09年中考化学总复习教材分类研析11

合集下载

九年级化学中考复习_九年级化学下册十一单元复习教案

九年级化学中考复习_九年级化学下册十一单元复习教案复习是把以前遗忘的知识记起来，重复学习学过的东西，使对其印象更加深刻，在脑海中存留的时间更长一些。

以下是小学生作文网分享的知识目标：情感目标：1、感受化学在能源开发、材料研制、农业生产、环境保护中的重要作用2、认识新能源开发、新材料、化肥和农药的研制、环境保护与人类发展的密切关系3、初步形成正确、合理的使用化学物质的意识，确立绿色化学观念，树立保护环境、与自然和谐相处的意识。

复习重难点：课前准备：多媒体;复习课件。

复习过程设计：复习过程：教师活动学生活动设计意图导入复习：人类社会需要充足的能源，丰富的材料，良好的环境，而能源、材料、环境这三个领域的研究都离不开化学。

学完了第十一单元，我们对这一内容有了一定的了解，今天我们就对本章内容进行及时的整理和复习。

希望通过复习让我们对学好化学更有信心。

板书：第十一单元化学与社会发展(复习课)一、出示单元复习目标师：首先，请同学们一起了解本节课的单元目标。

投影展示本单元目标二、【基础知识自主复习】学生阅读助学上的本单元知识树图，小组合作、同学之间以“问答”的互动形式来完成速查、速记，梳理一下本单元的基础知识，并完成投影出示的知识回顾。

一、化学与能源开发1、清洁高效的氢能(1)氢能源的优点有________、____________、___________。

(2)氢能源目前不能推广的原因是氢气_________、_____________、____________。

2、应用广泛的化学电池(1)化学电池是一种将____________直接转化成________的装置。

其特点是__________、_____________、____________。

(2)电池工作主要是能转化为能;蓄电池充电主要是能转化为能。

二、化学与材料研制1、用途广泛的非金属材料。

玻璃是________种材料。

在工业生产中，通常是用____________(主要成分是SiO2)、_______、_______-按一定的质量比混合，在玻璃窑中高温烧制而成。

2009年度中考化学复习指导

。小强
在配制过程中由于仪器使用不当，导致所配溶
液溶质质量分数小于15.8%，可能的原因是
。
（０８四川）(3分)观察比较与归纳是学习化学的
重要方法。对于以下三个化学方程式：
点燃
点燃
2Mg + O2 2MgO 2H2 + O2 2H2O
2CO + O2 点燃 2CO2
（1）通过比较，发现它们有许多共同点：请你写出其中两点：
（2）“西气东输”有利于缓解能源紧张，减少
燃煤污染。请写出甲烷充分燃烧的化学方程
式
。
（08）17. 某实验小组用石灰石（杂质不与酸反应）和稀盐酸反应制备二氧化碳。反应停止后，发现容器底部仍有固体存在。固体的成分是什么？同学们意见不一。
（08）18. 某工厂排的废水中含有硫酸，市环保局对该厂排放的废水进行了抽样检查。
注重对基础知识、基本技能
的考查。在基础知识、基本技能的应用中考查考生的理解程度与应用能力。
通过设置实际问题情景，考查学生综合运用基础知识、基本技能分析和解决问题的能力。
(０７)14.通过一年的学习，我能用学到的化学知识解决许多问题。
(1)衣服上的油污，可以用汽油洗净，其原理
是
；也可以用加了洗涤剂的水洗
8. 下列物质间的转化通过一步反应不可以实现的是
A. Fe FeCl2 B. KNO3 KCl
C. C CO
D. H2O
O2
10. 下列除去杂质的方法不可行的是 A. 加热除去MnO2 中少量KMnO4 B. 将潮湿的氧气通过浓H2SO4除去水蒸气 C. 用磁铁吸除铜粉中的少量铁粉 D.加入铁粉除去FeSO4溶液中少量 CuSO4

2009年中考化学总复习讲座11

化学式与化学方程式的联系与区别。
19
典型题分析
典型题分析
化学反应中的能量变化
（4）如图所示，小烧杯中盛放的是上述（2）中所得的硝酸钾溶液。若将少量的下列物质分别小心地加入到大烧杯化学能-热能的水中，不断搅拌，一定能够使小烧杯中有固体析出的是 _______（填字母）。 A. 冰 B. 浓硫酸 C. 硝酸铵溶解化学反应 D. 干冰 E. 氢氧化钠 F. 氧化钙
CO2+H2O
46
Ca(OH)2 H2
+CaO 通电点燃 +CO2
H2O
H2CO3
O2
方程式：
△或
MnO2
1、2H2O
2H2↑+O2↑
H2O2
2、H2O+CO2 = H2CO3(不稳定分解） 3、H2O+CaO = Ca(OH)2（放大量热） 4、2H2O2 2H2O+O2↑（ △也分解）
47
有水生成的反应：
H2CO3
H2+O2
点燃
碳酸盐+酸
酸与碱的中和反应 (NaOH+HCl)
金属氧化物和酸 H2O
点燃
（Fe2O3+HCl)
H2O2
有机物+O2 CH4、C2H5OH
CO2+碱
48
不燃烧、不支持燃烧
+Ca(OH)2
CaCO3↓
(白↓）
H2CO3
D 将该混合物加入到一定量的硫剩余固体中一定有铜，一酸铜溶液中，反应结束后有固 24 定没有镁．
08年 5. 下列金属中，金属活动性最强的是(0.91) A. Zn B. Mg C. Fe D. Cu 27. 为比较4种金属X、Y、Z、W的金属活动性，小刚进行了一系列实验，结果如下表所示。其中能反应的记为“√”，不能反应的记为“－”，无标记的表示未做该实验。

2009 2011中考化学真题按知识点分类考点1 物质的变化和性质

2011年全国中考化学试题分类汇编考点1 物质的变化和性质一、选择题1、（2011年四川达州，1题）下列变化属于化学变化的是A．汽油挥发B．燃放烟花C．活性炭吸附冰箱内异味D．分离液态空气制氧气2、（2011年浙江杭州，1题）二氧化钛（TiO2）是一种广泛用于光化学反应、太阳能电池的物质。

某学生设计了如下实验方案，其中不能反映二氧化钛化学性质的实验是A、把TiO2加入各种酸溶液中，测量溶液的pH变化B、把TiO2加入各种碱溶液中，测量溶液的pH变化C、把磁铁接触TiO2后，观察TiO2是否被磁化D、加热TiO2检测有无气体放出3、（2011年浙江杭州，2题）下列不属于氢氧化钾的化学性质的是A、能和碳酸钠溶液反应B、可使酚酞溶液变红色C、能和CO2反应D、能和硫酸反应4、（2011四川年雅安，22题）下列变化中，属于化学变化的是A．海水晒盐B．冬天河水结冰C．煅烧石灰石制生石灰D．分离空气制氧气。

5、（2011年四川雅安，23题）下列物质的用途主要利用其化学性质的是A、石墨棒作干电池电极B、天然气用作燃料C、干冰用于人工降雨D、铜用于制造导线6、（2011年重庆市，2题）厨房里的下列变化，属于物理变化的是A、煤燃烧B、刀生锈C、菜腐烂D、水蒸发7、（2011年四川南充，1题）下列变化中,前者是物理变化,后者是化学变化的是A、冰雪融化食物腐烂B、汽油挥发工业上制取氧气C、酒精燃烧铁生锈D、水的电解干冰升华8、（2011年山东济宁，11题）下列物质的用途与其化学性质相关的是A．用金属汞作温度计中的液体B．用液氮祛除面部的小瘤、痣C．用二氧化碳作温室气体肥料D．用大理石作装饰材料9、（2011年四川省眉山市，1题）生活中的下列变化，属于化学变化的是（）A、雪糕慢慢融化B、吃进的食物被消化C、电灯泡通电发光D、敞口放置的浓硫酸质量增加10、（2011年四川眉山，2题）物质的用途和性质密切相关。

下列用途主要是利用其化学性质的是（A）11、（2011年福建龙岩，1题）日常生活中下列做饭属于化学变化的是（）A、给自行车打起B、把煤粉制成蜂窝煤C、用食醋去除水垢D、用砂纸磨去铁片表面的铁粉12、（2011年浙江衢州，1题）下列是日常生活中的常见现象，其中属于化学变化的是A．蔗糖溶于水B．铁生锈C．冰熔化D．气球充气变大13、（2011年浙江衢州，5题）下列物质的用途只是利用其物理性质的是A．铜丝用来做导线B．二氧化碳用来作灭火剂C．天然气用来作燃料D．稀硫酸用来制氢气14、（2011四川宜宾，1题）下列过程不包含化学变化的是（）A．天原化工厂用食盐水生产烧碱B．宜宾城区住户烧天然气煮饭C．南岸建筑工地上倾倒鹅卵石D．五粮液厂用粮食酿酒15、（2011年四川绵阳，9题）生活中下列做法利用了化学反应原理的是（）A、自制简易净水器净化自来水B、门锁不易打开时灌入铅笔芯粉末C、用天然气作燃料煮饭D、用活性炭除去冰箱中的异味16、（2011年山东临沂，1题）在下列变化中，有一个变化与其他变化的本质不同，该变化是A 石蜡融化B 纸张燃烧C 酒精挥发D 冰雪融化17、（2011年广东广州，2题）下列变化属于化学变化的是A．浓盐酸挥发，形成白雾B冰升华，形成白雾C．镁条在空气中燃烧．产生白烟D水加热到沸腾．产生蒸汽18、（2011年广东广州，5题）下列过程不是通过化学变化获得能量的是A．利用炸药爆炸开山炸石B．利用煤燃烧发电C．利用汽油燃烧驱动汽车D．利用水力发电19、（2011年广东揭阳，1题）2010年上海世博会中国馆——“东方之冠”（如右图）的主体结构是用国产Q460钢制成的。

2009年中考化学考试

命题的基本思路
“重视基础，关注探究，联系实际，促进发展”
2、中考试题内容和难度确立的依据
《考试说明》体现了《课程标准》对初中化学教学的根本要求，反映初中化学的核心知识、核心理念、基本技能和基本方法
考试说明是中考复习阶段应该遵循的标准。
二、解读《考试说明》，由考试的内容看中考复习的内容把握
4444
天的版呵
天
本呵
呵
呵
呵
呵
哈
哈
哈
哈
萮痺瑞繆襲譭篵餉屃汲叄秧妱懪泖嚧念餌陈愁奺眫榵瘾誯輒潝蚋尉蕢矠浯棞譸鞍至
444
天的天
天哈呵天哈呵天哈呵天哈呵天和呵
呵哈哈哈哈
悩婉蒺虵糍偭穎軞櫬葪髿類暮峇糔謀鐸箈穜蹜夌踪魏篻噼扱蚆嬔匧汣絉鼓楍皼脭邡
嘎嘎嘎
嘎嘎嘎
（一）考试说明是中考复习阶段应该遵循的标准
考试内容和要求的变化
适当考虑福州市使用高中新教材的实际，增加初高中衔接内容，特别将加强高中学习所必须的化学基本知识和化学四种能力的初步考查。
体现初高中衔接
注重获取知识能力、分析综合能力、化学实验与探究能力等三个方面的考查。
I、在获取知识能力方面，通过信息、图表、文本等形式，呈现一定量的新信息，要求学生在获取知识的基础上进行答题，以此考查学生获取知识能力。
探究性；学习性；创造性；开放性；实用性
这也应该是2009年的中考命题趋势。
鑃嚘腆悉坷醫憂晹焴祿烴呶暭稾跽圼娒澭幍储奀犍棓嶮搟珚敄節蝫辯绝鑑梤羰瀉鲲纐桮鱑碿置璜忡锻炣蒲
111111111 看看
艎蟂锁觊踃苞嵠翅鞭旓睶姎卽訿终銸棂婓倀遈颙媕鸮斂蘺瑌氁淧鎨迡圀姆靌亯謿誄

09年中考化学总复习教材分类研析13

元素和化合物(2)：空气、氧一、教学目标：1.加深对空气的组成及O2的物理性质，工业制取O2的方法的印象.巩固深化O2的实验室制法，O2的化学性质的理解.2.提高学生的归纳，分析及实验能力.3.激发学生学习化学的兴趣，培养学生的创新精神.二、教学重点、难点：教学重点：O2的化学性质及O2的实验室制法教学难点：知识间的联系及应用三、教具：投影仪及有关实验室制取O2所需仪器和药品、课件(①关于空气污染②铁丝、木炭、硫在氧气中燃烧)四、教学过程：(一)创设情境导入复习教师引导学生设计并实验区别两瓶无色气体哪一瓶为O2，哪一瓶为空气.同时回答O2的物理性质，激发学生的思维和学习兴趣，从而进入复习.(二)引导启发，进入复习一、空气：1.教师设疑，学生回答空气的组成2.电脑演示我市春节期间某一天空气环境，使学生了解空气污染的问题并提出解决方法 .二、氧气：1.(1)氧气的性质电脑演示、铁丝、木炭、硫在氧气中燃烧实现.要求：①学生写出化学方程式.②总结O2的化学性质.(2)O2的用途：教师引导学生举例，使学生体会化学知识与实践中的应用关系.2.氧气的实验室制法：学生实验：实验室制取一瓶O2，教师巡视检查纠正，并要求写出反应原理.培养学生的实验能力，巩固实验室制取O2的步骤，收集方法及检验，激发学生的求知欲，培养学生的实验能力！3.O2的工业制法：学生回忆并回答，学生对比记忆.(三)讨论：“如何除去空气中的O2且不引入其它气体”学生分组讨论、思考、激发思维.教师巡视指导并帮助学生得出正确方法.(四)总结归纳，得出结论学生回忆总结，本节主要内容.训练学生的分析、归纳能力.(五)巩固深化(六)板书设计空气、氧例题：(一)选择：1.①空气中一般不含的气体是( )②其中约占空气体积的气体是( )A.氮气B.氢气C.氧气D.稀有气体分析：此题考查空气的组成，从空气的组成及各部分所占体积分数可知答案为①B：②C2.下列物质排放到空气中，不会使空气受到污染的是( )A.煤和石油等燃料燃烧后产生的废气B.化工厂产生的烟尘C.机动车辆排放的尾气D.绿色植物光合作用产生的气体分析：此题考查的知识点是关于空气的污染问题，空气的污染物可分为粉尘和有害气体两大类，气体来源是矿物燃料的燃烧和工厂的废气，汽车排放的尾气可产生有毒的一氧化碳，则答案应选D.(二)氧气是一种与人类生产、生活密切相关的气体，用途很广，你也学过不少方法以制取氧气，请你至少写出四种不同的原料制取O2，其中是化学变化的写出化学方程式.分析：此题考查的知识点是实验室制取氧气的原理和氧气的工业制法及学过的通电分解水，加热氧化汞等化学反应，学生需回忆学过的有关知识可写出下列物质中的四种原料：A.氯酸钾与二氧化锰的混合物B.高锰酸钾C.通电分解水D.加热氧化汞E.液态空气其中除用到E原料的变化属于物理变化外其它所用原料制取氧气时所发生的均为化学变化，涉及到的化学方程式分别为：A.B.C. D.(三)实验室可用氯化铵固体与熟石灰固体混合加热制取氨气，已知氨气是一种密度比空气小且能溶于水的气体，则制取氨气的发生装置与制____(填O2、H2)的发生装置相同，收集方法可用____，原因是____.分析：此题通过给予信息考查了学生的知识迁移能力和扩散思维能力，考查的知识点是实验室加热固体制取气体的发生装置及选择实验室制取气体的实验装置的依据.学生需在根据O2的实验室制法基础上总结分析.答案：O2；向下排空气法；氨气密度比空气小.。

09年中考化学总复习教材分类研析16

物质的组成和结构一、学习目标：知识目标：1.通过复习，使学生了解分子、原子、离子、元素、化合价等基本概念的含义，理解相关概念的关系。

2.了解原子的构成以及核外电子排布的初步知识。

3.掌握化合价法则的应用。

能力目标：培养学生抽象概括知识的能力和灵活运用知识解决实际问题的能力，培养学生的探究精神和创新意识。

情感目标：1.培养学生普遍联系、理论联系实际的辩证唯物主义观点。

2.培养学生实事求是的科学态度。

二、教学重点、难点：教学重点：1.分子、原子、离子、元素等的定义及原子核外电子排布的初步知识。

2.化合价法则的应用。

教学难点：分子、原子、离子的相互关系。

三、教学过程：基础知识归纳与整理(师生讨论，采用问答的方式由教师小结并以投影的形式打出知识网络)(一)物质的组成和结构(二)关键知识点拨(一)分子、原子、离子的关系1.2.3.三种粒子在化学变化中的关系：(二)几个决定和几个等式1.决定(1)质子数(或核电荷数)决定元素的种类。

(2)质子数和中子数决定相对原子质量。

(3)质子数与电子数的差决定粒子的类别和离子所带电荷数。

2.等式(1)质子数=核电荷数=电子数(在原子中)(2)相对原子质量=质子数+中子数(3)离子所带电荷数=其化合价数值(4)元素最高正价数=原子的最外层电子数(5)元素最低负价数=8-原子的最外层电子数(6)原子团的化合价=其中各元素化合价的代数和(三)化学变化和物理变化的本质区别物理变化中分子本身不改变，只是分子间的间隔等发生变化；而化学变化中分子破裂为原子，原子重新组合成新物质的分子。

(四)物质的微观构成与宏观组成典型例题讲解例1.下列关于分子的说法正确的是()A.一切物质都是由分子构成的B.分子是化学变化中的最小粒子C.分子是不能再分的粒子D.分子是保持物质化学性质的最小粒子[解析]构成物质的基本粒子有三种：分子、原子、离子。

有些物质是由分子构成的，有些物质是由原子直接构成的，还有一些物质是由离子构成的，所以，A错。

09年中考化学总复习教材分类研析4

化学用语和化学量一、教学目标：知识目标：1.熟练掌握常用的元素符号、化学式、化学方程式等化学用语，并能准确、简捷地使用化学用语表达化学基本概念、物质的组成和物质的变化。

2.深入理解相对原子质量和相对分子质量的含义。

能力目标：培养学生应用化学用语和化学量进行思维和综合演绎的能力。

情感目标：培养学生实事求是的科学态度以及规范书写化学用语的良好习惯。

二、教学重点、难点：教学重点：化学式、化学方程式表示意义及熟练书写和应用。

教学难点：化学式、化学方程式表示意义及熟练书写。

三、教学过程：[基础知识归纳与整理](一)(二)(师生共同探讨，归纳出这部分知识的知识结构、体系)[关键知识点拔](一)(二)化学式(三)化学方程式(四)化学量[典型例题讲解]例1.按要求用正确的化学符号表示：(1)1个氮分子____ (2)2个氢原子____ (3)3个钠离子____(4)4个水分子____ (5)3个亚铁离子____ (6)n个硫酸根离子____(7)m个氢氧根离子____ (8)+2价的镁元素____[解析]本题主要考查同学们对化学用语的书写能力。

解题关键是要看清化学用语所表达的对象(分子、原子、离子还是化合价)，只有分清所表达的对象后，在化学符号前或其它位置加上适当的计量数就能完整地表达意义。

答案：(1)N2 (2)2H (3)3Na+(4)4H2O(5)3Fe2+(6)nSO(7)mOH-(8)Mg+2例2.下列符号只有微观意义的是( )A.NB.O2C.FeD.2N[解析]元素符号的意义有两点：(1)表示一种元素；(2)表示这种元素的一个原子。

前者属于宏观意义，后者属于微观意义。

N表示氮元素(宏观)；又表示一个氮原子(微观)。

Fe 的意义：(1)表示物质铁(宏观)；(2)表示铁元素(宏观)；(3)表示一个铁原子(微观)。

O2的意义：(1)表示氧气(2)表示氧气由氧元素组成(均为宏观意义)；(3)表示一个氧分子(4)表示一个氧分子由两个氧原子构成(均为微观意义)。

09年中考化学总复习教材分类研析14

元素和化合物(3)：水、氢气一、教学目标：1.加深对水的组成、水的物理性质及水污染的有关问题的了解.巩固加深H2的化学性质，H2的实验室制法的理解.2.培养和加强学生的实验能力、分析和归纳能力.3.培养和激发学生学习化学的兴趣和自信心.二、教学重点、难点：教学重点：H2的化学性质及H2的实验室制法.教学难点：知识点的归纳总结及知识的应用.三、教具：电脑及有关H2的实验室制法所需仪器和药品.四、教学过程：(一)创设情境，导入复习：学生实验：根据集气瓶的放置方向区别H2、O2(教师课前收集好)再用化学方法区别.电脑演示：通电分解水，使学生了解水与氢气的关系，学生板书电解水化学方程式.引起学生注意力，激发学生学习兴趣，进入复习.(二)实验启发，引导复习1.水：(1)通过实验演示(电脑课件)、引导学生得出水的组成，并复习水的物理性质，由学生口述，增强记忆.(2)学生分组分别展示调查本地区水污染情况，并讨论得到正确解决方法，增强学生的环保意识和爱家乡的意识.2.氢气(1)氢气的实验室制法：学生回忆：实验室制取H2的原理、步骤及检验方法(并写出反应原理)培养学生实验能力.学生实验：实验室制取一瓶H2.(2)H2的性质：1)学生观察并回答H2的物理性质2)化学性质：学生板书化学方程式，并电脑演示，氢气的可燃性、氢气的还原性.引导学生归纳氢气还原氧化铜的实验步骤，注意问题及现象.(3)H2的用途：教师引导学生结合性质各举一例，培养学生学会用化学知识解决实际问题的能力.(三)讨论：引导学生对比O2、H2的实验室制法，总结实验室制取气体的思路和方法.并讨论：选择制取一种气体的发生装置的选择依据和收集装置的选择依据.学生通过讨论、思考得到结论、形成分析、总结归纳的能力.(四)巩固深化：1.学生总结本节内容，教师注意引导培养学生的概括能力，加深强化知识间的联系.2.练习：.注意习题层次性，并适当设计开放性试题，为学生的开放性思维创造空间，培养学生能力.3.作业：.作业应注重本节内容的巩固、复习.(五)板书设计：《水、氢气》例题：1.实验室制取氢气不需要的仪器是( )A.大试管B.导气管C.集气瓶D.酒精灯分析：此题考查了实验室制取H2的实验装置，因实验室制取H2用固体与液体在常温下反应不需加热，故选答案为D.2.推断：A、B、C为三种纯净物，它们之间有如下转化关系，且A在通常状况下为无色液体，问：(1)写出A、B、C的化学式(2)写出有关变化的化学方程式分析：此题考查的知识点为H2的化学性质中的可燃性和还原性，通过A为无色液体且通电时A可分解为B和C，且B有还原性(与CuO反应).可推出答案(1)A：H2O；B：H2；C：O2(2)①②③3.据了解我国北方大部分城市严重缺水，为了解决这个严重的问题，请你提出两点切实可行的措施？分析：此题为开放性习题，要求学生结合有关保护水资源的问题联系实际做答.答案应为(1)海水淡化(2)节约用水［(3)南水北调等其它合理答案也可］。

09年中考复习研讨会化学部分

考试内容பைடு நூலகம்根据化学式推断元素的化合价
考试要求：c
试题特点：关注科技发展，联系实际，为学生提供情景
需要更完整的资源请到新世纪教育网

13.前段时间，我国猪肉价格上涨幅度较大，有关猪肉的一些问题也引起人们的格外关注。有资料显示，肉类新鲜程度的变化会引起pH发生相应变化，变化关系如下表：（）
2、与其他部分相联系的知识
• 水的利用和保护，水对其他生命体和经济发展的影响以及水污染与防治 • 模型、符号的建立和利用，体验建立模型的思想 • 大气与人类生活的关系，保护大气层和空气污染 • 废弃金属对环境的影响，化学物质对人体的危害 • 自然界中氧和氮的循环 • 传统材料对经济、生活和环境的影响 • 矿物能源等
名称新鲜肉次鲜肉变质肉
PH

5.8～6.2
6.3～6.6
＞6.7

A．肉越新鲜，酸性越弱 B．肉越新鲜，碱性越强 C．肉变质过程中，酸性减弱 D．肉变质过程中，碱性减弱
考试内容：理解PH值的含义，pH与酸碱性的关系考试要求：b 试题特点：联系实际，提供情景，注重化学知识的应用
需要更完整的资源请到新世纪教育网
3、中考说明中没有的内容：
电离及电离方程式的书写溶解度的计算元素周期表多个化学方程式的计算同位素
4、08、09年考试内容及要求对比
• 根据08、09年浙江省初中毕业生学业考试说明，09年化学部分考试内容基本没有发生变化，但也有以下几点不同之处： • （1）测定溶液的酸碱性——测定溶液的酸碱性，理解pH的含义 • （2）删去了描述纳米材料及其应用前景 • （3）运用物质组成的分类方法对常见物质进行分类（b）——根据物质的组成来分类常见的物质（c）

09年中考化学总复习浅谈

09年中考化学总复习浅谈一年一度的中考即将来临,我市又将有数万名初中毕业考生走进考场,进行人生的重要一搏。

考生和家长都期盼着能够取得一个良好的成绩。

本人就中考化学备考策略方面谈谈自己的看法:一、巩固基础知识,提高综合运用能力基础知识和基本技能是考查的重点,命题也将逐步以“双基”为载体,通过态度、观点、方法、情感及现实生活中的重大化学问题进行重点考查,主要体现在应对能力上。

要紧紧围绕《课程标准》和《考试说明》所规定的考点进行梳理和剖析,熟练地围绕考点内容、技能、方法和观点等进行逐一深化,并对近两年的考题进行精析。

考生需要注意以下几点:1、防止钻得过深、劳而无获。

不作要求或降低要求的内容,坚决不看。

2、掌握好基础知识和基本技能。

首先,要熟练掌握教材内容,它包括元素符号、化学式、化学方程式、金属活动性顺序表、酸碱盐溶解性表、化合价、常见的重要无机物之间相互转化关系等。

其次,掌握规律性的知识和必备的技能。

包括质量守恒定律、原子电荷守恒与溶液电荷守恒的规律、化合物规律、置换反应和复分解反应的规律。

还要有必备的技能:根据化学式和化学方程式计算的技能、溶液质量分数计算的技能、识图识表技能、实验基本操作和简单设计技能等。

同时要加深对重要概念的内涵和外延的分析,尤其是对重要的、关键性字词的整体把握以及概念的适用范围的掌握。

最后,对于单质和化合物的学习,要按照性质、制法、用途的顺序进行,并与典型实验密切挂钩,以一定的实验操作和现象加以佐证,还要经常进行物质间的比较,形成知识络。

3、在掌握“基本概念和原理”的基础上,应注重实际应用,培养思维的全面性、程序性、灵活性和可迁移性。

二、增强多种能力训练,掌握化学思维方法在实施素质教育的今天,化学试卷命题逐步从“知识立意”向“能力立意”转化,分析近两年考生考试的失分情况,不难看出:很多考生定势思维严重,发散思维薄弱,阅读能力不足,绘图技法生冷,表达方式苍白……这些缺陷制约了考生获得高分的可能。

2009年中考化学试题分单元汇编第十一单元doc下载

2009年中考化学试题分单元汇编（第^一单元）（09南京）14.下列各组离子在溶液中一定能大量共存的是+ — — +2——A . H 、C1、OHB . H 、SO 4 、HCO 3 ；C . Ba 2+、H +、SO 42-D . Cu 2+、C1 —、N°3—（09眉山）24、（4分）请分别用一种试剂除去下列各物质中的杂质（假设所选试剂与杂质恰好完全反应）24、( 1) NaOH (2) HCl (3) H 2SO 4 Ba(OH) 2 (其它答案合理也给分)（09眉山）6、下列化肥中，从外观即可与其他化肥相区别的是（）（09娄底）17.鉴别下列各组物质，选用括号内的试剂或方法，不合理的DA.纯碱和食盐（稀盐酸）B.硬水与软水（肥皂水）C.羊毛与涤纶（灼烧）D.氧化铜与木炭粉（观察颜色）（09娄底）18•下列几组物质中能按照右边关系图进行转化的一组是（T 表、示反应一步完成）选项 B/\物质A B C DXFe z O C CaCO CuYFe CO CaO CuO(09临 Z FeCl 2COCa (OH 2Cu (OH 2沂）7、对物质进行分类，是研究物质的基本方法。

在下面的四种化合物中，与另外三种不属于冋一类别的物质是 ()A.CuSO 4B.FeSO 4C.HClD.Na 2CO 3（09临沂）9、下列两种物质的溶液混合后，能发生反应，且溶液的总质量不会发改变的是（）A.氢氧化钠溶液和稀盐酸B.碳酸钠溶液和稀盐酸C.氯化钠溶液和稀硫酸D.碳酸钠溶液和氯化钙溶液（09潍坊）2•目前，国家食品监督检验部门检出某返青粽叶”包装的粽子中含有硫酸铜，若食用这样的粽子会有害健康。

硫酸铜属于（）A .有机物B .混合物C .金属单质D .盐（09潍坊）14.分类法是一种行之有效、简单易行的科学方法。

某同学用下表所示的形式对所学物质进行分类（甲与乙、丙、丁是包含关系）。

下列分类中不正确的是（）A 、硝酸钾B 、碳酸铵C 、氯化钾D 、磷矿粉（09潍坊）16. 2008年诺贝尔化学奖授予发明和研究绿色荧光蛋白的三位科学家。

2009年——2011年浙江中考化学分类整理

新世纪教育网精选资料版权全部@新世纪教育网2007 年全国中考化学试题单元汇编(五)1．在反响 2A+B=3C+D 中， A 和 B 的相时分子质量之比为 5：1，已知 20g A 与必定量 B 恰巧完整反响，生成 5g D，则在此反响中 B 和 C 的质量比为：A ． 4：19B ．3： 5C．1： 3 D ．2： 172.．已知反响3A ＋ 2B→ 2C＋ D， A 、B 两物质完整反响时的质量比为3∶ 4，若生成 C 和 D 共 140g，则反响耗费 B 的质量是A ． 60g B． 80g C． 90g D ． 120g3.以下化学方程式书写错误的选项是点燃A. 4 P 5O22 P2O5B. Zn ＋ H2SO4＝ ZnSO4＋ H 2↑C. CH 4＋ O2＝ CO2＋ H2OD. HCl ＋NaOH ＝ NaCl ＋ H 2O4.某物质 R 与水和氧气发生化学反响为： 2R+2H 2O+7O 2=2FeSO4 +2H 2SO4,推测 R 的化学式为A ． FeS B．Fe2S3C． FeO D．FeS25.以下化学方程式朽写工确的是A ．氧化汞加热分解 :△Hg+O 2↑HgOB．铁花氧气中焚烧 : 3Fe+2O2 点燃Fe304C．铝片投入稀硫酸中: Al+H 2SO4=AlSO 4 +H2↑D ．碳在氧气中焚烧:C+O 2= CO 26.按以下要求书写的化学方程式正确的选项是A．铁在氧气中焚烧：4Fe + 3O2点燃2Fe2O3B．澄清石灰水和盐酸发生中和反响：CaO + 2HCl CaCl 2 +H2OC．用碳酸氢钠治疗过多胃酸：NaHCO 3 + HCl NaCl + H 2O + CO 2↑D．查验混淆气体中能否含有二氧化碳：CO2 +2NaOH Na2CO3 +H 2O7.以下对于化学反响 "X 2十 3Y2===2Z”的表达错误的选项是A ． Z 的化学式为XY3B ．若 mg X2和 ngY2恰巧完整反响，则生成(m+n)g ZC ．若 X2和 Y2的相对分子质量分别为M和 N，则 Z 的相对分子质量为(M+N)D ．若 ag X 2完整反响生成bg Z ，则同时耗费(a 一 b)g Y 28.科学家经过宇宙探测仪发现金星大气层中含有物质X。

2009-2011中考化学真题按知识点分类专题一信息给予题

2011年全国中考真题分类汇编专题一、信息给予题一、选择题1、（2011年某某某某， 21题）鱼苗在长途运输中，通常将鱼苗养在相对密闭的容器内，加入某种药品，使容器内满足下列条件才能保持鱼苗的存活：充足的氧气、及时除去鱼苗呼出的CO2水的pH调节在8左右，碱性不能太强。

现有以下四种物质供选择：双氧水、过氧化钙(CaO2) .过氧化钠(Na2O2）、氯酸钾。

它们的有关化学性质如下：（1）2H2O===2H2O+O2↑（2）2Na2 O2+2H20 ==4NaOH十O2↑(3).2Na2 O2＋2CO2== 2Na2CO3＋O2（4）2CaO2＋2H2O== 2Ca(OH)2＋O2↑(5) 2CaO2＋2CO2 ==2CaCO3↓＋O2 (6)KC1O3不与H2 O,CO2反应在鱼苗长途运输中你认为最适合加入的物质是A.双氧水B.过氧化钙2、（2011年某某某某，1题）为纪念化学学科所取得的成就以及对人类文明的贡献，联合国将2011年定为“国际化学年”。

下列对化学学科的认识中错误的是(A)化学为人类研制了新材料 (B)化学的发展导致了生态环境的恶化(C)化学为人类提供了新能源 (D)化学已成为生命科学的重要基础3、（2011年某某某某，20题）许多物质在溶液中都以离子形式存在。

我们熟悉的复分解反应就是溶液中离子间结合得到水、气体或沉淀的一类化学反应。

如：氢氧化钠与盐酸的反应就是溶液中的H+和OH-结合成水分子的过程（如图所示）。

结合信息、图示，你认为下列各组离子间不能反应的是A．H+ Na+ 0H- NO3-B．Na+ K+ Cl-OH-C．H+ K+ CO32-HCO3-D．K+ Ba2+ Cl-SO42-4、（2011年某某，1题）据报道，化学家创造出对CO2有较强吸收能力的糖粉状物质—“干水”，其每个颗粒含水95﹪，外层是SiO2。

下列说法正确的是2过程中只发生物理变化 B. 干水和干冰是同一种物质C.干水中的分子不再运动5、、（2011年某某眉山，13题）归纳与反思是学习过程中的重要环节之一。

【化学课件】2009年备考复习-化学

2009年中考化学复习安排
中考前进行三轮复习，具体计划如下：第一轮复习：从4月初开始至5月中旬，用时6周。复习时，在了解学生存在的知识缺失的基础上，主要通过老师帮助学生逐章梳理归纳，使零散的知识得以有效的整合，形成条理化、系统化的知识体系。达到激活学生的思维，深化对知识的理解和巩固的目的。
第19题（1）
由于碱、盐与金属反应的规律没有掌握，致使前后两空答案颠倒。
• 3.概念、原理理解不准确。如：
第15题Ⅰ 塑料袋曾给人们的生活带来很大方便,如今却被称为“人类最糟糕的发明”, 我国每天消耗约10亿只塑料袋。国务院发出通知从今年6月1日起限制生产和使用塑料购物袋。 (2)聚乙烯塑料完全燃烧产生二氧化碳和水，由此可知聚乙烯塑料中一定含有＿＿＿＿＿＿＿元素。（2）只填碳或氢

第二轮复习从5月中旬至6月中旬，用时4周。通过 “专题复习”把学生“善总结、会应用” 作为复习课的目标，使学生逐步形成学以致用、知识迁移和处理信息等能力，并结合学科特点，优化学生的思维，以实现知识与能力同步提高的复习效果，让学生体会到“第二次飞跃”的真实效能。

第三轮复习从6月中旬至6月20日，约1周时间。利用模拟试题进行适应性训练，教师有针对性的予于讲评，同时发动学生自己分析得失，弥补缺漏，做好应试 =ZnSO4 + H2↑写成
Zn + 2HCl =ZnCl2 + H2↑
• ③ 没有看懂题意。如：第22题（2）
为测定实验室中一瓶标签破损的稀硫酸中溶质的质量分数，取该稀硫酸20g与足量锌粒完全反应，收集到0.08g氢气。（2）按要求用两种方法计算稀硫酸中溶质的质量分数。方法一：根据化学式进行计算。解：设20g稀硫酸溶质H2SO4的质量为n n=0.08g ÷m 则m = 。写成“0.08÷n ”