五官英语教案
幼儿英语教案认识五官 认识五官英语优秀教案
听录音，和老师一起做“五官操”，以及激发幼儿的学习热情，并让幼儿接触“eye,mose,mouth”的发音。
以下是精心整理的幼儿英语教案认识五官的相关资料，希望对你有帮助!幼儿英语教案认识五官篇一eye.Nose.Mouth【活动目标】1、教幼儿能听懂并说出眼睛、鼻子、嘴巴的英文名称(eye.Nose.Mouth)2、通过各种游戏活动，培养幼儿学习英语的兴趣。
3、通过各种游戏练习，使幼儿了解各器官的作用和功能。
【活动准备】1、字卡eye[ai]眼睛 nose(nauz)鼻子 mouth[mau]嘴巴;2、粘贴小红花若干;3、磁带。
【活动过程】一、听录音，和老师一起做“五官操”，以及激发幼儿的学习热情，并让幼儿接触“eye,mose,mouth”的发音。
儿歌eye、eye、eye.眨呀眨nose、nose、nose.闻一闻mouth、mouth、mouth.波波波ears、ears、ears.听声音二、学习单词eye、mouse、mouth.师我们每个人都有一张“Face”，在我们的”face”上长有器官，谁能告诉我这些器官的名称，小朋友边说老师边在黑板上画五官，并用英语说:eye twoeye snose mouth。
最后添上头发，耳朵画成一个调度小男孩。
幼儿练“eye mouse mouth”时按五官的上下顺序，同时注意幼儿发音是否规范。
三、游戏摸鼻眼(摸对者奖励小红花)方法师touch your eyes,one、two、three，幼(手指眼睛)here、here、here，师touch your nose,one、two、three，幼(手指鼻子)here、here、here，师touthyourmouth,one、two、three.幼(手指嘴边)here、here、here。
四、活动延伸小朋友每三人一组，给缺少五官的脸谱添画eye nose mouth在添画时告诉大家你画的是什么。
五、结束和老师一起做“五官操”，然后逐步下课。
《五官》英语教案
《五官》英语教案一、教学内容本课教材为人教版《PEP小学英语》三年级上册第五单元第二课时，主要学习五官的英语表达。
内容包括：学习单词nose, mouth, eye, ear, face，以及句子“This is my nose./Yes, it is./This is my mouth./Yes, it is.”等。
二、教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读单词nose, mouth, eye, ear, face，并能够正确指对自己的五官。
2. 学生能够听懂、会说、会读句子“This is my nose./Yes, it is./This is my mouth./Yes, it is.”等，并能够在适当的情境中运用。
3. 学生能够通过本课的学习，提高自己的观察力和表达能力。
三、教学难点与重点重点：单词nose, mouth, eye, ear, face的认读和运用。
难点：句子“This is my nose./Yes, it is./This is my mouth./Yes, it is.”等的运用。
四、教具与学具准备教具：五官图片、单词卡片、录音机、磁带等。
学具：学生自带的五官图片、练习本、铅笔等。
五、教学过程1. 情景引入：教师出示一张五官不全的人脸图片，引导学生观察，激发学生的学习兴趣。
2. 新单词学习：教师出示五官的图片，引导学生说出中文名称，然后教授对应的英语单词，如nose, mouth, eye, ear, face，并进行认读练习。
3. 句子学习：教师出示一张完整的人脸图片，引导学生用英语描述，如“This is my nose./Yes, it is./This is my mouth./Yes, it is.”等，并进行句子的练习。
4. 小组活动：学生分组，互相指认对方五官并用英语进行描述。
六、板书设计板书内容：五官nosemoutheyeearface句子This is my nose.Yes, it is.This is my mouth.Yes, it is.七、作业设计1. 抄写单词nose, mouth, eye, ear, face各5遍。
幼儿园英语教案：认识五官
幼儿园英语教案：认识五官五官一、教学目标1. 幼儿能够认知和掌握与五官相关的英语词汇，如“眼睛”、“鼻子”、“嘴巴”等。
2. 幼儿能够理解并运用英语描述自己的五官，如“I have big eyes.”或“My nose is small.”等。
3. 幼儿能够培养观察力、语言表达能力和自我展示能力。
二、教学内容1. 与五官相关的英语词汇，如“眼睛”、“鼻子”、“嘴巴”等。
2. 用英语描述五官的句型，如“I have big eyes.”或“My nose is small.”等。
3. 一些简单的英语歌曲或儿歌，如《If You're Happy and You Know It》等，用于教授相关词汇和句型。
4. 简单的互动游戏，如“Touch your nose”等。
三、教学资源1. 五官的图片或者模型，用于展示五官。
2. 英语单词卡或者图片，用于教授相关词汇。
3. 五官的道具，如眼睛、鼻子、嘴巴等的玩具或者道具。
4. 英语歌曲或者儿歌的音频或视频。
四、教学步骤1. 热身活动：老师带领幼儿一起唱一首适合的英语儿歌，如《If You're Happy and You Know It》，让幼儿熟悉相关单词和句型的发音。
2. 导入：老师出示五官的图片或者模型，引导幼儿观察并介绍它们的名称和特点。
同时，老师教授相关英语词汇，如“眼睛”、“鼻子”、“嘴巴”等。
3. 呈现：老师通过一些简单的英语对话和故事，教授幼儿如何用英语描述自己的五官。
同时，老师播放英语歌曲或者儿歌，让幼儿熟悉这些单词和句型的发音。
4. 练习：老师组织各种游戏和互动，让幼儿练习用英语描述五官。
例如，老师可以出示一张五官的图片，让幼儿用英语描述图片上的五官。
或者玩“Touch your nose”的游戏，让幼儿用英语描述自己摸到的部位。
同时，老师鼓励幼儿互相帮助，培养他们的团队合作精神和自信心。
5. 展示：每个幼儿选择一个自己喜欢的五官部位，用英语进行简单的自我展示。
认识五官的英语教案
认识五官的英语教案一、教学内容本节课选自《新目标英语》第一册Chapter 2，详细内容为认识五官（Eyes, Nose, Mouth, Ears, Face），通过学习五官的英文名称，使学生掌握基本的身体部位表达，并能在实际情景中灵活运用。
二、教学目标1. 让学生掌握五官的英文名称，如：eyes, nose, mouth, ears, face。
2. 培养学生运用英语描述身体部位的能力，提高口语表达能力。
3. 通过小组活动，培养学生的合作意识，提高课堂参与度。
三、教学难点与重点重点：五官的英文名称及句型：This is myeyes/nose/mouth/ears/face.难点：正确运用句型描述身体部位，以及在实际情景中的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：五官图片、PPT、卡片、录音机。
2. 学具：单词卡片、彩色笔、练习本。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示不同表情的五官图片，引导学生说出五官的英文名称。
教师通过提问方式与学生互动，如：“What's this?”、“Can you say it in English?”。
2. 呈现（15分钟）教师展示单词卡片，引导学生学习五官的英文名称，并教授句型：This is my eyes/nose/mouth/ears/face.学生跟读，并模仿教师动作描述五官。
3. 实践（15分钟）学生两人一组，用所学句型描述对方的五官，并进行角色互换。
教师邀请部分学生上台展示，给予鼓励和评价。
4. 互动（15分钟）教师播放录音，学生跟读，巩固所学内容。
学生分组进行“五官接龙”游戏，提高口语表达能力。
教师带领学生回顾所学五官的英文名称和句型。
学生分享学习心得，教师给予鼓励和评价。
六、板书设计1. 五官的英文名称：eyes, nose, mouth, ears, face。
2. 句型：This is my eyes/nose/mouth/ears/face.七、作业设计1. 作业题目：用所学句型描述自己或家人的五官，并拍照至班级群。
五官英语教案
五官英语教案【篇一：幼儿英语教案《认识五官》】幼儿英语教学法第三组试教教案认识五官——中班英语活动【活动目标】1. 知道五官（眼，耳，口，鼻）四个单词，记住并能够正确发音；掌握“this is my +五官”这个简单句型；2. 能够指认并用英语句型说出自己的五官；3. 体会学习英语的乐趣，并培养幼儿想说，敢说的学习品质；【活动准备】ppt【活动内容】1. 分别认识眼耳口鼻的单词；2. 用“this is my?.”句型巩固单词；3. 通过玩游戏强化单词和句型；4. 学习一个关于五官的短小歌谣；【活动过程】part1: warm up1. 和小朋友们打招呼（从集体到个人）hello！good morning ！how are you !2. 复习上一节课学过的歌谣：hello hello；part 2：word1. 引导小朋友们用中文说出五官的名字，指导五官是指哪五个。
2. 播放ppt，展示出眼睛的图片和眼睛的单词，带领小朋友读三次，然后每个小朋友都试读，教师纠正发音；读完一轮之后，引导小朋友想一个关于“看”的动作，并“配上声音”。
（用动作加深理解和记忆，并且通过小朋友参与的方式，发挥他们的创造力，共同编一个短小歌谣）3. 鼻子，嘴巴以与耳朵的教法同上。
4. 最后将五官的动作和“配音”合起来，变成一个短小歌谣，边做动作，边念单词，加深记忆！part3: sentence1. 教师说英语，小朋友指认五官。
（从集体到个人）2. 教师指着五官，小朋友说出相应英语。
（从慢到快，从集体到个人）3. 一轮完毕之后，教师带入句型：“this is my +?”。
（带读三遍，再从集体到个人，逐个检查和强化）rart4: game【篇二：五官教学设计】活动目标：1、培养幼儿对英语的兴趣。
2、复习用英语数数与单词face,学习用英语说出五官并能正确发音活动内容：学习单词nose、 mouth、 eye、 ear活动准备：face课件、五官卡片〈用来拼图〉、娃娃脸纸〈用来粘贴五官〉活动过程：一、开始部分引出主题1、用英语问候 hello,boys and girls hello,miss zhu师幼共同唱〈good morning 〉2、复习单词今天老师再来给小朋友变个魔术， look,whats this？ its face 师：yes,〈教师模仿face〉：“i am a face,nice to see you” 幼：“nice to see you too” 师：oh,very good 。
英语活动教案：我的五官
英语活动教案：我的五官一、教学目标1.通过本节课的学习，学生能够掌握身体的五官的英文表达方式。
2.学生能够正确运用所学知识，描述自己和他人的五官特征。
二、教学内容1.头部：头发、眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
2.表达五官特征的句型和词汇。
三、教学准备1.教学课件或黑板、粉笔。
2.学生课堂用书。
四、教学过程步骤一：导入新课1.让学生看一张涉及五官的图片，引出新课话题。
2.通过问一些问题，激发学生的学习兴趣。
例如：“What can you see in the picture? What are they? How many eyes do you have?”步骤二：学习五官的单词和词组1.呈现并朗读五官的单词：hair、eyes、ears、nose、mouth。
2.快速教授相应的词组：have long/short hair，have big/small eyes，have long/short ears，have a big/small nose，have a big/small mouth。
3.导入例句：I have long hair and big eyes.步骤三：练习五官的句型和词汇1.教师示范：教师用指示物和自己的五官配合使用句型，例如：I have long hair. I have big eyes.2.学生练习：要求学生用自己的五官描述自己，然后与同桌一起分享。
例如：“Hello, I’m Amy. I have long hair and big eyes. What about you?”3.针对不同学生的程度，可以增加或减少相关的练习。
步骤四：听说结合练习1.引导学生用所学句型问答关于五官的问题。
2.让学生进行角色扮演练习，模拟真实对话情景。
3.提供一些图片或Flashcard，要求学生描述图片中人物的五官特征。
五、巩固练习1.在黑板上或课件上展示图片，要求学生自己写出相应的五官特征。
五官英语教案模板范文
一、教学目标1. 知识目标：学生能够听懂并说出五官的英文单词，如eye、nose、mouth、ear、face等。
2. 能力目标：学生能够运用所学词汇进行简单的日常交流，如询问对方五官的名称。
3. 情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，培养良好的英语学习习惯。
二、教学重难点1. 重点：五官单词的发音和拼写。
2. 难点：五官单词的用法和在实际场景中的运用。
三、教学课时：2课时四、教学准备1. 教学课件：五官单词图片、视频等。
2. 教学工具：黑板、粉笔、单词卡片等。
3. 学生准备：预习五官单词，了解五官的基本知识。
五、教学过程第一课时：1. 导入（1）教师用英语问候学生，并引入主题：Today, we are going to learn about our face and its features.（2）教师展示五官图片，引导学生说出对应的中文。
2. 新课学习（1）教师带领学生朗读五官单词，并纠正发音。
（2）学生跟读，教师逐个检查发音。
（3）教师用实物或图片展示五官，让学生说出对应的英文单词。
3. 练习环节（1）教师设计简单的听力练习，让学生听录音，找出五官单词。
（2）学生两人一组，互相询问对方的五官名称。
4. 总结教师引导学生回顾本节课所学内容，强调五官单词的发音和拼写。
第二课时：1. 复习（1）教师带领学生复习五官单词，并检查发音。
（2）学生进行小组练习，巩固所学知识。
2. 新课学习（1）教师介绍五官的功能，如eye用于看东西，ear用于听声音等。
（2）学生用英语描述五官的功能，教师进行点评。
3. 练习环节（1）教师设计情景对话，让学生运用所学知识进行交流。
（2）学生分组进行角色扮演，模拟日常生活中的场景。
4. 总结教师对本节课进行总结，强调五官单词的用法和实际场景中的运用。
六、教学反思1. 教师在教学中应注重学生的发音和拼写，确保学生掌握五官单词。
2. 教师应创造轻松愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。
2024年幼儿英语教案认识五官
2024年幼儿英语教案认识五官一、教学内容本节课选自幼儿英语教材第三章《My Body》，详细内容为认识五官。
通过本节课的学习，学生将掌握眼、耳、鼻、嘴、脸等五官的英文名称（eye, ear, nose, mouth, face），并学会运用相关词汇进行简单自我介绍。
二、教学目标1. 让学生掌握五官的英文名称，并能正确发音。
2. 培养学生运用英语描述自己和他人的五官。
3. 提高学生的英语听说能力，激发学习英语的兴趣。
三、教学难点与重点重点：五官的英文名称和发音。
难点：如何运用英语描述五官，进行简单自我介绍。
四、教具与学具准备1. 教具：五官图片、单词卡片、录音机、磁带。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师与学生进行互动，用英语询问学生的五官，引导学生用英语回答。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示五官图片，教授五官的英文名称，引导学生跟读，并纠正发音。
3. 随堂练习（10分钟）学生两人一组，互相描述对方的五官，巩固所学词汇。
4. 录音机播放五官单词，学生进行听力练习（10分钟）学生听录音，根据录音内容指出相应的五官。
5. 小游戏：找五官（10分钟）教师将五官图片贴在黑板上，学生用英语说出五官名称，并快速找到相应的图片。
教师带领学生回顾本节课所学内容，检查学生对五官词汇的掌握情况。
六、板书设计板书分为两部分：一部分展示五官图片，另一部分列出五官的英文名称。
板书设计简洁明了，便于学生观看。
七、作业设计1. 作业题目：用英语介绍自己的五官。
答案示例：My eyes are big. My ears are small. My nose is flat. My mouth is wide. My face is round.2. 画一幅自己的五官画，并用英语标注。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过生动有趣的教学活动，使学生掌握了五官的英文名称，提高了学生的英语听说能力。
幼儿园英语教案_认识五官
幼儿园英语教案：认识五官教案标题：认识五官 - "Exploring Our Five Senses"一、教学目标：1. 让孩子们能识别和说出英语中的五官名称：eyes（眼睛）、ears（耳朵）、nose（鼻子）、mouth（嘴巴）和hands（手）。
2. 培养孩子们的观察力和描述能力，通过实践活动理解五官的功能。
3. 提高孩子们的英语听说能力，增强他们的语言表达自信。
二、教学内容：1. 五官的英语名称和发音。
2. 五官的功能和重要性。
3. 关于五官的简单英文歌曲和游戏。
三、教学准备：1. 英文五官卡片或者图片。
2. 配套的音频或者视频材料。
3. 互动游戏道具，如镜子、小玩具等。
4. 英文歌曲《Head, Shoulders, Knees and Toes》的音频。
四、教学过程：1. 导入：播放《Head, Shoulders, Knees and Toes》的歌曲，引导孩子们跟随歌曲做动作，活跃课堂气氛。
2. 学习五官名称：展示英文五官卡片或图片，逐一教孩子们读出并记住这些词汇。
3. 实践活动：让孩子们照镜子，指出并说出自己的五官，然后互相指认对方的五官，以此加深记忆。
4. 游戏环节：进行“听指令，摸五官”的游戏。
教师用英语发出指令，如"Touch your eyes."，孩子们需要快速准确地触摸到相应的五官。
5. 总结回顾：再次展示五官卡片，让孩子们复述一遍五官的英文名称。
五、教学延伸：布置家庭作业，让孩子们回家后向父母展示他们学到的五官英语名称，并尝试用英语描述五官的功能。
六、教学总结：本次课程中，孩子们不仅学习了五官的英语名称，还通过实践活动和游戏进一步理解和掌握了这些词汇。
同时，他们的观察力、描述能力和英语听说能力也得到了锻炼和提升。
七、教学评估：1. 观察孩子们在课堂上的参与度和反应速度，评估他们对五官英语名称的理解和记忆程度。
2. 在游戏环节，通过孩子们的执行速度和准确性，评价他们对指令的理解和反应能力。
幼儿园中班英语教案《五官》
幼儿园中班英语教案《五官》课程目标1.认识五官及其功能。
2.学习五官相关的英文单词。
3.提高幼儿的英语听说能力。
教学准备1.PPT课件。
2.相应的五官相关物品或图片。
教学过程1. 导入（5分钟）1.老师问：“大家知道人有哪五个官吗？”2.让学生们一个一个回答，引导学生认识五官。
2. 学习五官相关的英文单词（10分钟）1.老师通过PPT展示五官的图片，并慢慢介绍其外形和功能。
2.让学生跟读学习五官相关的英文单词（眼睛eye、鼻子nose、嘴巴mouth、耳朵ear、手hand）。
3.让学生分组合作，通过看图片、发音来巩固新学的单词。
3. 活动（30分钟）1.让学生分组，每组派出一名代表做出某个五官的表情，其他组员来猜测这个五官是什么。
2.让学生轮流描述自己的五官，并让其他学生猜测是哪个五官。
3.请学生观察老师的五官运动，模仿跟读老师朗读每个五官的单词。
4. 拓展活动（10分钟）1.让学生自由发挥，讲述日常生活中如何使用五官。
2.请每位学生在小组里讲述一个自己的故事，要求在讲述中使用到五官相关的英文单词。
课后作业1.画出人的五官，用英文标注每个五官的名称。
2.让学生观察身边的物品，找出与五官相关的英语词汇。
教学效果评估1.在活动过程中，观察学生的表情反应，了解他们对五官的掌握情况。
2.课后检查学生对五官相关的英文单词的掌握情况。
教学反思1.通过本节课的学习，幼儿了解了五官的外形和各自的功能，学会了与五官相关的英文单词。
此外，通过活动的形式将学习内容带入到游戏中，增强了掌握的效果。
同时，教学方式也具有灵活性，能够适应幼儿的个体差异。
2024年中班五官英语活动教案
2024年中班五官英语活动教案一、教学目标知识目标：使幼儿能够认识和正确发音五官的英文名称：eye（眼睛），nose（鼻子），mouth（嘴巴），ear（耳朵），face（脸）。
能力目标：通过互动游戏和练习，培养幼儿的英语听说能力，鼓励他们在日常生活中运用所学词汇。
情感目标：激发幼儿学习英语的兴趣，增强自信心和合作精神，通过五官主题的活动促进他们的感知和认知能力发展。
二、教学重点和难点重点：五官的英文名称及其正确发音。
难点：在日常情境中自然运用五官相关的英语表达。
三、教学过程导入新课通过播放一首欢快的英语歌曲，其中包含五官的词汇，吸引幼儿的注意力，为接下来的学习营造积极氛围。
利用五官的卡通图片或实物，向幼儿介绍今天的学习主题，并简单介绍五官的英文名称。
词汇学习教师清晰展示五官的英文名称及发音，并重复示范，确保幼儿能够准确模仿。
利用互动游戏，如“Simon Says”或“Touch Your...”游戏，让幼儿在动手操作中加深对五官词汇的记忆。
分组进行角色扮演，让幼儿扮演五官并自我介绍，巩固所学词汇。
情景对话教师创建一个简单的情景对话，如：“Good morning, how are you feeling today?”引导幼儿回答：“I am fine, thank you. Andyou?”并在对话中自然使用eye, nose, mouth等词汇。
通过模仿教师示范，鼓励幼儿两两结伴进行情景对话练习，提高他们的语言应用能力。
创意绘画提供画纸和绘画材料，让幼儿绘制自己的五官，并鼓励他们用英语描述自己的作品，如：“This is my nose, it is big.”在绘画过程中，教师巡回指导，及时纠正发音错误，并鼓励幼儿大胆表达。
课堂小结通过一个简单的总结活动，回顾今天学到的五官词汇，并邀请幼儿分享他们在活动中最喜欢的部分。
教师对幼儿的表现给予积极反馈，并鼓励他们回家后与家人分享所学的五官英语。
五官英语活动教案模板范文
一、教学目标1. 让学生掌握五官的英语单词，如eye、ear、nose、mouth、face等。
2. 培养学生运用五官单词进行简单对话的能力。
3. 激发学生对英语学习的兴趣，提高学生的英语综合素质。
二、教学对象小班、中班、大班学生三、教学时间1课时四、教学重点1. 掌握五官的英语单词。
2. 运用五官单词进行简单对话。
五、教学难点1. 正确发音五官单词。
2. 在实际情境中运用五官单词进行交流。
六、教学准备1. 教学课件：五官图片、动画、歌曲等。
2. 教学工具：卡片、玩具、小道具等。
3. 教学环境：温馨、活跃的课堂氛围。
七、教学过程（一）导入（5分钟）1. 教师用英语问候学生，营造英语氛围。
2. 学生用英语回答，复习上节课所学内容。
（二）新课教授（20分钟）1. 教师展示五官图片，引导学生说出对应的英语单词。
2. 教师带领学生模仿五官单词的发音，纠正发音错误。
3. 教师用简单句子描述五官，如：“This is my nose. It’s big and red.” 让学生跟读。
4. 教师组织游戏，让学生在游戏中运用五官单词，如：“Find my nose.”、“Touch my ear.”等。
（三）练习与应用（15分钟）1. 教师组织学生进行小组活动，用五官单词进行对话。
2. 教师请个别学生上台展示，给予鼓励和指导。
3. 教师播放英语歌曲，让学生跟唱，巩固所学知识。
（四）总结与作业（5分钟）1. 教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 布置作业：让学生回家后用英语描述自己的五官，如：“I have two eyes, one nose, one mouth, one ear, and one face.”八、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，评价其学习积极性。
2. 发音准确度：评价学生对五官单词的发音是否准确。
3. 对话能力：评价学生运用五官单词进行对话的能力。
4. 作业完成情况：评价学生对作业的完成情况。
认识五官的英语教案
认识五官的英语教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版PEP小学英语三年级上册Unit 3 Let's learn，主要学习五官的英语表达。
教材内容主要包括词汇：eye, nose, mouth, ear, face，以及简单的句型：This is my How do you do?二、教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读五官的英语单词和句型。
2. 学生能够通过五官的认识，提高自己的观察力和表达能力。
三、教学难点与重点重点：五官的英语单词和句型的学习与掌握。
难点：单词的发音和句型的运用。
四、教具与学具准备教具：五官的图片、卡片、玩具等。
学具：课本、练习本、铅笔等。
五、教学过程1. 热身（5分钟）教师与学生用中文进行简单的对话，了解学生的情况，然后引入本节课的主题。
2. 引入（5分钟）教师向学生展示五官的图片，引导学生用中文说出五官的名称，然后告诉学生今天我们要学习五官的英语表达。
3. 呈现（10分钟）教师用PPT或者卡片展示五官的英语单词和句型，引导学生跟读，并解释单词和句型的含义。
4. 练习（10分钟）教师组织学生进行小组活动，让学生用英语描述自己的五官，并练习句型This is my How do you do?5. 巩固（5分钟）教师播放录音，让学生听录音并模仿发音，然后进行角色扮演，用英语进行五官的认识和问候。
6. 作业布置（5分钟）教师布置作业，让学生回家后练习五官的英语单词和句型，并和家长进行英语交流。
六、板书设计板书设计如下：This is my eye.This is my nose.This is my mouth.This is my ear.This is my face.How do you do?七、作业设计1. 抄写五官的英语单词和句型。
2. 用英语描述自己的五官，并和家长进行英语交流。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课的教学目标基本达到，学生能够听懂、会说、会读五官的英语单词和句型。
认识五官的英语教案
认识五官的英语教案教案标题：Exploring the Five Senses in English教案目标：1. 通过多种互动活动，帮助学生认识和描述五官。
2. 培养学生的观察力和表达能力。
3. 提高学生的听说读写能力。
教案步骤：引入活动：1. 使用图片或实物展示五官（眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴和手）并向学生介绍它们的英文名称。
2. 通过问答的方式，让学生回忆和复习五官的名称。
活动一：观察与描述1. 给学生展示一些图片，例如一只眼睛、一对耳朵等，让学生观察并描述它们的特征。
2. 引导学生使用简单的英语词汇来描述五官，例如big/small eyes, long/short nose等。
活动二：听力训练1. 准备一段关于五官的听力材料，例如描述某人的外貌特征。
2. 播放听力材料，让学生仔细听，并回答相关问题。
活动三：读写练习1. 给学生发放练习册或工作纸，上面列有五官的名称。
2. 学生根据图片或教师描述，将正确的英文名称填写在相应的空格中。
活动四：角色扮演1. 分组让学生扮演不同的角色，例如医生、患者、导游等。
2. 学生利用所学的英语词汇，描述自己或他人的五官特征。
活动五：创意绘画1. 给学生提供纸张和彩色笔，让他们绘制自己或他人的五官。
2. 学生可以用英语描述他们绘制的五官特征。
总结与评估：1. 教师与学生一起回顾所学的五官英文名称和相关表达。
2. 通过提问或小测验的方式，评估学生对五官的认识程度。
拓展活动：1. 学生可以与家人或朋友进行五官的英语对话练习。
2. 学生可以观察周围的人物，描述他们的五官特征，并进行小组分享。
教案评估：通过学生在活动中的参与度、对五官的描述准确性以及对听说读写的运用情况来评估教案的有效性。
同时，教师可以观察学生的兴趣和积极性，以及他们在角色扮演和创意绘画中的表现。
小班英语单词《五官》教案
小班英语单词《五官》教案教学目标1.学习五官的基本单词：eyes, ears, nose, mouth2.学生能够听、说、认读五官的单词3.动手制作五官图片手抄报，增加学生的动手实践能力教学准备1.教师准备五官的图片卡片或者图片手抄报2.准备涂鸦、剪纸、画画的材料，让学生动手制作五官3.纸板或者白板，粉笔或者白板笔教学步骤步骤一：温故知新教师让学生先看看教室里面有哪些五官，让学生把眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴说出来。
然后教师把五官的图片给学生看，现在让我们来学习五官的单词。
步骤二：引入新知教师把五官的卡片贴到白板上或教室墙壁上，一个一个的读出来，并教学生读。
我们来学习一下双眼的单词，这个单词是“eyes”，请大家跟我一起读几遍，然后教师指着双眼的图片，让学生回答“eyes”。
步骤三：练习新知教师让学生分组对单词进行说、读、写，例如组A问组B “What’s this?” , 然后组B会回答“这是eyes”，组A夸奖组B，并给组B一分。
这种互动方式将激励学生积极主动地学习五官的单词。
步骤四：巩固学习让学生动手制作五官图片手抄报。
教师可以提供模板，让学生在模板基础上发挥自己的想象，制作出自己喜欢的图片。
这样不仅增加了学生动手实践的机会，同时也孕育了学生的想象力和创造力。
教学反思在本节课中，教师利用了许多互动的方式，增强了学生对五官单词的记忆和记忆的深度。
让学生动手制作五官手抄报，增加了学生的实践能力，让学生从被动的接收变成了主动的创造者。
这样的互动方式增加了学生的参与感，学生在轻松的氛围中学到并创造了许多。
幼儿园英语大班教案认识五官
幼儿园英语大班教案认识五官1. 让孩子们认识并学会用英语描述五种基本五官：眼睛（eyes）、鼻子（nose）、嘴巴（mouth）、耳朵（ears）和眉毛（eyebrows）。
2. 通过互动游戏和活动，提高孩子们的英语口语表达能力和听力理解能力。
3. 培养孩子们观察自己和他人面部特征的能力，增强自我认知。
教学准备：1. 五官图片（眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、眉毛）。
2. 镜子（用于孩子们观察自己的面部特征）。
3. 英语单词卡片（眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、眉毛）。
4. 音乐播放器和适合的背景音乐。
教学流程：一、导入新课（5分钟）1. 教师播放一首欢快的儿歌，引导孩子们一起拍手唱。
2. 教师提问：“Can you tell me what body parts we use to see, smell, eat, hear, and think?”（我们能用什么来看、闻、吃、听和思考呢？）3. 孩子们自由发言，教师逐步引出五官的概念。
二、新知呈现（10分钟）1. 教师展示五官图片，逐一介绍每个五官的名称和功能。
· Eyes: “This is our eyes. They help us see the world.”（这是我们的眼睛。
它们帮助我们看世界。
）· Nose: “This is our nose. It helps us smell.”（这是我们的鼻子。
它帮助我们闻。
）· Mouth: “This is our mouth. We use it to eat and speak.”（这是我们的嘴巴。
我们用来吃和说话。
）· Ears: “This is our ears. They help us hear.”（这是我们的耳朵。
它们帮助我们听。
）· Eyebrows: “These are our eyebrows. They help us show our emotions.”（这是我们的眉毛。
认识五官的英语教案
认识五官的英语教案一、教学内容本节课选自《新概念英语》第一册第四章，主题为“认识五官”。
详细内容包括：五官的英文名称（eye, ear, nose, mouth, face）、相关单词（big, small, long, short, round）、常用句型（This is my; Myis）以及简单的描述性语言。
二、教学目标1. 学生能够掌握五官的英文名称及相关单词。
2. 学生能够运用所学句型介绍自己的五官。
3. 学生能够用简单的描述性语言描述五官的特征。
三、教学难点与重点1. 教学难点：五官的英文名称及其拼写，以及描述性语言的运用。
2. 教学重点：五官的英文名称、相关单词和句型的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：五官图片、PPT、录音机、磁带。
2. 学具：单词卡片、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：展示五官图片，引导学生用中文说出五官的名称，然后引入英文词汇。
2. 新课内容：通过PPT展示五官的英文名称，引导学生跟读并拼写。
教授相关单词，让学生用单词卡片进行练习。
3. 句型学习：学习句型This is my; Myis，并通过例句进行巩固。
4. 例题讲解：讲解如何用所学句型和描述性语言介绍五官，给出示例。
5. 随堂练习：分组进行练习，让学生互相介绍自己的五官。
六、板书设计1. 五官英文名称：eye, ear, nose, mouth, face2. 相关单词：big, small, long, short, round3. 句型：This is my; Myis七、作业设计1. 作业题目：（1）写出五官的英文名称及其拼写。
（2）用所学句型介绍自己的五官，并描述其特征。
2. 答案：（1）eye（眼睛）, ear（耳朵）, nose（鼻子）, mouth（嘴巴）, face（脸）（2）This is my nose. My nose is big.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生对五官英文名称及句型的掌握情况，针对学生存在的问题进行针对性教学。
幼儿小班英语教案认识五官
幼儿小班英语教案：认识五官一、教学目标1.让学生能够用英语表达五官的名称。
2.培养学生正确指认五官的能力。
3.激发学生学习英语的兴趣，增强学生的自信心。
二、教学内容1.五官的英语名称：eye（眼睛）、ear（耳朵）、nose（鼻子）、mouth （嘴巴）、face（脸）。
2.五官的指认和表达。
三、教学重点与难点1.教学重点：五官的英语名称。
2.教学难点：五官的正确指认和表达。
四、教学准备1.教具：五官图片、英语卡片。
2.环境布置：将五官图片贴在教室的相应位置。
五、教学过程1.热身活动教师与学生一起唱英文歌曲《Head,Shoulders,KneesandToes》，活跃课堂氛围。
2.新课导入教师出示五官图片，引导学生用中文说出五官的名称，然后告诉学生今天我们要学习五官的英语名称。
3.教学五官的英语名称（1）教师出示眼睛图片，引导学生说出“eye”，并模仿发音。
（2）教师出示耳朵图片，引导学生说出“ear”，并模仿发音。
（3）教师出示鼻子图片，引导学生说出“nose”，并模仿发音。
（4）教师出示嘴巴图片，引导学生说出“mouth”，并模仿发音。
（5）教师出示脸图片，引导学生说出“face”，并模仿发音。
4.五官的指认和表达（1）教师说一个五官的英语名称，学生快速指认并说出中文。
（2）学生自主选择五官图片，用英语表达并指认。
5.游戏环节（1）游戏一：教师说出一个五官的英语名称，学生快速做出相应的动作。
（2）游戏二：学生分组，每组轮流用英语表达五官的名称，正确的小组得分。
6.课堂小结教师与学生一起回顾今天学习的五官的英语名称，巩固所学内容。
六、作业布置1.学生回家后，与家长一起用英语表达五官的名称。
2.家长协助学生完成五官的指认练习。
七、教学反思1.本节课通过歌曲、图片、游戏等多种形式，激发了学生学习英语的兴趣。
2.学生在课堂上积极参与，能够用英语表达五官的名称，达到了教学目标。
3.在今后的教学中，要继续关注学生的个体差异，提高教学效果。
五官英语试讲教案模板范文
教学对象：小学三年级教学目标：1. 学生能够认识并正确说出五官的英语单词：eye, ear, nose, mouth, face。
2. 学生能够通过图片或实物，用英语描述五官的特征和位置。
3. 学生能够进行简单的英语对话，询问他人的五官特征。
教学重点：1. 五官单词的拼写和发音。
2. 五官的位置和特征的描述。
教学难点：1. 五官单词的正确发音。
2. 用英语进行简单的描述和对话。
教学准备：1. 五官图片或实物（眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、脸）。
2. 五官英语单词卡片。
3. 多媒体课件。
教学过程：一、导入1. 教师出示五官图片或实物，引导学生观察并说出五官的名称。
2. 引导学生用中文描述五官的特征和位置。
二、新课教学1. 教师展示五官英语单词卡片，引导学生跟读并拼写单词。
- eye：[ai]- ear：[ɪə]- nose：[noʊz]- mouth：[maʊθ]- face：[feɪs]2. 教师播放多媒体课件，展示五官的位置和特征，引导学生用英语描述。
- Eye: It's on the face. It's for seeing.- Ear: It's on the face. It's for hearing.- Nose: It's on the face. It's for smelling.- Mouth: It's on the face. It's for eating and speaking.- Face: It's the front part of the body. It has eyes, ears, nose, mouth.3. 学生分组练习，用英语描述五官的特征和位置。
三、巩固练习1. 教师播放英语儿歌《My Face》或类似的英语歌曲，让学生跟唱。
2. 学生之间进行角色扮演，询问对方的五官特征。
- A: What's on your face?- B: I have two eyes, one nose, and one mouth.四、总结1. 教师带领学生回顾本节课所学的五官英语单词和描述方法。
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五官英语教案【篇一：幼儿英语教案《认识五官》】幼儿英语教学法第三组试教教案认识五官——中班英语活动【活动目标】1. 知道五官（眼，耳，口，鼻）四个单词，记住并能够正确发音；掌握“this is my +五官”这个简单句型；2. 能够指认并用英语句型说出自己的五官；3. 体会学习英语的乐趣，并培养幼儿想说，敢说的学习品质；【活动准备】ppt【活动内容】1. 分别认识眼耳口鼻的单词；2. 用“this is my?.”句型巩固单词；3. 通过玩游戏强化单词和句型；4. 学习一个关于五官的短小歌谣；【活动过程】part1: warm up1. 和小朋友们打招呼（从集体到个人）hello！good morning ！how are you !2. 复习上一节课学过的歌谣：hello hello；part 2：word1. 引导小朋友们用中文说出五官的名字，指导五官是指哪五个。
2. 播放ppt，展示出眼睛的图片和眼睛的单词，带领小朋友读三次，然后每个小朋友都试读，教师纠正发音；读完一轮之后，引导小朋友想一个关于“看”的动作，并“配上声音”。
（用动作加深理解和记忆，并且通过小朋友参和的方式，发挥他们的创造力，共同编一个短小歌谣）3. 鼻子，嘴巴以及耳朵的教法同上。
4. 最后将五官的动作和“配音”合起来，变成一个短小歌谣，边做动作，边念单词，加深记忆！part3: sentence1. 教师说英语，小朋友指认五官。
（从集体到个人）2. 教师指着五官，小朋友说出相应英语。
（从慢到快，从集体到个人）3. 一轮完毕之后，教师带入句型：“this is my +?”。
（带读三遍，再从集体到个人，逐个检查和强化）rart4: game【篇二：五官教学设计】活动目标：1、培养幼儿对英语的兴趣。
2、复习用英语数数及单词face,学习用英语说出五官并能正确发音活动内容：学习单词nose、 mouth、 eye、 ear活动准备：face课件、五官卡片〈用来拼图〉、娃娃脸纸〈用来粘贴五官〉活动过程：一、开始部分引出主题1、用英语问候 hello,boys and girls hello,miss zhu师幼共同唱〈good morning 〉2、复习单词今天老师再来给小朋友变个魔术， look,whats this？ its face 师：yes,〈教师模仿face〉：“i am a face,nice to see you” 幼：“nice to see you too” 师：oh,very good 。
face上都有什么呢？who want to help me? 幼：眼睛、鼻子、嘴巴?? 师：那我们一起来用英语数数看face上都有几个器官吧幼：one two theer ??二、学习五官单词师： whats this? 幼：嘴巴师：oh，this is mouth，follow me mouth 幼儿看老师口型跟读，向mouth打招呼hello mouth类似学习nose 、eye 、ear 师：小朋友学的可真快，鼓励鼓励自己幼、good dood verygood.三、游戏比赛记忆单词师：小娃娃哭了？小朋友看发生了什么事？〈出示课件face五官消失〉原来娃娃的五官丢了，怎么办啊？幼儿积极讨论想办法。
我们都是一些有爱心的小朋友，那我们一起来帮娃娃找到五官，让她成为一个漂亮的娃娃吧。
〈教师讲解游戏玩法和规则，要求幼儿到教室的每个角落找器官，找到的用英语说出名字，然后到其他小朋友那找另外的器官，在准备的没有五官的娃娃脸纸上组合一张完整的脸。
看哪组组合的最快，优胜组奖励笑脸娃娃粘贴一枚〉四、游戏指一指结束活动师：小朋友，小娃娃脸真漂亮，他们要回家了，先和他们说再见吧幼：goodbey 师：下面老师要和小朋友做个游戏，游戏的名字叫：touch touch教师找一名能力强的幼儿配合示范游戏〈教师用手请轻轻拍幼儿的手，一边说touch touch nose幼儿赶快用另一只手指在鼻子上，要求能够听到后，快速的指出相应的五官〉幼儿学会后可以自由找自己的好朋友玩这个游戏，教师鼓励帮助交往能力差的幼儿找到好朋友。
在欢乐的touch touch游戏中结束活动。
4.说过程4.1 导入设计4.1.1 上课一开始，我就让学生进行日常口语训练：教师先示范自我介绍goodmorning!/nice to meet you./hello! i’m mr?. 然后让学生进行自我介绍。
4.1.2热身活动listen and act，教师说：open your pencil-case. close your books. ?让学生做出动作。
设计意图：提高对知识的再现率，为学习新知识埋下伏笔。
同时，通过课前的对话，热身活动，活跃了课堂气氛，调动了学生的学习兴趣，使课堂教学以轻松活泼的形式开始。
4.2新课呈现设计意图：让学生对本课学习的内容有个初步的印象。
4.2.1教师依次出示head，face, ear，nose，mouth，eye这几个五官头饰，结合身体语言，逐个呈现这几个新单词。
然后分别采用升降调教师逐个带读这几个新单词，再指名让学生读一读。
4.2.2教师把这些图片一一贴在“face”=图上，刚好凑成一副五官图。
让学生听录音，跟读let’s learn的词汇，全班分组齐读。
再采用个别或两人等不同形式让学生读一读。
设计意图：用头饰将单词引出，让学生有一种新奇的感觉，产生浓厚的兴趣，从而有一种都想扮一扮，说一说的愿望，符合学生的认知规律和心理年龄特点。
4.34.3.1教师指着自己的鼻子说：look at me, this is my nose。
然后板书look at me, this is my?，让学生一起读一读。
接着问学生：whereis your nose? can you tell me?引导鼓励学生试着说一说自己的五官look at me, this is my nose/eye/?。
设计意图：语言教学要贯彻整体性原则，“句不离词，词不离句!”单词教学应放到句子中教学，对话中教学，让学生学会使用新知。
4.3.2let’s do教师发指令：open your mouth. close your eyes. show me your nose?让学生做一做，自然引入let’s do :touch yourhead/face/ear/nose/mouth/eye.设计意图：let’s do既可以活跃课堂气氛，又是对本节课重点教学内容的巩固练习。
在学生充分掌握生词的基础上，教师运用体态语示范新动作，引导学生对指令作出正确反应。
让学生全身心参和到活动中来，培养学生各种机能的协调发展。
4.3.3game: what’s missing?教师把五官的图悄悄拿掉一个部位，让学生说出拿掉部位的名称。
设计意图：通过视觉观察复习巩固单词，训练学生的快速记忆能力，调动课堂气氛。
【篇三：中班英语教案认识五官】幼儿园中班英语教案：认识五官认识五官teaching aims1、正确识别面部器官：眼、耳、鼻、嘴。
2、能够区分单复数的器官名称。
短语：touch my??句型：this is a/an?? these are??teaching aids：五官图片teaching ste一、 warming upchant: two little blackbirds二、 daily talk1、 a: hi, good morning. b: morning. a: how are you?b: fine, thank you. (and you?) a: thank you.2、a: how do you do? b: how do you do? a: what day is it today? b: it’s friday.3、a: what’s your name? b: my name is a .a: i’m john. nice to see you, a . b: nice to see you, too.4、a: how many people are there in your family? b: there’re five.a: who are they? b: they are my father??5、a: how old are you? b: six. a: who’s your friend? b: jim.6、a: what’s your telephone number? b: 65896246.7、a: what color is it? b: it’s red. a: what color do you like? b: i like pink and blue.三、to review1、t: look! what’s this? it’s a face. c: face.t: what is on the face? (point to the parts of the face.)c: this is an eye/ear/nose/mouth.2、t: look at the face! how many eyes are there on the face? let’s count!t;am c: one, two.c: two eyes.t: good. but what’s this? this is an eye/ear. c: this is an eye/ear. t: what are these? these are eyes/ears. c: these are eyes/ears.3、game1t: what is mi ing? c: an eye/ear. a nose/mouth.t: what are mi ing? c: eyes/ears.t: an ear mi ing. right?(cover two ears with a hand.) c: no. ears. t: very good. you’re right./you’re very smart.4、game2t: let’s draw the eye/ear/nose/mouth. i say and you draw. for examp le, if i say:“draw one eye”. please draw one eye on this face. ok?5、game3t: now, let’s play another game. please do as i ask you to. for example, if i say, “touch your nose”. please find and touch your nose with your finger and say, “i touch my nose”. ok?t: touch your eye/eyes.c: i touch my eye/eyes.??t: you can do this game with your friend.四、song: eye and ear。