娃娃脸 教案
幼儿园数学教案：娃娃脸——学习逐级分类
幼儿园数学教案：娃娃脸——学习逐级分类教学目标：1. 培养幼儿对物体进行逐级分类的能力。
2. 提高幼儿的观察力和逻辑思维能力。
3. 通过实践活动，让幼儿体验数学的乐趣，激发他们对数学学习的兴趣。
教学内容：本节课我们将通过“娃娃脸”活动，引导幼儿学习逐级分类。
我们将使用各种形状、颜色和表情的娃娃脸卡片进行教学。
教学准备：1. 各种形状（圆形、方形、心形等）、颜色（红、黄、蓝等）和表情（笑、哭、惊讶等）的娃娃脸卡片。
2. 分类篮子或盒子。
3. 记录表格和彩色笔。
教学过程：1. 引入：教师展示一些娃娃脸卡片，引导幼儿观察并说出它们的形状、颜色和表情。
2. 演示：教师选择一张娃娃脸卡片，按照形状、颜色和表情进行逐级分类，并用简单的语言解释分类的过程。
3. 实践：幼儿分组，每组分配一套娃娃脸卡片和分类篮子。
教师指导幼儿模仿老师的步骤，进行逐级分类。
4. 讨论：完成分类后，各组分享他们的分类结果，教师引导幼儿比较和讨论不同的分类方法。
5. 记录：幼儿在记录表格上画出他们的分类结果，用不同颜色的笔表示不同的类别。
教学延伸：在日常生活中，鼓励幼儿寻找和分类其他物品，如水果、衣服、玩具等，进一步巩固和应用逐级分类的概念。
教学总结：本节课我们学习了如何通过形状、颜色和表情对娃娃脸卡片进行逐级分类。
我们了解到分类可以帮助我们更好地组织和理解事物，而且每个人可能会有不同的分类方法。
教学评估：1. 观察幼儿在分类过程中的参与度和专注度。
2. 检查幼儿的分类结果，看他们是否能正确理解和应用逐级分类的概念。
3. 通过幼儿的分享和讨论，评估他们的问题解决能力和团队协作能力。
4. 查看幼儿的记录表格，了解他们的表达和记录能力。
幼教大班语文教案：娃娃脸的反义词是什么？
幼教大班语文教案：娃娃脸的反义词是什么？引言娃娃脸是指脸型像娃娃般可爱的面容，那么娃娃脸的反义词又是什么？本次教案将会教导大班幼儿如何认识反义词、掌握反义词特点、以及丰富的反义词示例。
一、教学目标1.能够理解反义词的概念，掌握反义词的基本特点。
2.能够了解娃娃脸的反义词是什么，以及其他相关的典型反义词。
二、教学准备1.反义词卡片。
2.与娃娃脸相关的图片。
三、教学过程1.导入（1）教师准备几幅娃娃脸美图，让学生欣赏。
（2）老师问：“大家觉得这些孩子有什么特点？” 学生回答后，老师引导学生提出娃娃脸的特点，比如脸型可爱、肉嘟嘟的、两颊鼓起等。
2.学习1）反义词的概念（1）教师通过图片和例子，向学生介绍反义词的概念。
反义词是指在词义上完全相反或相反性很强的两个词，它们可以用来表达事物的对立或区别，例如大和小、长和短、好和坏等。
（2）老师通过反义词卡片让学生互动，复习反义词概念。
2）娃娃脸的反义词（1）老师告诉学生，娃娃脸的反义词是“老脸”。
（2）老师引导学生分析“老脸”的特点和娃娃脸相反，如脸型不规则、皮肤松弛等。
（3）通过图片展示，让学生掌握“老脸”的特点和样子。
（4）老师可以通过幻灯片展现其他经典的反义词的例子，如好和坏、胖和瘦、明和暗等。
3.练习（1）老师让学生分组，分别举出反义词对，并说出它们各自的特点。
（2）老师展示幻灯片，让学生分析反义词之间的区别和联系，加深学习效果。
四、教学评价老师可通过观察幼儿活动情况、听取学生表达情况、综合分析评估反义词教学的效果。
五、教学总结助理老师根据课堂经验，对本次教学进行总结：通过教师举例、幼儿提问、卡片互动等多种形式，引导幼儿理解反义词的概念，掌握反义词的基本特点，了解娃娃脸的反义词以及其他常见的反义词。
让幼儿们不仅学会了掌握反义词，同时也在游戏中提高了反应能力和语言表达能力。
六、教学难点及解决方法难点：学生不能很好地理解反义词的概念，听不懂反义词。
解决方法：老师通过举例、卡片互动等方式，给学生直观的理解反义词，并引导学生通过讨论，逐渐理解反义词的掌握和应用。
小班主题娃娃脸教案【含教学反思】
小班主题娃娃脸教案【含教学反思】教学目标
1.理解和掌握“娃娃脸”这一主题词汇。
2.能够用简单的语言描述娃娃脸的特点和优点。
3.能够用颜色和画笔绘制出娃娃脸的形象。
4.能够对比出不同种类的娃娃脸。
教学准备
1.儿歌《小脸娃娃》的唱片或者音频。
2.一些已经绘制好的不同种类的娃娃脸的图片。
3.一些颜料和画笔。
教学步骤
第一步：启发学生思考
老师播放儿歌《小脸娃娃》，给学生展示一些娃娃脸的图片，然
后和学生讨论，询问学生们对娃娃脸的认知和理解。
第二步：简单描述娃娃脸的特点和优点
让学生度过一段时间，让他们静心感受娃娃脸的画面和音乐。
接
着，让学生用自己的语言简单描述娃娃脸的特点和优点。
第三步：绘制娃娃脸
放给学生看一些不同种类的娃娃脸的图片，并用颜料撰写娃娃脸
的一些必要特征。
让学生面前此后通过画笔和颜料将娃娃脸的形象表
达出来，展示自己的专注力。
第四步：对比不同种类的娃娃脸
供给一些不同种类的娃娃脸的图片，让学生进行比较，分析差异性和形象的不同。
在比较的过程根据学生的年龄特点，展开及时指引和引导，让他们形成对娃娃脸的全面认识。
教学反思
通过本次教学，学生同学们大致认识了什么是娃娃脸，对娃娃脸的形象有了初步的了解，学生们的专注力和美学能力得到了锻炼。
但是，教师发现在知识传授的过程中，很多学生还没有表达出自己的想法和看法，因此，需要在今后的教学中提高互动讨论的氛围，使学生在积极参与的过程中获得和学习更多的知识。
同时，在教学中还需要关注学生的情绪调节和个性发展，为学生的健康成长提供更优质的支持。
大班数学教案娃娃脸
大班数学教案娃娃脸介绍本教案旨在帮助大班学生学习数学中的“娃娃脸”概念。
通过互动游戏和实践活动，学生们将能够通过观察和比较不同的脸部特征，识别和分类出不同类型的脸。
目标•了解娃娃脸的概念•能够观察和识别不同类型的娃娃脸•能够使用列点法分类和比较娃娃脸的特征教学准备•平板电脑或电子白板•一组娃娃脸图片•班级黑板或白板•白板笔•学生纸和铅笔教学步骤引入（10分钟）1.教师将展示一张娃娃脸的图片，并引导学生们观察其中的特征。
2.教师问学生们是否知道这种脸叫做什么，并引导他们思考和猜测。
3.教师给出正确答案，解释娃娃脸的概念和特征。
探索（15分钟）1.教师将展示一组不同类型的娃娃脸图片。
2.教师鼓励学生们观察和比较这些娃娃脸的特征，例如眼睛、嘴巴、鼻子等。
3.教师将学生分组，并要求每个小组选择一个娃娃脸图片进行观察和描述。
4.学生们用列点法记录他们观察到的娃娃脸特征，并准备与其他小组分享。
分享（15分钟）1.每个小组依次分享他们观察到的娃娃脸特征。
2.教师引导其他学生用列点法将不同小组分享的特征进行分类和比较。
3.教师总结学生们的观察和分享，强调娃娃脸的共同特征和不同之处。
实践（20分钟）1.教师将给每个小组分发一张白纸和铅笔，并要求他们合作绘画一种自己的娃娃脸。
2.学生们根据之前观察到的娃娃脸特征，用列点法记录和绘制自己的娃娃脸。
3.学生们完成后，展示自己的绘画作品，并与其他小组进行比较和分享。
总结（10分钟）1.教师引导学生回顾整个教案，总结娃娃脸的概念和特征。
2.学生们用列点法记录他们在今天的学习中收获的知识。
3.教师提问学生们有关娃娃脸的问题，并给予积极的反馈和鼓励。
扩展活动•邀请学生们收集不同类型的娃娃脸图片，并进行分类和比较。
•制作一个娃娃脸和其他物体特征的匹配游戏，并邀请学生参与。
•学生们可以合作创作一个娃娃脸图片展览，并邀请其他班级进行参观。
结论通过这个大班数学教案，学生们将能够理解娃娃脸的概念，通过观察和比较不同类型的娃娃脸特征，能够用列点法将它们进行分类和比较。
小班美术娃娃的脸教案8篇
小班美术娃娃的脸教案8篇小班美术娃娃的脸教案篇1活动目标：1、引导幼儿感受动手的乐趣。
2、培养幼儿创造力和想象力。
3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
活动准备：水果若干种，及时贴、剪刀。
活动情况记录：教师逐一出示各种水果，请幼儿说出名称，巩固幼儿对水果的认知。
教师提出问题：怎样让水果的样子变得更加可爱。
请小朋友用老师准备的材料把水果变成可爱的水果娃娃。
要求：五官的位置应该怎样安排。
教学反思：今天,幼儿在不断尝试和帮助下，掌握了用各种绘画方法和拟人化的表现手法，使水果娃娃变得可爱、漂亮。
还用表现四肢和五官的方法让水果娃娃充满了活力。
在重难点掌握水果娃娃的画法的处理上我通过多媒体示范让幼儿学的直观易于掌握。
今天孩子们画画时放的音乐声音有点大，多少影响了幼儿做画，今后在这样的细节方面我会多加注意。
幼儿在评价作品和给作品编小故事的环节上，因为刚入学的幼儿的语言表达能力的有限没能把自己想说的说完整，今后的美术教学我要加强对幼儿绘画的基本功和语言表达的练习、提高幼儿的绘画能力和审美能力还有创造能力。
小班美术娃娃的脸教案篇2活动目标：1.启发幼儿用图形组合的方法画熟悉的人物和动物, 表现对季节特征的感受。
2.引导幼儿用深浅对比的颜色涂色, 提高涂色力度。
3.进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
4.体验想象创造各种图像的快乐。
活动准备：1. 正面直立娃娃一个,长毛绒玩具熊和玩具狗各一只,范画一张。
2. 绘画工具：水彩笔、蜡笔、毛笔、颜料(紫色、白色)。
活动过程：1.教师用提问导入活动(l)前些天,天气突然变冷, 北风呼呼地吹,走在路上有什么感觉?(脸很干燥,手脚都冻僵了,还会开裂;人们容易咳嗽、感冒)(2)那么冷的天出去，爸爸妈妈会和你一起做什么准备呢?(穿很多的衣服：大衣、滑雪衫、毛线裤)(3)毛线裤是由毛钱织成的，上面有一个个小洞洞，会透气的。
幼儿园大班数学优质课教案娃娃脸(三篇)
教学资料参考范本幼儿园大班数学优质课教案娃娃脸(三篇)目录：幼儿园大班数学优质课教案娃娃脸一幼儿园大班数学优质课教案学习6、7的加法二幼儿园大班数学优质课教案学习9的组成三幼儿园大班数学优质课教案娃娃脸一一、目标学习按不同特征(肯定或否定特征)进行三次逐级分类;培养思维的多角度性。
二、准备《娃娃脸》幻灯片1张(NO.93)，如图示;几何图形拼板(同图中个形状)各组1份，《娃娃脸》逐级分类练习图纸(见练习册NO.11)幼儿每个1张，彩色笔。
三、过程(一)找不同放《娃娃脸》幻灯片，让幼儿观察比较：这些图形娃娃的脸有些什么不同呢?(大小不同、肤色不同、脸形不同)如按脸的大小或肤色或脸形分类，分别是几个呢?让幼儿分类数数(大脸：6个、小脸：6个;红脸：4个、黄脸：4个，绿脸：4个，圆脸：6个，方脸：6个)。
(二) 找相同每组幼儿将几何图形板合作进行分类，分类要求是：先按大的和小的分，然后按圆的和方的分，再按黄的和不是黄的分。
(三)添进去幼儿各自在《娃娃脸》图纸上按分类标志检查各级分类图中，少了谁，补画上去。
四、建议(一)可视不同幼儿接受水平掌握分类次数，对进行三次分类有难度的幼儿完成到二次分类。
(二)小组合作用图形拼板分类是要注意鼓励每个幼儿都投入，并在分好后请各组推幼儿说说逐次分类的结果。
(三)几何图形片可选自《儿童数形宝盒》五、观察记录与评估幼儿园大班数学优质课教案学习6、7的加法二活动目标：1.复习6、7的分解组合，在此基础上进行6、7的加法运算。
2.学习6、7的加法，帮助幼儿进一步理解交换两个加数的位置得数不变的规律，感知加法算式所表达的数量关系。
3.积极探索数学活动，体会数学的趣味性。
活动准备：1.教具：数字卡片1-7、“+”“=”;购物券2张，橡皮、铅笔、铅笔刀、胶棒、笔记本、文具盒各1个。
(大的)2.学具：数字卡片1-7、“+”“=”;购物券2张，橡皮、铅笔、铅笔刀、胶棒、笔记本、文具盒各1个。
【小班语言教案】小班语言教案 ：娃娃脸
【小班语言教案】小班语言教案：娃娃脸【小班语言教案】小班语言教案：娃娃脸活动目标：1．尝试用“我很xx，因为……”的句式讲诉。
2．初步体验表情—情绪—相关事件之间的关系。
活动准备工作：材料：大书活动过程：一、集体阅读导入1．写作图书封面引导语：封面上有什么？（小朋友的脸）这些脸一样吗？哪里不一样？（眉毛不一样，有的眉毛像是小船、有的眉毛像是小桥；眼睛不一样，有的眼睛大大、有的眼睛一条线；嘴巴不一样，有的嘴巴张大、有的嘴巴闭拢）小结：我们有各种各样的脸。
2.写作图书p2-17p2-7引导幼儿看看、听听提示信息：为了迎合幼儿的注意力，写作p2-p3时，教师可以一边讲诉“每个人都存有一张脸，脸上都存有两条眉毛、两只眼睛、一个鼻子、一张嘴巴和两只耳朵”，一边鼓励幼儿在自己的脸上指指、轻拍这些器官。
p8-15引导幼儿看看、猜猜提示信息：1）教师可以将这4张脸并列摆放在展示板上，幼儿可以自由地选择其中一张脸猜一猜。
2）如果幼儿猜测存有困难，教师可以进一步鼓舞幼儿“这里存有生气的脸、高兴地脸、惧怕的脸、伤心的脸，猜这就是什么脸？”二、学习用句式讲述1．鼓励语：碰到什么事情我们可以存有高兴的脸、生气的脸、伤心的脸或者惧怕的脸呢？幼儿自由讲述2.师生共同写作p18-p22p18----书里的宝宝说道：“我很高兴，因为我过生日了。
”谁可以象她这，样，用“我很高兴，因为……”来说说道其他高兴的事情？（例如：我很高兴，因为妈妈带我去游乐场玩玩。
我很高兴，因为爸爸给我卖玩具。
）p20----这个宝宝怎么了？（鼓励幼儿恶搞书中人物的表情、动作，猜测情绪，也可以和刚才的四张脸比一比猜测）我很生气，因为什么？先鼓励幼儿用句式独立自主说道说道，然后翻阅书页观测画面，用“我很生气，因为……”说道说道画面内容。
p21----这个宝宝怎么了？我很难过，因为什么？先鼓励幼儿用句式独立自主说道说道，然后翻阅书页看一看、倾听图书内容。
p22----宝宝脸上什么表情？她说道：“我很惧怕”，猜她为什么很惧怕？引导幼儿用“我很害怕，因为……”的句式说。
百变娃娃脸幼儿园游戏教案
百变娃娃脸幼儿园游戏教案一、教学目标1.让幼儿理解人脸五官的构成和特点，提高他们的观察力和认知能力。
2.培养幼儿的创造力，激发他们的想象力和艺术表现力。
3.加强幼儿的合作意识和沟通能力，提高他们的学习兴趣和自信心。
二、教学准备1.实物道具：百变娃娃脸人物卡片、不同表情的五官卡片、贴纸、彩笔等。
2.教学环境：幼儿园教室或活动室。
3.教学草案：根据幼儿年龄和兴趣特点，提前设计好游戏内容和规则。
三、教学过程1. 游戏引入教师可以让幼儿一起看一些人的照片，让他们察觉人脸五官的构成和特点，引导幼儿说出他们所想到的形容词和表情。
2. 游戏内容1.手绘百变娃娃脸游戏教师将不同表情的五官卡片放在桌子上，每个幼儿都可以在人物卡片上自由选择五官组合，形成一个自己的百变娃娃脸。
最后每个幼儿可以用彩笔为自己的百变娃娃脸添加表情，同时再用贴纸、布料等材料进行装饰。
最后大家可以一起展示自己的作品，分享创意和感想。
2.百变娃娃脸表情模拟游戏教师让幼儿分为两组，一组当演员，一组当观众，每次轮流选一个幼儿成为“百变娃娃脸”，演员拿到表情卡片后，要在规定时间内模拟出所选表情，让观众猜测表情的名字。
每个幼儿都有机会参与，轮流上场。
最后，哪一组成功猜对的次数多，则获胜。
3. 游戏总结教师可以引导幼儿回顾这些游戏过程，通过自己的体验来探究幼儿的表情、情感和言语交流能力。
并为幼儿的探究提供有益的反馈和鼓励。
四、教学评价教师可以通过观察幼儿在游戏中的设想和表现来评价幼儿的学习效果，对于表现良好的幼儿可以给予肯定和表扬，帮助他们构建自信心；而对于表现不够好的幼儿，可以采用提示、问答等形式来帮助他们找到和解决问题的方法。
同时，还可以通过家长反馈和教育机构的评估报告等来对教学效果进行系统评价和分析。
大班娃娃脸学习逐级分类教案【含教学反思】
大班娃娃脸学习逐级分类教案【含教学反思】一、教学背景本班为一所大班级，包含40名幼儿，他们的年龄在4-5岁之间。
本次教学是针对这些幼儿在“娃娃脸”学习方面的逐级分类教学。
二、教学目标1.能够通过观察娃娃脸的种类以及表情来推测其情感，增强幼儿的情感认知能力；2.能够将娃娃脸的种类进行分类，增强幼儿的逻辑思维能力；3.能够掌握合理的学习方法和方式，提高主动学习的能力；三、教学过程1. 教学准备1.准备符合学生口味的图片，以便于课堂的讲解；2.准备相关的分类标准或者列表。
2. 让幼儿主动学习让幼儿首先观看一段小视频，教师可以根据情况选择带字幕的或者没有字幕的，视频中的主角是各种娃娃的脸和其表情。
我们要求幼儿使用注意力观察，分析这些娃娃脸的表情，以及不同表情所代表的情感。
1.观察脸部表情通过观察视频中娃娃脸的表情，老师引导幼儿们注意娃娃脸的表情，以及情感变化的时候表情的变化。
2.分类娃娃脸在引导孩子认知娃娃脸表情的时候，老师可以起一个“分类”的作用。
将娃娃脸根据不同的情感，分为愁眉苦脸的、微笑的、大笑的、紧张的等情感类别，并要求幼儿合理组合。
3.活动体验幼儿可以通过身体活动的方式体验不同的情感，可以请他们在音乐声中表现出不同的情感，比如说紧张、休闲、高兴、难过等等。
3. 教学反思1.教学准备不充分，导致课件不够完善，需要增加相关素材，尤其是涉及到图片素材。
2.本次课中采用了幼儿主动学习的方式，但是有一部分幼儿在听力理解和语言理解方面存在一定的困难。
3.本次教学需要配合音乐或者影视素材，增加乐趣。
教师需要对音乐、影像方面有一定掌握，创造出一些更加有趣的现场效果。
四、教学效果通过本次学习，我们发现，幼儿们的注意力得到了有效提高，他们开始能够通过表情来推测娃娃脸所代表的情感，分类思维能力得到了提升，一部分学生能够做出合理的组合，同时，他们在学习过程中也体验到了很多快乐和乐趣，感受到了学习可以很有趣。
教师需要对于教学内容的领域和融入的元素有所思考，让幼儿能够理解并喜欢学习。
小班美术优秀教案及教学反思《娃娃脸》
小班美术优秀教案及教学反思《娃娃脸》背景小班级学生年龄较小，普遍存在注意力难以集中、动手能力不足等问题，需要通过生动有趣的教学方式引导他们参与到学习活动中来。
本文旨在分享一份针对小班学生的美术教案及教学反思，实现对于小班学生的生动教学及综合能力提升。
教学内容1.教学目标：学生能够理解人物面部的不同表情，具备一定的画画技巧，能够完成简单的绘画创作。
2.教学主题：娃娃脸3.教学内容：•如何描绘人物的不同面部表情•如何运用色彩手法表现人物情绪•通过模仿、创作等各种形式完成《娃娃脸》的绘画创作教学流程1.导入环节（5分钟）设计师让学生看一看自己的面部，开展活动：相互模仿表情，尝试用面部定格方式记录学生的表情。
让学生学会通过面部表情表达情感，此时设计师要引导学生注意在不同表情中的眼睛、嘴巴、眉毛、脸的形状等细节不同。
2.引入主题（10分钟）设计师播放相关视频：如《皮克斯》电影《怪兽电力公司》中主角们在朱蒙这个世界中如何生活、如何表达情感，这个引入能够提升学生的视野，加强学生对主题的认识。
3.实际操作（30分钟）设计师“教员示范”，模仿自己之前与学生模拟的表情和故事情景创作出不同类型脸部，带着学生一起完成“教员示范”后的模仿创作。
4.后期指导（15分钟）设计师引导学生根据自己或他人的真实情感自由创作，同时提供一些具有启发性的方法，帮助学生更好地在创作中表达情感、记录情感。
教学反思此次美术教学抓住了小班学生重视感官体验、视觉图像等特点，通过触发了学生的积极性，并且在教学过程中制定了有趣而富有启发性的活动，让学生在快乐的氛围中完成了创作，使学生体验到自己的创造力、想象力、手工能力的提高。
在教学流程上，抓住了学生的注意力、引导学生学会形象的表达和通过面部表情识别不同情感，强调了学生在艺术活动中培养情感认知、理解表达能力的重要性，同时也落实了他们在实际生活中应该注重情感管理与沟通的价值。
综上，本次小班美术教学反思中，对测试维度与培养全面人格教育等问题提出了创新性的解决方案、通过反思优化教育教学理念，有助于促进学生的综合素质的进一步提升。
小班美术优秀教案及教学反思《娃娃脸》
小班美术优秀教案及教学反思《娃娃脸》一、教学背景与教学目标本次小班美术课程主要针对3-4岁儿童进行设计，以通过美术创作形式帮助儿童了解面部表情和生命的物质基础，提高其观察和表达能力，同时加深儿童思考感性的认识方式。
课程主要包含以“娃娃脸”为主题，通过教师与儿童的互动指导完成作品，达到以下教学目标：1.增强儿童对面部及面部表情的理解和感知；2.培养儿童以手工制作方式表达感受的能力；3.提高儿童观察，思考和表达能力。
二、教学过程第一步：引入主题在教学开始前，通过引入本次课程主题“娃娃脸”，向儿童介绍和讨论什么是娃娃脸，探讨脸部和面部表情的表现方式，并逐渐引入本次课程的手工制作目标。
第二步：互动指导制作以手工制作的方式，给每个儿童分配较大的手工材料，如布、线等，并根据儿童的个人知识背景，以“绣、贴、剪、画”等方式完成“娃娃脸”的制作过程。
在制作过程中，老师和儿童之间进行互动指导，在帮助儿童完成作品的同时，鼓励儿童自由表达。
第三步：展示和分享在作品制作完成后，每个儿童将其创作完成的“娃娃脸”作品放在旁边，通过对各自创作作品进行比较和分析，引导儿童以更加深刻的方式了解表达方式和艺术创作的基本面。
三、教学反思在本次小班美术教学中，我发现了一些可以改进和优化的地方。
首先，我们可以通过更加生动的方式来吸引儿童参加，比如通过展示儿童之前的一些绘画作品等方式来让孩子感到期待。
此外，我们也应该注重教学的人性化，在教学过程中应该重视每个儿童的个人成长和需要，使得每个孩子都能够在非常短的时间内完成创作。
而且在后续的教学过程中，我们应该更加注重对于每个儿童的指导，为其提供逐步提高的指导和参考。
当然，整个课程的结构、方式必须针对儿童的理解能力进行调整，才能够更好的让儿童感知世界，增强创作和思考能力。
四、总结通过对本次小班美术优秀教案的讲解，我们可以发现，既需要关注儿童的直观感受和表达，又需要注重美术创作中对于细节处理的完美和细致。
大班娃娃脸的数学教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够观察和描述娃娃脸的特征，培养幼儿的观察力。
2. 技能目标：通过绘画活动，培养幼儿的动手操作能力和创造力。
3. 情感目标：培养幼儿对美术活动的兴趣，增强幼儿的自信心。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够观察和描述娃娃脸的特征。
难点：通过绘画活动，让幼儿能够创作出具有个性的娃娃脸作品。
三、教学准备：1. 物质准备：纸张、画笔、水彩颜料等绘画材料。
2. 环境准备：安静、舒适的绘画环境。
四、教学过程：1. 导入：教师展示一幅娃娃脸的图片，引导幼儿观察并描述娃娃脸的特征。
2. 讲解：教师讲解绘画娃娃脸的基本步骤和技巧。
3. 示范：教师现场示范绘画娃娃脸的过程。
4. 实践：幼儿根据教师的讲解和示范，动手绘画娃娃脸。
5. 展示：教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿相互欣赏、交流。
五、教学评价：1. 教师观察幼儿在绘画过程中的表现，评价幼儿的观察力、动手操作能力和创造力。
2. 教师通过幼儿的绘画作品，评价幼儿对娃娃脸特征的理解和把握。
3. 教师通过幼儿之间的交流，了解幼儿对绘画活动的兴趣和自信心。
六、教学内容：1. 学习娃娃脸的基本形状，如圆形、方形、三角形等。
2. 学习娃娃脸的表情，如笑、哭、生气等。
3. 学习娃娃脸的装饰，如头发、眼睛、鼻子等。
七、教学步骤：1. 教师展示一幅娃娃脸的图片，引导幼儿观察并说出娃娃脸的基本形状。
2. 教师讲解娃娃脸表情的画法，示范笑、哭、生气等表情。
3. 教师讲解娃娃脸装饰的画法，示范头发、眼睛、鼻子等装饰。
4. 幼儿根据教师的讲解和示范，动手绘画娃娃脸。
5. 教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿相互欣赏、交流。
八、教学评价：1. 教师观察幼儿在绘画过程中的表现，评价幼儿对娃娃脸基本形状、表情和装饰的掌握程度。
2. 教师通过幼儿的绘画作品，评价幼儿对娃娃脸特征的理解和创作能力。
3. 教师通过幼儿之间的交流，了解幼儿对绘画活动的兴趣和自信心。
大班社会教案娃娃脸学习逐级分类教案及教学反思
大班社会教案娃娃脸学习逐级分类教案及教学反思社会教育是幼儿园教育的重要组成部分，通过社会教育可以让孩子感受到身边的世界，可以培养孩子的社交能力、观察能力和分析能力等等。
社会教育的教育内容是多方面的，包括家庭、社区、职业、生活等等。
而这些内容都涉及到儿童日后的生活、学习和发展等问题，也为儿童的成长和发展奠定基础。
本文将针对大班社会教育中的娃娃脸学习逐级分类教案及教学反思进行探讨。
一. 教学内容和目标1. 教学内容这节课我们将以“娃娃脸”为教育内容，为幼儿们展示各种国内外流行的娃娃。
2. 教学目标•学习和认识各种娃娃脸；•学习和认识不同类型的玩具；•学习和认识不同类型的需求。
二. 教学过程1. 导入环节先放一段娃娃的mv，引出今天的社会教育课程。
2. 学习环节2.1 学习过程学习过程分为以下三个环节：环节1：认识各种娃娃脸播放一些娃娃脸，幼儿们看后需要说出自己看到的是什么样的娃娃。
环节2：认识不同类型的玩具播放不同类型的玩具，并为其分类和注释，并让幼儿们说出自己认为的适合自己的玩具类型。
环节3：认识不同类型的需求幼儿们依照自己的需求需求，认识不同类型的需求，同时让幼儿了解不同人的需求会不一样，并引导幼儿们学会尊重他人，理解别人的需求。
2.2 学习环节的细节1.认识各种娃娃脸将多个娃娃脸放在学习区，播放视频，并让幼儿们一个一个看，在不同声音指示的情况下学习和认识各种娃娃脸。
2.认识不同类型的玩具在学习区放置多个玩具，包括机器人玩具、玩具车、玩具公仔和玩偶等，并帮助幼儿们将其分类，并为其注释。
3.认识不同类型的需求将幼儿们分为小组，让他们依照自己的需求，认识不同类型的需求，并让幼儿了解不同人的需求会不一样，并引导幼儿们学会尊重他人，理解别人的需求。
3. 总结环节所有的幼儿都分享他们学到了什么，老师解答他们对学习过程的疑问，并概括教学内容。
三. 教学反思本课程是围绕娃娃脸为教材展开，让孩子了解娃娃的种类和风格，找世界中的不一样。
幼儿园大班数学教案设计：娃娃脸
幼儿园大班数学教案设计：娃娃脸
一、教学目标：
1.认识基本的图形：正方形、长方形、圆形等；
2.能够区分不同的大小、颜色和形状；
3.通过比较与归类的方式加深对形状、颜色和大小的认知；
4.按照一定的要求组合图形，进行创意性活动，培养学生创新意识。
二、教学准备：
1.教学材料：色彩丰富的娃娃脸图形卡片、各种形状图形卡片、彩色纸、剪刀和胶水；
2.教学环境：宽敞明亮的教室，各种绘画用具、工具齐全；
3.布置环境：在教室墙壁上展示各种模拟器形状，引导幼儿学生观察、比较、理解和运用。
三、教学流程：
1. 导入环节
首先通过幼儿园常规的环节引出，如美术、游戏、乐器等，注意教材与本主题的联系。
2. 重点教学
1.引导学生通过瞄准形状熟练地说出物件的名称；
2.上手动做，事先准备一些图形卡片，设计一些游戏，例如猜猜我是谁、这个是什么形状，让学生通过卡片猜测物件名字，锻炼自己的眼力；
3.创意制作，先引导学生认真观察娃娃脸的形状，然后用彩色纸、剪刀和胶水尝试组合出自己心目中的娃娃脸，刺激学生的想象力和创造力，同时加深对形状的认识。
3. 结束环节
巧妙地引出本次课程的结论，优秀作品进行展示。
四、教学评估：
1.通过学生的发言、互动，了解学生对形状，颜色和大小的认知；
2.对学生的创造性制作激励，通过准备小奖品等方式提高学生的兴趣和参与度。
五、教学思考：
1.对于幼儿，课堂环节设置要有多样性，轻松有趣的引导孩子；
2.必须设计多样性的教材，使幼儿更好地掌握知识和技能；
3.合理引导幼儿，通过多方面的方法，培养学生的探索性和动手能力。
【完整版教案】-五年级娃娃脸
当然，刚刚我说过，这是一场没有硝烟的战争，瘟疫无情，我们的敌人虽然看不见摸不着，但稍有不慎很可能就会感染病毒，甚至威胁我们的生命。
医护工作者也是人，也是血肉之躯（说到这里，院长的眼睛湿润了），也是上有老下有小……所以，我们此次组建援鄂医疗队是“动员”，而不是强迫谁必须去。
面临生死考验，谁都有权利说“不”，所以我们医院不会强烈要求哪个人必须去。
在此，我只强调一点，共产党员应该身先士卒，起带头表率作用……。
传奇sf 。
英语的单词是很重要的一项，英语想要拿到高分，就一定需要在英语单词上多下功夫，学好单词也是英语逆袭的必要条件，想要掌握好英语单词的话，最好不要大面积占用时间来背英语单词，可以将英语单词的学习时间分为一些零散的闲暇时间“院长，我申请去武汉！”“院长，我也要求参加援鄂医疗队！”“院长，我去！”“院长，我也去！”院长的话音未落，会议室里沸腾了，生死考验面前，没有人退缩，我们大家都异口同声的要求去抗疫情的前线。
“好，好……”院长声音哽咽道，“我很高兴我们医院有你们这样优秀的医护工作者，只是本次援鄂医疗队医疗设施有限、名额有限……我们这次去湖北，不是观光不是旅游，毕竟是以身赴险，所以，还是那句老话，共产党员有义不容辞的责任，另外，年轻且工作经验不足的医护人员留在家里吧。
另外，考虑到此行的危险性，为了表示慎重，这是一张《请战书》，愿意前往武汉的医护人员需要在上面按上你的指纹……娃娃脸学习逐级分类一、目标学习按不同特征（肯定或否定特征）进行三次逐级分类；培养思维的多角度性。
二、准备《娃娃脸》幻灯片1张（NO.93），如图示；几何图形拼板（同图中个形状）各组1份，《娃娃脸》逐级分类练习图纸（见练习册NO.11）幼儿每个1张，彩色笔。
三、过程（一）找不同放《娃娃脸》幻灯片，让幼儿观察比较：这些图形娃娃的脸有些什么不同呢？（大小不同、肤色不同、脸形不同）如按脸的大小或肤色或脸形分类，分别是几个呢？让幼儿分类数数（大脸：6个、小脸：6个；红脸：4个、黄脸：4个，绿脸：4个，圆脸：6个，方脸：6个）。
小班语言-娃娃脸
小班语言－娃娃脸小班语言：娃娃脸活动目标：．尝试用我很，因为……的句式讲述。
．初步体验表情—情绪—相关事件之间的关系。
活动准备：材料：大书活动过程：一集体阅读导入．阅读图书封面引导语：封面上有什么？（小朋友的脸）这些脸一样吗？哪里不一样？（眉毛不一样，有的眉毛像小船有的眉毛像小桥；眼睛不一样，有的眼睛大大有的眼睛一条线；嘴巴不一样，有的嘴巴张大有的嘴巴闭拢）小结：我们有各种各样的脸。
阅读图书--引导幼儿看看听听提示：为了吸引幼儿的注意力，阅读-时，教师可以一边讲述每个人都有一张脸，脸上都有两条眉毛两只眼睛一个鼻子一张嘴巴和两只耳朵，一边引导幼儿在自己的脸上指指摸摸这些器官。
-引导幼儿看看猜猜提示：）教师可以将这张脸并列摆放在展示板上，幼儿可以自由地选择其中一张脸猜一猜。
）如果幼儿猜测有困难，教师可以进一步启发幼儿这里有生气的脸开心地脸害怕的脸难过的脸，猜猜这是什么脸？二学习用句式讲述．引导语：遇到什么事情我们会有开心的脸生气的脸难过的脸或者害怕的脸呢？幼儿自由讲述师生共同阅读-----书里的宝宝说：我很开心，因为我过生日了。
谁会象她这，样，用我很开心，因为……来说说其他开心的事情？（如：我很开心，因为妈妈带我去游乐场玩。
我很开心，因为爸爸给我买玩具。
）----这个宝宝怎么了？（引导幼儿模仿书中人物的表情动作，猜测情绪，也可以和刚才的四张脸比一比猜测）我很生气，因为什么？先引导幼儿用句式自主说说，然后翻开书页观察画面，用我很生气，因为……说说画面内容。
----这个宝宝怎么了？我很难过，因为什么？先引导幼儿用句式自主说说，然后翻开书页看看听听图书内容。
----宝宝脸上什么表情？她说：我很害怕，猜猜她为什么很害怕？引导幼儿用我很害怕，因为……的句式说。
翻开书页验证三变变各种各样的脸引导幼儿听老师指令学学开心的脸生气的脸难过的脸害怕的脸……★延伸活动将图画书投放在图书角供幼儿自主阅读。
玩玩表情—事件连连看的游戏，并用我很，因为……的句式说一说。
小班美术优秀教案及教学反思《娃娃脸》
小班美术优秀教案及教学反思《娃娃脸》引言美术教育在幼儿教育中扮演着重要的角色，它不仅能够培养幼儿的审美能力，还有助于促进幼儿的创造力和想象力的发展。
在小班美术教育中，设计一份优秀的教案对于提高教学效果和培养学生的艺术素养具有重要意义。
本文将介绍一份小班美术优秀教案及教学反思，教案主题为《娃娃脸》。
教案概述教学目标1.培养幼儿的观察能力，让他们能够观察和感知娃娃脸特征；2.培养幼儿的表达能力，鼓励他们用绘画表现娃娃脸特征；3.提升幼儿的创造力和想象力，鼓励他们发挥想象力绘制独特的娃娃脸。
教学内容1.学习观察和感知娃娃脸特征；2.学习绘画娃娃脸，并表现出特定的情感；3.发挥想象力，展示独特的娃娃脸。
教学材料1.白纸；2.颜色铅笔。
教学步骤步骤一：引入娃娃脸在课堂开始时，通过向幼儿展示一些娃娃的照片，介绍娃娃脸的特点和一些常见的表情。
老师可以引导幼儿观察并讨论，提问一些与娃娃脸相关的问题，如“你喜欢哪个娃娃的表情？”、“你觉得娃娃脸有什么特点？”等。
步骤二：绘画娃娃脸1.老师向幼儿展示如何绘画一个基本的娃娃脸，包括眼睛、鼻子、嘴巴等特征。
老师可以一边示范一边解释每个部位的画法和注意事项。
2.让幼儿跟着老师一起画娃娃脸，注意引导幼儿轻柔地使用铅笔，并鼓励他们发挥自己的创造力，不拘泥于示范的娃娃脸。
3.检查幼儿的作品，表扬他们的努力和创造力，并提供一些建议和指导，帮助他们进一步完善绘画。
步骤三：展示与分享让每个幼儿展示和分享自己绘画的娃娃脸作品，鼓励他们描述每个作品所表达的情感，同时让其他幼儿提出他们对这些作品的观察和想法。
教学反思通过对本节课的教学实施和效果的反思，我发现以下几个方面可以改进和加强。
首先，在教学引入环节，我可以通过更多的互动和引导，提高幼儿对娃娃脸的观察力和感知能力。
我可以设计一些更具体的问题，引导幼儿观察和描述娃娃脸的不同特征，从而激发他们的兴趣和好奇心。
其次，在绘画环节，我应该更加注重每个幼儿的个性和创造力。
幼儿园大班数学教案分娃娃脸
幼儿园大班数学教案分娃娃脸一、教学目标1.认识和了解娃娃脸及其特征。
2.训练幼儿的观察力和形状辨识能力。
3.培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
二、教学准备•娃娃脸图片或娃娃脸卡片。
•彩色纸张、剪刀、胶水等制作娃娃脸的材料。
三、教学过程1.导入（5分钟）–展示一幅娃娃脸的图片，引发幼儿对娃娃脸的兴趣。
2.导入（10分钟）–给每个幼儿发放一些娃娃脸卡片，让幼儿观察卡片上娃娃脸的特征，并与其他幼儿分享自己的观察结果。
3.学习（15分钟）–引导幼儿回顾娃娃脸的特征，如圆形的脸、两只大大的眼睛、鼻子和嘴巴等。
–通过让幼儿观察和讨论不同形状的脸和特征，引导幼儿认识和描述娃娃脸的组成部分。
4.操练（15分钟）–将彩色纸张和制作娃娃脸的材料分发给每个幼儿。
–按照老师的示范，引导幼儿使用彩色纸张剪出圆形的脸、眼睛、鼻子和嘴巴等娃娃脸的特征。
–鼓励幼儿根据自己的想法创造不同形状和颜色的娃娃脸。
5.输出（15分钟）–引导幼儿将制作好的娃娃脸贴在纸板上，形成一个集体作品。
–鼓励幼儿互相欣赏和表扬自己班级的娃娃脸作品。
6.总结（5分钟）–回顾娃娃脸的特征和制作过程，让幼儿总结学到的知识。
四、教学延伸1.给幼儿介绍其他形状的脸，如长方形、三角形等，让幼儿观察和辨认不同形状的脸。
2.在幼儿园的日常活动中，引导幼儿观察和描述周围事物的形状，如桌子、椅子、玩具等。
3.制作更多不同形状和颜色的娃娃脸，让幼儿进行分类和排序。
4.和幼儿一起玩形状拼图游戏，培养幼儿的形状辨识能力。
五、教学反思通过本次课程的教学活动，幼儿们对娃娃脸及其特征有了更深刻的认识。
他们通过观察和动手制作，培养了观察力和形状辨识能力。
同时，在集体作品中，幼儿们也增强了团队合作和合作意识。
接下来的教学中，可以进一步培养幼儿对不同形状的认识和分类能力，让他们在日常生活中能够灵活运用所学知识。
大班数学教案：娃娃脸
大班数学教案：娃娃脸教学目标1.学生能够通过观察彩色娃娃脸的特征，了解颜色、形状和大小的概念。
2.学生能够通过比较实物大小和数量，区分大小和数量的概念。
3.学生能够将颜色、形状和大小的信息进行分类整理，提高分类整理能力。
4.学生能够通过绘画、剪纸等手工制作的方式，巩固对颜色、形状和大小概念的理解和应用。
教学重点颜色、形状和大小的概念及其应用。
教学难点颜色、形状和大小的深度理解及其分类整理。
教学准备材料1.彩色娃娃图案、绘画纸、剪纸纸、彩色笔、圆规、尺子等。
教学方法1.观察彩色娃娃图案并进行分类整理。
2.比较实物大小和数量并进行分类整理。
3.绘画、剪纸等手工制作巩固知识。
教学步骤步骤一：引入教师出示一幅彩色娃娃图案，让学生观察并说出娃娃图案的颜色、形状、大小等特征。
通过引入方式，让学生对本堂课的主题产生兴趣。
步骤二：学习1.学生通过观察另外几幅彩色娃娃图案，将娃娃按照颜色、形状、大小等特征进行分类整理，提高分类整理能力，加深对颜色、形状、大小等概念的理解。
2.教师出示各种大小、颜色不同的实物，让学生进行比较，并进行分类整理。
3.学生结合学习到的颜色、形状、大小等知识，运用手工制作技能，制作娃娃脸手工制品。
手工制品在制作过程中需要严格按照颜色、形状、大小等特征进行分类整理。
4.学生将手工制品进行展示，并互相交流讨论各自制作过程中的收获与成果。
步骤三：课堂小结1.教师进一步强化颜色、形状、大小等概念，引导学生进行进一步归纳总结，掌握对概念的全面理解。
2.教师对本次课堂进行小结和反思，加深对学习效果的认识。
教学评价1.学生在课堂上积极参与，愉悦而轻松地学习颜色、形状、大小等概念，提高了他们分类整理能力。
2.学生通过制作手工制品，寓教于乐地学习和巩固了颜色、形状、大小等知识，整体掌握较好。
课后作业1.综合应用颜色、形状、大小等元素，设计一幅娃娃脸图案。
2.带着家长一起观察环境中的物品，比较大小并进行分类整理。
小班数学教案娃娃脸
小班数学教案娃娃脸教学目标：1.通过游戏活动，激发学生对数学学习的兴趣。
2.培养学生合作意识和团队精神。
3.培养学生的逻辑思维和问题解决能力。
4.学会运用数学知识处理实际问题。
教学内容：数的认知与应用教学重点：1.学生对数的认知与理解。
2.学生掌握运用数的知识处理实际问题。
教学难点：学生学会将数学知识运用到实际问题中。
教学准备：黑板、粉笔、游戏道具教学过程：Step 1 导入新课 (10分钟)1.老师用大大的数字卡片将1-100的数字穿在衣服上，然后让学生找出老师身上的数字，并用万能卡片作为纸币，改正由学生来计算计算。
Step 2 游戏环节 (30分钟)1.老师将学生分成小组，每个小组选出一名代表。
3.学生们准备好纸币和商品，游戏开始。
每个小组的代表一个接一个地选取商品，并用纸币付款。
4.游戏结束后，老师帮助学生统计每个小组购买的商品，让学生分析哪个小组购买的商品最多。
Step 3 论述归纳 (15分钟)1.老师和学生一起总结游戏中的问题和解决方法。
2.老师引导学生从游戏中认识到数的应用和重要性，并带领学生思考日常生活中数的应用场景。
Step 4 练习训练 (20分钟)1.老师提供一些实际问题，让学生合作解决。
例题1：小明有10元钱，他买了一本数学书，花去了5元，还剩多少钱？例题2：小杰买了一件衣服，花去了40元，他还剩60元，那件衣服的价格是多少元？2.学生们根据问题的信息计算，然后进行分享和解答。
Step 5 课堂小结 (5分钟)1.老师和学生一起总结本节课的学习内容和所取得的成果。
2.帮助学生回顾应用数的知识处理实际问题的方法和技巧。
Step 6 课后作业 (家庭作业) (5分钟)1.老师布置作业：让学生完成一些实际问题的计算。
2.鼓励学生用所学的数学知识解决日常生活中的实际问题。
教学反思：通过这样的教学活动，学生能够在游戏中获得快乐，并且加深对数学知识的理解和运用。
同时，这种合作性的游戏活动有助于培养学生的合作意识和团队精神。
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娃娃脸学习逐级分类
一、目标
学习按不同特征（肯定或否定特征）进行三次逐级分类；培养思维的多角度性。
二、准备
《娃娃脸》幻灯片1张（NO.93），如图示；几何图形拼板（同图中个形状）各组1份，《娃娃脸》逐级分类练习图纸（见练习册NO.11）幼儿每个1张，彩色笔。
三、过程
（一）找不同
放《娃娃脸》幻灯片，让幼儿观察比较：这些图形娃娃的脸有些什么不同呢？（大小不同、肤色不同、脸形不同）如按脸的大小或肤色或脸形分类，分别是几个呢？让幼儿分类数数（大脸：6个、小脸：6个；红脸：4个、黄脸：4个，绿脸：4个，圆脸：6个，方脸：6个）。
（二）找相同
每组幼儿将几何图形板合作进行分类，分类要求是：先按大的和小的分，然后按圆的和方的分，再按黄的和不是黄的分。
（三）添进去
幼儿各自在《娃娃脸》图纸上按分类标志检查各级分类图中，少了谁，补画上去。
四、建议
（一）可视不同幼儿接受水平掌握分类次数，对进行三次分类有难度的幼儿完成到二次分类。
（二）小组合作用图形拼板分类是要注意鼓励每个幼儿都投入，并在分好后请各组推幼儿说说逐次分类的结果。
（三）几何图形片可选自《儿童数形宝盒》
五、观察记录与评估
7的组成（数学）
活动目标
1、通过尝试，操作学具，让幼儿杆子将7分成两份，有6种分法，并作记录。
2、通过讨论、分析，理解一个数分成两个部分，如一个不风增加1，另一个部分就要减少1。
活动准备
塑料小鸭学具人手42只。
活动过程
一、复习6的组成
玩“碰球游戏”，出现数咔，师问：这数是几？答“6”。
师：今天玩碰游戏，教师与小朋友的数合起来是6。
（例如），师：我的1球碰几球？答：你的1球碰5球）教师问，小朋友可集体回答，也可小组回答，也可个别回答。
二、集体尝试活动
出现小狗、小兔家的图象。
师：今天小狗请几只小鸭到它们家做客？（幼儿答：7只）小兔也请小鸭去做客，怎么办呢？（幼儿答……）请小朋友在桌上拿7只小鸭，分成两份，一部分到小狗家，一部分到小兔家，（小朋友操作）要求小朋友分的数与别人不一样。
（第一次尝试）
教师请幼儿回答，你是怎么分的，幼儿回答，教师操作小鸭到小狗，小
兔家，并列出分合式（），幼儿回答一种，教师列出一种，功写出6个分合式。
师：分成两份，共有几种分法？答：共有6种，集体朗读7的分合式。
师：刚才小朋友每人分一种，但是7有6中分法，小朋友再试试你能否分出6种，幼儿操作“塑料计算小鸭”，教师把黑板上的分合式擦掉。
（第二次尝试）
师：现在我请某某小碰哟来告诉大家，你是怎么分的，幼儿回答，教师在黑板上写出7的分合式，如图。
教师请幼儿回答时要注意请有代表性意见的，一是有重复的，实际没有6种；二是虽有6种，但没有按顺序分；三是有顺序地分清6种。
请幼儿看看，这三种分法，谁的方法好，谁的对。
幼儿通过讨论，明确按顺序分的方法好。
教师把黑板上的分合式全擦掉，请幼儿在作业纸上写7的6种分合式。
（第三次尝试）
师问：7可以分成，幼儿答：7可以分成1和6，
师问：7可以分成，幼儿答：7可以分成2和5。
师问：2比1，幼儿答：2比1多1。
师问：5比6，幼儿答：5比6少1。
用这种方法讲清7得6种顺序奋发，最后得出结论：7分成两份，这边增加1，那边就减少1。