科普2011八年级英语下册《 Food Festival Topic 1 We're preparing for a food festival A》公开课课件_13

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科普2011八年级英语下册《Food Festival Topic 1 We're preparing for a food festival. C》公开课课件_8

应用“three-stage model：pre-reading，while-reading，post-reading”完成本节课的教学目标。在pre-reading环节，学生通过听公益歌曲We are the world，认识Michael Jackson。进而通过“stand up”游戏，老师邀请乐于助人的学生做志愿者帮助别人，引出本课的话题。在创设的情境中，把课文文本的重难点句型提前展示出来并不断重复操练，让学生学习和记忆新词汇和新句型。在while-reading环节，通过fast-reading找主旨大意，构建框架，帮助学生形成对文本的整体输入，为最后的写作输出做好铺垫。再通过careful-reading进行细节补充，同时巩固本课的新词汇和重点句型。在post-reading环节，邀请神秘嘉宾来参加我校的“三月三”文化艺术节。然后根据导入环节中预设的情景：根据学生的兴趣和特长来征集班上的志愿者，并写邀请函来请他们参加“三月三”志愿者活动。在邀请函中写出要邀请的同学名字和需要帮助的内容，以训练在真实的语境中运用所学语言的能力。倡导学生在学习的同时，学会关心照顾别人，树立正确的人生观和价值观。整节课采用形成性评价，设置不同的任务，每完成一个任务，每个小组就可以为贫困儿童筹到一美元。最后用We are the world中的一句歌词来提升本课的主题，We are the ones who make a brighter day, so let’s start giving.
Step 6.
Homework
1.Read 1a aloud and try to repeat.
2. Finish Section C in your workbook.
3. Preview Section D.
巩固性的作业和拓展性的作业能让不同层次的学生都有所发展。

科普2011八年级英语下册《 Food Festival Topic 1 We're preparing for a food festival A》公开课课件_0

Unit 7 Food FestivalTopic1 We’re preparing for a food festival.Section AⅠ. Teaching aims1.Knowledge aims：（1）学习并掌握新词汇try one’s best, get in touch with, success, imagine, soup, cheese, biscuit, pancake（2）掌握that引导的宾语从句陈述句I think (that) we can have it on our school playground on Sunday.I imagine (that) a lot of people will come to the food festival.（3）学会使用征求别人意见和表示赞美的交际用语①—Shall we have a food festival and raise money to give to Free the Children?—Good idea!②—When and where shall we have the food festival?—I think we can have it…③—My task is to make a poster.—Good!/Great!2. Skill aims:（1）能听懂以“美食节”为主题的对话及对话中所涉及到的征求意见和赞美等功能句型。

（2）能根据图文提示讨论“美食节”相关话题。

3. Emotional aims:树立帮助他人，关爱他人的意识4. Culture awareness:了解魁克·柯伯格和他的“解放儿童”组织。

Ⅱ. The key points and difficult points1. Key points:（1）讨论筹备“美食节”的相关话题。

（2）掌握that引导的宾语从句陈述句。

科普2011八年级英语下册《 Food Festival Topic 1 We're preparing for a food festival. B》公开课课件_0

仁爱英语八年级（下册）七单元1话题SectionB教学设计一．教材分析（一）教学内容：本课所使用的教材是仁爱英语八年级下册Unit 7 Food Festival Topic1 We’re preparing for a food festival SectionB.本课的教学内容主要围绕“美食节”开展。

主张在了解中国饮食文化的基础上，了解不同国家的饮食风俗。

本课旨在创造一个轻松、愉快的学习交流环境，通过听说读写来培养学生的综合运用能力。

（二）教学目标①知识目标：有关国家以及美食的单词、短语。

日常交际语和that引导的宾语从句。

②能力目标：能听懂以“美食节”为主题的对话，准确地完成连线题。

根据图文能够就“美食节”的食物和所属国家搭配并跟同学交流。

能正确地朗读对话，注意语音语调。

③情感目标：在探索学习的过程中，培养学生实践能力，探索意识，合作精神和创新精神。

同时感受英语与生活的密切联系。

（三）重难点：根据教学目标和学生特点，我确立本节课的教学重点是有关国家和美食的单词和短语，继续学习巩固宾语从句。

难点是能够运用所学知识进行交流。

（四）对教材的处理：本着激发兴趣，体验参与，自主学习，学以致用的原则，循序渐进的深化教学内容。

二、教法设计：采用多媒体教学手段，增强直观性和趣味性。

知识导入和任务设计，由浅入深，由易到难，循序渐进，逐层拓展。

三、学法设计：以学生自主学习为主，配以小组合作学习法，讨论法进行自主探究式学习。

四.教学过程：1、师生常规问候，通过问候帮助学生静下心来，开始新课学习。

2、复习：通过连词成句帮助学生复习上节课内容。

3、由复习内容导入本课1C部分生词。

4、小组合作练习1C。

5、由各国美食引出1a部分的生词和短语。

6、听1a，连线。

7、大声朗读1a部分，并找两组学生分角色朗读。

8、复述1a，完成1b。

9、完成2部分听力。

生齐读2部分重点句子并注意语音语调。

10、练习：针对本节课的重难点，强化练习、巩固，做到当堂记住，当堂掌握。

仁爱版英语八年级下册unit7 Topic 1 重难点知识归纳总结

仁爱版英语八年级下册Unit 7 Food Festival Topic 1 We’re preparing for a food festival.【重点单词】1.task [tæsk] n. 任务，工作2.poster ['pəustə(r)] n. （贴在公共场所的大型）招贴画；广告(画)3.touch [tʌtʃ] n. & v. 触，碰；触觉4.success [sək'ses] n. 成功，胜利5.imagine [ɪ'mædʒɪn] v. 想象，设想；猜测6.soup [su:p] n. 汤7.cheese [tʃi:z] n. 奶酪8.cookie ['kuki] n. 曲奇饼干9.pancake ['pænkeik] n. 薄煎饼10.set [set] v. 放，置；使处于11.blind [blaind] adj. 瞎的，失明的12.western ['westə(r)n] adj. 西方的，西部的13.Greek [gri:k] adj. 希腊的n. 希腊人14.Indian [ˈɪndiən] adj. 印度人的；印第安人的n. 印度人；印第安人15.fried [fraɪd] adj. 油煎的16.Italian [ɪ'tælɪən] adj. 意大利(人)的；意大利语的17.African [ˈæfrɪkən] adj. 非洲的n. 非洲人18.Russian [ˈrʌʃən] adj. 俄国人n. 俄国人；俄语19.address [ə'dres] n. 住址，地址20.regret [rɪˈgret] v. 感到遗憾，惋惜n. 痛惜，懊悔，遗憾21.gather [ˈgæðə(r)] v. 召集，聚集；收集22.group [gru:p] n. 组，组群v. (使)成群，成组23.member [ˈmembə(r)] n. 成员，会员24.roof [ru:f] n. 屋顶；顶部25.birthplace [ˈbɜ:rθpleɪs] n. 出生地26.former [ˈfɔ:(r)mə(r)] adj. 以前的27.purpose [ˈpɜ:pəs] n. 目的，意图【重点短语】1.get in touch with (与……)取得联系2.try one's best 尽最大努力3.set the table 摆放餐具4.in order to 为了e true 变为现实，成为事实6.raise money 集资；筹款；募捐7.try to do sth 尝试做某事8.make a poster 制作海报9.make tea 泡茶，沏茶10.cheer sb up 使某人振作起来，使某人高兴11.have a sweet tooth 喜爱甜食。

科普2011八年级英语下册《Food Festival Topic 1 We're preparing for a food festival》公开课课件_7

Unit 7 Food FestivalTopid1 we’re preparing for a food festival.Section C材料解析：本节课Section C 1a的阅读材料是魁克.柯伯格给康康的回信，介绍了一些他自己以及“解放儿童”组织的一些基本情况。

巩固宾语从句的用法，掌握涉及的短语是这节课的知识重点。

这些知识点都是前面内容的延伸，学生掌握并不难。

学情解析：我班是住宿班，学生们来自我县的各个山区，基本上都是留守学生，缺乏关爱和自我肯定，不善于与他人交流合作。

加之，八年级学生英语学习的兴趣明显减退，使得学生间的差距日益拉大。

基于学生特点，我的英语课堂致力增加英语课堂的趣味性，适当降低学习难度，给予每个学生成功的机会，让学生在乐中学会交流互助、学会合作学习。

思路解析：针对学生的个性特点，本阅读材料中的人物关爱他人的品质为对学生进行教育提供了契机。

我围绕对学生进行关心他人、乐于助人的情感教育为主线，设计了三个活动：Helping the teacher; Helping each other; Helping Craig. 在活动Helping the teacher中，让学生帮助转述教师的话，排列句子复习宾语从句，并用听力引出邀请函，让学生总结邀请函的写作方法。

在活动二Helping each other 中，先小组自学新单词，然后通过小组间PK进行巩固；接下来三读文章：浏览文章判断预测图片的正误初步感知；速读文章回答问题进一步加深了解；细读文章完成1b；将介绍魁克.柯伯格、“解放儿童”、课文重难点句的讲解、点评设置成任务卡，由各小组抽取任务卡并通过展示来完成。

第三个活动中，以Helping Craig为主题，各小组制订帮助计划并展示，最后选出全班的“Free the Children”，再次激发学生关心他人，乐于助人的精神，突出本节课的主题。

Ⅰ. Teaching aims1.Knowledge aims：（1）.读准并会默写本课的单词短语。

科普2011八年级英语下册《Food Festival Topic 1 We're preparing for a food festival. A》公开课课件_14

Project English Grade Eight Unit 7 Topic 1 Section A【教材分析】本课的教学内容主要是通过Kangkang和同学们举办美食节帮助Free The Children 这个公益组织而展开的。

主要是初步学习宾语从句的用法，这是一个全新的语法点。

本课涉及到的是that引导的宾语从句，这为Topic2和Topic3进一步深入全面学习宾语从句做好了铺垫。

同时在学习过程中通过了解Craig Kielburger和他的“Free the Children”组织,倡导学生帮助他人、关爱他人、热爱和平。

根据对教材内容的分析，首先我从学生喜欢的食物导入，然后通过康康举办美食节引入了Craig Kielburger和他的“Free the Children”组织. 通过看图片、观看视频、做听力训练，找语言知识点等一系列活动，让学生在愉悦的英语学习环境中，热情高涨，快乐熟练地掌握知识点同时寓教于乐。

最后引导学生通过小组合作自创公益组织，共唱“We Are The World”把课堂气氛推向了高潮。

【学情分析】本次上课是借班上课，本班的学生经过一年多的英语学习，有了一定的英语基础知识和听说能力，同时也具备了初步的自主、合作，探究实验的能力。

由于本课谈论的是与学生生活实际密切相关的食物和公益组织的话题，对许多学生而言是“有话可说”，可以畅所欲言，因而更能激发起其对英语学习的兴趣。

由于是借班上课，学生和老师之间亲近度没有非常高，应多激励学生让师生配合融洽。

【设计思想】教学过程是一种动态的、发展的，师生共同探索新知识，富有个性化的创造过程。

由于Section A具有作为语言实践课的特点，因此在教授本课时，我注重学生主体作用的发挥，教师的“导”为铺，以培养和发展学生的认知策略、调控策略和创新能力为目的；以启发和引导学生积极参与，大胆实践，主动合作交流，形成自主探究的学习能力为主线；引入竞争机制，注重对学生的形成性评价,真正培养学生学习能力。

八年级下册英语第五单元整理

Unit 7 FOOD FESTIVALTopic 1 - section A1.have/hold the food festival 举办美食节2.on the playground 在操场上3.turn to sb. = ask sb. for help 寻求某人帮助in turn/ take turns轮流4.make a poster 制作海报5.get in touch with sb. 与某人联系（keep in touch with sb. 与某人保持联系）6.How to hold… ? 如何举办某种活动？7.get more information about sth. 获得更多与。

相关的信息8.try one’s best to do sth. 某人做大的努力做。

9.make it a successsuccess (n.)一件成功的人/一件成功的事成功，胜利10.What will the food festival be like？某人或某事物怎么样？（What be sth. /sb. like ? )11.imagine ( v.)imagine doing sth. / imagine sb. doing sth.imagine that ...(宾语从句）12.set the table 摆桌子13.the blind children 盲童14.think of 想到think about 思考think over 反复思考thinkout 想出Section B1.What would you like to cook for the food festival?你想在美食节上做些什么吃的？2.I have a sweet tooth.= I like eating sweet food.常见的食品名称biscuit饼干pancake 薄煎饼cheese 干奶酪apple pie 苹果馅饼cookie 小甜饼curry咖喱食品pizza 披萨sushi寿司3.Western food ( ~+ ern )名词east 东方、东部形容词eastern 东方的、东部的west 西方、西部western 西方的、西部的south 南方、南部southern 南方的、南部的north 北方、北部northern 北方的、北部的4.Indian food印度食品Indian curries印度咖喱fried rice beef curry5.That is good enough.enough (adv.): 足够地、充分地用来修饰动词，形容词和副词放在其后e.g:He is running fast enough.enough (adj.) : 足够地、充分的，放在名称前多见e.g : We have enough energy to hold the sofa.* ( enough: 通常不作表语，除非主语是代词或有数量意义的名词。

八年级英语下册 Unit 7 Food festival Topic1 We’re preparing for a food festival SectionA教案

Unit 7 Food festival Topic1 We’re preparing for a foodfestival SectionAⅠ. Material analysis本节课为话题的第一节课，建议用1课时上完。

主要活动为Section A 的1a和2。

本话题由C raig Kielburger 从12岁起建立解放儿童组织，创办柯氏国际儿童基金展开。

在本课1a的对话中，为了帮助Craig Kielburger，Kangkang, Michael, Maria 和Jane 决定举办一次“国际美食节”。

通过让学生了解四个小伙伴为美食节做的种种努力，鼓励他们积极参与有益的课外实践活动，培养关心他人，乐于助人的态度。

本话题的语法重点是学习that引导的宾语从句。

Ⅱ. Teaching aimsKnowledge aims：1. 学生能正确拼读并运用为美食节做准备的词和短语。

2. 学生能简单地掌握宾语从句的用法。

Skill aims：1. 能听懂有关筹集资金计划的对话。

2. 能使用英语简单谈论筹集资金的计划。

3. 能连贯流畅地朗读对话。

4. 能写出简单的帮助他人的短文。

Emotional aims：学习积极参与有益的课外实践活动，关心他人，乐于助人。

Ⅲ. The key points and difficult pointsKey points：1. 谈论筹集资金的计划。

2. 初步掌握宾语从句的用法。

Difficult points：写出关于筹集资金帮助他人的短文。

Ⅳ. Learning strategies注意发现语言的规律并能运用规律举一反三。

Ⅴ. Teaching aidsComputer multimedia projector, the pictures of Craig Kielburger, a poster, the pictures of soup, cheese, cookies, and pancakes, a picture of a blind person,a video of the earthquake in Ya’an.Ⅵ. Teaching procedures1wiTeacher makes(6) make it a successshowing a picture of aⅦ. Blackboard design7。

八年级下册仁爱版英汉互动讲解

八年级下册仁爱版英汉互动讲解以下是八年级下册仁爱版英语教材的英汉互动讲解：Unit 7 Food FestivalTopic 1 I’m not sure whether I can cook it the Indian way.词汇：1. cook 烹饪2. Indian 印度的3. spice 香料4. curry 咖喱5. turmeric 姜黄6. coriander 香菜7. chilli 辣椒8. cumin 孜然9. aubergine 茄子10. chickpea 鹰嘴豆11. cinnamon 肉桂12. nutmeg 肉豆蔻句子：1. Do you know how to cook Indian food? 你知道如何烹饪印度菜吗？2. I’m not sure whether I can cook it the Indian way. 我不是很确定我是否能按照印度的方式烹饪它。

3. You can try adding some spices to the dish. 你可以试着在菜里加一些香料。

4. Do you have any Indian spices at home? 你家有印度香料吗？5. We need to buy some Indian spices and vegetables for the recipe. 我们需要为这个食谱买一些印度香料和蔬菜。

6. This is a very simple Indian dish to cook. 这是一道非常简单的印度菜。

7. The Indians use a lot of spices in their cooking. 印度人在烹饪时使用很多香料。

8. This dish tastes very spicy because of the chillies. 这道菜因为辣椒而味道很辣。

9. Can you tell me how to cook this Indian dish? 你能告诉我如何烹饪这道印度菜吗？10. I’m not sure if I have all the ingredients for this recipe. 我不是很确定我是否有这道菜所需的全部食材。

八年级英语FoodFestival课件

非洲美食
尝试来自埃及、摩洛哥、南非等非洲国家的独特美食，如塔吉饭、南非烤肉和沙漠蜜糖。
美洲美食
享受来自美国、巴西、墨西哥等美洲国家的美食，如汉堡、烤肉和玉米饼。
中国美食介绍
四川川菜
品尝香辣诱人的川菜，如麻婆豆腐、辣子鸡和水煮鱼。
湖南湘菜
品味辣中带香的湘菜，如剁椒鱼头、红烧肉和腊肠。
广东粤菜
尝试粤菜的精髓，如蒸石斑鱼、叉烧和文昌鸡。
北京烤鸭
品尝中国传统的烤鸭美食，经典而美味。
品尝美食和饮料
在Food Festival上，学生们可以品尝到丰富多样的美食和饮料，感受不同国家和地区的味道和文化氛围。
文化活动
学生们还可以参加多种文化活动，如舞蹈表演、音乐表演和手工制作，体验不同文化的魅力。
结束语
通过参与本次活动，学生们将收获美食、文化和友谊，并受到保持健康饮食习惯的启发，确保身体健康。
八年级英语FoodFestival 课件
Food Festival课件旨在介绍食物节的概念和意义，以及参与其中的丰富食物、饮料和文化活动。让我们一起探索美食的世界吧！
世界各地美食概述
亚洲美食
品ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ来自中国、日本、韩国等亚洲国家的美食，包括寿司、辣椒炒饭和烤肉。
欧洲美食
品味来自意大利、法国、西班牙等欧洲国家的美食，如披萨、奶酪和红酒。

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Unit 7 Food Festival
Topic 3 I cooked the most successfully
Section A
Ⅰ. Teaching aims
1. Knowledge aims：
（1）学习并掌握新词汇
lady, gentleman, sale, for sale, guest, kind-hearted，menu, bill, corn, salad, beer
（2）学习如何致开幕词。

（3）学习就餐用语。

2. Skill aims:
（1）能听懂有关开幕的对话，识别主题，并获取主要信息。

（2）能在教师的指导下，参与有关开幕的角色表演。

（3）能利用所学语言进行有关就餐的对话练习。

Ⅱ. The key points and difficult points
1. Key points:
学习如何致开幕词。

学习就餐用语。

2. Difficult points：
进行有关开幕式的角色扮演。

能利用所学语言进行有关就餐的对话练习。

Ⅲ. Teaching procedures
Stage 1：Getting students ready for learning
1. Greet the students and get them ready for learning. Play a part of the video of Beijing Olympic opening ceremony.
Stage 2：Revision
1.Show the poster of the food festival and encourage the students to ask and answer with the object clauses as much as possible.
Stage 3：Pre - listening
1. Show the picture of 1a. Teach the new words.
2. Talk about what the hosts will say in the opening ceremony.
3. Ask the students to read the form in 1b and predict the answers.
Stage 4：While - listening
1.Play the tape recording of 1a and fill in the blanks in 1b.
2.Show some pictures. Ask the students to act as hosts according to the following situations.
3.Ask the students to change 1a into a short passage with the help of 1b.
Stage 6：Learn the new words with the help of some pictures.then Free talk to lead in. And then play the video of 2a.L et’s listen to the conversation and check your answers. Pay attention to the stress and intonation.
Stage 7：practice
Blackboard design
1.Some new words:
eful expressions:
Ladies and gentlemen. Welcome to ...
Thanks for coming! Let’s wish them success! Enjoy yourselves!
May I take your order? We’d like...
May I have the bill, please? Let me see. It’s ... Here’s your change.。