2011至2012学年度第一学期五年级数学学科课程实施计划29223
五年级数学上册课程纲要
小学2012--2013学年度第一学期学科课程纲要科目名称小学数学课程类型国家课程适用年级五年级上册设计教师需要课时75课时编制时间2013年9月教材分析（包括本册教材在本门课程和年级段的地位与作用，及教学重点和学习难点）本册教材在小学数学学习中起着承上启下的作用，是在学习了整数及整数四则运算、初步认识了分数和小数、几何图形、简单的统计图表基础上进行学习的，为进一步学习分数知识、几何图形、统计知识打基础。
本册教材中数与代数领域有9个单元，学习分数的加减乘除四则混合运算及比的意义，占全册学习内容的75%；空间与图形领域学习长方体、正方体和用数对、坐标标示位置，占全册学习内容的12.5%；统计与概率领域学习可能性、复式统计图，占全册学习内容的12.5%，这是运用统计量进行数据分析的开始，为进一步学习统计知识打下基础；两个独立的综合与实践，在系统地调查活动中，获得初步的用数学方法研究问题的经验，培养应用意识和数据分析观念。
其中理解分数四则运算的算理，能正确进行运算是本册的教学重点；理解长方体和正方体形成空间观念和分数四则运算的算理是学习的难点。
纵观教材的单元设计，知识点分散，不利于学生较系统的掌握。
所以对本册的内容进行了如下调整和整合：第一、三、五、六、八单元为一个学习主题；第二、七单元属于图形与几何划为一个学习主题：第四、九单元属于统计与概率划为一个学习主题；综合与实践划为一个学习主题。
学情分析（包括学生已有知识基础、学习方式、学习习惯和学习态知识掌握情况：学生已经学习了整数及整数四则运算、初步认识分数和小数、几何图形、简单的统计图表，通过开学初的摸底交流，发现多数学生对知识掌握的较好，但运用知识解决实际问题的能力有待提高。
学习方式：由于我校班额较大，人数较多，在教学中引导学生在认真听讲、积极思考、动手操作、自主探索的基础上进行合作学习。
以合作学习为主，采用适合学生的多种学习方式。
学习习惯和学习态度：多数学生的学习习惯和学习态度较好，学生学习热情高，个别学生上课注意力易分散，学习目的性不明确，对课堂实施有一定的难度。
2011-2012小学数学上学期教研工作计划
2011—2012学年小学数学教研工作计划一、指导思想：本学期我们继续贯彻《数学新课标》为指导，以大力推进素质教育为主题，以深化实施县教研室提出的“小学数学课堂教学三环节”构建高效率课堂为重点，以提升教师素质和教研能力为保障，以全面培养学生创新意识、探究意识和实践能力为重心的素质教育，强化质量意识，改革意识和规范意识，与时俱进，努力构建良好的教育环境，促进全校教育教学工作的快速高效发展。
二、工作重点：1.加强学习，提高教师素质（1）积极参加学校和上级组织的各种学习和教师职业道德规范的学习。
（2）组织教师业务学习，提高教师的业务水平。
2.加强教师新课程培训，确立新理念（1）数学课程理念：突出体现基础性、普及性、发展性。
（2）数学学科理念：数学有助于学生终生学习的愿望和力能的发展。
(3)数学学习理念：动手实践、自主探索和合作交流是学生学习数学的重要方式。
（4）数学教学活动理念：在数学教学活动中，学生才是学习的主人，教师是学习的组织者、引导者和合作者。
(5)教学评价理念：要关注学习结果，更要关注学习过程，关注学习水平，更要关注学习中的情感与态度，帮助学生认识自我，建立学习数学的信心。
3.定期开展集体备课、听课、评课、研讨活动，互相学习，互相促进，互相交流学习与教学工作经验。
4.加强教研组建设，开展课题研究和教研活动。
（1）开设教研课，组织青年教师和骨干教师上示范课，认真听课和评课，要求全体教师多学习、多交流、多反思、多总结。
（2）做好教师的业务、备课规范检查，每学期进行两次检查。
（3）落实“教学档案”的实施，促进教学质量的提高。
本学期将对各个班级学生进行口算达标测试及口算比赛，促进教学质量和学生学习数学能力的提高。
三、本学期的主要工作安排：九月：1.组织教师在开学前一周，制定学科教学计划，各教研组长，制定各学科教研工作计划。
2.学校内组织听课、评课、研讨活动。
每周二上午进行校内听评课活动，从高年级开始进行。
2011-2012学年第一学期五年级数学教学工作总结
2011—2012学年度第一学期上册数学五年级（2）班教学教学总结路慢慢其修远夸，吾将上下而求索。
回味本学期的教学生活充满感叹、又叫人感觉有些成功。
在农村的数学教学中，学生们的年龄偏小，于是在数学学习思维上不能完全跟的上。
然而在教学五年级数学的同时还要给学生们复习一年级至四年级的数学知识，可就按照此方法下去有的学生都还是跟不上节奏。
可是时间不能在让我一个个教给他们以前学过的知识了，本学期的任务还要完成。
可回想起本学期的并做如下的总结。
本班学生共有44人，他们的平均年龄在11岁左右，又因为学生们的数学基础较差，作为教师的我在其教学过程中充满感叹。
有的学生在上课时认真听讲，然而有的学生确不能按时完城作业，并且不认真听讲老是有人，有的同学听讲了所收到的效果显著，因为他们的基础差。
作为教师的我只有结合本班的基本情况，在其学生们的基础上下功夫，从基础做起，从生活入手。
让其产生对数学的热爱和认真学习，目的在于今后学生们学好此门知识，教师教好此门课。
给学生一怀水，教师需要一桶水，我的认真备课和讲课是我作为教师的责任。
然而提问引导学生思考，并得到学生们的积极发言是我作为教师的荣幸。
在本学期我们始终从课本出发，以基础为主线的教学思路，让学生们轻松愉快地学习。
比如同学们在学习小数乘法的时候同学们学的比较轻松，一点就会，因为我们在教学过程中不光讲给学生们的单纯的小数法的计算同时还加复习了整数法的计算。
在两者之间形成了对比的教学，学生们一来容易区别，二来学生们从中找到一点儿学习数学方法。
谈到此学数不比语文，它不是简单的记忆，不是单纯的填空，死记和硬背都是没有成效的。
数学呢？它建立在逻辑思维和空间思维等思维上，这样我在教学方程一章节的时候，注意到知识点之间的相互联系，同时还教给学生们用等试的基本性质来求方程的解。
在数学教学学生们的空间思维的教养一个重点的教学，于是在教学过程中我想方设法：“采取剪纸法，采取画图法，采取空间比较法”从多角度去讲给学生们数学空间知识，同时在教学过程中还让学生们发现问题，发现别的做题方法与我教给的形成对比，一来增加同学们的记忆，二来提高学生们的分析能力和解决问题的能力。
2012年上期小学五年级数学教学计划
1、师长教师状况剖析：五年级5、6班共有师长教师98人，大年夜局部师长教师对数学进修的积极性比拟高，能从已有的常识和经历出发获得常识，笼统思维水平有了必然的开展. 基础常识控制结实，具有了必然的进修数学的才华。
在教室上能积极主动地参与进修过程,具有不美观察、剖析、自学、表达、操作、与人协作等通俗才华，在小组协作中，同学之间会交换协作，自立评论辩论。
但有一般师长教师基础常识差, 上课不仔谛听讲，不能自觉的完成进修义务,需求教员催促并指导。
本学期重点抓好进修上有艰苦的师长教师教授教化，在教授教化中，面向全部师长教师，创设高兴情境教授教化，激起他们的进修动机，进入最好进修的静态。
2、综合教授教化目标剖析：常识与身手：1、让师长教师联系已有的常识经历，经历将实践后果笼统成式与方程的过程；经历探求和了解分数的意义、性质和分数加、减法计算方法的过程，构成需要的计算身手。
2、让师长教师在用数对肯定位置，看法圆的特点和探求和控制圆的周长、面积公式的过程当中，取得有关的基础常识和响应的基本身手。
3、经历用复式折线统计图表现相干数据的过程，能停止复杂的剖析和交换；能按请求完成相干的折线统计图。
数学思考：1、在看法等式、方程，探等过程当中，开展笼统思维，增强符号感。
2、在看法公倍数、公因数等过程当中，培养优胜的思维质量。
3、在看法分数的意义等过程当中，开展合情推理与初步的归结推理才华，不时增强数感。
4、在进修用数对肯定位置，看法圆等过程当中，锻炼笼统思维，开展空间不美观念。
5、在进修统计过程当中，进一步增强统计不美观念，培养统计才华。
处理后果：1、能从抱负情境中发明并提出一些数学后果，并能用所学的方程、分数、数对等数学常识和方法处理后果。
2、在列方程处理实践后果的过程当中，初步控制其基本思路和方法，体会其特色和价值。
3、在用数对刻画复杂行走路途和复杂的图形变换等活动中，提高协作交换的才华。
4、能应用“倒过去推想”的计谋处理一些复杂的实践后果。
2011 —2012 学年第 一 学期数学教学计划表 .doc
熟练掌握运算顺序
利用工具会画平行线和垂线
让学生学会运用间隔排列的两种物体数量间的关系解决简单的实际问题
会自己动手摆出相应的形状。
正确理解掌握交换律、结合律。
学
会列表整理数据 ， 学会从条件或问题分析数量关系。
运用学过的统计知识，主动收集、整理日常生活中的一些简单数据。
会把整万、整亿的数，改写成用万和亿做单位的数，知道近似数的含义
探索发现一些简单的数学规律。
针对学生的不足进行练习，改进学生不足的地方
第2周
第3周
第4周
第5周
10
混合运算
第6周
第7周
10
平行和相交
第8周
第9周
6
找规律
第10周
4
观察物体
第11周
9
运算律
第12周
第13周
5
解决问题的策略
第14周
7
统计与可能性
通过观察、比较、归纳等方法寻找和发现规律的过程。
能辨认由5个或6个同样大的正方体摆成不同物体的正面
理解并掌握加法和乘法的交换律、结合律，并会用这些规律进行简便运算。
初步体会用列表的方法整理相关信息的作用，感受列表示解决问题的一种策略。
经历简单的收集、整理和分析数据的统计过程，根据实际情况，对一组数据进行分段整理和统计
第15周
8
认数
第16周
第17周
6
用计算器计算
第18周
8
整理与复习
第19周
：万、十万、百万、千万和亿、十亿、百亿、千亿
掌握数位顺序表。
初步认识计算器，会使用进行大数目的计算。
复习这学期所学习的内容，对不足的部分进行加强。整理知识和学习方法的过程，激发学生主动学习的愿望，进一步培养反思的意识和能力。
2011—2012年度上学期数学学科工作计划
2011—2012年度上学期数学学科工作计划一、工作目标a.尽快带出一支充满人性化、充满干劲的数学教师队伍；b.总结新课程实施过程中形成的经验，深化课堂教学改革，提高教师对新教材开发、使用能力；c.研究教育教学规律、研究学生的身心发展规律，追求课堂实效，为学生的发展服务；为老师提供展示和交流的平台，进一步提高我校数学教师的整体素质。
d.二中名师示范课、徒弟教师汇报课等形式，将教师之间的互助落到实处，e.本学期，一定要加强同一中，三中之间的合作交流，将工作落到实处。
二、主要工作内容总体情况分析：本届九年级从七八年级学段的情况来看，学生成绩总体情况不是很好，所以工作难度高于上一届，为更好的把工作抓实以实现大考争一保二的目标，现拟定如下计划第一：充分摸查学校情况和学生情况，立足课堂教学，提高课堂效率，夯实学生基础，为明年的中考打下坚实的知识基础。
第二：总结上届中考经验得失，组织中考备考组进行中考试卷分析，并反思总结，制订新的备考计划明确备考思路。
第三：组织2011届及本届初三教师做专题经验介绍，从教材的把握、11年课改试验区考试方向变化及教学过程中相关问题的处理等方面，进行总结介绍，提出教学意见和建议。
第四：发挥名师的示范带头作用，以点带面。
第五：把中考工作向七八年级延伸，从基础抓起，使日常教学、命题检测等工作直向中考贴近。
第六：加强九年级集体教研、集体备课活动。
（4）引导教师充分利用网络资源提高自身的教学素养。
（5）青年教师的培养活动。
4、教师素质的提高第一：利用教学反思提升教师教科研能力。
第二：利用同伴互助发挥名师的辐射作用。
通过师徒结对等方式，使更多的青年教师成长起来。
第三：利用论文撰写评比加强教师教育理论的提升5、问题探索“以解决问题为目标，以科学的课堂观察为手段，以课例分析为载体，以行动研究为主要研究方法”的教研模式。
2011——2012学年度上学期五年级数学教学计划
2011——2012学年度上学期五年级数学教学计划一、学情分析本学期我担任五年级三班、四班的数学教学工作。
这两个班共有学生80人，同学之间差异很大，部分同学的思维较灵活，有着揭示知识之间的联系、探索规律的精神。
个别学生从知识到实践的跨越还有些难度。
但总体说来，经过上学期的努力，学生学习态度比过去有很大的进步，有着良好的学习习惯，上课时基本上能积极思考，举手发言，合作意识较强，少数学生能主动、创造性的进行学习。
从上学期期末测试情况看，学生的成绩存在明显的两极分化，学困生的面还是比较大，针对这些情况，本学期在重点抓好基础知识教学的同时，加强学困生的辅导和优等生的指导工作，让不同的学生在数学方面有不同的收获。
二、教材分析这一册教材包括下面一些内容：小数乘法，小数除法，简易方程，观察物体，多边形的面积，统计与可能性，数学广角和数学综合运用等。
小数乘法，小数除法，简易方程，多边形的面积，统计与可能性等是本册教材的重点教学内容。
在数与代数方面，这一册教材安排了小数乘法、小数除法和简易方程。
小数的乘法和除法在实际生活中和数学学习中都有着广泛的应用，是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。
这部分内容是在前面学习整数四则运算和小数加、减法的基础上进行教学，继续培养学生小数的四则运算能力。
简易方程是小学阶段集中教学代数初步知识的单元，在这一单元里安排了用字母表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容，进一步发展学生的抽象思维能力，提高解决问题的能力。
在空间与图形方面，这一册教材安排了观察物体和多边形的面积两个单元。
在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置；探索并体会各种图形的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进学生空间观念的进一步发展。
5年级上学期工作计划教学计划
2能用中国传统绘画的方法进行表现.
3能在座品中体现事物的比例关系,
4用近大远小或平行透视的规律,表现空间关系,
5会表达自己对美术作品的感受,与同学进行良好的合作
思想教育要求
热爱生活,对学习有兴趣,培养出正确的思想和道德情感
提高教学质量的具体措施
认真备课,上课充分发挥课件的现代化教学手段,在教学中依据课程标准对课程细化,加强学习中的引导与辅导,提高作业质量
2运用组合原理了解一些简单的创意,
3美化身边的环境.
4了解美术的多样性,表达自己对美术作品的感受和理解.
对学生学习基础分析
学生初步认识形,色,肌理等美术语言,了解一些简易的创意和手工制作的方法,感受设计制作与其他美术活动的区别,能说出其特色,表达自己的感受,有一定的美术学习兴趣
教学目标和要求包括知识智力和能力
教研教改教学活动
在造形表现领域里,如何提高学生的学习兴趣?
教学进度表（五年级）
周次
课题
课题
课时
1
万绿丛中一点红
万绿丛中一点红
2
2
色彩的和谐
色彩的和谐
2
3
美丽的纹样
美丽的纹样
2
4
礼物的外套
礼物的外套
2
5
趣味文字
趣味文字
2
6
地球的新生
地球的新生
2
7
古朴精美的华表
古朴精美的华表
2
8
鸟语花香
鸟语花香
2
9
陶泥的世界
陶泥的世界
2
10
诗情画意
诗情画意
2
11
为解放军叔叔画像
2011―2012学年度第一学期五年级组工作计划(精)
2011—2012学年度第一学期五年级组工作计划一、指导思想:坚持以人为本,为孩子的一生负责,认真贯彻落实学部、德育处和教导处的工作计划,提高教育、教学、活动的质量,升华年级的读书特色,强化有价值的服务,提高年级组、班级的管理水平,精心打造品牌年级组。
二、工作目标:1、加强年级组的团队建设,营造团结、向上、愉快的工作氛围。
全面提高本年级教师的教育、教学和管理水平。
2、精心打造年级组的教学质量,活动特色,服务意识,管理效益,品牌意识五个方面,提升成果。
3、充分发挥年级组服务、管理、指导、评价的职能,细化班级一日常规管理,落实学生的养成教育(学习习惯、行为规范、安全教育作为年级工作。
全方位有效引领,有价值的服务学生健康成长,自主发展。
三、现状分析:1、教师情况分析:这学期,我们组中、青年教师结构合理,群体整体年富力强。
工作热情高,踏实肯干,乐于奉献。
2、学生情况分析:本年级共有3个班,现有学生144人,学生在学习上、行为习惯上应该已经养成一些良好的习惯,但这些良好的习惯在五年级的小学生身上还没有形成定势,需要天天强化。
特别是学习习惯、行为习惯的培养亟待提升。
我们组还是存在着不少的问题:1、班主任缺乏精细的工作过程,缺乏清晰的管理目标。
2、学生的养成教育还落得不实,学生的行为习惯,特别是学习习惯还有待花大力加强。
3、虽然各班有自己的特色,但是挖掘不够,没有把它发展到淋漓尽致,有许多遗憾,还有很大提升的空间。
四、重点工作:(一真正面向全体,切实关注每一个学生,促进每一个学生健康成长1、以年级组会议为阵地,强化五年级教师之间的团结协作意识,强化班主任、科任老师和生活老师的协作意识。
2、在发展全体学生的基础上,利用一切的活动发展优秀学生,同时我们又特别针对后进生组织教师辅导团。
调动年级组的所有任课老师积极性,让每一个教师负责本年级组的2—3名“问题学生”,做他们的朋友,对他们的学习、生活进行“全天候”观察,帮助他们解决学习和思想上出现的问题。
2011 —2012 学年第 一 学期数学教学计划表 .doc
掌握数位顺序表。
初步认识计算器，会使用进行大数目的计算。
复习这学期所学习的内容，对不足的部分进行加强。整理知识和学习方法的过程，激发学生主动学习的愿望，进一步培养反思的意识和能力。
理解“无限延长”及相互间的联系，认识角。掌握用量角器量指定的角的方法
会把整万、整亿的数，改写成用万和亿做单位的数，知道近似数的含义
探索发现一些简单的数学规律。
针对学生的不足进行练习，改进学生不足的地方
第2周
第3周
第4周
第5周
10
混合运算
第6周
第7周
10
平行和相交
第8周
第9周
6
找规律
第10周
4
观察物体
第11周
9
运算律
第12周
第13周
5
解决问题的策略
第14周
7
统计与可能性
乘法、除法和加、减法的运算顺序。
熟练掌握运算顺序
利用工具会画平行线和垂线
让学生学会运用间隔排列的两种物体数量间的关系解决简单的实际问题
会自己动手摆出相应的形状。
正确理解掌握交换律、结合律。
学
会列表整理数据 ， 学会从条件或问题分析数量关系。
运用学过的统计知识，主动收集、整理日常生活中的一些简单数据。
第15周
8Hale Waihona Puke 认数第16周第17周
6
用计算器计算
第18周
8
整理与复习
第19周
第20周
期终考试
通过观察、比较、归纳等方法寻找和发现规律的过程。
能辨认由5个或6个同样大的正方体摆成不同物体的正面
2011-2012学年第一学期五年级数学教研组工作计划
2011-2012学年第一学期五年级数学教研组工作计划题目：20112011 -2012学年第一学期数学教研组工作计划成玉丽一、指导思想：本学期，我们五年级数学教研组的工作开展将以《全日制义务教育数学课程标准》为依据，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以学校课题研究为抓手，用课题研究有效地解决课程改革中的实际问题，让课程改革促进课题研究的不断深入，进一步加强教学科研，探寻解决课程改革中的困惑的路径与方法，开展"务实教研，教研务实"，努力提高我组数学教学的整体水平，2011-2012学年第一学期五年级数学教研组工作计划。
二、现状分析：我们教研组的教师都有十几年的教学经验，但不以老自居，平时仍积极学习，思想态度端正，对工作兢兢业业。
商老师、顾老师虽是大姐，凡事都跑在前面，事事带头；刘老师作为我们唯一的男士，凡事也毫不落后，特别遇到教学软件上的问题，总得靠他出手。
正因为大家的凡事争着干，平时互相谦让、互相支持和配合，使得我们这个团队非常和谐。
在平时我们坚持以教学为中心，每位教师都有严谨、扎实、高效的良好教风，并努力培养学生勤奋、求真、善问的良好学风的形成。
教师能认真备好每一堂课，能认真探究教材的深度和广度、注重教法与学法的指导，及时研究教学的重点、难点，精心设计课堂的教学过程，尽可能的发挥多媒体在教学中的优越性，并依据自己的教学感受做好教学后记。
对作业能严格要求，认真及时批改、及时反馈，效果明显。
三、工作目标：1、本组教师形成良好教学常规习惯，扎实有效、人人过关。
2、提高本组教师教学习作水平，力争人人有获奖或发表。
3、激发本年级学习数学的兴趣和积极性，营造并初步形成 '比、学、赶、帮、超"的良好学习氛围。
4、使本组教师课堂教学设计及实施水平能力在原有水平上有进一步提升。
5、继续培养本组教师问题及课题，带着课题思考问题的意识，提高课题研究水平。
四、主要工作1、继续加强、健全教师学习教育教学理论制度，认真组织好切实有效的学习讨论活动，用先进的教育教学理论来引领教学实践。
五年级数学工作计划第一学期8篇
五年级数学工作计划第一学期推荐文章五年级数学上册工作计划热度：四年级数学下册工作计划热度：小学二年级数学工作计划8篇热度：六年级数学课程教学工作计划热度： 2022最新四年级下册数学期末复习计划热度：五年级数学工作计划第一学期怎么写?让学生联系已有的知识经验，经历将实际问题抽象成式与方程的过程;经历探索和理解分数的意义、性质和分数加、减法计算方法的过程，形成必要的计算技能。
这里给大家分享一些关于五年级数学工作计划第一学期8篇，供大家参考。
五年级数学工作计划第一学期篇1一、指导思想教学就是为了让孩子更好地学习，一切的教学都是为了孩子。
本学期，围绕教育局和学校的教学要求，依据新课标、新教材的变化，以课堂为载体，以学生为中心，立足于提高教师教学素质的同时，让孩子快乐地学习。
在两校分家的背景下，团结协作，继续探究学校“问题导学”的改革模式下，积极探讨自主、合作、交流、探究的课堂学习方式，潜心教育教学研究，提升数学教研团队的教育教学水平。
二、工作目标1、依据《禄口小学教学常规工作精细化管理办法》的要求，切实做好教育教学各项常规工作，扎实认真做好每一个细节。
2、以数学骨干教师、优秀教师为引领，带动青年教师发展，尤其做好新教师的展示活动和3-5年青年教师的赛课活动，培养好青年教师，努力让他们迅速成长为数学教育的中坚力量。
3、重视牵手实小活动，向优秀课堂、优秀理念致敬，向高质量课堂教学发展。
4、抓好学生的学习习惯，尤其是低年级的写字习惯和课堂表现力，为学生整个小学阶段的学习习惯养成打好基础。
5、大力倡导教师自主反思、自主总结，尤其注重教科研论文的撰写，鼓励教师们撰写出优秀的教学论文。
三、工作要点(一)教学常规加强常规管理，细化“五认真”工作，让每一位教师的常规工作更加仔细、认真。
备课：在备课时要根据新教材的重新编排和新课标的要求，重新思考符合教学内容、贴近学生实际的教学环节，用好教材、教参和备课手册这三本书，杜绝只带一本书进教室，重视教案各个环节的完整性，重视个人的二次备课。
活动计划
11月7日
使学生理解组合图形的含义，初步了解组合图形面积的计算方法；会计算一些较简单的组合图形的面积，提高学生运用几何初步知识解决实际问题的能力。
组合图形的面积
小组
11月24日
通过实践活动继续让学生认识一些可以密铺的平面图形，会用这些平面图形在方格纸上进行密铺，从而进一步理解密铺的特点，培养学生的空间观念。
( 2012)—(2013)学年（第一）学期_数学_科活动计划
五年级任课教师：高永旭
指
导
思想
根据本册教材内容，结合生活实际，运用新课标的方法和教学要求，突出体现自主探究和合作交流的学习方式。以生活实际入手，确立文体分明的活动内容来为课堂教学服务。发展学生的智力和潜力，培养个人的爱好和特长。
具体活动安排
时间
活动目的活动内容活动形式9月23
日
培养学生的合作意识，提高学生的口算能力。
口算比赛
小
组
10月27日
认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。
认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握平行四边形和梯形的特征。
量一量，找规律
铺一铺
小组
备注：每个任课教师一页。
小学五年级数学第一学期教学计划
小学五年级数学第一学期教学计划2011年小学五年级数学第一学期教学计划一、指导思想：本学期我们将遵照新课程标准,以新的教育理念为指导,让学生在适应新课标理念中真正成为学习的主人。
二、教学内容：1、小数的乘法和除法。
2、整数、小数四则混合运算和应用题。
3、多边形面积的计算。
4、简捷方程5、统计与可能性6、数学广角（数字与编码）7、总复习三、目的与要求：1、使学生在理解小数的意义和性质的基础上，比较熟练地进行小数乘法、除法的笔算和验算。
2、使学生掌握应用题的大凡步骤，会分析并会列综合算式，解答三步计算的应用题以及相遇的行程问题。
3、会用字母表示数，理解等式的性质。
4、探究平行四边形、三角形和梯形的面积。
5、辨认从例外角度看物体的形状和相对位置。
6、理解中位数的意义。
四、教学重点1、小数乘法和除法2、简捷方程3、多边形的面积计算4、统计与可能性五、教学难点1、小数乘法和除法。
2、列方程解应用题六、主要措施1、加强解题方程的教学2、加强实际操作。
3、培养学生抽象思维能力。
4、培养学生应用题的意识和初步解决问题的能力。
5、注意培养学生学习数学的兴趣和学习习惯。
七、教学进度周次内容1小数乘整法2小数乘小数相似数3小数乘法运用4小数除法6小数除法7循环小数探规律8解决问题整理及测试9观察物体10期中考试11用字母表示数12简捷方程13列方程解应用题14整理测试找规律15多边形面积16多边形面积整理测试17统计与可能性18统计与可能性整理测试19数学广角20总复习2008—2009学年度第一学期数学教学计划马良刚一、指导思想：义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、调和的发展。
它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。
2011至2012学年五年级上册数学教学工作总结2011至2012学年五年级上册数学教学工作总结
2011至2012学年五年级上册数学教学工作总结一学期即将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。
从总体上看，我能认真执行学校教学工作计划，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。
为了克服不足，总结经验，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作作出如下总结：一、认真钻研业务，努力提高课堂40分钟的教学效率。
在业务上我积极利用各种机会，学习教育教学新理念，积极参加教研活动，潜心钻研教材教法，认真备课、认真上课，坚持不懈地进行“自我充电”，以提高自己的业务理论水平。
课堂上，我把学到的新课程理念结合本班实际，努力贯彻到课堂教学中去，以期提高课堂40分钟的效率。
课余，我经常与同事们一起探讨教学过程中遇到的各种问题，互相学习，共同提高；我还结合实际教学撰写一些自己平时的教学反思等等。
要充分发挥课堂教学这个“主阵地”的作用，提高课堂40分钟的效率，我们要与时俱进，坚持不懈地学习探究教学新理论新实践。
二、关爱学生与严格要求相结合，尽量使每一位学生进步。
亲其师，才能信其道。
在平时与学生接触的过程中，我不以“师长”自居，尽量与学生平等交往，建立“朋友式”的深厚友谊，努力关爱每一位学生的成长。
与学生多谈心，帮助学生解决学习上与生活上的各种困惑。
同时，面对个别调皮的学生，也实行严格要求、正确导向的办法，让他们树立起正确的荣辱观。
课堂教学，纪律是提高课堂效率的重要保证。
面对各层次的学生，我既要关爱大部分学生，又要面对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格要求。
课堂上，我尽量做到分层施教与个别辅导相结合；课余，我让优秀学生与“学困生”实行“一帮一”结对子，互帮互助，共同提高。
一学期来，学生们原本薄弱的基础，逐步得以夯实，学生的学习成绩有了稳步提高。
三、创新评价，激励促进学生全面发展。
我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。
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了解周围的家庭 知识与技能采用定量评价，对收集、整理、描述、分析数据的过程采用定性描述
教 学 进 度 安 排
2011年9月
教学单元 周次 安排 教育重点 教材内容 补充内容 训练重点 综合活动 考核评价 第十一单元 第十九周 系统整理知识，形成反思的习惯，感受数学的意义与价值
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2011年9月
教学单元 周次 安排 教育重点 教材内容 补充内容 训练重点 综合活动 考核评价 第一单元 第一周 了解我国古代认识和使用负数的情况，既培养学生的民族自豪感，又丰富对负数的认识
认识负数、面积是多少、平行四边形的面积 《九章算术》 提高对空间与图形内容的学习兴趣 面积是多少 关注学生对负数的认识，主动参与学习活动的情况，学生合作交流的情感和态度的发展
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2011年9月
教学单元 周次 安排 教育重点 教材内容 补充内容 训练重点 综合活动 考核评价 第三单元 第五周
至第七周 用小数描述生活现象、解决简单实际问题，体会小数与日常生活的密切联系，增强自主探索与合作交流的意识，树立学好数学的信心
小数的意义与读写方法；小数的性质和大小比较；用"万""亿"作单位的小数表示大数目求小数的近似数；整理与练习
公顷和平方千米 认识地球表面积
借助计算器，结合面积公式和换算知识，估计或计算相关的土地面积
测量与计算 对学习情况采用定性描述为主、定量分析为辅的方式进行评价
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2011年9月
教学单元 周次 安排 教育重点 教材内容 补充内容 训练重点 综合活动 考核评价 第九单元 第十五至第十七周 进一步增强探索数学知识和规律的能力，感受应用价值 小数乘小数；积的近似值 整数乘法运算律的推广；一个数除以小数；商的近似值；整理与复习
数学故事（二） 用定性描述为主的方式，进行合理的、激励性的评价
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2011年9月
教学单元 周次 安排 教育重点 教材内容 补充内容 训练重点 综合活动 考核评价 第七单元 第十二至第十三周 感受小数乘、除法的实际应用价值，形成继续学习的积极意向
小数乘整数；除数是整数的小数除法；整理与复习
二、数学思考方面：
1、结合认数进一步发展数感
2、结合面积的测量和计算发展空间观念
3、结合面积公式和简单周期现象中规律的教学进一步发展符号感
4、结合统计表（图）的认识发展统计观念
5、结合有关教学内容发展推理能力
三、解决问题方面：
1、 能在现实情境中主动发现并提出简单的数学问题
2、 能主动探索解决问题的方法，体会解决问题的策略
3、 进一步学会与他人合作，有正确的合作态度
4、 能回顾反思学习过程，解释或评价学习的结果
四、情感与态度方面：
1、 能积极参与各项数学活动，不断获得成功的体验，进一步树立学好数学的自信心
2、 经历探索数学知识与规律的过程，感受数学知识与方法的价值
班 级 学 生 情 况 分 析 学 期 达 标 要 求 一、知识与技能：
1、使学生在具体的情境中体会数概念的拓展，逐步形成对有关数概念的理解；经历探索小数四则计算方法的过程，进一步理解运算的意义，能正确进行小数四则计算及混合运算；主动参与探索和发现规律的活动，提高从实际问题中抽象出数学问题和数量关系的能力，增强运用所学知识解决现实生活中简单问题的意识
调查家庭一周生活费用的支出
从学习水平、学习过程、学习态度、学习习惯等方面作出全面的评价，促进学生自主发展
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2011年9月
教学单元 周次 安排 教育重点 教材内容 补充内容 训练重点 综合活动 考核评价 第五单元 第十周
体会数学与日常生活的联系，获得成功的体验，增强学习数学的兴趣和自信心
2、使学生通过对平面图形的观察和简单变换等活动，经历探索多边形面积公式的过程，掌握有关图形的面积公式
在具体情境中认识较大的土地面积单位，并初步形成相应面积单位实际大小的观念
3、使学生通过观察和操作，初步学会用复式统计表和复式条形统计图描述数据信息，并能进行相应的比较、分析
通过开展实际调查活动，进一步掌握收集、整理和描述数据的方法，增强统计观念
负数的认识、小数的意义和性质；小数的四则计算和混合运算；复习多边形面积的计算和土地面积单位；复式统计表和复式统计图，解决实际问题
综合练习 系统地整理和复习知识 学生自评和互评相结合，书面考核、口试以及开展活动相结合等方式进行评价
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20、知识是珍贵宝石的结晶，文化是宝石放出的光泽——泰戈尔
20、知识是珍贵宝石的结晶，文化是宝石放出的光泽——泰戈尔
江苏省南通师范学校第二附属小学
2011至2012学年度第一学期
Hale Waihona Puke 五年级数学学科课程实施计划
学校教学研究总课题 情境教育与儿童学习的实验与研究 年级组研究课题 在优化的情境中培养儿童的数学思维能力 老师课任教题 班级 姓名 课题名称 研究课内容 上课时间 五（1） 徐 斐 在优化的情境中培养儿童的数学思维能力 复式折线统计图 12.22 五（2） 生家琦 在优化的情境中培养儿童的数学思维能力 校园的绿化面积 9.20 五（3） 徐晓梅 在优化的情境中培养儿童的数学思维能力 复式统计表 12.20 五（4） 顾文彬 在优化的情境中培养儿童的数学思维能力 找规律 11.1 五（5） 盛 敏 在优化的情境中培养儿童的数学思维能力 平行四边形的面积 9.12 五（6） 王德芬 在优化的情境中培养儿童的数学思维能力 解决问题的策略 11.15
介绍森林对于人类生存环境的重要影响，增强学生的环保意识
引导学生理解基本计算方法，由易到难逐步掌握计算过程中的一些具体技巧，提高计算能力
制作花边
采用定量分析和定性描述相结合的方式进行分析评价
第八单元 第十四周 积极参与学习活动，体会数学与生活的联系，培养与他人合作的意识与能力
3、 在教师和同学的指导帮助下，努力克服学习中遇到的困难
4、 联系现实素材学数学，联系生活用数学，进一步感受数学与日常生活的密切联系，不断增强学数学、用数学的自觉性
5、 通过阅读"你知道吗？"等内容，了解有关数学知识的背景，体会数学对人类历史发展的作用，不断拓展视野，增强创新意识
标准视力表 进一步发展数感，培养观察、比较、抽象、概括以及合情推理的能力
了解生活中的小数
根据教学内容和目标，适当进行定量分析；对学生独立思考的习惯等进行定性描述
第四单元 第八周
至第九周 养成独立思考、主动与人合作和自觉验算的习惯，获得成功的体验，产生对数学的积极情感
小数的加、减法；加法运算律的推广和用计算器计算；整理与练习 水文站 提高学生对计算结果正确性的把握能力
第二单元 第二周
至第三周 感受数学方法的内在魅力
三角形的面积计算、梯形的面积计算、整理与练习
《九章算术》 使学生实实在在地经历由建立猜想到实验验证，再到归纳发现的全过程，从而感受数学方法的内在魅力
校园的绿化面积 对学生活动中表现作出合理的激励性定性评价
对学生掌握的知识技能和解决实际问题的能力进行量评价
循环小数 引导学生理解基本计算方法，由易到难逐步掌握计算过程中的一些具体技巧，提高计算能力
制作花边
关注学生在学习过程中的表吸按，适当组织有关计算和解决问题方面的书面测试
第十单元 第十八周 体会统计在实际生活中的重要作用，感受数学与生活的密切联系，发展应用意识
复式统计表；复式条形统计图；整理与练习
找规律 余数的妙用 灵活运用画图、列举、计算等多样化的解决问题的策略
数学故事（一） 关注学生对具体规律的理解和应用水平，更关注学生探索规律和解决问题的过程
第六单元 第十一周
增强解决问题的策略意识，获得成功经验
用列举法解决问题 用列举法解题 用"一一列举"策略解决问题，发展思维的条理性和严密性