2017年秋季学期沪教版九年级化学全一册3.1《构成物质的基本微粒》教学课件
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沪教课标版九年级化学上册3.1构成物质的基本微粒 课件
属于物理变化
总结
1物质是微粒构成的(质量和体积都很小) 2微粒是在不断地运动的,温度越高,微
粒的运动速度越快;
3微粒之间存在一定的空隙,空隙的间 隔大小比较:气体>液体>固体
4构成物质的微粒有哪三种?
分子、原子、离子
❖氧气、氢气、二氧化碳、水, 酒精、蔗糖等是由分子构成 ❖ 铜、铁,金刚石,氦气,氖气等是由
第一节 构成物质的基本微粒
问题与思考
人为什么能闻到花香?
实验1烧杯A:①蒸馏水+酚酞 不变色 ②蒸馏水+酚酞+浓氨水 变红色 水不能使酚酞试液变红色, 氨水能使酚酞试液变红色 实验2 烧杯B:浓氨水(无色)
罩在一起酚酞试液变红色 烧杯c 蒸馏水+酚酞(无色)
现象和结论
❖ 因为从浓氨水中会挥发出氨气 ❖ 的微粒运动到了装有蒸馏水和
(1 )(B ) (2)( C ) (3)( A )
(4)氧气和液氧都能支 持可燃物燃烧
D.微粒能保持物质的 (4)( D )
化学性质
原子直接构成 ❖ 氯化钠、碳酸钙等是由离子构成
同步训练:
3、选择左栏的“实验现象”和右栏“解释”之间相关的项
填在答案栏中。
实验现象
解释
答案
(1)50水mL和50mL酒 精混合体积小于100mL
(2)水电解分解
(3)一滴水中含有 1.67×1027个水的微粒
A.微粒很小
B.微粒之间有间隙
C.微粒本身发生了变 化
对方微粒相互之间的空隙,从而使得总体
积变小
❖ [实验探究2]用注射器分别吸相同体 积的水和空气,再用手指堵住注射器 末端的小孔,将栓塞慢慢推入。
❖ 现象:装空气的注射器容易推入 ❖ 结论:气体的微粒间间隙比液体的微
总结
1物质是微粒构成的(质量和体积都很小) 2微粒是在不断地运动的,温度越高,微
粒的运动速度越快;
3微粒之间存在一定的空隙,空隙的间 隔大小比较:气体>液体>固体
4构成物质的微粒有哪三种?
分子、原子、离子
❖氧气、氢气、二氧化碳、水, 酒精、蔗糖等是由分子构成 ❖ 铜、铁,金刚石,氦气,氖气等是由
第一节 构成物质的基本微粒
问题与思考
人为什么能闻到花香?
实验1烧杯A:①蒸馏水+酚酞 不变色 ②蒸馏水+酚酞+浓氨水 变红色 水不能使酚酞试液变红色, 氨水能使酚酞试液变红色 实验2 烧杯B:浓氨水(无色)
罩在一起酚酞试液变红色 烧杯c 蒸馏水+酚酞(无色)
现象和结论
❖ 因为从浓氨水中会挥发出氨气 ❖ 的微粒运动到了装有蒸馏水和
(1 )(B ) (2)( C ) (3)( A )
(4)氧气和液氧都能支 持可燃物燃烧
D.微粒能保持物质的 (4)( D )
化学性质
原子直接构成 ❖ 氯化钠、碳酸钙等是由离子构成
同步训练:
3、选择左栏的“实验现象”和右栏“解释”之间相关的项
填在答案栏中。
实验现象
解释
答案
(1)50水mL和50mL酒 精混合体积小于100mL
(2)水电解分解
(3)一滴水中含有 1.67×1027个水的微粒
A.微粒很小
B.微粒之间有间隙
C.微粒本身发生了变 化
对方微粒相互之间的空隙,从而使得总体
积变小
❖ [实验探究2]用注射器分别吸相同体 积的水和空气,再用手指堵住注射器 末端的小孔,将栓塞慢慢推入。
❖ 现象:装空气的注射器容易推入 ❖ 结论:气体的微粒间间隙比液体的微
沪教版九年级全册(全国版)化学 第三章 第一节-构成物质的基本微粒(共20张PPT)
10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。05:59:4705:59:4705:597/30/2021 5:59:47 AM
11、一个好的教师,是一个懂得心理学和教育学的人。21.7.3005:59:4705:59Jul-2130-Jul-21
12、要记住,你不仅是教课的教师,也是学生的教育者,生活的导师和道德的引路人。05:59:4705:59:4705:59Friday, July 30, 2021
大量分子聚集形成物质
一、分子
分子的基本性质
•分子的真实存在性 •分 子 的 微 观 性 •分 子 的 运 动 性 •分 子 的 间 隔 性 •同种分子性质相同
9、要学生做的事,教职员躬亲共做; 要学生 学的知 识,教 职员躬 亲共学 ;要学 生守的 规则, 教职员 躬亲共 守。21.7.3021.7.30Fr iday, July 30, 2021
17、儿童是中心,教育的措施便围绕他们而组织起来。上午5时59分47秒上午5时59分05:59:4721.7.30
2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒,而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四
§.3-1 构成物质的基本微粒
分子的微观性
交流与讨论
以空气为例,说明混合物没有固定的化学性质。
• 空气是由多种物质组成的,不同的物质是由不同 的微粒构成的(氮气是由氮分子构成的,氧气是 由氧分子构成的……),每种分子保持自身的化 学性质。因此,混合物没有固定的化学性质。
沪教版初中化学九上 3.1.1 构成物质的基本微粒 课件 (21张PPT)
当堂检测
1.请同学们独立完成学案上的当堂检测检 测练习(5分钟)
2.参考答案:1.C、2.C、3.A、4、①构成 桂花的香气微粒不断的运动。②温度升高 汞微粒之间的空隙变大,体积膨胀。5.滤 纸条上的酚酞试液由试管口向试管底部依 次变红;氨气的微粒不断的运动;对比, 便于观察实验现象。
我的收获
1.物质都是由微粒构成的,微粒体积、质量都 很小,微粒是不断运动的,微粒之间有间隔。
活动一、 自读课本P62-64页
活动要求: 1、 标出重点、注明疑问 2、完成学案上活动一的练习
微粒是真实存在的
IBM公司在铁的表 面移动铁原子“写” 出的汉字
放大2000万倍 的钨原子图像
苯分子的图像
将金属无限分割
构 分子 成 物 质 原子 的 微 粒 离子
冰中水分子结构
物质(原子构成):金属、稀有气体等
2.温度越高,微粒运动越快。
友情提醒: 物质的三态变化和生活中热胀冷缩现象
都与微粒之间的空隙有关
AB
湿的衣服为什么能干? 为什么温度越高干得越快?
水分子在不断运动,运动到空气中去。 温度越高,分子能量增大,运动速率加快。
水与酒精混合前后总体积的变化: 取量筒分别量取100mL酒精和水将酒精和水倒 入200mL量筒,振荡,混匀静置,观察记录发 生的现象。
微粒间有间隔
水分子、酒精分子互相 挤占了对方的间隔。
构成物质的基本微粒(1)
(课时1)
❖ 学习目标: 1.认识物质是由微粒构成的,知道构成物质的基
本微粒有分子、原子、离子。 2.知道微粒体积和质量都很小,微粒是不断运动
的,微粒之间有间隔。 3.能用微粒的观点解释生活中的一些常见现象。
大千世界,物类繁多。 这些宏观物质究竟是由什么 构成的呢?
沪教初中化学九上《3第1节 构成物质的基本微粒》PPT课件 (20)
第二节
构成物质的基本微粒
我们生活的世界是由许许多多 的物质组成的。但物质本身又是由什 么组成的呢?
经过长期的探索,人们终于 认识到: 物质是由分子、原子、离子等 粒子构成的。
有的物质由分子构成,如水、酒精、 蔗糖和碘的粒子就是由分子构成。 有的物质由原子构成,如硅是由硅 原子构成,汞是由汞原子构成的。 有的物质由离子构成,如食盐(氯 化钠)由氯离子和钠离子构成。
1、相对原子质量 规定以一种碳原子的质量的1/12作 为标准,其它原子的质量跟它比较所得 的值,就是该原子的相对原子质量。
相对原子质量只是一个比值,单位为 1,一般不写出。
例如:
氢的相对原子质量 = 1.674×10-27 kg ≈ 1
1.66×10-26 kg
2.657×10-26 kg 1.66×10-26 kg
分子
相同点
原子
不同点
1、很小 、彼此有间隔 、不停地运动 2、同种分子(原子)性质相同,不同 种分子(原子)性质不相同。 3、都具有种类和数量的含义 分子是保持物质化 原子是化学变 学性质的一种微粒。 化中的最小微粒。 在化学反应中,分 在化学反应中, 子可以分解为原子, 不可再分,不能 原子又可以重新组合 变成其它原子。 成新物质的分子。
核外电子在核外作高速运动,电 子的质量相对要小得多。
质子 (带正电荷)
原子核 (带正电荷) 中子 (不带电) 原子
(不带电)
核外电子(带负电荷)
每个原子只有1个原子核
注:普通氢 原子无中子
不同原子的区别是原子核不同
原子种类 氢
原子核
核外电子数 1
质子数
1
中子数
碳
氧
6
8
6
构成物质的基本微粒
我们生活的世界是由许许多多 的物质组成的。但物质本身又是由什 么组成的呢?
经过长期的探索,人们终于 认识到: 物质是由分子、原子、离子等 粒子构成的。
有的物质由分子构成,如水、酒精、 蔗糖和碘的粒子就是由分子构成。 有的物质由原子构成,如硅是由硅 原子构成,汞是由汞原子构成的。 有的物质由离子构成,如食盐(氯 化钠)由氯离子和钠离子构成。
1、相对原子质量 规定以一种碳原子的质量的1/12作 为标准,其它原子的质量跟它比较所得 的值,就是该原子的相对原子质量。
相对原子质量只是一个比值,单位为 1,一般不写出。
例如:
氢的相对原子质量 = 1.674×10-27 kg ≈ 1
1.66×10-26 kg
2.657×10-26 kg 1.66×10-26 kg
分子
相同点
原子
不同点
1、很小 、彼此有间隔 、不停地运动 2、同种分子(原子)性质相同,不同 种分子(原子)性质不相同。 3、都具有种类和数量的含义 分子是保持物质化 原子是化学变 学性质的一种微粒。 化中的最小微粒。 在化学反应中,分 在化学反应中, 子可以分解为原子, 不可再分,不能 原子又可以重新组合 变成其它原子。 成新物质的分子。
核外电子在核外作高速运动,电 子的质量相对要小得多。
质子 (带正电荷)
原子核 (带正电荷) 中子 (不带电) 原子
(不带电)
核外电子(带负电荷)
每个原子只有1个原子核
注:普通氢 原子无中子
不同原子的区别是原子核不同
原子种类 氢
原子核
核外电子数 1
质子数
1
中子数
碳
氧
6
8
6
沪教版初中化学九上 3.1.1 构成物质的基本微粒 课件(16张PPT)
3、氧气是由___氧__分_子___构成的,一个氧分子是由__2__个
___氧___原子构成;
4、氢气是由___氢__分_子___构成的,一个氢分子是由__2__个
___氢___原子构成。
(CO2)
(H2O)
(O2)
(H2)
练习:
1、二氧化碳气体是由_二__氧_化__碳_分__子___构成的,一个二氧
化碳分子是由__1__个_碳___原子和__2__个___氧___原子构
成;
2、水是由___水_分__子___构成的,一个水分子是由__1__个
__氧__原子和__2__个___氢___原子构成;
构成物质的微粒: 分子、原子、离子
ห้องสมุดไป่ตู้
干冰 二氧化碳分子
铜
氯化钠
铜原子 钠离子和氯离子
温故知新
1、微粒的性质
2、用微粒的观点解释下列现象:
•温度计中的水银能热胀冷缩指示温度高低。 •用水壶烧开水时,水开了会将壶盖顶开 •汽油的挥发。 •墙内开花墙外香。
现代科学 技术已能 将构成物 质的粒子 放大后呈 现在我们 的眼前。
分子
原子
结论:分子、 原子是真实存 在的。
水
通
电
分
解
O
反
HH
应
H
的 微
O H
观
示
意
图
O
HH
O
HH
H2O
通电
O
H
H H 原子重新结合成新分子
O
H H
H
OH
O
H
O2
H2
水的电解的微观过程
水 通电
氢气 + 氧气
沪教版九年级全(全国版)第三章第一节构成物质的基本微粒 (共19张PPT)
人为什么能闻到花香?
1、“手和脑在一块干是创造教育的开始,手脑双全是创造教育的目的。” 2、一切真理要由学生自己获得,或由他们重新发现,至少由他们重建。 3、反思自我时展示了勇气,自我反思是一切思想的源泉。 4、好的教师是让学生发现真理,而不只是传授知识。 5、数学教学要“淡化形式,注重实质.
6、“教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒、鼓舞”。2021年11月下午8时55分21.11.920:55November 9, 2021 7、“教师必须懂得什么该讲,什么该留着不讲,不该讲的东西就好比是学生思维的器,马上使学生在思维中出现问题。”“观察是
• 用氢氧化钠溶液代替氨水做上述实验 • 这个实验可以说明,各种微粒运动的情况
是不同的,有的容易扩散,有的不容易甚 至很难。所以我们可以看到有些物质容易 挥发,而有些物质却不易挥发;有些物质 容易溶解,而有些物质却不易溶解。
问题与讨论
• 我们为了加快物质的溶解,我们一 般可以用加热的方法。我们发现相 同质量的白糖在热水中溶解要比在 同样多的冷水中快,这是为什么? 这又能说明什么问题?
总结
• 所有物质都是由肉眼看不见的、极小的微 粒构成的;
• 微粒是在不断地运动的,温度越高,微粒 的运动速度越快;
• 微粒之间存在一定的空隙,气体的微粒间 间隙比液体、固体大。
练习与实践
• 1.用构成物质的微粒的特性解释夏天空气潮湿, 而冬天空气干燥的原因。
• 2.装开水的保温瓶的瓶塞有时候会跳出来,为 什么?
活动与探究
• [实验1]取一根长约30㎝一端封口的细玻 璃管,先加入玻璃管容积1/2的红墨水,再 滴加无水酒精,使其充满玻璃管。用手指 堵住开口的一端,颠倒数次。
• 预测结果: • 测量结果:混合后液体体积小于原来红墨
1、“手和脑在一块干是创造教育的开始,手脑双全是创造教育的目的。” 2、一切真理要由学生自己获得,或由他们重新发现,至少由他们重建。 3、反思自我时展示了勇气,自我反思是一切思想的源泉。 4、好的教师是让学生发现真理,而不只是传授知识。 5、数学教学要“淡化形式,注重实质.
6、“教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒、鼓舞”。2021年11月下午8时55分21.11.920:55November 9, 2021 7、“教师必须懂得什么该讲,什么该留着不讲,不该讲的东西就好比是学生思维的器,马上使学生在思维中出现问题。”“观察是
• 用氢氧化钠溶液代替氨水做上述实验 • 这个实验可以说明,各种微粒运动的情况
是不同的,有的容易扩散,有的不容易甚 至很难。所以我们可以看到有些物质容易 挥发,而有些物质却不易挥发;有些物质 容易溶解,而有些物质却不易溶解。
问题与讨论
• 我们为了加快物质的溶解,我们一 般可以用加热的方法。我们发现相 同质量的白糖在热水中溶解要比在 同样多的冷水中快,这是为什么? 这又能说明什么问题?
总结
• 所有物质都是由肉眼看不见的、极小的微 粒构成的;
• 微粒是在不断地运动的,温度越高,微粒 的运动速度越快;
• 微粒之间存在一定的空隙,气体的微粒间 间隙比液体、固体大。
练习与实践
• 1.用构成物质的微粒的特性解释夏天空气潮湿, 而冬天空气干燥的原因。
• 2.装开水的保温瓶的瓶塞有时候会跳出来,为 什么?
活动与探究
• [实验1]取一根长约30㎝一端封口的细玻 璃管,先加入玻璃管容积1/2的红墨水,再 滴加无水酒精,使其充满玻璃管。用手指 堵住开口的一端,颠倒数次。
• 预测结果: • 测量结果:混合后液体体积小于原来红墨
沪教版化学-九年级上册-第3.1节 构成物质的基本微粒 沪教课件
{ 阳离子:失去电子带正电
离 子 阴离子:得到电子带负电
在形成物质时,阴阳离子因强烈的静电作用 相互吸引而形成物质,成为离子化合物。
一般金属元素容易失去电子,形成阳离子 而非金属元素容易得到电子,形成阴离子
氯化钠晶体
小结:
分子
分解 结合
物质
失、得电子
原子
离子
得、失电子
一滴水中,大约有1.7×1021个水分子, 每个水分子质量大约为3×10-26kg。一滴 水与一个水分子比较就相当于是一个地球 和一个乒乓球的体积比。
放大1亿倍
共同点: (2)分子和原子都在不断的运动 (3)分子和原子之间都有间隙
电解水可以得到氧气和氢气。氧气、氢 气和水各有自己独特的性质。
为什么水不具有氧气、氢气的性质呢?
例:计算水分子的相对分子质量。
解:水的相对分子质量=1×2+16×1=18
O2、CO2的相对分子质量又各是多少呢? O2的相对分子质量=16×2=32 CO2的相对分子质量=12×1+16×2=44
二、离子
在化学变化中,电中性的原子经常会 得到或失去电子而成为带电荷的微粒,这 种带电的微粒称为离子。
3.分子和原子都能保持物质的化学性质
(1)由分子构成的物质,分子能保持 其化学性质
(2)由原子构成的物质,原子能保持 其化学性质
总结:
化学反应的本质是原子间的重新组合, 分子在化学变化过程中能分为原子,各原 子经过重新组合又能形成新的分子,即发 生了化学变化。
分子
原子
新分子
N2 + 3H2 → 2NH3
公式表达式:Ar(原子)=
m(某原子) m(某碳原子)1/12
常见元素的相对原子质量
原子 种类
离 子 阴离子:得到电子带负电
在形成物质时,阴阳离子因强烈的静电作用 相互吸引而形成物质,成为离子化合物。
一般金属元素容易失去电子,形成阳离子 而非金属元素容易得到电子,形成阴离子
氯化钠晶体
小结:
分子
分解 结合
物质
失、得电子
原子
离子
得、失电子
一滴水中,大约有1.7×1021个水分子, 每个水分子质量大约为3×10-26kg。一滴 水与一个水分子比较就相当于是一个地球 和一个乒乓球的体积比。
放大1亿倍
共同点: (2)分子和原子都在不断的运动 (3)分子和原子之间都有间隙
电解水可以得到氧气和氢气。氧气、氢 气和水各有自己独特的性质。
为什么水不具有氧气、氢气的性质呢?
例:计算水分子的相对分子质量。
解:水的相对分子质量=1×2+16×1=18
O2、CO2的相对分子质量又各是多少呢? O2的相对分子质量=16×2=32 CO2的相对分子质量=12×1+16×2=44
二、离子
在化学变化中,电中性的原子经常会 得到或失去电子而成为带电荷的微粒,这 种带电的微粒称为离子。
3.分子和原子都能保持物质的化学性质
(1)由分子构成的物质,分子能保持 其化学性质
(2)由原子构成的物质,原子能保持 其化学性质
总结:
化学反应的本质是原子间的重新组合, 分子在化学变化过程中能分为原子,各原 子经过重新组合又能形成新的分子,即发 生了化学变化。
分子
原子
新分子
N2 + 3H2 → 2NH3
公式表达式:Ar(原子)=
m(某原子) m(某碳原子)1/12
常见元素的相对原子质量
原子 种类
3.1 构成物质的基本微粒(第3课时)课件 沪教版九年级上册化学(共23张PPT)
第1层 第2层 第3层
(也叫最外层)
(1)横向共性 电子层数相同,最外层电子数依此增多 (2)纵向共性 最外层电子数相同,电子层数依此增多
特
+19 2 8 8 1 钾(K)
别
记
忆
+20 2 8 8 2 钙(Ca)
①稀有气体元素的原子最外层电子数一 般是多少? 它们的化学性质是否稳定?
稀有气体,如氖、氩等,它们的最外层
核外电子是分层排布的
原子核外电子最少的有1层,最多 的有7层。
核外电子排布的规律
第一层上电子数最多不超过2个,最外 层上最多不超过8个。
• 第一电子层离核最近、能量最低,最多能容纳2个电 子。
• 第一层排满后,电子排在第二层,第二层上最多可 容纳8个电子。
• 第三层上最多可容纳18个电子。 • …… • 最外层上最多可容纳8个电子(第一层作为最外层时,
1个单位正电荷
中子
不带电
1.6726×10-27kg 1.6749×10-2Biblioteka kg电子1个单位负电荷
质子质量的1/1836
一个质子和一个中子的质量约相等。
原子的质量主要集中在原子核上 。
从下表中你能总结出什么规律
几
原子种类
质子数
中子数
核外电子数
种
氢
1
0
1
原
碳
6
6
6
子
氧
8
8
8
钠
11
12
11
的
氯
17
18
但在化学反应中易失去电子,趋向 达到相对稳定结构。
③非金属元素的原子最外层电子数有什 么特点?他们的化学性质是否稳定?
(也叫最外层)
(1)横向共性 电子层数相同,最外层电子数依此增多 (2)纵向共性 最外层电子数相同,电子层数依此增多
特
+19 2 8 8 1 钾(K)
别
记
忆
+20 2 8 8 2 钙(Ca)
①稀有气体元素的原子最外层电子数一 般是多少? 它们的化学性质是否稳定?
稀有气体,如氖、氩等,它们的最外层
核外电子是分层排布的
原子核外电子最少的有1层,最多 的有7层。
核外电子排布的规律
第一层上电子数最多不超过2个,最外 层上最多不超过8个。
• 第一电子层离核最近、能量最低,最多能容纳2个电 子。
• 第一层排满后,电子排在第二层,第二层上最多可 容纳8个电子。
• 第三层上最多可容纳18个电子。 • …… • 最外层上最多可容纳8个电子(第一层作为最外层时,
1个单位正电荷
中子
不带电
1.6726×10-27kg 1.6749×10-2Biblioteka kg电子1个单位负电荷
质子质量的1/1836
一个质子和一个中子的质量约相等。
原子的质量主要集中在原子核上 。
从下表中你能总结出什么规律
几
原子种类
质子数
中子数
核外电子数
种
氢
1
0
1
原
碳
6
6
6
子
氧
8
8
8
钠
11
12
11
的
氯
17
18
但在化学反应中易失去电子,趋向 达到相对稳定结构。
③非金属元素的原子最外层电子数有什 么特点?他们的化学性质是否稳定?
2017秋九年级化学上册 第3章 物质构成的奥秘 3.1 构成物质的基本微粒课件 (新版)沪教版
(在化学变化中,电中性的原子 常会得到或失去电子而成为带电荷的 (微三)粒分类,这种带电荷的微粒称为离子。)
阳离子 Na+ Mg2+
NH4+
阴离子 Cl- O2-
CO32-
原子和离子的联系和区别
阳离子
失电子 得电子
原子
得电子
阴离子
失电子
原子中:质子数 = 电子数(原子不显电性) 阳离子中:质子数 >电子数(带正电)
二、分子
阿伏加德罗(意大利)提出了分子学说。
分子是构成物质的一种微粒。氧气、水等大多数物 质是由分子构成,而且它们的分子不同,导致性质 不同。
(一)定义
分子是保持物质化学性质的
最小微粒。
(二)分子的性质
1.分子很小(小) 2.分子不停地运动(动) 3.分子间有空隙(隙)
可简记为“小东西”
三、原子
如:氯化钠 等
(七)分子、原子、离子与物质
(如:钠离子) 离子
构成
得到或失去电子
(如:钠原子)原子 (如:铜原子) (如:氧原子)
构成
(如:氯化钠 ) 物质 (如:铜)
(如:氧气) 构 成
分子 (如:氧分子)
同步练习:
1999年度诺贝尔化学奖获得者哈迈德·泽维尔开创了
“飞秒(10-15 S)化学”的新领域,使运用激光光谱
教学课件
化学 九年级上册 沪教版
第三章 物质构成的奥秘
第一节 构成物质的基本微粒
绚丽多姿的物质
一、微粒的性质
湿衣服凉干; 远处闻到花香; 物质的挥发、溶解; “酒香不怕巷子深”。 ......
结论:
1.氨水能使无色酚酞变红 (氨水中的微粒从一只烧杯跑进另一烧杯中,发生化学变
3.1构成物质的基本微粒PPT—九年级化学沪教版上册精品课件
(1)分子和原子都可以直接构成物质。 (2)分子是由原子构成的,同一种原子可以构成不同的
分子,如氧原子可以构成氧分子(O2),也可构成臭氧 分子(O3)。
五、原子的构成
最右边 1. 原子是由带正电荷的原子核和带负电荷的核外电子构
9.(1)原子 分子
成的,原 (3)维生素 蓝 (4)天然气 酸雨
(2)A 2KClO3 2KCl+3O2↑ 催化
(4)分子由原子构成,分子可以分成原子。
2. 用分子的观点区别物理变化和化学变化、纯净物和混 合物
(1)区别物理变化和化学变化 对于由分子构成的物质,发生物理变化时,分子的种 类不变;发生化学变化时,分子种类发生变化,变成 了其他物质的分子。
(2)区别纯净物和混合物 对于由分子构成的物质,由同种分子构成的物质是纯 净物,由不同种分子构成的物质是混合物。二者的区 别是“分子的种类数”。
3. 微粒之间有间隔 实验一:水与酒精的混合实验(水中含有红墨水) 现象:酒精与水混合后体积小于二者体积之和。 结论:实验证明微粒之间有间隔。
实验二:水和空气的压缩实验 (1)水和空气都可以被压缩,因为构成物质的微粒之间有
间隔。 (2)比较是一种很好的实验探究方法,通过压缩水和空气,
对比发现,空气要比水更易被压缩,说明:气体微粒 间的间隔大于液体微粒间的间隔。
根据核外电子运动区域离核远近不同,可将核外电子 运动区域划分成不同的电子层。电子的分层运动又叫 电子的分层排布。离核最近的电子层叫第一层,离核 稍远的叫第二层,由里向外依次类推。
2. 核外电子的排布规律与相对稳定结构 (1)第一层最多能容纳2个电子(即第一层排2个电子就是满
电子状态);当第一层是最外层时,达到2电子是相对 稳定结构。 (2)第二层最多能容纳8个电子。 (3)最外层最多能容纳8个电子(如果核外只有一个电子层, 则最多不超过2个电子),当最外层电子数达到8电子时, 是相对稳定结构。
分子,如氧原子可以构成氧分子(O2),也可构成臭氧 分子(O3)。
五、原子的构成
最右边 1. 原子是由带正电荷的原子核和带负电荷的核外电子构
9.(1)原子 分子
成的,原 (3)维生素 蓝 (4)天然气 酸雨
(2)A 2KClO3 2KCl+3O2↑ 催化
(4)分子由原子构成,分子可以分成原子。
2. 用分子的观点区别物理变化和化学变化、纯净物和混 合物
(1)区别物理变化和化学变化 对于由分子构成的物质,发生物理变化时,分子的种 类不变;发生化学变化时,分子种类发生变化,变成 了其他物质的分子。
(2)区别纯净物和混合物 对于由分子构成的物质,由同种分子构成的物质是纯 净物,由不同种分子构成的物质是混合物。二者的区 别是“分子的种类数”。
3. 微粒之间有间隔 实验一:水与酒精的混合实验(水中含有红墨水) 现象:酒精与水混合后体积小于二者体积之和。 结论:实验证明微粒之间有间隔。
实验二:水和空气的压缩实验 (1)水和空气都可以被压缩,因为构成物质的微粒之间有
间隔。 (2)比较是一种很好的实验探究方法,通过压缩水和空气,
对比发现,空气要比水更易被压缩,说明:气体微粒 间的间隔大于液体微粒间的间隔。
根据核外电子运动区域离核远近不同,可将核外电子 运动区域划分成不同的电子层。电子的分层运动又叫 电子的分层排布。离核最近的电子层叫第一层,离核 稍远的叫第二层,由里向外依次类推。
2. 核外电子的排布规律与相对稳定结构 (1)第一层最多能容纳2个电子(即第一层排2个电子就是满
电子状态);当第一层是最外层时,达到2电子是相对 稳定结构。 (2)第二层最多能容纳8个电子。 (3)最外层最多能容纳8个电子(如果核外只有一个电子层, 则最多不超过2个电子),当最外层电子数达到8电子时, 是相对稳定结构。
沪教版初中化学九上 3.1.1 构成物质的基本微粒 第1课时课件(15张PPT)
补充:无色酚酞试液:是一种酸碱指示剂,遇碱变 红、遇酸不变色
结论:浓氨水能使无色酚酞试液变红色。
2、微粒是不断运动的
结论:微粒在不断的运动
桂花的飘香 衣服晾干
微
粒
在
不
动
闻到香醇的酒味
分析:水的微粒和酒精的微粒之间都有一定的空隙,且空 隙大小不同,混合时由于微粒的运动,微粒填充了之间的空隙。
结论:构成物质的微粒间具有空隙(不同种物质的微粒间的空隙有 所不同;同种物质的液体、固体微粒空隙小,而气体微粒空隙大)
用微粒的观点解释“物质热胀冷缩的现象”
分析:温度升高,微粒间的空隙增大;温度降低,微粒间的空 隙减小,物质的热胀冷缩是构成物质的微粒间的空隙在增大和 缩小,使物质的体积增大和缩小,而微粒本身的种类和大小没 有发生改变,是一个物理变化。
结论:构成物质的微粒间具有空隙
所有物质微粒间的空隙大小一样吗?
[结论] 3、构成物质的微粒间具有空隙
分析:不论固体、液体还是气体,构成物质的微粒之间都 有一定的空隙,不同物质微粒间的空隙大小不同。在固体、 液体中,微粒间的距离比较小,在气体物质中微粒间的距离 比较大。所以气体比较容易被压缩,固体液体物质则不易被 压缩。
所不同;同种物质的液体、固体微粒空隙小,而气体微粒空 隙大)。
运用微粒的知识解释物质的三态变化的原因?
固态
液态
气态
物质是微粒构成的;微粒的运动受温度的影响,温度越高,微粒运动越快,微粒间的空隙就越大,大到一定 程度时,成为液体,微粒间的空隙继续增大,就会成为气体;温度越低,微粒运动越慢,微粒间的空隙就越 小,小到一定程度时,成为固体。所以,微粒的三态变化是微粒间的空隙在增大和缩小,而微粒本身的种类和 大小没有发生改变,是一个物理变化。因此,同种物质微粒相同,化学性质相同,不同物质微粒不同,化学性 质不同。
结论:浓氨水能使无色酚酞试液变红色。
2、微粒是不断运动的
结论:微粒在不断的运动
桂花的飘香 衣服晾干
微
粒
在
不
动
闻到香醇的酒味
分析:水的微粒和酒精的微粒之间都有一定的空隙,且空 隙大小不同,混合时由于微粒的运动,微粒填充了之间的空隙。
结论:构成物质的微粒间具有空隙(不同种物质的微粒间的空隙有 所不同;同种物质的液体、固体微粒空隙小,而气体微粒空隙大)
用微粒的观点解释“物质热胀冷缩的现象”
分析:温度升高,微粒间的空隙增大;温度降低,微粒间的空 隙减小,物质的热胀冷缩是构成物质的微粒间的空隙在增大和 缩小,使物质的体积增大和缩小,而微粒本身的种类和大小没 有发生改变,是一个物理变化。
结论:构成物质的微粒间具有空隙
所有物质微粒间的空隙大小一样吗?
[结论] 3、构成物质的微粒间具有空隙
分析:不论固体、液体还是气体,构成物质的微粒之间都 有一定的空隙,不同物质微粒间的空隙大小不同。在固体、 液体中,微粒间的距离比较小,在气体物质中微粒间的距离 比较大。所以气体比较容易被压缩,固体液体物质则不易被 压缩。
所不同;同种物质的液体、固体微粒空隙小,而气体微粒空 隙大)。
运用微粒的知识解释物质的三态变化的原因?
固态
液态
气态
物质是微粒构成的;微粒的运动受温度的影响,温度越高,微粒运动越快,微粒间的空隙就越大,大到一定 程度时,成为液体,微粒间的空隙继续增大,就会成为气体;温度越低,微粒运动越慢,微粒间的空隙就越 小,小到一定程度时,成为固体。所以,微粒的三态变化是微粒间的空隙在增大和缩小,而微粒本身的种类和 大小没有发生改变,是一个物理变化。因此,同种物质微粒相同,化学性质相同,不同物质微粒不同,化学性 质不同。
3.1构成物质的基本微粒-九年级化学沪教版上册精品课件
3、科学研究发现:氮气不活泼,在300℃时仅有0.1% 的分子分裂。在0℃常压条件下,向密闭容器M中充入 一定量氮气,而后升高温度(不超过300 ℃ ,压强不 变),若该密闭容器的体积增大了一倍,则M内分子 变化的示意图合理的是( )
结论2:
1、更多的研究实验表明:分子是由原子结 合而成的。
2、原子是构成物质的又一种基本微粒。如 (72)绿色植物的光合作用:6CO2+6H2O C6H12O6+6O2
大量的微粒聚集在一起形成了宏观的物质
(一)
(二)
科学证明 : 分子是构成物质的一种微粒
1、分子是不断运动的 2、分子之间有空隙 3、对于由分子构成的物质,分子是
保持其化学性质的最小微粒 4、同种分子构成的物质是纯净物,
不同种分子构成的物质是混合物
列举学过的由分子构成的物质
交流与讨论(一) :
在日常生活中,你能感受 到分子的真实存在吗?请举例 说明。
你知道它们是怎么“画”出来的吗?
这是中国科学家用 扫描隧道显微镜操纵一 个个铁原子排列出的世 界上最小的“原子”二字
(比例尺为 l∶1013 )
水电解过程图示 (3)Mg(NO3)2、Cu(NO3)2 AgNO3
2.B [解析] 元素不讲个数,不能说几个元素;NaAlSi2O6中钠与铝两种元素的质量比为23∶27;相对分子质量的单位是“1”而不是“g”; 该物质的一个分子中含有6个氧原子,不含有氧分子。 6.(1)铜丝表面变黑 [解析] (1)化石燃料包括煤、石油、天然气。(2)甲烷的化学式为CH4,其燃烧的化学方程式为CH4+2O2 CO2+2H2O。(3)汽油是从石油中 得到的,不属于新能源。 实验探究 黑色固体逐渐溶解,溶液由无色变为蓝色 6.(1)长颈漏斗 [解析] 本题考查可燃物燃烧的条件。(1)B与D对比可知,温度不同,其他的实验条件相同。B中的温度达不到白磷的着火点,B中的白磷不燃 烧;而D中的温度达到了白磷的着火点,D中白磷燃烧,故B、D对比的目的是探究可燃物燃烧需要温度达到着火点。(2)能验证可燃物燃烧需 要O2,即O2为变量,而O2为变量的对比组有A与B和C与D,A、B中温度都没有达到白磷的着火点,白磷均不能燃烧,所以只能使用C、D进行 对比实验,C中白磷不燃烧,D中白磷燃烧,则说明了可燃物燃烧需要O2。(3)物质燃烧需要三个条件:①可燃物;②与空气或O2接触;③温度达 到可燃物的着火点。B与D对比验证了可燃物燃烧需要温度达到其着火点,C与D对比验证了可燃物燃烧需要氧气,故A~D中,可不做的实验 是A。 11.(1)煤 (2)有机物 [解析] (1)有机化合物必须是含碳元素的化合物,NaNO2不含碳元素,属于无机化合物。(2)根据阿斯巴甜的化学式C14H18O5N2可知它是由 碳、氢、氧、氮4种元素组成的。(3)β-胡萝卜素化学式为C40H56,故β-胡萝卜素分子中碳原子和氢原子的个数比是40∶56=5∶7。(4)根据 表中数据可知,1 kg胶基糖果中环七糊精的最大使用量为20.0 g,1 kg某胶基糖果中含环七糊精11.0 g,符合其使用标准。(5)正确的添加食品 添加剂有助于食物的保存,因此只要按使用标准适量使用食品添加剂即可(其他合理答案均可)。
沪教课标版初中化学九年级全册第三章第1节 构成物质的基本微粒(共17张PPT)
雪
水
冰
花
银
糖
第一节构成物质的基本微粒
铝
硫酸铜晶体
钻石
假如你能看到这些物质里面的样子,你猜想这 些物质是由什么构成的?是怎样构成的?
你能将试剂瓶中的高 锰酸钾小颗粒继续分吗
盛有高锰酸 钾的试剂瓶
试剂瓶中的 高锰酸钾
高锰酸钾颗粒是 否可以再分?
用研钵研碎 高锰酸钾
已呈粉末状的 细小高锰酸钾 颗粒是否还可 以再分?
•9、要学生做的事,教职员躬亲共做;要学生学的知识,教职员躬亲共学;要学生守的规则,教职员躬亲共守。2021/8/272021/8/27Friday, August 27, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/272021/8/272021/8/278/27/2021 9:06:51 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上,而留下许多自由支配的时间,他才能顺利地学习……(这)是教育过程的逻辑。2021/8/272021/8/272021/8/27Aug-2127-Aug-21 •12、要记住,你不仅是教课的教师,也是学生的教育者,生活的导师和道德的引路人。2021/8/272021/8/272021/8/27Friday, August 27, 2021
物质三种状态的分子间隔模拟动画
Hale Waihona Puke 固态液态气态一般情况
固体分子 < 液体分子 < 气体分子
间的间隔
间的间隔
间的间隔
温度升高,分子间间隔变大。(热胀冷缩) 压强增大,分子间间隔变小。
三、微粒之间存在一定的空隙
1、构成物质的微粒间都有一定的空隙。 2、不同物质微粒间的空隙大小不同。 3、同种物质时,固体和液体微粒间的空隙较小,气体微
水
冰
花
银
糖
第一节构成物质的基本微粒
铝
硫酸铜晶体
钻石
假如你能看到这些物质里面的样子,你猜想这 些物质是由什么构成的?是怎样构成的?
你能将试剂瓶中的高 锰酸钾小颗粒继续分吗
盛有高锰酸 钾的试剂瓶
试剂瓶中的 高锰酸钾
高锰酸钾颗粒是 否可以再分?
用研钵研碎 高锰酸钾
已呈粉末状的 细小高锰酸钾 颗粒是否还可 以再分?
•9、要学生做的事,教职员躬亲共做;要学生学的知识,教职员躬亲共学;要学生守的规则,教职员躬亲共守。2021/8/272021/8/27Friday, August 27, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/272021/8/272021/8/278/27/2021 9:06:51 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上,而留下许多自由支配的时间,他才能顺利地学习……(这)是教育过程的逻辑。2021/8/272021/8/272021/8/27Aug-2127-Aug-21 •12、要记住,你不仅是教课的教师,也是学生的教育者,生活的导师和道德的引路人。2021/8/272021/8/272021/8/27Friday, August 27, 2021
物质三种状态的分子间隔模拟动画
Hale Waihona Puke 固态液态气态一般情况
固体分子 < 液体分子 < 气体分子
间的间隔
间的间隔
间的间隔
温度升高,分子间间隔变大。(热胀冷缩) 压强增大,分子间间隔变小。
三、微粒之间存在一定的空隙
1、构成物质的微粒间都有一定的空隙。 2、不同物质微粒间的空隙大小不同。 3、同种物质时,固体和液体微粒间的空隙较小,气体微
沪教版初中化学九年级上册 3.1.1 构成物质的基本微粒 课件 (2)
⒊ 分子间是有间隔的。
一滴水(以20滴水为1mL 计)中大约有1.67×1021个
水分子。
我知道 ⒈ 从分子角度分析并解释,下列 图示中的有色气体为什么会扩散?
⑴分子总是在不断运动着。
空
⑵分子间是有间隔的。
玻 璃
气
⒉ 密度不同的氧气和氮 片
气在空气中能否均匀地混 合?
二氧化氮的密度大于氧 气,也大于氮气。
A、二氧化锰 B、高锰酸钾 C、氧化铜 D、液氧
2.下列物质属于混合物的是( )
A、 液氧
B、高锰酸钾分解的固体生成物
C、冰水混合物 D、二氧化碳气体
3.下列说法,正确的在题后的括号里面画“√”,错误的
画“×”。
①空气里氮气、氧气等分子均Fra bibliotek地混合在一起。( )
②所有的物质都是由肉眼看不见的分子构成的。( )
构成物质的基本微粒
第二课时 分子
学习目标 :
1、认识分子的真实存在 2、了解分子的基本性质 3、认识物质是由分子等微粒构 成的
水到哪里去了?
人在有水蒸发的空气中会感 觉湿润,天空也会出现云彩.
在我们的日常生活中有无数的事例可以 证明:仔细观察物质从可见变为看不见时, 我们往往还能感觉到它们的存在。这些事实 充分说明物质是由无数不可见的粒子所构成 的。
物质
扩散 凝聚
粒子
长期的研究证实,构成物质的微粒有分子、 原子、离子。有的物质由分子构成如二氧化 碳是由分子构成的;有的物质由原子构成, 如金刚石是由碳原子构成的;有的物质由离 子构成,如食盐(氯化钠)是由氯离子和钠 离子构成的。
现 代科学 技术已 能将构 成物质 的粒子 放大后 呈现在 我们的 眼前。
结论:化学变化的实质
一滴水(以20滴水为1mL 计)中大约有1.67×1021个
水分子。
我知道 ⒈ 从分子角度分析并解释,下列 图示中的有色气体为什么会扩散?
⑴分子总是在不断运动着。
空
⑵分子间是有间隔的。
玻 璃
气
⒉ 密度不同的氧气和氮 片
气在空气中能否均匀地混 合?
二氧化氮的密度大于氧 气,也大于氮气。
A、二氧化锰 B、高锰酸钾 C、氧化铜 D、液氧
2.下列物质属于混合物的是( )
A、 液氧
B、高锰酸钾分解的固体生成物
C、冰水混合物 D、二氧化碳气体
3.下列说法,正确的在题后的括号里面画“√”,错误的
画“×”。
①空气里氮气、氧气等分子均Fra bibliotek地混合在一起。( )
②所有的物质都是由肉眼看不见的分子构成的。( )
构成物质的基本微粒
第二课时 分子
学习目标 :
1、认识分子的真实存在 2、了解分子的基本性质 3、认识物质是由分子等微粒构 成的
水到哪里去了?
人在有水蒸发的空气中会感 觉湿润,天空也会出现云彩.
在我们的日常生活中有无数的事例可以 证明:仔细观察物质从可见变为看不见时, 我们往往还能感觉到它们的存在。这些事实 充分说明物质是由无数不可见的粒子所构成 的。
物质
扩散 凝聚
粒子
长期的研究证实,构成物质的微粒有分子、 原子、离子。有的物质由分子构成如二氧化 碳是由分子构成的;有的物质由原子构成, 如金刚石是由碳原子构成的;有的物质由离 子构成,如食盐(氯化钠)是由氯离子和钠 离子构成的。
现 代科学 技术已 能将构 成物质 的粒子 放大后 呈现在 我们的 眼前。
结论:化学变化的实质
沪教初中化学九上《3第1节 构成物质的基本微粒》PPT课件 (27)
在弧线上的数字表示该 电子层上的电子数
+1 1 氢(H)
锂(Li)
钠(Na)
+3 2 1
+11 2 8 1
第一层最多容纳2个电子 第二层最多容纳8个电子
+19 2 8 8 1 钾(K)
特
别
记
忆 +20 2 8 8 2 钙(Ca)
注意:
①核电核数=质子数=核外电子数
②电子层上的电子数必须符合核外电 子的排步规律
n 1 234567
能量高低 低
高
离核远近 近
远
2、各电子层最多容纳的电子数
2个 8个 18个 32个 …… 2n2个
电子排步的一般规律
①电子按能量高低先排入能量 最低的电子层,然后再排入能 量较高的电子层
②作为最外层,最多不超过8个 电子(K层2个)
原子结构示意图
用圆圈表示原子核
在圆圈内用正数表示 质子数 用弧线表示电子层
稀有气体元素 金属元素 非金属元素
最外层8个 电子(氦最 外层2个)
化学性质 稳定
最外层电 子数一般 少于4个
化学性质不 稳定
最外层电 子数一般 多于4个
化学性质不 稳定
不易失去或 容易失去电子 容易得到电子 得到电子 达到稳定结构 达到稳定结构
结论
(1)质子数决定元素种类 (2)最外层电子数决定元素的化学性质 (3)质子数和核外电子数的异同决定微 粒是离子或原子
核外电子(带负电荷)
核电核数=质子数=核外电子数 (与中子数无关)
相对原子质量 ≈ 质子数 + 中子数
原子核
原子种类 质子数 中子数
氢
1
碳
6
6
+1 1 氢(H)
锂(Li)
钠(Na)
+3 2 1
+11 2 8 1
第一层最多容纳2个电子 第二层最多容纳8个电子
+19 2 8 8 1 钾(K)
特
别
记
忆 +20 2 8 8 2 钙(Ca)
注意:
①核电核数=质子数=核外电子数
②电子层上的电子数必须符合核外电 子的排步规律
n 1 234567
能量高低 低
高
离核远近 近
远
2、各电子层最多容纳的电子数
2个 8个 18个 32个 …… 2n2个
电子排步的一般规律
①电子按能量高低先排入能量 最低的电子层,然后再排入能 量较高的电子层
②作为最外层,最多不超过8个 电子(K层2个)
原子结构示意图
用圆圈表示原子核
在圆圈内用正数表示 质子数 用弧线表示电子层
稀有气体元素 金属元素 非金属元素
最外层8个 电子(氦最 外层2个)
化学性质 稳定
最外层电 子数一般 少于4个
化学性质不 稳定
最外层电 子数一般 多于4个
化学性质不 稳定
不易失去或 容易失去电子 容易得到电子 得到电子 达到稳定结构 达到稳定结构
结论
(1)质子数决定元素种类 (2)最外层电子数决定元素的化学性质 (3)质子数和核外电子数的异同决定微 粒是离子或原子
核外电子(带负电荷)
核电核数=质子数=核外电子数 (与中子数无关)
相对原子质量 ≈ 质子数 + 中子数
原子核
原子种类 质子数 中子数
氢
1
碳
6
6
沪教版九年级化学课件:第三章第一节-构成物质的基本微粒(共28张PPT)
世日
—•
不取一
庄 竭其尺
子 半之
天 下 篇
,锤 万,
构 成 物 质第 的一 基节 本 微 粒
物质是由什么构成的呢?
太湖石 钻 石
硫酸铜晶体
生活中的经历
➢小珺的妈妈很好学,一天她在厨房一边看 书一边烧水,看书入了迷,一不小心把一 壶水烧干了。水到那里去了?
➢小明把一勺糖放到一杯水里,发现放在水 里的糖慢慢变少,最后消失了,尝一下发 现水变甜了。这是为什么呢?
你会运用吗?
1、物质为什么有固态、液态、气态三种状态之间的转变 呢?
➢构成物质微粒的运动受温度的影 响,温度越高,微粒运动速度越
解 快,微粒间的空隙就越大。 释 ➢当微粒间的空隙小到一定程度时,
就成为固体;大到一定程度时, 成为液体;当微粒间的空隙继续 增大,就会成为气体。
物质状态的变化微观三维模拟动画
现象与结论
➢ 由实验1可知: ①水不能使酚酞变红色 ②氨水呈碱性,能使酚酞变红色
➢ 由实验2可知: 浓氨水中的氨自动运动到了蒸馏水和酚酞中去了
➢ 微粒是不断运动的
问题:
为什么酚酞不会运动到浓氨水 中去而使浓氨水溶液变红呢?
➢由此说明,各种微粒运动的情况是 不同的,有的容易扩散,有的不容 易甚至很难。所以我们可以看到有 些物质容易挥发,而有些物质却不 易挥发;有些物质容易溶解,而有 些物质却不易溶解。
问题与讨论
➢ 为了加快物质的溶解,我们一般可以用加热的 方法。会发现相同质量的白糖在热水中溶解要 比在同样多的冷水中快,这是为什么?这又能 说明什么问题?
➢ 温度高,构成白糖的微粒更快地扩散到水中。 说明微粒的运动速率与温度有关,温度越高, 运动速率越大。
一、微粒是不断运动的
—•
不取一
庄 竭其尺
子 半之
天 下 篇
,锤 万,
构 成 物 质第 的一 基节 本 微 粒
物质是由什么构成的呢?
太湖石 钻 石
硫酸铜晶体
生活中的经历
➢小珺的妈妈很好学,一天她在厨房一边看 书一边烧水,看书入了迷,一不小心把一 壶水烧干了。水到那里去了?
➢小明把一勺糖放到一杯水里,发现放在水 里的糖慢慢变少,最后消失了,尝一下发 现水变甜了。这是为什么呢?
你会运用吗?
1、物质为什么有固态、液态、气态三种状态之间的转变 呢?
➢构成物质微粒的运动受温度的影 响,温度越高,微粒运动速度越
解 快,微粒间的空隙就越大。 释 ➢当微粒间的空隙小到一定程度时,
就成为固体;大到一定程度时, 成为液体;当微粒间的空隙继续 增大,就会成为气体。
物质状态的变化微观三维模拟动画
现象与结论
➢ 由实验1可知: ①水不能使酚酞变红色 ②氨水呈碱性,能使酚酞变红色
➢ 由实验2可知: 浓氨水中的氨自动运动到了蒸馏水和酚酞中去了
➢ 微粒是不断运动的
问题:
为什么酚酞不会运动到浓氨水 中去而使浓氨水溶液变红呢?
➢由此说明,各种微粒运动的情况是 不同的,有的容易扩散,有的不容 易甚至很难。所以我们可以看到有 些物质容易挥发,而有些物质却不 易挥发;有些物质容易溶解,而有 些物质却不易溶解。
问题与讨论
➢ 为了加快物质的溶解,我们一般可以用加热的 方法。会发现相同质量的白糖在热水中溶解要 比在同样多的冷水中快,这是为什么?这又能 说明什么问题?
➢ 温度高,构成白糖的微粒更快地扩散到水中。 说明微粒的运动速率与温度有关,温度越高, 运动速率越大。
一、微粒是不断运动的
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绚丽多姿的物质
一、微粒的性质 湿衣服凉干; 远处闻到花香; 物质的挥发、溶解; “酒香不怕巷子深”。 ......
结论:
1.氨水能使无色酚酞变红 (氨水中的微粒从一只烧杯跑进另一烧杯中,发生化学变 化,使无色酚酞变红) 2.微粒总在不停地做无规则运动
滤纸条
酚酞试剂
棉花
3.微粒之间存在间隙 先用胶头滴管向玻璃管中加水,使其充满玻璃管容 积的二分之一,再用胶头滴管慢慢滴入酒精,使其充满 玻璃管。用手指堵紧开口的一端,颠倒数次。观察体积
(六)离子化合物
由阴阳离子相互作用而形成的化合物。
如:氯化钠 等
(七)分子、原子、离子与物质 构成
(如:钠离子)
(如:氯化钠 ) 物质 (如:铜) (如:氧气) 构 成
离子
得到或失去电子
(如:钠原子)原子 (如:铜原子) 构成
分子 (如:氧分子)
(如:氧原子)
同步练习:
1999年度诺贝尔化学奖获得者哈迈德·泽维尔开创了 “飞秒(10-15 S)化学”的新领域,使运用激光光谱 技术观测化学反应时分子中原子的运动成为可能,你 认为运用该技术不能观测到的是 ( D ) A.氧分子的不规则运动 B.氧原子结合成氧分子的过程 C.氧分子分解成氧原子的过程 D.氧原子内部的质子、中子、电子的运动
分子与原子的本质区别: 在化学变化中,分子可以再分,而原子不可以 再分。
原子→分子→物质
由原子直接构成的物质 ①金属(铜、铁等) ②稀有气体(氦气、氩气等)
③部分固态非金属
(金刚石、石墨、磷等 )
(三)原子的构成 ( 汤姆生发现电子 )
电子 中子 质子
(不带电) 中子
原子核
原子
(每个质子带一个单位正电荷) 质子
分子与原子的比较
分 子 相 同 点 不 同 点 相互 关系 原 子
质量、体积都非常小,有间隔,不停地运动。同种分子 (或原子)性质相同,不同种分子(或原子)性质不相同。 原子是化学变化 分子是保持物质化学性质的一种微粒。 中的最小微粒。 在化学反应中, 在化学反应中,分子可以分为原子, 原子再重新组合成新物质的分子。 不可再分,不能变 成其它原子。 分子是由原子构成的,分子可以分为构成它的原子。
物质的“固态、液态、气态的三态”变化实际上就是
微粒之间的间隙发生改变的过程。
( 微粒本身没有变化 )
构成物质的基本粒子有分子、原子和离子。
二、分子
阿伏加德罗(意大利)提出了分子学说。
分子是构成物质的一种微粒。氧气、水等大多数物 质是由分子构成,而且它们的分子不同,导致性质 不同。
(一)定义
分子是保持物质化学性质的 最小微粒。
是否变化。因为酒精微粒和水微粒分别填补了对方微粒
相互之间的空隙,从而使得总体积变小。
物质状态的变化微观三维模拟动画
固态
固态
液态
液态
气态
在固体、液体中,微粒之间的间隙比较小,在 气体物质中,微粒之间的间隙比较大。因此,气体 较容易被压缩,固体和液体物质不易被压缩。
如图所示,一定压强下,气体受热后的变化:
核外电子 (每个电子带一个单位的负电荷)
粒子 种类 质子 中子 电子
电性
1个单位正电荷 不带电 1个单位负电荷
质量
1.6726×10-27kg 1.6749×10-27kg 质子质量的1/1836
一个质子和一个电子所带的电量相等,电性相反。核 电荷数=质子数=电子数,所以整个原子呈电中性。 一个质子和一个中子的质量约相等。 原子的质量主要集中在原子核上。
(二)分子的性质 1.分子很小(小) 2.分子不停地运动(动) 3.分子间有空隙(隙)
可简记为“小东西”
三、原子 (一)定义:原子是化学变化中的最小微粒。
原子学说创始人-道尔顿
48个铁原子的图像
硅表面的原子图像
通过移动硅 原子构成的 文字
原子操纵 技术
(二)性质:
1. 原子很小; 2. 原子不断地运动; 3. 原子间有间隙。
(二)定义 离子是带电荷的原子或原子团
(在化学变化中,电中性的原子常会得到或失 去电子而成为带电荷的微粒,这种带电荷的微粒 称为离子。)
(三)分类
阳离子 阴离子 Na
+
Mg
-
2+
NH4 CO3
+
Cl
O
2-
2-
原子和离子的联系和区别
失电子
失电子
阴离子
原子中:质子数
=
电子数(原子不显电性)
相对原子质量(Ar) (1)概念: 以一种碳原子的质量的1/12 作为基准,其他原子的 质量与这一基准的比,称为这种原子的相对原子质 量。 (2)相对原子质量的计算公式
相对原子 质量
=
1个原子质量 1个碳原子质量×1/12
相对原子质量是个比值,单位是 一、符号是1
四、 离子
(一)核外电子排布规律: 1.核外电子是分层排布的; 2.离核越远,能量越高; 3.每层最多可排2n2个电子;
阳离子中:质子数 > 电子数(带正电)
阴离子中:质子数 <电子数(带负电)
(四)离子结构示意图 失去1个 电子
+11
2 81
+11 Na+
28
Na
+17 Cl
2 87
得到1个 电子
+17
28 8
Cl-
(五)离子符号的意义: 一个镁离子带两 个单位的正电荷
2 Mg2+
一个镁离子 表示两个镁离子
氯离子和钠离子 构成。 氯化钠由________________
4.最外层不超过8 个电子。
原子结构示意图
电子层
S:
质子数
+16
2
8
6
该层电子数
金属元素原子:少于4个电子 在化学反应中易失电子 元素
非金属元素原子:多于4个电子 在化学反应中易得电子 稀有气体元素原子 :8个(He为2个) 稳定结构
Na
Na+
Al
Al3+
Cl
Cl
-
S
S
2-
元素化学性质与最外层电子数关系密切。
一、微粒的性质 湿衣服凉干; 远处闻到花香; 物质的挥发、溶解; “酒香不怕巷子深”。 ......
结论:
1.氨水能使无色酚酞变红 (氨水中的微粒从一只烧杯跑进另一烧杯中,发生化学变 化,使无色酚酞变红) 2.微粒总在不停地做无规则运动
滤纸条
酚酞试剂
棉花
3.微粒之间存在间隙 先用胶头滴管向玻璃管中加水,使其充满玻璃管容 积的二分之一,再用胶头滴管慢慢滴入酒精,使其充满 玻璃管。用手指堵紧开口的一端,颠倒数次。观察体积
(六)离子化合物
由阴阳离子相互作用而形成的化合物。
如:氯化钠 等
(七)分子、原子、离子与物质 构成
(如:钠离子)
(如:氯化钠 ) 物质 (如:铜) (如:氧气) 构 成
离子
得到或失去电子
(如:钠原子)原子 (如:铜原子) 构成
分子 (如:氧分子)
(如:氧原子)
同步练习:
1999年度诺贝尔化学奖获得者哈迈德·泽维尔开创了 “飞秒(10-15 S)化学”的新领域,使运用激光光谱 技术观测化学反应时分子中原子的运动成为可能,你 认为运用该技术不能观测到的是 ( D ) A.氧分子的不规则运动 B.氧原子结合成氧分子的过程 C.氧分子分解成氧原子的过程 D.氧原子内部的质子、中子、电子的运动
分子与原子的本质区别: 在化学变化中,分子可以再分,而原子不可以 再分。
原子→分子→物质
由原子直接构成的物质 ①金属(铜、铁等) ②稀有气体(氦气、氩气等)
③部分固态非金属
(金刚石、石墨、磷等 )
(三)原子的构成 ( 汤姆生发现电子 )
电子 中子 质子
(不带电) 中子
原子核
原子
(每个质子带一个单位正电荷) 质子
分子与原子的比较
分 子 相 同 点 不 同 点 相互 关系 原 子
质量、体积都非常小,有间隔,不停地运动。同种分子 (或原子)性质相同,不同种分子(或原子)性质不相同。 原子是化学变化 分子是保持物质化学性质的一种微粒。 中的最小微粒。 在化学反应中, 在化学反应中,分子可以分为原子, 原子再重新组合成新物质的分子。 不可再分,不能变 成其它原子。 分子是由原子构成的,分子可以分为构成它的原子。
物质的“固态、液态、气态的三态”变化实际上就是
微粒之间的间隙发生改变的过程。
( 微粒本身没有变化 )
构成物质的基本粒子有分子、原子和离子。
二、分子
阿伏加德罗(意大利)提出了分子学说。
分子是构成物质的一种微粒。氧气、水等大多数物 质是由分子构成,而且它们的分子不同,导致性质 不同。
(一)定义
分子是保持物质化学性质的 最小微粒。
是否变化。因为酒精微粒和水微粒分别填补了对方微粒
相互之间的空隙,从而使得总体积变小。
物质状态的变化微观三维模拟动画
固态
固态
液态
液态
气态
在固体、液体中,微粒之间的间隙比较小,在 气体物质中,微粒之间的间隙比较大。因此,气体 较容易被压缩,固体和液体物质不易被压缩。
如图所示,一定压强下,气体受热后的变化:
核外电子 (每个电子带一个单位的负电荷)
粒子 种类 质子 中子 电子
电性
1个单位正电荷 不带电 1个单位负电荷
质量
1.6726×10-27kg 1.6749×10-27kg 质子质量的1/1836
一个质子和一个电子所带的电量相等,电性相反。核 电荷数=质子数=电子数,所以整个原子呈电中性。 一个质子和一个中子的质量约相等。 原子的质量主要集中在原子核上。
(二)分子的性质 1.分子很小(小) 2.分子不停地运动(动) 3.分子间有空隙(隙)
可简记为“小东西”
三、原子 (一)定义:原子是化学变化中的最小微粒。
原子学说创始人-道尔顿
48个铁原子的图像
硅表面的原子图像
通过移动硅 原子构成的 文字
原子操纵 技术
(二)性质:
1. 原子很小; 2. 原子不断地运动; 3. 原子间有间隙。
(二)定义 离子是带电荷的原子或原子团
(在化学变化中,电中性的原子常会得到或失 去电子而成为带电荷的微粒,这种带电荷的微粒 称为离子。)
(三)分类
阳离子 阴离子 Na
+
Mg
-
2+
NH4 CO3
+
Cl
O
2-
2-
原子和离子的联系和区别
失电子
失电子
阴离子
原子中:质子数
=
电子数(原子不显电性)
相对原子质量(Ar) (1)概念: 以一种碳原子的质量的1/12 作为基准,其他原子的 质量与这一基准的比,称为这种原子的相对原子质 量。 (2)相对原子质量的计算公式
相对原子 质量
=
1个原子质量 1个碳原子质量×1/12
相对原子质量是个比值,单位是 一、符号是1
四、 离子
(一)核外电子排布规律: 1.核外电子是分层排布的; 2.离核越远,能量越高; 3.每层最多可排2n2个电子;
阳离子中:质子数 > 电子数(带正电)
阴离子中:质子数 <电子数(带负电)
(四)离子结构示意图 失去1个 电子
+11
2 81
+11 Na+
28
Na
+17 Cl
2 87
得到1个 电子
+17
28 8
Cl-
(五)离子符号的意义: 一个镁离子带两 个单位的正电荷
2 Mg2+
一个镁离子 表示两个镁离子
氯离子和钠离子 构成。 氯化钠由________________
4.最外层不超过8 个电子。
原子结构示意图
电子层
S:
质子数
+16
2
8
6
该层电子数
金属元素原子:少于4个电子 在化学反应中易失电子 元素
非金属元素原子:多于4个电子 在化学反应中易得电子 稀有气体元素原子 :8个(He为2个) 稳定结构
Na
Na+
Al
Al3+
Cl
Cl
-
S
S
2-
元素化学性质与最外层电子数关系密切。