新PEP四年级下册教案-Recycle-1
人教版PEP英语四年级下册《Recycle 1》教案
人教版PEP英语四年级下册《Recycle 1》教案一. 教材分析《Recycle 1》是人教版PEP英语四年级下册的一单元，主题是关于日常生活中的活动。
本节课主要让学生通过已有知识，进行听力理解、口语表达和简单的阅读理解。
教材内容丰富，通过图片和对话的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了一些基本的英语单词和句型，具备一定的听力理解和口语表达能力。
但是，部分学生对英语的学习兴趣不足，学习积极性有待提高。
此外，学生的英语水平参差不齐，教学过程中需要关注到各个层次的学生。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句型。
2.能力目标：学生能够运用所学知识，进行简单的日常交流。
3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，提高他们的自信心。
四. 教学重难点1.重点：本节课的重点是让学生掌握日常生活中的活动词汇，以及运用句型进行交流。
2.难点：学生对某些生活活动的表达方式可能不太熟悉，需要进行适当的引导和练习。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种实际生活中的任务，让学生在完成任务的过程中，自然地学习和运用英语。
2.情境教学法：通过创设各种生活情境，让学生在真实的环境中学习英语。
3.游戏教学法：通过设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
六. 教学准备1.准备相关的生活活动图片，用于展示和引导学生表达。
2.准备本节课的重点单词和句型的卡片，用于操练和巩固。
3.准备一个小故事，用于拓展环节。
七. 教学过程1.导入（5分钟）–老师与学生用英语进行简单的问候，活跃课堂气氛。
–老师出示各种生活活动的图片，引导学生用中文描述。
2.呈现（10分钟）–老师出示本节课的重点单词和句型的卡片，用生动的语言和动作呈现单词和句型。
–学生跟读，老师纠正发音。
3.操练（10分钟）–老师分组，学生两人一组进行角色扮演，运用所学单词和句型进行对话。
–老师巡回指导，纠正学生的错误。
新人教版PEP版小学英语四年级下册Recycle 1 优质教案(1)(精品).doc
四年级下册First Period教学设计（一）教学内容与分析1．教学内容：Chant and write/ Let’s read/ Let’s sing2．教学目标与要求：（1）复习关于时间的表达与问答。
（2）复习所学学科的表达并达到四会要求。
（3）学唱“Let’s sing”。
（4）初步学会说唱“Chant”。
3．教学重、难点分析（1）本课时的重点是复习关于时间的表达与问答、会唱歌曲“What time is it”以及复习所学学科的表达并达到四会要求。
（2）本课时的难点是初步学会星期的表达以及说唱“Chant”。
（二）课前准备1．自制钟面一个。
2．多媒体课件。
（三）教学过程1. Warm-up/ Revision（热身/复习）（1）玩猜拳游戏，复习数字。
教师先与一个学生玩，再让学生同桌一起玩。
（游戏描述：双方一起数“One, two, three”，然后同时伸出表示数量的手，两人的数量相加，看谁算的快。
赢者可以轻勾一次输者的鼻子。
）（2）全班齐唱歌曲“It’s Twelve O’clock”。
（多媒体呈现歌曲）2. Presentation（呈现）（1）复习时间的问答。
教师拿出一个钟面，问学生：“What time is it?”。
学生齐答。
教师转动钟面，再问：“What time is it now?”。
请一个学生回答。
（2）学唱歌曲What time is it?教师继续转动钟面，换成唱腔问“What time is it now，is it now, is it now?”。
请一个学生用唱腔回答。
请一个学生学教师的样，唱着问全体学生。
全体学生用唱腔回答。
多媒体播放歌曲“What time is it”，学生跟着唱。
（3）复习时间的表达多媒体课件出示几组时间，请同桌之间进行快速问答。
（4）学习Le t’s read请学生阅读P42 “Let’s read”，并回答下列问题（多媒体出示）：What time does John get up?What time does John go to school?What time does John have Chinese class?What time does John go to the library?What time does John eat lunch?What time does John go to P.E. class?（5）学习星期类词汇多媒体出示John的课程表，学习新词汇：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday，并让学生跟读。
最新pep新人教版四年级下册英语Recycle-1.教案
众上所述，我们认为：我们的创意小屋计划或许虽然会有很多的挑战和困难，但我们会吸取和借鉴“漂亮女生”和“碧芝”的成功经验，在产品的质量和创意上多下工夫，使自己的产品能领导潮流，领导时尚。在它们还没有打入学校这个市场时，我们要巩固我们的学生市场，制作一些吸引学生，又有使学生能接受的价格，勇敢的面对它们的挑战，使自己立于不败之地。3、教师播放Listen, tick and say部分的录音。第一遍整体听，锻炼学生的听力能力；第二遍让学生听录音并打勾；第三遍听音并核对答案。
三、巩固练习
1、完成作业本上Recycle 1的练习。
四、布置作业
1、读1－3单元的课文给家长听。
板书
设计
Recycle2
It is ---o’clock. I go to ---
It is----
教学
反思
课时
1
授课时间
教学
目标
1、能听懂Listen, circle and match并完成相应的练习，复习1－3单元的语音知识。
2、能看懂Look, ask and answer并回答三个问题。
3、能听懂Listen, tick and say并完成表格填空。
教学重、难点
教学重点：1－3单元的重点。
标题：大学生究竟难在哪？—创业要迈五道坎2004年3月23日教学难点：1－3单元的语音知识。
2教师在黑板上出示教学挂图或放VCD,让学生了解故事大意。在听，看之前，教师提出问题让学生去听。（What time does it begin?Where?）
人教版PEP英语四年级下册《Recycle 1》教案 (1)
人教版PEP英语四年级下册《Recycle 1》教案 (1)一. 教材分析《PEP英语四年级下册》是一套针对中国小学生的英语教材，由人民教育出版社出版。
本册《Recycle 1》是其中的一个单元，主要围绕日常生活中的场景展开，让学生在学习中掌握日常英语口语交流能力。
本单元的主题包括自我介绍、家庭成员、喜好、天气等方面，通过听、说、读、写等多种方式，提高学生的英语综合运用能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的英语基础，能够听懂简单的英语指令，并能用英语进行基本的自我介绍和日常交流。
但在本单元中，学生需要掌握更多的家庭成员、喜好、天气等方面的词汇和表达方式，同时还需要提高听力理解和口语表达能力。
三. 教学目标1.让学生掌握本单元所学的词汇和句型，包括家庭成员、喜好、天气等方面的表达方式。
2.提高学生的听力理解和口语表达能力，使他们在日常交流中能够熟练运用所学知识。
3.培养学生的团队合作精神，提高他们的交际能力。
四. 教学重难点1.重点：掌握本单元所学的词汇和句型，能够熟练运用到日常交流中。
2.难点：家庭成员、喜好、天气等方面的表达方式，以及听力理解和口语表达能力。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种真实的任务，让学生在完成任务的过程中，自然地学习和运用所学知识。
2.情境教学法：通过创设各种日常生活中的情境，让学生在真实的语境中学习英语。
3.交际教学法：通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生在交流中提高英语口语表达能力。
六. 教学准备1.教材：《PEP英语四年级下册》2.课件：与本课主题相关的图片、视频等3.教学道具：家庭成员相关物品（如图片、玩具等）4.课堂练习题：与本课主题相关的练习题七. 教学过程1.导入（5分钟）–教师通过提问方式，引导学生回顾上一单元所学内容，为新课的学习做好铺垫。
–利用课件展示本单元的主题，引导学生关注家庭成员、喜好、天气等方面的表达方式。
2.呈现（10分钟）–教师通过展示课件、讲解教材等方式，向学生呈现本单元所学的词汇和句型。
最新人教版PEP版英语小学四年级下册Recycle 1 优质课教案
四年级下册Second Period教学设计（一）教学内容与分析1．教学内容：Task time/ Let’s find out/ Think and write2．教学目标与要求：（1）复习服装类以及相关的颜色类词汇，并掌握所学四会单词。
（2）复习所学的学校设施类词汇。
（3）能够听、说、认读shoe box, paper, newspaper等词汇。
3．教学重、难点分析本课时的重点是复习服装类、颜色类、学校设施类的词汇，并掌握所学四会单词。
（二）课前准备1．用报纸等材料自制各类服装若干件。
2．多媒体课件。
（三）教学过程1. Warm-up/ Revision（热身/复习）（1）Let’s do（第三单元P28）教师播放录音，全体学生边说唱边做动作。
（2）Let’s chant（第三单元P31）教师播放录音，全体学生一边拍手一边说唱。
（3）Sing a song: Who is wearing yellow today?师生齐唱。
2.Presentation（呈现）（1）复习颜色单词和服装类单词齐唱完，教师问：“Who is wearing yellow/ blue/ … today?”，请学生回答。
教师再问：“What is he/ she wearing?”（2）拼读颜色类四会单词教师问学生：“Do you like yellow/ blue/ …?”，教师再向喜欢该颜色的学生提问：“Can you spell yellow/ blue/ …?”。
（3）帮Zoom找衣服，复习学校设施类词汇，拼读服装类四会单词Zoom is very careless. He put his jacket somewhere at school. But now he can’t find it. Can you help him? （多媒体课件出示一张学校的示意图，请学生帮着找。
）教师点击library，图片放大，看不到Zoom的jacket，但是library中有一部分被遮住了。
PEP四年级下册Recycle-1全英详细教案
The 7th week and 1st planRecycle 1The 1st periodTeaching contents:Read and actLet’s singTeaching Aims:1.Learn to master the new words and sentences in this dialogue2.Try to understand the meaning of the dialogue.Ability Aims:To train the students’ reading skill.Emotional Aims:Cultivate them to co-operate with each other.Important points and difficult points:Try to make an own dialogue with the sentences they have learnt.Teaching Aids:a tape recorder cards picturesTeaching Procedures:Step 1: Warm-up.1.Listen to the song “What time is it” and sing along withthe music.What time is it now, is it now, is it now,?What time is it now, is it now, is it now,?It’s seven o’clock.Step 2: PreviewT: What time is it now? It’s …It’s time for a fashion show. Listen to me and follow me, please.Smart sweater/shirt, Smart sweater/shirt.Come to the front.Turn around, turn around.Bow, please.Step 3: Presentation1.Listen to the story and find the new words.2.Show the key words and sentences to the students.Wonderful, balloon, pretty, vest.We have a fashion show today.What time? At four o’clock.See you later.It’s a secret!It’s newspaper.They’re shoe boxes.It’s your turn now.3.Have the students read the story after the tape and try totranslate it.4.Have the students read the story and answer the questionbelow:What time is it now?What time is the fashion show?Where is the fashion show?5.Have the students read the story by group.6.Have the students read the story aloud together.7.Role play, makes the students for 4 groups, and let them playthe story out.Step 4: Homework:To copy down the passage with Chinese meaning.Board-writing:Recycle 1Read and actWonderful, balloon, pretty, vest.We have a fashion show today.What time? At four o’clock.See you later.It’s a secret!It’s newspaper.They’re shoe boxes.It’s your turn now. Reflection:The 7th week and 1st planRecycle 1The 2nd periodTeaching contents:Task timeChant and writeTeaching aims:1.Review the words and sentences in Read and Act:2.Have the students talk about their clothes with theirfriend.3.Do the Chant and Write.Ability Aims:To train the students’ creativity.Emotional Aims:To increase the students’ interest to English.Teaching difficult and important points:1.Have the students talk about their clothes with theirfriend.2.Do the Chant and Write.Teaching aids:The tape recorder, scissors, glue, paper, crayon.Teaching procedures:Step 1: warm up1. Listen to the song “What time is it” and sing along with the music.2. Free talkWhat time is it? …Is it your T-shirt?...Step 2: Preparation.1.Have the students listen to the Chant and Write and answerthe question :T: What subjects do you hear?2.Have the students listen to the Chant and Write again andfill in the blank.3.Have the students listen to the Chant and Write one moretime and teach the new words below:Monday / Tuesday / Wednesday / Thursday / Friday/ Saturday / Sunday4.Make your clothes.T：What day is it today? It’s …Today we are going to havea fashion show. First let’s design our clothes.5.Talk about our clothes with the sentence we learned, suchas: Can I use your scissors/ glue…Let me / Let’s …This is my …We used…Is it nice / beautiful…6.Have the students read the sentences after the tape and tryto translate it.Is this your dress? It’s so beautiful.Thank you.Look at my T-shirt. It’s newspaper.Whose is it/It’s my cap. I used shoe boxes.7.Have the students read the story by group.Step 3: Practice.Let’s find outSpell the words according to the clue.Step 4: Consolidation1. Let’s read the new words.2. Can use the sentences in the right situation.Summing up:Evaluate the performance of the Ss in class.1. Let Ss summing up today’s learning.2. Which is the best group?Step 5: HomeworkDo the exercise.Blackboard design:Recycle 1Chant and Write Reflection:The 7th week and 1st planRecycle 1The 3rd periodTeaching contents:Let’s ReadThink and WriteTeaching Aims:Try to understand the meaning of the dialogue and do the exercise.Ability Aims:To train the students’ reading skill.Emotional Aims:To increase the students’ interest to English.Important points and difficult points:Try to understand the meaning of the dialogue and do the exercise.Teaching Aids:a tape recordercards picturesTeaching Procedures:Step 1: Warm-up.Listen to the song “What time is it” and sing along with the music.What time is it now, is it now, is it now,?What time is it now, is it now, is it now,?It’s seven o’clock.Step 2: ReviewRecite the chant on page 41:On Monday, I go to my …On Tuesday, I go to my …On Wednesday, I go to my …On Thursday, I go to my …On Friday, I go to my …On Saturday and Sunday, I have no class! Yeah!.Step 3: Presentation1.Have the students read the John’s list and do the “Tickor cross” below:John goes to school at 8 o’clock. （）John’s jacket is green. （）John is in the library at 11 o’clock. （）John eats lunch in the playground. （）John goes to English class at 10 o’clock. （）John has white shoes. （）2.Check the answer and ask the resins.3.Have the students read the story after the tape and try totranslate it.4.Have the students read the passage aloud together.5.Have the students read the passage by groups.6.Have the students read the story aloud together.Step 4: PracticeThink and Write1.T: What color is Zoom’s schoolbag?What is in the gym?Where are Zoom’s red shoes?What is in the canteen?Have the students read the chart carefully and fill in the blank of “Choose, write and say”.2.Have the students read the passage together.3.Have the students read the passage by groups.Step 5: HomeworkDo the exerciseBlackboard design:Recycle 1Let’s readThink and WriteReflection:The 7th week and 1st planRecycle 1The 4th periodTeaching contents:ExamTeaching aims:Check the students.PEP小学英语四年级期中测试一.读一读，选一选。
小学英语pep四下recycle1教案
小学英语pep四下recycle1教案教案标题：小学英语PEP四下Recycle 1教案教学目标：1. 学习并掌握本课时的单词和短语：recycle, paper, plastic, glass, metal, save, environment。
2. 能够听懂、会说并正确运用句型"What can you recycle?"和"I can recycle paper/plastic/glass/metal."3. 培养学生对环保的意识，激发他们保护环境的积极性。
教学重点：1. 学习并运用本课时的单词和短语。
2. 学会正确运用"What can you recycle?"和"I can recyclepaper/plastic/glass/metal."这两个句型。
教学准备：1. PPT或教学板书。
2. 单词和图片卡片。
3. 学生练习册。
教学过程：Step 1: 导入新课（5分钟）1. 通过展示图片或实物，引导学生谈论不同的垃圾分类。
2. 引导学生思考如何保护环境。
Step 2: 学习新词汇（10分钟）1. 出示单词卡片，逐个教授新单词，帮助学生正确发音和理解意思。
2. 进行单词拼写和发音练习。
Step 3: 学习新句型（15分钟）1. 出示句型"What can you recycle?"，并解释其意思。
2. 引导学生回答问题，例如："I can recycle paper/plastic/glass/metal."3. 学生进行句型操练，师生互动，学生之间的小组练习。
Step 4: 听力训练（10分钟）1. 播放录音，让学生听录音并选择正确的答案。
2. 检查答案，师生互动，纠正学生的错误。
Step 5: 合作学习（15分钟）1. 将学生分成小组，每组选择一种垃圾进行讨论，如纸张、塑料、玻璃或金属。
Recycle1(教学设计)-人教PEP版英语四年级下册
Book4 Recycle 1【单元学习内容】PEP Book4 Recycle 1【单元教材分析】本单元是复习单元。
一是通过Sarah 和朋友约定去图书馆看服装秀的故事，让学生加深记忆1—3单元的所学句型、词汇及短语的语义及语用情景。
二是通过让学生听、圈、选择等活动，帮助学生复习1—3单元的所学句型、词汇及短语的语义及语用情景。
要求学生能在具体的实际情景、课堂活动和练习中熟练地运用这些知识点。
最重要的是培养学生正确的学习方法，掌握语感，为后面的学习打下坚实的基础【单元学情分析】学生在前3单元已经学习了3个话题Unit1 My school! Unit2 What time is it ? 和Unit 3 Weather. 在这几个话题中，学生已经掌握了这三个单元的主要的核心句型、词汇以及短语的语义。
这些知识为这三节复习课打下了坚实的基础，使学生的学习不会有太大的难度。
但学生综合语言运用能力还有待提高。
【单元学习目标】1、能听、说、认读并在实际情景中运用1—3单元的核心句型。
2、能够在情境中运用句型Where’s the library ? It’s on the first floor. Is this the teacher’s office ? Yes, it is. / No, it isn’t. 对他人询问地点的句型进行回应。
3、能够在情境中运用句型如：What time is it now ? It’s 3:40. It’s time to go! 对他人询问时间进行回应。
4、能够运用句型What’s the weather like today? It’s cold outside. It’s windy. 介绍天气。
5、能够按照意群朗读课文。
6、能够在图片的提示下补全句子。
7、能够听、说、认读并在实际情景中运用13单元有关各类教室、气候特点、天气情况、日常活动的单词或短语。
8、能够掌握13单元中er, ir, ur, ar, al 的发音规则。
PEP四年级英语下册 Recycle 1教案(1) 教案
3、教师放录音或看投影片的同时，出示本部分的生词和新句子的卡片。
4、学生跟读录音，并分角色朗读。
三、巩固练习
1、出示对话中的5幅图，打乱顺序地听对话，请同学把对话与图配对。
Recycle1参考教案
课题
第一课时
课时
1
授课时间
教学
目标
1、能听懂、会说单词: "show, jacket"以及句子："We have a show in the library. Do you have a jacket?"等。
2、能够熟练、流利朗读的课文并表演。
教学重、难点
教学重点：认读对话中出现的生词和新语言;熟练朗读并表演课文内容。
二、教学新课
1、教师播放Listen, circle and match部分的录音。第一遍整体听，让学生圈出字母组合，锻炼学生的听力能力；第二遍让学生听录音并连线，；第三遍听音并核对答案。
2、完成Look, ask and answer：先让学生以同桌为单位口头回答三个问题，然后全班展示，教师给出及时的评价，最后让学生把答句写下来。
3、教师播放Listen, tick and say部分的录音。第一遍整体听，锻炼学生的听力能力；第二遍让学生听录音并打勾；第三遍听音并核对答案。
三、巩固练习
以Listen, tick and say部分为例，操练句型：What's the weather like in...? It's...
四、布置作业
教学难点：句子"We have a show in the library. Do you have a jacket? "的理解。
新人教PEP英语四年级下册教案—Recycle 1教案(1)
三、巩固练习
以Listen, tick and say部分为例，操练句型：What's the weather like in...? It's...
四、布置作业
教学准备
教学光盘、单词卡片。
教学过程
一、复习引题
1、教师出示前三单元中应掌握的四会卡片，可采取依次朗读的方式，看看哪组的同学最——也可采取让学生抽签的方式，看看抽到的是什么词，马上读出来。在读单词的过程中，教师也可进一步提高要求，让学生将用所读到的单词造句。
2、复习1－3单元的四会单词。
3、核对上一节课的回家作业。
二、教学新课
Read and circle部分教师先引导学生仔细看图阅读John的活动时间表，然后独立完成练习，最后进行检查。注意检测时不要只停留在判断正误的层面上，要让学生进一步回答教师提出的一些问题：When does John go to school? Where does John read books?等问题，以此来检查学生掌握的情况。
教学难点：句子"We have a show in the library. Do you have a jacket? "的理解。
教学准备
教学光盘、单词卡片
教学过程
一、复习引题
1、师生演唱第三单元的歌曲“Thunder”
2、1－3单元的口语交际。
二、教学新课
1、教师可参照第四册第二单元部分Let’s learn的图表，让学生做问答练习，最后引出这节课的show。
Recycle1参考教案
人教PEP版英语四年级下册《Recycle 1》教案
人教PEP版英语四年级下册《Recycle 1》教案一. 教材分析《Recycle 1》是人教PEP版英语四年级下册的一个单元，主要内容包括复习前面所学知识，并通过一些活动让学生巩固和运用所学知识。
本单元的主要目标是让学生能够熟练掌握和运用过去时态，以及一些常用的句型和词汇。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了一些基本的英语知识和句型，对于过去时态的学习已经有了一定的基础。
但是在实际运用中，学生可能会遇到一些困难，比如时态的运用不准确，词汇的运用不够丰富等。
因此，在教学过程中，需要注重学生的实际操作和运用，以及对于词汇的拓展和复习。
三. 教学目标1.学生能够熟练掌握和运用过去时态。
2.学生能够运用本单元所学词汇和句型进行简单的交流。
3.学生能够通过本单元的学习，提高自己的英语听说读写能力。
四. 教学重难点1.过去时态的运用。
2.词汇的拓展和运用。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定一些实际情境，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。
2.情境教学法：通过创设一些具体的情境，让学生在情境中学习和运用英语。
3.交际法：通过一些小组活动，让学生进行实际的英语交流，提高他们的口语能力。
六. 教学准备1.PPT课件2.单词卡片3.录音机和磁带4.相关图片和视频资料七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一首歌曲“Old MacDonald Had a Farm”来导入本课，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
2.呈现（10分钟）通过PPT课件，呈现本课的主要内容和词汇，如“I went to the zoo.” “I saw some tigers.”等，让学生初步感知和理解这些内容。
3.操练（15分钟）通过一些小组活动，让学生进行实际的英语交流，如分组讨论自己去过的地方，看到的动物等，让学生在实际操作中熟练掌握和运用所学知识。
4.巩固（10分钟）通过一些练习题，让学生进一步巩固和运用所学知识，如填空题、选择题等。
新人教PEP版小学四年级英语下册Recycle1 Period1优质教案
新人教PEP版小学四年级英语下册 Recycle 1 Period 1 优质教案教学内容本课为新编小学四年级英语下册Recycle 1中的第一课时，内容围绕“Review of Unit 1Unit 4”展开。
通过复习前面四个单元的知识点，巩固学生已学过的单词、句型和语法，并在此基础上进行适当的拓展，提升学生的语言运用能力。
教学目标1. 能听懂、会说、会读本节课所复习的单词和句型；2. 能运用所学的单词和句型进行简单的日常交流；3. 提高学生的听说能力和语言运用能力；4. 培养学生的合作意识和自主学习能力。
教学难点1. 正确运用所学的单词和句型进行交流；2. 部分单词的发音和拼写；3. 句型的正确运用。
教具学具准备1. 多媒体设备；2. PPT课件；3. 教学录音机；4. 单词卡片；5. 学生课本。
教学过程1. 导入：利用歌曲或游戏导入，激发学生的学习兴趣；2. 复习：通过PPT课件，带领学生复习前面四个单元的单词和句型；3. 练习：设置不同的练习环节，让学生在听、说、读、写方面得到充分锻炼；4. 拓展：结合实际生活，让学生运用所学的单词和句型进行交流；6. 作业布置：布置适量的课后作业，巩固所学内容。
板书设计1. Recycle 1 Period 12. 主要内容：单词、句型、语法；3. 教学重点：单词的正确运用、句型的正确运用；4. 教学难点：单词的发音和拼写、句型的正确运用。
作业设计1. 听力作业：听录音，跟读所学单词和句型；2. 口语作业：与同学进行角色扮演，练习所学句型；3. 写作作业：根据所学内容，编写一个小对话。
课后反思1. 教学过程中，关注学生的个体差异，适时调整教学方法和节奏；2. 创设丰富的语言环境，让学生在实际交流中提高语言运用能力；3. 课后作业要适量，避免学生负担过重；4. 教学内容要贴近生活，提高学生的学习兴趣。
重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程详细补充和说明1. 导入歌曲导入：选择一首与课程内容相关的英语歌曲，通过歌曲中的歌词复习旧知识。
人教PEP版四年级英语下册 Recycle 1 第1课时 教案
人教PEP版四年级英语下册Recycle 1单元教学总览教材分析本单元由连环故事和趣味性听、说、读、写等活动组成。
Read aloud（连环故事）. 主要由1~3单元的核心句型汇编而成，教材通过Sarah 和朋友约定去图书馆看服装秀的故事情景，使学生加深对前面三个单元所学句型和词汇的语义及语用情景的记忆，培养学生的语篇阅读能力。
趣味性活动旨在通过听、说、读、写、玩、做等形式的活动，巩固所学词汇、句型和字母。
学情分析学生对前三单元的词汇、句型学习比较扎实，在语言输出时就不会有什么大的困难。
教师引导学生进一步复习操练，鼓励大家大胆创新。
教师可通过激发学生的兴趣营造学习氛围。
教学目标1. 知识与能力目标（1）句型：①能够听、说、认读并在实际情境中运用1~3 单元的核心句型。
②能够在情景中运用句型 Where's the library? It's on the first floor.Is this the teachers' office? Yes, it is. / No, it isn't.对他人询问地点的句型进行回应。
③能够在情景中运用句型，如： What time? / What time is it now? It's 3:40. It's time to go! 对他人询问时间的句型进行回应。
④能够运用句型What's the weather like today? It's cold outside. It's windy. 介绍天气。
⑤能够按意群朗读课文。
⑥能够在图片的提示下补全句子。
（2）词汇：能够听、说、认读并在实际情境中运用1~3 单元有关各类教室、气候特点、天气情况、日常活动的单词或短语。
（3）语音：①能够掌握1~3 单元中er,ir/ur,ar/al 的发音规则。
②能够读出符合发音规则的单词；并能根据发音拼写出符合发音规则的单词。
四年级英语教案-PEP小学四年级英语下册Recycle1第二课时教案及反思
四年级英语教案-PEP小学四年级英语下册Recycle1第二课时教案及反思精品资源～临风文档。
四年级英语教案-PEP小学四年级英语下册Recycle1第二课时教案及反思【教学目的】1. 能够利用废旧物品设计服装并在展示当中正确使用所学语言2. 学唱Chant and write部分的歌谣,在歌谣中复习巩固一周7天及学科的英语表达。
3. 能够根据Chant and write部分歌谣的内容完成句子, 学会正确的书写。
【教学重点】学生共同完成设计服装的任务并作展示【教学难点】在展示中正确使用所学语言【教学方法】1( 教师从Chant and write部分入手～第一遍教师可让学生听～然后提问:What subjects do you hear? ,培养学生[ ]的听力,第二遍教师可让学生在书上填入课程名称～而教师可以在黑板上制作一份课程表～根据听到的内容请同学在相应的o? 在反复听录音的基础上～使学生初步掌握一周七天的1单词。
2(Task time教师可从自己事先做好的一些纸质服装开始～对学生说:Look at my T- shirt! It’s3(让学生看到老师制作的漂亮的时装后～都跃跃欲试地想做一做。
这时教师提出要求～要求学生最后在展示中要正确使用所学语言。
然后朗读Read and act部分的对话并使用已经制作出来的作品进行展示。
【教具准备】1( 报纸、杂志、纸板盒以及布条等废旧物2( 胶水、剪刀、彩笔等工具【教学过程(本文一、热身 (Warm-up/Preview)1(教师播放第三单元的歌曲“My clothes.” 师学生进一步熟悉所学过的有关服装的单词～为下一步的学习做好铺垫。
2(教师播放Chant and write部分的录音。
第一遍整体听～问:What subject do you hear?让学生说出所听到的课程～锻炼学生的听力能力,第二遍让学生听录音填入课程名称～教师同时在黑板上出示一张自制课程表～重点突出一周七天,第三遍2后尝试提问学生:What classes do they have on….?二、新课呈现 ,Presentation,1(教师把自己事先做好的服装展示出来。
人教版PEP英语四年级下册《Recycle 1》教学设计 (1)
人教版PEP英语四年级下册《Recycle 1》教学设计 (1)一. 教材分析《PEP英语四年级下册》是人民教育出版社出版的英语教材，针对我国四年级学生编写。
本册书的《Recycle 1》部分主要是对前面所学知识的一个回顾和巩固，通过不同的任务和活动，让学生在实践中运用所学英语知识。
本部分包括两个部分：Part A 和 Part B。
Part A 主要以图片和对话的形式呈现，Part B 主要以歌曲和韵文的形式呈现。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语语音、词汇和简单的句子结构，具备一定的听、说、读、写能力。
他们对英语学习有浓厚的兴趣，乐于参与各种课堂活动。
但同时，部分学生对英语的语法和词汇运用还不够熟练，需要通过大量的练习来提高。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课所学的单词和句子，能够运用所学知识进行简单的交流。
2.能力目标：学生能够通过本节课的学习，提高自己的英语听说能力和交际能力。
3.情感目标：学生能够积极参与课堂活动，增强学习英语的兴趣和自信心。
四. 教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读本节课所学的单词和句子。
2.难点：学生能够运用所学知识进行简单的交流，并在实际情景中正确运用。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设置不同的任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。
2.情境教学法：通过创设真实的语境，让学生在语境中学习、运用英语。
3.游戏教学法：通过设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
六. 教学准备1.教学课件：制作与本节课内容相关的课件，包括图片、动画、视频等。
2.教学道具：准备与本节课相关的实物道具，如图片、卡片等。
3.家庭作业：设计符合学生实际水平的家庭作业，巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过与学生问候、聊天等方式，引导学生进入英语学习氛围。
然后，教师出示本节课的学习主题，引导学生关注。
2.呈现（10分钟）教师通过展示课件、实物道具等方式，呈现本节课所学单词和句子。
人教版PEP英语四年级下册《Recycle1》教学设计
人教版PEP英语四年级下册《Recycle 1》教学设计一. 教材分析《人教版PEP英语四年级下册》是按照我国教育部门的要求和学生的学习特点进行编写的。
本册《Recycle 1》主要让学生在复习上一册的基础上，进一步掌握日常英语对话，提高听说读写的能力。
本课的主题是关于日常活动，通过学习，学生能够运用所学的英语进行简单的交流。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂简单的英语指令，并能用英语进行自我介绍和日常交流。
但是，部分学生的英语听说能力仍有待提高，对于一些日常用语的掌握还不够熟练。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的主题词汇和句型，能够运用所学进行简单的日常交流。
2.能力目标：通过课堂活动，提高学生的听说读写能力，培养学生的英语语感。
3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极向上的学习态度。
四. 教学重难点1.重点：本课的主题词汇和句型的学习和运用。
2.难点：对于一些日常用语的熟练掌握和运用。
五. 教学方法采用任务型教学法，通过各种课堂活动，让学生在实践中学习英语，提高他们的听说读写能力。
同时，运用情境教学法，创设各种日常生活的情境，让学生在真实的环境中学习英语。
六. 教学准备1.教具：多媒体课件、录音机、磁带、单词卡片、图片等。
2.教学环境：教室布置成日常生活的场景，如客厅、卧室、厨房等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过与学生打招呼，询问学生一天的日常生活，引出本课的主题。
同时，教师出示各种日常用品的图片，让学生猜测这些物品的英文名称。
2.呈现（10分钟）教师通过课件展示本课的主题词汇和句型，让学生听懂并能够模仿。
同时，教师用幻灯片展示各种日常活动的图片，引导学生用英语进行描述。
3.操练（10分钟）教师学生进行各种口语练习，如角色扮演、小组对话等，让学生在实践中掌握所学词汇和句型。
4.巩固（10分钟）教师通过各种游戏和活动，让学生巩固所学知识。
(人教PEP)四年级英语下册教案 Recycle1 第一课
Recycle1第一课时教学设计一、教学设计思路教师和学生一起唱歌曲“My clothes”（见音频资源）复习前一课时的知识，教师循序渐进地展开新课时，教师组织活泼有趣的课堂教学，让学生在快乐中学习新知识。
教师针对学生自身的情况对他们做出鼓励性评价，帮助学生进一步建立自信，教师尽量让学生轻松自主地进行新知识的学习。
二、教学目标（一）知识本课时的重点是对话中出现的生词和新语言。
（二）能力1.能够听懂、会说单词和短语“paper，newspaper，wonderful, fashion show, just wait and see, see you later. ”以及句子：“It's a secret! It looks like a fish. It’s your turn now”（三）情感学生充分发挥想象，让他们想象的翅膀自由飞翔。
三、教学难点本课时的难点是新语言：It looks like …. 以及It’s your turn now. 等。
四、教学媒体1．教师准备本课时的教学挂图或投影片和VCD。
2．教师准备录音机以及录音磁带。
3．教师准备自制的纸T恤或纸衬衫。
4．教师准备折纸用的彩色纸。
5．教师准备教具钟。
五、教学过程1．导入（1）教师和学生共同演唱歌曲：“My Clothes”，教师可以选出学生进行表演。
（2）教师把教具钟展示给学生们看，教师拨动钟的指针，显示不同的时间，然后向学生提问：What time is it? 学生回答。
（3）教师向学生提问：What time is it now? 学生根据实际时间回答。
教师宣布：It’s time for a new lesson.2．呈现新课（1）教师让学生们先通读recycle 1的小故事。
然后教师向学生提问：What's the story about? 学生回答。
（2）教师播放Read and act 部分的录音，让学生认真听录音，教师在第二次播放录音时，让学生跟读。
【新】人教版(PEP)四年级英语下册 Recycle(1)参赛教案.doc
PEP Book 4 R ecycle One （1）教学目标与要求1．复习1-3单元目标语言与词汇，并在实际情景中正确表达。
2．能听说、会说句子：We have a show in the library today. Do you have a jacket? Yes, I do.重点复习1-3单元所学的词汇和句子难点综合将所学的语言融为一体，并能在具体的情境中进行运用。
教具PPT教学环节师生活动Preparation准备活动1. Warm-upSing the song Our school.2. Let’s do:It’s time for breakfast. Let’s drink some milk.It’s time for lunch. Let’s have some chicken.It’s time for dinner. Let’s eat some rice.It’s time for PE class. Let’s read and write.I t’s time for music class. Let’s sing and dance.边说边做动作。
3. Free talkT-SWhat’s the weather like today?What time is it?Do you have a …教学环节师生活动Presentation新知呈现１. 播放一段时装秀的视频，介绍：This is a show. It’s a fashion show.板书show，show“表演、展览”的意思，现在也译为“秀”。
领读２. PPT出示模特穿着一件夹克图片：Look，He has a jacket.导入Jacket 一词。
板书并带读。
问一学生：Do you have a jacket？引导学生回答：Yes，I do. （No, I don’t.）板书句子并领读。
３. 播放Read aloud的视频，让学生边看边思考问题：Q1: What do they have in the library today?Q2: What time is it?学生回答问题A1：They have a show in the library today.A2: At 4 o’clock.４.再读文章回答：What’s the weather like today？Where is library？回答：It’s windy and rainy.It’s on the first floor.５. 看视频，跟读。
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小学部英语组集体备课表
年级四年级备课时间20XX年4月主发言人薛廷然备课地点办公室
教学进度Recycle1 课题My school 参与人员薛廷然、陈瑞、黄晶
设计理念
单元内容分析
过程形式作用
（1）组织教学→唱歌热身→激发兴趣（2）复习→游戏引入→复现回忆
（3）呈现→新知输入→学会表达
（4）操练→边玩边练→机械模仿
（5）练习→角色表演→交际训练
（6）巩固→竞赛巩固→强化升华
单元教学内容分析：
1、单元教学内容：Read aloud. Listen, circle and match. Look, ask and answer. Listen, tick and say. Read and write. Read and circle.
2、单元教学重点：1—3单元的重点内容。
3、单元教学难点：1—3单元的重点内容。
教学目标句型：
●1、复习1—3单元的目标语言与词汇，要求学生做到能听、会认，并在实际情
景中准确表达。
2、复习1—3单元Let's spell部分的单词和Read and write部分的句子，
要求学生能熟练地听、说、认读并在四线格中正确书写。
情感态度、文化意识、学习策略目标●能够细心观察生活，制定健康的作息表，并根据不同天气情况更换衣服，做好
防寒防热的准备。
●能够在游戏闯关的活动中，提升语言学习的积极性，增进灵活运用语言的能力。
教具 1、教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及1—3单元的单词卡。
2、准备一些教师的照片或图片。
3、教师准备录音机及录音带。
教法设计1、交际法 2、游戏教学法 3、情景教学法 4、动作教学法5、活动教学法 6、全身反应法 7、合作学习法
课时安排●Procedures:
1st Lesson： Review
2nd Lesson： Review
3rd Lesson： Review
教学措施 1、在教学过程中，对于学习困难的学生，可通过请学生复述老师的话或是复述同学的回答，让学生对老师和同学的发言引起注意，让学生意识到要仔细听别人
的说话。
2、对于学习还不错，但是不愿或害怕发言的学生，课堂中教师主动请他们表
达其意见，培养他们良好的学习英语的习惯。
3、充分运用英语名、英文歌、儿歌、绕口令、顺口溜、谜语等，给予小学生
语言感染的机会。
还可开展各种活动，鼓励学生交际。
教学流程 Lesson 1
个性化设计& 师生活动教学目标：
1、能听懂、会说单词: "show, jacket" 以及句子：
"We have a show in the library. Do you have a jacket?"
等。
2、能够熟练、流利朗读的课文并表演。
教具准备：教学光盘、单词卡片。
教学重点：认读对话中出现的生词和新语言; 熟练朗读并
表演课文内容。
教学难点：句子"We have a show in the library. Do you
have a jacket? "的理解。
教学过程：
一、复习引题
1、师生演唱第三单元的歌曲“Thunder”
2、1－3单元的口语交际。
二、教学新课
1、教师可参照第四册第二单元部分Let’s learn的
图表，让学生做问答练习，最后引出这节课的show。
2 教师在黑板上出示教学挂图或放VCD, 让学生了解
故事大意。
在听，看之前，教师提出问题让学生去听。
（What
time does it begin? Where?）
3、教师放录音或看投影片的同时，出示本部分的生词
和新句子的卡片。
4、学生跟读录音，并分角色朗读。
三、巩固练习
1、出示对话中的5幅图，打乱顺序地听对话，请同学
把对话与图配对。
2、请同学把5幅图按照顺序排列好。
（在排图的过程
中，可以展开竞赛的方式，找到第一幅图后，请本组的两个同学把这个图的内容说出来，依此类推。
）
四、布置作业
1、同桌演一演第32页的对话。
五、板书设计
Lesson 2
教学目标：
1、能听懂Listen, circle and match并完成相应的练习，复习1－3单元的语音知识。
2、能看懂Look, ask and answer并回答三个问题。
3、能听懂Listen, tick and say 并完成表格填空。
教具准备：教学光盘、单词卡片。
教学重点：1－3单元的重点。
教学难点：1－3单元的语音知识。
教学过程：
一、复习引题
1、教师播放第三单元的歌曲，学生进一步熟悉所学过的有关天气的单词，为下一步的学习做好铺垫。
二、教学新课
1、教师播放Listen, circle and match部分的录音。
第一遍整体听，让学生圈出字母组合，锻炼学生的听力能力；第二遍让学生听录音并连线，；第三遍听音并核对答案。
2、完成Look, ask and answer：先让学生以同桌为单位口头回答三个问题，然后全班展示，教师给出及时的评价，最后让学生把答句写下来。
3、教师播放Listen, tick and say部分的录音。
第一遍整体听，锻炼学生的听力能力；第二遍让学生听录音
并打勾；第三遍听音并核对答案。
三、巩固练习
1、以Listen, tick and say部分为例，操练句型：What's the weather like in...? It's...
四、布置作业
1、完成课本第34页的Read and write。
五、板书设计
Lesson 3
教学目标：
1、能读懂Read and circle中 John一天的活动安排，并独立完成练习。
2、能拼读前三单元的四会掌握单词并用四会句型造句。
教具准备：教学光盘、单词卡片。
教学重点：会听、说、读、写前三单元的四会掌握单词。
教学难点：运用单词灵活造句。
教学过程：
一、复习引题
1、教师出示前三单元中应掌握的四会卡片，可采取依次朗读的方式，看看哪组的同学最——也可采取让学生抽签的方式，看看抽到的是什么词，马上读出来。
在读单词的过程中，教师也可进一步提高要求，让学生将用所读到的单词造句。
2、复习1－3单元的四会单词。
3、核对上一节课的回家作业。
二、教学新课
1、Read and circle 部分教师先引导学生仔细看图阅
读John的活动时间表，然后独立完成练习，最后进行检查。
注意检测时不要只停留在判断正误的层面上，要让学生进
一步回答教师提出的一些问题：When does John go to
school? Where does John read books? 等问题，以此来
检查学生掌握的情况。
三、巩固练习
1、完成作业本上Recycle 1的练习。
四、布置作业
1、读1－3单元的课文给家长听。
五、板书设计
教学反思。