鄂教版语文六年级上《古诗诵读：舟过安仁》ppt课件2

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《舟过安仁》详解PPT课件

感受其独特的语言魅力。
意象与意境
通过分析诗中的意象，如“安仁”、“舟”、“过”等，探讨其营造的意境和情感氛围。
主题与情感
深入挖掘《舟过安仁》的主题内涵和情感表达，理解诗人所
表达的思想和情感。
文化背景
了解诗人所处的时代背景和文化环境，探究这些因素对诗歌
创作的影响。
诗词的优缺点分析
优点
语言简练、意象生动、意境深远、情感真挚等。
修辞手法和表现手法
01
02
03
比喻
诗人运用比喻的修辞手法，将安仁的景色和人物形象化，使得诗歌更具有表现力和感染力。
拟人
诗人运用拟人的表现手法，将安仁的景色和人物人格化，使得诗歌更具有情感和生命力。
细节描写
诗人通过对安仁的景色和人物的细节描写，使得诗歌更具有画面感和立体感。
诗词的音乐性和韵律感
语言特点
简洁明了
这首诗的语言简洁明了，没有过多的修饰和冗长的句子，使得读者能够快速理解诗中的意境和情
感。Leabharlann 形象生动诗人通过描绘安仁的景色和人物，使得语言具有形象生动的效果，让读者能够感受到诗中的画面和场景。
富有节奏感
这首诗的语言富有节奏感，通过押韵和平仄的运用，使得诗歌读起来具有音乐美感。
诗词中的意象和象征
总结词
解析了《舟过安仁》这首诗中的意象和象征意义。
详细描述
这首诗中的意象包括渔船、小童、河流等，它们共同构成了整首诗的象征意义。这些意象表达了诗人对安仁地区的热爱和赞美，同时也传达出诗人对简单、纯真生活的向往和追求。
03 诗词的主题和思想
主题概括
主题
这首诗描绘了安仁古镇的美景和人文风情，表达了作者对故乡的热爱和怀念之情。

六年级上册语文课件-1.4 舟过安仁｜鄂教版(共13张PPT)

一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。
一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。
舟过安仁（宋）杨万里一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。
舟过安仁（宋）杨万里一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。
舟过安仁（宋）杨万里一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。
牧童骑黄牛，歌声振林樾。——袁枚路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。——胡令能儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。——杨万里儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。——高鼎童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。——范成大归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。——吕岩
gāo
篙
zhào
棹
舟过安仁
（宋）杨万里
一伞，不是/遮头/是使风。
舟过安仁（宋）杨万里一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。
杨万里(1127-1206)，字廷秀，号诚斋，南宋诗人。他和陆游、范成大三人是互相佩服的朋友。杨万里擅长七言绝句，不论农家生活，还是自然景物，在他笔下都显得新鲜活泼，趣味横生，尤其难得的是，他喜欢描写儿童形象，所写的田园诗，非常善于利用儿童稚态，起到点化诗境的效果。他的诗称为“诚斋体”。
《桑茶坑道中》杨万里
晴明风日雨干时，草满花堤水满溪。童子柳阴眠正着，一牛吃过柳阴西。注解：【桑茶坑】在安徽泾县。【花堤】鲜花盛开的堤岸。【眠正着】——睡得正熟、正香。

《舟过安仁》PPT演示课件

屋子。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
一位外科医生感觉到幸福和快乐，因为他刚刚从死神手里抢回了一条人命；
词是诗歌的一个种类，因为句子长短不一，所以也称“长短句”。
“清平乐”是词牌名，并不是题目。
3、充分利用零碎时间学习，比如做公交车、等车、上厕所等。
他灵感顿生，提笔写下：“ 一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。
“张、使风”表现出两个孩子的天真、可爱、聪明。
《舟过安仁》是代诗人的
作品。诗中，前两句话描写的是作
者的，后两句描写的是作者
的。我们还学过他写
的
。
《舟过安仁》是宋代诗人杨万 “张、使风”表现出两个孩子的
。
《大闹天宫》应该说很成功，无论是票房还是口碑。
里的作品。诗中，前两句话描写之前有个网友说自己现在紧张得不得了，获得了一个大公司的面试机会，很不想失去这个机会，一天只吃一顿饭在恶补基础知识。
[宋]辛弃疾
茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。
大儿头卧剥莲蓬。
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从中，体会到诗人对儿童的喜爱，对儿童玩耍中透露的聪明伶俐赞赏有加，也看出诗人的童心未泯。
小练笔：用自己的话把这首诗改写成一篇短文。

舟过安仁pptppt课件

理解诗意：
一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。
一条渔船上，有两个小孩子，他们收起了撑船的竹竿，停下了船桨，坐在船中。
怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。
怪不得没下雨他们就张开了伞，原来他们撑伞不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进。
《舟过安仁》这首诗写诗人乘船路过安仁时，所见到的情景。这首诗语言浅白如话，充满情趣，展示了无忧无虑的两个小渔童的充满童稚的行为和行为中透出的只有孩童才有的奇思妙想。。
【宋】杨万里
执教人冯季芬
【宋】杨万里
一叶渔船两小童，
ɡāo zhào
收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。
诗人简介
杨万里（1127—1206），南宋诗人。字廷秀。吉州吉水（今属江西）人。绍兴二十四年（1154）进士，做过官也被免过职，一生创作了大量的古诗。他自名书室为“诚斋”，世称“诚斋先生”。代表作有《宿新市徐公店》《舟
【宋】辛弃疾
yán
茅檐低小，溪上青青草。醉里吴
mèi
ǎoBiblioteka 音相媚好，白发谁家翁媪。大儿锄
豆溪东，中儿正织鸡笼，最喜小儿
wú lài
bāo pénɡ
亡赖，溪头卧剥莲蓬。
简介作者：
辛弃疾（1140－1207）南宋词人。历城（今山东济南）人。他的始祖辛维叶，在唐曾任大理寺评事，由陇西狄道迁济南，故为济南人。高祖辛师古，曾任儒林郎。曾祖辛寂，曾任宾州司户参军。祖父辛赞，先后为谯县、开封等地守令。辛弃疾之父辛文郁早卒，他自幼随祖父辛赞生活。
村中环境：茅檐低小，溪上青青草秀
上片
丽
村中人：
（老夫妇）
醉里吴音相媚好

六年级语文上册古诗诵读舟过安仁 PPT精品课件2鄂教版

gāo 篙
zhào 棹
舟过安仁
【宋】杨万里
一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。
思考

今天你有什么收获？
名言摘抄
关于读书的名人名言50条我一生的嗜好，除了革命之外，---就是读书。我一天不读书，就不能够生活。---孙中山读书破万卷，下笔如有神。---杜甫读万卷书，行万里路。 ---顾炎武读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。 ---朱熹读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。 ---鲁迅读书之法，在循序渐进，熟读而精思。 ---朱煮读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。 ---胡居仁[明] 读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。 ---吴晗看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。---顾颉刚书犹药也，善读之可以医愚。 ---刘向读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。 ---郑板桥知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。 ---王充举一纲而万目张，解一卷而众篇明。 ---郑玄知识，主要是靠主动"抓"出来的，不是靠"教"出来的。 ---钱三强学而不厌，诲人不倦。 ---孔丘欲速是读书第一大病，功夫中在绵密不间断，不在不速也。---陆珑[清] 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。 ---荀况学而时习之，不亦悦乎！ ---孔丘倘能生存，我当然仍要学习。 ---鲁迅热爱书吧---这是知识的泉源！ ---高尔基我读书越多，书籍就使我和世界越接近，生活对我也变得越加光明和有意义。 ---高尔基书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。 ---弗・培根

《舟过安仁》PPT课件2

舟过安仁

一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。
主题思想
《舟过安仁》是直接把目光聚焦到儿童身上，全诗都是写儿童的稚气行为。杨万里对儿童的喜爱之情溢于言表，对两个小童子玩耍中透出的聪明伶俐赞赏有加。当然，从中也可以看出诗人的童心不泯。表达了诗人对孩子的喜爱和赞赏，突出了作者对童年的怀念。
诗歌欣赏
此诗写诗人乘舟路过安仁时，所见到的情景。这首诗语言浅白如话，充满情趣，展示了无忧无虑的两个小渔童的充满童稚的行为和行为中透出的只有孩童才有的奇思妙想。这里有作者的所见：一叶小渔船上，有两个小孩子，他们收起了竹篙，停下了船桨。也有作者的所悟：哦，怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是想利用风让船前进啊！
舟过安仁
【宋】杨万里
舟过安仁
诗人简介字音、字形字（词）意句意主题思想诗歌欣赏我们的补充
杨万里
一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。
诗人简介
1 、杨万里（1127—1206），南宋诗人。字廷秀。吉州吉水（今属江西）人。绍兴二十四年（1154）进士，做过官也被免过职，一生创作了大量的古诗。他自名书室为“诚斋”，世称“诚斋先生”。 2、代表作：《宿新市徐公店》、• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
51、每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生 52、如果你还认为自己还年轻，还可以蹉跎岁月的话，你终将一事无成，老来叹息。 53、勇士搏出惊涛骇流而不沉沦，懦夫在风平浪静也会溺水。 54、好好管教自己，不要管别人。 55、人的一生没有一帆风顺的坦途。当你面对失败而优柔寡断，当动摇自信而怨天尤人，当你错失机遇而自暴自弃的时候你是否会思考：我的自信心呢？其实，自信心就在我们的心中。 56、失去金钱的人损失甚少，失去健康的人损失极多，失去勇气的人损失一切。 57、暗自伤心，不如立即行动。 58、当你快乐时，你要想，这快乐不是永恒的。当你痛苦时，你要想，这痛苦也不是永恒的。 59、抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。 60、成功的关键在于相信自己有成功的能力。 61、你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。 62、能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。——雨果 63、只有不断找寻机会的人才会及时把握机会，越努力，越幸运。 64、行动是治愈恐惧的良药，而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。 65、生活不是林黛玉，不会因为忧伤而风情万种。 66、天才就是无止境刻苦勤奋的能力。——卡莱尔 67、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。——白哲特 68、时间是治疗心灵创伤的大师，但绝不是解决问题的高手。 69、去做你害怕的事，害怕自然就会消失。——罗夫· 华多· 爱默生 70、伟人与常人最大的差别就在于珍惜时间。 71、什么叫作失败？失败是到达较佳境地的第一步。——菲里浦斯 72、忌妒别人，不会给自己增加任何的好处，忌妒别人，也不可能减少别人的成就。 73、虽然我们无法改变人生，但可以改变人生观。虽然我们无法改变环境，但我们可以改变心境。 74、你把周围的人看作魔鬼，你就生活在地狱；你把周围的人看作天使，你就生活在天堂。 75、同样的瓶子，你为什么要装毒药呢？同样的心理，你为什么要充满着烦恼呢？ 76、学习这件事，不是缺乏时间，而是缺乏努力。 77、命好不如习惯好。养成好习惯，一辈子受用不尽。 78、人是可以快乐地生活的，只是我们自己选择了复杂，选择了叹息！ 79、最困难的时候，就是距离成功不远了。 80、智者用无上心智和双手为自己开辟独有的天空，搭建生命的舞台。 81、只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。——陀思妥耶夫斯基 82、如果我们有着快乐的思想，我们就会快乐；如果我们有着凄惨的思想，我们就会凄惨。 83、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 84、在一个崇高的目标支持下，不停地工作，即使慢，也一定会获得成功。 85、失败是坚忍的最后考验。——俾斯麦 86、凡事不要说“我不会”或“不可能”，因为你根本还没有去做！ 87、只要下定决心克服恐惧，便几乎能克服任何恐惧。因为，请记住，除了在脑海中，恐惧无处藏身。——戴尔· 卡耐基 88、世上最累人的事，莫过于虚伪的过日子。 89、成名每在穷苦日，败事多因得意时。 90、只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。——塞内加 91、宁愿做过了后悔，也不要错过了后悔。 92、从绝望中寻找希望，人生终将辉煌。 93、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。 94、人生是一条没有回程的单行线，上帝不会给你一张返程的票。 95、成功的关键在于我们对失败的反应。 96、害怕时，把心思放在必须做的事情上，如果曾经彻底准备，便不会害怕。——戴尔· 卡耐基 97、我们心中的恐惧，永远比真正的危险巨大的多。 98、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 99、两个人共尝一个痛苦只有半个痛苦，两个人共享一个欢乐却有两个欢乐。 100、时光不回头，当下最重要。

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学习古诗的方法 1.读通古诗 2.解释诗意 3.感悟诗情 4.诵读古诗
展示

展示一：朗读pk赛展示二：用自己的话说说诗句的意思。展示三：从诗中你看到了两个怎样的小童? 诗人对他们是怎样的感情？展示四：用你们喜欢的方式来展示一下这首诗吧！
一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。
【宋】杨万里
舟过安仁
gāo 篙
zhào 棹
一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。
【宋】杨万里
舟过安仁
思考
今天你有什么收获？源自学习目标：
1．正确、流利、有感情地朗读全诗。背诵古诗。 2．能借助注释，结合相关资料，理解诗句意思，感受小童形象。 3．想象诗中所描绘的情景。能体会作者对儿童的赞赏、喜爱之情，同时也感受诗人的不泯童心。 4．能用各种方式自由表达所想象的诗中情景。
回忆我们用什么方法学习古诗？
童年生活
所见
清袁枚
牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，
忽然闭口立。
牧童
草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。
唐吕岩
古诗诵读
杨万里（1127-1206）
南宋诗人。吉州吉水（今属江西）人。做过官也免过职，一生创作了大量的诗词。他自名书室为“诚斋”，世称 “诚斋先生”。其诗被称为“诚斋体”，从想象、心理、动态、趣味方面都有较浓厚的童稚色彩。