幼儿园看图编故事(语言)教案
幼儿园看图编故事教案《取皮球》
幼儿园看图编故事教案《取皮球》教案：幼儿园看图编故事《取皮球》教学目标：1. 通过看图编故事，培养幼儿的想象力和创造力。
2. 帮助幼儿培养语言表达和沟通能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学准备：1. 教师准备一张描绘操场上孩子们追逐皮球的图片。
2. 合适的音乐作为背景音乐。
教学过程：引入（5分钟）1. 教师将图片展示给幼儿，询问他们对这张图片的看法。
2. 引导幼儿观察图片中的细节，如孩子们的表情、动作等。
导入（5分钟）1. 教师播放背景音乐，营造愉悦的氛围。
2. 引导幼儿想象自己来到操场上，加入孩子们一起玩耍。
展示（10分钟）1. 教师以幼儿的发言为基础，展示幼儿的想法和创造力。
2. 继续引导幼儿观察图片中的细节，例如皮球的颜色、形状等。
编故事（15分钟）1. 教师以幼儿提供的想法和细节为基础，编写一个小故事。
2. 在编故事的过程中，教师注意保持幼儿的积极参与，鼓励他们提供更多的想法和建议。
角色扮演（15分钟）1. 教师邀请一些幼儿担任主要角色，如皮球的寻找者、孩子们的朋友等。
2. 教师指导幼儿们按照故事情节进行角色扮演，并提供适当的道具和服装。
总结（5分钟）1. 教师引导幼儿回顾整个故事过程，让幼儿们表达自己的感受和观点。
2. 教师总结幼儿们在编故事和角色扮演中的表现，并鼓励他们继续发挥创造力。
拓展活动：1. 让幼儿将故事绘画出来，然后进行展示和分享。
2. 组织幼儿用自己的话来讲述故事，培养他们的口语表达能力。
3. 引导幼儿编写其他故事，鼓励他们发挥想象力和创造力。
教学反思：通过这个教学活动，幼儿在观察和描述图片的过程中，培养了自己的观察力和表达能力。
在编故事和角色扮演中，幼儿发挥了想象力和创造力，并加强了合作意识和团队精神。
在拓展活动中，幼儿可以通过绘画和口语表达进一步地展示自己的能力。
这个教学活动旨在培养幼儿的多元智能和综合能力，为他们的成长与发展提供有益的帮助。
幼儿口语看图讲故事教案
幼儿口语看图讲故事教案一、教学目标。
1. 能够通过观察图片，用简单的语言描述图片中的内容。
2. 能够用自己的语言讲述一个简单的故事情节。
3. 能够培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
二、教学准备。
1. 准备一些简单的图片，如动物、人物、场景等。
2. 准备一些简单的故事情节，如动物的生活、小朋友的日常生活等。
三、教学过程。
1. 导入。
教师拿出一张图片，让幼儿观察图片并用自己的语言描述图片中的内容。
比如，老师拿出一张动物的图片，让幼儿说出这是什么动物，它在做什么，它在哪里等等。
2. 讲故事。
教师给幼儿讲述一个简单的故事情节，比如小猫迷路了，它要怎么找到回家的路。
讲完故事后，让幼儿用自己的语言复述一遍这个故事情节。
3. 观察图片。
教师拿出另一张图片，让幼儿观察图片中的内容，并用自己的语言描述图片中的情景。
比如，老师拿出一张小朋友在公园玩耍的图片，让幼儿说出这个小朋友在做什么，公园里有什么东西等等。
4. 编故事。
教师让幼儿根据图片中的情景编一个简单的故事情节。
比如，让幼儿说说这个小朋友在公园里发生了什么有趣的事情，或者这只动物在森林里遇到了什么困难等等。
5. 分角色表演。
教师让幼儿根据自己编的故事情节，分角色表演一遍。
比如，让幼儿扮演故事中的小朋友或动物，然后用自己的语言表达这个角色在故事中的情感和行为。
6. 教师点评。
教师在幼儿表演完后，给予肯定和鼓励，并对幼儿的表演进行点评。
可以指出幼儿表演中的亮点和不足之处，并提出改进的建议。
四、教学反思。
通过这样的教学活动，可以培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
让幼儿通过观察图片和讲故事的方式，锻炼自己的语言表达能力，同时也可以激发幼儿的创造力和想象力。
这样的教学活动既能够培养幼儿的语言能力，又能够给幼儿带来乐趣，是一种很好的教学方法。
看图编故事教案
看图编故事教案教学目标：1. 培养学生的观察力和想象力，提高学生的故事编写能力。
2. 培养学生理解和运用不同语言形式和结构的能力。
3. 通过合作交流，培养学生团队意识和合作精神。
教学准备：1. 故事图片（可选择不同类型的图片，如人物、动物、景色等）。
2. 黑板、粉笔。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 引入故事编写的概念，问学生是否喜欢编写故事，为什么。
2. 回顾学生之前学习过的有关故事的知识，如故事的基本结构和要素等。
二、呈现图片（10分钟）1. 展示一张精选的图片，让学生仔细观察并集中注意力。
2. 引导学生讨论图片中的人物、地点、背景等细节，并鼓励学生用形容词或名词短语来描述。
3. 引导学生根据图片展开想象，猜测可能发生的故事情节。
三、故事共同创作（20分钟）1. 将学生分成小组，每个小组选择一张图片作为故事编写的素材。
2. 每个小组成员轮流发表自己对图片的看法和故事设想，并在小组内共同讨论。
3. 小组成员可以根据自己之前的观察和想象，选择不同的角度和人物来编写故事。
4. 鼓励学生运用各种语言形式和结构，如对话、描写、心理活动等，来丰富故事内容。
四、展示和分享（15分钟）1. 每个小组选择一名代表将故事内容展示给全班。
2. 各小组代表将故事情节进行表演或用口头形式进行讲述，其他小组可提出问题或提供意见和建议。
3. 鼓励学生对其他小组的故事给予积极评价和建设性意见。
五、总结和巩固（10分钟）1. 回顾学生编写故事的过程，强调观察力和想象力对于故事创作的重要性。
2. 教师对学生的表现进行评价和鼓励，激发学生对创作的兴趣和热情。
3. 鼓励学生继续在日常生活中观察和思考，积累素材，提高故事编写的能力。
六、作业布置（5分钟）1. 布置作业要求学生自行选择一张图片并根据图片编写一个完整的故事。
2. 要求学生使用不同的语言形式和结构，如对话、描写等，来丰富故事内容。
3. 提醒学生注意故事的逻辑性和连贯性，确保故事情节清晰、引人入胜。
《看图编童话故事》教案
《看图编童话故事》教案精选第一章：教学目标与内容1.1 教学目标让学生通过观察图片，激发想象力，创作出有趣的童话故事。
培养学生的语言表达能力和创造力。
提高学生对童话故事的理解和欣赏能力。
1.2 教学内容介绍童话故事的基本概念和特点。
引导students observe and analyze pictures, and generate ideas for story creation.Encourage students to express their ideas through writing and oral presentations.第二章：教学方法与步骤2.1 教学方法观察图片：让学生仔细观察图片，注意图片中的细节和情感表达。
启发思考：引导学生思考图片背后的故事情节和角色设定。
创意思维：鼓励学生发挥想象力，创作出独特的童话故事。
分享与讨论：学生互相分享自己的故事，并进行讨论和评价。
2.2 教学步骤引入：向学生介绍童话故事的基本概念和特点，激发学生对童话故事的兴趣。
观察图片：让学生观察提供的图片，注意图片中的细节和情感表达。
启发思考：引导学生思考图片背后的故事情节和角色设定，鼓励学生提出问题。
创意思维：鼓励学生发挥想象力，根据图片创作出有趣的童话故事。
分享与讨论：学生互相分享自己的故事，并进行讨论和评价，给予反馈和建议。
第三章：教学评估与反思3.1 教学评估观察学生的创作过程，评估学生的想象力、创造力和语言表达能力。
通过学生的分享和讨论，了解学生对童话故事的理解和欣赏能力。
收集学生的作品，对学生的写作技巧和故事结构进行分析评价。
3.2 教学反思反思教学方法和步骤的有效性，是否能够激发学生的想象力和创造力。
思考如何更好地引导学生表达自己的想法，并提高他们的语言表达能力。
考虑如何进一步拓展学生的阅读和欣赏范围，提高他们对童话故事的理解和欣赏能力。
第四章：教学资源与拓展4.1 教学资源提供多样化的图片素材，包括童话故事主题的插图、场景等。
看图编故事教案
看图编故事教案标题：看图编故事教学目标：1. 培养学生观察力和想象力，培养他们进行故事创作的能力。
2. 提高学生的听说能力，培养学生的语言表达能力。
3. 培养学生合作学习和团队合作的能力。
教学准备：1. 图片: 准备一些生动有趣的图片，要求图片内容丰富和多样性，图中可以有人物、动物、场景等。
2. 学生白板和干净的毛巾或擦板纸。
3. 班级黑板。
教学过程：引入活动：1. 学生整齐坐好，老师出示一幅精美的图片，告诉学生今天我们要玩一个有趣的游戏——看图编故事。
2. 老师可以先给学生示范一下：老师将图片给学生展示，然后老师自己先开始编一个简单的故事，强调故事情节要和图片内容相关。
活动展开：1. 老师将图片给学生展示，并告诉学生他们要根据图片中的内容编一个故事。
2. 老师可以要求学生以小组合作的形式进行编故事，或者可以要求学生个人编故事。
3. 学生可以自由发挥，可以选择其中一个人物或者多个人物，可以根据图片中所展示的场景进行故事编写。
4. 学生编好故事后，可以自由选取一名同学来讲述他们编写的故事。
5. 老师可以根据学生的表现给予适当的鼓励和肯定。
总结：1. 完成编故事的活动后，老师可以让学生相互交流他们编的故事，鼓励学生多听、多说。
2. 老师可以引导学生总结编故事的过程和方法，培养他们的观察力和想象力。
3. 教师还可以以小组为单位，让学生合作编写一个故事，并向全班同学讲述他们的故事。
扩展活动：1. 学生可以互换图片，相互提供新的图片进行编写故事的活动。
2. 学生可以自行选择图片，在小组或个人中编写故事，并将故事进行录制，学习如何进行表演和讲述。
看图编故事幼儿园中班教案
看图编故事幼儿园中班教案一、教学目标1. 引导幼儿观察图片，激发幼儿的想象力。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的构思和叙述能力。
3. 培养幼儿的观察力和注意力。
4. 培养幼儿的审美情感，增强幼儿的绘画兴趣。
二、教学内容1. 观察图片，了解图片内容。
2. 结合图片，进行故事构思和创作。
3. 绘画自己的故事，丰富画面内容。
三、教学重点与难点1. 重点：培养幼儿观察图片、构思故事的能力。
2. 难点：幼儿在绘画过程中，能注意画面的构图和色彩搭配。
四、教学准备1. 准备多幅图片，内容丰富，形式多样。
2. 准备画纸、画笔、水彩等绘画材料。
3. 准备故事模板，供幼儿参考。
五、教学过程1. 观察图片，激发想象教师展示图片，引导幼儿观察图片内容，提问幼儿：“这张图片上有什么？他们在做什么？你看到了什么？”鼓励幼儿用语言表达自己的观察结果。
2. 构思故事，培养创造力教师引导幼儿结合图片，构思一个有趣的故事。
提问幼儿：“这个故事发生在什么地方？有什么人物？他们之间发生了什么故事？”鼓励幼儿用语言表达自己的构思。
3. 绘画故事，丰富画面教师分发绘画材料，引导幼儿根据自己的故事构思，进行绘画创作。
鼓励幼儿充分发挥想象力，丰富画面内容。
4. 分享故事，提高表达能力绘画完成后，教师组织幼儿分享自己的故事。
鼓励幼儿用语言描述自己的绘画作品，提高幼儿的表达能力。
5. 总结与评价教师对幼儿的故事和绘画作品进行评价，给予肯定和鼓励。
总结本次活动的收获，引导幼儿从中班教案看图编故事中学习到观察、想象、表达和创作的能力。
六、教学策略1. 利用多媒体展示图片，增加幼儿的兴趣。
2. 通过提问引导幼儿观察和思考，激发幼儿的想象力。
3. 提供故事模板，帮助幼儿构思和表达。
4. 鼓励幼儿自主绘画，培养幼儿的创造力。
七、教学步骤1. 展示图片，引导幼儿观察和描述。
2. 提问幼儿，引导幼儿结合图片构思故事。
3. 提供故事模板，帮助幼儿表达故事内容。
幼儿看图编故事教案
幼儿看图编故事教案一、教学目标：1. 培养幼儿观察图片的能力，提高他们的想象力和创造力。
2. 引导幼儿学习通过图片来构思故事情节，培养他们的语言表达能力。
3. 培养幼儿的合作精神，学会与他人分享自己的想法。
二、教学内容：1. 学习观察图片的技巧，了解图片中的角色、场景和情节。
2. 学习通过图片来构思故事，培养幼儿的想象力。
3. 学习用语言表达自己的思想和观点，提高幼儿的语言表达能力。
三、教学方法：1. 采用直观演示法，展示图片，引导幼儿观察和描述。
2. 采用分组讨论法，让幼儿分组讨论图片中的故事情节。
3. 采用情景教学法，设置情境，让幼儿在实践中学会表达。
四、教学准备：1. 准备若干图片，包括不同角色、场景和情节的图片。
2. 准备故事模板，供幼儿参考。
3. 准备记录纸和笔，用于记录幼儿的故事。
五、教学过程：1. 引导幼儿观察图片，让他们描述图片中的角色、场景和情节。
2. 让幼儿根据图片构思故事情节，并用语言表达出来。
3. 鼓励幼儿互相交流，分享自己的故事想法。
4. 教师根据幼儿的描述，帮助他们整理故事结构，引导他们完成故事。
5. 让幼儿展示自己的作品，大家共同欣赏和评价。
注意事项：1. 在教学过程中，要注重培养幼儿的观察力和想象力，鼓励他们自由表达。
2. 教师要关注每个幼儿的学习进度，给予他们适当的指导和鼓励。
3. 在评价环节，要注意激发幼儿的自信，让他们感受到成功的喜悦。
六、教学评价：1. 通过观察幼儿在编故事过程中的表现，评估他们的观察力、想象力和创造力。
2. 通过聆听幼儿的故事，评估他们的语言表达能力和逻辑思维能力。
3. 通过幼儿之间的互动，评估他们的合作精神和沟通能力。
七、教学拓展：1. 鼓励幼儿在家里和父母一起看图编故事，培养他们的家庭阅读习惯。
2. 组织幼儿进行看图编故事比赛，提高他们的竞争意识和自信心。
3. 结合绘画活动，让幼儿为自己的故事绘制插图，提高他们的艺术创造力。
八、教学参考资源：1. 《幼儿园教育指导纲要》2. 《幼儿看图编故事教程》3. 《幼儿语言教育指导手册》九、教学建议：1. 在教学过程中，要注重个体差异，因材施教，让每个幼儿都能在适合自己的层面上得到提高。
看图讲述教案7篇
看图讲述教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《看图编童话故事》的教学设计七篇
《看图编童话故事》的教学设计七篇篇1 自己编的童话故事有一只大灰狼住在一个窝棚里，它从来都不修理和打扫它的窝棚，所以这个窝棚又脏又破，一碰就倒。
一天，一只大象在森林里游玩，可他迷路了，它手里拿的指南针也失效了。
它从大灰狼的窝棚旁边走过，它的大耳朵呼扇呼扇的碰了窝棚一下，窝棚就倾斜了。
大象对大灰狼抱歉的说：“真对不起，朋友，我不是有意的，我马上就把它修好。
”大象可真有本事，它拿起锤子、钉子就动起手来。
不一会儿就修好了，窝棚比以前结实多了。
大灰狼心中暗想：“哦，原来它是怕我呀！先是向我道歉，然后就动手给我修窝棚。
我为什么不趁此机会让它再给我盖一座新房子呢！”大灰狼大声吆喝道：“站住！你这算怎么回事？你以为我是好欺负的？你把我的窝棚撞坏了，马马虎虎用钉子钉几下就想完事，没这么便宜，你得给我盖一座新房子！不然我要好好教训你一顿。
”听完这番话，大象一声没吭，它不费吹灰之力，用鼻子把大灰狼卷起来，一下子扔进了臭水沟里，然后一抬脚把窝棚踢了个粉碎，点了一把火放在草地上，把大灰狼的窝棚给烧了。
“这就是你的新房子！”大象说完就头也不回的走了。
大灰狼躺在臭水沟里，四脚朝天，翻着白眼说：“唉！我怎么一点也不明白。
”这一切让正在考场里考试的小白兔看在眼里，它拿出一张纸，在上面写：“你这个笨蛋！把别人对你的尊敬当成软弱可欺，就该受到惩罚。
”从窗口里扔给了大灰狼。
大灰狼看了后，晕倒了。
篇2 自己编的童话故事很久以前，有一条鱼厌倦了水里的生活，想要像鸟儿那样飞翔在空中。
于是，他向鸟儿们学习该怎样飞翔。
鸟儿们说：“要学会飞翔，首先你应该适应在岸上的生活。
”鱼听了后，立马跳上岸。
可是，在水里活动自如的身体到了岸上就笨拙不堪，并呼吸得极不顺畅，胸口像闷了块大木头般难受。
鸟儿们见他不对劲，忙七手八脚把他送回水里。
奄奄一息的鱼这才生龙活虎起来。
大雁对他说：“你还是不要学了吧，学飞可是门辛苦的事。
”鱼不甘心，不理大雁的劝告，继续学习。
大家拗不过他，便又告诉他：“既然不能适应岸上的生活，你就先练练怎样飞起来吧！”鱼听了犯了难，他没有翅膀呀？这个问题困扰了他好久。
《看图编童话故事》教案
《看图编童话故事》教案精选第一章：教学目标与内容1.1 教学目标让学生通过观察图片，激发想象力和创造力。
培养学生运用语言表达故事情节的能力。
提高学生对童话故事的理解和欣赏能力。
1.2 教学内容介绍看图编童话故事的概念和重要性。
引导学生观察图片，捕捉关键信息和细节。
指导学生如何将图片中的元素融入故事情节中。
第二章：教学方法与步骤2.1 教学方法采用启发式教学法，鼓励学生主动观察和思考。
通过小组讨论和分享，促进学生之间的交流和合作。
提供示范和指导，帮助学生掌握编故事技巧。
2.2 教学步骤引入课题，展示图片并引导学生观察。
让学生思考图片中的故事情节，提出问题启发学生思考。
分组讨论，学生互相分享自己的想法和故事情节。
教师提供反馈和指导，帮助学生完善故事情节。
第三章：教学实践与评价3.1 教学实践学生根据给定的图片，独立或合作编写童话故事。
学生进行角色扮演，将故事情节表演出来。
学生互相交流和评价，提出改进意见。
3.2 评价方式教师通过观察学生的编故事过程，评估学生的创造力和表达能力。
学生通过互评和自我评价，反思和改进自己的故事编写能力。
教师收集学生的作品，对学生的写作能力进行评价。
第四章：教学拓展与延伸4.1 教学拓展引导学生阅读经典童话故事，提高对童话故事的理解和欣赏能力。
学生可以尝试自己绘制图片，进行故事创作。
4.2 教学延伸学生可以参加故事演讲比赛或写作比赛，展示自己的才华。
学生可以组织童话故事分享会，与同学们分享自己的故事心得。
反思教学方法和策略，提出改进措施。
5.2 教学反思教师思考如何更好地激发学生的想象力和创造力。
学生反思自己在故事编写和表达过程中的收获和改进方向。
第六章：教学案例分析6.1 教学案例提供一些看图编童话故事的案例，供学生参考和分析。
分析案例中的故事情节、角色设定、语言表达等方面的特点。
6.2 案例讨论学生分组讨论案例中的故事编写技巧和亮点。
学生通过小组合作，尝试模仿案例中的编写方法，编写自己的故事。
幼儿园看图讲述的教案6篇
幼儿园看图讲述的教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《看图编童话故事》教案精选
《看图编童话故事》教案精选一、教学目标1. 让学生通过观察图片，激发想象力和创造力，编写有趣的童话故事。
二、教学内容1. 观察图片，分析图片中的元素，如人物、场景、物品等。
2. 运用想象力，将图片中的元素融合在一起，编写童话故事。
3. 交流分享编写的故事，进行评价和修改。
三、教学重点与难点1. 重点：培养学生通过观察图片，运用想象力编写童话故事的能力。
2. 难点：引导学生运用恰当的语言表达和逻辑思维，使故事具有连贯性和趣味性。
四、教学准备1. 准备一组图片，包括人物、场景、物品等元素。
2. 准备童话故事模板，供学生编写故事时参考。
五、教学过程1. 导入：展示图片，引导学生观察并描述图片中的元素。
2. 讲解：讲解如何根据图片编写童话故事，提供故事模板供学生参考。
3. 实践：学生分组，每组选择一张图片，根据图片编写童话故事。
4. 分享：每组选出一名代表，分享编写的故事，其他学生进行评价和提出修改意见。
5. 总结：教师对学生的作品进行点评，指出优点和需要改进的地方，引导学生继续努力。
六、教学延伸1. 鼓励学生将自己的故事进行绘画，制作成童话故事书。
2. 组织学生进行角色扮演，将故事表演出来。
3. 邀请家长参与评价，共同见证学生的进步。
七、教学评价1. 评价学生的故事内容是否具有趣味性、创新性和完整性。
2. 评价学生的语言表达是否清晰、准确、生动。
3. 评价学生在评价和修改过程中的积极参与和认真态度。
八、教学反馈1. 收集学生作品，进行集中展示，给予表扬和鼓励。
2. 针对学生的不足，给予个别指导和建议。
3. 积极听取学生和家长的反馈意见，不断改进教学方法。
九、教学建议1. 建议学生在日常生活中多阅读童话故事，培养自己的审美观。
2. 建议学生多进行看图写话练习，提高观察力和想象力。
3. 建议家长多关注孩子的学习过程，与教师共同培养孩子的综合素质。
十、教学总结1. 总结本次教学活动的优点和不足，为下次教学活动做好准备。
中班语言教案：看图编故事
中班语言教案：看图编故事教学目标1.学生能够通过观察图片，自主编写简单故事2.学生能够简单地描述图片中的人物和情节3.学生能够通过故事的编写和讲述，提高语言表达能力和想象力教学过程导入（5分钟）1.让学生看一张图片，并引导他们描述图片中的人物和情节2.引导学生发挥想象，和同桌分享对这张图片的故事创作学习（20分钟）1.教师给出三张不同风格的图片，供学生进行创作2.学生可以根据图片中的情节，进行自主编写3.学生可以用口头语言或简单的语言书写，不用在意语法和标点符号，重点是发挥想象力和提高描述能力分享（15分钟）1.让学生轮流上前，分享自己的故事2.教师可以适当地问学生问题，鼓励学生发挥想象力，表达更完整和更生动的故事3.教师可以通过分享和点评，引导学生发现优秀的讲述和不足之处，并给予积极反馈练习（20分钟）1.让学生两两组成小组，并交换自己编写的故事2.让学生互相点评，并提出修改建议3.让学生重新修改故事，并在小组中再次分享总结（5分钟）1.教师跟学生总结本节课学到的内容，表扬学生的创意和表达能力2.以本节课为起点，激发学生主动写作和创新的积极性教学评估1.学生能够通过观察图片，自主编写简单故事2.学生能够简单地描述图片中的人物和情节3.学生能够通过故事的编写和讲述，提高语言表达能力和想象力教学延伸1.将故事创作和语言表达能力贯穿到中班的语言教学中，帮助学生打好语言基础，培养语言思维能力2.鼓励学生进行多样化创作，可以采用绘画、手工等方式，创作出更加丰富和有趣的故事3.引导学生在创作故事的过程中，了解和运用基本的文学修辞手法，如比喻、拟人、夸张等，提高文学鉴赏能力。
看图编故事教案
看图编故事教案教案标题：看图编故事教学目标：1. 学会观察图片内容，发现细节；2. 能够通过图片合理组织语言，编写连贯的故事；3. 提高学生的口头表达和创造力。
教学资源：1. 多张不同类型的图片，包括人物、场景等；2. 教学板书。
教学过程：引入活动：1. 教师将一张新颖有趣的图片呈现给学生，引发学生的兴趣和好奇心；2. 利用教学板书写下问题："你看到了什么？发生了什么故事？"图片观察：1. 学生观察图片，注意细节，思考所看到的人物、场景和可能发生的故事情节；2. 学生可以用笔记本记下自己观察到的内容，以备故事编写时参考。
编写故事：1. 学生根据观察到的内容与故事情节，编写一个有趣的故事；2. 编写故事时可以引导学生围绕以下几个要素展开：人物（主角、配角、反派）、地点、事件有个起承转合的发展过程。
分享与评价：1. 学生将自己编写的故事向全班分享，可以鼓励学生进行表演，增加故事的趣味性；2. 老师和同学们共同评价每个故事的创意、连贯性和语言表达的流利程度，互相学习和提升。
课堂总结：1. 教师总结学生们的表现，提及他们在故事编写中的创意和表达能力；2. 引导学生发现自己在故事编写过程中的优势和不足，鼓励他们继续努力提高。
拓展活动：1. 让学生自由选择其他图片，继续编写故事，可以与其他同学进行换题目的游戏，激发创造力和表达能力；2. 鼓励学生画出自己编写的故事情节，创作绘本。
评估方式：1. 学生对图片进行观察和思考的记录；2. 学生编写的故事内容和连贯性；3. 学生的口头表达能力和创造力。
教学延伸：1. 在其他课程中，如语文、作文中，可以引导学生运用观察和创造能力编写故事；2. 教师可以组织学生互相交换故事并进行修改，培养学生的合作和批判性思维。
《看图编童话故事》教案
《看图编童话故事》教案精选第一章：教学目标与内容1.1 教学目标让学生通过观察图片，激发想象力和创造力。
培养学生运用语言表达故事情节的能力。
提高学生对童话故事的理解和欣赏能力。
1.2 教学内容学会观察图片，捕捉关键信息。
运用词汇和句子结构编写童话故事。
分享和讨论故事情节，培养团队合作能力。
第二章：教学方法与步骤2.1 教学方法观察图片：通过观察图片，激发学生的想象力和创造力。
小组合作：学生分组，共同编写故事，培养团队合作能力。
分享与讨论：学生互相分享故事，讨论故事情节，提高语言表达能力。
2.2 教学步骤导入：展示一张图片，引导学生观察并思考故事情节。
编写故事：学生根据图片，以小组合作的形式编写童话故事。
分享与讨论：学生互相分享故事，讨论故事情节，提出修改意见。
第三章：教学评价3.1 学生自评学生根据评价标准，对自己的故事进行自我评价，反思和改进。
3.2 同伴评价学生互相评价对方的故事，提供建设性的意见和建议。
3.3 教师评价教师根据评价标准，对学生的故事进行评价，给予鼓励和指导。
第四章：教学资源图片素材：准备一些童话故事相关的图片，用于引导学生观察和编写故事。
评价标准：制定故事编写和评价的标准，以便学生进行自我评价和同伴评价。
第五章：教学延伸学生可以进一步创作自己的童话故事，并尝试绘画插图。
学生可以参加童话故事比赛，展示自己的创作才华。
教师可以组织学生进行童话故事表演，提高学生的表达能力和团队合作能力。
第六章：教学案例分析6.1 教学案例提供一些童话故事案例，供学生参考和分析。
分析案例中的故事情节、角色设定、语言表达等特点。
6.2 案例分析讨论学生分组讨论案例，总结出编写童话故事的基本要素。
学生分享自己的故事案例，互相学习和借鉴。
第七章：故事情节创作技巧7.1 创作技巧讲解讲解如何构思故事情节，包括开头、发展、高潮和结局。
介绍一些常用的故事情节创作技巧，如悬念设置、角色冲突等。
7.2 创作技巧实践学生根据所学技巧，尝试在自己的故事中运用。
《看图编童话故事》教案
《看图编童话故事》教案精选第一章：教学目标1.1 知识目标学生能够理解看图编童话故事的基本概念和方法。
1.2 技能目标学生能够通过观察图片，运用想象力编写有趣的童话故事。
1.3 情感目标培养学生对文学创作的兴趣，提高他们的语言表达能力和创造力。
第二章：教学重难点2.1 教学重点学生能够掌握看图编童话故事的基本技巧，编写出具有逻辑性和趣味性的故事。
2.2 教学难点如何引导学生发挥想象力，将图片内容转化为生动有趣的童话故事。
第三章：教学方法3.1 讲授法讲解看图编童话故事的基本概念和方法。
3.2 示范法通过示例，展示如何根据图片编写童话故事。
3.3 练习法学生通过实际操作，练习编写童话故事。
3.4 互动法学生之间相互交流，分享编写的故事，互相借鉴和学习。
第四章：教学准备4.1 教具准备准备一些图片，用于引导学生编写童话故事。
4.2 教材准备准备相关的童话故事教材，用于参考和指导学生。
第五章：教学过程5.1 导入新课通过展示一张有趣的图片，引发学生的好奇心，激发他们对看图编童话故事的兴趣。
5.2 讲解理论讲解看图编童话故事的基本概念和方法，让学生了解如何进行故事创作。
5.3 示范示例以一张图片为例，示范如何根据图片内容编写童话故事，让学生直观地了解编写过程。
5.4 学生练习学生分组，每组选择一张图片，按照示例的方法编写童话故事。
5.5 分享交流每组学生分享自己编写的故事，其他学生和老师提供反馈和建议。
5.6 总结提升总结学生编写的优秀故事，提炼出看图编童话故事的关键技巧和方法。
第六章：教学评估6.1 评估方法通过学生编写的故事质量、创造性思维和语言表达能力来进行评估。
6.2 评估标准故事内容丰富，具有想象力和创意。
故事情节连贯，有明确的开始、发展和结局。
语言表达清晰，文字流畅，能够吸引读者。
第七章：教学拓展7.1 拓展活动组织学生进行童话故事演讲比赛，鼓励他们大胆表达自己。
7.2 拓展目标提高学生的公众演讲能力，培养他们的自信心和勇气。
大班语言看图编故事——我们的好朋友精品教案
大班语言看图编故事——我们好朋友精品教案一、教学内容本节课我们将学习大班语言课程中“看图编故事——我们好朋友”章节。
具体内容包括：通过观察一系列图片，运用想象力和语言表达能力，编出一个富有逻辑和生动有趣故事。
教材中图片展示各种动物之间互动场景，旨在让学生们学会珍惜友谊，体会互助互爱精神。
二、教学目标1. 让学生掌握看图编故事基本技巧，提高观察力、想象力和语言表达能力。
2. 培养学生们团队协作意识，学会与人分享和互助。
3. 引导学生体会友谊珍贵，懂得关爱他人。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生观察图片细节，运用想象力将图片串联成生动有趣故事。
教学重点：培养学生们观察力、想象力和语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、图片、挂图、板书工具等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我展示一张挂图，上面有一群可爱小动物。
引导学生观察这些动物，说出它们特点和关系。
然后提出问题：“你们觉得这些小动物之间会发生哪些有趣故事？”2. 例题讲解（10分钟）我挑选一张图片，现场编一个简短故事，并讲解观察图片、展开想象、串联故事技巧。
3. 随堂练习（10分钟）学生们分组，每组挑选一张图片，根据我刚才讲解，尝试编出一个故事。
我在一旁指导，给予建议。
4. 分享交流（10分钟）5. 编写故事（10分钟）学生们根据刚才练习，独立编写一个关于“我们好朋友”故事。
我请学生们谈谈这节课收获，引导他们认识到观察、想象和表达重要性。
六、板书设计1. 图片展示：挂图上小动物们2. 编故事技巧：观察、想象、表达3. 故事主题：我们好朋友七、作业设计1. 作业题目：编写一个关于“我们好朋友”故事，要求不少于200字。
答案：开放性答案，要求故事内容完整、富有逻辑、生动有趣。
2. 作业提交：下节课前提交，互相分享、交流。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生们在课后多观察生活，发现身边美好事物，尝试用所学方法编写更多有趣故事，并与家人、朋友分享。
大班语言看图编故事——我们的好朋友教案
大班语言看图编故事——我们的好朋友教案一、教学内容本节课我们将学习大班语言课程中“我们的好朋友”这一主题。
教学内容选自教材《幼儿看图编故事》第四章第三节，详细内容包括认识新朋友、好朋友在一起、朋友间的帮助三个部分。
二、教学目标1. 让幼儿学会通过观察图片，运用语言表达出图片内容，培养幼儿的观察能力和语言表达能力。
2. 培养幼儿与人交往的能力，让幼儿懂得珍惜友谊，关爱他人。
3. 引导幼儿学会分享，培养团队协作精神。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会运用语言表达图片内容，培养幼儿的观察力和想象力。
教学重点：通过看图编故事，让幼儿学会与人交往，培养友谊意识。
四、教具与学具准备教具：挂图、故事卡片、磁性板、录音机、磁带。
学具：幼儿用书、画笔、彩色纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿分享他们与新朋友相识的经历，引发幼儿对友谊的思考。
2. 讲解：展示挂图，引导幼儿观察图片内容，讲述“我们的好朋友”的故事。
3. 实践情景引入：分组让幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演，培养幼儿的团队协作能力。
4. 例题讲解：以故事卡片为例，引导幼儿观察图片，运用语言表达图片内容。
5. 随堂练习：让幼儿自己观察磁性板上的图片，编出自己的故事，并与同伴分享。
七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，与家长一起观察周围的事物，选择一个主题，用画笔、彩色纸等材料制作一幅故事画，并编写一个简短的故事。
答案示例：幼儿完成的故事画和故事内容。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，针对幼儿在语言表达、观察力等方面的不足，进行反思和改进。
拓展延伸：组织一次“我的好朋友”主题活动，让幼儿邀请自己的好朋友参加，共同分享彼此的友谊故事，增强幼儿的友谊意识。
同时，鼓励家长参与活动，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿学会运用语言表达图片内容，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 实践情景引入：分组让幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演，培养幼儿的团队协作能力。
大班语言看图编故事——我们的好朋友教案
大班语言看图编故事——我们的好朋友教案一、教学内容本节课我们将学习大班语言看图编故事，使用的教材为《我们的好朋友》。
具体内容包括教材的第二章节“可爱的动物”，详细内容为通过观察图片，运用想象力和语言表达能力，编出一个有趣的故事。
二、教学目标1. 让学生能够观察图片，发挥想象力，用完整的句子描述图片内容。
2. 培养学生运用基本的语法和词汇，进行故事创编的能力。
3. 培养学生的合作意识，学会与同伴分享、交流故事。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生运用想象力，将图片内容进行有序、完整的描述。
教学重点：培养学生运用基本语法和词汇进行故事创编的能力。
四、教具与学具准备教具：挂图、教材、卡片学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一张动物的图片，引导学生观察并说出图片中的动物。
让学生用简短的句子描述图片内容，激发学生的兴趣。
2. 实践情景引入（10分钟）将学生分成小组，每组发一张动物图片。
要求学生在规定时间内，观察图片并编出一个简短的故事。
在此过程中，教师巡回指导，给予鼓励和帮助。
3. 例题讲解（10分钟）选取一组学生的作品，进行展示和讲解。
分析故事中的语法、词汇运用，让学生了解故事创编的基本方法。
4. 随堂练习（10分钟）让学生根据教材中的图片，尝试独立编一个故事。
教师在此过程中给予个别指导，帮助学生提高语言表达能力。
5. 小组分享（10分钟）每个小组选派一名代表，分享自己的故事。
其他同学认真倾听，给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 我们的好朋友2. 内容：a. 图片描述：可爱的动物b. 故事创编：运用基本语法和词汇c. 小组分享：展示与评价七、作业设计1. 作业题目：请根据今天学习的图片，编一个关于“我们的好朋友”的故事。
2. 答案：参照课堂讲解和个人创意进行编写。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生将所学内容运用到日常生活中，与家人、朋友分享自己的故事。
同时，教师可提供更多关于动物的图片，让学生进行故事创编，提高语言表达能力。
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幼儿园看图编故事（语言）教案
目标：
1、通过幼儿自己的观察，尝试对抽象事物的想象，培养幼儿发散性思维的能力。
2、通过游戏启发幼儿大胆的描述抽象事物的过程，发展语言表达能力。
准备：由易到难的五幅相关的图片，（在前段时间中已经接触到各种语言方面的培养。
）
过程：
（一）丰富词汇及句式的练习：
1、我喜欢××× （词汇练习）
2、因为···所以···（语句练习）
3、抽象画的联想（编故事的能力练习）
出示一张只画了一条线的白纸。
（二）将五幅画同时出示（图片个别讲述）：
第一幅：直线
第二幅：一间小房子
第三幅：小兔、小鸡和小姑娘
第四幅：大树、小鸟、太阳和小朋友
第五幅：美丽的公园、盛大的联欢会、满天的气球、彩旗飘扬
可将幼儿分成五组：自由的选择喜欢的图片编故事，教师可根据孩子的能力适当的进行调整；如：大组幼儿来编景物少的图片（这样
可训练他们的想象力，创编能力及抽象的思维能力。
中、小组幼儿来编图案多一些的，将故事的内容创编的有条有理，丰富多彩。
1、幼儿可以自由自在的相互欣赏，相互帮助将故事编完整。
2、每组找出一名幼儿代表分别讲述这个组的创编内容。
（三）完整讲述图片的连续性及相关性：
将五幅图片摆放在一起让幼儿试着尝试，每幅图片的内容连接起来讲述使它成为有趣的故事。
（教师可以把创编内容较接近的故事连接起来，使故事听起来更完整一些。
）
（四）经过教师的启发幼儿可自愿的给同伴完整讲述一遍：
可请家长帮助整理一下幼儿的创编故事，并将它记录下来。
（将其放在家长园地内，做为相互交流的内容展示出来。