2010年送教下乡活动总结

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送教下乡活动总结范文

送教下乡活动总结范文敬爱的领导、亲爱的同事们：大家好！时光荏苒，转眼间，我们的送教下乡活动已经圆满结束了。

回首过去的几个月，我们深感在这次活动中有太多的收获和感动，特此撰写这份总结报告，希望把我们的心得体会与大家分享。

一、活动概述本次送教下乡活动是由我们公司主办的一次社会公益活动。

活动主要目标是为农村贫困地区的孩子们提供良好的教育资源，帮助他们改善学习环境，提高学习质量，提高他们未来的发展机会。

我们共组织了20名员工参与活动，活动时间为两个月。

二、活动准备工作为了保证活动的顺利进行，我们在准备阶段做了充分的准备工作，主要包括以下几个方面：1. 调研：我们首先对所选项目的目标群体进行了调研，了解了他们的实际需求和困难，为我们后期的活动筹划提供了参考。

2. 筹款：为了筹集活动所需的资金，我们开展了多种形式的募捐活动，包括公司内部筹款、向合作伙伴募捐、组织线上线下公益义卖等。

3. 物资采购：根据需求调研结果，我们采购了一系列学习用品、图书、体育用品等物资，并对其进行分类和整理，方便后续的发放工作。

4. 活动宣传：我们通过各种渠道宣传活动，包括公司内部通知、微信公众号、宣传海报等，吸引更多人参与。

三、活动实施过程1. 开展志愿者培训：在活动开始前，我们组织了一次志愿者培训活动，培训内容包括教学技巧、心理辅导、安全保护等方面的知识，以提高志愿者们的专业水平和综合素质。

2. 到达目标地区：活动正式开始后，我们前往贫困地区的学校，与当地学校和教师取得联系，了解学生的具体情况，并安排具体的教学计划。

同时，我们还与学校和当地政府进行了有效的沟通和合作，得到了他们的大力支持。

3. 开展教学活动：在目标地区，我们按照教学计划，分为语文、数学、英语等科目进行教学，并通过多种形式的教学方式，如课堂讲解、小组讨论、游戏互动等，提高学生的学习积极性和参与度。

4. 发放物资：我们将准备好的学习用品、图书等物资发放给学生，帮助他们提高学习条件，进一步激发他们学习的兴趣与动力。

送教下乡活动的成果总结与展望

送教下乡活动的成果总结与展望。

一、送教下乡的成果总结1.促进了学生素质的提高送教下乡计划的实施，使偏远农村地区的学生与城市地区的学生有了更加公平的教育资源。

送教下乡教师团队不断地为学生提供专业、丰富、有趣的课程，不断激发学生的学习热情和兴趣，提高了学生的素质水平。

2.实现了师资力量的输送与交流送教下乡计划推动了教育资源的流动，促进了城乡教育师资的优化和交流。

城市的教师们可以到农村进行教学，体验乡村文化，了解农村教育现状。

同时，农村地区的教师也可以到城市进行学习和交流，提高自己的专业素质和教育水平。

3.优化了城乡教育资源的分配送教下乡计划的实施，缓解了城市地区教育资源过剩的情况，优化了城乡教育资源的分配。

通过向农村输送教育资源，使农村地区的教育水平得到提升，进一步扩大了教育公平的范围，让更多的弱势群体受益于优质的教育资源。

二、送教下乡的展望1.深化教育扶贫政策针对贫困地区，要加大对教育扶贫政策的投入，从基础设施到教育资源，从教育力量到教育质量，全方位推进教育扶贫工作，使贫困地区的孩子获得更好的学习机会和未来。

2.优化教育机制要更好地发挥送教下乡计划的作用，重点推进教育机制的优化，进一步完善送教下乡计划的服务内容和服务方式。

落实教育投入，保障师资队伍稳定，建立健全的激励机制，鼓励村级干部、教育工作者和爱心人士的积极参与，共同推进送教下乡计划的实施。

3.建立健全的评估机制建立健全送教下乡计划的评估机制，根据实际情况对计划的推进和成效进行评估和调整。

通过专业的评估机构对送教下乡计划的实施、教学管理和教学质量进行监测和评估，同时为后期实施提供数据参考和总结经验，进一步提升送教下乡计划的整体实施水平与效益。

送教下乡计划是我国为促进教育公平而推行的重要举措，也是实施乡村振兴战略的重要内容。

这项计划的实施，对推进农村教育事业发展，提升城乡教育资源的均等化水平，促进全民教育的持续发展具有积极的意义。

我们有充分的理由相信，随着各种教育扶贫计划的进一步深入实施，我国农村教育将迎来蓬勃发展，为未来的乡村振兴注入新的动力。

送教下乡活动总结(4篇)

送教下乡活动总结我们县级教师培训团队学前组一、二组严格按照根据马山县教育局下发的《____举办马山县____年中小学校“校本研修”大操练暨县级教师培训团队送培送教下乡活动____》（马师培〔____〕____号）（下称《____》）的精神，以及《马山县中小学校“校本研修”大操练实施指南》（下称《指南》）的要求，独立承担了我县学前教育校本研修大操练暨县级教师培训团队送教下乡活动任务，在教育局的高度重视和具体领导、研修基地幼儿园的积极配合以及团队成员的共同努力下，为期两周的“送教下乡”活动圆满结束了，现将具体做法、成效、问题与建议总结如下：做法一、思想认识上体现“重”。

为了团队成员在思想上有统一的认识，我们在____月____日晚上召开团队全体成员会议，认真领会《____》精神和《指南》要求，尤其对《指南》中的“三个阶段、六个关键、二个成果”进行细致地解读，使每位成员对活动的目的、主题、流程等要求熟读于心，内化成行。

有了统一的认识，明确了本次活动的目的，增强了团队战斗的凝聚力，确保有序、高效地完成送教下乡活动的任务。

做法二。

分工安排上体现“精”。

精挑每一场的授课教师和主要点评专家，负责专业引领，执教教师的执教水平和点评专家的现场教学诊断能力是教研活动质量和效率的关键因素，因此，遴选执教经验丰富教师和资历深厚的点评专家尤其重要。

本次活动共有____个专场、____个执教老师、涉及三个年龄阶段和五大领域的____教学活动，我们剖析了每个成员的技能特长后，对两组的成员重新组合，确保每一组成员的专业能力相对均衡，最终遴选出黄____、蒙亮、潘丽玫、黄梦华等老师承担本次执教的任务，选定陆小妹、潘喜善两位教师主要点评专家。

这几位执教教师均是多次承担县级以上公开课的任务和经验，并在县级、市级教师教学技能大赛上获奖，教学技能娴熟、经验丰富，对幼儿园____教学设计1有着自己独特的设计思路和指导策略。

点评专家是我县学前教育专家库成员和区示范幼儿园主管业务的副园长担任，她们曾多次被教育主管部门、继教网、中国教师研修网等聘任为“____计划”“区培计划”等培训项目的培训专家，她们专业强、资历深，对幼儿园____教学活动设计的基本原则、结构、流程掌控较好。

送教下乡工作总结,送教下乡活动总结(3篇)

送教下乡工作总结,送教下乡活动总结(3篇)送教下乡工作总结送教下乡活动总结篇一这次送教下乡，根据各科的安排，我们到了顺利实验学校，每到一处，那整洁的校园总会吸引我的目光，任路途怎么遥远，走进校园看见笑脸灿烂的孩子们，连同一声声问候"客人好!、老师好!"，还有那热情、亲切的校领导、老师，使我们一下子身感轻松心情愉悦，所有疲劳皆抛到九霄云外。

不一样的地方，却有着一样的感动:感动的是各学校领导、听课老师们的热情好客和对我们的欢迎;感动的是乡镇的老师们听课时那专注的眼神，时而思索，时而认真地做着笔记;感动的是在进入课堂的一刹那，孩子们的淳朴、热情、可爱，还有那一双双求知的眼睛。

"送教下乡"活动应该说一定程度上促进了教师们理念的提升、教学经验的借鉴，同时也锻炼了我们如何用教学技能和机智去调动那些不同学情的陌生的学生。

我准备的是一节六年级英语课《unit2 ways to go to school a let’s learn》，此堂课我进行了认真的准备，选择任务型的教学方法，时刻抓住学生的注意力，充分调动学生的好奇心，积极愉快的投入到活动中来，通过与他们的互动，我感觉这里的孩子与我们城里的孩子差别不大，他们有着良好的常规，具备一定的英语能力。

思维活跃，积极、主动地围绕老师的问题进行有效的互动，教学我与学生配合默契，孩子们动手动脑完成课的任务，充分体现了英语学科玩中学，学中玩的，让孩子快乐的学习，在学习中寻找快乐是宗旨，展现了英语课的魅力。

更让我感动的是听课的老师们，他们都很认真、很用心地听着，时而思索，时而而认真地做着笔记。

我们的老师朴实，对工作的热情，对教师职业的热爱，即使工作环境多么艰苦，也坚守着自己的那份责任。

还有那评课的氛围，其实送教下乡不仅仅是讲一堂课，听一节课，课后的说课、评课才是一种真正意义的大课堂，对每个教师来说，都是一种思索，一种提高。

在评课时，老师们畅所欲言，各抒己见，好的地方他们加以高度肯定，不足的地方又给予中肯的建议。

送教下乡活动总结7篇

送教下乡活动总结7篇第1篇示例：送教下乡活动总结自从国家提出了“三下乡”活动以来，我校一直积极响应，多次组织了送教下乡活动。

这些活动不仅促进了城乡教育资源的均衡发展，也提高了学生的社会责任感和教学实践能力。

在送教下乡活动的过程中，我们遇到了许多困难和挑战，但也获得了很多成就和收获。

送教下乡活动是学校的一项重要社会实践活动。

通过此项活动，可以让城市学生感受农村教育的艰辛，增强对农村教育的关注和支持，培养学生的服务意识和社会责任感。

在此次送教下乡活动中，我校先后组织了数十名学生前往贫困山区，开展了一系列的教学支援活动。

学校也派出了教师陪同学生，对农村学校进行了师资培训和教学辅导。

在活动中，我们学生首先面临的困难是语言交流上的问题。

由于山区的孩子们多为土家族，他们的方言与我们城市学生的方言相差甚远。

刚开始时，我们学生与当地学生的交流十分困难，甚至会出现误解和隔阂。

但随着时间的推移，我们学生逐渐适应了当地的语言环境，与当地学生建立了深厚的友谊。

另一个困难是教学内容的准备。

由于山区学校的教学资源匮乏，学校的师资力量也比较薄弱，我们学生短期内难以为他们提供全面优质的教学资源。

我们只能对当地学生进行一些基础的教学辅导和课外活动。

幸运的是，我们学校的老师也给了我们很多支持和帮助，他们在教学准备和师资培训上给予了我们很大支持，使我们的教学工作得以顺利展开。

虽然在送教下乡活动中面临了诸多困难，但我们也获得了许多成就和收获。

通过此次活动，我们学生深刻认识到了乡村教育的艰辛和沉重，对农村教育有了更深刻的理解和认识。

我们学生的社会责任感和服务意识也得到了极大的提升，这对我们今后的成长和发展都具有积极的意义。

此次活动也丰富了我们的课外生活，增强了我们的团队合作精神和实践能力，为我们未来的职业生涯打下了良好的基础。

通过此次送教下乡活动，我们不仅为当地学校提供了帮助，也为自己的成长和发展积累了宝贵的经验。

我们相信，在以后的日子里，我们学校会继续坚持送教下乡活动，将更多的优质教育资源送入农村，为乡村教育事业贡献自己的一份力量。

送教下乡活动总结（精选10篇）

送教下乡活动总结送教下乡活动总结（精选10篇）活动已经圆满收场了，相信全是满满的感恩与回忆，收获与经历，这时候，最关键的活动总结怎么能落下。

那要怎么写好活动总结呢？下面是小编整理的送教下乡活动总结（精选10篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

送教下乡活动总结1随着基础教育课程改革的不断深入，为了更好地把先进的教育教学理念和教学方法送往偏远山区，以实现教育资源的优化，教师专业的均衡发展。

县教师进修学校小学部各学科教研员在校领导的正确指挥下，积极、主动地、富有创造性地投入到工作中去：通过调查访问——了解基层之需；通过看课评课——深入了解师资队伍现状；通过送教下乡——送去先进的教学理念和教学方法；通过互动研讨与讲座——促进教师专业化发展……经过大家开动脑筋，精心筹划，踏实工作，真诚服务，小学部的送教下乡工作受到基层学校的好评和欢迎。

在送教下乡活动中，我们充分利用教学资源，发挥典型教师的示范辐射作用；改变了过去的教研指导方式，将教研重心下移，面向比较偏远的山区乡镇；到课堂上、师生中，了解农村学校在课改中存在的问题，解决教师课改中的困惑；整个活动中，教研员创造性地开展工作，把调研、教研与教师培训相结合，发挥典型教师传、帮、带作用，极大地提高了教研工作的实效性，有效促进送教和受教教师教学能力的不断提高，推动新的课程改革，送教下乡活动效果显著。

一、实现了送教者与看课者的双赢本次送教两个乡镇——吉洞乡和八会镇，语文五节，数学五节。

两个乡镇的名教师参加了观摩。

课上送课教师精彩示范引领，课后教研员精当的点评，同时改变“一言堂”的局面，看课者也积极参与研讨，送课教师与教研员针对困惑的问题，做了具体的指导、热情解答，多角度、全方位为教师充电。

通过送教活动同时还历炼了一批年青教师，送课者深有感悟，此项活动创造了磨练自己的机会，积累了许多借班上课的教学经验，有利于自身专业化的成长。

作为一名研究型教师，语文学科孙轶老师积极投身于语文课程改革，通过不断的学习、探索和，探索出预习——汇报课的教学模式，逐步形成自己独特的教学风格。

送教下乡活动总结范文（精选15篇）

送教下乡活动总结范文（精选15篇）送教下乡范文篇1教育大计，教师为本。

为积极配合全省教师队伍建设年活动，进一步更新教育理念，改进教学方法，实现全市教师专业水平的均衡发展，在局党组的统一安排下，市基础教研室和师训科重心下移，靠前指导，充分利用我市优质教学资源，发挥优秀教师的示范、引领和辐射作用，面向全市，广泛开展“送教下乡”活动。

这次活动融调研、教研与教师培训为一体，极大地提高了教研和师训工作的实效性，有效的促进了教师教学能力的提高，有力的推进了新课程改革健康深入的发展，取得了令人瞩目的成效，赢得了基层教师的一致赞誉。

一、送教情况本次活动从4月26日在淮阳县正式启动，至5月23日圆满结束，历时一个月，遍及全市七县一区，从县城学校到偏远农村，涉及初中、小学两个学段6个学科，累计送教31个学校、66节课，培训教师5890人。

送教活动中，市基础教研室有关人员，每天7点多出发，早出晚归，不辞劳苦，送教下乡讲师团的教师精心备课，发挥出色，使送教活动获得圆满成功。

二、活动成效1、实现了教研与师训的优势互补。

这次活动有效整合了基础教研室的教研优势和师训科的培训资源，突出了教研工作的针对性，提高了师训工作的实效性，为教研和师训工作的开展开辟了一条新的途径。

2、实现了送教者与听课者的双赢。

送教活动为一批中青年教师搭建了一个展示、交流的平台，在教研员的悉心指导和不同教学环境的磨练中，使他们形成了自己独特的教学风格，在全市有了一定的影响力，初步造就了一支我市本土的名师队伍。

教研员通过听课、交流，了解了基层学校的现状和一线教师的需求，进一步明确了今后教研工作的方向和重点。

课上送课教师的精彩示范，课后教研员的精当点评，教研员、送课教师及听课教师的互动交流，收获的`不仅是科学的教学方法和高超的教学技巧，还有新的教学理念、科学的教学模式，解决了基层教师课改中的不少疑惑，开阔了他们的视野，使他们对课标的领悟、新教材的把握、教法学法的运用和新课堂的驾奴都得到不同层次的提升，为他们今后的教育教学工作积淀了丰富的能量。

送教下乡活动小结

送教下乡活动小结教育下乡活动是一种社会公益活动，旨在改善贫困地区教育条件，提高贫困地区学生的教育水平。

通过志愿者的参与，为贫困地区的学生提供优质的教育资源和帮助，让他们能够接受良好的教育，改变自己的命运。

本次教育下乡活动是由我们学校的学生会组织的，目的是到贵州某贫困地区的小学进行志愿教育，并为他们捐赠学习用品和图书馆建设资金。

下面是我对这次活动的一些小结：一、活动筹备本次活动的筹备工作是从去年开始的，我们学生会成立了一个专门的小组，负责活动的策划和组织。

首先，我们进行了对目标地区的调研，了解了他们的教育状况和需求。

然后，我们通过各种渠道筹集了一定的资金和物资，包括书籍、文具、学习用品等。

此外，我们还联系了一些教育专家和志愿教师，对他们进行培训，提高他们的教育水平。

二、活动实施在活动实施的过程中，我们组织了一支由学生志愿者组成的团队，共计30人。

我们从学校出发，经过长时间的车程，到达了目标地区的小学。

在小学里，我们进行了一系列的志愿教育活动，包括英语教学、艺术表演、体育活动等。

除了教学外，我们还组织了一些文化交流活动，让目标地区的学生了解外面的世界，并提高他们的文化素养。

三、活动效果经过一段时间的努力，我们取得了一些成果。

首先，我们的志愿教师们在短时间内提高了自己的教育水平，并成功地教授了一些基础知识给目标地区的学生。

其次，我们的学生志愿者们也得到了成长和锻炼的机会，在活动中锻炼了团队协作能力和责任意识。

最重要的是，我们看到了目标地区学生的进步，他们对学习产生了浓厚的兴趣，成绩也有了明显的提高。

四、经验总结通过本次活动，我们学到了很多宝贵的经验和教训。

首先，活动筹备要提前准备，并与相关机构和专家进行充分的沟通和合作。

其次，志愿教师的培训要精心安排，提高他们的教学能力和教育理念。

最后，对目标地区的学生要进行更加细致的关注和帮助，为他们提供更多的机会和资源。

总的来说，本次教育下乡活动是一次有意义的公益活动。

参加送教下乡学习个人总结（2篇）

参加送教下乡学习个人总结送教下乡学习已近结束，我有幸参加了此次阳谷教育局____的送教下乡活动，非常感谢领导给我这次学习的机会。

通过这次学习，我感觉受益匪浅，从中学习到了很多业务知识，下面就谈一下此次培训的收获。

通过此次学习，培养了团队合作精神。

开课伊始，班主任老师就把我们分成了____个小组，每个小组团结协作，共同完成各种学习任务。

使我深深体会到，团队协作强调了成员团结协作，优势互补，互相帮助，互相扶持，从而使我学会了如何与其他团队成员沟通、协作，这也是此次培训最大的收获之一。

通过此次学习，我仔细学完了《学记》，我的感触颇深，作为教育专业的我们，应该更早一点读这篇著作，其中包含了许多先人的智慧，短小精悍，句句都值得我们斟酌，讲述了教育制度，教学内容和方法等等。

要做一位教师，需要“时观而弗语，存其心也。

”要培养学生多思考的习惯，不要急于告诉他们答案，要让学生学会悟与思。

最近，我们也在学显____和隐____。

我觉得这思考的过程，就是隐____的学习。

现在“填鸭式”的教育使学生们厌烦，觉得学习的沉重。

我们需留给他们一点空间去思考，也要在精神上引导他们树立志向，这样学生才会更轻松也更主动的去学习。

因材施教是《学记》里提很重要的一个教育规律，“其施之也悖，其求之也佛”。

我们的教育需要遵循这规律，学生的求学才会顺利。

孔子总是了解了学生的基础，有针对性地进行教育。

《学记》也交给了我们教育的方法，要使教育成功的方法是“豫”“时”“孙”“摩”即要防患于未然，教育合乎时宜，循序渐进，切磋琢磨。

“道而弗牵则和，强而弗抑则易，开而弗达则思。

和易以思，可谓善喻矣。

”注重方法，把握度的大小。

学生可能有的四有过失为“或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。

”作为教师需“知其心，然后能就其失也。

”所以了解学生的心理很重要，要根据他们不同的心理纠正他们的过失。

“长善而救其失。

”，发扬学生的优点，纠正他们的过失，这就是教育的目的，我们要善于发现学生的闪光点，给予他们鼓励，同时真诚的帮助他们克服缺点。

名师工作室“送教下乡”活动总结

千里之行，始于足下。

名师工作室“送教下乡”活动总结名师工作室“送教下乡”活动总结近年来，随着农村教育的发展和提高，名师工作室的“送教下乡”活动在全国范围内得到了广泛的开展和推广。

通过此次活动，不仅有效地提高了农村教学质量，也为城乡教育资源的均衡发展作出了积极的贡献。

本文将对名师工作室“送教下乡”活动进行总结。

一、活动背景农村教育一直是我国教育改革和发展的重点领域，但由于种种原因，农村教育资源一直相对匮乏，教师队伍建设也存在一定的问题。

为了改善农村教育状况，提高农村教师的教学水平，名师工作室积极筹划了“送教下乡”活动。

此次活动旨在通过名师的支持和指导，提高农村教师的教学能力，促进农村教育的发展。

二、活动内容1. 名师支持活动中，名师工作室组织了一批优秀的教师志愿者，他们来到农村学校并持续一段时间。

他们不仅直接参与教学工作，还和农村教师们进行交流和合作，共同研究教学方法和教材，提高教学质量。

2. 教研活动第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。

名师工作室组织了一系列的教研活动，包括教学研讨会、备课组讨论、课堂观摩等。

通过这些活动，名师与农村教师们共同研究课程设置和教学方法，互相交流经验，提高教学水平。

3. 资源共享名师工作室向农村学校提供了教学资源和教材，包括教材、教案、教具等。

这些资源的提供，大大丰富了农村学校的教学内容，提高了教学质量。

三、活动效果通过名师工作室的“送教下乡”活动，农村学校教师的教学能力得到了有效提高，教师们的教学思路和方法得到了积极的拓展和创新。

同时，农村学校的教育资源得到了有效的补充和充实，学校的教学质量也得到了明显的提升。

四、活动经验1. 坚持可持续发展名师工作室“送教下乡”活动应该坚持可持续发展的原则。

仅仅一次的短期支持是不够的，需要确保活动的连续性和长期性，促进农村学校的长远发展。

2. 强调师资培养活动中应该注重培养农村学校的骨干教师，提高他们的教学水平和管理能力。

这样，即使活动结束后，学校也能够保持教学质量的稳定提高。

送教下乡活动总结(精选5篇)

送教下乡活动总结（精选5篇）送教下乡活动总结1 随着基础教育课程改革的不断深入，为了更好地把先进的教育教学理念和教学方法送往偏远山区，以实现教育资源的优化，教师专业的均衡发展。

一、实现了送教者与看课者的双赢本次送教两个乡镇-------吉洞乡和八会镇，语文五节，数学五节。

两个乡镇的名教师参加了观摩。

她曾经多次送教，课后，她非常激动地说：“我想看看我的教学思路借班上课能不能行得通。

”经检验，她从调动学生的兴趣入手，通过扎实有效的训练，体现了开放的语文教学意识，在乡镇学校，面对陌生的学生不但可行，而且效果不错！这无疑坚定了她本人的研究信心。

送教下乡工作小结（2篇）

送教下乡工作小结“送教下乡”促进城乡幼儿教育发展为了加强城乡教育教学交流和城乡教师互助平台，促进乡镇幼儿教师快速成长，____年____月____日，荔波县教育局____全县幼儿教师优质课比赛中荣获全县前三等奖的____位教师赴播尧幼儿园开展“送教下乡“活动。

笔者荣幸和我园(地莪幼儿园)的莫生格老师前去观摩。

本次送教下乡的三位老师是荔波县第二幼儿园的姚笛老师、汪晓虹老师和杨进源老师。

授课领域有艺术、语言、科学三个领域。

“送教下乡”活动充分结合农村学校的实际，让学生听得懂、学得会、讲究实效，还要为基层教师提供可借鉴的教学模式，让他们方便学习与操作，以达到课堂的有效与高效为目的。

艺术领域的主题是《旋转的木马》，授课老师姚笛，她用谜语导入和视频观看相结合的方式，让幼儿知道陀螺的形状、制作材料、以及陀螺的玩法，还让幼儿用不同的方式表演陀螺。

深受孩子们的喜欢，吸引了孩子们的浓厚兴趣。

科学领域的主题是《我是小小传递员》，授课老师杨进源，她用听音乐的方式导入，让孩子们知道人类传递信息的方式是语言、肢体动作亲亲、抱抱、夸夸等。

而动物之间传递信息的方式是什么呢。

接下来用视频、图片以及舞蹈相结合的方法，让幼儿知道小狗、蟋蟀、蚂蚁、蜜蜂等动物传递信息的方式。

让幼儿在玩中知道了不同的动物之间传递信息的方式是不同的。

语言领域的主题是《花婆婆》，授课老师是汪晓虹，课上，孩子们围成一圈坐在一起，老师一边播放背景音乐，一边生动有趣的讲故事。

花婆婆从小就有一个梦想，就是长大后，想做一件让世界更美丽的事，从这个故事中孩子们知道，让世界更美丽的事除了种花，帮助有困难的人也是最美丽的事。

本课的最后让孩子们亲自动手帮助花婆婆种花的活动吸引了幼儿听故事的兴趣，也让孩子们知道了帮助别人是一件很快乐的事。

三位老师亲切的语言、甜美的微笑、精美的课件以及有趣的活动，营造了轻松愉悦的学习氛围，为播尧幼儿园送上了鲜活的教学范例，我和同事也受益匪浅。

送教下乡工作小结（二）近期，我参与了一次“送教下乡”志愿活动，并在此给您做一个详细的小结报告。

有关送教下乡活动总结（精选5篇）

有关送教下乡活动总结（精选5篇）有关送教下乡篇1为了提高农村教师的教育教学水平，使农村孩子也能接受更多更好的教育，日前,我校开展了送教下乡活动,此次活动由刘校长和王校长亲自带队,9月25日来到叶赫中学,我区中学送课教师是四平二中的张微老师,张微老师上了一节“在WORD文档中制作宣传画”这一课,效果非常好,课后，我讲了“在新课程下,如何上好信息技术课”的讲座,上课教师与听课教师还进行了广泛的交流，通过学习、交流，听课教师普遍感到开课教师在教材处理、课堂驾驭等有很多值得学习的东西，因而收益匪浅。

会后，双方还交换了今后联系的方式。

通过这次送教下乡活动,我谈一下我个人的一些想法:一、送什么的问题如果仅把送教下乡活动理解为让城镇学校的一节优秀课到乡村薄弱学校去演示一遍、并想以此来提高教师教学水平的话，那就送教下乡活动的根本目的来说，一般是很难达到的。

因为这种杯水车薪的行为是不能从根本上解决问题的。

所以，我认为有效的送教下乡活动,应该注意以下几个方面:1、送教育理念。

教育理念是关于教育基本问题的深层次本质和规律的观念，是教育的灵魂和根本性的指导思想，对于教育全局具有决定性的影响。

所以，向这些学校和教师传递先进的教育理念就显得尤为重要。

就当前来说，要使老师们认识到，以计算机技术、微电子技术和通信技术为特征的信息技术，正在使教育发生着一场深刻的变革，其势汹涌，不可阻挡。

在这种社会发展趋势下，未来社会对人才的要求也不仅是指文化知识，更包括良好健康的心理品质、强烈的创新意识和善于与人共事的合作精神；教育的目标也将不再是为了学生传承知识，而是为了激发和培养学生终身学习的愿望和能力，让学生学会学习。

这些，无疑对我们的信息技术课教学提出了更高的要求。

为了顺应这种社会发展的潮流，为了培养21世纪有用的人才，我们就必须不断更新教育观念，努力掌握现代信息技术，有效改进教学方法。

从而使教育理念成为教师提高教学水平的强大内驱力。

2、送教学经验。

参加送教下乡学习个人总结范本（2篇）

参加送教下乡学习个人总结范本送教下乡学习____结沙窝中学：黄蔓这次送教下乡培训活动让我获益良多，特别是跟全县的乡镇中小学老师在一起探讨研究，如何真正的走到学生中间，如何建立新型的师生关系，如何真正的以人为本。

苏霍姆林斯基说过“没有爱，就没有教育。

”这句话让我们思考我们教师应该如何去把握这个“爱”的范围。

我非常欣赏专家说的“要做学生精神成长的关怀者。

”其实教育的本质在于促进学生的全面发展。

但是往往教师却只注重对学生知识和技能的传授，缺乏对生命、精神的关怀。

我们要知____师不是学生的生活保姆与知识供应商，而是学生的精神成长的关怀者；他的职能不是提供给学生什么，而是使学生发展自我的智慧创造各种机会与学生一起成长。

因此我认为，教师只有关怀学生精神健康成长，才有可能发生真正意义上的教育，才不会产生虚伪的结果。

那么，作为教师，就应该成为学生精神成长的关怀者。

所以我认为：一、教师要不断进行知识更新，做个终身学习者。

一个成功的教育者，首先是一个善于自我更新知识的学习者。

通过这次学习，我认识到，教师应向个性化、研究型、创新型教学发展，通过教学实践—反思—研究—升华，培养科研意识，对教学个成功的教育者，首先是一个善于自我更新知识的学习者。

通过这次学习，我认识到，教师应向个性化、研究型、创新型教学发展，通过教学实践—反思—研究—升华，培养科研意识，对教学问题跟踪研究，使之课题化，并总结成果，形成个性和特色的理论，为自己的职业生涯做好理论支撑。

二、在教学实践中，教师要做个思考的实践者。

对于自己在教学实践中发现的语文教学中存在的问题如语文工具性的偏失、教学目标阶段性不明、字词教学的忽视等并没有做深入的思考和变革。

通过学习，我深刻认识到，教师，必须是个思考的实践者，做到学有所思，思有所为，为有最优，只有这样，才能提高自己，我们的教学活动，才有可能做到“省时高效，整合简约”三、在教学活动中，教师要服从于、服务于学生的学，当好课堂活动的____者。

送教下乡活动总结3篇【新编】

If you can't evaluate it, you can't manage it.通用参考模板（页眉可删）送教下乡活动总结3篇送教下乡活动总结篇1教学方法与教学手段呈现出较大的变化。

老师们在教学中克服了简单的问答式，积极地探索运用观察、讨论、实验、感悟、表演等多种方法的运用，增强了教学的效果。

队伍得到锻炼，新秀脱颖而出在这次活动中，我们欣喜地看到了一些青年教师的课堂教学水平有了明显的提高，如实验小学的苏春建、第二小学的凌阿丽、第三小学的张晨光、王晋芳、水村小学的卫海平、町店小学的常晋芳等老师，他们组织的课堂比较活，与课程理念的要求比较近。

一方面说明这些新老师的思想上没有陈旧教法的烙印，另一方面说明青年教师肯学习，进步快。

因此，我们从中看到了希望，同时也看到了“老教师”面临着新理念的挑战。

主要问题及努力方向1.部分教学能手不会说课，把说课等同于说教案或说教学流程；一些教师提交的教学设计不规范，有的甚至交的是教学实录；一部分年青教师对教材的深度把握不够，对教学理念钻研不深，只注重形式，花样多内在少；部分教师的空洞，答辩“文不对题”答非所问。

2.一些兼职教研员的评课不能做到“以精辟的理论说服人，以精彩的案例感染人”，面面俱到，泛泛而谈，没有价值。

3.个别学校不能很好地组织老师们抓住机会积极参与观摩研讨活动。

总之，本次活动的开展，在广大教师中掀起了学课标、用课标的热潮，营造了相互学习与交流的氛围，优化了教育教学工作，对我县的教育科研工作起到了一定的促进作用。

送教下乡活动总结篇2本人非常有幸参加了“国培计划（20__）”旬阳初中语文“送教下乡”研修学习活动。

作为农村中学的一名普通教师，通过这次研修活动，让我受益匪浅：一、专心听课，我收获听了专家的授课，被授课老师独到的教学理念所吸引。

聆听了邱俊老师所讲的短文两篇《蝉》、《贝壳》。

我的思维真可谓豁然发散，困扰了自己很长一段时间的短篇课文“两课一上”教学问题也得到了迎刃而解。

送教下乡活动总结（通用17篇）

送教下乡活动总结（通用17篇）送教下乡篇1沐浴着冬日的阳光，怀着满腔的激情和喜悦，我们青年志愿者又一次踏上了送教的征程，年轻的我们将知识传播，将把爱心奉献。

在这寒冷的冬日给孩子们送去春日般的温暖和夏日般的热情，就这样，志愿者们出发了。

这是大理学院第四届社团文化节系列活动之第三届百名志愿者送教育下乡活动从策划到活动具体安排都是由我们几位新干事负责的，而我有幸成为此次活动的主要负责人。

部长说：“只有放手让你们新人去做，才是你们的东西，你们才会成长起来”的确，从写，到前期活动宣传，再到现场咨询报名，以至最后的带队下乡，我们的空间是大的，足够让每一个新干事发挥自己的才能，与前两届百名志愿者送教育下乡活动相比，我们有不足，但更多的是进步。

首先，在前期活动宣传中，我们制作了彩绘海报以及小型宣传海报，确保昂广大师生了解此次活动的简单事项;其次，在设置现场咨询点上，我想，这是我此次活动中最成功之处，在现场咨询点，由我们新干事轮流值班，向前来咨询的同学详细的讲解此次活动，并通过我们自制的宣传栏上生动的照片将活动宣传到了极致。

报名者在前两天就已经超额，我想，成功的第一步已经迈出了，最后，在带队下乡的时候，我负责带规模最大的一队到岑完全小学，这也是第一次与该小学合作，所以任务多责任重。

由于上次带队至上末完全小学，出现很多问题，在此次带队中，特别注意志愿者在上课期间走动的情况，所以在此次下乡活动中，志愿者没有在上课期间走动，而且配合工作人员穿上我们志愿者的衣服，以最好的形象展示给小学的老师和学生们。

活动即将结束张校长给我们上了一堂课，他说：“在你们身上，我们看到了教育的希望”临走之时，校长邀请我们观看看校鼓号队的排练以及和在校老师合影留念，就这样，活动圆满的成功了，志愿者们排着整齐的队列不舍得离开了那群可爱的孩子们。

车子启动的那一霎那，我的眼泪忍不住留下来，因为活动的完美，还是因为可亲的老师、可爱的学生?我不知道，但唯一可以肯定的是，我爱上了这里，爱上了青协，爱上了志愿者们。

送教下乡活动总结_下乡工作总结范文

送教下乡活动总结_下乡工作总结范文随着我国经济的快速发展，城市和农村之间的差距也在逐渐拉大。

为了缩小这种差距并提高农村地区的教育水平，中国政府不断推出各项政策，其中一个重要的举措就是送教下乡活动。

我的工作单位也参加了此项活动，我在此就我们的送教下乡活动进行一次总结。

一、活动实施情况本次送教下乡活动共计进行了5个月，期间我们共派出10余名教师前往当地的中小学进行学科授课以及公开课演讲。

我们的教师都是具有丰富教学经验的资深教育工作者，能够在当地学校为学生传授科学、文化等知识，也能够从自身经验和教学技巧上提高当地教师的教学水平。

二、活动效果分析通过活动的实施，我们有效地提高了当地学生的学习兴趣和学习成绩，进一步促进了当地教育的发展。

在学科授课的过程中，我们注重学生的实际情况，有针对性地设计教学内容，深入浅出地讲解，使学生们能够更好地掌握知识，提高成绩。

公开课演讲则为学生们提供了一个新的视野，让他们认识到更广阔的世界，对未来的发展产生了憧憬。

此外，我们的活动也得到了当地教师的高度认可和赞扬。

我们所派出的教师们都在教学技能和经验上做出了积极贡献，帮助当地教师提高教学质量和水平，此举对当地教育事业的发展也起到了良好的推动作用。

三、经验总结在本次送教下乡活动中，我们发现以下几点值得借鉴和总结：1. 根据当地情况制定相应的教学计划：不同地区、不同学校的教育水平、背景都有所不同，我们应该根据当地情况制定相应的教学计划，注重个体差异，因地制宜地进行教学。

2. 关注教师的教学和提高：我们所派出的教师不仅仅是为了为学生传授知识，也需要注重和当地教师的互动和交流，帮助他们提高教学能力。

这是实现“教育公平”目标的重要举措，因此需要引起足够的重视。

3. 发扬志愿服务精神：送教下乡是一项公益活动，既是帮助当地学生提高教育水平的一种措施，也是一种公益慈善活动。

在参加送教下乡活动时，我们应该发扬志愿服务精神，全身心地融入到当地社区，更好地传承中华优秀传统文化。