马营中心小学2016年度校本研修计划

合集下载

小学校本研修计划doc

小学校本研修计划根据XX市教育局教育工作会议精神和镇中心校的有关要求，结合我校实际制定本学期学校师训工作计划。

本年度的校本研修工作将以学校与教师的发展为根本，以学生的发展为根本，一切从实际出发，理论联系实际，扎实有效地实施校本研修，为教师的专业成长和学校持续发展提供广阔的学习空间。

努力造就一支具有较高素质的学习型教师队伍，全面推进素质教育，稳步实施新课程改革。

一、工作思路：“强化科研意识、转变课程理念、落实研修实效”，以更新教育观念为先导，以解决我校教育教学中存在的突出问题为突破口，以学习研究新课程为重点，以提高创新意识和创新能力为主线，以教师参与教育科研和研修为主要形式，以培养教师可持续发展能力为根本方向，以培养一批专业型创新型教师为目的，全面提高我校教师队伍的综合素质。

二、工作目标通过开展校本研修，促使广大教师树立良好的师德风范，掌握先进的教育理念和教育思想，以学习课程标准为抓手，通过有效改革课堂教学，转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力，全面提升我校教师队伍的整体素质，促进教师专业化发展，适应基础教育改革与发展的需要，积极探索学生养成教育的新模式，改革学生好教师的评价方法，为提高教育教学质量奠定良好的基础。

三、工作要点本年度的校本研修，我校仍将以“新理念、新课程、新技术”为内容，以《有效教学》、《有效教师》和《有效研修》的学习为载体，以“一切从教师的需要出发，一切为了教师的专业发展”为重点,结合基础教育课程改革，围绕转变教师教育观念、提高业务素质和实施素质教育的能力这一目标。

形成一支具有一定规模的适应课程改革需要的现代型教师队伍；形成一批在课程教材改革的理论与实践上有一定教科研能力的研究型教师，培养一批具有发展潜力的青年骨干教师。

同时，学习、发扬名师优秀教育思想和成功经验、形成自己的教学风格和特长，由“经验技术型”向“实践反思型”的现代型教师转变。

1、师德研修，将结合我校实际，以活动为载体，以案例教学、典型报告为基本形式，同时，大力开展读书活动，使广大教师爱教育，就是要做到忠于党和人民的教育事业，立志献身教育，为人民服务，让人民满意；爱学生，就是要做到牢固树立科学的人才观、先进的学生观和正确的教育观，热爱学生，尊重学生，努力为学生发展服务；爱自己，就是要做到以“学为人师，行为示范”为准则，增强教师职业的使命感、责任感、光荣感和成就感，言传身教，为人师表，做学生的楷模、社会的表率。

马营小学学校工作计划

马营小学学校工作计划指导思想：以人为本，以素质教育的思想为指导，深入学习贯彻落实党的教育方针，牢固树立和全面落实科学发展观，突出学校创新管理特色，为教师、学生创造和谐持续发展的良好环境。

狠抓常规管理，推进课程改革，加强教育科研，全面推进素质教育，教会学生学会知识技能，学会动手动脑，学会生存生活，学会做人做事。

工作总目标1、学生安全教育始终是学校工作的大事。

积极创建“平安校园”，全面培养学生的安全意识和自我保护能力。

2、以科研为先导，加强师资队伍建设，全力建设学习型师资队伍。

3、狠抓教学常规管理，努力提高教学质量，立足课堂教学，积极推进新课程改革，为全面实施课程改革打下坚实的基础。

4、加强学校德育建设，通过一系列的主题活动，培养学生的责任心、爱心和感恩之心。

本学期主要工作及措施：一、教师队伍建设（一）、领导干部队伍建设：领导班子成员要继续带头践行“科学发展观”思想，与时俱进，依法治校，自觉履行好自己的职责，为学校的可持续发展服务，为教师服务，为学生服务。

做好大家干事创业的表率，用过硬的工作作风起好模范带头作用，用过硬的领导作风，去影响带出一支过硬的教师队伍。

其次，学校管理要突出细节和习惯，各项管理工作要在精细上下功夫，在执行上求落实。

要在学校行政管理、教育教学管理、安全管理、教师管理、学生管理、环境设施管理、校园文化管理等方面，推行自主管理，提高各项工作的执行力。

在学生管理上更要遵循教育规律，从细节做起，抓好学生的常规管理活动。

（二）、教师队伍建设：（1）、加强师德师风建设。

以师德教育为重点，进一步学习《中小学教师职业道德规范》，继续开展“仁爱之师”为主题的教育活动。

（2）、加强青年教师培养。

定期对青年教师进行思想素质和业务素质的培养考核。

(3)、走教师专业发展的道路。

近几年在全体教师的不懈努力下，我校的教师综合素质有了很大的提高，但在当前新形势下，面对社会赋予我们的责任，上级领导的期望，广大家长的心愿，我们切身感受到巨大的压力。

马营乡中心学校20102011第二学期教学教研工作计划

马营乡中心学校2010-2011学年第二学期教学教研工作计划本学期，我校的教学教研工作继续以提高教学质量为宗旨，坚持素质教育方向，以工作创新为主线，以深化课程改革为重点，聚焦课堂，强化管理。

围绕一个中心，突出两个重点，促进教师专业成长，实现学生综合素质明显提高。

一、围绕一个中心：以稳步提高教学质量为中心重点抓好以下两个方面的工作：（一）加强教学常规管理和指导，提高教学效益。

落实教学常规管理检查工作，作业、备课、练习设计分别于期初、期中、期末，由教研组长或教导处检查（抽查）一次。

每次查阅后有反馈意见，发现典型，推广经验，促进团队共同进步。

1、备课：进行“资源化+个性化”备课改革。

在手工备课的基础上，进行“资源化+个性化”备课改革。

坚持做好集体备课的五个步骤：自主钻研、合作交流、内化修改、课堂检验、课后备课及反思。

具体要求：①上课前将教案作好修改（二次备课）才能进教室。

②教学设计要突出教材重点的设计、突破教学难点的设计、进行练习设计。

由备教案向备学案转变。

教师要把主要精力投入到钻研教材、了解学生，收集信息的过程中去，变应付检查型为实用型教案。

③每课时教学结束后，教师个人或年级组对教学行为、效果及时反思，交流。

总结教学的得失，并进行归纳，提出改进意见，完善课时计划，为再次教学提供借鉴。

2、上课：研究课程教材改革背景下的课堂教学行为。

要努力实践“一主”“两式”“三维”“四以”“五让”的教育理念。

“一主”：要坚持以学生为主体；“两式”：坚持启发式、讨论式教学；“三维”：课堂教学认真抓好知识技能、过程方法、情感态度和价值观三个维度；“四以”：坚持以教师为主导，以学生为主体，以训练为主线，以思维为中心；“五让”：在课堂教学活动中，让学生观察，让学生思考，让学生表达，让学生动手，让学生总结。

3、听课：多层次深入课堂听评随堂课。

教研员、教研组长、师徒结对、同年级教师开展定时和不定时地深入课堂听随堂课，达到听评一课，促多人的目的。

2016年度校本研修计划

夕阳中心小学2016年度校本研修计划为切实提高教师业务素质，营造终身学习氛围，加强对教师校本培训的管理，推进我校校本培训工作逐步走上科学化、规范化轨道，结合我校情况，特制定2016年度校本研修计划。

一、指导思想继续认真贯彻落实省市县中小学教师校本研修工作会议精神，以科学发展观为指导，以促进学校校本研修内涵发展为重要抓手，以提高校本研修质量和效果为目标，以基础教育改革和教师专业发展的实际需求为导向，以解决学校教育和教师教学实践中存在的突出问题为突破口，以提高教师综合素质为落脚点，努力建设一支师德高尚、素质优良、结构合理、业务精湛、充满活力的教师队伍。

二、工作要点1、师德研修。

爱教育：以师德师风学习为主体，倡导发扬奉献精神，使广大教师忠于党和人民的教育事业，立志献身教育，为人民服务，让人民满意；爱学生：帮助教师牢固树立科学的人才观、先进的学生观和正确的教育观，促使教师热爱学生，尊重学生，努力为学生发展服务；爱自己：要求教师以“学为人师，行为示范”为准则，增强教师职业的使命感、责任感、光荣感和成就感，言传身教，为人师表，做学生的楷模、社会的表率。

2、新课程研修。

更新教育教学理念，开展全员课改通识研修和以掌握学科要求为主的学科教师研修。

通识研修在集中专题研修基础上，组织全体教师开展自学，学习新的教育理论，学习新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等。

以教研组为单位，组织学习讨论、研讨交流，检查考核学习情况，使理论与教学实际相结合，促使教师将先进的理念内化为教学行为。

学科研修主要是通研教材、吃透教材、解读课标、探索教法。

3、教育教学能力研修。

以教师的教学基本功和教学基本技能为主要内容，坚持开展教师通用基本功、学科基本功和综合能力基本功训练，有针对性地对部分年轻教师和新教师进行基本功强化训练；在全体教师中开展以信息技术为主要内容的现代教学技能研修。

通过结合不同层次教师的不同特点采取不同的研修方式，使每一个教师掌握扎实的教育教学基本技能，具有较高的教育教学水平。

2015-2016学年中心小学春期校本教研工作计划

2015-2016 学年中心小学春期校本教研工作计划XX小学X年X月X日2015-2016学年春期中心小学校本教研工作计划为了进一步深化课程改革，不断提高教师的综合素质，更新他们的教学观念，提升他们的教育教学能力，提高学校的教学质量，促进学生成功成才，特制定本计划如下：一、组建机构：为加强此项工作的领导，我校及时组建了以校长为组长，教导主任为副组长，各教研组长为成员的领导机构。

并组建了英语、语文、数学、道德与法治四个教研组。

二、工作目标：1、走出一个科研兴校的新局面，积极探索校本教研活动形式；2、促进教师综合素质的提高，逐步探索校本教研新模式；3、推动我校校本教研工作走上一个新台阶；4、用新理念指引我们的课堂，提高课堂的时效性；5、为教师的专业发展，提供一个良好的平台；三、工作举措：（一）、加强制度建设：在今后的工作中，我校要在原有制度的基础上，结合工作实际继续完善各项制度。

并广泛的征求意见，做到一发现问题立即改正。

为我校的教研工作的顺利举行打下良好的基础。

（二）、加强教师队伍建设：为了开阔教师的视野，我校今后要积极鼓励教师走出学校去, 多与兄弟学校交流，多参加教研培训，以便增长自己的见识。

同时，要充分发挥本校教学骨干、优秀教师的专业引领作用和带头作用。

让他们积极发挥自己的作用，带领本校教师又好又快发展。

（三）、深化“课例研讨”校本教研模式：我校积极开展“备一节课、听一节课、评一节课”活动，以此为抓手，鼓励教师共同研讨交流，共同发展。

（四）、扎实开展新课改活动：今后，我校在加强常规教学活动的同时，要立足课改，不断深入实施新课程。

在实施的过程中，既注重切实解决实际问题，又注重概括、提升，总结经验、探索规律。

（五）、发挥网络平台的作用：今后我校在教研的活动中，将积极发挥网络平台作用，丰富研讨内容。

同时，将利用网络观看或实践优质课，尝试案例分析、自学研讨等活动，大力促进教师专业水平的提高。

总之，在今后的工作中，我们将继续加大教师继续教育和校本教研的力度，为我校开创我校校本教研工作新局面而努力奋斗。

小学校本研修工作计划教师

小学校本研修工作计划教师
1. 审视学校本研修计划
- 仔细查看学校本研修计划的内容和安排
- 确保学校本研修计划符合教学和学校发展的需要
2. 与同事讨论研修课题
- 与其他老师讨论研修课题，分享想法和建议
- 寻找可能的合作机会，共同进行研修项目
3. 准备研修教材
- 收集相关教材和资料，准备研修所需的教材
- 确保研修教材符合课题要求，能够支持教学实践
4. 组织研修活动
- 安排研修活动的时间和地点
- 确保研修活动顺利进行，有效达到预期目标
5. 参与研修活动
- 积极参与研修活动，深入学习和讨论
- 确保能够从研修活动中获得实质性的收获和启发
6. 总结研修成果
- 总结并分享研修成果和体会
- 提出对今后教学和研修的建议和展望。

(完整)《小学语文阅读教学研究》校本研修手册

包家营小学校本研修教师手册任教学校教师姓名专业职称二级教师主教学科语文年度2015—2016（第一学期）个人校本研修材料目录一、个人信息二、个人校本研修方案三、校本研修过程记录1、读书笔记2、校本培训记录3、公开课教学设计4、教学反思5、听评课记录6、教学论文四、个人校本研修总结报告五、校本研修成果一览表六、评估意见校本研修教师手册填写须知1、本手册为每位教师每学年一本，由教师个人填写，每年6月底由学校初审后交县教体局审核，填写评估意见。

2、时限为上年的9月1日至次年的8月31日。

3、文档用word输入，所填文字均为小四号宋体，用A4纸打印（可双面打印）。

4、研修主题要认真选定，选题要小、新、活，尽量与本专业学科对口。

手册中所有内容都要围绕研修主题来完成，内容要翔实，不可简单草率。

5、所填内容严禁网络下载或拼凑，违者后果自负。

一、个人信息姓名性别女职称二级教师学科语文联系电话邮箱地址（照片）二、个人校本研修方案研修主题《小学语文阅读教学研究》问题提出缘由多年的语文教学实践发现，现今学生的语言贫乏，作文或短短几段，干巴无味，或拖沓冗长，辞不达意，或千篇一律，雷同严重。

孩子们的语文素养现状不容乐观。

静心思考，我们很容易发现问题主要还是在于学生的语言积累上。

“积土成山，风雨兴焉；积水成潭，蛟龙生焉。

”丰富的语言积累是提高语文素养的基本条件。

我们的语文教学应当注重引导学生开辟语言积累途径，掌握语言积累方法。

我国《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》要求：第一学段（1—2）年级，会读童话、寓言故事，儿歌、童谣，要会背诗歌或文段50篇，课外阅读总量不少于5万字；第二学段（3~4）年级，会背优秀诗文或文段50篇，课外阅读总量不少于40万字；第三学段（5~6）年级，会背优秀诗文或文段60篇，课外阅读总量不少于100万字。

积累优美词句，精彩句段，在课内外阅读和生活中获得语言材料。

阅读与积累是语文教学的重心，如何有效地开展语文阅读与积累词句的教学研究，提高小学生阅读能力，是当前一个有待研究的重大课题。

2016年校本研修计划雷金凤

2016年校本研修计划为使自己不断提高教育理论和学术水平，增强知识，更新教育教学理念，从各方面不断完善自己，提高自身综合素质，不断适应新时期教师培训和教研的需要，跟上时代的步伐，，特制定个人本年度校本研修计划：一．基本情况从2005年至今，10多年以来，我一直从事小学英语教学。

在教学中我善于调动学生学习积极性，在课堂教学环节的设计方面我一直不断思索，创新。

特别是小组学习活动模式，学生自主学习能力的提高取得了很好的效果。

实现英语课堂的高效性，实用性一直是我坚持和不断提升的目标。

为此，在本年度的研修计划中我要有更大的提升。

二、研修目标1、树立良好的师德观念，提高个人职业道德水平。

学习相关资料，以参与案例教学、聆听报告为载体，树立良好的师德风尚。

2、积极参与“分层教学、合作学习”的课堂教学模式，树立以“学生为本”的教育教学观念，尊重学生的个性发展，努力在民主、平等、和谐的师生关系氛围中帮助指导学生全面主动发展。

3、以课改研究为主要形式，提升个人的教育科研水平，培养自身的可持续发展能力。

通过研读课标，课堂实践、自我反思、同伴互助，请教教学能手等形式，提高自己的教学水平。

4、通过参与电子备课，参加电脑知识的培训，实践多媒体教学等形式，提高个人综合素质。

三、研修内容(一)学校规定的研修内容1、师德研修。

积极参与读书活动，学习贯彻落实《中小学教师职业道德规范(修订版)》，学习《新义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等教育法律法规，进一步提高自己的职业道德素质，提高自己依法从教的水平。

2、新课程标准研修。

学习《英语新课程标准及解读》，更新教育教学理念。

以组内集体学习和个人自主学习相结合，认真学习新的教育理论，学习新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策。

同年级内研讨交流，使理论与教学实际相结合，促进自己将先进的理念内化为教学行为。

3、教学教研能力研究。

积极参与组内教研活动，参与课题研究研讨课活动、听评课活动。

马营中心小学十三五教育发展规划

马营中心小学十三五教育发展规划“百年大计，教育为本。

”小学教育是整个教育事业的奠基工程，学校必须为每一个学生的健康成长，打下坚实的基础。

为此，我校根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010——2020年）》和省、市、区有关精神和教育法律法规，在各级党委政府和教育主管部门的领导下，立足校本，科学规划，强化管理，开发资源，努力创建特色学校。

马营中心小学在“十二五”规划发展基础上，特制定本校十三五（2015年——2020年）发展规划：一、规划背景和现状分析我校地处五都区高寒阴湿的马营镇，全学区辖8所完全小学，2所教学点，是一所乡镇中心小学。

学校占地面积6670平方米，建筑面积2300m²，教室12个，科学实验室1间，仪器室1间，图书室阅览室1间，藏书室1间，藏书8526册，音乐教室3间、美术教室2间间，会议室两个，大会议室4间，行政会议室1间、卫生室一间，心理咨询室1间，卫生保健室1间，书法室1间，留守儿童之家1个，接通了校园宽带。

学校现有专任教师33人，教学班12个，幼儿班3个，在校学生349人，幼儿165人。

多年来，在各级政府和教育主管部门的领导下，在马营社会各界大力支持下，经过全体师生的团结协作，开拓创新，学校办学条件不断得到改善，普及程度得到巩固和提高，教育质量和依法治校管理能力逐年提升，学校已初具规模。

马营中心小学服务半径大约6公里左右，包括马营村、碌坝村、陈塄干村、东峪村、梁塄干村和龙沟村。

随着城乡经济的发展，学校生源越来越充足，学校具有广阔的发展空间。

二、指导思想和办学理念1、指导思想：我们办学总的指导思想是：以党的十八大三中、四中全会精神为指导，以办好人民满意的教育为目标，坚持科学发展观，坚持社会主义办学方向，高扬教育现代化和素质教育两面旗帜，解放思想、与时俱进，充分发挥学校自身的优势，做优“书香校园”、“平安校园”品牌，全面提升学校的综合办学质量与水平，打造陇南市农村示范小学。

小学教师个人校本研修计划

小学教师个人校本研修计划【第1篇】小学教师个人校本研修计划根据上级教育部门的有关要求和学校的工作实际，为了提高自己的教育教学工作能力和业务水平，更好地为教育教学工作服务和自身的发展要求，特制定此次校本研修个人工作计划。

一、指导思想通过校本研修，促进义务教育课程改革发展，积极推进素质教育，逐步实现自身教师的专业化，努力提高自身的教育教学水平。

二、研修目标1、以自主学习为主要方式，不断学习课程标准，提高个人专业素养。

通过学习，提高自身的业务水平。

2、坚持以促进学生全面发展为原则，把新课改的精神落实在日常的教育教学工作中。

建立扎实、有效的课堂教学模式，积极推进课堂教学改革。

3、着眼点放在理论与实践的结合上；切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上。

积极开展新教材的研究工作，充分发挥自己的作用，逐步提高自身的业务素质和教学研究水平。

三、研修内容1、认真研读教育教学专著，写好个人读后感。

2、学习与教育相关的法律法规，做到依法执教；学习《中小学教师职业道德规范》，加强自身的师德修养。

3、课前精心备课认真上好课，课后及时进行小结、反思。

4、认真研究教材、学生、教材教法，认真写好教学设计。

5、认真开展听课、评课活动。

6、经常反思自己的教学行为和管理行为，不断地总结经验，找准不足之处，写好教学反思和案例，促进自己的不断进步。

7、学习新课程理念、新课标、及新的教育思想、教育方法和策略，课堂教学技巧等，努力提高自己的执教能力。

8.积极参加“国培计划（20ｘｘ）—中小学（幼儿园）教师信息技术应用能力提升工程培训项目”。

四、具体措施1、坚持政治业务学习不放松，勤学多记。

2、坚持备好课、上好课。

3、积极参与学校教育教学研究，努力做“学习型”教师。

4、积极参加网络教研，高标准严要求完善自我。

5、积极参加各级各类的培训学习活动，不断提升自己的教育教学能力。

6、在工作中对自己严格要求，决不松懈。

【第2篇】小学教师个人校本研修计划人们常说：“没有规矩，不成方圆。

马营学校校本研修规划书

汤阴县菜园镇马营学校校本研修规划书一、指导思想认真贯彻落实省、市、县有关文件精神，结合我校教师专业发展现状，坚持以“教师发展为本”，通过加强校本培训、校本教研，加快教师专业化发展，改革教与学的方式，深入推进素质教育，努力建设一支结构合理，师德高尚，素质精良，反思型、科研型的高水平教师队伍，以提高我校的教育水平和教学能力，为全面提高教育教学质量打下坚实的基础。

二、研修目标通过扎实有效、形式多样的校本研修活动，有效提升教师的教育素养与课堂教学能力，提升学校的教育教学质量，促进教师队伍整体水平有效提升，促成教师有效的专业发展。

三、研修内容1、教师职业道德修养。

学习有关学校教育的政策法规，中小学教师职业道德规范、先进的教育思想、理念等，激发教师爱岗敬业的精神，完善人格。

2、现代教育理论、新课程教学理论与人文社会科学知识的学习。

组织教师业务学习，写学习笔记与教学反思，提高教师的业务能力与水平。

3、有效课堂教学研究。

以主题式研修方式，针对教学中的热点、难点问题，指导教师通过有效的方法，优化教学设计，促成有效教学，提升教学能力。

4、教育法律法规的学习。

5、现代教育信息技术的学习实践。

四、研修形式1、专题讲座。

针对教师在教育教学中普遍出现的疑难和困惑，聘请专家、教研员来校作专题讲座、教学指导，引领我校教师提高课堂教学水平。

同时发挥学校现有的学科带头人、骨干教师的力量，让他们承担校本培训讲座任务，交流平时的心得体会，发挥其示范引领作用。

2、主题式研修活动。

由教研组确定研修主题，通过听评课、专题研讨、经验交流、展示课、赛课等活动形式，聚焦教学研究，提高课堂教学能力，为教师搭建自我展示的平台，营造积极向上的成长氛围。

3、集中学习与自学。

学校利用每周的政治学习与业务学习时间，对教师进行师德教育和教育教学方法培训，同时要求教师利用业余时间自学教育教学理论，撰写读书笔记。

4、主动反思。

教师通过写读书笔记，写教学反思，写听评课反思等形式，在实践与反思的有机结合中提升教师的课堂教学水平。

2016年2017年第一学期校本研修计划

喜河镇长阳小学2016——2017学年度第一学期校本研修计划注：教学设计分四部分组成，导入、探究新知、练习、总结，以下所讲的新知教学方案专指探究新知部分为提高我校教师研修水平和研修质量，加快教师的专业成长，深入推进课堂改革，构建高效课堂，提高教学质量。

根据长阳的实际、长阳年度计划及结合上学期的情况，特制定本学期校本研修计划：一、指导思想继续贯穿落实科学发展观，认真落实县教体局提出的“一个中心，三个抓手”的思想，以“教师队伍建设，促进学校内涵发展”为指导。

坚持为教育教学服务，以新的课程理念为指导，以解决在课程实施中所面对的各种具体问题为对象，以提高课堂教学效率及促进教师专业成长和提升教师业务水平为目标。

用任务职责促行动、研究助成长、提高教师素养来提高教学质量为策略，全面提高教育教学质量。

二、本学期校本研修的方向、目标及需要明确的问题（一）本学期研修的主题1、如何撰写有效的新知教学方案及如何实现有效的新知教学。

以研修新知教学方案及新知课堂实践来达到准确“把握两头”的目的。

2、教师在教学中的参与方式。

3、教学中存在的问题（用课题研究实现）。

（二）校本研修依靠的力量及研修的主体团队。

充分发挥学科组长的作用，团结并调动广大教师及交流教师的积极性，利用群体的智慧通过开展培训、交流、实践活动不断提升师资素养，提高课堂效率。

本学期研修主体主要以中青年教师为主，老年教师为辅。

中青年教师（男55岁以下、女50岁以下）本学期开展3次以上有效的公开课实践活动，老年教师本学期开展1次以上有效的公开课实践活动。

（三）校本研修的方法与策略1、做好校本培训（1）教师业务素养培训A、组织新课程标准学习。

B、更新教学理念培训。

a、转变教师教学的参与方式，更新学生的学习方式。

课堂上发挥教师的主导作用，发挥学生的主体作用，改变教师一厢情愿式教学，填鸭式教学，变学生被动的学习方式为主动的学习方式。

C、信息技术培训，培训形式是针对老师的需求，共同问题共同学习，个别问题个别学习。

小学2016学年度校本教研工作计划_年度工作计划_

小学2016学年度校本教研工作计划一、指导思想本学期我校校本教研工作以国家教育改革和发展规划纲要为宗旨，以全面提高教师队伍的整体素质为核心，有效提升教师整体素质和专业水平，造就一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。

通过扎实开展各种有针对性的校本教研活动，提高校本培训与校本教研管理水平，进一步提升校本教研品位，促使我校校本教研工作走向实效化。

二、总体目标1.建立校本教研制度，加强教学常规管理，使学校的校本教研工作规范化。

2.转变观念，抓好教研组、备课组工作，使之成为提高教育教学质量和促进教师专业发展的平台。

3.通过各式各样的教育实践，使教师的专业素养得到提升，教学技能得到提高，打造一支高素质的专业化教师队伍。

三、工作重点1.引导教师关注课堂教学行为，提高教师教学技能水平；2.加强校本教研制度建设，掌握校本教研的基本方法和工作流程；3.建立校本教研组，起到辐射带动作用。

达到提高教育质量的目的。

4.完善教师学习培训制度，加快教师成长步伐；四、主要工作及措施（一）健全组织，完善制度，强化校本管理。

1.组织到位成立校本教研工作领导小组，以加强对校本教研及培训工作的组织领导。

组长：陈x副组长：谭x 谢x成员：全体教师2.制度到位学校要制定各项教学常规制度、听课评课制度、教师外出听课汇报制度等，从制度上保证并激励了教师参加校本教研活动，提高活动质量，营造学习氛围。

3.时间到位：我校将周五下午分别定为语文、数学、英语教研活动时间。

4.加强校本教研的管理。

注重日常教研活动的资料管理，学校要求教研组和个人严格按管理制度完成好自己的各项工作，注意做好学校档案和个人档案资料的积累工作。

做到有计划，有总结、有反馈、有整改、有实效。

（二）发挥“专业引导”作用，加强教师的学习与培训工作。

1.继续推行“走出去”的培训方式。

本学期，全体教师将参加新一轮的教师基本功培训的。

走出去，取他山之石；引进来，为我所用。

农村小学个人校本研训工作计划

小学个人校本研修工作计划
一、指导理念：
于全新的时代语境之下，教学工作亦需有所变化。

努力改变自身，学习新知识与教学方式以适配现代课堂，提升自身专业技能并增强师德素养，乃现代教师的必习之课。

本年度，我将悉心学习《课程标准》，用心研修以求自我进步。

二、研修内容：
1.借学校组织部分老师讲解新教学模式之机，提升自身教学修养。

经课堂实践，改进
自身教学方法。

2.通过网络自学《新课程改革》。

三、学习形式：
以参与学校校本研修活动为主，个人自主研修作为辅助。

在学校安排下，有组织、有计划地展开学习。

依据学习内容，结合实际教学状况，反思自身教育教学行为并付诸实践。

在自学之时，要做好重点鲜明的学习笔记。

（1）专题总结：
结合自身教学实践与经验，针对优化教学过程的基本原则、培养学生创新思维习惯和学习能力的教学模式、于教学中实施素质教育等方面展开探索。

（2）网上学习：
充分利用网络资源优势，于网上查找所需学习资料，进行相互学习与交流。

四、研修主要措施：
1.用心参与集体组织的学习培训，做好培训记录。

使自身的政治素养、业务能力在原
有基础上获得进一步提升，强化自身实际能力与教育创新能力，将教育理论切实落实。

2.认真参与学校的校本研修活动，提升教育教学意识与能力，努力成为反思型、研究
型和学者型教师，为学生树立榜样。

汲取其他老师的成功经验。

3.精心筹备自己的研修课程，掌握现代教育技术能力，能够借助网络查找相关教学资
料。

努力提高使用现代教学设备的能力。

2016年度个人校本研修计划

2016年度个人校本研修计划甘肃省平凉市泾川县罗汉洞中学刘隆基为了提高自己的执教水平和业务能力，更好地为教育教学服务，我将以新课程为引领，认真践行校本教研工作，借助同伴互助提升教育理念，感悟教育真谛。

为促进自身专业不断成长，结合自己的实际和自身发展要求，特制订个人校本研修计划如下：一、指导思想以学校为本，以新课程实施为中心，以改善教学方法为突破口，以课堂教学研究为基本点，扎扎实实的开展好个人校本研修工作。

通过校本研修，不断充实自己，努力提高自身整体教学水平，不断促进自身专业成长。

二、研修目标1、通过研修，努力提高自身的师德修养，做到德高为范，学高为师。

能总结教育教学研究的经验与教训，认真备好、上好每一节数学课，撰写较高质量的教学案例、教学反思、教学论文和教学设计，不断提升自己的业务能力和教学艺术。

2、积极开展教育教学研究工作，充分发挥教研组长的示范引领作用，迅速提高自身和同伴的业务素质和教学研究水平。

3、优化数学课堂教学，优化备课活动，加强理论学习，不断进行教学研究，努力探索和研究适合学生特点、能促进学生全面发展的教学方法，推动教学质量稳步提升。

4、以新的教育理念和修订版学科课程标准为指导，大力实施新课程，着力解决教学改革和课堂教学中所遇到的实际问题，不断转变教师教学方式和学生学习方式，促进师生共同发展。

三、研修要求以新的教育理念为指导，以课程改革实验研究为重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口，促进教育教学观念的转变，重视学生创新精神和实践能力的培养，为学生的全面发展和终身发展服务，使自己及同伴们成为师德高尚、业务精湛，能促进学生全面发展的优秀教师。

四、研修内容(一)个人读书争取每月精读一本教育教学专刊，每学期读一本数学方面的专业书籍，认真在读书笔记上做好记载，积极撰写读后感3——5篇，特别要加强对修订版课程标准的学习和领会。

(二)听评课主要以本校教师为听评课对象，并积极参加县教研室和教研协作区组织开展的听课评课活动，每学期完成20节的听课任务，并认真进行记录和评议。

学校校本研修计划

中心小学校本研修工作计划一、指导思想本着落实立德树人的育人宗旨，结合教育部、省市县对双减、考试管理、教师专业化发展、质量检测等工作的总体要求，总结我校以往的研修经验，汲取丰厚的研修文化底蕴，放眼未来，群策群力，精准规划，将发展的目光聚焦到“贯彻新课程标准，促进核心素养落实”的研修特色上来，并且以此作为我校着力打造的特色。

二、目标任务1、全面推广“2211高效课堂”课堂操作体系、效果反馈评价体系。

激发学生的学习兴趣，培养学生的学习能力。

2、结合校情，发展“少教多学”教育思想，全面落实“以学定教，以教导学”的理念，引领学生自主发展。

解决制约质量提升的突出问题。

3、弘扬社会主义核心价值观，将中华传统优秀文化与现代各科课堂教学实践相结合，弘扬中华优秀传统文化。

4、规范体育艺术课堂教学要求。

做好体育音乐美术教师的培训，深刻领会新课标精神，规范课堂教学行为，做好体音美素质测试工作。

5、解决团队意识淡薄、进取意识淡薄的职业倦怠的问题。

提升团队竞争力，师德修养，提升教师在不同岗位的专业化程度，并培养专长。

6、解决师资紧缺的问题，寻求师生减负不减质的良策。

有效解决各个岗位的困惑疑难问题，促进我校各项工作良性发展。

7、大面积提高教学质量，提升薄弱年级、薄弱学科的质量，确保各年级的三率达到县上下达的一类学校质量目标，一至五年级19学科有15学科进入全县前十名，10个学科进入前五名，无下游学科；六年级升学合格率进入前五名。

8、总结提炼我校校本研修工作特色，创新思路，发展研修文化。

三、领导机构及分组（一）领导小组（二）语文学科指导组（三）数学学科指导组（四）综合学科指导组四、研修主题贯彻新课标落实核心素养五、研修思路（一）以校本培训为引导，以自我反思为依托，加强教师的理论学习与培训。

教师的自我反思包括课程实施前的反思，课程实施中的反思，课程实施后的反思，这就要求教师思想上积极行动起来，先积极参加学校、教研组进行的校本培训，后加强自我反思研修。

2017.9马营小学学校计划

马营小学2017年秋季学期学校工作计划一、学校基本情况马营小学始建于1974年，占地面积5667平方米，坐落于马营镇马营村中心地带，我校是一所小学兼幼儿园为一体的学校。

镇中心幼儿园的成立，可辐射马营村周边马家、王家、大滩、沙愣沟五个自然行政村的幼儿上学问题，为可切实开展幼儿三年入园奠定良好的基础。

学校现有教师8人，其中临聘教师1人，在编教师7名，学历达标100%；学校学生 166名，一年级3个班，二年级教学班2个。

在现有模式下马营小学以“争创高标准学校、培养新世纪人才”为奋斗目标，全面推进素质教育。

二、指导思想以办好人民满意的教育为目标，从我校实际出发，把学校教育工作重心落实到办好每一个班级和关注每一个孩子健康成长上来，全面实施素质教育，促进内函发展、科学发展。

三、工作目标1、努力创建平安和谐校园，确保校园安宁，师生平安。

2、再接再励，努力提高学校办学水平，高水平高质量的迎接省级教育现代化示范校、省实验小学的验收。

3、践行学校育人理念，推进学校内涵发展，注重学生的品行培养，激发学习兴趣，培育健康体魄，养成良好习惯，全面提升教育质量。

4、深化特色学校建设，不断营造师生读书氛围，促进师生共同学习，共同成长。

5、加强学科教学质量过程管理，以高效课堂为抓手，以教科研为引领，发挥学校团队优势，全面提升各个学科的教学质量。

6、修改、完善学校绩效考核方案和班级考核评比机制，调动教师积极性。

7、进一步强化学校规范管理，完善各项规章制度，依法治校，依法治教，依章办事。

8、管好、用好教育设施设备，提高教师使用的能力和水平，充分发挥现代化教学手段提高教学质量。

四、主要工作：(一)德育工作：坚持育人为本，德育为先，健全机制德育是素质教育的首要组成部分，是提高学生素质的关键。

坚持教书育人，德育为先，确立“德育就是质量”的思想观念，培育学校“先成人再成才”德育特色，切实推进学生思想道德建设，全面营造学生健康成长环境，促进学校德育教育健康、协调、均衡和可持续发展。