(公开课)婉转拒绝教案——李倩

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口语交际:婉转拒绝

备课人:李倩上课时间:2013/12/24

教学目标:1.通过欣赏典型案例,了解婉转拒绝的基本概念。

2.模拟实际生活情景,在实践中了解婉转拒绝的使用方法和作用。3.掌握一些常用而有效的婉转拒绝的方法。

教学重点:1.婉转拒绝的基本技巧。

2.在实际生活中婉转拒绝的合理使用。

教学难点:1.在实际生活中婉转拒绝的合理使用。

教学媒体:多媒体

教学过程复备栏

一、创设情境,激发兴趣

1、请同学们看下面两幅漫画,讲讲图画说了一个什么故事?

(甲向乙借一东西,乙想了想这东西自己还要用,于是拒绝了甲:

甲和乙高高兴兴的离开了;甲和乙生气的离开了。)

那为什么两幅图中两个人的反映不一样?

(拒绝的方式不恰当会把彼此关系搞砸)

2、下面我们做个小活动,让老师了解一下同学们现有的拒绝水平。

老师创设了几个情景:

情景一:你的好朋友A出去打篮球时被同学B欺负了一顿,A找你帮忙去教训B,你要如何拒绝他呢?(评价)

情景二:你的好朋友今天想去逛街,想让你陪她去。可是你要复习考试,你该如何拒绝她呢?(评价)找同学做评价

评价:

A. 他说的真对,我真是不该这么做。

B. 好吧,唉…也就这样了。

C. 明明是他欺负了我,为什么不帮我,还是朋友呢!哼!

评价:

A. 她说的很对,我们应该先复习。

B. 好吧。那我自己去。

C. 怎么能这样呢,一点也不够朋友。

评价:

情景三:你的好友要买衣服想问你借点钱,可是你上星期刚买了学习工具手头也比较紧,你要如何拒绝她呢?(评价)

好,同学们都知道在拒绝时要注意语气(态度谦逊,表达真诚)。在日常生活中,当我们面对自己的亲人、老师、朋友或同学时,如果他们提出的要求你不能接受,但又不想伤害他们,你将怎么去做呢?

(要婉转的拒绝)

二、自主学习,了解概念

在创设情境基础上让学生自读课文,通过课文中所罗列的罗斯福的例子,初步了解什么是婉转拒绝。

1、自读课文,思考:

为什么要婉转拒绝?

什么是婉转拒绝?

婉转拒绝有什么技巧吗?

【明确】:

1、为什么要婉转拒绝:别人提出不合理的要求,或者自己无法接受别人的要求时。

2、什么是婉转拒绝:既要拒绝,又不应伤害他人。

还要注意:根据不同的场合、对象,选择恰当的表达方式,注意语言的婉转含蓄。

3、那文章中罗斯福总统是如何婉转拒绝别人的呢?

罗斯福暗示对方:“既然你能保守秘密,为什么不让我保守秘密呢?”

那我们一起来看看,婉转拒绝别人的要求有哪些具体技巧。

完成下面的3道选择题,思考:这些人是怎么婉转的拒绝别人的?

三、婉转拒绝的技巧、方法初探

1. 一男士说,在家妻子不让他抽烟,他特难受。接着他拿出烟,问旁边的女士:“我可以抽烟吗?”女士笑着说了句话。男士笑了,不抽烟了。女士的回答是:( D )

A:嗨,你害己又害人啊?

B:看,没见写着“禁止吸烟”!

C:您夫人还没把您管教好吧。

D:先生,您像在家里一样好啦!A. 她是真的没富裕钱了,我是不是也买些文具呢?B. 嗯,不想借就不借吧。

C. 她肯定是不想借我钱,真抠门,不跟她做朋友了。

1.技巧一:巧妙暗示

(①把自己的意见暗示给对方,使对方知难而退。

②不直接讲自己的看法,而讲别人的看法。)

2.技巧二:迂回曲

2.一青年投稿后去编辑部询问,编辑觉得他的作品未达到发表水平,编辑该怎样婉转拒绝?( B )

A.很抱歉,你的作品还没有达到发表的水平。

B.你的作品写得很好,很接近发表的要求了,如果在语言锤炼上努力些,也许下次就能发表了。

C. 别人的作品都比你的好得多,哪轮得到你?

D.我们出书是要有销量保证的,如果是你,你会买你这样的作品吗?

3.假如你正看一本书,一个同学向你借它,但你明天就要进行演讲,需要在这本书上查找资料。你该怎样拒绝他?( D )

A.不借,我现在要用。

B.去去去,你没看见我正在用着吗?

C.对不起,我在查资料,不能借给你。

D.对不起,我现在不能借给你,等我查好资料再借好吗?你急用的话,图书馆还有,你可以去那里借。

四、成功范例,掌握技巧

范例1:著名作家钱钟书先生非常幽默,常常妙语连珠。有一次,在婉转拒绝一位英国女士慕名求见时,他说:“假如吃了鸡蛋已觉得不错,何必还要认识那下蛋的母鸡呢?”又一次,在谢绝了一比高额酬金后,钱老莞尔一笑:“我都姓了一辈子‘钱’了,难道还迷信钱吗?”

范例2:美国人际关系大师卡耐基在拒绝一次演讲邀请时,就说:“很遗憾,我实在排不出时间来。”紧接着,他又推荐说:

“约翰先生讲得很好,说不定比我更

合适!”

范例3:在邢夫人处。邢夫人“苦留吃过晚饭去”,黛玉婉转拒绝了,她说:“舅母爱惜赐饭,原不应辞,只是还要过去拜见二舅舅,恐领了赐去不恭,异口再领,未为不可。望舅母容量。”邢夫人听说,笑道:“这倒是了。”遂令两三个嬷嬷用方才的车好生送了姑娘过去,于是黛折

(先顺其意说,后说明不能答应的理由。例如:总的来说,你的看法是对的,如果……

你的看法我也有同感,问题在于……

这个建议的确不错,只是……)

3.技巧三:适当补偿

(拒绝的要求,但是给其提出替代方案。)

巧妙暗示

适当补偿

迂回曲折

玉告辞。

五、融入情景,实地演练

情景创设:学校举行手抄报制作大赛,每位同学都要交一份手抄报。

你是一位手抄报制作能手,家里有很多现成的手抄报作品,你最要好的同学向你要一份作为作业上交,你不想你的朋友欺骗老师,但又怕得罪朋友,你打算如何说呢?

(学生分组进行讨论,并发挥想象,根据课前准备,进行表演,用现场演练的形式展示小组研讨的结果。其他学生适时评价。)

六、生活延伸,拓宽思维

婉转拒绝能化干戈为玉帛,在口语交际中的确有它内在的魅力。

我们生活中也遇到过很难拒绝别人或怕因拒绝而伤害他人的事时,我们该如何拒绝呢?

要求:(1)表述要得体;(2)语言要简洁明确,每小题不要超过35字。

【练习1】:今天晚上全家要去庆祝爷爷的生日,而你的一位同学却邀请你去滑冰。如何拒绝同学的邀请才能不伤害你们之间的感情呢?(用上述四种技巧中的一种)

【练习2】:小明和小张是一对朋友。小明学习认真,成绩很好。小张比较懒,怕学习。放学两人在一块儿做作业,小张对小明说:“哥们,这道题不会做,让兄弟抄一下吧!”假如你是小明该怎样回答。

【练习3】:作为数学科代表你正准备去收数学作业,可是语文老师把教案落在了办公室,让你去取,数学老师又在急等着批改作业。你该如何拒绝语文老师呢?实践之后给自己作个评价吧。

优秀:对方能愉快地接受你的意见,朋友关系没有受到影响;

良好:对方能接受你的意见,朋友关系影响不大;

合格:对方基本能接受你的意见,但心中很有想法;

不合格:对方不能接受你的意见,伤害了朋友关系。

做一下学案上的练习题

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