认识五官
中班健康《认识五官》微课件
分泌性中耳炎
分泌性中耳炎是一种常见的耳部疾病，应注意预防感冒和鼻炎等诱因， 保持鼻腔通畅，避免用力擤鼻。如出现听力下降、耳痛等症状应及时就 医。
突发性耳聋
突发性耳聋是一种突然发生的听力下降，应尽快就医，进行听力检查和 治疗，避免错过最佳治疗时机。
03
老年性耳聋
老年性耳聋是一种与年龄相关的听力下降，应注意预防高血压、糖尿病
Chapter
眼睛的结构与功能
眼睛的基本结构
包括眼球、眼睑、结膜、泪器等部分 ，其中眼球是视觉器官的主要部分。
眼球的构造
眼球壁分为三层，外层为巩膜和角膜 ，中层为葡萄膜，内层为视网膜；眼 球内容物包括房水、晶状体和玻璃体 。
眼睛的功能
眼睛是人体最重要的感觉器官之一， 能够感知外界物体的形状、大小、颜 色、远近等信息，同时参与视觉调节 和眼动控制等生理过程。
根据皮脂腺的分泌状况，皮肤可 分为干性、油性、中性和混合性
四种类型。
日常护肤技巧分享
清洁
每天早晚使用适合自己 皮肤类型的洁面产品， 彻底清洁皮肤表面的污
垢和油脂。
保湿
使用保湿霜或乳液，为 皮肤提供足够的水分和 营养，保持皮肤水润有
弹性。
防晒
出门前涂抹防晒霜，避 免紫外线对皮肤的伤害 ，预防晒斑和皮肤老化
视力保护方法及注意事项
养成良好的用眼习惯
保持正确的读写姿势，避免长时 间连续用眼，定期休息并进行远 眺。
均衡饮食
保证摄入足够的维生素A、C和E 等营养素，有助于保护眼睛健康 。
01 02 03 04
控制用眼时间
使用电子产品时，应控制使用时 间，并注意屏幕距离和亮度适中 。
定期检查视力
建议每年进行一次视力检查，及 时发现并纠正视力问题。
认识五官小班社会教案
认识五官小班社会教案【篇一：小班优秀教案：认识五官】【活动目标】1、初步了解五官的构成和用途，知道要爱护五官。
2、能听懂老师的口令，做出相应的动作。
3、知道五官是我们人体的重要组成部分，懂得怎样去保护自己的五官【活动准备】同样的人物头像2幅，眼、耳、口、鼻的图片各一幅。
【活动过程】一、启发谈话，引出五官。
小朋友们好！今天老师和大家一起来认识我们的头部。
请小朋友们认真的看一看老师的头部和小伙伴的头部有什么相同的地方？（一张脸，一个鼻子，两只耳朵，一张嘴巴，两只眼睛）二、游戏“找五官”。
1、按教师的指令做相应的动作。
眨眨你们的小眼睛，指指你们的小鼻子，张张你们的小嘴巴，摸摸你们的小耳朵。
2、贴五官。
老师在小黑板上用粉笔画一张脸，请小朋友将眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的图片贴在脸部合适的位置。
三、说说五官的作用。
1、我们的嘴巴有什么用？（说话、吃东西）2、我们的鼻子有什么用？（呼吸、闻气味）3、我们的眼睛有什么用？（看东西）4。
我们的耳朵有什么用？（听声音）四、看图说话。
老师拿出准备好的相同的人物头像两幅，请小朋友观看，并把其中的一幅贴在小黑板上，然后把另一张图片的脸染成黑色，再把图片贴在小黑板上，两张图片对比，让小朋友说说哪张图像好看？为什么？教师总结：同样的一张脸，如果弄脏了就不好看，所以小朋友们要爱护自己的五官，同时也不能弄脏别人的五官。
五、保护五官。
1、五官很重要，我们必须要保护它。
怎样保护它们呢？2、不要把脏东西放到嘴巴里，不用手指挖鼻子，不揉眼睛，不掏耳朵，不把小东西放在口、鼻、眼、耳中。
六、教幼儿念儿歌。
这是我的眼睛，眼睛会看；这是我的鼻子，鼻子会呼吸；这是我的嘴巴，嘴巴会说话；这是我的耳朵，耳朵会听话。
【篇二：小班健康活动《认识五官》】小班健康活动《认识五官》说课稿今天我说课的题目是《认识五官》。
我将我的说课的内容分为七大部分：教材分析，教学目标，教学重难点，教学准备，教学法，教学过程以及教学延伸。
认识五官小班ppt课件
嗅觉
判断疾病或身体异常气味，如嗅出病人的 呼吸气味等。
THANK YOU
感谢各位观看
总结词
五官的功能是感知外部世界并与外界交流， 它们是人类赖以生存和发展的重要基础。
眼
视觉感知使我们能够看到美丽的世界，阅读文 字，识别物体等。
耳
听觉感知使我们能够听到美妙的声音，与人交流 ，理解语言等。
鼻
嗅觉感知使我们能够闻到气味，辨识环境中的危险 和食物的新鲜程度等。
舌
味觉感知使我们能够品尝食物的味道，享受美食 ，辨识食物的新鲜程度等。
鼻子的认知
总结词
鼻子是嗅觉器官，能够感知气味，帮助我们辨别食物和环境。
详细描述
鼻子是人类重要的嗅觉器官，能够感知各种气味，帮助我们辨别食物和环境。 通过鼻子，我们可以闻到花香、食物的香味等。保持鼻腔清洁和通畅，有助于 提高嗅觉敏感度。
嘴巴的认知
总结词
嘴巴是摄取食物和呼吸的器官，也是发声和说话的器官。
皮肤的认知
总结词
皮肤是人体最大的器官，具有保护、调节体温和感受外界刺激等功能。
详细描述
皮肤是人体最大的器官，具有保护身体、调节体温和感受外界刺激等功能。皮肤还能够分泌汗液和油脂，有助于 维持身体的正常生理功能。保持皮肤清洁和健康的方法包括定期洗澡、避免长时间暴露于阳光下等。
03
五官的保护
眼睛的保护
五官的组成
总结词
五官由不同的器官组成，每个器 官都有其特定的结构和功能。
眼
由眼球及其附属结构组成，负责 视觉感知。
耳
由外耳、中耳和内耳组成，负责 听觉感知。
皮肤
覆盖人体表面的最大器官，负责 触觉感知。
舌
由舌体、舌根和舌系带组成，负 责味觉感知。
幼儿园小班教案《认识五官》
幼儿园小班教案《认识五官》一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《认识自己》，主要涉及第三章《认识五官》。
详细内容包括：认识眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等五官的名称和功能；学会保护五官的基本方法。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出五官的名称和功能。
2. 培养幼儿保护五官的意识，学会简单的保护方法。
3. 培养幼儿观察、表达和合作的能力。
三、教学难点与重点重点：认识五官的名称和功能，学会保护五官。
难点：让幼儿理解五官的功能，并能够运用到实际生活中。
四、教具与学具准备1. 教具：五官图片、镜子、卡片、挂图、故事书等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个关于五官的故事，引导幼儿关注故事中的角色和五官，激发幼儿学习五官的兴趣。
2. 讲解五官的名称和功能（10分钟）教师展示五官图片，让幼儿说出每个五官的名称，并引导幼儿讨论五官的功能。
3. 互动游戏（5分钟）教师组织幼儿进行“找五官”的游戏，让幼儿在游戏中加深对五官的认识。
4. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己的五官，并标注名称。
5. 例题讲解（5分钟）教师通过讲解例题，让幼儿学会保护五官的方法。
6. 小结与拓展（5分钟）六、板书设计1. 五官名称：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、眉毛。
2. 五官功能：看、闻、吃、听、表情。
3. 保护五官的方法：不揉眼睛、不挖鼻孔、不咬手指、不塞耳朵、不用脏手摸脸。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅自己或家人的五官画，并标注名称。
答案：略2. 作业题目：和爸爸妈妈一起讨论如何保护五官，把讨论结果画出来。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的学习情况，调整教学方法和策略。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行“我的五官最漂亮”主题活动，让幼儿展示自己的作品。
（2）邀请家长参与课堂，共同开展关于五官的教育活动。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的针对性4. 板书设计的清晰度5. 作业设计的实用性和趣味性6. 课后反思及拓展延伸的实际操作一、教学难点与重点的设定1. 通过直观的教具和学具，如实物模型、图片等，使幼儿能够直观地认识五官，并理解其功能。
小班《认识五官》教案6篇
小班《认识五官》教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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认识五官教案(精选
认识五官教案(精选教案名称：《认识五官》一、教学内容教材：《幼儿启蒙认知》第6册，第四章“认识五官”。
教学内容：通过观察、实践、游戏等活动，使学生认识五官，了解五官的名称和位置，学会正确的五官保健方法。
二、教学目标1. 让学生能够正确指认五官，说出五官的名称。
2. 让学生了解五官的位置和功能，学会保护五官的方法。
3. 培养学生的观察能力、表达能力及合作意识。
三、教学难点与重点重点：让学生能够正确指认五官，说出五官的名称。
难点：让学生了解五官的位置和功能，学会保护五官的方法。
四、教具与学具准备教具：五官图片、人体模型、五官保健小手册。
学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一张五官图片，引导学生观察并说出五官的名称。
2. 知识讲解（10分钟）教师利用人体模型，讲解五官的位置和功能，强调保护五官的重要性。
3. 随堂练习（5分钟）学生分组，每组用彩纸剪出五官，贴在相应的位置，比一比哪组贴得最快最准确。
4. 游戏互动（5分钟）“五官找朋友”游戏，教师说出一个五官的名称，学生迅速找到对应的五官，并组成一个五官组合，比一比谁找得最快。
5. 作业布置（5分钟）学生绘制一幅“我的五官”图画，并写上五官的名称。
六、板书设计板书内容：五官名称及位置、五官功能、五官保护方法。
七、作业设计作业题目：我的五官作业要求：绘制一幅“我的五官”图画，并写上五官的名称。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、实践、游戏等活动，让学生轻松地认识了五官，了解了五官的位置和功能，学会了保护五官的方法。
在教学过程中，学生积极参与，课堂氛围活跃。
但部分学生在游戏中对五官的保护方法掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
拓展延伸：邀请五官科医生到校进行讲座，让学生更加深入地了解五官的健康知识。
组织学生参观医院五官科，实地了解五官疾病的防治。
重点和难点解析一、教学内容《幼儿启蒙认知》第6册，第四章“认识五官”。
认识五官ppt课件图片
保持口腔湿润，避免口干舌燥，有助 于预防口腔疾病。
耳朵的日常护理
避免水进入耳朵
洗澡或洗头时尽量避免水进入耳道，如不慎进入应及时用棉签吸 干。
定期清洁耳廓
用温和的清洁剂轻轻擦拭耳廓，去除污垢和死皮细胞。
避免长时间佩戴耳机
长时间使用耳机可能导致耳部不适和感染，应适时休息。
皮肤的日常护理
定期清洁皮肤
用温和的洁面产品清洁面部和身 体皮肤，去除污垢和多余油脂。
嘴巴是人类摄取食物、咀嚼吞咽和发声的器官。
详细描述
嘴巴由唇、齿、舌、唾液腺等部分组成。唇部能够控制食物进入口腔的通道，牙齿负责咀嚼食物，舌 头则负责搅拌食物并帮助吞咽，唾液腺则分泌唾液，帮助消化食物。嘴巴也是发声的器官，通过声带 的振动产生声音。
耳朵的构造
总结词
耳朵是听觉器官，能够感知声音并传递 到大脑进行识别。
等电子屏幕。
眼病治疗
针对不同的眼病，如结膜炎、 角膜炎等，采取相应的药物治
疗或手术治疗。
鼻子疾病预防与治疗
鼻炎预防
保持室内空气清新，避 免接触过敏原，如花粉
、尘螨等。
鼻炎治疗
使用抗过敏药物、抗炎 药物等进行治疗，严重
时可进行手术治疗。
鼻窦炎预防
增强免疫力，保持鼻腔 通畅，避免感染。
鼻窦炎治疗
使用抗生素、抗炎药物 等进行治疗，严重时可
详细描述
五官是人类与外部世界进行交流的主要通道，是人类获取信息、认识世界的基 础。没有五官，人们将无法感知外部世界，无法进行正常的社交和日常生活。 因此，保护好自己的五官，是每个人都应该重视的问题。
02
五官的构造
眼睛的构造
总结词
眼睛是视觉器官，能够感知光线和色彩，是人类重要的感知器官。
小班教案《认识五官》(6篇)
小班教案《认识五官》(6篇) 小班教案《认识五官》(6篇)作为一名教师，通常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那么我们该如何写一篇较为完美的教案呢？那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。
小班教案《认识五官》篇一1．能根据动物显着的外形特点找到相应的动物。
2．愿意大胆、清楚地讲述动物躲藏的位置。
3．体验捉迷藏游戏的快乐。
1．场景布置：石头、树、草、花；2．毛绒玩具：小兔子、小松鼠、小鸭子、小象、梅花鹿；3．表演道具：兔子的长耳朵、小鸭了黄脚丫、松鼠的大尾巴、小象的长鼻子、梅花鹿的角；4．ppt课件活动过程：1．引起兴趣，关注故事的名字（1）教师介绍故事的名字：今天老师带来了一个故事，名字叫《藏在哪里了》，名字叫什么？（2）猜猜故事里的小动物们在玩什么游戏呢？（3）你玩过捉迷藏的游戏吗？怎么玩的？（4）教师小结：在森林里，动物朋友们在玩捉迷藏，真有趣。
我们跟他们一起玩吧！2．出示ppt课件，观察画面，讲述故事开始部分（1）有哪些动物朋友在捉迷藏？（追问幼儿：哪个是小兔？小象长得什么样？……引导幼儿讲述动物的外形）（2）教师讲述：谁来躲，谁来找呢？小动物们想了一个好办法——剪刀、石头、布。
最后，小狐狸输了，它对朋友说：“你们都躲起来吧，好好地躲起来，我来找，一定能找到。
”3．进入场景，参与寻找，讲述故事内容（1）引导幼儿在场景中寻找。
教师以小狐狸的口吻说：“咦，都躲到哪里去了呢？请宝宝们帮我一起来找吧！”“石头后面有谁呢？你怎么知道是小兔子呀？小兔躲在哪里了？（2）还有小动物藏在哪里了？你找到了谁？在哪里找到的？（引导幼儿完整讲述：小松鼠躲在大树后面，小鸭躲在花丛里，小象躲在草丛里）你是怎么会发现它的？（3）小鹿躲在哪里了呢？小狐狸找了好久都没找到，你发现了吗？为什么小狐狸找不到小鹿呢？（小结：小鹿真聪明，躲在树林里，大家把它的角当成树枝，所以找不到它。
幼儿园教案《认识五官》
幼儿园教案《认识五官》一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动“认识自己”，教材为《幼儿园大班主题活动指导手册》第四章第三节“我们的五官”。
内容主要包括：引导幼儿观察、认识自己的五官，了解五官的主要功能和保护五官的重要性。
二、教学目标1. 知道五官的名称和功能，了解保护五官的方法。
2. 能够准确地指出自己的五官，并说出它们的作用。
3. 培养幼儿观察、表达和合作的能力，增强自我保护意识。
三、教学难点与重点重点：认识五官的名称、功能和保护方法。
难点：如何引导幼儿观察、表达和合作，提高自我保护意识。
四、教具与学具准备1. 教具：五官图片、镜子、PPT课件。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、双面胶。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师组织幼儿观察镜子中的自己，引导幼儿说出自己脸上的五官。
（2）教师邀请几名幼儿到讲台前，展示自己的五官，让其他幼儿说出它们的名称。
2. 教学新课（10分钟）（1）教师出示五官图片，引导幼儿认识五官的名称和功能。
（2）通过PPT课件，讲解保护五官的方法，如：不揉眼睛、不用手挖鼻孔等。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示一张画有五官的图片，让幼儿指出每个五官的名称和功能，并说出如何保护它们。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸、彩笔等材料，让幼儿画出自己的五官。
（2）幼儿互相观察、交流，说出自己和同伴的五官特点。
六、板书设计1. 五官名称：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、眉毛。
2. 五官功能：看、闻、吃、听、表达情感。
3. 保护五官：不揉眼睛、不用手挖鼻孔、不乱吃东西、注意耳朵卫生、不用脏手摸眉毛。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己的五官，并标注它们的名称和功能。
答案示例：（1）眼睛：看东西，保护眼睛，不揉眼睛。
（2）鼻子：闻气味，保护鼻子，不用手挖鼻孔。
（3）嘴巴：吃东西，保护嘴巴，不乱吃东西。
（4）耳朵：听声音，保护耳朵，注意耳朵卫生。
（5）眉毛：表达情感，保护眉毛，不用脏手摸眉毛。
幼儿园中班健康《认识五官》课件
05
五官拓展知识
五官的发育和成长
视觉系统发育 出生后不久，婴儿就能感知光线和颜色
3-4个月时，婴儿能分辨出不同颜色和形状
五官的发育和成长
5-6个月时，婴儿能追踪移动的物体 7-8个月时，婴儿能识别出熟悉的面孔
听觉系统发育
五官的发育和成长
01
02
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04
出生后不久，婴儿就能 感知声音
3-4个月时，婴儿能分辨 出不同的声音
过多的糖分摄入会导致蛀牙和其他 健康问题，应控制糖分摄入。
饮食均衡
保持饮食均衡，摄入足够的维生素 和矿物质。
注意交通安全和个人防护
遵守交通规则
过马路时应该走人行横道或者过 街天桥，遵守交通规则。
佩戴个人防护装备
在需要的情况下，应该佩戴合适 的个人防护装备，如头盔、护目
镜等。
不随意跟陌生人走
不随意跟陌生人走，避免发生意 外情况。
让孩子们闭上眼睛，用手指轻 轻触摸自己的五官，并说出是 哪个部位。
引导孩子们了解手的功能，如 触摸物体、感知温度等。
04
五官健康
保持五官卫生
勤洗手：经常用肥皂和流动水洗 手，保持手部清洁。
不用手触摸眼睛、鼻子和嘴巴： 避免手上的细菌进入体内。
定期检查眼睛、耳朵和口腔：注 意是否有异常情况，及时就医。
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03
04
眼
眼睛是人体最重要的感觉器官 之一，位于眼眶内，由眼球及
其附属结构组成。
耳
耳朵是人体重要的听觉器官， 位于头两侧，由外耳、中耳和
内耳组成。
鼻
鼻子是人体重要的嗅觉器官， 位于面部中央，由外鼻、鼻腔
和鼻窦组成。
口
口是人体重要的消化和呼吸器 官，由唇、齿、舌、腭等组成
认识五官ppt课件
04
五官的常见问题及解决方式
眼睛的常见问题及解决方式
总结词
眼睛疲劳、干涩、视力模糊等
总结词
近视、远视、散光等
详细描述
长时间使用电子产品、不良的用眼习惯等都可能 导致眼睛疲劳、干涩、视力模糊等问题。解决方 式包括适当休息、保持正确的用眼姿势、定期做 眼保健操、使用人工泪液等。
详细描述
这些视力问题通常是由于眼球形状或晶状体异常 引起的。解决方式包括佩戴眼镜、隐形眼镜或进 行手术矫正。同时，保持正确的用眼姿势和适当 的休息也是预防视力问题的重要措施。
THANKS
感谢观看
02
五官的构成
眼睛
01
02
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04
眼睛是人体的视觉器官，负责 接收光线信息并将其转化为神 经信号，传递给大脑进行处理
。
眼睛由眼球及其辅助结构组成 ，包括角膜、虹膜、晶状体、
视网膜等。
眼睛是人类感知外界的重要途 径，对于人类的学习、工作和
生活具有重要意义。
保护眼睛的方法包括保持适当 的用眼距离、控制用眼时间、
耳朵
耳朵是人体的听觉器官，负责接收声音信息并将其转化 为神经信号，传递给大脑进行处理。
耳朵的听觉功能对于人类的交流、学习和工作具有重要 意义。
耳朵由外耳、中耳和内耳等组成，具有收集声音、传导 声音等功能。
保护耳朵的方法包括避免长时间暴露于噪音中、不随意 挖耳等。
嘴巴
01
嘴巴是人体的消化系统 的一部分，负责咀嚼和 吞咽食物。
皮肤的日常护理
清洁保湿
选用温和的洁面产品，保持皮肤清洁；使用适合 自己肤质的保湿产品，保持皮肤水分。
规律作息
保证充足的睡眠时间，有助于皮肤修复和保持健 康状态。
幼儿园认识五官ppt课件
02
五官的位置
眼睛的位置
总结词
眼睛是重要的视觉器官，位于头部的前部，略微突出于头部 平面。
详细描述
眼睛对于人类来说非常重要，它们能够感知光线、色彩和形 状，帮助我们认识和理解周围的世界。眼睛位于头部的前部 ，略微突出于头部平面，这使得它们能够更好地接收来自不 同方向的光线。
鼻子的位置
总结词
鼻子位于面部的中央，是呼吸和嗅觉的主要器官。
VS
详细描述
眉毛是眼睛周围的毛发，它们位于眼睛的 上方，能够保护眼睛免受灰尘和其他微粒 的伤害。此外，眉毛还能够防止汗水直接 流入眼睛，保持眼睛的舒适度。眉毛的形 状和密度因个体而异，但它们在保持眼部 健康方面起着重要的作用。
03
如何保护五官
眼睛的保护
总结词：保持眼清洁，避免过度用 眼
不要长时间戴隐形眼镜，定期检查眼 睛健康状况。
眉毛的游戏
眉毛舞游戏
让孩子跟着音乐或口令，用眉毛做出各种表 情或动作，增强孩子的表现力和自信心。
眉毛贴纸游戏
在孩子的眉毛上贴上各种有趣的贴纸，让孩 子通过触摸、感知贴纸的形状和质地，增强 孩子对触感的认知能力。
感谢您的观看
THANKS
04
均衡饮食，多吃富含维生素 和矿物质的食品，如水果、 蔬菜等。
01 03
每天刷牙两次，每次刷牙时 间不少于2分钟。
02
定期进行口腔检查，及时发 现并处理口腔问题。
眉毛的保护
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04
总结词：保持眉毛清洁与修剪 适度
定期清洁眉毛，避免灰尘和油 脂堆积。
根据个人需要适度修剪眉毛， 保持整洁。
注意眉毛周围的皮肤状况，如 有异常及时就医检查。
幼儿园小班教案《认识五官》
幼儿园小班教案《认识五官》一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三章《认识自己》，详细内容为第一课时《认识五官》。
通过本节课的学习，让孩子们了解自己的五官及其功能，学会保护五官。
二、教学目标1. 知识目标：让孩子知道五官的名称和位置，了解五官的基本功能。
2. 技能目标：培养孩子观察、表达和动手操作的能力。
3. 情感目标：培养孩子保护五官的意识，增强自我保护能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让孩子理解五官的功能，学会保护五官。
2. 教学重点：掌握五官的名称和位置。
四、教具与学具准备1. 教具：五官图片、镜子、挂图。
2. 学具：彩笔、画纸。
五、教学过程1. 导入：以趣味故事《小兔子的五官》引入，激发孩子们的学习兴趣。
2. 讲解：出示五官图片，引导孩子们观察、讨论，讲述五官的名称和位置。
3. 实践：分发镜子，让孩子们对照镜子观察自己的五官，加深对五官的认识。
4. 游戏：组织孩子们进行“五官找家”游戏，巩固所学知识。
5. 例题讲解：讲解如何保护五官，结合实例进行说明。
6. 随堂练习：让孩子们动手画一画自己的五官，提高观察和动手能力。
六、板书设计1. 板书《认识五官》2. 板书内容：（1）五官名称：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、眉毛（2）五官位置：头部（3）五官功能：看、闻、吃、听、表达情感七、作业设计1. 作业题目：画一画自己的五官，并标注名称和功能。
2. 答案：（1）眼睛：看东西（2）鼻子：闻气味（3）嘴巴：吃饭、说话（4）耳朵：听声音（5）眉毛：保护眼睛，表达情感八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、观察、游戏等多种方式，让孩子们掌握了五官的名称、位置和功能，提高了观察、表达和动手操作能力。
但在教学过程中，要注意关注每个孩子的学习情况，确保他们都能跟上教学进度。
2. 拓展延伸：结合生活实际，引导孩子们关注五官健康，学会保护五官。
如：不用脏手揉眼睛、不挖鼻孔、不乱吃零食等。
小班社会教案《认识五官》
小班社会教案：认识五官教案背景这是一堂小班社会课程的教案，主题为“认识五官”。
本门课程针对3-4岁的幼儿开设，通过互动式教学，让幼儿了解五官的功能和重要性，增强其对身体健康的认识。
教学目标1.让幼儿认识五大官——眼、耳、鼻、口、手，了解它们的功能和位置。
2.引导幼儿学会创建合理的口腔卫生习惯，保证身体健康。
3.培养幼儿对身体健康的重要性的认识。
教学内容1.五官介绍：了解每个官的功能和位置。
2.看图识字：用图画识别五官，加深对每个官的理解。
3.洗手妙招：引导幼儿学习正确洗手的方法，增强个人卫生意识。
4.检测小测试：对幼儿在课前所学的内容进行测试，加深对知识的记忆。
教学准备1.五官模型或海报。
2.合适的图片和图画。
3.海报或其他幼儿喜欢的教学道具。
教学过程Step1：五官介绍教师引导首先，教师通过海报、模型或其他教学道具，向幼儿们介绍五官，并引导幼儿们说出它们的名称。
幼儿体验接下来，教师会提出一些问题让幼儿简单回答。
例如，“我们用眼去看什么”、“我们用耳朵去听什么”等。
Step2：看图识字教师演示教师将五官的图片展示在屏幕上，引导幼儿边看边说出它们的名称，并为每个官介绍一下主要功能。
幼儿介入接下来，让幼儿们较长时间自行观察图片，然后再让他们复述每个官及其功能。
Step3：洗手妙招教师演示教师以亲身示范的形式引导幼儿们正确洗手。
例如，“先用水冲洗手掌，再挤适量的肥皂泡沫，揉搓双手和指缝，再用清水洗净手部。
”幼儿体验然后，让幼儿们们在教师的指导下，进行一次实际的洗手体验。
教师可以为幼儿们准备肥皂和纸巾，让每个幼儿都亲自体验洗手的过程。
Step4：检测小测试最后，为了让幼儿们能更好地复习所学内容，教师可以进行一对一的测试。
教师演示教师通过几个问题来测试幼儿对五官理解的程度。
例如，“我们用手做什么？”，“我们用眼看什么？”等问题。
幼儿回答教师再给每个幼儿一个简单的测试或问答环节，让幼儿们在自信的情况下回答问题。
小班科学《认识五官》教案反思
1.对于一些孩子来说，五官的功能理解仍然是一个难点。在今后的教学中，我需要通过更多生动、具体的例子和演示，帮助他们更好地理解这一部分内容。
2.在小组讨论过程中，部分孩子可能因为害羞或者沟通能力有限，没有充分参与到讨论中。针对这一问题，我将在接下来的课程中，多给予这些孩子关注和鼓励，帮助他们提高沟通能力。
3.互动游戏的趣味性：通过设置互动游戏，让孩子们在游戏中认识五官，不仅提高了他们的参与度，还使课堂氛围变得更加轻松愉快。
4.小组讨论的成果：孩子们在小组讨论中，积极发表自己的观点，为他人提供想法。这体现了他们良好的合作精神和沟通能力。同时，这也为孩子们提供了一个互相学习、共同进步的机会。
5.创意画的创作：在五官创意画环节，孩子们充分发挥自己的想象力和创造力，将所学知识运用到作品中。这不仅巩固了他们对五官的认识，还培养了他们的审美观和动手能力。
1.讨论主题：学生将围绕“五官在实际生活中的应用和保护”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解五官的基本概念。五官是指眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵和皮肤，它们各自有不同的功能和作用。了解五官能帮助我们更好地保护自己的身体。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何通过观察五官来了解一个人的情绪和健康状况。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调五官的名称、位置和功能这三个重点。对于难点部分，我会通过实物展示、图片和互动游戏来帮助大家理解。
《认识五官》托班教案
《认识五官》托班教案以下是作者精心整理的《认识五官》托班教案（共含14篇），希望对大家有所帮助。
篇1：《认识五官》托班教案《认识五官》托班教案我发现孩子们很喜欢玩玩具，为了让幼儿更多地领略某些玩具中的眼、鼻、耳、口的具体位置及作用，借机进行智能及动作练习，我设计了这一活动，让幼儿画头像能迅述的指出眼、鼻、耳、口和自己的五官，知道眼、鼻、耳、口的位置及作用。
让幼儿勇敢地挑战自我，发展观察力、增强反应能力。
活动目标1. 让幼儿认识自己的五官，知道眼、耳、鼻、口的作用。
2. 丰富词汇：看、闻、听、爱护、声音。
3. 学习用感官感知事物，发展幼儿的观察力、感知力，能用简短的句子表达自己的认识。
教学重点、难点教学重点：知道眼、鼻、耳、口的作用。
教学难点：用句子表达自己的认识。
活动准备有闹铃的玩具电话一部，每人一张白纸，空气清新剂一瓶。
活动过程1. 讲故事，引起幼儿兴趣。
教师讲故事“眼睛、鼻子、耳朵和嘴”让幼儿初步认识眼睛、鼻子和嘴的作用。
2、出示教具，让幼儿感知五官的作用。
（1）出示电话。
请幼儿回答看见了什么？用什么看见的？眼睛是用来干什么的？等问题。
丰富词语：看。
（2）按电话铃。
请幼儿回答听见了什么？用什么听见的？耳朵是用来干什么的?等问题。
丰富词语：听。
（3）喷洒空气清新剂。
请幼儿回答闻到了什么？用什么闻到的？鼻子是用来干什么的.？等问题。
丰富词语：闻。
（4）请幼儿举手回答嘴可以用来干什么，引导幼儿说出嘴的作用（如可以吃东西、说话、唱歌等）。
3、巩固认识五官的位置。
游戏“看谁指得快”。
教师任意说出五官的名称，请儿童立即指出来，比一比谁指得快。
4、游戏“画头像”。
请画头像的儿童每人画出眼、鼻、耳、口的位置，讲讲五官的作用。
5、户外音乐游戏“小手拍拍”。
请幼儿清楚地唱出五官的名称，指出五官的位置。
活动延伸：在活动区操作角准备各种动物以及男孩、女孩等脸谱，胶水，抹布，让幼儿练习粘贴脸谱，复习巩固关于五官的位置及用途的知识。
中班健康《认识五官》课件pptx
味觉功能
舌头能够接收食物中的化学分子，经过味 觉神经的传递，被大脑识别为味道。
嗅觉功能
鼻子能够接收空气中的化学分子，经过嗅 觉神经的传递，被大脑识别为气味。
日常生活中如何保护五官
01
02
03
04
05
保护眼睛
保护耳朵
保护鼻子
保护舌头
保护皮肤和触觉感 受器
避免长时间盯着电子屏幕， 避免长时间暴露在噪音环境 保持室内空气流通，避免接
鼻子能够接收气味分子并 转化为神经信号，使我们 能够辨别气味。
舌头能够接收食物中的化 学物质并转化为神经信号， 使我们能够品尝食物的味 道。
五官是人体感知外界环境 的重要器官，保护好五官 对于维持正常的生活和工 作具有重要意义。同时， 五官的健康状况也反映了 一个人的整体健康状况。
02
眼睛：观察世界的窗口
长期接触某种味道，味蕾会逐渐 适应，感觉变得不敏感。
保持口腔卫生和饮食习惯
刷牙
每天早晚刷牙，每次刷牙时间不少于3分钟， 保持口腔清洁。
饮食均衡
多吃蔬菜水果，少吃高糖、高脂肪食物，避 免对牙齿和口腔造成损害。
漱口
饭后漱口，清除口腔内食物残渣和细菌。
定期口腔检查
定期到口腔医院进行检查，及时发现并治疗 口腔问题。
呼吸过程及作用
吸气
鼻腔吸入空气，经过鼻毛和鼻黏 膜的过滤、加温和湿润。
呼气
将肺部代谢产生的二氧化碳排出体 外。
呼吸作用
为身体提供氧气，排出二氧化碳， 维持生命活动。
保护鼻腔和正确擤鼻涕方法
保护鼻腔
避免用手挖鼻孔，以免损伤鼻黏膜； 保持室内空气流通，避免长时间戴口 罩。
正确擤鼻涕方法
幼儿园小班教案《认识五官》
幼儿园小班教案《认识五官》教学目标1.认识五官：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、手和脚；2.能够用简单的语言描述五官的功能及位置；3.通过观察、模仿学习，培养孩子的语言表达和社交能力；4.提高对身体的认知和探索欲望，促进健康成长。
教学内容1.课前游戏活动：五官互动体验，引起孩子对五官的兴趣；2.五官介绍：老师介绍五官的名称、位置、形状、功能等，用形象简单的语言让孩子容易理解；3.五官实物展示：用实物、图片、画板等方式让孩子亲身观察、认识五官；4.模仿游戏：老师和孩子一起进行五官模仿表演，鼓励孩子积极参与，培养孩子语言表达能力、社交意识；5.小结：回顾提醒孩子五官的位置、功能，加深印象；教学活动课前游戏活动让孩子先玩一个五官互动体验的游戏，例如：老师提供一个鸭子头，让孩子模仿鸭子的表情，感受“鸭子”的眼睛、嘴巴、脖子的作用。
五官介绍在游戏结束后，老师引导孩子们进入正式的学习状态，深入认识五官。
老师首先介绍五官的名称，然后向孩子们展示整个身体和五官的位置，通过手势、口语等语言简单、形象地介绍五官的功能，让小班的孩子们能够理解。
五官实物展示在介绍完五官的名称和功能后，通过实物展示来帮助孩子们更好地认识五官。
老师可以使用手势、小型物品等让孩子们更好地认识五官。
For example, 头发来区分每个身体部分，眼睛和鼻子都是同一个细长部分，而嘴和耳朵都是口部的一部分。
模仿游戏在认知五官的基础上，带孩子们进行模仿游戏。
例如：老师模仿兔子耳朵的动作，让孩子们跟随和拍手，老师带领孩子们尝试更多的眼、耳、口、鼻、手、脚的动作，鼓励孩子们积极参与，锻炼孩子们的语言表达能力和社交意识。
小结最后对本次学习做一个小结，让孩子们回想认识五官的过程，再次强化印象，这样可以培养孩子们的探索欲望和认知能力。
教学方法本次教学采用了讲解、展示和模仿等多种形式，让孩子们通过实践感受五官的作用并参与到游戏当中来，通过游戏让孩子更好地理解知识点。
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幼儿园中班英语教学教案——认识五官
（班级：11学前2S 姓名：曹克娟学号：11231304）
一、课型
新授
二、教学目标
1．学习用英语说出五官eye 、ear 、nose、mouth、eyebrow并能正确发音；
2．提高学习英语的兴趣。
三、教学重、难点
1．能正确说出各个器官的英文单词，发音正确；
2．学会单词的运用。
四、教具准备
Face（图片）、五官的图片（若干）、娃娃课件（无五官）及娃娃头饰。
五、教学过程
1．Greeting
T：Good morning，children. C：Good morning，Miss Cao.
2. 学习单词eye 、ear 、nose、mouth、eyebrow
T:Look, What’s this ?（脸）
T：Yes，It’s a face.
T：I am a face,nice to meet you. （教师使用face图片，模仿脸。
）C：nice to see you， too.
T：Oh,very good .face上都有什么呢？Who want to help me?
T：让我们用英语一起来数数脸上有几个器官好不好？（one ,two, three, four ,five）
T：What’s this? C：嘴巴
T：oh，this is mouth，follow me "mouth" 幼儿看老师口型跟读mouth ，并向mouth打招呼"hello ，mouth" 。
类似学习单词nose 、eye 、ear 、eyebrow 。
T：小朋友学的可真快，鼓励鼓励自己。
C：good， dood verygood.
3. 指物游戏
T: 现在我们来玩一个游戏，比如，我说“Touch you r nose，one，two，three.”请小朋友们用你的手指指着鼻子，说“here，here，I touch my nose.” OK?
T: touch your eye, one 、two、three.
C: (手指眼睛)here 、here 、here，I touch my eye.
……耳口鼻眉类似游戏
T: You can do this game with your friend. （幼儿自由游戏,教师巡回指导）
4. 角色游戏
出示课件娃娃（没有五官），引导幼儿说出没有五官的娃娃是不美的，不完整的。
娃娃没有五官，都急哭了。
请幼儿扮演娃娃（带头饰），部分幼儿扮演寻找五官的人（眼耳口鼻眉图片）。
娃娃：where is my eye？wu wu wu……
A：is it your eye？
娃娃：Yes，i t’s my eye./ No,it isn’t.（A将眼睛粘贴到娃娃的相应部位）Thank you!
A:You’re welecome.
耳口鼻眉类似提问。
最后，五官都粘贴到娃娃脸谱的相应位置。
六、板书设计
七、教学反思。