(公开课)婉转拒绝教案——李倩

口语交际：婉转拒绝

备课人：李倩上课时间：2013/12/24

教学目标：1．通过欣赏典型案例，了解婉转拒绝的基本概念。

2．模拟实际生活情景，在实践中了解婉转拒绝的使用方法和作用。3．掌握一些常用而有效的婉转拒绝的方法。

教学重点：1．婉转拒绝的基本技巧。

2．在实际生活中婉转拒绝的合理使用。

教学难点：1．在实际生活中婉转拒绝的合理使用。

教学媒体：多媒体

教学过程复备栏

一、创设情境，激发兴趣

1、请同学们看下面两幅漫画，讲讲图画说了一个什么故事？

（甲向乙借一东西，乙想了想这东西自己还要用，于是拒绝了甲：

甲和乙高高兴兴的离开了；甲和乙生气的离开了。）

那为什么两幅图中两个人的反映不一样？

（拒绝的方式不恰当会把彼此关系搞砸）

2、下面我们做个小活动，让老师了解一下同学们现有的拒绝水平。

老师创设了几个情景：

情景一：你的好朋友A出去打篮球时被同学B欺负了一顿，A找你帮忙去教训B，你要如何拒绝他呢？（评价）

情景二：你的好朋友今天想去逛街，想让你陪她去。可是你要复习考试，你该如何拒绝她呢？（评价）找同学做评价

评价：

A. 他说的真对，我真是不该这么做。

B. 好吧，唉…也就这样了。

C. 明明是他欺负了我，为什么不帮我，还是朋友呢！哼！

评价：

A. 她说的很对，我们应该先复习。

B. 好吧。那我自己去。

C. 怎么能这样呢，一点也不够朋友。

评价：

情景三：你的好友要买衣服想问你借点钱，可是你上星期刚买了学习工具手头也比较紧，你要如何拒绝她呢？（评价）

好，同学们都知道在拒绝时要注意语气（态度谦逊，表达真诚）。在日常生活中，当我们面对自己的亲人、老师、朋友或同学时，如果他们提出的要求你不能接受，但又不想伤害他们，你将怎么去做呢？

（要婉转的拒绝）

二、自主学习，了解概念

在创设情境基础上让学生自读课文，通过课文中所罗列的罗斯福的例子，初步了解什么是婉转拒绝。

1、自读课文，思考：

为什么要婉转拒绝？

什么是婉转拒绝？

婉转拒绝有什么技巧吗？

【明确】：

1、为什么要婉转拒绝：别人提出不合理的要求，或者自己无法接受别人的要求时。

2、什么是婉转拒绝：既要拒绝，又不应伤害他人。

还要注意：根据不同的场合、对象，选择恰当的表达方式，注意语言的婉转含蓄。

3、那文章中罗斯福总统是如何婉转拒绝别人的呢？

罗斯福暗示对方：“既然你能保守秘密，为什么不让我保守秘密呢？”

那我们一起来看看，婉转拒绝别人的要求有哪些具体技巧。

完成下面的3道选择题，思考：这些人是怎么婉转的拒绝别人的？

三、婉转拒绝的技巧、方法初探

1. 一男士说，在家妻子不让他抽烟，他特难受。接着他拿出烟，问旁边的女士：“我可以抽烟吗？”女士笑着说了句话。男士笑了，不抽烟了。女士的回答是：（ D ）

A：嗨，你害己又害人啊？

B：看，没见写着“禁止吸烟”！

C：您夫人还没把您管教好吧。

D：先生，您像在家里一样好啦！A. 她是真的没富裕钱了，我是不是也买些文具呢？B. 嗯，不想借就不借吧。

C. 她肯定是不想借我钱，真抠门，不跟她做朋友了。

1.技巧一：巧妙暗示

（①把自己的意见暗示给对方，使对方知难而退。

②不直接讲自己的看法，而讲别人的看法。）

2.技巧二：迂回曲

2.一青年投稿后去编辑部询问，编辑觉得他的作品未达到发表水平，编辑该怎样婉转拒绝？（ B ）

A.很抱歉，你的作品还没有达到发表的水平。

B.你的作品写得很好，很接近发表的要求了，如果在语言锤炼上努力些，也许下次就能发表了。

C. 别人的作品都比你的好得多，哪轮得到你？

D.我们出书是要有销量保证的，如果是你，你会买你这样的作品吗？

3.假如你正看一本书，一个同学向你借它，但你明天就要进行演讲，需要在这本书上查找资料。你该怎样拒绝他？（ D ）

A.不借，我现在要用。

B.去去去，你没看见我正在用着吗？

C.对不起，我在查资料，不能借给你。

D.对不起，我现在不能借给你，等我查好资料再借好吗？你急用的话，图书馆还有，你可以去那里借。

四、成功范例，掌握技巧

范例1：著名作家钱钟书先生非常幽默，常常妙语连珠。有一次，在婉转拒绝一位英国女士慕名求见时，他说：“假如吃了鸡蛋已觉得不错，何必还要认识那下蛋的母鸡呢？”又一次，在谢绝了一比高额酬金后，钱老莞尔一笑：“我都姓了一辈子‘钱’了，难道还迷信钱吗？”

范例2：美国人际关系大师卡耐基在拒绝一次演讲邀请时，就说：“很遗憾，我实在排不出时间来。”紧接着，他又推荐说：

“约翰先生讲得很好，说不定比我更

合适！”

范例3：在邢夫人处。邢夫人“苦留吃过晚饭去”，黛玉婉转拒绝了，她说：“舅母爱惜赐饭，原不应辞，只是还要过去拜见二舅舅，恐领了赐去不恭，异口再领，未为不可。望舅母容量。”邢夫人听说，笑道：“这倒是了。”遂令两三个嬷嬷用方才的车好生送了姑娘过去，于是黛折

（先顺其意说，后说明不能答应的理由。例如：总的来说，你的看法是对的，如果……

你的看法我也有同感，问题在于……

这个建议的确不错，只是……）

3.技巧三：适当补偿

（拒绝的要求，但是给其提出替代方案。）

巧妙暗示

适当补偿

迂回曲折

玉告辞。

五、融入情景，实地演练

情景创设：学校举行手抄报制作大赛，每位同学都要交一份手抄报。

你是一位手抄报制作能手，家里有很多现成的手抄报作品，你最要好的同学向你要一份作为作业上交，你不想你的朋友欺骗老师，但又怕得罪朋友，你打算如何说呢？

（学生分组进行讨论，并发挥想象，根据课前准备，进行表演，用现场演练的形式展示小组研讨的结果。其他学生适时评价。）

六、生活延伸，拓宽思维

婉转拒绝能化干戈为玉帛，在口语交际中的确有它内在的魅力。

我们生活中也遇到过很难拒绝别人或怕因拒绝而伤害他人的事时，我们该如何拒绝呢？

要求：（1）表述要得体；（2）语言要简洁明确，每小题不要超过35字。

【练习1】：今天晚上全家要去庆祝爷爷的生日，而你的一位同学却邀请你去滑冰。如何拒绝同学的邀请才能不伤害你们之间的感情呢？（用上述四种技巧中的一种）

【练习2】：小明和小张是一对朋友。小明学习认真，成绩很好。小张比较懒，怕学习。放学两人在一块儿做作业，小张对小明说：“哥们，这道题不会做，让兄弟抄一下吧！”假如你是小明该怎样回答。

【练习3】：作为数学科代表你正准备去收数学作业，可是语文老师把教案落在了办公室，让你去取，数学老师又在急等着批改作业。你该如何拒绝语文老师呢？实践之后给自己作个评价吧。

优秀：对方能愉快地接受你的意见，朋友关系没有受到影响；

良好：对方能接受你的意见，朋友关系影响不大；

合格：对方基本能接受你的意见，但心中很有想法；

不合格：对方不能接受你的意见，伤害了朋友关系。

做一下学案上的练习题