第八周 《提袋的设计》
人美版五年级下册美术课件：第5课 提袋的设计
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节 日 纪 念 手 袋 。
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美 观 、 实 用 ， 诠 释 品 牌 的 理 念 。
Hale Waihona Puke 临潼区徐杨中心小学展示奇瑞轿车的品牌
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代表品牌的形象。
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提袋设计平面图
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人美版小学美术五年级下册 第五课
提袋的设计
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手提袋在生活中有哪些用途?
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手提袋就是一件艺术品。
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巧 妙 的 构 思 。
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表 现 设 计 师 的 超 人 个 性 和 丰 富 想 象 力 。
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感谢聆听
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•
1.这个世界不符合所有人的梦想，只是有人学会了遗忘，有人却一直坚持。
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2.别让过去的悲催，或者未来的忧虑，毁掉自己当下的快乐。
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3.人生的目标不应是祈求风平浪静，而是要造一艘大船，破浪前行。
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4.生活中最大的幸福是坚信有人爱着我们。
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5.给时间一点时间，一切都会过去。
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6.痛苦对每个人而言，只是一个过客，一种磨练，一番考验。
人教版四年级美术课教学计划(8篇)
人教版四年级美术课教学计划（8篇）光阴的迅速，一眨眼就过去了，我们的工作同时也在不断更新迭代中，此时此刻需要为接下来的工作做一个详细的计划了。
什么样的计划才是好的计划呢？这次牛牛范文为您整理了8篇人教版四年级美术课教学计划，可以帮助到您，就是牛牛范文小编最大的乐趣哦。
小学四年级下学期美术教学计划篇一一、学情分析：本年级学生对美术课兴趣浓厚，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力，其中对绘画材料的运用能力较强。
大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质。
但也有一部分学生空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用能力较差，有待进一步地提高。
二、教材分析：本册教材采用散点式的结构，注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以接近社会，贴近学生，学以致用为原则，选择符合四年级小学生身心特点的教学内容设计课题。
全册共20课，内容涵盖造型。
表现，设计。
应用，欣赏。
评述，综合。
探索四个学习领域，其中造型表现及设计应用占有较大的比重，欣赏评述大多随堂教学，均分配在各课中。
三、教学目标：(一)总目标学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。
在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
(二)各学习领域目标1、造型表现学习领域初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒体的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻，激发丰富的想象力与创造愿望。
2、设计应用学习领域学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创作意图和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其它美术活动的区别。
人教版四年级美术教学计划5篇
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缺乏想象力和缔造精神。 二、教学目的任务: 1、 通过启发联想训练学生的缔造性思维实力，造就良好的
人教版四年级美术教学打算(四) 1、总目标： 学生以个人或集体合作的方式参加各种美术活动，尝试各种
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美术 材料 与工具的制作过程，学习美术观赏和评述的方法，依据视觉
的审美经历，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的长久爱好， 了解根本美术术语的意思和一般的表达方式，激发缔造精神，开 展美术实践实力。
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时，造就学生对祖国优秀文化的酷爱，对世界多元文化教育的宽 容和敬重。
3.老师的评价要表达多维性和多级性，适应不同特性和实力 的学生的美术学习状况。
六、教学进度： 第一周色调的冷与暖、线条的动与静 其次周美术的节奏 第三周变一变、色调的比照 第四周欢乐的回忆 第五周登山嬉戏 第六周国庆节 第七周校微设计精致的邮票(1) 第八周精致的邮票(2) 第九周做年历(1) 第十周做年历(2) 第十一周星座联想、窗外的风光 第十二周我心中的将来 第十三周假设我是汽车设计师 第十四周梦幻家园 第十五周纸带穿编(1) 第十六周纸带穿编(2)、电脑美术
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表现力，并能有目的地加以运用。 2.能用日记画的形式表现生活中的好玩情境、有意义的事和
自己喜爱的人物，表达自己的情感。用各种瓶子及其它塑造材料， 大胆想象并设计制作简洁的立体或半立体造型。
难点： 1.利用多种媒体，如蛋壳、废包装、稻草等材料制作作品。 2.观赏情节性比拟强的中外作品，相识该美术作品的艺术特 点。 3.用水粉、水彩颜料表现四周的事物，表达自己的爱好与愿 望。 4.运用比照与和谐、对称与均衡等组合原理，通过植物籽粒， 纤维线材、织物等材料的平面拼贴进展造型设计。 5.能运用紫沙泥等材料进展立体造型，并用水粉颜料加工、 装饰。 五、教学措施： 1.应将学习内容与生活经历严密联系起来，强调学问和技能 在协助学生美术生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术 的独特价值。 2.多种形式，组织学生相识人的情感、看法、价值观的差异 性，人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，相识美术 的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特奉献。同
2023年美术教学计划八篇
2023年美术教学计划八篇一、教材的分析：本学期美术共18课，教材的内容充分的拓展了学生的思维，使他们在轻松、愉快的氛围中创作学习。
内容丰富，从而使学生的头脑中逐渐形成简单、具体的形象。
本学期在绘画的具体形象上有所要求，学习一...下面是我收集整理的美术教学计划八篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
美术教学计划篇一一、教材的分析：本学期美术共18课，教材的内容充分的拓展了学生的思维，使他们在轻松、愉快的氛围中创作学习。
内容丰富，从而使学生的头脑中逐渐形成简单、具体的形象。
本学期在绘画的具体形象上有所要求，学习一些简单的简笔画，把基础打实。
二、学生知识能力及情况分析：学生刚入校,对学校的常规不了解。
年纪小,自律性差。
但都比较懂礼貌,见到老师能主动问好。
有部分学生有说普通话的意识,能用简短的普通话与老师和同学做简单的交流。
个别学生不懂得执笔方法,需要老师不断纠正、督促。
至于其他学习成绩还有待于在今后去了解.学生的差异很大，有许多学生基础很薄，需要时间和教师的个别注意。
从幼儿园上来需要一定的时间适应新的环境。
因此教师的教学态度和理念很重要，让学生对美术产生的畏惧感逐渐的消失。
三、教学目标任务：1、了解美术的基本知识，认识美术工具，并能使用工具进行简单的美术活动，加强绘画的技能。
2、通过美术教学，培养学生对美术的兴趣及爱好。
3、通过美术活动培养学生热爱生活的美好情感。
4、培养学生观察能力、想象力、形象具体化的观察力等。
四、教材重、难点：1、学习有关美术的基本知识和技能。
2、培养学生空间知觉、形象记忆、创造能力等。
五、针对该年级的教学计划：该年级学生男生较多，学习很活跃，在课上纪律需要维持，学习简单的简笔画，提高具体思维的能力。
六、主要措施：1、认真学习美术课术新课程标准，加强有关艺术课教育理论的学习，认真学习研究、钻研美术教材，把握教材内容，抓住重点内容，突破难点及代表性的学习内容。
2、认真备课，不打无把握之仗，备课内容要体现创新，即力求实用，又方便灵活，使课堂教学形式多样化。
第八周-《提袋的设计》
方法
手提袋的结构设计与制作方法，并发挥想像力，设计制作出造型新颖美观的手提袋。
情感态度
与价值观
使学生关注生活，关注生活中的设计。通过手提袋的设计与制作，提高立体思维的能力与手工制作的能力。
教具与学具
教师
课件等
学生
挂历纸、包装纸、双面胶、剪刀、打孔器、绳……
教学重点
手提袋的设计制作。
教学难点
手提袋的结构。
d.图案：美观，艺术品
了解设计与生活的密切关系，培养学生的探索精神。
四、做做心中的手提袋
设计要求：运用挂历纸或包装纸设计一个新颖、时尚的手提袋。大胆创新、合理巧妙的运用各种材料、方法设计制作；造型美观，色彩搭配和谐；注意工具材料使用的安全。
学生制作，教师辅导。
培养学生的设计制作能力，提高学生的动手制作能力。
四年级美术学科教案
课题
11、提袋的设计
课型
设计应用
课时
1
教
材
分
析
手提袋是日常生活中，特别是购物中最常见的用品，通过手提袋设计一课使学生认识设计与生活的关系，发现美、认识美，并通过对手提袋结构的解剖与再设计，引导学生关注生活、关注设计，提高立体制作能力与创造能力。
教学
目的
任务
知识与
技能
设计与生活的关系，手提袋在生活中的应用及功能。
通过对手提袋结构的解剖，可以让学生直观的了解认识到手提袋的结构，激发学生创作手提袋的兴趣。
三、研究书中的手提袋
1.欣赏书中手提袋。
2.设计一个手提袋应该注意哪些要素：
（图案、色彩、用途、造型……）
a.材料：挂历纸、包装纸
b.功能：装东西，结实牢靠（如提手处和底部衬卡纸……）
小学下册美术教学计划
小学下册美术教学计划小学下册美术教学计划范文（精选5篇）小学下册美术教学计划1一、对学生情况的分析：六年级学生们的美术基础不相同，对美术知识、技能的掌握程度也不同。
大部分学生对色彩有辨别能力，把握物体形状的能力很强，乐于动手，对手工制作课充满了极高的热情，对美具有了较高的欣赏能力。
从六年级上学期的美术学习中不难看出同学们对画画充满了兴趣。
作为美术教师要引导他们的兴趣发展下去，并且要继续培养他们良好的绘画习惯。
对班上在美术发面有潜能、认识美的能力较强的学生加强辅导，进一步提高画画的能力。
二、对美术教材的认识和分析：小学美术课是九年义务教育阶段的一门必修的艺术文化课程，是学校实施美育的重要途径。
它对于陶冶情操，提高美术文化素养，培养创新精神和实践能力，促进学生德、智、体、美全面发展，具有重要作用。
小学美术教学内容包括欣赏、绘画、工艺等课业。
通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好；学习美术的基础知识和基本技能；培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操；培养学生的观察能力、想象能力、形象思维能力和创造能力。
三、教学的目标和要求：目标：通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好；学习美术的基础知识和基本技能；培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操；培养学生的观察能力、想象能力、形象思维能力和创造能力。
要求：1、初步了解中外优秀美术作品的文化价值。
培养学生热爱民族文化的情感和珍惜人类文化艺术遗产的态度。
2、培养健康的审美情趣，提高对美的感受能力。
3、帮助学生认识物体结构和空间关系，学习浅显的构图、色彩等知识，进一步提高绘画表现能力和设计制作能力。
四、教学内容：1、欣赏儿童能够理解的中外优秀美术作品。
2、认识立体物的透视现象，初步学习运用线条和其它材料表现立体物。
3、学习简单的构图知识。
4、体验中国画的笔墨情趣，临摹中国画。
5、了解木版画的制作方法，并进行制作。
6、运用多种材料和方法进行有创意的制作活动。
7、运用学过的美术表现方法为书籍、新闻故事或事件进行配画。
五年级下册美术课件-第5课《提袋的设计》-人美版
7.红色的地方粘好。
一个袋子就做好了！！
• ——咦？怎么还差点什么呢？ • ——对了，还差两个提手。
制作提手的方法 ：
一种是加法，可以穿上绳子 或制作好了提手粘上去；另一种 是减法，就是挖洞的方法。
做一个属于自己的手提袋。
动动手
手提袋的用途：
既方便了购物，又展示了 商品的品牌形象。
形状各异的手提袋
动动手：
• 接下来，就和老师一起， 动手做一个手提袋。
1.拿出一张完好的卡纸。
2.在卡纸的两边，分别折出一个长方形。
6厘米
2厘米
3.红色的两条边重合对折。
4.折出红色的线。
1厘米
5厘米
5厘米
5.剪下红色线条的地方。
提袋的设计
人美版四年级美术下册
这些提袋在我们的生活中被广泛运用，购 物、送礼、广告……真是方便了我们的生 活。同时，提袋还因为它各异的造型，多 变的装饰而受到现代人们的喜爱。而它的 本身就是一件艺术品。今天，我们就来学 习“提袋的设计”。
思考：
生活当中，大家还见过什 么样式的手提袋呢？它们有 什么用途呢？
图形图像处理课程教学大纲
徐州中健科技职业技术学校《图形图像处理》课程教学大纲一、课程性质与任务《Photoshop CS5图形图像处理》是计算机应用等专业的一门专业必修课程，Photoshop是Adobe公司推出的图像处理软件，是世界上第一流的图形设计与制作工具。
Photoshop CS5的功能十分强大，主要用于图形的修改与设计，应用于制作广告，封面等，在许多领域都被广泛使用。
二、课程教学目标1、基础知识目标：本课程全面细致地介绍了Adobe Photoshop CS5的各项功能，包括工具箱以及各工具选项栏的详细使用方法，选区的创建，蒙板、通道和图层的应用，如何扫描图像、打印图像以及图像的色彩调节，滤镜特殊效果。
2、能力目标：具有熟练使用Photoshop CS5软件的能力；具有对平面图像进行熟练处理的能力以及使用图像输入、输出及打印的能力。
3、素质目标：通过实践环节的训练，树立理论联系实际的观点，培养实践能力、创新意识和创新能力、培养高技能人才奠定必要的基础。
三、教学内容结构本课程的教学内容由理论知识教学和能力培养两方面。
1.通过理论知识学习使学生做到基本掌握该软件的知识框架及要点，理解不同章节的重点和难点。
2.通过讲解辅导与练习，培养学生对该软件熟练掌握操作方法，灵活应用知识技巧。
四、教学内容与要求（一）本大纲对教学要求的层次表述1、本课程要求具备计算机基础理论，素描和色彩知识；2、坚持理论与艺术设计实践相结合，做到内容丰富新颖，体系结构合理，概念清楚，逻辑性强，文字流畅，深入浅出，通俗易懂，可读性，可操作性强，生动活泼；3、把握平面设计教学的特点，坚持以实践带动软件理论的教学，努力消除教学中的僵化思想，挖掘学生的潜质，真正的做到理论与实践相结合；4、本课程的教学采用多媒体教学，及时上机操作，并结合具体的设计课题或实例进行教学，解决设计制作中遇到的实际问题，以实践带动理论的教学。
（二）教学内容与要求1.理论知识项目一Photshop入门基础l.）Photoshop基础导读a.初识Photoshop CS5的工作界面；m.了解Photoshop CS5的基本概念；c.关于Photoshop CS5的基本操作。
人美版美术五年级下册_《提袋的设计》名师教案
《提袋的设计》名师教案马鞍山市龙泉中心学校张娆一、课程介绍《提袋的设计》是人美版小学美术第十册的内容，是一节“设计应用”领域的内容。
二、教学目标1.知识与技能：并了解手提袋在生活中的应用及功能，学习提袋的结构及设计制作方法。
设计制作一个漂亮实用的手提袋。
2.过程与方法：在发现问题、探究问题、解决问题的过程中，运用折叠、粘贴、掏挖等方法表现自己的设计构思，体验制作提袋的乐趣。
3.情感、态度和价值观：学生在愉快的实践过程中感受设计提袋的趣味性，在提高立体制作能力的同时关注生活中的设计，观察生活中的美好事物，表达对生活的热爱之情。
三、重点、难点1.重点：运用折叠、粘贴、裁剪等方法制作提袋。
2.难点：提袋的造型设计。
四、课前准备教学课件微课、包装纸、剪刀、双面胶、麻绳、打孔器、范作等。
五、学习过程（一）组织教学，谈话导入。
1.同学们，瞧瞧今天老师给你们带来了什么呀？提袋在我们生活中起到什么作用呢?2.观看视频，了解提袋在生活中的广泛应用。
3.出示课题——提袋的设计（二）探究分析1.你们平时生活中见过提袋吗？它们都是什么材料做成的？哪些最常见？2.生活中什么形状的提袋最常见？为什么长方形的提袋在生活中应用得最广泛？出示基本长方形的提袋图片，引导学生感受长方形提袋能最充分利用空间，节省材料。
（三）结构特点，袋体的制作1.长方形的提袋是有几个面组成的？除了底面，其余的四个面在大小上有什么规律？如何在一张纸上折出四个面？（造型）2.课件演示提袋的袋体制作过程。
（四）提袋装饰，开阔思路1.袋体制作完成了，怎样让它更美观？（装饰）2.图片欣赏，哪个提袋的设计对你有启发?（五）分析提手，感受材质1.提袋做好了，得给它安装个提手。
请大家看看书上的提袋如何设计提手的。
2.学生分析归纳加法：在提袋上打孔穿入绳子，和粘贴提手。
减法：在开口处掏挖的方法。
（六）艺术实践，设计制作1.实践要求：小组合作发挥创意，设计一个实用、美观的手提袋。
四下美术《提袋的设计》课件
将传统文化元素融入提袋设计中， 使提袋成为传承和展示文化的载 体，让人们在日常生活中感受到 传统文化的魅力。
地域特色
结合地域特色文化进行提袋设计， 展现当地的文化特色和风土人情， 促进地域文化的传播和发展。
文化交流
通过提袋设计进行文化交流，让不 同文化背景的人们相互了解和欣赏 彼此的文化特色，增进国际友谊和 文化交流。
建议
根据点评内容，给出针对性的建议，帮助学 生提升设计水平和技巧。
学生自我评价与反思
自我评价
学生根据自己的作品，从设计思路、实践过 程等方面进行自我评价，总结得失。
反思
引导学生对作品进行深入反思，思考如何改 进和完善自己的设计能力，为未来的学习奠
定基础。
05 提袋设计的拓展应用
在商业中的应用
商品包装
包装袋
提袋可以作为商品包装 的一部分，用于保护和 运输商品。
旅行袋
提袋也可以作为旅行袋 使用，用于携带旅行所 需的物品，如衣物、洗 漱用品等。
礼品袋
提袋还可以作为礼品袋 使用，用于装载礼物并 作为礼品赠送给亲朋好 友。
提袋的种类
01
02
03
布料提袋
布料提袋是一种常见的提 袋类型，由各种织物制成， 具有柔软、耐用和环保的 特点。
塑料提袋
塑料提袋由塑料材料制成， 具有防水、耐用和轻便的 特点，但需要注意环保问 题。
纸提袋
纸提袋由纸材料制成，具 有环保、可回收和美观的 特点，但相对较脆弱。
02 提袋的设计要素
形状设计
总结词
提袋的形状是设计中最直观的元素，它决定了提袋的整体风格和给人的第一印象 。
详细描述
在形状设计上，可以根据主题、功能和目标受众来选择。例如，为了体现时尚感 ，可以选择流线型的形状；为了体现简约风格，可以选择几何形状。同时，还需 要考虑提袋的结构和实用性，确保其易于携带和使用。
美术五年级下册《第5课：提袋的设计》(教学设计)人美版
美术五年级下册《第5课：提袋的设计》（教学设计）人美版一. 教材分析《提袋的设计》是美术五年级下册第5课的内容，本课主要让学生了解提袋的设计原理和制作方法，培养学生的创新意识和实践能力。
教材内容主要包括提袋设计的意义、提袋的种类和特点、提袋设计的基本原则和方法，以及提袋制作的步骤。
通过本课的学习，学生可以掌握提袋设计的基本知识和技能，提高审美素养。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的审美能力和创造力，他们对提袋有一定的认知，生活中也经常接触各种提袋。
但学生对提袋设计的理解和掌握程度参差不齐，因此在教学过程中，要关注学生的个体差异，因材施教。
三. 教学目标1.知识与技能：了解提袋的设计原理和制作方法，学会提袋设计的基本原则和方法。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，提高学生的审美素养和创新能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，增强环保意识，提高生活中的审美品位。
四. 教学重难点1.重点：提袋设计的基本原则和方法，提袋制作的步骤。
2.难点：如何运用创新思维进行提袋设计，提高审美素养。
五. 教学方法1.讲授法：讲解提袋设计的基本原理和制作方法。
2.示范法：展示提袋制作的过程，引导学生动手实践。
3.互动法：引导学生相互评价、交流，提高审美和创新能力。
4.小组合作法：分组进行提袋设计比赛，培养团队协作精神。
六. 教学准备1.教具：教材、课件、提袋样品、画纸、画笔、剪刀、胶水等。
2.学具：学生自带的废旧提袋、画纸、画笔、剪刀、胶水等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种款式的提袋，引导学生关注提袋设计，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解提袋的设计原理和制作方法，引导学生了解提袋的种类和特点，掌握提袋设计的基本原则。
3.操练（15分钟）学生分组进行提袋设计比赛，每组选出一个主题，运用创新思维进行设计。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）学生展示自己的设计作品，相互评价、交流，提高审美和创新能力。
第5课：提袋的设计(教案)人美版(2023)美术五年级下册
一、教学内容
第5课：提袋的设计（教案）人美版（2023）美术五年级下册
本节课我们将围绕以下内容展开：
1.教材章节：人美版美术五年级下册第5课《提袋的设计》。
2.教学内容：
a.了解提袋的基本结构、功能和设计原则。
b.学习运用不同的设计方法，创作具有独特风格的提袋。
五、教学反思
在今天的教学过程中，我发现学生们对提袋设计这一课题表现出了浓厚的兴趣。他们在分组讨论和实践活动环节积极参与，充分发挥了自己的想象力和创造力。以下是我对今天教学的几点思考：
首先，关于理论知识的讲解，我意识到在讲解提袋设计的基本概念和原则时，需要更加生动形象地举例，让学生能够直观地感受到这些理论知识在实际设计中的应用。在今后的教学中，我可以尝试增加一些互动环节，如让学生举例说明他们生活中见过的优秀提袋设计，从而加深对理论知识的理解。
c.掌握色彩搭配、图案设计等技巧，提高审美和创造力。
d.分析生活中优秀提袋设计案例，激发学生的创作灵感。
e.课堂实践：学生独立设计并绘制一款提袋。
二、核心素养目标
1.提升审美素养：通过学习提袋设计的基本原则和优秀案例，培养学生对美的感知和鉴赏能力，激发创意思维。
2.增强创新能力：鼓励学生在设计过程中发挥想象，运用所学知识创作出具有个性的提袋作品，提高解决问题的创新能力。
-细节处理：指导学生注意线条的粗细、转角的处理，以及色彩的渐变等，使作品更加精致。
-文化元素融入：讲解如何从传统文化中提取元素，如剪纸、中国结等，并巧妙地应用于提袋设计中，体现文化内涵。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《提袋的设计》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过各种提袋的设计？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索提袋设计的奥秘。
2023小学四年级美术老师的工作计划标准范文(5篇)
2023小学四年级美术老师的工作计划标准范文一、基本情况分析：学生思维活泼，想象丰富，接受能力强，具有一定的美术知识和技能，动手能力较强，上课气氛活泼，接受能力特强。
同学们普遍提高了对美的感受能力，形成了健康的审美情趣，大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣。
二、教材分析：（一）、内容：本册教材的课题内容符合小学生的身心特点，全册教材共有____个课题，内容涵盖造型表现、设计应用、欣赏评述以及综合探索____个学习领域。
其中第2、3、5、6、10、11、12、15、16课为造型表现领域的教学内容。
第4、7、8、9、13、14、17、18、19、20课为设计应用领域的教学内容。
（二）、编排特点：以新课标的理念为依据，重视学生的情感、态度、价值的培养，满足学生全面发展的需要，重视体现人文观念。
注重学生的学习体验，力求学科的知识性和趣味性有机的结合，关注学生对美术的多角度体验和尝试。
注意学科之间的积累和联系，注意学科知识的综合，利用不同学科之间的知识联系来发展学生的能力和技能，使学科之间的综合效应更为融合和连通，更多的关注学生的实际生活。
（三）、教学条件及学生情况分析：1.我校教学条件优越，有多媒体教室，各教室配有电子白板，各种教学用具，为教学提供了有力的保障。
2.上课部分学生纪律不够严谨，注意力容易分散，没有做到静、齐、快。
3.部分学生作业习惯较差，男生比较突出，绘画水平差距太大。
4.课前教学中双边教学开展一般，部分学生上美术课没有激情。
（四）、教材的重点、难点重点在于促进学生学习主体性的发挥和个性的张扬。
难点是以激发学生学习兴趣为前提兼顾学生个性发展和知识技能两方面的需要，循序渐进的传授基础知识和基本技能。
提高学生的生活技能，直接参与并亲身经历各种社会实践活动，鼓励学生寻找各种材料，表达自己丰富多彩的想象。
三、教学目标1、把握色彩的冷暖基本知识，2、初步了解中国画的艺术形式，感受、体念中国画用笔、用墨和用色的基本方法和艺术特色。
人美版五年级下册美术教案
西关小学教学设计（2015-2016学年度第二学期）学科：美术任课班级：五年级1班任课教师：安月娥2016年 2 月 25 日五年级美术下册教学计划进度表1. 人民艺术家--齐白石教学目标：1.通过资料的收集和学习，了解齐白石的艺术成就、艺术生涯、艺术特色等，能运用艺术语言（如写意、工笔、阴刻、阳刻、虚实等等）描述一幅自己喜欢的作品，并表达自己的独特感受。
2.体会“勤奋”与“毅力”带给人的影响；明白要认真观察生活，才能感受到美；激发学生对民族艺术的热爱之情。
教学重点：通过学习欣赏齐白石的作品，了解他的艺术成就、艺术特色和艺术表现。
教学难点：运用艺术语言描述一幅自己喜欢的画，并表达出自己的独特感受。
教学准备：师生课前收集的相关文字和图片资料。
教学过程一、组织教学：检查工具的摆放。
二、设问引入1．上个世纪，我国涌现出了一大批优秀的艺术家，其中有一位著名的国画大师在1953年被国家文化部授予“人民艺术家”的称号，你知道他是谁吗（生答）2．出示课题，板书：人民艺术家——齐白石3．谁能用自己的语言简单地向大家介绍你所了解齐白石4．请2～3位同学介绍收集到的关于齐白石的信息。
5．师小结：小故事——从木匠到人民艺术家。
齐白石1863年生于湖南湘潭，出生贫苦家农家，幼而好学，读过半年私塾，12岁始学木匠，善雕花。
27岁时才正式拜当地文人拜少蕃、胡沁园为师，学习诗文、书画、篆刻。
40岁后，五次出远门游历，助长了技艺。
60岁在陈师曾的支持下，进行“衰年变法”，闭门专攻写意花鸟，借鉴诸家之长，再结合自己的气质修养，形成自己独特的绘画风格，画风、境界有了质的飞跃，成为一位诗书画印全才的艺术家。
三、欣赏感悟畅想1.欣赏P2右下：齐白石花鸟鱼虫作品，小组交流：（1）你最喜欢哪幅（2）画家是怀着怎样的心情表现的（3）怎样才能表现得这样生动生汇报，师小结：齐白石十分热爱身边的花鸟虫鱼，所以把它们都当作有感情的生命来画。
它笔下的这些花鸟鱼虫是他长期观察和写生的结果，因此生动、亲切而又质朴。
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方法
手提袋的结构设计与制作方法，并发挥想像力，设计制作出造型新颖美观的手提袋。
情感态度
与价值观
使学生关注生活，关注生活中的设计。通过手提袋的设计与制作，提高立体思维的能力与手工制作的能力。
教具与学具
教师
课件等
学生
挂历纸、包装纸、双面胶、剪刀、打孔器、绳……
教学重点
手提袋的设计制作。
教学难点
手提袋的结构。
四年级美术学科教案
课题
11、提袋的设计
课型
设计应用
课时
1
教
材
分
析
手提袋是日常生活中，特别是购物中最常见的用品，通过手提袋设计一课使学生认识设计与生活的关系，发现美、认识美，并通过对手提袋结构的解剖与再设计，引导学生关注生活、关注设计，提高立体制作能力与创造能力。
教学
目的
任务
知识与பைடு நூலகம்
技能
设计与生活的关系，手提袋在生活中的应用及功能。
d.图案：美观，艺术品
了解设计与生活的密切关系，培养学生的探索精神。
四、做做心中的手提袋
设计要求：运用挂历纸或包装纸设计一个新颖、时尚的手提袋。大胆创新、合理巧妙的运用各种材料、方法设计制作；造型美观，色彩搭配和谐；注意工具材料使用的安全。
学生制作，教师辅导。
培养学生的设计制作能力，提高学生的动手制作能力。
教学过程第一课时
教学步骤
教师活动
学生活动
设计意图
时间
一、交流收集的手提袋
1.课前收集各种各样的手提袋。
2.说一说手提袋的来历和用途。
学生代表发言。
通过课前收集引导学生关注生活，引发学生的学习兴趣。
二、看看收集的手提袋
1.手提袋是怎样制作出来的？
2.解剖一个手提袋，模仿制作一个手提袋。
小组讨论研究后进行汇报。
通过对手提袋结构的解剖，可以让学生直观的了解认识到手提袋的结构，激发学生创作手提袋的兴趣。
三、研究书中的手提袋
1.欣赏书中手提袋。
2.设计一个手提袋应该注意哪些要素：
（图案、色彩、用途、造型……）
a.材料：挂历纸、包装纸
b.功能：装东西，结实牢靠（如提手处和底部衬卡纸……）
c.结构：结实、生产方便、用材最少……
教学步骤
教师活动
学生活动
设计意图
时间
五、拓展设计的手提袋
1.介绍自己的作品。
2.评选：造型、装饰、色彩美观实用。
3.拓展：科学合理的节省材料
学生大胆发言。
开展参观交流活动，体验创作的成功感，提高学生的欣赏评述能力。通过拓展环节，让学生感受设计实用与社会经济效益的关系。
板
书
设
计
11、提袋的设计
课
后
反
思