中班英语认识五官课件

英语认识五官课件

英语认识五官课件一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学英语PEP教材，第3册，第3单元，Part A，Let's learn。

主要学习五官的英语表达：eye, nose, mouth, ear, face。

通过学习，学生能够听懂、会说、会认五官的单词，并能够运用所学知识进行简单的情景交际。

二、教学目标1. 学生能够听懂、会说、会认五官的单词，并能够正确指认自己的五官。

2. 学生能够在情景交际中运用五官的单词，提高交际能力。

3. 学生能够培养对英语学习的兴趣，提高自主学习能力。

三、教学难点与重点重点：五官单词的认读和运用。

难点：eye和ear的发音。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、五官卡片、头饰等。

学具：学生自带的五官图片、练习本等。

五、教学过程1. 情景引入：教师播放歌曲"Head, Shoulders, Knees and Toes"，引导学生跟着歌曲做动作，激发学生学习五官的兴趣。

2. 新课呈现：教师展示五官的图片，引导学生说出五官的中文名称，然后用英语介绍五官的单词，如：This is eye. This is nose.This is mouth. This is ear. This is face. 同时，教师制作一个五官的动画，让学生看动画，跟读五官的单词。

3. 操练环节：教师组织学生进行五官单词的的游戏，如：五官单词接龙、五官单词抢答等，巩固学生对五官单词的记忆。

4. 情景交际：教师设置一个情景，如：学生受伤了，教师和学生对话，引导学生运用五官单词进行交际，如：Student: teacher, my eye is hurt. Teacher: Oh, no! Let me see. Oh, it's okay. Don't worry.5. 课堂练习：教师发放练习本，让学生抄写五官单词，并练习书写。

六、板书设计板书设计如下：五官EyeNoseMouthEarFace七、作业设计1. 抄写五官单词，每个单词写5遍。

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IV Key points 1.Words:eye ,face, ear, nose, and mouth. 2.Sentence:Look at me ,This is my eye /face/ ear/nose/and mouth.
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V. Difficult Points: 1.Words:eye,nose,mouth,The word pronunciation. 2.Stentence:The use of this sentence: This is my… VI. Teaching Aid :Object: PPT picture . VII. Main activities: describing speaking playing games Ⅷ.teaching times:40 minutes Ⅸ.teaching methods: total physical response Ⅹ.teaching steps : Steps one: revision 1 Warm up: review the words learnt yesterday 2 Ask students to read out the words . Step two :Presentation. 1.Show the pictures about organs.
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Ⅻ:layout
This is my:eye/ face/ nose/ mouth/ear
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eye
Look at me . This is my eye.

中班英语认识五官课件

中班英语认识五官课件中班英语认识五官课件导语：下面是小编为你分享的中班英语认识五官课件，希望能够为大家带来帮助，希望大家会喜欢。

同时也希望给你们带来一些参考的作用，如果喜欢就请继续关注我们的`后续更新吧！Teaching Aims1、正确识别面部器官：眼、耳、鼻、嘴。

2、能够区分单复数的器官名称。

3、单词：eye(s)、ear(s)、nose、mouth短语：touch my句型：This is a/an These areTeaching Aids：五官图片Teaching Ste一、 Warming UpChant: Two Little Blackbirds二、 Daily Talk1、 A: Hi, Good morning. B: Morning. A: How are you?B: Fine, thank you. (And you?) A: Thank you.2、A: How do you do? B: How do you do? A: What day is it today? B: It’s Friday.3、A: What’s your name? B: My name is A .A: I’m John. Nice to see you, A . B: Nice to see you, too.4、A: How many people are there in your family? B: There’re five.A: Who are they? B: They are my father5、A: How old are you? B: Six. A: Who’s your friend? B: Jim.6、A: What’s your telephone number? B: 65896246.7、A: What color is it? B: It’s red. A: What color do you like? B: I like pink and blue.三、To Review1、T: Look! What’s this? It’s a face. C: Face.T: What is on the face? (Point to the parts of the face.)C: This is an eye/ear/nose/mouth.2、T: Look at the face! How many eyes are there on the face? Let’s count! Tam C: One, two.C: Two eyes.T: Good. But what’s this? This is an eye/ear. C: This is an eye/ear.T: What are these? These are eyes/ears. C: These are。

中班英语认识五官课件

中班英语认识五官课件一、教学内容本节课选自《幼儿英语启蒙》教材的第三章“身体部位”，具体内容为认识五官。

通过学习，幼儿能够掌握眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等五官的英文表达，并能够用英文简单描述这些部位。

二、教学目标1. 能够听懂并准确说出五官的英文单词：eye, nose, mouth, ear。

2. 能够用英文简单描述五官的位置和功能。

3. 培养幼儿观察、表达和合作能力。

三、教学难点与重点重点：五官的英文单词及简单描述。

难点：用英文描述五官的位置和功能。

四、教具与学具准备1. 教具：五官图片、PPT课件、单词卡片。

2. 学具：画纸、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一张面部图片，引导幼儿观察并说出五官的名称。

2. 新课导入（10分钟）1）教师通过PPT展示五官的英文单词，引导幼儿跟读。

2）教师出示单词卡片，让幼儿分组比赛，看谁找得快、说得准。

3. 例题讲解（10分钟）教师挑选一个五官，如眼睛，展示相关例句：“This is my eye. It is black.”并解释句子意思。

4. 随堂练习（10分钟）1）教师出示不同面部的图片，让幼儿用英文描述五官。

2）教师邀请幼儿上台，用英文描述自己的五官。

5. 小结（5分钟）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固五官的英文表达。

六、板书设计1. 五官英文单词：eye, nose, mouth, ear。

2. 例句：This is my eye. It is black.七、作业设计1. 作业题目：1）画出一个面部，用英文标出五官的名称。

2）用英文写一段话，描述自己的五官。

2. 答案：1）略2）My eyes are big and bright. My nose is small. My mouth is wide. My ears are round.八、课后反思及拓展延伸1. 教师应关注幼儿在课堂上的参与度，鼓励他们积极发言。

2. 针对不同能力水平的幼儿，适当调整教学难度，让每个幼儿都能体验到学习的乐趣。

英语五官学习课件

英语五官学习课件一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学英语PEP教材，第三单元My friends，重点学习五官的英语表达。

教学内容包括单词：eye, ear, nose, mouth, face；句型：What's he/she like? He/She is以及描述五官特征的形容词：big, small, round, tall, short。

二、教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读五官的英语单词，并能用句型What's he/she like? He/She is进行简单的描述。

2. 学生能够通过小组合作，用英语介绍自己的朋友，提高口语表达能力。

三、教学难点与重点重点：单词eye, ear, nose, mouth, face的认读及运用；句型What's he/she like? He/She is的运用。

难点：五官形容词big, small, round, tall, short的运用及对五官特征的描述。

四、教具与学具准备教具：课件、单词卡片、头饰、五官贴纸。

学具：学生单词卡片、练习册。

五、教学过程1. 情景引入：教师扮演一个神秘的人物，让学生通过猜谜游戏来猜测这个人物是谁。

游戏中，教师用手遮住自己的五官，让学生根据描述来猜测。

2. 新课呈现：教师展示课件，呈现五官的图片，引导学生说出单词eye, ear, nose, mouth, face。

3. 单词学习：教师分别拿出单词卡片，引导学生认读五官单词，并用句型What's he/she like? He/She is来描述五官特征。

4. 小组活动：学生分成小组，用英语介绍自己的朋友，要求使用所学单词和句型。

5. 课堂练习：教师发放练习册，学生完成练习题，教师进行讲解和反馈。

6. 游戏巩固：教师组织五官 matching 游戏，学生将五官贴纸贴在对应的部位，加强记忆。

六、板书设计板书设计如下：What's he/she like?He/She iseye big/small/roundear tall/shortnosemouthface七、作业设计1. 抄写五官单词eye, ear, nose, mouth, face各5遍。

英语五官学习课件

英语五官学习课件一、教学内容本节课我们将学习英语五官的词汇及相关表达。

教学内容选自教材第3单元“Face and Features”，详细内容包括：1. 五官词汇：eye, ear, nose, mouth, face2. 五官功能的描述：see, hear, smell, taste, feel3. 五官相关的形容词：big, small, long, short, round二、教学目标1. 能够正确识别并运用五官的英语词汇。

2. 能够描述五官的功能和特征。

3. 提高学生的英语口语表达能力。

三、教学难点与重点难点：五官词汇的发音和记忆。

重点：五官词汇的运用和描述五官功能。

四、教具与学具准备1. 教师准备：PPT课件、五官图片、单词卡片。

2. 学生准备：笔记本、彩笔。

五、教学过程1. 导入：展示一幅漫画人物，引导学生观察并说出漫画人物的五官。

2. 新课内容：通过PPT课件，展示五官图片，教授五官词汇。

a. 学生跟随教师读单词。

b. 学生两人一组，互相提问五官词汇。

c. 教师挑选学生回答，并纠正发音。

3. 例题讲解：讲解如何用英语描述五官的功能和特征。

a. 教师给出例句，如：“I can see with my eyes.”b. 学生模仿例句，描述其他五官。

4. 随堂练习：分组进行五官接龙游戏，巩固词汇。

5. 口语练习：学生自由发挥，用英语描述自己的五官。

六、板书设计1. 五官词汇：eye, ear, nose, mouth, face2. 五官功能：see, hear, smell, taste, feel3. 五官形容词：big, small, long, short, round七、作业设计1. 作业题目：请用英语描述你的五官，并给出至少三个形容词。

答案示例：I have big eyes, a small nose and a round face.2. 作业要求：字迹工整，句子通顺，不少于30词。

幼儿园英语课件认识五官

幼儿园英语课件认识五官一、教学内容本节课选自《幼儿英语启蒙》教材的第二单元“认识我自己”，具体内容为第一章节“认识五官”。

通过本节课的学习，幼儿将能够掌握眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵这四个五官的英文名称，并能够简单描述它们的功能。

二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够听懂、会说五官的英文名称，如eye、nose、mouth、ear，并了解它们的基本功能。

2. 能力目标：通过观察、模仿、互动等环节，培养幼儿的观察能力、表达能力及合作能力。

3. 情感目标：激发幼儿对英语学习的兴趣，提高他们参与课堂活动的积极性。

三、教学难点与重点1. 教学难点：五官英文名称的发音及记忆。

2. 教学重点：五官英文名称的认读、理解和运用。

四、教具与学具准备1. 教具：五官图片、PPT、录音机、磁带。

2. 学具：幼儿用书、练习册、彩笔。

五、教学过程1. 热身活动（5分钟）（1）教师播放英文歌曲《Head, Shoulders, Knees and Toes》，引导幼儿跟随音乐节奏做动作。

（2）教师邀请幼儿上台，演示五官的动作，其他幼儿猜一猜。

2. 新课导入（10分钟）（1）教师展示五官图片，引导幼儿用中文说出它们的名称。

（2）教师用英语介绍五官名称，如eye、nose、mouth、ear，并解释它们的功能。

（3）幼儿跟随教师一起读五官名称，注意纠正发音。

3. 实践情景引入（10分钟）（1）教师邀请两名幼儿上台，进行“五官猜谜”游戏。

（2）教师描述一个五官的特点，幼儿猜一猜是哪个五官。

（3）其他幼儿在下面观看，并参与互动。

4. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示PPT，展示一个卡通人物，遮住其中一个五官。

（2）教师提问：“What's missing?”，引导幼儿用英语回答。

（3）教师示范回答：“It's an eye/nose/mouth/ear.”5. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放练习册，指导幼儿完成五官连线题。

幼儿园英语课件认识五官

幼儿园英语课件认识五官一、教学内容本节课选自幼儿园英语教材第三章《认识自己》，详细内容围绕五官（eye, nose, mouth, ear）的认识和英语表达展开。

通过学习，让幼儿能正确识别并说出五官的英文名称。

二、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够认识并说出五官的英文名称，了解它们在脸上的位置。

2. 技能目标：培养幼儿观察、表达和模仿的能力，提高他们的英语听说水平。

3. 情感目标：激发幼儿学习英语的兴趣，培养他们的合作精神和自信心。

三、教学难点与重点1. 教学难点：五官英文名称的发音和记忆。

2. 教学重点：五官的英文名称和其在脸上的位置。

四、教具与学具准备1. 教具：五官图片、五官单词卡片、五官道具、录音机。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 导入：通过唱英文歌曲《Head, Shoulders, Knees and Toes》引导幼儿进入课堂，激发他们的学习兴趣。

2. 实践情景引入：邀请一名幼儿到讲台上，教师指着他的五官，带领全班幼儿一起说出五官的英文名称。

3. 例题讲解：教师展示五官图片，讲解每个五官的英文名称和发音，让幼儿跟读。

4. 随堂练习：分发五官单词卡片，让幼儿将卡片与对应的五官图片粘贴在一起。

5. 游戏环节：组织“找五官”的游戏，让幼儿在规定时间内找到相应的五官图片，并用英语表达。

六、板书设计1. 板书《认识五官》2. 板书内容：画出一张人脸，标注五官的英文名称（eye, nose, mouth, ear）。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起制作一张五官卡片，卡片上包含本节课所学的五官英文名称和图片。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对五官英文名称的掌握程度，针对不足之处进行改进。

2. 拓展延伸：让幼儿回家后，用所学英语向家长介绍自己的五官，提高他们的实际应用能力。

同时，鼓励家长参与孩子的学习过程，共同完成课后作业。

英语英语五官课件

英语英语五官课件一、教学内容1. 头部五官词汇：eye, ear, nose, mouth, face2. 五官功能的描述：see, hear, smell, taste, feel3. 五官相关的常用短语：in the eyes of, a pain in the neck, be all ears, as cool as a cucumber二、教学目标1. 让学生掌握头部五官的英文表达，并能正确运用。

2. 培养学生用英文描述五官功能的能力，提高口语表达能力。

3. 通过五官相关的常用短语，拓展学生的词汇量，增强语言实际运用能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：五官相关短语的正确运用。

2. 教学重点：头部五官词汇和五官功能的英文表达。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、五官图片、单词卡片。

2. 学具：笔记本、文具。

五、教学过程1. 导入：通过展示五官图片，引导学生用英文说出各个五官的名称，复习头部五官词汇。

2. 讲解：讲解五官功能的英文表达，结合例句进行说明，引导学生模仿。

3. 实践：分组进行角色扮演，练习五官相关的常用短语。

4. 随堂练习：学生根据PPT上的提示，用英文描述五官功能和相关短语。

六、板书设计1. 五官词汇：eye, ear, nose, mouth, face2. 五官功能：see, hear, smell, taste, feel3. 常用短语：in the eyes of, a pain in the neck, be all ears, as cool as a cucumber七、作业设计1. 作业题目：（1）用英文描述自己的五官。

（2）运用五官相关短语，编写一段对话。

2. 答案示例：（1）My eyes are big and bright. My ears are small and cute. My nose is straight and sharp. My mouth is wide and smiling. My face is round and smooth.（2）A: In the eyes of my teacher, I am a hardworking student.B: I am all ears when you share your study experience.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的表现，针对学生的薄弱环节进行巩固。

中班英语认识五官课件

中班英语认识五官课件一、教学内容本节课的教学内容选自人教版《英语》中班教材第二单元 "Body" 的第五课时，主要学习五官的英语表达。

教学内容包括：1. 学习五官的英语单词：eye, nose, mouth, ear, face；2. 学习五官的英语短语：touch your eyes/nose/mouth/ears/face；3. 能够用英语简单描述自己的五官。

二、教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读五官的英语单词和短语；2. 学生能够用英语简单描述自己的五官；3. 学生能够通过五官的认识，提高自己的观察力和表达能力。

三、教学难点与重点重点：五官的英语单词和短语的学习与运用；难点：五官的英语描述能力的培养。

四、教具与学具准备教具：五官卡片、五官图片、人脸模型学具：笔记本、彩色笔五、教学过程1. 情景引入：教师通过展示一张笑脸图片，引导学生观察笑脸的五官，并提出问题："Can you name the five senses?" 学生回答后，教师给出答案："Yes, they are eyes, nose, mouth, ears, and face."2. 新课导入：教师展示五官卡片，一个一个地教学生认识五官的英语单词，并让学生跟读。

然后，教师再展示五官的图片，让学生用英语描述五官。

3. 课堂练习：教师让学生分组，每组轮流用英语描述自己组的同学的五官，其他组的同学要听懂并指出是哪个同学的五官。

4. 课堂游戏：教师组织学生玩"五官猜猜看"的游戏，学生轮流描述一个五官，其他同学要猜猜看是哪个五官。

六、板书设计板书设计如下：五官：eyes, nose, mouth, ears, face描述五官的短语：touch your eyes/nose/mouth/ears/face七、作业设计1. 作业题目：请用英语描述自己的五官，并练习使用五官的英语单词和短语。

2020年幼儿园中班英语：认识五官教

2020年幼儿园中班英语：认识五官教认识五官Teaching Aims1、正确辨别面部器官：眼、耳、鼻、嘴。

2、可以划分单复数的器官名称。

3、单词： eye(s)、ear(s)、nose、mouth短语： touch my句型： This is a/an These areTeaching Aids：五官图片Teaching Ste一、 Warming UpChant: Two Little Blackbirds二、 Daily Talk1、A: Hi, Good morning.B: Morning.A: How are you?B: Fine, thank you. (And you?)A: Thank you.2、A: How do you do?B: How do you do?A: What day is it today?B: It’Friday.3、A: What ’ s your name?B: My name is A .A: I’ m John. Niceto see you, A .B: Nice to see you, too.4、A: How many people are there in your family?B: There’ re five.A: Who they?B: They are my father5、A: How old are you?B: Six.A: Who’ s your friend?B: Jim.6、A: What ’ s yourtelephone number?B: 65896.247、A:What color is it?B: It’ s red.A: What color do you like?B: I like pink and bl三、 To Review1、T: Look! What’ s this? It’ s a face.C: Face.T: What is on the face? (Point to the parts of the face.)C: This is an eye/ear/nose/mouth.2、T: Look at the face! How many eyes are there on the face? Let’ s count!T&;am C: One, two.C: Two eyes.T:Good. But what’ s this? This is an eye/ear.C: This is an eye/ear.T:What are these? These are eyes/ears.C: These are eyes/ears.3、Game1T:What is mi ing?C: An eye/ear. A nose/mouth.T: What are mi ing?C: Eyes/ears.T: An ear mi ing. Right?(Cover two ears with a hand.)C: No. Ears.T: Very good. You’ re right./You’ re very smart.4、Game2T:Let ’ s draw the eye/ear/nose/mouth. I say and you draw. For example, if I say: “ Drawoneeye ” .Please draw one eye on this face. OK?5、Game3T:Now, Let ’ s play another game. Please do as I ask you to. For example, if I say, “ Touchyour nose ” . Please find and touch your nose with your finger and say, touchmy nose ” . OK?T:Touch your eye/eyes.C:I touch my eye/eyes.T: You can do this game with your friend. Song: Eye and Ear。

2024年幼儿园英语课件认识五官

2024年幼儿园英语课件认识五官一、教学内容本节课选自幼儿园英语教材第三章《我的身体》，具体内容为认识五官。

通过学习，孩子们能够掌握眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的英文名称（eyes, nose, mouth, ears），并能够用英文描述这些五官的位置和功能。

二、教学目标1. 能够听懂、会说、认读五官的英文名称。

2. 能够用英文简单描述五官的位置和功能。

3. 培养孩子们观察、思考、表达的能力，提高英语口语表达能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：五官英文名称的拼写和发音。

2. 教学重点：五官的英文名称和简单描述。

四、教具与学具准备1. 教具：五官图片、单词卡片、教学PPT、录音机。

2. 学具：彩色笔、画纸、五官贴纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一张画有五官的卡通人物图片，引导孩子们观察并说出五官的名称。

然后，教师用英文说出五官名称，让孩子们模仿跟读。

2. 例题讲解（10分钟）教师分别展示五官图片，教孩子们认读英文名称，并引导他们观察五官的位置和功能。

例如：This is a nose. It's in themiddle of the face. We use it to smell.3. 随堂练习（10分钟）教师将孩子们分成小组，每组选出一个代表，根据教师出示的五官图片，用英文说出名称和位置、功能。

答对的小组获得奖励。

4. 互动环节（10分钟）教师邀请孩子们上台，用五官贴纸在画纸上拼出完整的脸部。

完成后，让孩子们用英文介绍自己的作品。

教师带领孩子们回顾本节课所学内容，确保他们能够熟练掌握五官的英文名称和描述。

六、板书设计1. 板书My Face2. 内容：画出卡通人物脸部，标注五官名称（英文），并在旁边列出相应的英文描述。

七、作业设计1. 作业题目：画出一个卡通人物的头部，标注五官名称（英文）。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察孩子们在课堂上的表现，了解他们在学习五官英文名称方面的掌握情况，为下一步教学做好准备。

中班英语教案：认识五官_2

1、正确识别面部器官：眼、耳、鼻、嘴。

2、能够区分单复数的器官名称。

3、单词：eye(s)、ear(s)、nose、mouth短语：touch my……句型：This is a/an…… These are……Teaching Aids：五官图片Teaching Ste一、 Warming UpChant： Two Little Blackbirds二、 Daily Talk1、 A： Hi， Good morning. B： Morning. A： How are you？B： Fine， thank you. (And you？) A： Thank you.2、A： How do you do？ B： How do you do？ A： What day is it today？B：It’s Friday.3、A：What’s your name？ B： My name is A .A：I’m John. Nice to see you， A . B： Nice to see you， too.4、A： How many people are there in your family？ B：There’re five.A： Who are they？ B：They are my father……5、A： How old are you？ B： Six. A：Who’s your friend？ B： Jim.6、A：What’s your telephone number？ B： 65896246.7、A： What color is it？ B：It’s red. A： What color do you like？ B：I like pink and blue.三、To Review1、T： Look！What’s this？It’s a face. C： Face.T： What is on the face？ (Point to the parts of the face.)C： This is an eye/ear/nose/mouth.2、T： Look at the face！ How many eyes are there on the face？Let’s count！T：am C： One， two.C： Two eyes.T：Good. But what’s this？ This is an eye/ear. C： This is aneye/ear.T： What are these？ These are eyes/ears. C： These are eyes/ears.3、Game1T： What is mi ing？ C： An eye/ear. A nose/mouth.T： What are mi ing？ C： Eyes/ears.T： An ear mi ing. Right？(Cover two ears with a hand.) C： No.Ears.T：Very good. You’re right/e/20090824/You’re very smart.4、Game2T：Let’s draw the eye/ear/nose/mouth. I say and you draw. Forexample， if I say：“Draw one eye”. Please draw one eye on this face.OK？5、Game3T： Now，Let’s play another game. Please do as I ask you to. For example， if I say，“Touch your nose”. Please find and touc h your nose with your finger and say，“I touch my nose”. OK？T： Touch your eye/eyes.C： I touch my eye/eyes.……T： You can do this game with your friend.四、Song： Eye and Ear。