第六课色彩的表现与材料的选择——色彩画初试

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第六课色彩的表现与材料的选择——色彩画初试 (10)

第六课色彩的表现与材料的选择——色彩画初试 (10)

地狱之门——罗丹
这一大型雕塑原是罗丹为巴黎装饰艺术 博物馆的大门所作的装饰雕塑。他从但丁的 《神曲》得到启发,以其中的《地狱篇》为 题材,创作了一副人间地狱的画面,故将其 命名为《地狱之门》。共塑造了200多个人 物,全表现成裸体。因为在罗丹看来,表现 人及其思想感情,左右力量的是人体。这是 西方西方传统美术中的一种艺术语言。罗丹 在这一作品中所表现的主题是:人类正在无 穷的痛苦和深渊中挣扎。
以罗丹为代表的现实主义雕塑
罗丹,法国雕塑艺术家,被认 为是19世纪和20世纪初最伟大 的现实主义雕塑艺术家,他一 生勤奋工作,敢于突破官方学 院派的束缚,走自己的路,他 善于吸收一切优良传统,对于 古希腊雕塑的优美生动及对比 的手法,理解非常深刻,其作 品架构了西方近代雕塑与现代 雕塑之间的桥梁,罗丹是西方 雕塑史上一位划时代的人物。 欧洲两千多年来传统雕塑艺术 的集大成者、20世纪新雕塑艺 术的创造者。
《播种者》 (米勒)
《晚钟》米勒
画面中一对正在地里 劳动的农民夫妇,听 到了远处教堂传来的 钟声,他们便放下农 活,低头默默祷告。 画面上虽然看不清他 们面部的表情,但他 们对宗教的虔诚则是 人们能够感受得到的。 黄昏时的暖色调使这 一沉寂的场面,显得 更加动人。人们似乎 也听到了远处教堂传 来的钟声。
《拾穗者》——米勒
《拾穗者》——米勒
米勒是一位真正把自己和农民融为一体, 终生描绘农民平凡生活的伟大画家。从《拾 穗者》一画中不难看出画家对劳动甘苦的体 验和粮食的珍惜,虽然看不到三位拾穗妇女 的面部表情,但从她们专注的神态,使人能 体会到一钟崇高。晴朗的天空和金色的麦地, 统一在一种柔和、宁静的气氛卫军临刑的早晨》
《近卫军临刑的早晨》描写了17世纪俄国历史上的一 件真事。1698年正当彼得大帝出国访问时,俄国发生 了近卫军兵变。彼得大帝得知后仓促回国,立即残酷 地镇压了这次兵变。画面的背景是莫斯科克里姆林宫 的墙外和华西里伯拉仁诺大教堂的天球顶。身穿海蓝 色军装的彼得大帝骑在高头大马上,亲自监督处决 “谋反”的近卫军。他的背后是整齐森严的行刑队和 一排绞刑架,他的右边是一群外国使节和他的宠臣。 占据画面大部分前景的是动乱的人群,一些农民装束 的近卫军家属围绕在六个即将临刑的近卫军身旁,他 们悲痛地哭泣着。表现了宁死不屈的俄罗斯民族的坚 强性格。

第六课色彩的表现与材料的选择——色彩画初试

第六课色彩的表现与材料的选择——色彩画初试
⑶环境色
在一定环境下,周围物体的颜色相互影响所呈现的色 彩称为环境色。它是决定物体色彩的第三因素。因为自然 界中任何物体都不是孤立存在的,它要同周围物体和环境
环境发生联系,相互影响着。色彩当然也不例外,周围 的环境色也一定会相互反射,相互影响。自然界中的不 同物体在光线的照射下,各自放射出不同的反光,它们 影响了物体本身色彩的个性。
色彩基础
第一部分 色彩基本知识
一、 色彩的概念 色彩的形成 颜色,实际上是我们所感觉到的光波,由于物体所吸
收光波长短的不同,因而呈现出五颜六色不同的色彩。我 们所看到的是未被物体吸收的光波,即被反射出来的那部 分光波。
色彩的概念 (一) 1、三原色
红黄蓝三种颜是原色, 不能有其它颜色混合而 成,是最纯的颜色。把 原色相互混合,可以调 出其它种色彩。
构成色调的三要素
1.固有色 2.光源色 3.环境色
(三)补色关系 色彩的冷暖关系以及补色关系。因为人的视觉
要求适度的光线的色彩,这也和人对温度的要求是 一样的,太热了想凉一下,太冷了想暖一下。光线 强烈刺眼,则需弱光补充;光线暗淡虚弱,则需强 光补充。色彩太暖了需要冷光补充;这种要求构成 了人在视觉上的补色现象。当你长时间注视于阳光, 然后在转向别的东西看,你的眼睛必然发暗而看不 清其它东西。这是由于人的眼球中视觉细胞受到阳 光的强光的刺激之后,对反光已经疲惫,急需另一 种光线来加以补充和调整,使其恢复正常状态,黑 和白不属色彩,是两个极色。可以说,再无色系里, 黑白互为补色。又如,在白色墙面上,打出一束鲜 艳的红光,当你长时间注视这束红光时,突然把这 红色光束挪开,你的眼前就会出现与红色光束相似 轮廓的绿色幻影。这在物理学上被称
2、间色
橙色、紫色、绿 色是间色。三原 色中的两种等量 混合而成就是间 色。

第六课色彩的表现与材料的选择——色彩画初试

第六课色彩的表现与材料的选择——色彩画初试
第六Байду номын сангаас 色彩的表现与材料的选择
——色彩画初试
色彩是绘画艺术重要的表现语言
• 色彩是表达情感与氛围的重要手段。有助于加强艺术主题的表现, 增强作品的艺术感染力,使观众在内心产生共鸣。
色彩表现的艺术特征
• 色彩设计在各个方面都起着非常关键的作用。设计色彩具有许多 不同的表现方法,这些方法各有各的特点和作用,掌握了这些表 现方法,有利于设计者对色彩的认识从感性到理性转变,正确把 握并理解色彩,科学地利用色彩的特性进行艺术设计,从而生动 地表现出色彩在艺术设计中的魅力。
写实性色彩
表现性色彩
装饰性色彩
课堂创作题目
• 1、冷与暖 • 2、故乡情 • 3、鸟巢
• 学生选其一,时间:20分钟
课后作业
• 1、预习,材料的选择 • 2、探索尝试其他材料对于色彩表现的应用。 •

第六课色彩的表现与材料的选择——色彩画初试

第六课色彩的表现与材料的选择——色彩画初试
色块
---归纳色调
美术组 梁琳琳
探究新知:《千年回望.西方大师名作---色彩风景》090页
课前练习:转换毕沙罗的作品《阳光的道路上》素描稿,
思考应掌握哪些知识点?
《通往凡尔赛的路》
构图 透视 景物的主次 光影明暗 用笔走向
透视线 地平线
归纳分析色稿
整体观察 归纳
转换 大师色块
课堂总结
色块归纳
•一个调子 •几个色块 •空间关系
谢 谢 观 看!
课前探究:
欣赏大师作品时,我 们应该思考学习大师 的什么?观察哪些方
面?认识什么 原理?
小组讨论:体会感受大师作品,用色彩知识分析莫奈的作品《睡莲》。
色调类型
按色相分: 红、橙、黄、绿、 青、蓝、紫 按明度分: 亮调、中调、暗调 按纯度分: 高调、灰调、低调 按色性分: 冷调、中性调、暖调 按对比度: 强调、中调、弱调
一个调子
几个色块
空间层次
色块
空间层次
高、中、低 左、中、右 近、中、远
近大远小 近实远虚 重叠交替 用笔方向
笔触的方向性具有透视空间层次
色块归纳
•一个调子 •几个色块 •空间关系
探究实践
转换大师色块,归纳色调
《千年回望.西方大师名作---色彩风景》087页
素描分析稿大色块
转换 大师色块

第六课色彩的表现与材料的选择——色彩画初试

第六课色彩的表现与材料的选择——色彩画初试

色彩Байду номын сангаас四要素:
1.色相 (色彩的相貌)
2.明度 (色彩的明亮程度)
3.纯度
(色彩的纯净程度)
4.冷暖 (色彩的视觉感受)
素 描 因 素
明暗
空间
虚 实
主次
紫红色:火热, 世俗, 激动, 辉煌, 有趣, 积极, 女性的 浅褐色(米色):朴实, 经典, 中立, 温暖, 柔软, 温和, 忧郁 青色:情绪恢复, 愉快, 富有, 保护, 独特, 奢侈 绿色:天然, 羡慕, 康复, 肥沃, 好运, 希望, 稳定, 成功, 慷慨 黄绿色:刻薄, 水果味, 有些酸, 嫉妒 橄榄绿:传统的和平色, 伪装, 经典, 冒险 棕色:稳定, 雄性, 可靠, 舒适, 持久, 简朴, 友好 浅蓝色:和平, 宁静, 平静, 凉爽, 洁净, 柔软, 纯洁, 理解 酸橙色:刻薄, 水果味, 有些酸, 清爽, 活泼, 新生 中性灰:中性, 团体, 经典, 经验丰富的, 酷, 永恒, 安宁, 品质
光的来源
色 彩
三原色:红色、黄色、蓝色 三原色的互补色:绿色、橙色、紫色 光源色;某种光线照射到物体后所发生的颜色变化 固有色:物体在正常的光线照射下呈现的颜色 环境色:指在光照下的物体受环境影响改变固有色 而显现出一种与环境一致的颜色
补色
红——————?
黄——————? 蓝——————?
红色:乐观, 动力, 活跃,兴奋, 性感, 热情, 刺激, 激进, 强大, 积极, 危险 浅粉色:爱情, 浪漫, 温柔, 微妙, 甜蜜, 友好, 柔和, 忠诚, 怜悯 紫色:灵性, 王权, 神秘, 智慧, 改革, 独立, 启迪, 尊重, 财富 褐色:有益健康, 现实, 国家, 欢迎, 温暖, 稳定, 秋天, 丰收 深红色:活力, 优雅, 富饶, 文雅, 领导力, 成熟, 奢侈 金黄色:欢庆, 高兴, 活力, 乐观, 幸福, 理想主义, 夏天, 希望, 想象力, 阳光, 豁达, 青春 深灰蓝:尊严, 信赖, 力量, 权威, 保守, 可信, 传统, 从容, 自信, 淡紫色:魅力, 怀旧, 微妙, 花, 甜蜜, 时尚 蓝色:真实, 康复, 宁静, 稳定, 和平, 协调, 智慧, 信任, 平静, 信心, 保护, 安全, 忠诚

第六课色彩的表现与材料的选择——色彩画初试

第六课色彩的表现与材料的选择——色彩画初试
• 水彩画颜料比较便宜,使用 方便而且色彩感觉也很理想, 所以一般人都乐于使用。
丙烯画
• 丙烯颜料是上世纪60年代出 现的新型绘画颜料,坚固耐 磨抗老化,不蜕色,不变质 脱落,可反复堆砌,画出厚 重感。如加入粉料类似水粉, 加入大量的水可画出水彩, 工笔效果。
色粉画
• 色粉画是利用特制的彩色 粉笔作画。具有油画的厚 重也有水彩的灵动感。且 作画便捷,效果独特,深 受西方画家的推崇。
油画
• 油画是以快干性的植物油(亚 麻仁油,核桃油等)调和颜料, 在亚麻布或木板上制作而成。 油画颜料不透明覆盖力强,绘 画时可以逐层覆盖,使绘画产 生立体感。
• 艺术家们创造了多种油画技法。 油画的制作过程就是艺术家自 觉地熟练地驾驭材料,构成艺 术形象,表达思想感情的创作 过程。
水彩画
• 水彩是以水为媒介调和颜料。 由于水彩颜料的透明性,干 湿技法的运用,使画面显得 水乳交融,浓淡相宜,具有 潇洒风雅的格调。
热情 活泼 张扬 容易鼓舞勇气,同时 也很容易生气
灿烂、辉煌,有着太 阳般的光辉,象征着 财富和权利
宁静,自由,清新 忧郁,寡言,天真, 纯洁,沉稳,安定
时尚,青春,动感, 有种让人活力四射的 感觉
高雅,朴素,沉稳, 寂寞,冷淡,灰色使 人有现实感
清新,健康,希望, 生命的象征,代表安 全、平静、舒适之感
后印象派 塞尚 高更 野兽派 马蒂斯 表现派 蒙克 抽象派 蒙德里安 康定斯基
实用艺术
不同于写实性色彩和表现性色彩, 中国民间绘画
追求优美雅致悦目的色彩效果
丁绍光பைடு நூலகம்
第三部分
材料选择的丰富性
2019/11/18
• 绘画材料性能的差异形成不同的绘画个性 • 恰当的选择和使用它们,可以更好的实现艺 术家的审美追求与表现意图

第六课 色彩的表现与材料的选择——色彩画初试-人教版绘画教案

第六课 色彩的表现与材料的选择——色彩画初试-人教版绘画教案

第六课色彩的表现与材料的选择——色彩画初试-人教版绘画教案一、教学目标1.了解色彩表现的基本知识;2.能够在作品中运用对比、补色等原理表现色彩;3.掌握使用不同材料画色彩画的方法。

二、教学内容本节课主要讲解色彩的表现和材料的选择,通过教学让学生了解色彩表现的基本知识和提高作品的色彩表现能力,同时介绍不同材料画色彩画的方法。

2.1 色彩表现的基本知识2.1.1 基本配色原理在色彩运用中,我们要了解基本配色原理,包括对比、补色等。

对比是指将不同的颜色置于一起,令其相互显得更加鲜明和突出。

补色是指两种互为补色的颜色(如红色和绿色、黄色和紫色等)之间相互补充,使彼此更加鲜艳明亮。

2.1.2 色彩运用的表现方法在画作中,我们可以通过色相、明度、纯度等方面对色彩进行运用和表现。

色相指颜色的种类;明度指颜色的明暗程度;纯度指颜色的纯净程度。

2.2 不同材料画色彩画的方法不同的画材在画色彩画时有不同的表现效果。

例如,油画色彩表现浓郁,能够表现细腻的色调,而水彩则以轻盈柔和的色彩和质感著名。

除了画材的选择,还需要掌握各种画材的用法和技巧。

三、教学重难点3.1 教学重点1.色彩表现的基本知识;2.不同材料画色彩画的方法。

3.2 教学难点掌握各种画材的用法和技巧。

四、教学过程4.1 导入向学生介绍本节课的教学内容和目标。

4.2 正片1.介绍基本配色原理和色彩表现的方法;2.按照不同画材分组进行教学,让学生尝试使用不同材料进行色彩画初试。

4.3 总结总结课堂内容,检查学生的掌握情况,回答学生提出的问题。

五、教学建议1.教师可以利用多媒体或者教具来辅助教学;2.在教学中可以引导学生多观察自然,学习从自然中获取灵感并加以表现。

六、教学评价主要采用口头交流和作品评定的方式对学生进行评价。

将学生的作品进行分类,评出最优秀的作品,同时发现学生的不足之处并给出建设性的指导和建议。

七、作业让学生继续进行色彩画初试,并搜集有关色彩画的资料。

人教版高中美术选修:绘画第六课色彩的表现与材料的选择——色彩画初试课件(14ppt)

人教版高中美术选修:绘画第六课色彩的表现与材料的选择——色彩画初试课件(14ppt)

课堂作业练习:
以小组为单位,每位同学完成一幅 光影下的风景,工具材料(粉笔、 卡纸、橡皮、餐巾纸)
认用导
为所学
运提案
用供:
(
粉 笔 表 现 光 影
的 粉 笔 等 工 具
)
练 习 思 考 三
画材
的料
优完
势成
是作
什品
么,Байду номын сангаас
?你
谢谢欣赏



制 作
步骤二:画出光照下的轮廓



制 作
步骤三:沿着光源方向进行擦抹



制 作
步骤四:整理完成



制作要点:
1、先要确定光源的方向,如侧面光、背面光、正面 光。 2、光源下物体出现的轮廓的处理(顺着光线进行擦 摸) 3、注意风景的前后远近的表现(远处模糊、虚些, 近处轮廓清楚、实些)
作品欣赏
导学案:(练习思考二)
• 运用粉笔表现光影下的风景时应该从哪几步开始,请做出选 择?_________4__3__2___1____________________
• 1、整理完成 • 2、沿着光源方向进行擦抹 • 3、画出光照下的轮廓 • 4、选择合适的图片
制 作
步骤一:选择合适的图片
绘画模块系列
光影下的风景 ——粉笔画创作
欣赏
导学案:(欣赏思考一)
1、光影下的风景有什么成像特点? (轮廓产生的方向、清晰程度和光源的关系) 2、你认为用什么样的工具可以表现出这种光影成像特点?
导学案:(练习思考二)
你认为运用粉笔表现光影下的风景 应该从哪几步开始,创作过程中需 要注意点什么?
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5、色彩的大、小感
由于色彩有前后的感觉,因而暖色、高明度色等有扩大、膨胀感,冷色、低明度色 等有显小、收缩感。
6、色彩的华丽、质朴感
色彩的三要素对华丽及质朴感都有影响,其中纯度关系最大。明度高、纯度高的色 彩,丰富、强对比 色彩感觉华丽、辉煌。明度低、纯度低的色彩,单纯、弱对比的 色彩感觉质朴、古雅。但无论何种色彩,如果带上光泽,都能获得华丽的效果。
4、色彩的前、后感
由各种不同波长的色彩在人眼视网膜上的成像有前后,红、橙等光波长的色在后面 成像,在同样距离内感觉就比 较后退。 实际上这是视错觉的一种现象,一般暖色、纯色、高明度色、强烈对比色、大面积 色、集中色等有前进感觉,相反,冷色、浊色、低明度色、弱对比色、小面积色、 分散色等有后退感觉。
2、色彩的轻、重感
这主要与色彩的明度有关。明度高的色彩使人联想到蓝天、白云、彩霞及许多花卉 还有棉花,羊毛等。产生轻柔、飘浮、上升、敏捷、灵活等感觉。明度低的色彩易 使人联想钢铁,大理石等物品,产生沉重、稳定、降落等感觉。
3、色彩的软、硬感
其感觉主要也来自色彩的明度,但与纯度亦有一定的关系。明度越高感觉越软,明度 越低则感觉越硬,但白色反而软感略改。明度高、纯底低的色彩有软感,中纯度的色 也呈柔感,因为它们易使人联想起骆驼、狐狸、猫、狗等好多动物的皮毛,还有毛呢, 绒织物等。高纯度和低纯度的色彩都呈硬感,如它们明度又低则硬感更明显。色相与 色彩的软、硬感几乎无关。
·间色
间色亦称“第二次色”。三原色中的某二种原色相互混合的颜色。在专业上的来讲, 由三原色等量调配而成的颜色,我们把它们叫做间色。
·复色
三次色,再间色,也叫“复合色”。 复色是用原色与间色相调或用间色与间色相 调而成的“三次色”。复色是最丰富的色彩家族,千变万化,丰富异常,复色包括 了除原色和间色以外的所有颜色。复色可能是三个原色按照各自不同的比例组合而 成,也可能由原色和包含有另外两个原色的间色组合而成
·对比色
色相环中相隔120度至150度的任何三种颜色。
·同类色
同一色相中不同倾向的系列颜色被称为同类色。如黄色中可分为柠檬黄、中黄、橘黄、 土黄等,都称之为同类色。
·互补色 色相环中相隔180度的颜色,被称为互补色。如:红与绿,蓝与橙,黄与紫互为补色。 补色相减(如演练配色时,将两种补色颜料涂在白纸的同一点上)时,就成为黑色; 补色并列时,会引起强烈对比的色觉,会感到红的更红、绿的更绿,如将补色的饱 和度减弱,即能趋向调和。
7、色彩的活泼、庄重感
暖色、高纯度色、丰富多彩色、强对比色感觉跳跃、活泼有朝气,冷色、低纯度色、 低明度色感觉庄重、严肃。
·色彩三要素
1.色相
色相是有彩色的最大特征。所谓色相是指能够比较确切地表 示某种颜色色别的名称。如玫瑰红、桔黄、柠檬黄、钴蓝、 群青、翠绿……
·三原色
三原色指色彩中不能再分解的三种基本颜色,我们通常说的三原色。美术中把红、 黄、蓝定义为色彩三原色。红(大红)、黄(柠檬黄)、蓝(湖蓝)从调配其他 颜色的情况来看,都是以黄、品红、青为其原色,色彩更为丰富、色光更为纯正 而鲜艳。
·色彩视觉感受
1、色彩的冷、暖感
色彩本身并无冷暖的温度差别,是视觉 色彩引起人们对冷暖感觉的心理联想。 暖色:人们见到红、红橙、橙、黄橙、红紫等色后,马上联想到太阳、火焰、热血 等物像,产生温暖、热烈、危险等感觉。 冷色:见到蓝、蓝紫、蓝绿等色后,则很易联想到太空、冰雪、海洋等物像,产生 寒冷、理智、平静等感觉。
3.明度
明度是指色彩的明亮程度。色彩的明度有两种情况:一是同 一色相不同明度。如同一颜色在强光照射下显得明亮,弱光 照射下显得较灰暗模糊;同一颜色加黑或加白掺和以后也能 产生各种不同的明暗层次。二是各种颜色的不同明度。每一 种纯色都有与其相应的明度。黄色明度最高,蓝紫色明度最 低,红、绿色为中间明度。色彩的明度变化往往会影响到纯 度,如红色加入黑色以后明度降低了,同时纯度也降低了; 如果红色加白则明度提高了,纯度却降低了。
色彩的冷暖感觉,不仅表现在固定的色相上,而且在比较中还会显示其相对的倾 向性。如同样表现天空的霞光,用玫红画早霞那种清新而偏冷的色彩,感觉很恰当, 而描绘晚霞则需要暖感强的大红了。但如与橙色对比,前面两色又都加强了寒感倾 向。
中性色:绿色和紫色是中性色。黄绿、蓝、蓝绿等色,使人联想到草、树等植物, 产生青春、生命、和平等感觉。紫、蓝紫等色使人联想到花卉、水晶等稀贵物品, 故易产生高贵、神秘感感觉。至于黄色,一般被认为是暖色,因为它使人联想起阳 光、光明等,但也有人视它为中性色,当然,同属黄色相,柠檬黄显然偏冷,而中 黄则感觉偏暖。
我们在高中阶段学习的主要是色彩静物和风景色彩。
·色彩分类
丰富多样的颜色可以分成两个大类无彩色系和有彩色系:
1、无彩色 系是指白色、黑色和由白色黑色调合形成的各种 深浅不同的灰色。无彩色按照一定的变化规律,可以排成一 个系列,由白色渐变到浅灰、中灰、深灰到黑色,色度学上 称此为黑白系列。
2、有彩色是指红、橙、黄、绿、青、蓝、紫等颜色,有彩色 不同明度和纯度的红橙黄绿青蓝紫色调
初涉色彩
——色彩的基础知识
什么是色彩?
色彩是能引起我们共同的审美愉悦的、最为敏感的形式 要素。色彩是一种艺术表达形式,是最有表现力的要素 之一 色彩光从物体反射到人的眼睛所引起的一种视觉心理感 受。色彩按字面含义上理解可分为色和彩,所谓色是指人 对进入眼睛的光并传至大脑时所产生的感觉;彩则指多色 的意思,是人对光变化的理解。
2.纯度
色彩 的纯度是指色彩的纯净程度,它表示颜色中所含有色成 分的比例。含有色彩成分的比例愈大,则色彩的纯度愈高, 含有色成分的比例愈小,则色彩的纯度也愈低。可见光谱的 各种单色光是最纯的颜色,为极限纯度。当一种颜色参入黑、 白或其他彩色时,纯度就产生变化。当参入的色达到很大的 比例时,在眼睛看来,原来的颜色将失去本来的光彩,而变 成掺和的颜色了。当然这并不等于说在这种被掺和的颜色里 已经不存在原来的色素,而是由于大量的参入其他彩色而使 得原来的色素被同化,人的眼睛已经无法感觉出来了。
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