教育心理复习

一、单选题(每小题2分，共20分)

1、如果不色盲是显性特征，色盲是隐性特征，则下面哪一项表达意味着个体将是色盲。（D ww）

2、用H2O表示水，属于布鲁纳提出的哪一种心理表征方式（D符号表征）

3、提出“最近发展区”概念的心理学家是（C维果茨基）

4、华生等做的“小阿尔伯特案例”说明（ C条件性情绪反应）的问题。

5、在以下四种强化方式中，少一次行为就得不到强化的是（A固定比率强化）

6、（B廷克利泡夫）的猴子找香蕉实验表明有机体通过学习可以形成期望。

7、以下属于程序性知识表征方式的是（D产生式）8、“男”和“女”属于（A名义分数）

9、C—类教学内容的教学目标又称为（C非行为发展目标）

10、为了减轻学生的学业心理负担，人们试图用一新编短测验来取代一个长测验，研究表明这两个测验的相关程度不错，这说明这个短测验的（D一致性效度）好

1．在人类的一个成熟的性细胞里有( C 23条 )染色体。

1．下面表述正确的是( A细胞里有染色体，染色体里有基因；基因里有D NA)。

2．“充气使气球变大，却不改变气球的形状”，这比喻是( B同化)。2．按照皮亚杰的说法，当儿童改变行为方式而适应了一种新情境时，叫作(B顺应 )。

2．按照皮亚杰的说法，当儿童以同样的行为方式适应于一种新情境时，这叫作( A同化 )。

3．皮亚杰把(C具体运算阶段后期 )这一认知发展阶段上出现的一种道德认知水平命名为是“自律的。道德。4．“干好于坏一个样”。这描述的是( C目定时距强化 )。

5．猩猩苏丹取香蕉的实验是( C柯勒)做的。

6．观察学习理论的代表人物是(D班杜拉 )。

7．陈述性知识学习的根本目标是(D自行派生新命题 )。

8．为促进学生形成正确的模式识别产生式，正确的做法应该是(A概化过程着重提供“是样例”，而辨别过程着重提供“非样例” )。

10．从正态分布的平均值起的负一个标准差包括了(B 34．13％ )人口。1．下面将显示隐性基因效应的字母组合是( D ff )。

3．确定依恋实质的决定性研究是(C哈洛 )做的。4．在经典条件作用程序里，US表示( A无条件刺激 )。

5．桑代克格外审慎地对待的学习律是( C练习律)。

6．“临时抱佛脚”。描述的( C固定时距强化)。

7．在班杜拉描述的模仿学习的阶段中，甲以打闹的方式攻击乙是属于( C复制)阶段。

8．下面说法正确的是( C一个命题可以有多个论点和多个联系)。

9．陈述性知识的使用将表现为( D回答读到的或听到的或想到的提问)。10．为促进学生形成正确的概念，教师提供的一个乱真非样例应是( B在极少数关键特征上要与是样例不同，而在非关键特征上要相同)。

3．如果一名儿童在“霍丽爬树”这个故事测验里说“霍丽的爸爸如果不知道霜丽爬树的原因就会很生气，但是如果知道了，那就不会生气”，那么

该儿童的观点采择能力属于(B社会信息的观点采样阶段 )。

4．经典条件反应学习理论起源于(A巴甫洛夫 )研究。

6．提出了“心理地图”的概念的心理学家是( B托尔曼)。

8．日常观念通常把个体差异看作( A 质的差异)。

9．测验题目很难的话，测验结果会成(B正偏态分布 )。

10．为了减轻学生的学业心理负担，人们试图用—一新编的短测验来取代一个长测验。研究表明这两个测验的相关程度不错，这说明短测验( D一致效度好)。

1．有资料表明西方直到(B17)世纪还认为儿童就是“小大人”

2．“一两遗传比一吨环境还重”的是(D霍尔)的代表性观点。

3．“发现学习”的概念是(B布鲁纳)提出来的。4．相互性观点采择属于塞尔曼说的儿童观点采择发展的(C阶段3)。

5．在经典条件作用程序里，UR表示(B 无条件反应)。

6．桑代克在一项实验里划了3000条线段，结果表明(D反馈比重复更重要)。

8．下面说法中不正确的是(C任何时候，被激活的命题总是少数新知识)．10．优．良。中，差的评定属于(B顺序分数)。

一、填空题。

1、有丝分裂就是指细胞的成倍分裂，成熟的性细胞作减数分裂。

2、同化是指把一个对象成功地纳入已有的某个图式中去。

3、儿童游戏发展的第三个阶段对应的游戏类型是联合游戏和合作游戏。

4、形成经典条件反应的关键是时常伴随以无条件刺激。

5、桑代克提出的学习三律是指准备律、练习律和效果律。

6、柯勒的猩猩苏丹取香蕉的实验说明了学习中的顿悟。

7、知识一般可以表征为命题、产生式和意象。

8、陈述性知识学习的根本目标是自行派生新命题。

9、教学目标应该用学生的终端行为来陈述。

10、德育评价宜采用粗大的等第分数。

11、托尔曼通过小白鼠实验提出了“心理地图”的概念。

12、命题由论点和联系两个成分构成。

13、正态分布的单位称为标准差。

14、社会遵从造成个体差异丁—型分布。

15、学校里最常使用的两类分数是等第分数和区间分数。16、学校对儿童少年进行的教育可以归为三个方面，即知识技能、价值观、精神文明。

1．遗传既造成相似性也造成

性。（1．相异）

2．在皮亚杰看来，只有同化而无顺应，则个体的认知就只有的变化。(2．量)

3．巴甫洛夫指出人和其他动物都有处理的系统。(3．第一信号) 4．学习者，这是操作性条件作用学习理论的“纲”。 (4．首先做出尝试)

5．一个产生式可以表达为

……，……。（5．如果

那么）

6．促进正确概化的基本做法是

实例和实例。（ 6．紧凑呈现呈现变式）

7．在陈述C类教学目标时，教学目标本身与构成一个模型。（7．行为指示子太阳系）