小学英语教案认识五官
小学英语五官展示教案
小学英语五官展示教案教案标题：小学英语五官展示教案教案目标：1. 帮助学生学会用英语描述人的五官特征。
2. 提高学生的口语表达能力和听力理解能力。
3. 培养学生的团队合作和展示能力。
教学重点：1. 学习关于五官的英文单词和表达方式。
2. 学会用英语描述人的五官特征。
3. 学习如何合作并进行展示。
教学准备：1. 图片或卡片，上面分别标有眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵和头发的英文单词。
2. 学生的照片或简笔画。
教学过程：Step 1: 引入新知1. 展示图片或卡片，分别向学生展示眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵和头发的英文单词。
2. 请学生跟读这些单词，并帮助他们理解每个单词的意思。
Step 2: 学习描述五官1. 引导学生回忆并描述他们自己的五官特征。
例如，问学生：“你的眼睛是什么颜色的？你的鼻子长得怎样？”2. 鼓励学生用英语回答，并帮助他们纠正发音和语法错误。
Step 3: 合作展示1. 将学生分成小组，每个小组选择一位同学作为展示对象。
2. 每个小组成员轮流用英语描述选择的同学的五官特征，并记录下来。
3. 小组成员共同讨论如何展示他们所描述的同学的五官特征。
可以使用图片、简笔画或其他创意方式。
4. 每个小组派一名代表向全班展示他们的展示成果，并用英语描述他们所选择的同学的五官特征。
Step 4: 反馈和总结1. 教师对每个小组的展示给予肯定和鼓励，并提供必要的反馈。
2. 教师总结本节课的重点，强调学生在口语表达和听力理解方面的进步。
扩展活动：1. 学生可以用英语描述其他同学的五官特征，或者描述自己喜欢的明星的五官特征。
2. 学生可以在家里找到自己或家人的照片，并用英语描述他们的五官特征。
教案评估：1. 观察学生在描述五官特征时的口语表达能力和语法准确性。
2. 评估学生在合作小组展示中的参与度和展示效果。
3. 收集学生的简笔画或描述作品，评估他们对五官特征的理解和运用能力。
教案扩展：1. 可以引导学生学习更多关于身体部位的英文单词，并进行相关的描述练习。
认识五官英语教案
认识五官英语教案【篇一：游戏学堂教案_认识五官】认识五官1【篇二：英语,五官】facial features英语教案科目：英语授课对象：小学生一、教学目标（一）知识目标：（1）掌握面部简单单词，熟记“what’s this?””this is ??”的句型；（2）掌握常见面部五官对应的英文表达。
（3）学习一首关于五官的儿歌。
（二）能力目标：能进行简单的面部五官问答。
（三）情感目标：传达英文与我们生活的密切性，增强对英语学习的兴趣。
二、教学的重点和难点（一）重点：认识并掌握简单的英文问候及关于面部五官的简单的词汇。
（二）难点：（1）区别中英文的问答方式，听说读的练习；（2学习一些新的句型；（3）传达英语的趣味性及纯正英文表达的语感，介绍英语表达的一般模式。
三、教学课时：一课时四、教学方式：以讲述及课堂交流为主五、教学理念：（1）传递英语学习的重要性，教授英语基础知识的同时，传达英语学习的趣味性；（2）创造轻松的课堂氛围，调动同学们全身心加入课堂的积极性，创造一个趣味性于知识性并存的课堂；六、教具准备：关于面部五官的图片七、教学过程导入：向同学们用英文打招呼（good morning, everyone!glad to see all of you.how are you?当然，不出意外会有回应）想必大家都知道,英语是目前使用最广泛的语言,也是许多不同国家公民的第二语言.什么是第二语言呢?就是说除了母语外的,你所选择学习的语言.就像在中国,我们的教育体系里除了要求学习汉语外,还要求学习英语.你在任何一个国,都可以找到不少会英语的人,所以如果你会英语的话,不论走大哪个国家,都不用担心语言交流问题.下面,我们就来感受学习英语的乐趣吧.“what’s this?”“this is eyebrow、eye、ear、nose、mouth”“follow me,??”(分别指着自己的五官:眉毛、眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，无论学生有无回答，自己要给出解释，每个单词带领学生读3遍)。
《五官》英语教案
《五官》英语教案一、教学内容本课教材为人教版《PEP小学英语》三年级上册第五单元第二课时，主要学习五官的英语表达。
内容包括：学习单词nose, mouth, eye, ear, face，以及句子“This is my nose./Yes, it is./This is my mouth./Yes, it is.”等。
二、教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读单词nose, mouth, eye, ear, face，并能够正确指对自己的五官。
2. 学生能够听懂、会说、会读句子“This is my nose./Yes, it is./This is my mouth./Yes, it is.”等，并能够在适当的情境中运用。
3. 学生能够通过本课的学习，提高自己的观察力和表达能力。
三、教学难点与重点重点：单词nose, mouth, eye, ear, face的认读和运用。
难点：句子“This is my nose./Yes, it is./This is my mouth./Yes, it is.”等的运用。
四、教具与学具准备教具：五官图片、单词卡片、录音机、磁带等。
学具：学生自带的五官图片、练习本、铅笔等。
五、教学过程1. 情景引入：教师出示一张五官不全的人脸图片，引导学生观察，激发学生的学习兴趣。
2. 新单词学习：教师出示五官的图片，引导学生说出中文名称，然后教授对应的英语单词，如nose, mouth, eye, ear, face，并进行认读练习。
3. 句子学习：教师出示一张完整的人脸图片，引导学生用英语描述，如“This is my nose./Yes, it is./This is my mouth./Yes, it is.”等，并进行句子的练习。
4. 小组活动：学生分组，互相指认对方五官并用英语进行描述。
六、板书设计板书内容：五官nosemoutheyeearface句子This is my nose.Yes, it is.This is my mouth.Yes, it is.七、作业设计1. 抄写单词nose, mouth, eye, ear, face各5遍。
小学三年级英语五官教学教案
小学三年级英语五官教学教案一、教学内容本节课选自小学三年级英语教材第三章《My Face》，主要详细内容包括：介绍五官（eyes, nose, mouth, ears）的单词、相关句型和简单的描述。
通过学习五官的英语表达，让学生能够在实际情景中进行简单描述，提高英语表达能力。
二、教学目标1. 让学生掌握五官（eyes, nose, mouth, ears）的英文单词，并能正确发音。
2. 学会使用句型“This is my…”，并能结合五官单词进行自我介绍。
3. 能够运用简单的形容词（big, small, round, long）来描述五官。
三、教学难点与重点教学难点：正确发音五官单词和形容词，以及句型“This is my…” 的运用。
教学重点：五官单词的掌握和简单描述。
四、教具与学具准备1. 教具：五官图片、单词卡片、教学PPT。
2. 学具：学生用书、练习册、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示不同表情的五官图片，引导学生用中文说出五官名称，为新课学习打下基础。
2. 新课内容：教师展示单词卡片，教授五官（eyes, nose, mouth, ears）的英文单词，并进行发音纠正。
然后，学习句型“This is my…” 进行自我介绍。
3. 实践情景：学生分组进行角色扮演，用所学句型和单词进行自我介绍。
4. 例题讲解：教师给出例句，如“This is my nose. It's big.”，并解释如何用形容词描述五官。
5. 随堂练习：学生根据PPT展示的图片，用形容词描述五官，教师给予反馈。
六、板书设计1. 五官单词：eyes, nose, mouth, ears2. 句型：This is my…3. 形容词：big, small, round, long七、作业设计1. 作业题目：用英语介绍自己的五官，并选择一个形容词进行描述。
答案示例：This is my mouth. It's round.2. 作业题目：根据所给图片，用英语写出对应的五官名称和形容词。
英语活动教案：我的五官
英语活动教案：我的五官一、教学目标1.通过本节课的学习，学生能够掌握身体的五官的英文表达方式。
2.学生能够正确运用所学知识，描述自己和他人的五官特征。
二、教学内容1.头部：头发、眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
2.表达五官特征的句型和词汇。
三、教学准备1.教学课件或黑板、粉笔。
2.学生课堂用书。
四、教学过程步骤一：导入新课1.让学生看一张涉及五官的图片，引出新课话题。
2.通过问一些问题，激发学生的学习兴趣。
例如：“What can you see in the picture? What are they? How many eyes do you have?”步骤二：学习五官的单词和词组1.呈现并朗读五官的单词：hair、eyes、ears、nose、mouth。
2.快速教授相应的词组：have long/short hair，have big/small eyes，have long/short ears，have a big/small nose，have a big/small mouth。
3.导入例句：I have long hair and big eyes.步骤三：练习五官的句型和词汇1.教师示范：教师用指示物和自己的五官配合使用句型，例如：I have long hair. I have big eyes.2.学生练习：要求学生用自己的五官描述自己，然后与同桌一起分享。
例如：“Hello, I’m Amy. I have long hair and big eyes. What about you?”3.针对不同学生的程度，可以增加或减少相关的练习。
步骤四：听说结合练习1.引导学生用所学句型问答关于五官的问题。
2.让学生进行角色扮演练习，模拟真实对话情景。
3.提供一些图片或Flashcard，要求学生描述图片中人物的五官特征。
五、巩固练习1.在黑板上或课件上展示图片，要求学生自己写出相应的五官特征。
英语认识五官教案
英语认识五官教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版PEP小学英语三年级上册Unit 3Let's learn，主要学习五官的英语表达，包括eye, ear, nose, mouth和face。
通过学习，学生能够掌握五官的英文单词，并能够用英语简单描述自己的面部特征。
二、教学目标1. 学生能够听懂并准确说出五官的英文单词，如eye, ear, nose, mouth和face。
2. 学生能够用英语简单描述自己的面部特征。
3. 学生能够通过小组合作，运用五官的英语单词进行简单的交流。
三、教学难点与重点重点：掌握五官的英文单词，如eye, ear, nose, mouth和face。
难点：用英语描述自己的面部特征，以及运用五官的英语单词进行简单的交流。
四、教具与学具准备教具：五官挂图、人脸模具、卡片学具：学生课本、练习本、彩笔五、教学过程1. 课堂导入教师通过向学生展示一张人脸模具，引导学生观察并说出人脸上的五官。
教师提问：“Can you name the five senses?”，学生回答：“Yes, eyes, ears, nose, mouth, and face.”。
2. 单词教学教师展示五官挂图，引导学生说出五官的英文单词，如eye, ear, nose, mouth和face。
教师真人示范，让学生跟随发音，确保学生准确掌握单词发音。
3. 句型练习教师引导学生用英语描述自己的面部特征。
例如：“I have big eyes.”，“I have a small nose.”，教师给予鼓励和纠正。
4. 小组活动学生分成小组，用英语描述组内成员的面部特征。
教师巡回指导，纠正发音并给予鼓励。
5. 课堂小结教师带领学生回顾本节课所学内容，再次强调五官的英文单词和句型。
六、板书设计板书五官的英文单词：eye, ear, nose, mouth, face，以及句型：I have big eyes./I have a small nose.七、作业设计1. 作业题目：用英语描述自己的面部特征。
英语活动设计认识五官教案
英语活动设计认识五官教案教案标题：英语活动设计认识五官教案教案目标：1. 学生能够认识和描述五官的名称和功能。
2. 学生能够运用所学知识，通过口头和书面表达来描述自己和他人的五官特征。
教学准备：1. 五官的图片或卡片。
2. 学生的镜子。
3. 学生的绘画用具。
教学步骤：引入活动：1. 准备一些五官的图片或卡片，向学生展示并让他们猜测每个五官的名称和功能。
2. 引导学生一起讨论和确认每个五官的名称和功能。
主体活动：1. 分发学生镜子，并让他们观察自己的五官。
2. 引导学生用英语描述自己的五官特征，例如：“I have two eyes. They help me see things.”3. 鼓励学生互相交流并描述他们的五官特征，例如：“He has a big nose. Ithelps him smell things.”4. 教师可以给学生提供一些句型和词汇，帮助他们进行表达。
拓展活动：1. 让学生用绘画工具在纸上画出自己的五官，并在旁边写出相应的英文词汇。
2. 学生可以互相展示并描述他们的绘画作品，分享自己的创意和描述。
总结活动：1. 教师总结本节课所学的五官名称和功能，并与学生一起复习。
2. 鼓励学生用英语回答一些与五官相关的问题，巩固所学内容。
评估活动：1. 教师可以设计一些简单的选择题或填空题，测试学生对五官名称和功能的理解程度。
2. 教师可以观察学生在活动中的参与度和表达能力，评估他们的学习情况。
教案扩展：1. 学生可以在家里继续观察和描述自己和家人的五官特征，加深对该主题的理解。
2. 教师可以引导学生进行更复杂的口头和书面表达，例如描述人物的五官特征和外貌。
这个教案设计旨在通过实际观察和互动交流的方式，让学生认识和理解五官的名称和功能，同时培养他们用英语表达的能力。
教师可以根据学生的实际情况和英语水平进行适当的调整和扩展。
小班五官英语教案
小班五官英语教案
教案标题：小班五官英语教案
一、教学目标
1. 能够认识和说出英文五官的名称：eyes, nose, mouth, ears。
2. 能够用简单的英文句子描述自己的五官特征。
3. 能够通过歌曲、游戏等形式加深对五官英文名称的记忆和理解。
二、教学重点
1. 认识和说出英文五官的名称。
2. 用简单的英文句子描述自己的五官特征。
三、教学准备
1. PPT或图片展示五官的英文名称和图片。
2. 五官的模型或图片。
3. 与五官相关的歌曲或游戏。
四、教学过程
1. 导入
老师用PPT或图片展示五官的英文名称和图片，引导学生认识和说出英文五官的名称。
2. 学习
通过展示五官的模型或图片，让学生观察并说出模型或图片上的五官名称。
老师可以用简单的英文句子描述自己的五官特征，引导学生模仿并描述自己的五官特征。
3. 拓展
老师播放与五官相关的英文歌曲，让学生跟着歌曲唱，并做相应的动作，加深
对五官英文名称的记忆和理解。
老师也可以设计与五官相关的游戏，让学生在
游戏中学习和巩固五官的英文名称。
4. 总结
让学生回顾今天学习的内容，巩固五官的英文名称，并鼓励学生用英文描述自
己的五官特征。
五、作业
布置作业：让学生用英文描述家人或朋友的五官特征，并在下节课上展示。
六、教学反思
教学过程中，要注意引导学生多次重复英文五官的名称和描述自己的五官特征，加深学生对英文五官名称的记忆和理解。
同时，要注重通过歌曲、游戏等形式
活跃课堂氛围，激发学生学习英文的兴趣。
小班英语教案五官
小班英语教案五官教案标题：小班英语教案-五官教学目标：1. 学生能够认识和说出五官的英文单词。
2. 学生能够描述五官的外貌特征。
3. 学生能够运用所学的知识进行简单的问答和交流。
教学重点：1. 学习五官的英文单词。
2. 描述五官的外貌特征。
教学准备：1. 五官的图片或卡片。
2. PPT或投影仪。
3. 知识卡片或海报。
教学过程：引入活动：1. 通过展示五官的图片或卡片，引导学生讨论并回答问题：“我们的脸上有哪些部位？这些部位有什么作用？”2. 引导学生观察自己和他人的五官，鼓励他们用英语描述不同的五官特征。
新知输入：1. 展示PPT或投影仪上的五官图片，并依次教授五官的英文单词：eyes（眼睛）、nose（鼻子）、mouth（嘴巴）、ears（耳朵）、face（脸）。
2. 教师通过指示自己的五官，让学生模仿并说出相应的单词。
3. 教师可以使用知识卡片或海报，将五官的英文单词和对应的图片展示给学生，帮助他们记忆和理解。
活动实践：1. 分发小组或个人图片卡片，让学生根据图片卡片上的五官，进行问答练习。
例如，教师问：“What's this?（指着眼睛的图片）”，学生回答：“It's an eye.”。
2. 学生可以在小组内互相描述自己的五官特征，例如：“I have big eyes. I have a small nose.”。
3. 教师可以设计游戏，例如“Pin the Feature”（类似贴纸游戏），学生根据教师的指示将相应的五官贴在卡片上。
4. 进行角色扮演活动，学生可以扮演不同的角色，描述他们的五官特征，例如：“I am a monster. I have big eyes and a big mouth.”巩固练习：1. 分发练习册或工作纸，让学生完成相关的练习题，巩固所学的知识。
2. 教师可以设计口头问答，让学生回答关于五官的问题。
3. 教师可以播放相关的英语歌曲或视频，让学生跟着唱或模仿。
认识五官的英语教案
认识五官的英语教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版PEP小学英语三年级上册Unit 3 Let's learn，主要学习五官的英语表达。
教材内容主要包括词汇：eye, nose, mouth, ear, face，以及简单的句型：This is my How do you do?二、教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读五官的英语单词和句型。
2. 学生能够通过五官的认识，提高自己的观察力和表达能力。
三、教学难点与重点重点：五官的英语单词和句型的学习与掌握。
难点：单词的发音和句型的运用。
四、教具与学具准备教具：五官的图片、卡片、玩具等。
学具：课本、练习本、铅笔等。
五、教学过程1. 热身（5分钟）教师与学生用中文进行简单的对话，了解学生的情况，然后引入本节课的主题。
2. 引入（5分钟）教师向学生展示五官的图片，引导学生用中文说出五官的名称，然后告诉学生今天我们要学习五官的英语表达。
3. 呈现（10分钟）教师用PPT或者卡片展示五官的英语单词和句型，引导学生跟读，并解释单词和句型的含义。
4. 练习（10分钟）教师组织学生进行小组活动，让学生用英语描述自己的五官，并练习句型This is my How do you do?5. 巩固（5分钟）教师播放录音，让学生听录音并模仿发音，然后进行角色扮演，用英语进行五官的认识和问候。
6. 作业布置（5分钟）教师布置作业，让学生回家后练习五官的英语单词和句型，并和家长进行英语交流。
六、板书设计板书设计如下：This is my eye.This is my nose.This is my mouth.This is my ear.This is my face.How do you do?七、作业设计1. 抄写五官的英语单词和句型。
2. 用英语描述自己的五官，并和家长进行英语交流。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课的教学目标基本达到，学生能够听懂、会说、会读五官的英语单词和句型。
认识五官的英语教案
认识五官的英语教案教案标题：Exploring the Five Senses in English教案目标：1. 通过多种互动活动，帮助学生认识和描述五官。
2. 培养学生的观察力和表达能力。
3. 提高学生的听说读写能力。
教案步骤：引入活动：1. 使用图片或实物展示五官（眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴和手）并向学生介绍它们的英文名称。
2. 通过问答的方式，让学生回忆和复习五官的名称。
活动一：观察与描述1. 给学生展示一些图片，例如一只眼睛、一对耳朵等，让学生观察并描述它们的特征。
2. 引导学生使用简单的英语词汇来描述五官，例如big/small eyes, long/short nose等。
活动二：听力训练1. 准备一段关于五官的听力材料，例如描述某人的外貌特征。
2. 播放听力材料，让学生仔细听，并回答相关问题。
活动三：读写练习1. 给学生发放练习册或工作纸，上面列有五官的名称。
2. 学生根据图片或教师描述，将正确的英文名称填写在相应的空格中。
活动四：角色扮演1. 分组让学生扮演不同的角色，例如医生、患者、导游等。
2. 学生利用所学的英语词汇，描述自己或他人的五官特征。
活动五：创意绘画1. 给学生提供纸张和彩色笔，让他们绘制自己或他人的五官。
2. 学生可以用英语描述他们绘制的五官特征。
总结与评估：1. 教师与学生一起回顾所学的五官英文名称和相关表达。
2. 通过提问或小测验的方式，评估学生对五官的认识程度。
拓展活动：1. 学生可以与家人或朋友进行五官的英语对话练习。
2. 学生可以观察周围的人物，描述他们的五官特征，并进行小组分享。
教案评估：通过学生在活动中的参与度、对五官的描述准确性以及对听说读写的运用情况来评估教案的有效性。
同时，教师可以观察学生的兴趣和积极性，以及他们在角色扮演和创意绘画中的表现。
小班英语单词《五官》教案
小班英语单词《五官》教案教学目标1.学习五官的基本单词：eyes, ears, nose, mouth2.学生能够听、说、认读五官的单词3.动手制作五官图片手抄报，增加学生的动手实践能力教学准备1.教师准备五官的图片卡片或者图片手抄报2.准备涂鸦、剪纸、画画的材料，让学生动手制作五官3.纸板或者白板，粉笔或者白板笔教学步骤步骤一：温故知新教师让学生先看看教室里面有哪些五官，让学生把眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴说出来。
然后教师把五官的图片给学生看，现在让我们来学习五官的单词。
步骤二：引入新知教师把五官的卡片贴到白板上或教室墙壁上，一个一个的读出来，并教学生读。
我们来学习一下双眼的单词，这个单词是“eyes”，请大家跟我一起读几遍，然后教师指着双眼的图片，让学生回答“eyes”。
步骤三：练习新知教师让学生分组对单词进行说、读、写，例如组A问组B “What’s this?” , 然后组B会回答“这是eyes”，组A夸奖组B，并给组B一分。
这种互动方式将激励学生积极主动地学习五官的单词。
步骤四：巩固学习让学生动手制作五官图片手抄报。
教师可以提供模板，让学生在模板基础上发挥自己的想象，制作出自己喜欢的图片。
这样不仅增加了学生动手实践的机会，同时也孕育了学生的想象力和创造力。
教学反思在本节课中，教师利用了许多互动的方式，增强了学生对五官单词的记忆和记忆的深度。
让学生动手制作五官手抄报，增加了学生的实践能力，让学生从被动的接收变成了主动的创造者。
这样的互动方式增加了学生的参与感，学生在轻松的氛围中学到并创造了许多。
英语教案 五官
英语教案五官教案标题：英语教案-五官教案目标：1. 通过本课的学习，学生将能够认识和描述人体五官的名称；2. 学生将能够使用正确的词汇和句子描述他们自己和他人的五官；3. 学生将能够在口语表达中运用所学的五官知识。
教学重点：1. 学习五官的名称；2. 学习描述五官使用的词汇和句型；3. 通过听说练习提高学生的口语表达能力。
教学资源：1. PPT幻灯片；2. 学生课本和练习册；3. 录音机或音频播放设备。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 使用PPT幻灯片或图片展示人体五官的名称并口头介绍他们的功能；2. 与学生一起回顾并学习五官的英文单词，包括eyes（眼睛）、ears（耳朵）、nose（鼻子）、mouth（嘴巴）和face（脸）；3. 引导学生用手指自己的五官并跟读单词。
示范与讲解（10分钟）：1. 通过PPT或手势示范使用正确的词汇和句型描述一个人的五官；2. 讲解并演示常用的句型，如"He has/She has + 形容词 + noun"（他/她有一个+形容词+名词）；3. 提醒学生形容词在英语中通常位于名词前。
合作学习（15分钟）：1. 将学生分成小组，每组三人；2. 给每组发放练习册，并要求学生在练习册上练习描述他们自己和小组中的其他两个人的五官；3. 漫画图片提示学生，可以用于描述的词汇，如big/small（大的/小的）、long/short（长的/短的）、round（圆的）等；4. 教师巡视并提供必要的帮助和指导。
口语练习（15分钟）：1. 随机选择几个学生展示他们在练习册上的作业；2. 让学生互相配对，练习使用所学的句型描述对方的五官；3. 赞扬和纠正学生的口语表达，并提供建议以改进。
总结与延伸（5分钟）：1. 提醒学生练习描述五官的词汇和句型；2. 鼓励学生在日常生活中积极运用所学知识，与他人交流与分享。
作业：1. 完成练习册上与五官相关的练习题；2. 准备一个短对话或小故事，用所学的词汇和句型描述其中的人物的五官。
认识五官的英语教案
认识五官的英语教案一、教学内容本节课选自《新概念英语》第一册第四章，主题为“认识五官”。
详细内容包括：五官的英文名称（eye, ear, nose, mouth, face）、相关单词（big, small, long, short, round）、常用句型（This is my; Myis）以及简单的描述性语言。
二、教学目标1. 学生能够掌握五官的英文名称及相关单词。
2. 学生能够运用所学句型介绍自己的五官。
3. 学生能够用简单的描述性语言描述五官的特征。
三、教学难点与重点1. 教学难点：五官的英文名称及其拼写，以及描述性语言的运用。
2. 教学重点：五官的英文名称、相关单词和句型的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：五官图片、PPT、录音机、磁带。
2. 学具：单词卡片、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：展示五官图片，引导学生用中文说出五官的名称，然后引入英文词汇。
2. 新课内容：通过PPT展示五官的英文名称，引导学生跟读并拼写。
教授相关单词，让学生用单词卡片进行练习。
3. 句型学习：学习句型This is my; Myis，并通过例句进行巩固。
4. 例题讲解：讲解如何用所学句型和描述性语言介绍五官，给出示例。
5. 随堂练习：分组进行练习，让学生互相介绍自己的五官。
六、板书设计1. 五官英文名称：eye, ear, nose, mouth, face2. 相关单词：big, small, long, short, round3. 句型：This is my; Myis七、作业设计1. 作业题目：（1）写出五官的英文名称及其拼写。
（2）用所学句型介绍自己的五官，并描述其特征。
2. 答案：（1）eye（眼睛）, ear（耳朵）, nose（鼻子）, mouth（嘴巴）, face（脸）（2）This is my nose. My nose is big.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生对五官英文名称及句型的掌握情况，针对学生存在的问题进行针对性教学。
认识五官的英语教案
认识五官的英语教案一、教学内容本节课选自《新目标英语》第一册Chapter 2，详细内容为认识五官（Eyes, Nose, Mouth, Ears, Face），通过学习五官的英文名称，使学生掌握基本的身体部位表达，并能在实际情景中灵活运用。
二、教学目标1. 让学生掌握五官的英文名称，如：eyes, nose, mouth, ears, face。
2. 培养学生运用英语描述身体部位的能力，提高口语表达能力。
3. 通过小组活动，培养学生的合作意识，提高课堂参与度。
三、教学难点与重点重点：五官的英文名称及句型：This is myeyes/nose/mouth/ears/face.难点：正确运用句型描述身体部位，以及在实际情景中的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：五官图片、PPT、卡片、录音机。
2. 学具：单词卡片、彩色笔、练习本。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示不同表情的五官图片，引导学生说出五官的英文名称。
教师通过提问方式与学生互动，如：“What's this?”、“Can you say it in English?”。
2. 呈现（15分钟）教师展示单词卡片，引导学生学习五官的英文名称，并教授句型：This is my eyes/nose/mouth/ears/face.学生跟读，并模仿教师动作描述五官。
3. 实践（15分钟）学生两人一组，用所学句型描述对方的五官，并进行角色互换。
教师邀请部分学生上台展示，给予鼓励和评价。
4. 互动（15分钟）教师播放录音，学生跟读，巩固所学内容。
学生分组进行“五官接龙”游戏，提高口语表达能力。
教师带领学生回顾所学五官的英文名称和句型。
学生分享学习心得，教师给予鼓励和评价。
六、板书设计1. 五官的英文名称：eyes, nose, mouth, ears, face。
2. 句型：This is my eyes/nose/mouth/ears/face.七、作业设计1. 作业题目：用所学句型描述自己或家人的五官，并拍照至班级群。
小学五官英语教案
小学五官英语教案教案标题：小学五官英语教案教学目标：1. 通过学习五官的英文单词，使学生能够正确地听、说、读、写这些单词。
2. 培养学生的观察力和描述能力，使他们能够准确地描述他们自己和他人的五官。
3. 通过多种互动活动，激发学生的学习兴趣和参与度。
教学重点：1. 学习五官的英文单词。
2. 学会用简单的句子描述自己和他人的五官。
教学难点：1. 学会用正确的词汇和句子描述五官。
2. 能够灵活运用所学内容进行口头和书面表达。
教学准备：1. PPT或图片展示五官的英文单词。
2. 学生的绘画纸和彩色笔。
教学过程：Step 1: 导入新课 (5分钟)1. 与学生打招呼并引入今天的课程主题：五官英语。
2. 展示图片或PPT，教授五官的英文单词：eyes, nose, mouth, ears, face。
3. 通过问答的方式，帮助学生快速记忆这些单词。
Step 2: 学习五官的英文单词 (15分钟)1. 播放音频或教师朗读五官的英文单词，让学生跟读。
2. 分组进行单词朗读比赛，鼓励学生积极参与。
3. 利用图片或PPT，进行单词操练，让学生猜出对应的五官单词。
Step 3: 描述五官 (20分钟)1. 引导学生观察自己和同桌的五官，然后用简单的句子描述对方的五官。
2. 教师示范描述自己的五官，然后让学生模仿描述自己的五官。
3. 学生两两合作，互相描述对方的五官，并互相表扬对方的描述准确性。
Step 4: 创作绘画作品 (15分钟)1. 学生用彩色笔和纸绘制自己的五官，然后在作品旁边写上相应的英文单词。
2. 学生展示自己的绘画作品，并用英语介绍自己的作品。
Step 5: 温故知新 (5分钟)1. 快速复习今天学习的五官英文单词。
2. 随机提问学生，让他们用英语描述自己或他人的五官。
Step 6: 作业布置 (5分钟)1. 布置家庭作业：要求学生用英语写一篇描述自己五官的短文。
2. 鼓励学生利用课堂所学知识，描述自己的五官特征和感受。
小学二年级幼儿园大班英语教案认识五官
幼儿园大班英语教案:认识五官活动目的：1.通过复习使幼儿对五官类的英文名称熟练掌握。
2.通过活动培养幼儿的反应能力、观察能力以及审美能力。
3.通过活动促使幼儿在不经意中了解小兔和小猫的头部外形特征。
4.能听懂简单的日常用语，并会用简单的日常用语和老师交流。
活动准备：1. English cards:head ear eye nose mouth 各一张。
2.挂图两幅: 缺鼻子少眼睛的动物头像（小猫、小兔）各一幅。
（ear、eye、nose、mouth是活动的）3.没有ear、eye、nose、mouth的熊猫图片若干（跟幼儿人数相等）活动过程：1.组织教学T: Good morning ,boys and girls .C: Good morning ,teacher .2. Let’ s sing a song. sing in chorus to the piano .老师弹歌曲《Hello!》.让幼儿跟着唱，如果唱得的不好，还可以Sing the song again,可以适当鼓励（great）.3.老师让幼儿Close your eyes ,然后把Cards: head、ear、eye、nose、mouth的图片贴到黑板上，让幼儿Open your eyes ,Look at the blackboard , I’ll point to the picture and you should tell me what it is. （What’s this in Chinese? What’s thi s in English?）4.老师再让幼儿Close your eyes,然后把Words: head、ear、eye、nose、mouth的顺序打乱，再让幼儿Open your eyes，Look at the blackboard, I’ll point to the word and you should tell me what it is , 老师可边指边问nursery: What’s the English for it ? What’ s this in Chinese？5. Let’s play a game.T: Look at me ,This is my head .那么当我说Touch my head时，我就摸摸我的头，当老师说Touch your head时，你就摸摸你的头，然后嘴里还要说head、head、head老师逐一说Touch your ear /mouth…幼儿做出反应立刻去触摸，速度放快再来一遍。
英语认识五官教案
英语认识五官教案教案标题：英语认识五官教案教学目标：1. 学生能够听、说、读、写并理解与五官相关的英语词汇。
2. 学生能够正确运用所学的英语词汇来描述和询问他人的五官特征。
3. 学生能够通过与他人的互动，提高他们的口语表达能力和听力理解能力。
教学重点：1. 五官的英语词汇。
2. 描述和询问他人的五官特征的句型。
教学准备：1. 幻灯片或图片展示五官的英语词汇。
2. 学生练习用的工作纸和笔。
3. 学生之间进行对话和互动的练习题。
教学过程：引入：1. 使用幻灯片或图片展示五官的英语词汇，例如：eyes（眼睛）、nose（鼻子）、mouth（嘴巴）、ears（耳朵）、face（脸）等。
2. 引导学生观察图片，并鼓励他们用英语描述每个五官的特征。
示范与实践：1. 教师示范用英语描述自己的五官特征，例如："I have blue eyes. My nose is small. I have a big mouth."等。
2. 学生模仿教师的示范，用英语描述自己的五官特征。
3. 学生之间进行小组活动，互相询问和回答关于五官的问题，例如："Whatcolor are your eyes?"，"How big is your nose?"等。
巩固与拓展：1. 教师提供练习题，让学生根据图片或描述，选择正确的五官词汇填空。
2. 学生之间进行角色扮演，模拟真实场景，例如在医生诊所或美容院里描述和询问他人的五官特征。
3. 学生编写对话，描述他们和他人的五官特征，并在班级中表演。
总结：1. 教师总结本节课所学的五官词汇和描述五官的句型。
2. 鼓励学生在日常生活中运用所学的英语知识，与他人交流和互动。
评估：1. 教师观察学生在课堂上的表现，包括参与度、口语表达能力和听力理解能力。
2. 教师收集学生完成的练习题和对话，评估他们对五官词汇和句型的掌握程度。
拓展活动：1. 鼓励学生在家中和朋友一起玩游戏，用英语描述和猜测对方的五官特征。
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小学英语教案认识五官
【篇一：中班英语教案认识五官】
幼儿园中班英语教案：认识五官
认识五官
teaching aims
1、正确识别面部器官：眼、耳、鼻、嘴。
2、能够区分单复数的器官名称。
3、单词：eye(s)、ear(s)、nose、mouth
短语：touch my??
句型：this is a/an?? these are??
teaching aids：五官图片
teaching ste
一、 warming up
chant: two little blackbirds
二、 daily talk
1、 a: hi, good morning. b: morning. a: how are you?
b: fine, thank you. (and you?) a: thank you.
2、a: how do you do? b: how do you do? a: what day is it today? b: it’s friday.
3、a: what’s your name? b: my na me is a .
a: i’m john. nice to see you, a . b: nice to see you, too.
4、a: how many people are there in your family? b: there’re five.
a: who are they? b: they are my father??
5、a: how old are you? b: six. a: who’s your friend? b: jim.
6、a: what’s your telephone number? b: 65896246.
7、a: what color is it? b: it’s red. a: what color do you like? b: i like pink and blue.
三、to review
1、t: look! what’s this? it’s a face. c: face.
t: what is on the face? (point to the parts of the face.)
c: this is an eye/ear/nose/mouth.
2、t: look at the face! how many eyes are there on the face? let’s count!t;am c: one, two.
c: two eyes.
t: good. but what’s this? this is an eye/ear. c: this is an eye/ear. t: what
are these? these are eyes/ears. c: these are eyes/ears.
3、game1
t: what is mi ing? c: an eye/ear. a nose/mouth.
t: what are mi ing? c: eyes/ears.
t: an ear mi ing. right?(cover two ears with a hand.) c: no. ears. t: very good. you’re right./you’re very smart.
4、game2
t: let’s draw the eye/ear/nose/mouth. i say and you draw. for example, if i say:“draw one eye”. please draw one eye on this face. ok?
5、game3
t: now, let’s play another game. please do as i ask you to. for example, if i say, “touch your nose”. please find and touch your n ose with your finger and say, “i touch my nose”. ok?
t: touch your eye/eyes.
c: i touch my eye/eyes.
??
t: you can do this game with your friend.
四、song: eye and ear
【篇二：游戏学堂教案_认识五官】
认识五官
1
【篇三：幼儿园小班语言活动教案：我的五官】
幼儿园小班语言活动教案：我的五官
?知识与技能:
1. 初步了解五官的构成和用途,知道要爱护五官
2. 能听懂老师的口令,做出相应的动作
情感态度与价值观:
知道五官是我们人体的重要组成部分,懂得怎样去保护自己的五官
教学准备:
同样的人物头像2幅,眼、耳、口、鼻的图片各1幅
过程与方法:
一、启发谈话,引出五官
小朋友们好!今天老师和大家一起来认识我们的头部。
请小朋友们认真的看一看老师的头部和小伙伴的头部有什么相同的地方?(一张脸,一个鼻子,两只耳朵,一张嘴巴,两只眼睛)
二、游戏“找五官”
1. 按教师的指令做相应的动作
眨眨你们的小眼睛,指指你们的小鼻子,
张张你们的小嘴巴,摸摸你们的小耳朵。
2. 贴五官
老师在小黑板上用粉笔画一张脸,请小朋友将眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的图片贴在脸部合适的位置
三、说说五官的作用
1. 我们的嘴巴有什么用?(说话、吃东西)
2. 我们的鼻子有什么用?(呼吸、闻气味)
3. 我们的眼睛有什么用?(看东西)
4. 我们的耳朵有什么用?(听声音)
四、看图说话
老师拿出准备好的相同的人物头像2幅,请小朋友观看,并把其中的一幅贴在小黑板上,然后把另一张图片的脸染成黑色,再把图片贴在小黑板上,两张图片对比,让小朋友说说哪张图像好看?为什么?
师总结:同样的一张脸,如果弄脏了就不好看,所以请小朋友们要爱护自己的五官,同时也要注意不能弄脏别人的五官。
五、保护五官
五官很重要,我们必须要保护它。
怎样保护它们呢?
不要把脏东西放到嘴巴里,不用手指挖鼻子,不揉眼睛,不掏耳朵,不把小东西放在口、鼻、眼、耳中。
六、教幼儿念儿歌
这是我的眼睛,眼睛会看;
这是我的鼻子,鼻子会呼吸; 这是我的嘴巴,嘴巴会说话; 这是我的耳朵,耳朵会听话。