北京专用2019版高考生物一轮复习第8讲光合作用课件
高三生物一轮复习-光合作用和呼吸作用 专题课件
绿色植物的光合作用与细胞呼吸之间有着密切的联系。下面物质 代谢简图表示了两者之间的关系,请根据图示分析回答:
(1)①是在叶绿体内的类囊体薄膜 上进行的,所需要的外界条件 是 一定强度的光照 ,发生的能量变化是 光能转变为活跃的化学能 。 (2)③、④、⑤表示 有氧呼吸 过程。在这一过程中,所需要的 外部条件主要有 O2 和 适宜的温度。 (3)上述①~⑤过程中,能产生ATP的过程是 ①③④(⑤写代号)。 (4)①产生的ATP去向是 转移到叶绿体基质中利用 ,其作用 是 为暗反应提供能量;③、④、⑤中产生的ATP作用是为各项生命活动供。能
高三生物一轮复习
光合作用和呼吸作用专题
本专题内容是高中生物知识体系的核心之一, 是历年来高考命题的重点和热点。在高考题中赋 分比值较高。由于新陈代谢是一切生命活动的基 础,
因此这部分内容与其他单元的内容 有着密切的联系,为学科内 综合提供了丰富的素 材;其次,这部分知识有许多与工农业生产实际 相联系的切入点,可以此为背景,进行综合试题 的命制;另外,本单元内容涉及实验较多,这些 都备受(有氧呼吸)
所有细胞,每时每刻
细胞质基质、线粒体
光合作用
植物的绿色部分,光 照条件下发生
叶绿体
实质
分解有机物、释放能量 合成有机物,储存能量
能量转换 反应式
稳定的化学能转换为 活跃的化学能和热
C6H能12O6+6O2+6H2O 酶
6CO2+12H2O+能量
光能转化为活跃的化学能 再转化为稳定化学能
探究活动三:有关光合作用和呼吸作用的计算
训练固基
1.某种藻类和草履虫在光下生活于同一溶液中。 已知草履虫每周消耗0.10mol葡萄糖,藻类每周 消耗0.12mol葡萄糖。现在该溶液中每周葡萄糖 的产量为0.25mol,这一溶液中每周氧的净生产
【课件】高三一轮复习生物:光合作用与呼吸作用的综合分析课件
OB A
净
光
总
合
光
速
合
率
速
率
呼 光照强度
吸
速
率
E
总(真)光合速率 =净(表观)光合速率 + 呼吸速率
请分析以下三种情况,以1、3图情况为例,标出以CO2、O2 为指标的“吸收量\释放量”、“消耗量”、“产生量”
V光>V呼 有机物积累
V光=V呼 有机物不积累
V光<V呼 有机物负积累
吸收量 消耗量 产生量
⑴若X为光照强度,适当降低CO2浓度, B点如何移动? 右移。
⑵若X为CO2浓度,适当增加光照强度, B点如何移动? 左移。
方法提炼 在一定范围内,如果改变一个变量促进反应,则可适当调整另一个
变更来抑制反应,从而维持光合速率不变。
(3)若呼吸速率不变,改变某一影响光合速率的因素对饱和点的影响
⑴若X为光照强度,适当降低CO2浓度, C、D点如何移动? C左移;D左下移。
(1)GH段C3含量相对升高的原因是什么? 提示:光反应为暗反应提供的 NADPH 和 ATP 逐渐减少,
导致 C3 的还原逐渐减弱。 (2)E点与D点相比,哪个点的C5含量相对较高?
提示:E点。
四、三率的测定
净光合速率、实际光合速率、呼吸速率中, 哪些量不可直接测量?怎样才能得到?
1、液滴移动分析法——测量气体体积变化
⑵若X为CO2浓度,适当增加光照强度, C、D点如何移动?
方法提炼
C右移;D右上移。
光合速率降低,饱和点左移;反之则右移。
【能力提升】
将川芎植株的一叶片置于恒温的密闭小 室,调节小室 CO2 浓度,在适宜光照强度 下测定叶片光合作用的强度,结果如右图。
高考生物一轮复习课件:光合作用(共24张ppt)
A 、 绿光区
B 、 红光区和绿光区 D
C 、蓝紫光区和绿光区 D 、红光区和蓝紫光区
2020/5/29
3
1、提取和分离叶绿体中色素的实验中,正确的操作顺序应该是
( D )。
A. 进行纸层析 —— 制取滤液 —— 在滤纸条上画线 —— 将实验 材料研磨
B. 制取滤液 —— 进行纸层析 —— 在滤纸条上画线 —— 取滤 液 —— 再画线 C. 将实验材料剪碎、研磨 —— 在滤纸条上画线 —— 制取滤 液 —— 进行纸层析 D. 将实验材料剪碎、研磨 —— 制取滤液 —— 在滤纸条上画 线 —— 进行纸层析
葡萄糖净生产量 + 呼吸作用葡萄糖消耗量。 (5)计算时,应该先列出光合作用和呼吸作用的
反应式,然后列出方程予以计算。
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21
17、从经过饥饿处理的植物的同一叶片上陆续取下面积相同 的叶圆片(见下图),称其干重。在不考虑叶片内有机物 向其他部位转移的情况下进行分析.
(1)叶圆片y比叶圆片x 重 (轻或重),原因 是 光合作用积累了。有机物,重量增加
为 2Y-X-Z g.
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23
恩格尔曼的实验
水绵和好氧 细菌的装片
黑暗,用极细光束照射
完全暴露在光下
结论:
氧是由 叶绿体释放出来的, 叶绿体是光合
作用的场所。
光合作用需要光照
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、温度为25____℃(填一个具体数值),及_透__明______(填透明或不 透明)的玻璃。
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4、必需矿质元素的供应
• 哪些必需元素会影响光合作用? (1)N:是各种酶和ATP的重要组成成分。 (2)P:是叶绿体膜和ATP的重要组成成分。 (3)K:影响糖类的合成和运输 (4)Mg:叶绿素的重要组成成分。
2019届高考生物一轮专题复习精品课件:光合作用
一、光合作用的过程
Q3:分析光反应发生的条件?暗反应发生的条件?
光反应: 光、色素、酶等
暗反应: CO2、ATP、[H]、酶等
A、B、C三点的含义?
A:呼吸作用强度 B:光补偿点 C:光饱和点
A-B段
A点
B点
B-C段
如何去衡量光合作用的强度? 光合速率:通常以固定CO2速率或产生O2的速率来表示。
温 度
A
0 10 20 30 40 50 温度
温度会直接影响酶的活性. ( 主要是影响暗反应)
总光合作用
规范解答
变式训练
该图代表的植物为阳生植物,如果将该植物换为阴生植物,A、 B、C、D分别如何移动?
适当增加CO2浓度,A、B、C、D分别如何移动? 一般认为,温度不变,呼吸速率不改变
诊断:
(06四川)将川芎植株的一叶片置于恒温的密闭小室,调节
小室 CO2 浓度,在适宜光照强度下测定叶片光合作用的强度(以
CO2 吸收速率表示),测定结果如下图。下列相关叙述,正确的是 A.如果光照强度适当降低,a 点左移,b 点左移
B.如果光照强度适当降低,a 点左移,b 点右移
C.如果光照强度适当增强,a 点右移,b 点右移 D.如果光照强度适当增强,a 点左移,b 点右移
第4节 光合作用
一、光合作用的过程
Q1:分别写出光反应阶段、暗反应阶段的物质变化?
①水的光解 ① CO2的固定 ② C3的还原
②ATP的合成
一、光合作用的过程
Q2: 光反应为暗反应提供什么?暗反应为光反应提供 什么? 光反应为暗反应提供ATP和【H】;暗反应为光反应提
供ADP+Pi。
1. 夏天中午气孔关闭,CO2 吸收量减少(短时间内) C3 减少, C5 增多 , [H] 增多 ,ATP 增多. 2. 如果突然停止光照或光照减弱(短时间内) C3增多, C5 减少 , [H] 减少,ATP 减少 .
高考生物一轮复习专题作业8:光合作用
高考生物一轮复习专题作业第8讲光合作用A组基础题组题组一提取和分离叶绿体色素1.(2017课标全国Ⅲ)植物光合作用的作用光谱是通过测量光合作用对不同波长光的反应(如O的释放)来绘制的。
下列叙述错误的是( )2A.类胡萝卜素在红光区吸收的光能可用于光反应中ATP的合成B.叶绿素的吸收光谱可通过测量其对不同波长光的吸收值来绘制C.光合作用的作用光谱也可用CO的吸收速率随光波长的变化来表示2D.叶片在640~660 nm波长光下释放O是由叶绿素参与光合作用引起的2答案 A 本题考查光合作用过程中光合色素的吸收光谱等相关知识。
类胡萝卜素不吸收红光,A错误。
光合色素的吸收光谱可通过测量其对不同波长光的吸收的释放速率随光波长的变化来值来绘制,B正确。
光合作用的作用光谱既可用O2表示,也可用CO的吸收速率随光波长的变化来表示,C正确。
叶片在640~660 nm2,D正确。
波长光下只有叶绿素能吸收光能,进行光合作用,释放O22.下列有关“绿叶中色素的提取和分离”实验的叙述中,错误的是( )A.将5克新鲜菠菜叶剪碎后,放入研钵中,加入碳酸钙、石英砂和无水乙醇后加以研磨B.吸取少量滤液,沿铅笔细线均匀画出一道滤液细线,并连续快速画2~3次C.把画好细线的滤纸条插入层析液中,滤液细线不能浸没在层析液中D.滤纸上相邻色素带间距离最近的是叶绿素a与叶绿素b答案 B 将5克新鲜菠菜叶剪碎后,放入研钵中,加入碳酸钙(防止研磨中色素被破坏)、石英砂(使研磨更充分)和无水乙醇(提取色素)后加以研磨,A正确;画滤液细线时,不应连续迅速重复画线,而应等滤液干后再重复画线,B错误;把画好细线的滤纸条插入层析液中,滤液细线不能触及层析液,否则色素会溶解在层析液中,影响实验结果,C正确;滤纸上相邻色素带间距离最近的是叶绿素a与叶绿素b,D正确。
题组二光合作用的过程及影响光合作用的环境因素3.1880年美国生物学家恩吉尔曼设计了一个实验研究光合作用的光谱。
生物一轮复习光合作用 课件
叶绿体 中色素
吸收,传递光能
少数特殊状 态叶绿素a
释放电子
激发状态 叶绿素a
得电子
特殊状态 叶绿素a
(3)2H2O→4H+ + O2 + 4eˉ
(2)ADP+Pi+电能
一、光合作用的过程
划分依据:反应过程是否需要光能
光反应 暗反应
光反应在白天可以进行吗?夜间呢?
有光才能反应
暗反应在白天可以进行吗?夜间呢?
有光、无光都能反应
㈠光能转化为电能
叶绿体内类囊体薄膜上的 四种色素可分类两类: 绝大多数的叶绿素a和全部叶 绿素b、叶黄素、胡萝卜素是吸 收光能的色素;(B色素) 少数处于特殊状态的叶绿素a (A色素)是将光能转化为电能的 色素。
能量变化:光能转变为活跃的化学能贮存在ATP中
光反应中能量转化
光能 电能 活跃的化学能
光反应产物
ATP、NADPH、O2
2.暗反应阶段 场所: 叶绿体的基质中 条件: 多种酶、[H] 、ATP
物质变化:
CO2的固定: CO2+C5 C3的还原: 2C3
酶
2C3
(CH2O)+C5 ADP+Pi 糖类 [H]、 ATP 能量变化: ATP中活跃的化学能转变为糖类等 有机物中稳定的化学能 ATP 三碳化合物 2C3 [H] 基质 C3的 还原 CO2的 多种酶 CO2 固定 五碳化合物 C5 蛋白质 脂质 糖类
酶
考 考 你
光
下 图是光合作用过程图解,请分析后回答下列问题: H2O B C F CO2 G
高考生物一轮复习-光合作用过程与应用PPT课件
(2)上述①~⑤过程中,能够产生ATP的过程是 ①③④⑤ , ③过程进行的场所是__细__胞__质__基___质____。
(3)假如白天突然中断二氧化碳的供应,则叶绿体首先积累
起来的物质是[ f ] C5 ;假如该小麦植株从光照条件下移 到黑暗处,h的变化是增加 。
2.
•
1、通过自主阅读,分角色朗读课文, 引导学 生抓住 课文的 重点词 语。
•
12.西方园林受中国古典园林的影响 ,虽然 也模仿 自然、 崇尚画 意,却 有自己 理解, 这说明 民族间 的文化 交流与 借鉴往 往不是 全盘照 搬的。
10分钟
实验结论: 30分钟
60分钟
探究光照强度对光合作用强度的影响
光合速率
A
光饱和点 光照强度
形成光饱和的主要原因:外因(____________、 ___________),内因(_____________、______________)。
光合作用的影响因素
(2)CO2的浓度 ①原理:影响暗反应阶段C3的生成,从而影响光合作用。
NADP+ NADPH
ATP ADP+Pi
CO2 C3
酶 C5
有机物
ATP和[H]
ADP+Pi
光 矿温 酶 叶 叶
光光 质 度 照质 元 强素
绿面 素积
度 Mg、P等
CO2 盐 温 酶 气
浓度
孔
度
开
度
光合速率的测定:
净光合速率(表观光合速率)
单位时间O2的释放量、CO2的吸收量、有机物 的积累量
探究光照强度对光合作用强度的影响
探究光照强度对光合作用强度的影响
探究光照强度对光合作用强度的影响
【3年高考2年模拟】2019届生物一轮:第8讲《光合作用》ppt课件
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18
O2
H
18 2
C18O2 C3 (C O)+ O
H
18 2
(3)光合作用过程中C元素的转移途径
14
CO2 14C3 (14CH2O)
3.光照强度和CO2浓度变化对光合作用中物质含量变化影响的分析
(1)光照强度变化
光照强 弱 CO2供应不变
[H]和ATP减少 O2产生量减少
13.光合作用分为光反应和暗反应两个阶段,光反应必须有光才能进行,
暗反应必须无光才能进行。 ( ✕ )
突破1
光合作用的过程及影响光合作用的环境因素
1.光合作用过程图解
解读如下:
2.光合作用过程中元素转移途径分析
(1)光合作用总反应式及各元素去向
(2)光合作用过程中O元素的转移途径
18 HO 2
接产物含量降低。 ( √ )
10.某一光照强度下,检测到新鲜叶片没有与外界进行气体交换,则可判 断出此叶片没有进行光合作用。 ( ✕ ) 11.CO2通过气孔进入叶肉细胞后,首先与C5结合而被固定,固定产物的 还原需要光反应提供[H]和ATP。 ( √) 12.适宜条件下光合作用过程中C5/C3的值在停止供应CO2后比停止前 高。 ( √ )
C)
B.红光,未被还原的C3上升
C.绿光,[H]下降
D.绿光,C5上升
答案 C
植物光合作用主要利用的是红光和蓝紫光,对绿光的利用很
少。突然改用光照强度与白光相同的红光照射后,光反应速率加快,产 物[H]和ATP上升,进而C3的还原过程加快,未被还原的C3下降,A、B项错 误;而改用光照强度与白光相同的绿光照射后,光反应速率减慢,产物[H] 和ATP下降,进而C3的还原过程减慢,C5下降,C项正确、D项错误。
(1)将多因子变量转化为多个单因子变量,如上图可以分解为光照强度 影响光合作用,温度或CO2浓度影响光合作用。 (2)各种环境因子对植物光合作用并不是单独地发挥作用,而是综合作 用。但各种因子的作用并不是同等重要的,其中起主要作用的因子为关 键因子,因此在分析相关问题时,应抓关键因子。
考向1 考查光合作用的物质转化和能量转化 1.在适宜反应条件下,用白光照射离体的新鲜叶绿体一段时间后,突然改 用光照强度与白光相同的红光或绿光照射。下列是光源与瞬间发生变 化的物质,组合正确的是 ( A.红光,ATP下降
2.下图为大豆叶片光合作用暗反应阶段的示意图。下列叙述正确的是
2.温度、光照强度、CO2浓度综合因素对光合速率的影响
关键点含义:P点前,限制光合速率的因素应为横坐标所表示的因子,随 该因子的不断加强,光合速率不断提高。当到Q点时,横坐标所表示的因 子,不再是影响光合速率的因素,要想提高光合速率,可采取适当改变其他因 子的措施。
归纳提升 影响光合作用多因子变量的分析方法
6.绿叶中的色素能够溶解在有机溶剂无水乙醇中,所以可用无水乙醇提 取绿叶中的色素。 ( √ ) 7.正常生长的绿藻,照光培养一段时间后,用黑布迅速将培养瓶罩上,其 叶绿体内O2的产生停止。 ( √)
8.光合作用和呼吸作用中均能产生[H],二者还原的物质不同。 ( √ ) 9.黑暗处理后的短暂时间内,叶绿体中ADP和Pi含量升高,C3还原后的直
第8讲 光合作用
总纲目录
突破1 突破2 突破3 光合作用的过程及影响光合作用的环境因素 光合作用与呼吸作用的关系 实验——绿叶中色素的提取和分离
一、捕获光能的色素和叶绿体的结构
1.色素的种类和吸收光谱
色素种类 叶绿素 (约占3/4) 叶绿素b 类胡萝卜素 (约占1/4) 叶黄素 ⑦ 黄色 ⑩ 中上层 ⑥ 胡萝卜素 ② 黄绿色 橙黄色 主要吸收⑧ 蓝紫光 ① 叶绿素a 颜色 蓝绿色 吸收光谱 主要吸收 ③ 蓝紫光、红光 ⑤ 最下层 ⑨ 最上层 滤纸条位置 ④ 中下层
C3多步被还原,需酶需能还需氢; 还原产物有机物,能量储存在其中; C5离出再反应,循环往复永不停。
3.影响光合作用的因素和化能合成作用
(1)影响光合作用的因素
(2)光合作用和化能合成作用的比较
光合作用 区别 能量来源 光能 化能合成作用 氧化无机物放出的能量
代表生物
相同
绿色植物
硝化细菌
2.叶绿体
(1)行 光合作用 的场所
(4)恩格尔曼的实验:好氧细菌主要分布于 叶绿体 被光束照射的 部位周围。
二、光合作用原理及应用
1.光合作用的探索历程(连一连,将结果写到答题线上)
Ⅰ—A—b Ⅱ—C—a Ⅲ—E—e Ⅳ—D—c Ⅴ—B—d
2.光合作用的过程
(1)光反应与暗反应
(2)总反应式: CO2+H2O
(CH O)+O
2
2
。
巧学妙记 光合作用歌诀
光合作用两反应,光暗交替同进行; 光暗各分两步走,光为暗还供氢能。 色素吸光两用途,解水释氧暗供氢; ADP变ATP,光变不稳化学能。 光完成行暗反应,后还原来先固定;
二氧化碳气孔入,C5结合C3生;
对影响光合作用的外界因素的分析方法
1.影响光合作用的几个单因子
在分析以上单因子对光合作用的影响时,不仅要关注曲线的走势,还要
注意几个关键点,尤其是补偿点和饱和点,以及饱和点前、点后的主要 限制因子。一般来说,饱和点前的限制因子就是横坐标表示的因子,饱 和点后的限制因子主要是横坐标表示的以外的因子。
(2)CO2浓度变化
失分警示 (1)温度改变对光合作用强度的影响:当温度改变时,不管是
光反应还是暗反应都会受影响,但主要是暗反应,因为参与暗反应的酶
的种类和数量都比参与光反应的多。 (2)CO2浓度对光合作用强度的影响:CO2浓度很低时,光合作用不能进行, 但CO2浓度过高时,会抑制植物的细胞呼吸,进而影响光合作用强度。
都能利用CO2和H2O等无机物合成有机物
1.暗反应中被还原的C3在有关酶的作用下,可再形成C5。 ( √) 2.生长在同一植株上绿色叶片和黄色叶片均含有类胡萝卜素。 ( √) 3.植物呈现绿色是由于叶绿素能有效地吸收绿光。 ( ✕ ) 4.提取的光合色素能吸收光能,进行光反应。 ( ✕)
5.光合作用中CO2可直接被[H]还原,再经过一系列的变化形成糖类。 ( ✕ )