14.2 探究欧姆定律 课件7(沪粤版九年级上册)
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沪粤版九年级上册物理14.2探究欧姆定律课件
4.再换用阻值为15Ω的定值电阻,重复步骤3。
5.分析实验数据,得出结论.
数据分析:一.电阻一定时,电流与电压的关系
实验次序
电阻R=_5 Ω
电压(伏)
电流(安)
(1)
1
0.20
(2)
1.5
0.30
(3)
2
0.40
实验次序
电阻R=1_0Ω
电压(伏)
电流(安)
(1)
1
0.10
(2)
1.5
0.15
(3)
第十四章 探究欧姆定律
第二节 探究欧姆定律
物理量
物理意义
电流 电荷定向移动形成电流
符号
国际单 位
测量工 具
I A 电流表
电压 形成电流的原因
U V 电压表
电阻 导体对电流的阻碍作用
RΩ
请看以下实验,思考问题
请思考: 如果要使灯泡变暗
有何办法?
怎样使灯泡变暗?
方法:
方法一:去掉一节电池(改变电压)
3.按照步骤2的操作,再调整2次滑片的位置,(最好使 电压表的示数成整数倍的变化)把测得的数据记录到 表格中.
4.换用一个阻值不同的定值电阻,重复上述实验,把 测得的数据记录到表格中。
5.分析实验数据,得出结论.
二、保持电压不变,改变电阻,研究电流与 电阻之间的关系。
设计并连接实验电路
R′ V R
公式中的电流、电压和电阻是针对同一时刻而 言的,即公式中的电流、电压和电阻具有同时性。 不能用某导体中A时刻的电流跟该导体两端B时刻 的电压来求其电阻,也不能用某导体两端A时刻的 电压跟该导体的电阻来确定该导体B时刻的电流。
对欧姆定律的理解:
(2)因果性和逻辑性
5.分析实验数据,得出结论.
数据分析:一.电阻一定时,电流与电压的关系
实验次序
电阻R=_5 Ω
电压(伏)
电流(安)
(1)
1
0.20
(2)
1.5
0.30
(3)
2
0.40
实验次序
电阻R=1_0Ω
电压(伏)
电流(安)
(1)
1
0.10
(2)
1.5
0.15
(3)
第十四章 探究欧姆定律
第二节 探究欧姆定律
物理量
物理意义
电流 电荷定向移动形成电流
符号
国际单 位
测量工 具
I A 电流表
电压 形成电流的原因
U V 电压表
电阻 导体对电流的阻碍作用
RΩ
请看以下实验,思考问题
请思考: 如果要使灯泡变暗
有何办法?
怎样使灯泡变暗?
方法:
方法一:去掉一节电池(改变电压)
3.按照步骤2的操作,再调整2次滑片的位置,(最好使 电压表的示数成整数倍的变化)把测得的数据记录到 表格中.
4.换用一个阻值不同的定值电阻,重复上述实验,把 测得的数据记录到表格中。
5.分析实验数据,得出结论.
二、保持电压不变,改变电阻,研究电流与 电阻之间的关系。
设计并连接实验电路
R′ V R
公式中的电流、电压和电阻是针对同一时刻而 言的,即公式中的电流、电压和电阻具有同时性。 不能用某导体中A时刻的电流跟该导体两端B时刻 的电压来求其电阻,也不能用某导体两端A时刻的 电压跟该导体的电阻来确定该导体B时刻的电流。
对欧姆定律的理解:
(2)因果性和逻辑性
沪粤版物理《探究欧姆定律》PPT课件
问题:流过导体的电流与导体的电阻及加在它两端的电压存在 怎样的定量关系呢?
讲授新课
一 探究电流与电压的关系
猜想假设 若电阻一定,电流与电压存在什么关系? 电压越高,电流可能越大。
讲授新课
实验与探究
设计实验 给出以下实验器材:如何设计实验?
讲授新课
观察与思考
测电阻两端电压,选择什么器材? 如何改变电阻两端电压?怎么操作? 测通过电阻的电流,选择什么器材? 实验过程中的不变量是什么,如何控制其不变? 滑动变阻器在实验中起到什么作用?
讲授新课
典例与精析
例1 一辆汽车的车灯,灯丝电阻为30 Ω,接在12 V的 电源两端,求通过这盏电灯的电流。
解题步骤
(1)画电路图; (2)列出已知条件和所求量; (3)求解I。
已知U=12V,R=30Ω,求I。
讲授新课
典例与精析
例2 在如图所示的电路中,调节滑动变阻器 R',使灯泡 正常发光,用电流表测得通过它的电流值是0.6 A。已知该灯 泡正常发光时的电阻是20 Ω,求灯泡两端的电压。
当导体的电阻一定时,通过导体的电流跟导体两端的电压成正比。
电压U
2V
电阻R/Ω 2
4
5
8
电流I/A 1 0.5 0.4 0.25
当导体两端电压一定时,通过导体的电流跟导体的电阻成反比。
导入新课
认知与了解
学习目标
1.通过实验探究电流跟电压和电阻的关系,分析归纳出欧姆定 律;理解欧姆定律的内容。
2.能运用欧姆定律进行简单的计算,解决一些简单的问题。
当导体的电压一定时,通过导体的电流跟导体 的电阻成反比。
课堂小结
九年级物理(HY) 教学课件
第十四章 探究欧姆定律
讲授新课
一 探究电流与电压的关系
猜想假设 若电阻一定,电流与电压存在什么关系? 电压越高,电流可能越大。
讲授新课
实验与探究
设计实验 给出以下实验器材:如何设计实验?
讲授新课
观察与思考
测电阻两端电压,选择什么器材? 如何改变电阻两端电压?怎么操作? 测通过电阻的电流,选择什么器材? 实验过程中的不变量是什么,如何控制其不变? 滑动变阻器在实验中起到什么作用?
讲授新课
典例与精析
例1 一辆汽车的车灯,灯丝电阻为30 Ω,接在12 V的 电源两端,求通过这盏电灯的电流。
解题步骤
(1)画电路图; (2)列出已知条件和所求量; (3)求解I。
已知U=12V,R=30Ω,求I。
讲授新课
典例与精析
例2 在如图所示的电路中,调节滑动变阻器 R',使灯泡 正常发光,用电流表测得通过它的电流值是0.6 A。已知该灯 泡正常发光时的电阻是20 Ω,求灯泡两端的电压。
当导体的电阻一定时,通过导体的电流跟导体两端的电压成正比。
电压U
2V
电阻R/Ω 2
4
5
8
电流I/A 1 0.5 0.4 0.25
当导体两端电压一定时,通过导体的电流跟导体的电阻成反比。
导入新课
认知与了解
学习目标
1.通过实验探究电流跟电压和电阻的关系,分析归纳出欧姆定 律;理解欧姆定律的内容。
2.能运用欧姆定律进行简单的计算,解决一些简单的问题。
当导体的电压一定时,通过导体的电流跟导体 的电阻成反比。
课堂小结
九年级物理(HY) 教学课件
第十四章 探究欧姆定律
九年级物理 14.2探究欧姆定律课件粤教沪粤教沪级物理课件
12/11/2021
第二十六页,共二十九页。
小结 (xiǎojié)
1、欧姆定律的内容是什么? 2、欧姆定律的表达式是什么?有哪些变 换公式? 3、本节课我们(wǒ men)主要应用了哪种研 究问题的方法?
12/11/2021
第二十七页,共二十九页。
教学 目标 (jiāo xué)
• 1.探究电流(diànliú)与电压关系。 • 2.电流与电阻关系。 • 3.滑动变阻器在这里有哪些用处。
V A
12/11/2021
第二十三页,共二十九页。
2.加在某一电阻(diànzǔ)器两端的电压为5V时,通过它的电 流是0.5 A,则该电阻(diànzǔ)器的电阻(diànzǔ)应是多大?如果 两端的电压增加到20V,此时这个电阻(diànzǔ)器的电阻 (diànzǔ)值是多大?通过它的电流是多大?
三节干电池。体的电流与导体两端的电压成正比。实验中的电压表 电流表和滑动变阻器,各起什么作用。一 段导体中的电流,跟这段导体两端的电压成正比,跟这段导体的电阻成反比.。1)、导体两端的电压越大,通过 导体的电流越大
Image
12/11/2021
第二十九页,共二十九页。
电路图
A
12/11/2021
V
第八页,共二十九页。
请实验
(shíyàn)
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实验次 电阻R=10Ω 序 电压U/v 电流I/A
1Байду номын сангаас
1
0.1
2
1.6
0.16
3
2
0.2
第九页,共二十九页。
结论一
电流 I 与电压(diànyā) U 的关系:
在导体电阻相同(xiānɡ tónɡ)的情况下,通 过导
粤沪版物理九上14.2《探究欧姆定律》ppt-课件
新课导入
实验分析2
增加电阻 →减小电流 →减小亮度
新课导入
思路整理
PPT模板:-/moban/
PPT素材:-/sucai/
PPT背景:-/beijing/
PPT图表:/tubiao/
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PPT教程: /powerpoint/
实验 次序
电阻R= 5_Ω
电压 电流
/伏 /安
(1) 1
0.2
(2) 2
0.4
(3) 3
0.6
说明:也可移动滑片摸拟实验
分析数据
绘制图象
I/A
结论1:当导体的电阻一定时,通过 导体的电流跟导体两端的电压成正
0.6
·
0.4
·
0.2
·
·
1.0
2.0
3.0
U/V
二、实验探究:电流与电阻的关系
• 实验方法: 控制变量法 • 实验中应控制的不变量是哪个? 电压 • 实验中应改变的量是哪个? 电 • 如何实现电阻的改变? 换用不同阻阻值的电阻 • 如何控制不变量电压不变? 滑动变阻器
V
P
次数
R1/W
I/A
R
R
1
2
0.40
A1
2
2
4
0.32
S
3
8
0.25
精品模板
学习就要掌握技巧,也不是死学要与世界上的万物联系在一起, 古人说的好活到老学到老,学习是无止境的。多观察、多吃苦、 多研究学识是不断深化人的精神,三字经说过“自不教父之过 教不严师之惰”看来我国在很久以前就非常注意教育,教育是 一个国家是一个国家民族进步的标准,人是在失败中长大,每 一个名人背后都有不为人知的故事寒窗苦的读圣贤书,既然我 们没在哪社会而感到高兴,既然古人为我们创造知识何必不去 珍惜古人的汗水。
第十四章 《探究欧姆定律》(课件)九年级上册物理(沪粤版)
【答案】B 【详解】有ABC三根完全相同的导线,将A导线剪去一半,电阻变为原来的一半,即 R1比原来小,将B导线均匀的拉伸到原来长度的两倍,长度增加,横截面积减小,电 阻变大,R2比原来的电阻大;将C导线从中间对折,长度变为原来的一半,电阻变小 ,但与减去一半比,长度相同,横截面积更大,电阻更小,说明电阻R3小于R1,则三 个电阻的关系
【答案】 导体 正 振动 【详解】[1][2]避雷针与云层之间的空气被击穿,使带电云层通过空气与避雷针、导线 和大地相连形成通路,此时空气是导体,若瞬时电流的方向是从大地到云层, 电子的 定向移动方向与电流方向相反,云层中的电子转移到大地,云层失去电子带正电。 [3]声音是由于发声体的振动产生的,雷雨天,我们听到的雷声是空气振动产生的。
【即学即练3】
03 真题演练
1.(2023·湖南常德·统考中考真题)图中甲、乙两个滑动变阻器的外形、尺寸完全相 同,滑片均位于中点,已知甲的最大阻值比乙的最大阻值大,闭合S后将两个滑动变阻 器的滑片同时向左或向右移动。且移动时始终保持两滑片之间的距离不变。下列说法 中正确的是( )
A.向左移动时,电流表示数变小 B.无论向左还是向右移动,电流表示数都变小 C.滑片位于滑动变阻器中点时,电流表的示数最小 D.滑片移动到滑动变阻器最右端时,电流表的示数最小
,即电流表示数变大;同理可知,滑片向右滑动时,电流表示数变小,故AB错误;
CD.滑片位于滑动变阻器中点时,总电阻为
滑片移动到滑动变阻器最右端时,总电阻为
R总
=
R甲 2
+
R乙 2
R总′=R甲 =
R甲 2
+
R甲 2
因R甲>R乙,所以比较可知滑片移动到滑动变阻器最右端时,总电阻最大,由欧姆定律
沪粤版初中物理九上 14.2 探究欧姆定律 课件
2. 欧姆定律:一段导体中的电流, 跟
这段导体两端的电压成正比, 跟这段导体 的电阻成反比。
I= U R
小试牛刀
1.如图是研究电流与电压、电阻的关系的电路图,
在“保持电阻不变”这一步实验时,应该(D )
A.保持R’滑片的位置不变 B.保持R’两端的电压不变 C.保持电路中电流不变 D.保持R不变,调节R’滑片到
提出问题: 电流的大小与哪些因素有关?
猜想与假设
U
I
R
设计实验
1、保持电阻不变,改变电压,研究电流与电压之间的关系。 2、保持电压不变,改变电阻,研究电流与电阻之间的关系。
设计实验与制定计划
一、探究电流与电压的关系
➢保持电阻不变 ➢如何改变电阻两端电压? ➢需要测量什么?观察什么? 在学案上画出你所设计的电路图
不同的适当位置
2.试根据欧姆定律,完成下列表格。
次序 (1) (2) (3)
电压U/V 电流I/A 电阻R/Ω
2
4
0.5
10
2
5
15
3
5
ห้องสมุดไป่ตู้
感谢各位领导和专家的指导! 感谢同学们的合作,再见!
二、实验:探究电流与电阻的关系
电路图
R
通过调节滑动变阻器保持电阻两端的电压1.5V不变, 分别选用5Ω,10Ω,15Ω三个不同电阻进行实验,
二、实验:探究电流与电阻的关系
分析表二数据和曲线图可知 保持导体两端电压不变时,通过导体的
电流与导体的电阻成反比。
欧姆定律:一段导体中的电流, 跟这
段导体两端的电压成正比, 跟这段导体 的电阻成反比。
公式:
I=
U R
I
R
这段导体两端的电压成正比, 跟这段导体 的电阻成反比。
I= U R
小试牛刀
1.如图是研究电流与电压、电阻的关系的电路图,
在“保持电阻不变”这一步实验时,应该(D )
A.保持R’滑片的位置不变 B.保持R’两端的电压不变 C.保持电路中电流不变 D.保持R不变,调节R’滑片到
提出问题: 电流的大小与哪些因素有关?
猜想与假设
U
I
R
设计实验
1、保持电阻不变,改变电压,研究电流与电压之间的关系。 2、保持电压不变,改变电阻,研究电流与电阻之间的关系。
设计实验与制定计划
一、探究电流与电压的关系
➢保持电阻不变 ➢如何改变电阻两端电压? ➢需要测量什么?观察什么? 在学案上画出你所设计的电路图
不同的适当位置
2.试根据欧姆定律,完成下列表格。
次序 (1) (2) (3)
电压U/V 电流I/A 电阻R/Ω
2
4
0.5
10
2
5
15
3
5
ห้องสมุดไป่ตู้
感谢各位领导和专家的指导! 感谢同学们的合作,再见!
二、实验:探究电流与电阻的关系
电路图
R
通过调节滑动变阻器保持电阻两端的电压1.5V不变, 分别选用5Ω,10Ω,15Ω三个不同电阻进行实验,
二、实验:探究电流与电阻的关系
分析表二数据和曲线图可知 保持导体两端电压不变时,通过导体的
电流与导体的电阻成反比。
欧姆定律:一段导体中的电流, 跟这
段导体两端的电压成正比, 跟这段导体 的电阻成反比。
公式:
I=
U R
I
R
沪粤版2019年九年级上学期课件 14.2 探究欧姆定律(共31张PPT)
化的情况。
调节滑动变阻器,使电阻R两端的电压成整数倍变化.
实验次序 1 2 3
结论
电阻R/Ω 5 5 5
电压U/V 1 2 3
电流I/A
0.20 0.40
0.60
计算U/I
5 5
5
结论:
①保持____不变时,导体中____跟____成正比。 ②R=U/I
分析与论证 在分析实验数据时,还可采用图像法。 保持电阻不变时,电流随电压变化的图像。 I/A
14.2 探究欧姆定律
1.通过一个用电器的电流I,跟它两端的电压U有什么 关系? 2.通过一个用电器的电流I,跟电阻R又有什么关系?
欧姆(Georg Simon Ohm,1787~1854年)是德国物理学家。欧姆 定律及其公式的发现,给电学的计算,带来了很大的方便。人们为 纪念他,将电阻的单位定为欧姆,简称“欧”。
猜想
电路中电流大小I与电压U 和电阻R有关.
1、电路两端的 电压越大,电 流_____。
2、电路中电阻越 大,电流_____。
设计实验
探究通过导体的电流与电压、电阻的关系, 应该用什么方法?
因为I跟U、R两个量有关, (1)可先控制R不变,研究I跟U两个量的
变化关系; (2)再控制U不变,研究I跟R两个量的变
欧姆生于德国埃尔兰根城,父亲是锁匠。父亲自学了数学和物理方面 的知识,并教给少年时期的欧姆,唤起了欧姆对科学的兴趣。16岁时他进入埃尔兰根 大学研究数学、物理与哲学,由于经济困难,中途缀学,到1813年才完成博士学业。 欧姆是一个很有天才和科学抱负的人,他长期担任中学教师,由于缺少资料和仪器, 给他的研究工作带来不少困难,但他在孤独与困难的环境中始终坚持不懈地进行科学 研究,自己动手制作仪器。
调节滑动变阻器,使电阻R两端的电压成整数倍变化.
实验次序 1 2 3
结论
电阻R/Ω 5 5 5
电压U/V 1 2 3
电流I/A
0.20 0.40
0.60
计算U/I
5 5
5
结论:
①保持____不变时,导体中____跟____成正比。 ②R=U/I
分析与论证 在分析实验数据时,还可采用图像法。 保持电阻不变时,电流随电压变化的图像。 I/A
14.2 探究欧姆定律
1.通过一个用电器的电流I,跟它两端的电压U有什么 关系? 2.通过一个用电器的电流I,跟电阻R又有什么关系?
欧姆(Georg Simon Ohm,1787~1854年)是德国物理学家。欧姆 定律及其公式的发现,给电学的计算,带来了很大的方便。人们为 纪念他,将电阻的单位定为欧姆,简称“欧”。
猜想
电路中电流大小I与电压U 和电阻R有关.
1、电路两端的 电压越大,电 流_____。
2、电路中电阻越 大,电流_____。
设计实验
探究通过导体的电流与电压、电阻的关系, 应该用什么方法?
因为I跟U、R两个量有关, (1)可先控制R不变,研究I跟U两个量的
变化关系; (2)再控制U不变,研究I跟R两个量的变
欧姆生于德国埃尔兰根城,父亲是锁匠。父亲自学了数学和物理方面 的知识,并教给少年时期的欧姆,唤起了欧姆对科学的兴趣。16岁时他进入埃尔兰根 大学研究数学、物理与哲学,由于经济困难,中途缀学,到1813年才完成博士学业。 欧姆是一个很有天才和科学抱负的人,他长期担任中学教师,由于缺少资料和仪器, 给他的研究工作带来不少困难,但他在孤独与困难的环境中始终坚持不懈地进行科学 研究,自己动手制作仪器。
沪粤版九年级上册物理 14.2 探究欧姆定律 课件(共23张PPT)
14.2探究欧姆定律
复习:
1、电压是使电路中的电荷定向移动从而形成 ___电_流____ 的原因。(电压类似于水压)
2、 __电__阻____表示导体对电流的阻碍作用的大小, 用字母_______R_表示。
3、决定电阻的因素:决定于导体的__材__料____、 __长__度____、 _横__截_面__积__和___温__度___。
2.公式中各物理量的对应性
3.公式的扩展性
欧
公式的对应性
U 、R、I必须对应的是同一段电路(同一
姆
个元件)同一状态的电压、电阻、电流。 例如:
定
R
律 I U
R灯
×
I灯 U灯
欧
公式的扩展性
姆
定
I
=
_U__ R
律
• U=IR 主要用于已知电流和 电阻求电压. 拓展:能否说电压与电流成正比呢?
•R
=
U__ I
4、滑动变阻器:a、原理:通过改变接入电路中 的电阻丝的__长__度____来改变接入电路中的电阻 的大小.
b、闭合开关前,应使滑动变阻器连入电路的电 阻___最_大____,以保护电路。
电流与哪些因素有关
猜想与假设:
1、既然电压是产生电流的原因,那么升高电 压,电流会不会也跟着增大呢?
2、既然导体对电流有阻碍作用,那么增大导 体的电阻,通过导体的电流会不会减小呢?
探 研究方法: 控制变量法
究 具体做法: 过 1.控制电阻一定,看电流与电压的关系。 程 2.控制电压一定,看电流与电阻的关系。
讨论
实验时要测量哪些物理量,如何设计电
探Hale Waihona Puke 路图和记录数据的表格。究 R
过
复习:
1、电压是使电路中的电荷定向移动从而形成 ___电_流____ 的原因。(电压类似于水压)
2、 __电__阻____表示导体对电流的阻碍作用的大小, 用字母_______R_表示。
3、决定电阻的因素:决定于导体的__材__料____、 __长__度____、 _横__截_面__积__和___温__度___。
2.公式中各物理量的对应性
3.公式的扩展性
欧
公式的对应性
U 、R、I必须对应的是同一段电路(同一
姆
个元件)同一状态的电压、电阻、电流。 例如:
定
R
律 I U
R灯
×
I灯 U灯
欧
公式的扩展性
姆
定
I
=
_U__ R
律
• U=IR 主要用于已知电流和 电阻求电压. 拓展:能否说电压与电流成正比呢?
•R
=
U__ I
4、滑动变阻器:a、原理:通过改变接入电路中 的电阻丝的__长__度____来改变接入电路中的电阻 的大小.
b、闭合开关前,应使滑动变阻器连入电路的电 阻___最_大____,以保护电路。
电流与哪些因素有关
猜想与假设:
1、既然电压是产生电流的原因,那么升高电 压,电流会不会也跟着增大呢?
2、既然导体对电流有阻碍作用,那么增大导 体的电阻,通过导体的电流会不会减小呢?
探 研究方法: 控制变量法
究 具体做法: 过 1.控制电阻一定,看电流与电压的关系。 程 2.控制电压一定,看电流与电阻的关系。
讨论
实验时要测量哪些物理量,如何设计电
探Hale Waihona Puke 路图和记录数据的表格。究 R
过
沪粤版九年级上册物理第十四章 第二节 探究欧姆定律课件
8. 向着目标奔跑,何必在意折翼的翅膀,只要信心不死,就看的见方向,顺风适合行走,逆风更适合飞翔,人生路上什么都不怕,就怕自己 投降。
11. 你一天的爱心可能带来别人一生的感谢。 14. 磨练,使人难以忍受,使人步履维艰,但它能使强者站得更挺,走得更稳,产生更强的斗志。 11. 生活不能等待别人来安排,要自己去争取与奋斗! 4. 懦弱的人害怕孤独,理智的人懂得享受孤独。
思考:
有人根据公式R=U/I跟公式I=U/R在形式上相似,说 “电阻R跟电压成正比,跟电流成反比。”你认为这种说 法对吗?为什么?
答:不对。因为电阻是导体本身的一种性质,它只跟 导体的材料、长度、横截面积和温度有关,跟电流、电 压无关。
二、欧姆定律的应用
1、用公式进行计算的一般步骤: (1)读题、审题(注意已知量的内容); (2)根据题意画出电路图; (3)在图上标明已知量的符号、数值和未知量的符号; (4)选用物理公式进行计算(书写格式要完整,规范)。
典型例题
【例】一辆汽车的车灯,灯丝电阻为30 Ω,接在12 V的 电源两端,求通过这盏电灯的电流。
解题步骤 (1)画电路图;
(2)列出已知条件和所求量;
(3)求解I。
解:
I=
U R
=
12 V 30Ω
=典型例题
根据 I
=
U R
,导出公式
R
=
U I
【例】如图,闭合开关后,电压表的示数为6V,电流表的示数
U/V
R1
3
R2
2
1
0 0. 0. 0. I/
24 6 A
课堂小结
内容:导体中的电流跟导体两端的电压成正比,跟导体的
欧 电阻成反比 姆
定 公式: I = U/R
11. 你一天的爱心可能带来别人一生的感谢。 14. 磨练,使人难以忍受,使人步履维艰,但它能使强者站得更挺,走得更稳,产生更强的斗志。 11. 生活不能等待别人来安排,要自己去争取与奋斗! 4. 懦弱的人害怕孤独,理智的人懂得享受孤独。
思考:
有人根据公式R=U/I跟公式I=U/R在形式上相似,说 “电阻R跟电压成正比,跟电流成反比。”你认为这种说 法对吗?为什么?
答:不对。因为电阻是导体本身的一种性质,它只跟 导体的材料、长度、横截面积和温度有关,跟电流、电 压无关。
二、欧姆定律的应用
1、用公式进行计算的一般步骤: (1)读题、审题(注意已知量的内容); (2)根据题意画出电路图; (3)在图上标明已知量的符号、数值和未知量的符号; (4)选用物理公式进行计算(书写格式要完整,规范)。
典型例题
【例】一辆汽车的车灯,灯丝电阻为30 Ω,接在12 V的 电源两端,求通过这盏电灯的电流。
解题步骤 (1)画电路图;
(2)列出已知条件和所求量;
(3)求解I。
解:
I=
U R
=
12 V 30Ω
=典型例题
根据 I
=
U R
,导出公式
R
=
U I
【例】如图,闭合开关后,电压表的示数为6V,电流表的示数
U/V
R1
3
R2
2
1
0 0. 0. 0. I/
24 6 A
课堂小结
内容:导体中的电流跟导体两端的电压成正比,跟导体的
欧 电阻成反比 姆
定 公式: I = U/R
粤沪版物理九年级上册-教学课件14.2 探究欧姆定律 (共16张)
答:要使这种指示灯正常发光,应加2.8伏的电 压。
3.在电阻的两端加15V的电压时,通过它的电 流为3A,如果在它两端加18V的电压,通过它 的电流为 __3_.6_____A,这时它的电阻为 ___5_____Ω,若通过电阻的电流为2A,则应在 它的两端加__1_0_____V的电压,这时它的电阻是 ___5_____ Ω.
如图8-4所示,A、B两导体用同种材料制成,粗细相同, 但A导体比B导体长,通过它们的电流分别为IA、IB A、 B两导体两端的电压分别为UA、UB,则下列关于两导体 电流、电压关系的表述正确的是( )
A. U A U B I A I B B. U A U B I A IB C. U A U B I A I B
怎么调节电压?
电流与哪些因素有关?
3、制定计划与设计实验: 电路图
实物图
电流与哪些因素有关?
4、进行实验Байду номын сангаас收集证据
5、分析与论证 完成课本填空
保持电阻不变时,电流跟导体两端的电压 成正比;
保持导体两端的电压不变时,电流跟电阻 成反比。
欧姆定律
一段导体中的电流, 跟这段导体两端的电压成正比, 跟这段导体的电阻成反比。
6.当家用白炽灯灯丝烧断时,可设法在断开处重新接上, 再用这个灯泡时发现( )B
A.电阻变大,亮度变暗 B.电阻变小,亮度变亮 C.电阻变大,亮度变亮 D.电阻变小,亮度变暗
用铜制成的导线电阻很小,某段铜导线的电阻为0.01Ω, 若把它直接接在一节干电池的两极,通过它的电流是多 大?这时可能会产生什么后果?
怎样进行简单电路的计算
要注意以下几点:
1.若无电路图,先根据题意画电路图,并在 电路图上表明已知量的符号、数值和未知量的符 号,以便分析。
沪粤版九年级上册物理第十四章 第二节 探究欧姆定律课件
典型例题
【例】一辆汽车的车灯,灯丝电阻为30 Ω,接在12 V的 电源两端,求通过这盏电灯的电流。
解题步骤 (1)画电路图;
(2)列出已知条件和所求量;
(3)求解I。
解:
I=
U R
=
12 V 30Ω
=
0.4
A
R=30 ΩI
U=12 V
典型例题
根据 I
=
U R
,导出公式
R
=
U I
【例】如图,闭合开关后,电压表的示数为6V,电流表的示数
解:
IL=I=0.6 A
I=0.6 A A
UL=ILRL =0.6 A×20 Ω =12 VLR'
RL=20 Ω
典型例题
巩固练习
【例】关于欧姆定律,下列叙述中正确的是( A B D )
A.在相同电压下,导体的电流和电阻成反比
B.对同一个导体,导体中的电流和电压成正比
C.因为电阻是导体本身的性质,所以电流只与导体两端的电压成
思考:
有人根据公式R=U/I跟公式I=U/R在形式上相似,说 “电阻R跟电压成正比,跟电流成反比。”你认为这种说 法对吗?为什么?
答:不对。因为电阻是导体本身的一种性质,它只跟 导体的材料、长度、横截面积和温度有关,跟电流、电 压无关。
二、欧姆定律的应用
1、用公式进行计算的一般步骤: (1)读题、审题(注意已知量的内容); (2)根据题意画出电路图; (3)在图上标明已知量的符号、数值和未知量的符号; (4)选用物理公式进行计算(书写格式要完整,规范)。
11. 我自信,故我成功、我行,我一定能行。 15、未曾失败的人恐怕也未曾成功过。 30.毅力是永久的享受。 8、淡薄功利,轻装前进,不计付出,坚忍不拔,不达目的誓不罢休。 3、一堆沙子是松散的,可是它和水泥、石子、水混合后,比花岗岩还坚韧。 1.成功没有快车道,幸福没有高速路。所有的成功,都来自不倦的努力和奔跑;所有幸福,都来自平凡的奋斗和坚持。 7. 对未来的真正慷慨,是把一切献给现在。 3、仰望天空时,什么都比你高,你会自卑;俯视大地时,什么都比你低,你会自负;只有放宽视野,把天空和大地尽收眼底,才能在苍穹沃土 之间找到你真正的位置。无需自卑,不要自负,坚持自信。
九年级物理上册 14.2 探究欧姆定律教学课件 (新版)粤教沪版
11
3.一个额定电压为2.5V的灯泡正 常发光时,通过它的电流是0.3A 。现手中只有一个3V的电源,要 使灯泡能正常工作,应(串 ) 联一个电阻的阻值至少为1(.67Ω )
2020/1/1
精品课件
12
知识点一:电流与电压、电阻的关系及 其探 究方法
知识点二:欧姆定律:一段导体中的
电流,跟这段导体端的电压成正比,
220V 88010
0.25
10
A0.25mA
使用这支试电笔时,流过人体的电流是 0.25mA。
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精品课件
10
2.如图,电源电压不变,R1=7Ω,R2=8Ω, S闭合,电压表的时数为4V,则电源电压为 ____7_._5___
V
R2
R1
v
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精品课件
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精品课件
14
谢谢欣赏!
2020
精品课件
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14.2 探究欧姆定律
欧姆(1787-1854 )
人们为了纪念欧 姆所做
出的伟大贡献,把 他的名字
规定为电阻的单位 不件。求。知道一切,只求发现一
——欧 姆
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精品课件
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电烤箱
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电饭锅
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电 磁 起 重 机
2
电流与哪些因素有关
提出问题
人们使用电主要是利用电流的各种效应,如电流 的热效应、磁效应、化学效应等。而这些效应都和电 流的大小有关,那么,电流大小与哪些因素有关呢? 怎样调控电流的大小呢?
以他的名字命名的欧姆定律。欧姆的研究,主
要是在1817-1827年担任中学物理教师期间进
九年级物理上册 14.2探究欧姆定律课件粤教沪粤教沪级上册物理课件
第二十二页,共二十六页。
对欧姆定律的理解
在电阻一定的情况下,导体中的电流(diànliú)跟这 段导体两端的电压成正比关系。
在电压一定的情况(qíngkuàng)下,导体中的电流跟 导体的电阻成反比关系。
1.不能反过来说,电阻一定时,电压跟电流成正比。这里 存在一个因果关系,电压是因,电流是果,因为导体两 端有了电压,导体中才有电流,不是因为导体中先有了 电流才加了电压,因果关系不能颠倒。
2.同样不能说电压一定时导体的电阻与通过它的电流成反
比。因为,电阻是导体本身的一个性质,它的大小由导体本 身来决定,与导体中通过的电流无关。
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乔治·西蒙·欧姆 ,生于德国埃尔兰根城。
少年时的欧姆因受父亲影响就对物理和数学 产生了浓厚的兴趣。欧姆是一个很有科学 (kēxué)抱负的人,他长期担任中学教师,边 教学生边做研究。由于缺少资料和仪器,这 给他的研究工作带来不少困难,但他在孤独 与困难的环境中始终坚持不懈地进行着科学 (kēxué)探索。欧姆最重要的贡献是建立了电 路定律(即欧姆定律)。当时还缺乏明确的 电压、电流乃至电阻的概念,使用的电流表 也正在探索中,他只好自己动手制作仪器, 进行测量。他使用了温差电池和扭秤,经过
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第十六页,共二十六页。
进行实验(shíyàn)与收集证据:
R
实物图
电路图
分别选用(xuǎnyòng)5Ω,10Ω,15Ω三个不同的电阻实验。 通过调节滑动变阻器,保持电阻两端的电压为3V不变,
记录通过电阻的电流值。
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第十七页,共二十六页。
实验(shíyàn)记录表二:
九年级物理上册 14.2 探究欧姆定律课件 粤教沪版粤教沪级上册物理课件
(4)接着小华取来三只阻值分别5 Ω、10 Ω、15 Ω的电阻, 探究“电流与电阻关系”,他将电阻5 Ω换成10 Ω,移动滑 动变阻12/器12/20滑21 片P的目的是_保__持__定__值__电__阻__两__端__的__电__压__不__变___.
课后作业
9.在做“探究导体中电流跟电阻的关系”的实验中,实验器材 有:学生电源(3 V不变),电流表、电压表、定值电阻四只 (5 Ω、10 Ω、20 Ω、25 Ω各一只),滑动变阻器M(10 Ω1 A),滑动变阻器N(20 Ω1 A),开关、导线若干.
(1)请你用笔画线代替导线,将图14-2-22中的实物电路连接
完整,要求滑片P向B端移动时电路中电流变大. 如答图14-2-5所示
(2)实验过程中,使用不同定值电阻进行探究时,调节滑动变
阻器的阻值,使电阻R两端电压保持不变,这种方法是_B__(填
字母).
A.转1换2/12法/2021
B.控制变量法
C.等效替代法
(1)用笔画线代替导线将甲图的电路连接完整.(导线不 能交叉) 如答图14-2-1所示 (2)小明接入5 Ω的电阻,移动变阻器的滑片,使电压表 示数达到某值时,电流表示数如图14-2-7乙所示,则此时 电路中的电流为___0_.2_8_A.
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课堂演练
2. (3)换成10 Ω电阻,保持电压表的示数不变,滑动变阻 器的滑片应该向__B__(填“A” 或“B”)端移动. (4)小红在做此实验时,测得数据如下表所示,分析表 中数据不能得出“电流和电阻成反比”的结论.原因是 _没__有__控__制__电__压___表__的__示__数__不__变___ .
正比
D. 导体两端的电压与通过导体的电流成正比
课后作业
9.在做“探究导体中电流跟电阻的关系”的实验中,实验器材 有:学生电源(3 V不变),电流表、电压表、定值电阻四只 (5 Ω、10 Ω、20 Ω、25 Ω各一只),滑动变阻器M(10 Ω1 A),滑动变阻器N(20 Ω1 A),开关、导线若干.
(1)请你用笔画线代替导线,将图14-2-22中的实物电路连接
完整,要求滑片P向B端移动时电路中电流变大. 如答图14-2-5所示
(2)实验过程中,使用不同定值电阻进行探究时,调节滑动变
阻器的阻值,使电阻R两端电压保持不变,这种方法是_B__(填
字母).
A.转1换2/12法/2021
B.控制变量法
C.等效替代法
(1)用笔画线代替导线将甲图的电路连接完整.(导线不 能交叉) 如答图14-2-1所示 (2)小明接入5 Ω的电阻,移动变阻器的滑片,使电压表 示数达到某值时,电流表示数如图14-2-7乙所示,则此时 电路中的电流为___0_.2_8_A.
12/12/2021
课堂演练
2. (3)换成10 Ω电阻,保持电压表的示数不变,滑动变阻 器的滑片应该向__B__(填“A” 或“B”)端移动. (4)小红在做此实验时,测得数据如下表所示,分析表 中数据不能得出“电流和电阻成反比”的结论.原因是 _没__有__控__制__电__压___表__的__示__数__不__变___ .
正比
D. 导体两端的电压与通过导体的电流成正比
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应处在阻值最大处.
②测量小灯泡电阻时,随着温度升高,灯泡电阻变大,求 平均值没有物理意义.
考点 1 影响电阻大小的因素 【例 1】(2011 年广安)在“探究导体的电阻跟哪些因素有 关”的实验中: 金属丝代号 A B C 材料 金属甲 金属甲 金属乙 长度/m 1 1 1 横截面积/mm2 0.2 0.1 0.1
电流 跟导体两端的 (3)实验结论:电阻一定时,导体中的______ 电压 成______ 正比 . ______
改变电阻两端的电压 (4)滑动变阻器的主要作用是________________________ .
图 12-3
图 12-4 3.探究“电流跟电阻的关系”的实验:
电压 不变,改变_______________ 电阻的阻值 (1)应控制导体两端的_____ .
(2)电压一定时,I 与 R 的图象如图 12-4 所示.
电流 跟导体的______ 电阻 成______ 反比 . (3)结论:电压一定时,______
电压 不变. (4)滑动变阻器的主要作用是控制电阻两端的______
四、欧姆定律 1.内容:导体中的电流跟导体两端的电压成_______ 正比 ,跟 反比 . 导体的电阻成_______
U 2.表达式:I= R . U 变形式:U=IR,R= I .
U 公式 R= I 只是电阻的计算式,不是关系式,不能认为“电
阻的大小跟电压成正比,跟电流成反比”.
五、电阻的串联和并联 1.电阻的串联: 总电阻 等于各部分电路的电阻 (1)规律:串联电路中的_________ 之和 .表达式:R 总=R1+R2+„+Rn. _______ (2)理解:串联后的总电阻比任何一个分电阻都_______ 大 , 长度 . 因为电阻串联后相当于增加了电阻的_______ (3)应用:n 个相同的电阻 R 串联,R 总=nR.
第十二章
探究欧姆定律
知识点
要求
半导体和超导体 电阻及其单位 滑动变阻器的构造、原理、铭牌、作用和电学符号 认识 电阻的串联和并联 串联电路的分压作用和并联电路的分流作用 电阻大小跟哪些因素有关 欧姆定律,会利用欧姆定律公式及其变形公式进行 理解 计算 使用滑动变阻器改变电路中的电流大小 操作 用伏安法测量电阻的大小 电流跟电压、电阻之间的关系 探究
处于这种状态的物体称为超导体.
输电线 、电子元件. (2)应用:_________
①导体的电阻大小是由导体自身的因素决定的,与其两端 的电压和通过的电流的大小无关.
热量 .不 零 ,电流通过时不产生________ ②超导体的电阻为____
能利用超导体制作发热体和保险丝. 二、变阻器
1.构造:电阻丝、金属杆、滑片、接线柱和瓷筒.
一、电阻 阻碍 作用的大小. 1.概念:表示导体对电流的_______ 2.符号:____. R Ω 欧姆 ,简称____ 欧 ,符号为____. 3.基本单位:______ 常用单位:千欧(kΩ)、兆欧(MΩ).
换算:1 kΩ=1 000 Ω,1 MΩ=103 kΩ=106 Ω. 材料 、_____ 长度 、_________ 横截面积和_____ 温度. 4.决定因素:导体的_____
闭合开关前,应使滑动变阻器连入电路的电阻最大,以保
护电路.
三、探究电流与电压、电阻的关系
1.电路图和实物图:
电路图 图 12-2
实物图
2.探究“电流跟电压的关系”的实验: 电阻 不变,改变电阻两端的______ 电压 . (1)控制______ (2)电阻一定时,I 与 U 的图象如图 12-3 所示.
2.电阻的并联: 总电阻的倒数 (1) 规 律 : 并 联 电 路 中 的 ___________________ 等于 各电阻的倒数之和 .表达式: 1 = 1 + 1 +„+ 1 . ____________________ Rn R并 R1 R2 小 ,因为 (2)理解: 并联的总电阻比任何一个支路电阻都___ 电阻的并联相当于增加了导体的横截面积.
长度 来改变接 2.原理:通过改变接入电路中的电阻丝的_____
入电路的电阻大小,从而改变电路中的电流 ____和导体两端的电压 ____.
3.符号和结构示意图:
图 12-1
4.铭牌:
(1)“20 Ω”:表示该滑动变阻器接到电路中的最大阻值为
20 Ω.
允许通过的最大电流为 1 A (2)“1 A”:表示该滑动变阻器_________________________. 5.正确使用:必须遵循“一上一下”的原则.
绝缘体 之间的 导体 与_______ 5.半导体:(1)概念:导电性能介于_____
材料.
(2)常见半导体:如硅、锗等. 二极管 (3)应用:_______(LED) 、三极管、热敏电阻、光敏电阻等. 6.超导体:
温度降到足够低 时,电阻变为____ 零 , (1)概念:有些导体在_______________
I1 R2 分流原理:I =R . 2 1
六、测量小灯泡的电阻
1.实验原理:R=
U I.
2.主要器材:滑动变阻器、电压表、电流表、电源、小灯
泡、导线、开关等.
3.实验电路图如图 12-5 所示.
图 12-5
4.实验步骤:
(1)根据电路图连接实物;
(2)检查电路无误后,闭合开关 S,多次改变滑动变阻器的 阻值,分别读出电流表、电压表的示数,填入表格; (3)根据三次测得的电压和电流值,分别计算三组对应的电 阻值. ①连接电路时,开关应处在断开状态,滑动变阻器的滑片
阻碍 103 材料 一上一下 电流 电流 正比 IR
U I
106 长度
长度
温度
横截面积
电压 反比
U R= I
电压
电流
电压表
电流表 I=I1=I2
滑动变阻器 U =U 1 +U 2 R总=R1+R2 U1 R1 U2=R2 I=I1+I2
U=U1 = U 1 =R +R R并 1 2
R (3)应用:n 个相同的电阻 R 并联,R 并= n ;若两个电阻并 R1R2 联,则 R 并= R +R . 1 2
3.串联电路等流分压:串联电路中电流处处相等,各用电 器两端电压与其电阻成正比.
U R 分压原理: 1= 1. U2 R2
4.并联电路等压分流:并联电路中各支路两端电压相等, 各支路电流与其电阻成反比.