《夏夜多美》教学设计1###3e048a79b2e241c2b0706140e3177adb

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《夏夜多美》教案（精选10篇）

《夏夜多美》教案（精选10篇）《夏夜多美》教案 1课前透视：这篇童话故事主要讲在夏天的傍晚，一只小蚂蚁掉进池塘里，朋友们帮助它回到了家。

课文既写了夏天的美景，又写了夏天的情趣。

读了这个故事，学生感到夏天的夜景美，小动物助人为乐的精神更美。

一年级学生活泼好动，爱幻想，又非常喜欢小动物，所以他们对这篇童话充满了好奇心。

教师可以根据学生的实际情况，结合插图，让学生在读中感悟，潜移默化的受到情感熏陶。

教学目标：1、认识“莲、哭”等13个生字，会写“他、她”等6个字。

2、正确流利有感情的朗读课文，边读边体会夏夜之美和助人为乐的精神之美。

3、保护环境，爱护昆虫。

教学重点：学习睡莲姑姑、小蜻蜓、萤火虫帮助小蚂蚁的高贵品质，培养学生助人为乐的意识。

信息资料：1、范读录音带、课件或动物挂图、生字卡片、学生自制的头饰。

2、学生收集一些小昆虫的资料。

课时：两课时第一课时切入举偶1、出示挂图。

小朋友，你们喜欢小动物吗?(出示小蜻蜓、萤火虫、小蚂蚁的挂图)在他们之间发生了什么事呢?今天我们来学习一篇童话故事。

(板书课题)2、演示课件。

教师播放夏夜美景的画面，引导学生入情入境，欣赏后让学生谈感受。

(板书课题)对话平台自学(学生圈点批画，初步养成良好的读书习惯)学生自由读课文，圈画出文中的生字，注意读准字音，把句子读通顺，难读的词句可以想办法解决。

识字(多种方式巧记生字，激发学生主动识字的愿望)教师出示生字词，学生互相交流自己的识字秘诀(如歌谣识字、猜谜识字、做动作识字、偏旁归类识字等)(部分学生识字方法单一、枯燥，互相交流利于学生反思，开动脑筋巧记生字;另外对于学生的识字秘诀，教师要及时鼓励，让他们体验到主动识字的乐趣。

)朗读(多层次自主阅读，拓展思维空间，提高阅读质量。

)1、检查读。

教师以开火车的形式让学生按自然段读课文，看谁读得既正确又流利。

2、指正读。

把你喜欢的小动物的话找出来读一读，教师随机指导。

3、想象读。

先听范读录音，然后指名读文，边读边想象当时的情景。

一年级下册《夏夜多美》教学设计3篇(一年级下册《夏夜多美》教学设计课文)

一年级下册《夏夜多美》教学设计3篇(一年级下册《夏夜多美》教学设计课文)下面是分享的一年级下册《夏夜多美》教学设计3篇(一年级下册《夏夜多美》教学设计课文)，供大家品鉴。

一年级下册《夏夜多美》教学设计1【教材分析】《夏夜多美》是人教版一年级下册的一篇课文。

是一个童话故事，主要讲在夏天的傍晚，一只小蚂蚁掉进池塘里，朋友们帮助它回到了家。

旨在让学生感到夏夜的景色美，而助人为乐的精神更美。

【教学目标】1、认识“莲、哭”等13个生字，会写“她”、“他”等6个字。

2、正确、流利、有感情的朗读课文，并能感受夏夜的美好。

3、能体会帮助别人是一件令人愉快的事情。

【课前准备】投影片、教学挂图、小黑板。

【教学过程】第一课时一、创设情景激趣导入孩子们，前不久，我们学习了古诗《小池》，又学了《荷叶圆圆》，知道了夏天的美丽景色。

那么，夏天的夜晚呢?(请学生说说)教师讲述：夏天的一个夜晚，星星姐姐在天空中眨着亮晶晶的眼睛，月亮阿姨此时已躲进了云中去休息，凉爽的风儿轻轻的吹着我们的脸，夜已深，许多动植物都已睡觉了，这时公园发生了一件很美很美的事……今天呀!我们一起来学习15课《夏夜多美》。

设计意图：通过教师入情入境的描述和学生的参与，引起学生参与课堂教学的热情，引起学生的遐想，并在师生互动的情境中事先体会文中“静悄悄”一词的氛围。

二、自由体验整体感知1、要求：选择自己认为最舒服的姿势听老师读课文。

在听的过程中要认真、安静。

2、教师范读：学生听课文中讲了一个什么故事。

设计意图：在优美的钢琴去中，在教师的入情入境的范读中，学生能初步感知课文内容，展开合理的想象。

并养成学生认真听读的习惯。

三、再读课文自主识字1、自由读课文，自主识字，要求：⑴不漏字、不添字、不读错字、不重复字。

⑵读准字音，读完后把生字多读几遍。

⑶注意读书姿势。

2、检查生字自学情况：⑴示带拼音的字，感知生字。

(自由读。

小老师领读。

)⑵去掉拼音的生字，熟悉生字。

(自读。

《夏夜多美》教案15篇

《夏夜多美》教案15篇《夏夜多美》教案1一、说教材大家好，今天我说课的内容是《夏夜多美》第二课时。

《夏夜多美》是人教版一年级下册第15课。

本单元课文是以快乐的夏天为主题，让学生体会夏天的美好。

《夏夜多美》既写了夏天的美景，又写了夏天的情趣，目的是让学生感到夏夜的景色美，助人为乐的精神更美。

二、说学情新课标中指出要全面提高学生的语文素养，不仅要培养学生的听、说、读、写的能力，还要重视提高学生的品德修养和审美情趣。

在第一课时，学生已学完了生字，读课文时能做到准确、流利，并且对课文内容有了一定的了解，基于此，我确定了如下教学目标：1、复习巩固要求会认的13个生字新词，积累优美的语言。

2、有感情地朗读课文。

3、边读边体会夏夜的景色之美，小动物们的心灵更美。

并将教学重点确定为：在读中体会夏夜的美。

感受助人为乐的精神美为本课学习的难点。

现在我说说我的教学过程：一、复习导入，巩固识字能力识字仍是一年级教学的重点，而课程标准在第一学段教学目标中明确指出，语文课堂要让孩子喜欢汉字，有主动识字的愿望。

所以我运用情境导入法激发学生巩固识字的兴趣。

天黑了，小蜻蜓要回家，谁把词语读准确了，小蜻蜓就能顺利飞回去，谁愿意帮帮它呢？孩子们读完词语后我说：“谢谢你们，是你们的认真朗读让小蜻蜓回家了！咦，它身后有只小蚂蚁在哭泣，我们一起去看看怎么回事吧！”既让学生愉快地巩固了新词，又让他们感受到了帮助他人的乐趣，很自然地引出文中的故事，进入第二步情趣阅读，感悟夏夜之美的学习。

二、情趣阅读，感悟夏夜之美小学语文新课标在第一学段的要求中指出语文阅读教学要让学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣，在阅读中积累词语并感受语言的优美。

所以我安排了情趣阅读，感悟夏夜之美的教学环节：在感悟夏夜景色美这一部分，我先采用教师范读法，让学生通过听老师读，感受课文语言的优美，又运用直观形象法，用展示夏夜的美景，让学生获得美的体验。

在此我通过提问“你看到了什么？”引导学生用这样的句式说话：我看到了——的——加深了学生对夏夜景色美的感悟，而且积累了语言文字、训练了学生的语言运用能力以及口头表达能力。

《夏夜多美》教案(15篇)

《夏夜多美》教案(15篇)
《夏夜多美》教案1
【教学要求】
1、通过这个故事，让学生感受夏夜的风光美，同时也突出助人为了乐的精神更美。

2、正确流利地朗读课文。

3、会认13个生字、会写6个生字。

【教学重难点】
1、有感情地朗读课文
2、学会生字词
【课时划分】
2课时。

【教学过程】
第一课时
【教学目的】
1、图文结合，理解故事内容，使学生感受夏夜的美受到人格的熏陶。

2、正确地、有感情地朗读课文。

3、认读生字。

【教具准备】
插图、生字卡、录音带。

【课前准备】
孩子们搜集有关夏天的资料。

【教学过程】
一、导入
1、板书：
夏夜多美。

2、你喜欢夏天吗?为什么?
3、夏夜的风景也很美，美在哪里呢?
4、指名说。

5、出示挂图：
播放录音，你看到了什么?听到了什么?
6、指名说。

二、初读课文
1、多美的夏夜啊，让我们赶快翻开书读一读吧!要求：
读准字音，标出自然段号，画出生字，借助拼音多读几遍。

2、去掉拼音读生字卡片：
齐读、领读、开火车读。

夏夜多美说课稿9篇_1

夏夜多美说课稿9篇夏夜多美说课稿1一、说教材：《夏夜多美》这篇课文选自（人教版）义务教育课程标准实验教科书一年级（下册）第15课，这组教材的主题是“夏天里的趣事”，以孩子喜闻乐见的童话为体裁。

通过这组教材的学习让学生认识夏天的特点。

《夏夜多美》这篇__写的是发生在夏天夜里的一件事：蚂蚁不小心掉进池塘里上不了岸，美丽的睡莲和善良的蜻蜓毫不犹豫地帮助了蚂蚁。

蚂蚁回家了，星星看见了，高兴地眨着眼。

这是一个很普通的关于助人为乐的故事。

但是作者选用童话的形式，选取了蚂蚁、蜻蜓、睡莲为主人公，以星星为见证人，让这静谧的夜晚变得生动、活泼、有趣起来。

通过对__的学习，让孩子懂得人与人之间互相帮助是美好的事。

教学目标如下：1、会认“莲、哭”等13个生字，会写“她、他”等6个生字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、通过多种形式地读，初步感受夏夜的美，不仅在景，更在心灵。

《新课标》指出：“识字写字是阅读和写作的基础，是一二年级的教学重点。

”因此，会认13个生字，会写6个生字是本课的重点。

有感情地朗读课文也是重点。

其中“感、睁、激”这几个字，生活中不常遇见，是认读的难点，而“他”与“她”的“也”字是写字教学指导的难点。

二、说教法、学法：本课我主要采用表演朗读法，并辅以情境教学法进行教学。

1、表演朗读法：在学生学习课文的过程中，教师充分相信学生，为他们提供主动感知、积极思考、体味成功的平台。

表演的目的是为了促进孩子更有感情地朗读课文，更好地理解课文。

在指导表演时，要让学生充分地读，边读边想象课文描绘的情形，揣摩人物的心理活动、语言、动作及神情，学会想象与表演。

2、情境教学法：这个情境是怎么创造的？主要是通过电教法和头饰表演法达到的。

思维科学的研究成果告诉我们：人们在接受信息时，无论如何强调调动所有感官的必要性都不为过。

这节课，通过动画制作，让学生边看边读、边听边观察，加上优美的乐曲做中介手段，以动物头饰为媒介，让孩子快速进入学习的情境。

《夏夜多美》优秀教案（通用5篇）

•••••••••••••••••《夏夜多美》优秀教案《夏夜多美》优秀教案（通用5篇）作为一位无私奉献的人民教师，就有可能用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。

来参考自己需要的教案吧！以下是小编收集整理的《夏夜多美》优秀教案（通用5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

《夏夜多美》优秀教案1【教学目标】1、认识13个生字正确、流利有感情地朗读课文，并读出不同角色的语气。

2、自主发现发现识字方法，养成良好的学习习惯。

3、结合上下文和生活实际了解感悟课文内容，从中体会到夏夜的美好，培养学生与人共处、互相关心的好品质。

【教学重点】结合上下文和生活实际感悟课文内容，并能有感情朗读。

【教学难点】初步学会要有与他人互相关心的好品质。

【教学准备】动物头饰、生字卡片。

【教学过程】一、创设情境，引入课文给每个同学戴上有关文中动植物的头饰。

你们知道它们都是谁吗?看到这几位朋友，你会联想到什么?它们之间确实发生了一件事，就在一个美丽的百般夜，想知道到底是怎么回事吗?现在我们就一起去这美丽的百般夜去看看吧!板书：百般夜多美二、初读课文、自主识字1、平时同学们在学习一篇课文之前要做些什么?又是怎样来学习课文的呢?2、范读课文，注意生字读音。

3、分小组学习：⑴自读课文，画生字、读生字。

⑵采用自己喜欢的方法学习生字。

⑶组内交流。

4、汇报交流：⑴教师检查自学：师生交流可利用歌谣识字、猜迷识字、偏旁归类识字等方法，引导学生选喜欢的方法识字。

⑵谁愿做小老师，领大家读─认读生字卡片。

三、精读课文、体会情感1、以开火车方式检查学生是否已读正确。

2、指导学生有感情朗读第一到七自然段：⑴通过理解谢谢您、着急等词语，体会动物感情，并练习朗读。

⑵表达训练：你以为小蚂蚁是怎样的孩子?⑶指导分角色朗读：小蚂蚁和睡莲的话被谁听见了，接着又发生了什么变化呢?3、练习朗读第八到十二自然段：⑴小组同学练习朗读。

⑵通过蜻蜒、萤火虫儿的话，你感受到他们都是什么样的人。

《夏夜多美》教学设计3篇

《夏夜多美》教学设计《夏夜多美》教学设计3篇《夏夜多美》是一个童话故事，故事发生在一个夏天的夜晚，一只小蚂蚁掉进池塘，是朋友们帮助它回到了家。

读了这个故事，你会感到夏夜的景色美，助人为乐的精神更美。

以下是小编为大家整理的关于这篇课文的教学设计，欢迎大家阅读！《夏夜多美》教学设计（一）教学理念：本课设计的指导思想就是抓一条主线，两个基本点。

一条主线是指以学生发展为主线，两个基本点是指在引导学生掌握各种知识和技能的同时，给学生的思维能力和表达能力的空间。

通过创设情境等多种方式进行朗读，引导学生在读中感悟。

感悟夏夜的美，从而激发学生的想象能力，在设计中力求体观学生的自主、合作、探究的学习方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。

教学目标：1、知识目标：（1）认识：“莲、哭”等13个生字，会写“她、他”等6字。

（2）正确、流利、有感情地朗读课文、边读边体会夏夜的美。

2、技能目标：（1）培养学生识字能力，朗读能力，思维能力，想象能力和概括能力。

（2）通过“自主、合作、探究”学习方式，使学生树立自信，乐于交流，勇于探索。

3、情感目标：（1）运用多种方法，激发学生学习兴趣。

（2）对学生进行助人为乐的教育。

（3）培养学生喜欢童话的情感。

学习重点：1、认识13个生字，会写6个字。

2、有感情朗读课文、体会夏夜的美。

教学方法：自主、合作、探究法。

教具：多媒体课件、生字卡片过程设计：一、创设情境、导入课题：同学们，万物复苏，春天就要过去了，炎热的夏天即将来临。

在夏天的夜晚会发生什么样的故事呢？让我们一起一去看看吧！二、动画欣赏，整体感知。

1、课件出示根据课文插图制作的动画。

2、故事中都出有哪些可爱的小动物？（教师在黑板贴小动物的图片。

）这些小动物之间到底发生了什么事呢？请同学们打开书，自由读文。

自评：这一环节激发学生的学习兴趣，形象而生动了感知课文，产生好奇心和求知欲。

三、初读课文，学习生字1、同学们自由读文，画出文中的生字词，然后小组之间互相读一读，学一学，要求读准字音，把课文读通顺，读正确。

《夏夜多美》优质教学设计3篇

《夏夜多美》教学设计《夏夜多美》优质教学设计3篇作为一位无私奉献的人民教师，可能需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。

我们该怎么去写教学设计呢？下面是小编为大家整理的《夏夜多美》优质教学设计，欢迎大家分享。

《夏夜多美》优质教学设计1一、教学目标及重难点1、激发学生读故事的兴趣。

2、培养朗读能力。

3、培养学生讲故事的能力。

重点：学生通过阅读故事，体会故事的寓意：助人为乐的精神难点：启发学生思考理解夏夜的美，学生说出自己个人的阅读体会。

二、教法及学法教法以创设情境法为主，朗读体会法为辅。

创设夏夜荷塘的美丽情境，以此展开故事。

通过老师范读，学生跟读的形式，以读促讲，在读中体悟故事的丰富人文底蕴。

学生通过小组讨论，分享自己的阅读感受，珍视每个学生独特的阅读体验，激发学生对阅读的兴趣和爱好。

三、教学过程1、导入出示《夏夜多美》的插图，学生分享自己看到了什么？（睡莲、睡莲叶、蜻蜓、小蚂蚁、萤火虫）提示学生：睡莲不是荷花，图片是睡莲，科普一下睡莲的特点，白天开放，晚上睡觉）2、展开故事（1）他们发生了什么事？引导学生在小组里借助拼音自由读。

（2）配乐听老师范读。

（3）师生合作朗读。

男生扮演小蚂蚁，女生扮演睡莲、蜻蜓等角色，老师读旁白。

（关注学生读不准确的地方）3、讲一讲把板书中的小蚂蚁拿起，请几个学生扮演角色读对话，其他学生读旁白，随着故事展开，老师在黑板上演示小蚂蚁从水草到睡莲身上再到蜻蜓身上，接着出现萤火虫打灯笼，小蚂蚁到达花坛的过程。

4、演一演（1）小组合作，尝试用自己的话来进行角色扮演（要有动作），其他同学读旁白，一起合作演好这个故事。

（随堂引导学生留意课文中角色的动作，生动扮演）（2）每个小组派一个同学做代表进行角色扮演（戴头饰），全班配乐读旁白共同合作。

5、说一说【引导学生分享自己的阅读收获。

】先请小蚂蚁(扮演的同学)说一说自己回家的心情，得到帮助的心情。

再请睡莲、蜻蜓、萤火虫依次分享自己的心情。

夏夜多美教学设计(精选14篇)

夏夜多美教学设计（精选14篇）夏夜多美教学设计（精选14篇）夏夜多美教学设计篇1【教材分析】夏夜多美是一篇动人的童话故事。

讲一个夏天的夜晚，一只小蚂蚁不小心掉进池塘，在危险时刻睡莲救它上来，蜻蜓、萤火虫帮助她回到了家。

读了这个故事，我们深切地感受到夏夜的景色美，相互帮助的小动物们的心灵更美。

教材所处位置及前后联系：本册的教材共安排了八组训练内容，以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。

共设八个专题，分八组：多彩的春天，家庭生活、保护环境、快乐的夏天，动脑筋想办法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，我们身边的科学8个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。

本组位于全册的第四组，以快乐的夏天为专题，内容十分丰富，包括一篇识字课，两首古诗、四篇课文，共同承担着以下几项学习任务：1、学习本组课文，引导学生走时自然，走进社会、生活，让学生注意观察夏天的景色、气候。

2、引导学生运用形声字的规律扩展自主识字。

3、提醒学生留心街道两旁招牌的字，主动积累。

4、培养学生逐渐养成预习的习惯和认真书写的习惯。

《夏夜多美》是一篇情景交融的美文，在引导学生反复朗读中，感悟夏天的美景和小动物的心灵美好。

全文共16个自然段，1～3自然段点明故事的起因：小蚂蚁落水遇险。

4～7自然段讲睡莲救蚂蚁，体现其爱心。

8～15段讲小蚂蚁想回家，蜻蜓放弃休息时间送它，萤火虫为它们照亮，最后一段点明中心；夏夜的景美，小动物的心灵更美！啊，多美的夏夜啊！反称了课题，课文围绕美这一中心，语言生动、形象，以拟人的手法，突出夏夜之美。

【教学目标】1、知识与能力：⑴认识13个生字，会正确书写6个生字。

⑴长句训练以培养学生能正确、流利、有感情地朗读课文的能力：①她睁开眼晴一看，是一只蚂蚁趴在一根水草上。

②他们的话让正在睡莲叶上休息的蜻蜓听见了。

③萤火虫在前面点起了亮晶晶的小灯笼。

⑴继续培养学生丰富的想象力，认真观察图画的能力和边读边想的习惯。

夏夜多美教学设计 (1)

《夏夜多美》教学设计一、教材分析《夏夜多美》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级下册中的内容。

所在单元的课文都是以快乐的夏天为专题组织材料的，内容丰富。

目的是让学生注意观察夏天的景物，体会夏天的美好。

《夏夜多美》既写了夏天的美景，又写了夏天的情趣，是一个童话故事，旨在让学生感到夏夜的景色美，助人为乐的精神更美。

二、教学目标1、巩固“莲、哭”等13个生字的认读以及“送”和“过”两个字的书写。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，边读边体会夏夜的美。

3、体会助人为乐的精神美，学会关心别人。

教学重点：识字；写字；朗读，并在读中体会夏夜的美。

教学难点：在体验夏夜景美的同时，感受助人为乐的精神之美。

教学课时：本课的教学内容需要二课时，我进行的是第二课时的教学。

三、教学方法：为了充分调动学生学习的自主性和积极性，在复习导入时我运用了情境教学法，利用课件创设了“上有群星闪烁，下有优美公园”的情境，让学生置身于美丽的夏夜中进行学习。

对课文进行感悟时，我运用了阅读法，并通过朗读、导读、诵读等多种方式让学生在情境中诵读，在诵读中体验、感悟夏夜美景。

课堂上充分“尊重学生阅读时的独特体验”，同时运用谈话法进行教学，力求体现自主、合作、探究的学习方式，并让学生体验助人为乐的精神比夏夜的景色更美！四、教学过程：(一)课前展示：学生将收集到的关于美丽夏夜的佳句与大家分享（二）创境激趣、巩固识字：1、（出示课件：闪烁的星空）师导语2、课件：星空下飞出生字词，学生读字词：睡莲哭声睁开趴着一根弯腰爬上来非常感激谢谢着急这时师对学生及时给予评价3、课件出示：“送”和“过”回忆一下“送”字和“过”先写哪部分。

生进行空书（课件演示“送”字笔顺）师：上节课，我发现有的孩子没把这个字写好，特别是走之儿部分（教师边说边在田字格里范写），让我们拿出本子再写两遍，好吗？生：书写。

师边巡视指导边对学生进行及时的语言鼓励[设计意图：此环节的设计是为了创设夏夜的情境，让学生初步感受夏夜的美，并在一种美好的情境中复习上节课所学的字词，再次练写较难写好的“送”和“过”字]（二）朗读体验、感悟美景：（教师带领学生学习）[学习1至3自然段]1、师：同学们在识字和书写方面表现的都很棒，老师要奖励大家一下，来欣赏一张美丽的图片吧！（课件出示插图一）你觉得这里怎么样？从哪看出？生回答2、正如你们的感觉，夏夜的公园静悄悄的，美丽的睡莲姑姑闭上眼睛刚要休息，蜻蜓正躺在碧绿的睡莲叶上做着好梦呢。

文章夏夜多美教案教案教学设计和课后反思

《夏夜多美》教案教学设计和课后反思一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文《夏夜多美》的内容。

（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解夏夜的自然景色和特点。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，培养学生的观察力和想象力。

（2）学会通过描绘夏夜景色来表达自己的情感。

3. 情感态度价值观：培养学生热爱自然、珍惜美好生活的情感。

二、教学重点和难点：重点：正确朗读课文，理解课文内容，学会生字词。

难点：通过课文内容，培养学生的观察力、想象力和表达能力。

三、教学过程：1. 导入：（1）展示夏夜的图片，引导学生观察和描述。

（2）邀请学生分享他们对夏夜的记忆和感受。

2. 课文朗读与理解：（1）教师带领学生朗读课文《夏夜多美》。

（2）学生跟读，注意语音语调和表情。

（3）教师提问，引导学生理解课文内容，回答问题。

3. 生字词学习：（1）教师讲解生字词的含义和用法。

（2）学生跟读，模仿发音。

（3）学生组词，运用生字词。

四、课后作业：1. 抄写生字词，加强记忆。

2. 根据课文内容，写一篇关于夏夜的短文。

3. 家长签字确认作业完成情况。

五、课后反思：1. 学生对课文内容的掌握情况。

2. 学生对生字词的记忆和运用情况。

3. 学生在课堂上的参与度和积极性。

4. 教学方法的适用性和改进措施。

六、教学策略：1. 利用多媒体展示夏夜的美景，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。

2. 采用情景教学法，让学生在具体的情境中感受夏夜的美好，提高他们的观察力和想象力。

3. 运用小组合作学习，鼓励学生互相交流、讨论，培养他们的合作意识。

七、教学步骤：1. 课前准备：让学生提前观察夏夜的图片，收集有关夏夜的资料，为课堂学习做好准备。

2. 课文学习：引导学生通过朗读、讨论等方式，理解课文《夏夜多美》的内容。

3. 生字词学习：挑选出课文中出现的生字词，进行讲解和练习，巩固学生对新词汇的记忆。

4. 课堂练习：布置相关的写作、绘画等练习，让学生运用所学知识进行创作。

语文《夏夜多美》教学设计一等奖3篇

1、语文《夏夜多美》教学设计一等奖教学设想：创设美的情境，激发主动学习的兴趣，让学生愿做学习的主人;以读为主，体验主动学习的方法，让学生会做学习的主人;增强合作意识，分享主动学习的乐趣，让学生乐做学习的主人。

1、导入，揭题。

师：春姑娘的脚步走远了，夏天来了。

天更蓝了，更亮了;花儿更香了，更艳了;树叶更绿了，更茂盛了;知了、青蛙唱得更起劲了;小朋友们穿得也越来越漂亮了;就连夏天的夜晚啊，也越来越美了。

【点评：导语激情，让学生憧憬美丽的夏夜】(板书课题15夏夜多美)师：夏夜到底美在哪儿?会有多么美丽呢?让我们一起在读书声中走进美丽的荷塘，去感受一下美丽的夏夜吧!(齐读课题)二、初读课文，认识生字。

师：(出示CAI：我会读--1、看准拼音读正确)老师在你们读书前，想给你们提一个读书建议，谁能读一读?(指名读)对，按照读书建议，如果有一次读不准的字，就请你把它多读几遍，直到读准为止。

翻到64页，开始吧!【点评：一读课文，要求明确】(学生自由轻声读，教师巡视)师：谁能把经过自己努力读准的字，读给大家听一听?生：刚开始我读不准萤，后来就读准了。

师：你能再一次大声地读出来吗?生：能!萤!(ynɡ)师：后鼻音读得真准!还有谁?生：经过我的努力，我读准了三个字：亮晶晶。

生：经过我的努力，我也读准了三个字--静悄悄。

【点评：学生自己解决难点，互相有启示作用，有自主合作意识。

】三、再读课文，互助学习。

师：只要努力付出，就会有成果收获!请你和同位的小伙伴比比，你读一段，我读一段，看谁的.字音读得准。

你还可以当当小老师，教小伙伴读准一个字，也可以当当虚心的学生，从小伙伴那儿学准一个字，好吗?【点评：二读课文，互听互帮，读有层次，有目的。

】(生同位之间展开比赛，教师巡视，适当指导)师：怎么样，比完了吗?谁来夸夸你的小伙伴?生：我在同位的帮助下，读准了绿。

生：我在同位的帮助下，读准了着。

师：把这个词语读出来。

生：着(zho)急。

《夏夜多美》教案(15篇)

《夏夜多美》教案(15篇)《夏夜多美》教案1教学内容：义务教育课程标准实验教科书一年级下册第15课第一课时教材分析：《夏夜多美》是第四单元的一篇讲读课文，本单元的主题是快乐的夏天，这篇课文向我们讲述了一个生动的童话故事：在夏天的夜晚，一只小蚂蚁掉进池塘，是朋友们帮助它回到了家。

学习这篇课文，我们会感到夏夜的景色美，助人为乐的精神更美。

学生分析：学生们经过一个学期的校园生活，已经掌握了一定的学习方法，而且乐于接受课程标准的将学生作为主体的教学方式，孩子们天真活泼，喜欢表现自己，有丰富的想象力，对事物充满好奇心。

教师可根据班级学生的具体情况，在教学过程中，创造学生主动参与学习的条件，并拓展学生的思维空间。

设计理念：本节课的设计力求表达自主、合作、探究的学习方式，并鼓励学生创造性地学，以学生自学、合作学习为主，强调学生自主学习的过程。

教学过程：一、创设情境，导入新课小朋友们，万物复苏的春天就要过去了，炽热的夏天即将来临。

在夏天的夜晚会发生什么样的故事呢？让我们一起去看看吧！二、动画欣赏，整体感知1.课件出示根据课文插图制作的动画，配音乐。

2.故事中都有哪些可爱的小动物？请告诉大家。

〔教师相机绘画或粘贴小动物的图片。

〕这些小动物之间到底发生了什么样的故事呢？请小朋友把书翻开，自由读一读。

[设计意图：此环节的设计是为了激发学生的学习兴趣，形象地感知课文，产生好奇心和求知欲。

]三、初读课文，学习生字1.请同学们自由读课文，圈画文中的生字，然后同桌之间互相读一读，学一学。

要求读准字音，把课文读通顺，读正确。

2.课件出示带生字的句子，指名读，同桌读，挑战同学读。

〔例：莲睡莲水池里，睡莲刚闭上眼睛，就被呜呜的哭声惊醒了。

〕[设计意图：此环节的设计目的在于放手让学生自主、合作学习生字，并在具体的语言环境中认识生字。

]四、朗读感悟1.刚刚同学们读生字、读句子读得非常好，老师相信认识了文中的生字，同学们一定能把文章读得更好。

《夏夜多美》教案设计

《夏夜多美》教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）通过课文学习，培养学生的想象力和审美能力。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，引导学生了解夏夜的特点。

（2）学会通过观察、思考、描述的方法来表达自己对夏夜的感受。

（3）学会与他人合作，共同完成课堂任务。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然的热爱和珍惜。

（2）培养学生对生活的观察力，学会发现生活中的美好。

（3）培养学生学会关爱他人，乐于助人的品质。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。

（3）通过课文学习，培养学生的想象力和审美能力。

2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。

（2）培养学生对夏夜特点的描绘和表达。

三、教学准备1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 相关夏夜图片。

4. 课堂活动用具。

四、教学过程1. 导入新课（1）展示夏夜图片，引导学生观察并说出夏夜的特点。

（2）邀请学生分享他们对夏夜的感受。

2. 学习课文（1）让学生跟读课文，注意语音语调的把握。

（2）分段朗读课文，引导学生理解课文内容。

（3）讲解生字词，让学生熟练掌握并运用。

3. 课堂活动（1）小组讨论：让学生结合自己的生活经验，谈谈对夏夜的感受。

（2）小组合作：创作一篇关于夏夜的小作文，可以是一段描述、一首小诗或一个小故事。

4. 总结与拓展（1）让学生分享自己在课堂活动中的收获。

（2）引导学生关注生活中的美好，学会发现和珍惜。

五、作业设计1. 熟读课文，巩固生字词。

3. 预习下节课内容。

六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和合作意识。

2. 课文理解评估：通过提问方式检查学生对课文内容的理解。

3. 生字词掌握评估：通过默写或口头提问的方式检查学生对生字词的掌握情况。

《夏夜多美》教学设计_教案教学设计_1

《夏夜多美》教学设计本文是关于《夏夜多美》教学设计，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。

学习目标:1.认识"莲,哭"等13个生字.会写"她,他"等6个字.2,正确,流利,有感情地朗读课文,边读边体会夏夜的美.学习重点:1,会认13个字,会写6个字.2,了解故事内容.理解课文,.学习睡莲姑姑,小蜻蜓,萤火虫帮助小蚂蚁的高贵品质,培养学生助人为乐的意识.3,有感情地朗读课文,特别是对话部分.学习难点:边读边体会夏夜的美.教学准备:多媒体课件教学过程:(一)图画引入创意境1,出示图画 1.同学们,观察这幅图画,说说你看懂了什么小朋友们,你们看(出示课件),有的小朋友都情不自禁的叫出声了,是啊,晴朗的夜晚,满天的星星亮晶晶的,就象无数的珍珠撒在碧玉盘里,看到这么美的景色我们忍不住说,夏天的夜晚多美啊!就在这个美丽的星空下,发生了一件非常感人的事情,到底是什么事呢学完课文就知道了.2,(看动画听故事)下面我们就先来听一听这个故事,我们还要比一比谁最会听想:①这篇课文出现了哪几个小伙伴②这几个小伙伴之间发生一件什么事听完课文,请你们告诉我,这篇课文讲到了哪些小伙伴师:你们听的真仔细,那么,在他们之间发生了一件什么事呢生:一个夏天的夜晚,一只小蚂蚁不小心掉进池塘上不了岸了,睡莲,蜻蜓还有萤火虫一起帮助小蚂蚁回家的故事.师:你说的真好,可这件事发生在哪儿生:公园里师:你怎么知道的(二)初读课文,认读本课生字,新词你们喜欢这个故事吗让我们一起走进课文,齐读课题.(教师板书课题)1,借助拼音自读课文,圈画生字.2,认读词语,认读本课我会认的生字.(三)感悟课文三学习4到7自然段师:就在这个静悄悄的,美丽的公园里,一棵睡莲刚闭上眼睛准备休息,突然,传来一阵呜呜呜的哭声,咦!怎么回事呀(睡莲课件)生:小蚂蚁掉进池塘里了师:你是从哪几个自然段找到答案的,请你把那几个段读读.师:恩.多危险啦!小蚂蚁现在心里一定非常的生:着急,害怕,惊慌师:那么请你当当小蚂蚁,读读它说的话生读师:哟,多着急的小蚂蚁啊!请全班女生再读读全班女生齐读师:你们真善良,都替小蚂蚁着急呢!小蚂蚁掉进池塘去了真可怜,最后小蚂蚁回家了吗生:回家了师:是哪些好朋友帮助了它四学习8到12自然段生:睡莲,蜻蜓,萤火虫(贴出图片)师:睡莲是怎样帮助小蚂蚁的请你们把小蚂蚁和睡莲说的话找出来读一读,待会儿要请小朋友分角色读生自由读师:请一个小朋友来说说,睡莲是怎样帮助小蚂蚁的生:睡莲弯弯腰将小蚂蚁救了起来师:你能把弯弯腰的动作表演给小朋友们看吗生表演师:你表演的真好,都可以当小演员了!师:请两个小朋友来分角色读读!老师想和你们一起读,行吗我读旁白,我们在读的时候,你们想给我们提点儿什么建议呢生:大声,有感情师:好的,咱们开始吧!分角色朗读课文师:小朋友们,觉得我们读的怎么样生评师:你们评的真好,再请一组来试试!生分角色朗读课文师:真是一只懂事的小蚂蚁,热心的睡莲姑姑留小蚂蚁过夜,可小蚂蚁为了不让爸爸妈妈担心,坚持要回家,睡莲姑姑能送它吗生:不能师:又是哪些小伙伴帮助了它生:蜻蜓,萤火虫师:蜻蜓和萤火虫又是如何帮助小蚂蚁的,小组间分角色读读请生分角色读(生评,师指导)师:蜻蜓是如何帮助小蚂蚁的(板书:背)萤火虫呢(板书:照亮)师:多好啊,有了这些小伙伴的帮助,小蚂蚁终于可以回家了!五范读14自然段师:小朋友,你们自己也美美的读读14自然段吧!师:想请一个小朋友来美美的读读生读师:真好!多美啊,小蚂蚁到家了,小朋友,你们高兴吗生:高兴师:天上的星星也高兴的直眨眼呢!你们知道它为什么会高兴的眨眼吗生自由作答师:因为它看到了小伙伴互相帮助的美好心灵!六总结师:是啊,今晚不仅星空美,公园美,睡莲,蜻蜓以及萤火虫帮助小蚂蚁,送小蚂蚁回家,它们爱帮助别人的心比美丽的夏夜更美!让我们一起把最后一句美美的读一遍吧!生:啊!多美的夏夜呀!全班分角色朗读课文四拓展五小结:这节课你知道了什么说一说.。

一年级《夏夜多美》教学设计

一年级《夏夜多美》教学设计一班级《夏夜多美》教学设计1【教学目标】1、读课文能读准字音，留意停顿，不拖长腔。

2、读好带问号和带感叹号的句子。

3、指导长句子的朗读，正确断句。

4、拓展读16课中的问句和感叹句。

【教学重、难点】1、读好带问号和带感叹号的句子。

2、指导长句子的朗读，正确断句。

【课时安排】1课时【教学预备】1、多媒体动画课件。

2、蚂蚁、睡莲、蜻蜓、萤火虫图片和头饰各一套。

【教学过程】一、情景导入1、出示蚂蚁图片，在一个夏天的夜晚，有一只顽皮的小蚂蚁，它在公园的池塘边玩耍，一不留神，小蚂蚁掉到了池塘里，接下来，会发生怎样的故事，你们想知道么?(想)让我们一起来观赏这个故事吧!2、播放视频，这个故事是咱们课本中的哪篇课文?板书课题：15 夏夜多美老师指导读课题二、讲解1—7自然段1、下面，请把语文书翻到第64页，自读课文1—7自然段，读完了举手示意老师。

2、指名读1—7自然段。

看图片中小蚂蚁的表情，体会它难过、难受的感情。

3、这篇课文里有很多问句和感叹句，看看这些句子你能读好么?先自己试着读一下。

指名读句子。

4、大屏幕出示对话，这七个自然段里有睡莲和小蚂蚁的对话，谁来读睡莲和小蚂蚁的话，只读引号里的部分。

指导读出不同人物的语调：小蚂蚁细声细气，睡莲亲切。

三、讲解8—13自然段1、小蚂蚁想回家，他是怎么回去的呢?请同学们自读8—13自然段。

2、指名读8—13自然段。

这里的“飞机”指什么?3、出示长句子，画出停顿。

这部分课文里有两个长句子，而且没有标点符号，看看这样的句子怎么读。

/表示长时间的停顿，|表示短时间的停顿。

4、出示对话，分角色朗读。

来看看睡莲、蜻蜓、小蚂蚁说了些什么吧!四、还有最末3个自然段，请同学们自读14—16自然段。

1、指名读14—16自然段2、小蚂蚁究竟到家了，看它笑得多快乐啊!读出兴奋的语气。

3、出示：最末一句，稍加点拨。

多美五、再听朗读，闭上眼睛想象。

故事到此结束了，咱们再来听一下这个动人的童话故事吧!听的时候请你闭上眼睛想象故事的画面。

《夏夜多美》第一课时教学设计及教学反思

《夏夜多美》第一课时教学设计及教学反思《夏夜多美》第一课时教学设计及教学反思第一课时教学目标：1、知识目标：（1）认识：莲、哭等13个生字，会写她、他等6字。

（2）正确、流利、有感情地朗读课文、边读边体会夏夜的美。

2、技能目标：（1）培养学生识字能力，朗读能力，思维能力，想象能力和概括能力。

（2）通过自主、合作、探究学习方式，使学生树立自信，乐于交流，勇于探索。

3．情感目标：（1）运用多种方法，激发学生学习兴趣。

（2）对学生进行助人为乐的教育。

（3）培养学生喜欢童话的情感。

学习重点：1、认识13个生字，会写6个字。

2、有感情朗读课文、体会夏夜的美。

教学方法：自主、合作、探究法。

教具：多媒体课件、生字卡片教学过程：一、创设情境、导入课题：同学们，万物复苏，春天就要过去了，炎热的夏天即将来临。

在夏天的夜晚会发生什么样的故事呢？让我们一起一去看看吧！二、动画欣赏，整体感知。

1．出示根据课文插图制作的动画课件。

2．故事中都出有哪些可爱的小动物？（教师在黑板贴小动物的图片。

）这些小动物之间到底发生了什么事呢？请同学们打开书，自由读文。

自评：这一环节激发学生的学习兴趣，形象而生动了感知课文，产生好奇心和求知欲。

三、初读课文，学习生字1、同学们自由读文，画出文中的生字词，然后小组之间互相读一读，学一学，要求读准字音，把课文读通顺，读正确。

2、用课件出示带有生字的句子，指名读一读，同桌读一读。

3、出示生字卡片开火车领读（组词）4、抢读，看谁读得快。

四、朗读感悟1、刚才同学们读生字、读句子都很好，你们一定能把文章读得更好，在认真读的基础上，你喜欢故事中的哪能一个小动物？为什么？2、把你喜欢的故事中的小动物说的话用笔画出来，再读读。

课件出示小动物的对话（1）喜欢读同一种小动物语言的同学齐读。

（2）指名读（3）评价谁读得好？为什么？3、同学们读得很好，老师也想读一读，教师范读后三个自然段。

自评：放手让学生在积极主动思维和情感活动中，加深对课文的理解。