最新部编版八年级上册道德与法治5.3《善用法律》说课课件
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部编版《道德与法治》八年级上册5.3《善用法律》优秀课件(共36张PPT)
八上第五课 做守法的公民 第三框
善用法律
2
说走就走的旅行
目的地——彩云之南
3
早早来到禄口机场，航班却因天
气因素已经晚点了四个小时。
这时候登机闸口挤满了人：有的焦
急地询问飞机起飞时间；有的气愤地与
工作人员吵了起来。 你们会选择怎么做呢？
4
保存完整机票 开具航班延误证明
智慧锦囊 ㈠
受到侵害莫着急，依靠法律维权益。
们不仅要增强自身的法律意识，还要在校园、
社会生活中为建设富强民主文明和谐美丽的
社会主义现代化强国贡献自己的力量！
感恩有你，一路相伴！
道德与法治八年级上册（ RJ ）教学课件
第二单元 遵守社会规则 第五课 做守法的公民 第3课时 善用法律
导入新课 新课探究 课堂小结 随堂训练
导入新课
1.阅读教材P57“运用你的经验” 2.你对此事的看法是什么？ 3.如果你是小华的朋友，你会怎样帮助他讨回公道？
一封来自云南的神秘邮件
15
要求：小组讨论交流，组长在卡片上记录下你认为能帮助她的 智慧方法。展示交流分享。 时间：三分半
16
17
人生和旅程一样，既会有沿途的美丽风 景，也会遇到过程中的坎坷与荆棘。作为青 少年，我们要积极弘扬社会主义法治精神， 自觉守法、遇事找法、解决问题靠法，将社
会主义核心价值观内化于心，外显于行。我
法律服务机构来寻求维权帮助呢？
小贴士㈠
1、求助法律服务所、律师事务所、公证处、法律援助中心等
8
法律服务机构。 2、可以依法到公安机关、人民法院或人民检察院中的任何 一个机关控告、举报，必要时可以直接向人民法院起诉。 3、还可以向新闻媒体、社会团体等各方面反映问题。
善用法律
2
说走就走的旅行
目的地——彩云之南
3
早早来到禄口机场，航班却因天
气因素已经晚点了四个小时。
这时候登机闸口挤满了人：有的焦
急地询问飞机起飞时间；有的气愤地与
工作人员吵了起来。 你们会选择怎么做呢？
4
保存完整机票 开具航班延误证明
智慧锦囊 ㈠
受到侵害莫着急，依靠法律维权益。
们不仅要增强自身的法律意识，还要在校园、
社会生活中为建设富强民主文明和谐美丽的
社会主义现代化强国贡献自己的力量！
感恩有你，一路相伴！
道德与法治八年级上册（ RJ ）教学课件
第二单元 遵守社会规则 第五课 做守法的公民 第3课时 善用法律
导入新课 新课探究 课堂小结 随堂训练
导入新课
1.阅读教材P57“运用你的经验” 2.你对此事的看法是什么？ 3.如果你是小华的朋友，你会怎样帮助他讨回公道？
一封来自云南的神秘邮件
15
要求：小组讨论交流，组长在卡片上记录下你认为能帮助她的 智慧方法。展示交流分享。 时间：三分半
16
17
人生和旅程一样，既会有沿途的美丽风 景，也会遇到过程中的坎坷与荆棘。作为青 少年，我们要积极弘扬社会主义法治精神， 自觉守法、遇事找法、解决问题靠法，将社
会主义核心价值观内化于心，外显于行。我
法律服务机构来寻求维权帮助呢？
小贴士㈠
1、求助法律服务所、律师事务所、公证处、法律援助中心等
8
法律服务机构。 2、可以依法到公安机关、人民法院或人民检察院中的任何 一个机关控告、举报，必要时可以直接向人民法院起诉。 3、还可以向新闻媒体、社会团体等各方面反映问题。
部编版《道德与法治》八年级上册5.3《善用法律》优秀课件
法律援助中心
受到非法侵害，可以寻求国家的法律救济
我们可以依法到公安机关、人民法院或
人民检察院中的任何一个机关控告、举
报，必要时可以直接向人民法院起诉。
中学生小峰自创的歌词在 探究与分享P59 “全国少年儿童歌词征集 活动”中获特别奖，但小 峰并未接到获奖通知书。 经调查发现，参加复评工 作的李某做了手脚，将奖 项给了张某。小峰一纸诉 状将李某和张某告到了法 院，状告他们共同侵犯了 自己的著作权。经法院审 结，小峰获得了1.7万元赔 偿。
需要运用诉讼途径来解决，维护自己的合法
权益。打官司的人不一定是违法的人，所以
该说法是错误的。
我叫刘丽丽，今年13岁，父母离异后我随爸爸
和奶奶一起住，爸爸经常赌博喝酒夜不归宿，
从不关心我的学习，并且经常打我，多次以家
中困难让我辍学去当保姆，我不愿意，就用烟 头烫我，我告诉奶奶，奶奶说：你忍忍吧，他 毕竟是你爸爸，我劝劝他，可结果是非当不管 用更加变本加厉的折磨我，双腿处的烫伤已经 伤及骨膜，医生说如果感染我将失去双脚……
第五课第三节 善用法律
法律的意义
遇到侵害 依法求助
一天，中学生小华从超市 运用你的经验 出来，门口的报警器突然铭 P57 记来，保安让小华再次通过 报警装置，报警器突然仍然 鸣叫。保安将小华带到走廊 询问，并强迫他脱下衣服接 受检查。因为没有发现任何 物品，保安才让小华回家。 事后经查，小华的妈妈曾在 这家超市给他买了一双旅游 鞋，因超市消磁器出现故障， 旅游鞋没能消磁，导致报警 器鸣叫。
5.3 善用法律
一、遇到侵害 依法求助
1、诉讼的含义、地位分别是什么？ 答：（1）含义：诉讼是人民法院在诉讼当事 人参与下，依照法定程序解决纠纷和冲突的 活动。 （2）地位：是处理纠纷和应对侵害最正 规、最权威的手段，是维护合法权益的最后 屏障。
新部编人教版道德与法治八年级上册5.3 善用法律公开课课件
1．如图漫画中儿子的做法( C ) A．是对父亲的不尊重 B．对父亲的严厉管教不放在眼里 C．用法律武器维护自己的合法权益 D．是人类教育经验和智慧的结晶
2．在社会生活中，未成年人难免会受到伤害，常 常需要帮助。下列能够为未成年人提供法律服务和帮 助的机关是( C ) A．家庭、学校、社会、公安机关 B．父母、老师、公安机关 C．法律援助中心、律师事务所、公证处 D．学校、司法机关、政府部门
第二单元
第五课
遵守社会规则
做守法的公民
第3课时 善用法律
◆释疑解难 1．在社会生活中，我们怎样依法求助？ 答：①在社会生活中，我们要学会用法律与人打交道。在 遇到法律问题或者权益受到侵害时，要及时寻求法律救助， 依靠法律维护自己的合法权益。②我们可以通过法律服务机 构来维护合法权益。我们要了解一些能够提供法律服务和帮 助的机构，如法律服务所、律师事务所、公证处、法律援助 中心等，在遇到法律问题时获得及时有效的法律帮助。③受 到非法侵害，可以寻求国家的法律救济。我们可以依法到公 安机关、人民法院或人民检察院中的任何一个机关控告、举 报，必要时可以直接向人民法院起诉。
◆易混辨析 青少年同违法犯罪行为作斗争要敢于硬拼，血战到底。 【分析】这一观点是错误的。作为高尚的品质，见义勇为 历来受到全社会的褒扬和敬佩。但是，我们身为未成年人，体 力不具优势，心智尚未成熟，如果鲁莽行事，自己极易受到伤 害，也不利于制止犯罪。因此，在面对违法犯罪时，我们不仅 要勇于斗争，而且要善于斗争，才能最有效地打击犯罪。
法律帮助 。
3．受到非法侵害，可以寻求国家的法律 救济 。我们可以依法
到 公安机关、人民法院或 人民检察院 中的任何一个机关控告、举 报，必要时可以直接向 人民法院 起诉。 4．诉讼是人民法院在诉讼当事人参与下，依照 法定程序解决 纠纷和 冲突 的活动。诉讼是处理纠纷和应对侵害 最正规 、最权威 的手段，是维护合法权益的最后 屏障 。如果受到非法侵害后采取 其他方式不能解决问题，或者认定只有通过 诉讼 途径才能维护 合法权益，我们就要使用诉讼手段，通过 打官司 讨回公道。
部编版道德与法治八年级上册5.3善用法律 课件(共21张PPT)
几名男生堵截。他们恶狠狠地向小宇要钱，小 宇说没钱。随后他们便开始搜小宇的口袋，掏 出所有钱，往小宇的头上拍了一巴掌说：“你 要是告诉别人，小心点儿！”
思考：你认为小宇应该采取哪种方式应对不法 侵害？为什么？
做法 忍气吞声
影响
助长不法分子的嚣 张气焰、留下隐患
结果
可能再次 受到侵害
死打硬拼
可能造成身体伤害、 钱财也损失
2、维护自己的合法权益我们可以通过协商、调解、仲 裁等 非诉讼 手段和民事、行政、刑事等 诉讼 手段。 3.诉讼是处理纠纷和应对侵害 最正规 、最权威 的手段， 是维护合法权益的 最后屏障。
4.同违法犯罪作斗争，是包括我们青少年在内的全体公 民义不容辞的 责任 。要积极弘扬社会主义法治精神，形 成守法光荣 ， 违法可耻 的观念。做到自觉 守法 、遇事找法 、 解决问题靠法 ，努力成为一名社会主义法治的忠实崇尚者、 自觉 遵守者 和坚定 捍卫者 。
镜头二：某村三户农民与
村委会签订了桔园承包合
同，当年获利颇丰，有的
村干部看着眼红，想毁约，
村民按照合同法的规定，
同村干部论法、论理，维
护了自己的合法权益。
（1）我们可以通过法律服务机构来维护合法权益。
专门的证明机 构。依照法律 和事实，证明 合同、遗嘱、 亲属关系、身 份、学历等情 况的真实性和 合法性。
①法律服务所 ②律师事务所 ③妇女联合会
④学校
⑤公证处
A.①②④ B.①③④ C.②③⑤
D.①②⑤
7、八年级学生洋洋的母亲早逝，去年父亲因为车祸也离
他而去。父亲留下遗产10万元，房子一套。父亲去世后，
多年不来往的叔叔坚决要求分割遗产。无奈之下，洋洋
将叔叔告上法庭，经过法院判决，洋洋继承父亲的全部
思考：你认为小宇应该采取哪种方式应对不法 侵害？为什么？
做法 忍气吞声
影响
助长不法分子的嚣 张气焰、留下隐患
结果
可能再次 受到侵害
死打硬拼
可能造成身体伤害、 钱财也损失
2、维护自己的合法权益我们可以通过协商、调解、仲 裁等 非诉讼 手段和民事、行政、刑事等 诉讼 手段。 3.诉讼是处理纠纷和应对侵害 最正规 、最权威 的手段， 是维护合法权益的 最后屏障。
4.同违法犯罪作斗争，是包括我们青少年在内的全体公 民义不容辞的 责任 。要积极弘扬社会主义法治精神，形 成守法光荣 ， 违法可耻 的观念。做到自觉 守法 、遇事找法 、 解决问题靠法 ，努力成为一名社会主义法治的忠实崇尚者、 自觉 遵守者 和坚定 捍卫者 。
镜头二：某村三户农民与
村委会签订了桔园承包合
同，当年获利颇丰，有的
村干部看着眼红，想毁约，
村民按照合同法的规定，
同村干部论法、论理，维
护了自己的合法权益。
（1）我们可以通过法律服务机构来维护合法权益。
专门的证明机 构。依照法律 和事实，证明 合同、遗嘱、 亲属关系、身 份、学历等情 况的真实性和 合法性。
①法律服务所 ②律师事务所 ③妇女联合会
④学校
⑤公证处
A.①②④ B.①③④ C.②③⑤
D.①②⑤
7、八年级学生洋洋的母亲早逝，去年父亲因为车祸也离
他而去。父亲留下遗产10万元，房子一套。父亲去世后，
多年不来往的叔叔坚决要求分割遗产。无奈之下，洋洋
将叔叔告上法庭，经过法院判决，洋洋继承父亲的全部
部编人教版《道德与法治》八年级上册5.3《善用法律》课件(共47张PPT)
诉讼维权最权威
探究与分享：
中学生小峰自创的歌词在 “全国少年儿童歌词征集活动” 中获特别奖，但小峰并未接到 获奖通知书。经调查发现，参 加复评工作的李某做了手脚， 将奖项给了张某。小峰一纸诉 状将李某和张某告到了法院， 状告他们共同侵犯了自己的著 作权。经法院审结，小峰获得 了1.7万元赔偿。
思考：小峰是通过什么方式维护自己
1．思考：你对此事的看法是什么？ 2．如果你是小华的朋友，你会怎样帮助他 讨回公道？
保安的行为是侵犯小华权利的表现。 我如果是小华的朋友，可以告诉他要 学会用法律与人打交道。
一、遇到侵害 依法求助
不同的方式 不同的结果
思考：为什么王某受到法律的制裁？为什么村民能维护 自己的合法权益？
求助有路
Facebook Apps Basic
Facebook Apps Basic
申请人陈某某、泮某某系夫妻，与被申请人陈某 伟（二申请人之子）共同居住。陈某伟因 家庭琐事， 多次打骂二人。2015年3月18日晚，陈某伟殴打陈 某某致其头面部及身多处软组织挫伤。2016年5月 15日上午，陈某伟因琐事打击陈某某头部，泮某某 上前劝阻时倒地，此事致陈某某左肩胛骨挫伤，泮 某某右侧肋骨骨折。2016年7月7日，陈某某、泮某 某向浙江省仙居县人民法院申请人身安全保护令， 要求禁止陈某伟实施家庭暴力并责令陈某伟搬出居 所。
2017/10/ 25
广州：女生见义智为 巧助民警擒贼
材料二：3月14日当晚7点20分左右，15岁的小张用手机打着电 话，沿和平路旁边一条小巷子往虎门巷华谊苑小区里面走，全然 没有注意到一名男子尾随而来。走到巷道一黑暗处时，尾随而来 的男子突然掏出一把匕首将其抵住，让其把身上值钱的东西都交 出来。小张将手机和钱包递给了对方。看到钱包里总共只有7元 零钱，持刀男子心有不甘，继续挟持着小张往小区里面走。快到 小区入口的值班岗亭时，看到里面有2名保安正在值班，小张对 持刀男子说：“我有个包裹在岗亭里，要去取一下。”觉得顺便 再劫个包裹也不枉此行，持刀男子放开了小张，让他走进了岗亭， 自己站在不远处等候。来到保安身旁，小张低声将自己遭遇持刀 抢劫的经历告诉了保安，让其立即报警求援。随后，2名保安人 员出门叫住持刀男子，趁其不备将他制服，并交给了闻讯赶来的 巡逻民警。后经审讯，持刀男子姓吴，贵阳市人，今年24岁。对 于持刀抢劫的犯罪事实，吴某供认不讳。说起被擒经过，吴某表 示，他见受害人整个过程中都比较配合，根本没料到他会以取包 裹的名义向保安求助，以至于保安来到他身旁都毫无防备。
道德与法治八年级上册 5.3 善用法律 课件(23张)
法律援助中心
有经济困难，无力支付法律服务费用，又需 要求打援官助司。讨回公“道弱，者可的以保到护法神律”援助中心请
1 法律服务所 3 公证处
2 律师事务所 4 法律援助中心
咨询法律条文应该到？
打官司需要找？
财产公证需要去？
无力支付法律服务费 用可以到？
3、受到非法侵害时，可以寻求国家的法律救济
A.①④
B.②③
C.①②
D.②④
[答案] B
◇探究提示：知识 文化修养与思想道德修养是相互促进的统一关系。良好的知识文化修养，能够促进思想道德修养；加强思想道德修
养，能够促进知识文化修养。
◇课堂练习：[来源:学科网]
④形成各种所有制经济平等竞争、相互促进的新格局
第二，人们接受健康向上的文化影响，往往是人们自觉学习、主动感悟文化熏陶的过程。
李某是否应负刑事责任？
2、见义勇为作为高尚的品质，历来受到全社会的褒扬和敬佩
九、板书设计
A．①②③ B．②③④ C．①④ 高思想道德认识、思想道德判断水平，陶冶思想道德情感，养成良好行为习惯，形成正确的世界
观、人生观、价值观，树立崇高理想的过程，就是思想道德修养。[来源:]
小浩、小刚、小伟是七年级的同学。有一天，在放学回家的 路上，他们看见两个手持凶器的歹徒正在对一位同学搜身。这时 ，小伟说：“别管这事，跟我们没关系。”小浩说：“我们去和 两个歹徒拼了！” 小刚说：“你俩盯住歹徒，我去报警。”
请你运用所学知识，对上述三位同学的行为说说你的看法？
小伟：观点是错误的。同违法犯罪行为做斗争，是包括我们青少年在 内的全体公民义不容辞的责任。当国家利益、公共利益、本人或他人 的权益受到不法侵害时，我们要敢于并善于依法维护正当权益
人教部编版道德与法治八年级上册5.3《善用法律》优秀PPT课件
第五课 做守法的公民
善用法律
导入新课 小芳是个只有13岁的女孩。父亲不幸去世后，她跟 着母亲在继父家生活，继父家还有一个弟弟。小芳 刚读完五年级，继父就不让她上学了，把她送到一 家理发店当学徒。小芳几次哭着找继父要求让她上 学，可是继父以家中困难为由不让小芳上学。
思考：
小芳的受教育权收到侵害。 应利用法律武器来维护自身的合法权益。
维权之“路”怎么走？
下面，我们来看看，小芳是如何来维护自己的合法权益的：
小芳向当地妇联反映了情况， 妇联的工作人员对小芳的家长晓 之以理，动之以情，多次上门做 耐心细致的说服教育工作。最终 小芳的继父愉快地同意小芳继续 上学。至此，小芳的合法权益得 到了维护。
（一）非诉讼途径
非诉讼途径，是我们维
（2）在面对违法犯罪时，我们不 仅要勇于斗争，而且要善于斗争， 做到见义智为，才能最有效地打 击犯罪。
感谢倾听
护合法权益用的有效手段。它 • 倘若小关、人民团体、有关社会团体
方调解失败，则
等各方面反映问题，寻求帮助，
以解决问题；或者通过调解、
仲裁等方式，解决争议、纠纷，
保障公民权益。
（二）诉讼途径
• （1）含义：诉讼是人民法院在诉讼当事人参与下，依照 法定程序解决纠纷和冲突的活动。
• （2）特点：诉讼是处理纠纷和应对侵害
的手段，是维护合法权益的
。
• （3）适用范围：受到非法侵害后采取其他方式不能解决 问题时
（三）诉讼的类型
01 民事诉讼 02 行政诉讼 03 刑事诉讼
1.民事诉讼
民事诉讼是人民法院在当事人和其他诉讼参与人 的参加下，依法审理民事案件和解决民事纠纷的活 动。
离婚家庭纠纷
经济纠纷
善用法律
导入新课 小芳是个只有13岁的女孩。父亲不幸去世后，她跟 着母亲在继父家生活，继父家还有一个弟弟。小芳 刚读完五年级，继父就不让她上学了，把她送到一 家理发店当学徒。小芳几次哭着找继父要求让她上 学，可是继父以家中困难为由不让小芳上学。
思考：
小芳的受教育权收到侵害。 应利用法律武器来维护自身的合法权益。
维权之“路”怎么走？
下面，我们来看看，小芳是如何来维护自己的合法权益的：
小芳向当地妇联反映了情况， 妇联的工作人员对小芳的家长晓 之以理，动之以情，多次上门做 耐心细致的说服教育工作。最终 小芳的继父愉快地同意小芳继续 上学。至此，小芳的合法权益得 到了维护。
（一）非诉讼途径
非诉讼途径，是我们维
（2）在面对违法犯罪时，我们不 仅要勇于斗争，而且要善于斗争， 做到见义智为，才能最有效地打 击犯罪。
感谢倾听
护合法权益用的有效手段。它 • 倘若小关、人民团体、有关社会团体
方调解失败，则
等各方面反映问题，寻求帮助，
以解决问题；或者通过调解、
仲裁等方式，解决争议、纠纷，
保障公民权益。
（二）诉讼途径
• （1）含义：诉讼是人民法院在诉讼当事人参与下，依照 法定程序解决纠纷和冲突的活动。
• （2）特点：诉讼是处理纠纷和应对侵害
的手段，是维护合法权益的
。
• （3）适用范围：受到非法侵害后采取其他方式不能解决 问题时
（三）诉讼的类型
01 民事诉讼 02 行政诉讼 03 刑事诉讼
1.民事诉讼
民事诉讼是人民法院在当事人和其他诉讼参与人 的参加下，依法审理民事案件和解决民事纠纷的活 动。
离婚家庭纠纷
经济纠纷
部编版八年级道德与法治上册5.3《善用法律》精品课件(共44张PPT)
热点透视 “女生见义智为 巧助民警擒贼”带给你哪些的启示？
二
有勇有谋 应对违法犯罪
1.青少年为什么既要敢于又要善于同违法犯罪行为作斗争？ ①同违法犯罪作斗争，是包括我们青少年在内的全体公民义不容 辞的责任。当国家利益、公共利益、本人或他人的权益受到不法 侵害时，我们要敢于并善于依法维护正当权益。 ②见义勇为作为高尚的品质，历来受到全社会的褒扬和敬佩。在 面对违法犯罪时，我们要善于斗争，在保全自己、减少伤害的前 提下，巧妙地借助他人或社会的力量，采取机智灵活的方式，同 违法犯罪作斗争。
我们应如何加强自我防范，预防违法犯罪？
1
犯罪是我们成长道路上最凶险的陷阱。我们作为社会成员，
要珍惜美好生活，认清犯罪危害，远离犯罪。
2
预防犯罪，需要我们杜绝不良行为。
生活在法治社会，我们应增强法治观念，依法自律，做一 3 个自觉守法的人。
4
我们要从小事做起，避免沾染不良习气，自觉遵纪守法， 防患于未然。
在内的青全少体年公民
的责任。当国家义、不公容共辞利益、本人或他人的权益受到不法侵害时，我们解
1 遇到侵害 依法求助
运用你的经验
中学生小华从超市出来，门口的报警器鸣叫起来，再次通过仍然鸣叫。随 后，小华被保安带到一边询问，并强迫小华脱下衣服接受检查。
同违法犯罪作斗争的常见方法
及时拨打110报警电话或争取其他成人的帮助。 虚张声势，与违法犯罪分子巧妙周旋。 记住违法犯罪分子的体貌特征。 了解违法犯罪分子的去向。 保护好作案现场。
我们要弘扬社会主义法治精神， 形成守法光荣、违法可耻的观念， 做到自觉守法、遇事找法、解决 问题靠法，努力成为一名社会主 义法治的忠实崇尚者、自觉遵守 者和坚定捍卫者。
一 遇到侵害 依法求助
最新部编版八年级上册道德与法治5.3《善用法律》说课课件
导入：让法律保护你
五、教学过程
环节（一）：遇到侵害 依法求助
环节（二）：有勇有谋 善于斗争
导入新课
社会生活中方方面面都离不开法律的保护，我们要学会用法律与 人打交道，学会使用法律保护自己，法律才有了意义。
环节一：遇到侵害 依法求助
1.求助有法
案例材料：17岁的王海（化名）家住扶余县，父母离异后，他跟着母亲生活，后 来母亲与继父结合。王海的继父喜欢喝酒，不但不让王海上学，还逼着王海去打 工赚钱，酒后还经常殴打王海和王海的母亲。 思考：（1）如果在生活中出现了烦恼、困惑和痛苦等，你可能首先求助于谁？ 为什么？看谁更机智，续写故事。
情境一：一天放学，李智独自背着书包往家走。突然，身后有人说：“嘿，哥们 儿，等会儿！”李智回头一看，是个陌生人。还没等他开口，陌生人就说：“最 近哥们儿手头有点紧，借点钱用。”假如此时你是李智，你会怎么办？ 情境二：一天，王超乘公共汽车去上学，车上人挺多，好不容易找到一个座位， 刚坐稳，突然发现一个穿着打扮很精神的男子，一只手拿着晨报，另一只手掏出 一把小刀子，伸向一名女子的小提包……此时，你应怎么办？ 情境三：初中学生小娅被一个流里流气的男青年截住，先是要与她交朋友，后来 又让她资助点儿钱。周围没人，跑不掉，又敌不过他，怎么办？
5.3《善用法律》说课
一、教学目标的确立
• 情感态度价值观目标：树立起依法维权的法律意识，懂得运用法律武器 维护自己的合法权益，增强敢于善于同违法侵权行为作斗争的信心和勇 气。
• 知识目标：了解能够提供法律帮助的机构、维权有效途径、诉讼的三种 类型，并树立起敢于打官司的意识，提高依法维权的意识和能力。
• 能力目标：理解诉讼是维护合法权益最正规最权威最有效的途径。
二、教学重难点的预设
道德与法治八年级上册5.3《善用法律》说课稿
道德与法治八年级上册5.3《善用法律》说课稿一. 教材分析《道德与法治》八年级上册5.3《善用法律》一课，主要讲述了法律在生活中的重要作用，以及如何运用法律来维护自己的合法权益。
通过本节课的学习，使学生能够理解法律的重要性，增强法治观念，学会运用法律武器保护自己。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的法律知识，对法律有初步的认识。
但他们在实际生活中，如何运用法律维护自己权益方面，还存在一定的困惑。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际生活实例，引导学生学会运用法律。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解法律在生活中的作用，掌握运用法律维护自己合法权益的方法和技巧。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生学会运用法律解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：增强学生的法治观念，培养他们尊重法律、遵守法律的意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：法律在生活中的作用，如何运用法律维护自己的合法权益。
2.教学难点：如何引导学生结合实际生活，学会运用法律解决问题。
五. 说教学方法与手段1.案例分析法：通过分析生活中的实际案例，使学生了解法律的作用，学会运用法律。
2.小组讨论法：分组讨论案例，引导学生主动思考，培养他们运用法律解决问题的能力。
3.情景模拟法：设置情景，让学生扮演不同角色，亲身体验运用法律的过程，提高他们的实践能力。
4.多媒体教学法：运用多媒体课件，生动形象地展示法律知识，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过播放一段关于法律在生活中的短视频，引发学生对法律的思考，导入新课。
2.案例分析：呈现一个生活中的典型案例，引导学生分析案例中存在的问题，讨论如何运用法律解决问题。
3.知识讲解：针对案例中的问题，讲解相关法律知识，使学生了解法律在生活中的作用。
4.小组讨论：分组讨论其他生活中的案例，让学生学会运用法律分析问题，并提出解决方案。
5.情景模拟：设置一个情景，让学生扮演不同角色，亲身体验运用法律的过程。
人教部编版道德与法治八年级上册：5.3《善用法律》课件(共17张PPT)
ห้องสมุดไป่ตู้
我们生活的社会是很复杂 的，未成年人难免会受到伤 害.那我们可以通过哪些方法 和途径来维护自己的合法权 利呢？
国家主管机关、消费者协 会、妇女联合会、居（村） 民委员会、人民调解委员会、 劳动争议仲裁委员会、劳动 争议调解委员会…
阅读教材案例，请你帮 帮小芳想想办法，怎样才 能继续上学？
当未成年人的合法权益 受到侵害时，既不能忍气吞 声，也不能私自报复，要用 正确的合法的手段去维护。 否则，忍气吞声就会纵容违 法行为，私自报复也会害了 自己。
问题1： 一名学生发现一家照相馆的
橱窗里，摆着自己的照片，她很 吃惊，因为照相馆从来没有与她 谈过这件事，她问我该怎样保护 自己的肖像权？ 问题2：
一名学生骑自行车去看电影。 到了电影院门口，他把自行车锁 好放在电影院门前的存车处，交 了两角钱的存车费。看完电影去 取车，发现车没有了。他不知如 何是好。
非诉讼手段是我们维
护合法权益常用的有效手
段。但法律是我们维护权
益的最有力武器，
协商
协调
仲裁
诉讼
权益受损的解决途径
阅读 材料 思考：
1.小苗在学校擦日光灯时，不小心摔伤， 落下了残疾，对此谁应该负责任？
2.请你帮小苗想想办法，她怎样才能讨 回公道？
3.学生可以告老师吗？可以和学校打官 司吗？这样会带来什么后果？
冷静.稳住.记住.了解.拨打
被坏人勒索怎么办？
你怎样对待一个或几个身强力壮的入 室抢劫犯呢？
被坏人绑架了， 以下哪种做法不妥呢 ？
维护自己的合法权益同违法行 为作斗争是每个公民的责任。
善 敢于斗争
用
打官司是维护权益最正规、
法
最权威、最有效的手段。
部编版《道德与法治》八年级上册5.3《善用法律》精美课件
请你对这两个观点发表看法。
提 示：
同违法犯罪行为作斗争，是包括我们青少
年在内的全体公民义不容辞的责任。当国家利
益、公共利益、本人或他人的权益受到不法侵
害时，我们要敢于并善于依法维护正当权益。
小周的行为是值得我们学习的。
活动二：智勇双全斗歹徒
材料一：在武汉，有一个10岁女孩被3名歹徒劫持后， 利用歹徒吃夜宵之机，趁歹徒不备，一面向饭店老板
责、公证员、法律援助中心的职能，寻求国家
救济的做法。
法律援助
3.上个事例中的王某应该如何帮弟弟维权？ 提 示： 可以与李某协商，要求对方承担相关责任， 或者向派出所报案等。
(三)诉讼维权最权威
1.阅读教材P59“探究与分享” 2.小峰是通过什么方式维护自己的合法权益的？ 你了解这种维权方式吗？
提 示： 小峰通过诉讼方式维护了自己的合法权益。
什么是诉讼？
（1）含义：人民法院在诉讼当事人参与下，依照
法定程序解决纠纷和冲突的活动。
（2）特点：是处理纠纷、应对侵害最正规、最权 威的手段，是维护合法权益的最后屏障。 （3）使用情况：如果受到非法侵害后采取其他方 式不能解决问题，或者认定只有通过诉讼途径才能 维护合法权益，我们就要使用诉讼手段，通过打官 司讨回公道。
新课探究
目标导学一：遇到侵害 依法求助
(一)依法维权
1.阅读教材P58“探究与分享”
2.为什么王某受到法律的制裁？村民却能维护自己的
合法权益？ 提 示： 镜头一中的王某以暴制暴，采取非法手段维护自 身权益，受到了法律的制裁；
镜头二中的农民依据合同法同村干部据理力争，
维护了自身合法权益。
两个案件中的当事人同样遇到了法律问题 或权益受到了侵害，同样积极维护权利，却是 截然不同的维权结果，这是什么原因导致的？
统编版八年级道德与法治上册教学课件《善用法律》
援助 ④李某下载某软件后，发现被捆绑安装其他软件，遂诉至人民法
院，要求停止侵权 A.①② B.①④ C.②③ D.③④
课堂练习
2.陈女士在一家健身房花费5000元办理了一张年卡，不久健 身房便倒闭关门，陈女士打电话给健身房负责人，要求退
D 还所剩费用，对方拒绝退款，对此，陈女士可以（ ）
A.向当地的法院提起行政诉讼 B.自认倒霉，以免引发矛盾冲突 C.通过网络对其进行人身攻击 D.寻求公安等执法部门的帮助
序解决纠纷和冲突的活动。
作用：诉讼是处理纠纷和应对侵害最正规、最权威的手段，
是维护合法权益的最后屏障。
遇到侵害 依法求助
遇到不法侵害如何维护自己的合法权益？
①要及时寻求法律救助，依靠法律维护自己的合法权益。 ②通过法律服务机构来维护合法权益。如法律服务所、律师事务 所、公证处、法律援助中心等。 ③受到非法侵害，可以寻求国家的法律救济。到公安机关、人民 法院或人民检察院控告、举报，必要时可以直接向人民法院起诉。
理由：民事诉讼
02
有勇有谋 应对违法犯罪
有勇有谋，应对违法犯罪
快递员小张送快递到某出租房时发现，屋里的几个 人显得神神秘秘。在签收快递的时候，小张悄悄观察了 屋内的情况，发现他们正利用手机或电脑与外界联系， 怀疑他们在实施电信诈骗。小张不动声色地离开出租房 后，及时拨打电话报警，为公安机关侦破案件提供了可 靠的情报信息。
遇到侵害 依法求助
➢ 一目了然
需要 遇到侵害 依法维权
通过法律 服务机构
寻求国家 法律救济
法律服务所 律师事务所 公证处 法律援助中心
控告、举报 诉讼（最正规、 最权威）
遇到侵害 依法求助
判断正误并说明理由。
× （1）诉讼是公民维护权利的唯一途径。（ ）
院，要求停止侵权 A.①② B.①④ C.②③ D.③④
课堂练习
2.陈女士在一家健身房花费5000元办理了一张年卡，不久健 身房便倒闭关门，陈女士打电话给健身房负责人，要求退
D 还所剩费用，对方拒绝退款，对此，陈女士可以（ ）
A.向当地的法院提起行政诉讼 B.自认倒霉，以免引发矛盾冲突 C.通过网络对其进行人身攻击 D.寻求公安等执法部门的帮助
序解决纠纷和冲突的活动。
作用：诉讼是处理纠纷和应对侵害最正规、最权威的手段，
是维护合法权益的最后屏障。
遇到侵害 依法求助
遇到不法侵害如何维护自己的合法权益？
①要及时寻求法律救助，依靠法律维护自己的合法权益。 ②通过法律服务机构来维护合法权益。如法律服务所、律师事务 所、公证处、法律援助中心等。 ③受到非法侵害，可以寻求国家的法律救济。到公安机关、人民 法院或人民检察院控告、举报，必要时可以直接向人民法院起诉。
理由：民事诉讼
02
有勇有谋 应对违法犯罪
有勇有谋，应对违法犯罪
快递员小张送快递到某出租房时发现，屋里的几个 人显得神神秘秘。在签收快递的时候，小张悄悄观察了 屋内的情况，发现他们正利用手机或电脑与外界联系， 怀疑他们在实施电信诈骗。小张不动声色地离开出租房 后，及时拨打电话报警，为公安机关侦破案件提供了可 靠的情报信息。
遇到侵害 依法求助
➢ 一目了然
需要 遇到侵害 依法维权
通过法律 服务机构
寻求国家 法律救济
法律服务所 律师事务所 公证处 法律援助中心
控告、举报 诉讼（最正规、 最权威）
遇到侵害 依法求助
判断正误并说明理由。
× （1）诉讼是公民维护权利的唯一途径。（ ）
5.3 善用法律 课件-2024-2025学年统编版道德与法治八年级上册_2
思考：如果是你遇到校园欺凌怎么办？
自主学习： 带着以下四个问题快速阅读课本P57-62，并且用铅笔划出关键字词句，时 间3分钟。
1.遇到侵害，怎么样寻求法律帮助？（如何依法维权）必背 P57 2.诉讼是什么？（含义、地位、分类 ）P59-60 3.未成年人见义智为的必要性？P61 （青少年为什么要善于同违法犯罪做斗争？） 4.青少年如何应对违法犯罪？必背P61-62
法律 教育
遇到侵害 依法求助
一、遇到侵害 依法救助
1、遇到侵害，如何依法维权？P57-59
（1）在遇到法律问题或者权益受到侵害时，要及时寻求法律援助，依 靠法律维护自己的合法权益。 （2）我们可以通过法律服务机构来维护合法权益，如法律服务所、律 师事务所、公证处、法律救援中心。
（3）受到非法侵害，可以寻求国家的法律救济，我们可以依法到公安机关、 人民法院或人民检察院中的任何一个机关控告、举报，必要时可以直接向 人民法院起诉。
② 在面对违法犯罪时，我们要善于斗争，在保全自己、减少伤害的前 提下，巧妙地借助他人或社会的力量，采取机智灵活的方式，同违法 犯罪作斗争。（善于斗争）p61
③我们要积极弘扬社会主义法治精神，形成守法光荣、违法可耻的观 念，做到自觉守法、遇事找法、解决问题靠法，努力成为一名社会主 义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。（法治精神）p62
00后外卖小哥呵止和追击犯罪嫌疑人，制止不法侵害！
同违法犯罪作斗争的常见方法 p62
及时拨打110报警电话或争取其他成人的帮助。 虚张声势，与违法犯罪分子巧妙周旋。 记住违法犯罪分子的体貌特征。 了解违法犯罪分子的去向。 保护好作案现场。
笔记区
3.如何应对违法犯罪？p61-62
①当国家利益、公共利益、本人或他人的权益受到不法侵害时，我们 要敢于并善于依法维护正当权益。（敢于斗争）p61
自主学习： 带着以下四个问题快速阅读课本P57-62，并且用铅笔划出关键字词句，时 间3分钟。
1.遇到侵害，怎么样寻求法律帮助？（如何依法维权）必背 P57 2.诉讼是什么？（含义、地位、分类 ）P59-60 3.未成年人见义智为的必要性？P61 （青少年为什么要善于同违法犯罪做斗争？） 4.青少年如何应对违法犯罪？必背P61-62
法律 教育
遇到侵害 依法求助
一、遇到侵害 依法救助
1、遇到侵害，如何依法维权？P57-59
（1）在遇到法律问题或者权益受到侵害时，要及时寻求法律援助，依 靠法律维护自己的合法权益。 （2）我们可以通过法律服务机构来维护合法权益，如法律服务所、律 师事务所、公证处、法律救援中心。
（3）受到非法侵害，可以寻求国家的法律救济，我们可以依法到公安机关、 人民法院或人民检察院中的任何一个机关控告、举报，必要时可以直接向 人民法院起诉。
② 在面对违法犯罪时，我们要善于斗争，在保全自己、减少伤害的前 提下，巧妙地借助他人或社会的力量，采取机智灵活的方式，同违法 犯罪作斗争。（善于斗争）p61
③我们要积极弘扬社会主义法治精神，形成守法光荣、违法可耻的观 念，做到自觉守法、遇事找法、解决问题靠法，努力成为一名社会主 义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。（法治精神）p62
00后外卖小哥呵止和追击犯罪嫌疑人，制止不法侵害！
同违法犯罪作斗争的常见方法 p62
及时拨打110报警电话或争取其他成人的帮助。 虚张声势，与违法犯罪分子巧妙周旋。 记住违法犯罪分子的体貌特征。 了解违法犯罪分子的去向。 保护好作案现场。
笔记区
3.如何应对违法犯罪？p61-62
①当国家利益、公共利益、本人或他人的权益受到不法侵害时，我们 要敢于并善于依法维护正当权益。（敢于斗争）p61
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环节二：有勇有谋 善于斗争
在面对违法犯罪时，我们要善于斗争，在保全自己、减少伤害的 前提下，巧妙地借助他人或社会的力量，采取机智灵活的方式，同违 法犯罪做斗争。
• 让法律保护你
本课总结
• 环节（一）：遇到侵害争
3.诉讼手段
案例材料：但继父并没有让王海上学，并且以更残酷的手段殴打王海和她的母亲 。经别人的提醒王海想到了打官司，可母亲犹豫了。母亲觉的这是家丑不可以外 扬，并且还怕遭到更可怕的待遇。
思考：妈妈的想法对吗？打官司是一件不光彩的事吗？你怎么想的？ 打官司并不是什么不光彩的事情。因为，勇敢地状告侵权者，不仅可以
看谁更机智，续写故事。
情境一：一天放学，李智独自背着书包往家走。突然，身后有人说：“嘿，哥们 儿，等会儿！”李智回头一看，是个陌生人。还没等他开口，陌生人就说：“最 近哥们儿手头有点紧，借点钱用。”假如此时你是李智，你会怎么办？ 情境二：一天，王超乘公共汽车去上学，车上人挺多，好不容易找到一个座位， 刚坐稳，突然发现一个穿着打扮很精神的男子，一只手拿着晨报，另一只手掏出 一把小刀子，伸向一名女子的小提包……此时，你应怎么办？ 情境三：初中学生小娅被一个流里流气的男青年截住，先是要与她交朋友，后来 又让她资助点儿钱。周围没人，跑不掉，又敌不过他，怎么办？
四、学情分析
经过第五课前两框内容的学习，学生已经了解了部分法律常识， 但依法维权意识仍然比较淡薄，面对生活中发生的一些违法侵权行为 ，不能进行正确的判断，也不能进行坚决有效的斗争。即使斗争了， 也常常因为方法不当或盲目斗争，而使结果适得其反，因此，让学生 知道获得法律帮助的方式和途径，树立自我保护意识，掌握自我保护 的本领，是非常必要的。对于初中学生内容不宜太难太细，但要让他 们懂得遇到法律问题找谁，怎样寻求帮助，以维护自己的合法权益。
环节二：有勇有谋 善于斗争
案例材料：没有拿起法律武器的王海，在继父又一次醉酒殴打后，忍无可忍的他 拿起菜刀砍死了继父，王海为此被判处有期徒刑15年。 思考：（1）你如何看待他的处理方式吗？还有其他更好的方式吗？
（2）在日常生活中我们还会遇到一些侵犯我们权益的事情，你是怎 么处理的？
小结：当在生活中我们若遇到侵害他人的违法犯罪行为，我们应该选择正确的斗 争方式解决问题，我们要运用法律武器维护自己的合法权益，敢于斗争，善于斗
• 能力目标：理解诉讼是维护合法权益最正规最权威最有效的途径。
二、教学重难点的预设
教学重点：树立起依法维权的法律意识，学会善于斗争。 教学难点：运用法律武器保护自己的途径和方法，树立起敢 于斗争意识。
三、教学内容分析
本课的内容主要是《法不可违》、《预防犯罪》的延续。在现实 生活中法律与学生息息相关，更重要的是学生要学会使用法律进行自 我保护，掌握自我保护的方法和技能。因此本节课实践性强，具有非 常重要的现实意义，是理论指导实践的具体运用。所以本课向学生介 绍了如何运用法律保护自己的途径和方法，帮助学生维护自己合法权 益，以保证未成年人的人格尊严和权利，使其健康快乐地成长。
导入：让法律保护你
五、教学过程
环节（一）：遇到侵害 依法求助
环节（二）：有勇有谋 善于斗争
导入新课
社会生活中方方面面都离不开法律的保护，我们要学会用法律与 人打交道，学会使用法律保护自己，法律才有了意义。
环节一：遇到侵害 依法求助
1.求助有法
案例材料：17岁的王海（化名）家住扶余县，父母离异后，他跟着母亲生活，后 来母亲与继父结合。王海的继父喜欢喝酒，不但不让王海上学，还逼着王海去打 工赚钱，酒后还经常殴打王海和王海的母亲。 思考：（1）如果在生活中出现了烦恼、困惑和痛苦等，你可能首先求助于谁？ 为什么？
5.3《善用法律》说课
一、教学目标的确立
• 情感态度价值观目标：树立起依法维权的法律意识，懂得运用法律武器 维护自己的合法权益，增强敢于善于同违法侵权行为作斗争的信心和勇 气。
• 知识目标：了解能够提供法律帮助的机构、维权有效途径、诉讼的三种 类型，并树立起敢于打官司的意识，提高依法维权的意识和能力。
（2）请你帮王海想想办法，应该找谁帮助解决问题？
法律是我们维护权益的最有力的武器。
2.法律服务机构
案例材料：王海首先求助于亲戚，可是继父并不听亲戚们的劝导；老师了解情况 以后，主动找他的继父沟通，做工作，可继父却说：“这是我家的私事，您不用 管！” 思考：对于法律知道不多的他，谁能给他提供帮助？
我们可以通过法律服务机构来维护合法权益。我们要了解一些能够提供 法律服务和帮助的机构，如法律事务所、律师事务所、公证处、法律援助中心等 ，在遇到法律问题时获得及时有效的法律帮助。
维护了自己的合法权益，也维护了法律的尊严、社会的稳定。否则不仅丧失了自
诉讼的三种类型：知识讲授，案例判断
小结
环节一：遇到侵害 依法求助
诉讼是人民法院在诉讼当事人参与下，依照法定程序解决纠纷和冲突的活动 。诉讼是处理纠纷和应对侵害最正规、最权威的手段，是维护合法权益的最后屏 障。如果受到非法侵害后采取其他方式不能解决问题，或者认定只有通过诉讼手 段才能维护合法权益，我们就要使用诉讼手段，通过打官司讨回公道。