苏教版六年级上册语文书第一课

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苏教版语文六年级上册微课教案[001]

苏教版语文六年级上册微课教案[001] 第一课《小草》教学目标通过学习本课，使学生：•了解草的生长特点及生命力；•理解“草是生命之源”的内涵；•培养对自然的敬畏与感恩之情。

教学重点•草的生长特点及生命力；•“草是生命之源”的内涵。

教学难点•如何理解“草是生命之源”的内涵。

教学准备•课件；•学生课前预习作业；•LCD投影仪；•学生课堂笔记本。

教学过程第一部分：导入（1）板书启示：“你见过最朴素的生命之源是什么？”（2）教师感叹：今天的你们又长高了，像那小草一样一天天地长大。

你们知道小草是如何生长的吗？第二部分：新课讲解（1）小草的生长特点及生命力。

（2）“草是生命之源”的内涵。

（3）朗读课文，指导学生理解“草是生命之源”这个概念及其内涵。

（4）用图片或视频记录草的生长过程，展示其生命力及不屈不挠的精神。

第三部分：课外探究（1）要求学生回家摄录一段关于草的生命力的视频，并附上50字的文字说明。

（2）要求学生写一篇文章，表达对自然的敬畏与感恩之情。

（3）要求学生在完成上述任务后，将文章和视频提交至班级群。

总结与反思本节课以小草为主线，以草的生长特点及生命力为切入点，让学生理解到自然万物皆有生命，让其培养对自然的敬畏与感恩之情。

整节课探索性强，让学生从不同角度去认识这个问题，培养其观察能力与思考能力。

对于“草是生命之源”的概念，学生需要通过实践体验、开放性思考和探究法等方式不断加深认识，不仅有助于学生拓宽思维和创造力，也有助于他们更好地把握生命这一伟大主题的内涵。

六年级上册语文书第一课

六年级上册语文书第一课导言《语文》是一门非常重要的学科，它既是一种工具，同时也是一种表达思想和感情的方式。

六年级上册语文书的第一课，是为了帮助学生了解语文学习的重要性，并且培养学生对语文的兴趣。

本文将详细介绍这一课的内容和学习要点。

课程内容六年级上册语文书的第一课主要介绍了以下几个方面的内容：1. 语文的定义和作用本节课首先介绍了语文的定义和作用。

语文是指中国人民所使用的语言文字，它是人们交流思想、表达信息的工具。

同时，语文还是一种文化传承的方式，通过学习语文，可以了解和体验中国传统文化的魅力。

2. 语文的学习方法接下来的内容重点介绍了语文的学习方法。

学习语文需要有正确的态度和方法，要注重培养阅读、写作和表达能力。

此外，还要学会运用一些学习技巧，例如划重点、记笔记和积累词汇等，以提高学习效果。

3. 语文的重要性本节课还强调了语文的重要性。

语文不仅仅是一门学科，它还涉及到人的思维、情感和价值观等方面。

通过学习语文，可以更好地理解自己和他人，培养良好的人际关系和价值观。

同时，语文也是其他学科的基础，只有通过良好的语文基础，才能更好地学习其他学科知识。

学习要点为了帮助学生更好地理解和掌握本节课的内容，以下是一些学习要点：•养成良好的学习态度，对语文学习保持兴趣和热情；•学会正确的学习方法，注重培养阅读、写作和表达能力；•掌握一些学习技巧，例如划重点、记笔记和积累词汇；•了解语文的重要性，明确语文对于个人发展和社会发展的作用；•将语文学习与其他学科联系起来，充分发挥语文在其他学科中的作用。

总结通过学习六年级上册语文书第一课，学生将了解到语文学习的重要性，并且掌握一些学习方法和技巧。

同时，他们也将意识到语文不仅仅是一门学科，还涉及到人的思维、情感和价值观等方面。

通过不断地学习和实践，学生将在语文学习中取得更好的成绩，并且为自己的未来发展打下坚实的基础。

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语文苏教版六年级上册《小草和大树》第一课时

《小草和大树》第一课时教材简解：《小草和大树》是国标苏教版小学语文六年级上册第三单元的一篇讲读课文，与本单元的其它两篇文章一样，都是写人励志的文章。

课文讲述的是《简·爱》作者——英国著名小说家夏洛蒂.勃朗特和她的两个妹妹在生活艰辛、写诗受到嘲笑讽刺、发表寥寥无几、出版失败的情况下，仍然不放弃文学，以坚强的毅力从事小说创作，并取得成功。

文章告诉我们：面对逆境，只有怀着理想，具备坚强的意志和智慧的人，才可能拥有精彩的人生。

教学目标：1、学会本课生字，两条绿线内的生字只识不写。

理解课文中出现的生词。

2、读通课文，把握课文主要内容，理清课文的脉络和层次，初步感知课文的表达的情感。

3、正确、流利地朗读，尝试有感情地朗读。

教学重点、难点：正确、流利地朗读课文，理清课文的脉络，初步感知课文内容，学会本课生字，理解由生字组成的词语。

教学过程：一、对比导入1、（课前板书：小草和大树以及对比图，用图遮住“小草”和“大树”）2、小草，大树，它们在你们的眼中分别是什么样的？你能想到那些词来形容？（弱不禁风、渺小柔弱、微不足道、不起眼……高大挺拔、枝繁叶茂、饱经风霜、郁郁葱葱……）3、是的，小草矮小、柔弱，它随地而生，往往遭人践踏、蹂躏，它历经了生命的艰辛。

而大树却根深蒂固，枝繁叶茂，充满活力，它的生命灿烂壮丽。

在大自然中，小草有可能长成大树吗？——不可能可是啊，有一个人，她却让弱不禁风的小草长成了参天大树，她就是英国女作家——夏洛蒂.勃朗特。

（课件出示画像、人名）今天我们要学习的就是她的故事。

（图往两边挪）——齐读课题4、你了解夏洛蒂.勃朗特吗？——（生谈她的成就，课件出示《简爱》）5、这就是夏洛蒂·勃朗特所写的世界名著《简·爱》。

这本书写了一位“灰姑娘”的奋斗史。

一百年来，无数人如痴如醉地爱上了这本书。

因为大家都被简爱的崇高精神和人格魅力深深吸引，它几乎成了全世界妇女必读的经典之作！课文中这样写道（课件出示课文第一二句）（1）指名读（2）这句话中的“堪”和“逆”是生字，（课件变红）“逆”在字典上有这样六种解释，在这句话中，它是什么意思呢？——不顺当因此，“逆境”就是指——不顺利的境遇6、读着这句话，你有什么疑问吗？7、是的，夏洛蒂.勃朗特究竟在怎样的逆境中成才的？为什么说她是“傲放于风沙中的仙人掌花”呢？让我们一起走进课文—齐读课题二、初读感知1、课前同学们进行了预习，看看大家预习得怎么样。

我们爱你啊-中国(苏教版六年级语文上册第一课) (1)

第一课时
一、齐读第一节，理解词语。二、思考：
1.这一段是从什么角度写祖国幅员辽阔的？ 2.“啊，我们爱你，中国！”这句诗在全诗中有什么作用？
时间差季节差
幅员辽阔
1.齐读第二节，理解词语。 2.默读体会，第二节表现了什么？
第二课时
桂林
西湖
西湖
桂林
庐山
黄山
长江
黄河
guǒ jiāng yì pà shuò 帕米尔闪烁银装素裹南疆洋溢 chún xuàn àng mǒ miǎo lán 盎然浓妆淡抹飘渺波澜壮阔醇美绚丽 jǐ wēi é gē pǔ zhèn cí dǎi 景德镇陶瓷傣家屋脊巍峨戈壁谱写 guàn pò tuò cháo shuò huī 春潮浇灌硕果恢宏气魄开拓
3.有感情朗读，表现！
安徽黄山
山东泰山
广西漓江
镇江金山寺
贵州黄果树瀑布
湖北黄鹤楼
河北赵州桥
江西景德镇
学习目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2.通过反复吟诵，感受诗歌的句式特点，仿写诗歌。 3.激发学生热爱伟大祖国的思想感情。
自读课文要求：读准字音，读通句子，用横线画出生字所在的词，用标出不理解的词语。
1.朗读第七节，说说“骄傲、自豪”是针对什么说的？ “奋发、开拓”又是针对什么说的？
为祖国的幅员辽阔、山河壮丽、物产丰富、民族多样、历史悠久和成就伟大，以及民族精神而“骄傲、自豪”。 “奋发、开拓”既指人类的奋斗历史，也指创造辉煌的今天和明天。
2.想想末句“我们爱你啊，中国”在全诗中的作用。

(苏教版)六年级语文上册《第1课我们爱你啊,中国》课件(共17张PPT)

。江南丝绸最为有名。称珍其品为。“葱岭”。
银装素裹
像穿着白色的衣服。本文指大地一片雪白。造句：
银装素裹下的泰山在太阳的照耀下，分
外妖娆。
巍峨
形容山或建筑物的高大雄伟。造句：
巍峨的苍山在我们面前，顿时觉得自己好渺小，这个世界好大。
“洋溢”和“充满”这两个词有什么相同点和不同点呢？
近义词相同点不同点选词填空
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/9/152021/9/152021/9/152021/9/159/15/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月15日星期三2021/9/152021/9/152021/9/15 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月2021/9/152021/9/152021/9/159/15/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/9/152021/9/15September 15, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/152021/9/152021/9/152021/9/15
成散就射而出奠去定了，自美己不的胜地收位，从。而天打然破丝了青绸瓷一在样南光方泽的垄断的的局格纺面局织和，品形对成于。宋“代南青青白北瓷白的” 制国作外，消对费于元者、将明丝、绸清誉瓷业的为发“展美有的着极源为泉重”要。的作用
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六年级上册语文第一课意思

六年级上册语文第一课意思
六年级上册语文第一课是一篇关于成长的文章。

文章讲述了一个小男孩在成长过程中所经历的种种挑战和困难，以及他如何通过努力和坚持克服这些困难，最终成为了一个坚强、自信和有担当的人。

文章通过小男孩的成长经历，向读者传递了一个重要的信息：成长是一个充满挑战和困难的过程，但只要我们勇敢面对，坚持不懈，就一定能够克服困难，实现自己的梦想。

同时，文章也强调了家庭、学校和社会在孩子成长过程中的重要性。

家庭是孩子成长的摇篮，学校是孩子获取知识和技能的地方，社会则是孩子展示自己的舞台。

这三个方面相互关联，共同影响着孩子的成长和发展。

总之，六年级上册语文第一课是一篇关于成长、家庭、学校和社会的文章，通过小男孩的成长经历向读者传递了一个积极向上的信息，鼓励读者勇敢面对挑战，坚持不懈地追求自己的梦想。

诗歌品读课《我们爱你呀,中国》_443

诗歌品读课《我们爱你呀,中国》篇一：苏教版小学语文六年级上册第一课《我们爱你呀,中国》教学设计1、我们爱你啊，中国【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、学会本课生字，绿线内的生字只识不写，理解由生字组成的词语。

3、通过学文，初步感受诗歌的写法，能仿照诗的第二至第六小节写一到两节。

4、通过理解诗歌语言和吟诵诗句，激发学生热爱伟大祖国的思想感情。

【教学重点】1、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、通过初步感触诗歌的写法，激发学生热爱伟大祖国的思想感情及体会诗歌独特的美。

【教学难点】感受诗歌的写法；能仿照诗的第二至第六小节写一到两节。

【教学时数】两课时第一课时（预习指导课）【教学过程】一、导入。

1、出示填空：我们爱你啊，--------------- 请学生在横线上填入自己搜集的所了解的祖国风景名胜。

2、引导：我们的祖国是一个具有5000年文明史，地大物博的伟大国家。

华夏民族在这块大地上繁衍生息，作为中国人，她是我们应该共同热爱的。

今天我们就来学习一首诗歌――1、我们爱你啊，中国！3、齐读课题，饱含深情地读三遍。

二、初读课文。

1、自读课文，要求：读准字音，读通句子，画出生词和不理解的词、句。

2、检查自读情况。

出示生词，朗读，识记。

要求：读准字音，记清字形。

提出不理解的生字，作上记号。

指名分节朗读，纠正。

要求读通顺。

三、再通读全诗。

1、纠正自己刚才出错的地方，做到正确、流利。

不添字，不掉字，不错字，不重复，停顿适当。

尽量读出感情。

2、小组内检查生字词的学习。

3、展示读词语。

群星闪烁银装素裹清奇俊秀浓妆淡抹云雾飘渺波澜壮阔4、检查读课文，达到正确、流利为止。

5、教师范读诗歌。

6、学生模仿老师再练读诗歌。

7、小组内交流不理解的词语的意思，教师指导学生查工具书或者想象或者联系诗句内容来理解。

四、整体感知诗歌主要内容和情感主线。

1、默读全诗，想想课文讲述了祖国的哪些可爱之处，边读边画出重点词句。

苏教版六年级上册第1课《我们爱你啊,中国》说课稿

苏教版六年级上册第1课《我们爱你啊，中国》说课稿尊崇的各位评委、各位教员，下午好!明天我说课的标题是«我们爱你啊，中国»。

一说教材«我们爱你啊,中国»是苏教版小学语文六年级上册的第一篇课文。

体裁是现代诗歌。

作者以饱含热情的笔墨赞誉了祖国的广博辽阔、美丽富饶以及悠久历史和光芒成就，抒发了对伟大祖国无比热爱的感情。

本文是诗歌，言语优美、精练;结构明晰，总分总，且首尾照应。

教学时切忌横解说竖剖析，重要的是引导先生读好诗歌，在读中体会、感遭到祖国的伟大，从而激起先生的民族自豪感。

二说目的依据新课标对六年级先生阅读的要求：朗诵诗歌，品悟诗歌，掌握思想感情，我特制定以下目的：1、正确、流利、有感情地朗诵课文，背诵课文。

2、会写本课生字，绿线内的生字只识不写，了解由生字组成的词语。

3、经过了解诗歌言语和吟颂诗句，激起先生热爱伟大祖国的思想感情。

4、学习本文的写作方法创作一首诗。

其中，目的3是教学重点也是教学难点。

三说学情六年级的先生对诗歌有一定的接受才干，有自主学习诗歌的才干，但是作为教员有必要协助先生扫除阻碍。

比如，课文第一小节有帕米尔高原、南国、南疆及东海，先生对这些词语不了解，假设单从词的自身来了解，先生还是不能从这些词语中体会出我们祖国的幅员辽阔。

这时，我以课件的方式演示中国幅员，让先生从图中找出南国、南疆等词语，先生就会更直观地感遭到祖国的幅员辽阔，无需在了解这些词语的意思。

还有就是，学习这篇诗歌，先生需求有一定的知识体系和知识网络，所以在学习这首诗歌之前，我还是让先生提早预习，上网搜索资料，这样学起来，就会轻松一些。

在教学时，我会运用多媒体课件适时适外地展现出祖国山河、景色优美的图片，使先生更直观地感遭到祖国的伟大，从而使心灵深处激起民族的自豪感。

四说教法针对以下状况，本课教学我采用朗诵法、讨论法、读悟结合法，读写结合，采取〝自主协作探求〞的方式，引导先生读悟文本中走进文本，升华主题。

苏版小学六年级上册第一课《山中访友》

苏版小学六年级上册第一课《山中访友》1山中访友一、教材解读1．课文简说。

本文出自闻名诗人、散文家李汉荣先生之手，是他发表于2021年第三期《散文》杂志的一篇佳作。

这是一篇构思新奇、富有想象力、充满好奇心的散文。

作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访山中的“朋友”，与“朋友”互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了对大自然的热爱之情。

在叙述方式上，本文独具匠心。

一读题目，触发思绪的便是作者到山中去拜望一位老朋友了。

但读到文章的第3自然段时，读者才豁然爽朗，原先作者要访的是古桥、树林、山泉、溪流、瀑布、悬崖……是一些自然界的朋友。

通篇以如此的方式叙述，使读者也进入到画面中，进入到作者的心境中，看起来这些自然界的朋友，不然而作者的，也是我们每一位读者的，因此倍感亲切。

作者依照表达的需要，还恰当地变换叙述人称，对山中的“朋友”，作者有时用第三人称叙述，有时感情强烈了又以第二人称称呼，从而使情感表达得更加充分。

本文想象丰富、新奇，有浪漫色彩。

如，“我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。

”作者把自己想象为一棵树，使树与“我”融为一体。

又如，“你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺立的身躯，你高高的头顶上看起来刻满了聪慧。

”想象中，悬崖看起来成了一位智者。

由此可见，想象使景物栩栩如生，灵气飞扬。

同时，作者还采纳比喻、拟人、排比等手法，使文笔生动爽朗，而且，也专门好地表达了对山中“朋友”的那份深厚感情。

读着这篇散文，绝可不能有呆板、陈腐的感受，你会强烈地感受到那种诗一样的韵律和情怀，你会时时为作者热爱大自然的感情所打动，时时为流淌在字里行间的激情所感染。

确实，假如用你的心去感受作者的心，透过语言文字，想想那充满诗意的画面，你就会进入作者所描画的美好境域。

本文作为本组“感受自然”的第一篇课文，目的一是通过感受作者描画的境域，体会他一路上的好心情，培养学生热爱自然、靠近自然的美好情感；二是学习作者通过比喻、拟人、排比、想象来表达情感的方法，并积存语言。

六年级上册语文书第一课内容(苏教版)

六年级上册语文书第一课内容(苏教版)六年级上册语文书第一课：《多读经典，多写好词》
1. 课文概述：
《多读经典，多写好词》是六年级上册语文课本的第一篇文章。

这篇
文章以“读书写字两袖清风”的理念为出发点，强调了阅读经典对于培
养优秀写作能力的重要性。

文章通过讲述名人故事和文学经典的故事，表达了读书的魅力和写作的必要性。

2. 生字生词：
文章中给了一些生字和生词，包括：经典、抒情、散文、丰硕、汇聚、凝集等。

3. 名人故事：
文章中介绍了几位名人的故事，如唐代著名文学家韩愈、元代文学家
郑光祖和明代政治家文征明等。

通过这些故事，让孩子们领悟到读书
对于人生有着重要的影响。

4. 文学经典：
文章列举了许多文学经典，包括《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》、《资治通鉴》等。

通过读这些经典，孩子可以了解到不同文学
体裁的特点和魅力，同时也可以丰富自己的词汇。

5. 好习惯培养：
文章强调养成良好的读书和写作习惯，要坚持多读经典，多写好词。

从小开始培养孩子的阅读和写作兴趣，对于将来的学习和工作都有极
大的好处。

6. 小结：
这篇文章教给孩子们读书和写字的重要性，强调多读经典，多写好词。

通过名人故事和文学经典的举例，让孩子们在阅读中汲取养分，提升
自己的语文水平。

同时培养好的阅读和写作习惯，也是这篇文章要传
递的主旨。

苏教版小学六年级上册语文生字词全

第一课：帕（手帕）（帕斯卡）镇（镇政府）（小镇）瓷（瓷器）（陶瓷）脊（脊背）（脊梁）硕（硕果）（硕士）拓（拓展）（开拓）碧波帕米尔高原银装素裹盎然清奇俊秀浓妆淡抹云雾飘渺波澜壮阔醇美巍峨屋脊景德镇伟岸高洁胸怀气魄第二课：奴（奴隶）（奴婢）驻（进驻）（驻军）慨（慷慨）（感慨）蔽（隐蔽）（蔽日）兽（怪兽）（猛兽）犁（犁田）（犁地）镰（镰刀）（开镰）洽（融洽）（洽谈）残酷奴役强盗临风眺望慷慨激昂横行霸道瞭望滔滔海浪绵延风帆蔽空战旗招展军容整肃负隅顽抗惊恐万状喜出望外兽肉街头巷尾载歌载舞改善徭役第三课：肖（姓肖）卡（卡车）（卡片）黎（巴黎）（黎明）邦（姓邦）（邦交）烛（蜡烛）（烛光）咏（咏赞）（歌咏）忧（忧愤）（忧虑）腔（口腔）（唱腔）欧洲列强沙皇俄国深渊雾霭咏唱溢满眼眶盛满回首悲愤欲绝《革命练习曲》催人奋起呐喊抗争勉励四处奔波弥留之际亡国之恨与世长辞第四课：洛（洛河）（洛阳）巫（巫师）（巫术）涕（涕泪）（鼻涕）巫峡闻官军收河南河北剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。

却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。

白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。

即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。

－（唐）杜甫示儿死去元知万事空，便悲不见九州同。

王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

－（宋）陆游第五课：赵（赵国）（姓赵）庸（平庸）（庸俗）唇（嘴唇）（耳唇）廉（廉价）（廉正）韩（韩国）（姓韩）惧（恐惧）（惧怕）府邸负荆请罪上卿廉颇聚精会神欺负避让厉害毫不惧怕针锋相对唇枪舌剑寸步不让若有所悟宽恕老迈昏庸侮辱深明大义宽容大度筵席第六课：谭（姓谭）（夜谭）漱（漱口）（洗漱）吱（咯吱）（嘎吱）墟（废墟）（殷墟）撼（震撼）（摇撼）凹（凹凸）（凹陷）感（感受）（感情）释（诠释）（解释）诠（诠解）（诠注）谭千秋穿戴大公无私腾空而起坍塌瞬间地动山摇碎裂塌陷双臂张开砸碎深凹血肉模糊誓死永生难忘生死攸关妙语连珠幽默感姿势诠释赞颂英雄不死精神千秋第七课：曼（曼舞）（曼妙）薄（单薄）（轻薄）玛（玛丽）（玛钢）泣（哭泣）（暗泣）副（副业）（副本）秩（秩序）（厚秩）舰（舰艇）（舰队）怖（恐怖）（可怖）薄雾震荡顷刻间嘈杂肇祸井然有序斗殴巍然屹立调遣浸没深渊阴森可怖凝视雕像徐徐忠于职守履行第八课：乔（乔装）（乔木）簸（颠簸）（簸动）矮（矮小）（高矮）胎（胎儿）（车胎）袜（袜子）（丝袜）愣（发愣）（愣住）餐（餐馆）（快餐）吻（口吻）（亲吻）乔依纷纷扬扬寒战凄凉皱纹车胎瘪了脚腕蹭破冻僵油污荒无人烟天经地义掩盖潸然泪下粗糙脸颊第九课：堪（难堪）（堪当）逆（逆水）（逆境）撇（撇下）（撇弃）辈（晚辈）（长辈）狭（狭小）（狭窄）衡（平衡）（均衡）毅（毅力）（刚毅）铅（铅芯）（铅笔）钢（钢笔）（钢材）堪称逆境成才典范傲放施舍早逝嗷嗷待哺惴惴不安大名鼎鼎桂冠崇敬提携傲慢冷冰冰训诫锥心羞惭刺激鞭打寥寥无几节衣缩食枉费心血驰骋神思妙笔罕见孜孜不倦钢铁文学圣殿脱颖而出第十课：撰（撰文）（撰写）页（页数）（页码）膜（面膜）（角膜）牌（校牌）（门牌）扰（打扰）（干扰）匠（鞋匠）（木匠）《时间简史》卢伽雷氏症瘫痪龇牙咧嘴驱动逐页神秘莫测跻身众星捧月顶礼膜拜木牌打扰质疑令人折服巨匠景仰悲悯唐突鸦雀无声恬静震颤簇拥由衷第十一课：胶（胶水）（胶纸）粘（粘贴）（粘连）礁（礁石）（触碓）艘（艘船）（艘只）锯（锯条）（锯木）筐（竹筐）（菜筐）丑（丑闻）（丑恶）（丑陋）惬意胶带《鲁滨逊漂流记》粘补龙飞凤舞爱不释手坚强毅力触礁历险栖身之处驯养一艘锯刀筐子又丑又笨珍藏。

语文苏教版六年级上册第一课时

6.最后的姿势教学目标：1.学习正确、流利地朗读课文。

2.学会本课9个生字，认识2个二类字。

联系课文语境理解重点词语的意思。

3.初步了解谭老师，在脑海中形成他最后的姿势的初步印象。

4.在读明白文本的基础上理清课文的脉络，概括课文的主要内容。

5.明确课文所采用的写作方法：环境及其场景描写和侧面烘托的方法。

教学重点：在读明白文本的基础上理清课文的脉络，概括课文的主要内容。

教学难点：明确课文所采用的写作方法：环境及其场景描写和侧面烘托的方法。

教具准备：多媒体课件教学时间：三课时教学过程：第一课时一、导入课文。

（3分钟）1．还记得2008年5月12日14分28分04秒吗？（四川汶川里氏8级地震），指名交流预习中搜集的地震中的感人故事。

2．看图片（书上的两幅），感受大地震给人们带来的巨大灾难。

3．今天我们学习地震中的真实事件改写的感人故事。

——最后的姿势。

师板书课题（提醒：“姿”女字一横要长一点。

）生书空，读课题。

二、初读课文，理清脉胳，读出语气过渡：有同学可能大致了解这个故事，这个故事是怎么发生发展的呢？让我们一起走近它，请大家打开书，自己先读读课文，注意这几个要求一读课文，正确流利1.自由读：出示要求：（1）自由朗读课文，争取读正确、流利。

（2）遇到生字或不容易读好的地方多练习几遍。

2.指名读词语，纠正读音。

（目标是读准字音）自我评价：课文读过了，达到要求了就在课题旁加上1颗星。

出示：坍塌尘埃腾空地动山摇生死攸关幽默充满活力绘声绘色妙语连珠震撼誓死护卫诠释师德灵魂读正确了，很好！我想提醒大家两个字。

正音：坍（tān）塌生死攸（yōu）关二读课文，理清脉胳1.默读课文，想一想课文是按什么顺序来写的？（时间顺序）找出文中表示时间的词。

你能按时间顺序来给课文分段，并说说理由。

2.默读，分段，概括段意。

第一段（1）5月12日，谭老师和平常一样，早早地赶到学校上班。

第二段（2-7）写了谭老师在地震来临时，用自己的身体保护四个学生的感人经过。

六年级上册语文书第1课全文

六年级上册语文书第1课全文草原作者：老舍这次，我看到了草原。

那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。

在天底下，一碧千里，而并不茫茫。

四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。

羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。

那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。

这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。

在这境界里，连骏马和大生有时候都静立不动，好像在回味草原的无限乐趣我们访问的是陈巴尔虎旗。

汽车走了一百五十里，才到达目的地。

一百五十里全是草原。

再走一百五十里，也还是草原。

草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。

初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。

走了许久，远远地望见了一条迁回的明如玻璃的带子一河!牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响，快了，快到了。

忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们《过来。

这是主人来到几十里外欢迎远客。

见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。

静寂的草原热闹起来:欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。

车跟着马飞过小斤，看见了几座蒙古包。

蒙古包外，许多匹马，许多辆车。

人很多，都是从几十里外乘马或坐车来看我们的。

主人们下了马.我们下了车。

也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不散。

大家的语言不同，心可是一样。

你说你的，我说我的，总的意思是民族团结互助。

也不知怎的，就进了蒙古包。

奶茶倒上了，奶豆腐摆上了，主客都盘腿坐下，谁都有礼貌，谁都又那么亲热，一点儿不拘束。

不大一会儿，好客的主人端进来大盘的手抓羊肉。

干部向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。

我们回敬，主人再举杯，我们再回敬。

苏教版六年级语文上册第一课预习教案

苏教版六年级语文上册第一课预习教案苏教版六年级语文上册第一课是家这篇文章，那么这篇文章讲述了什么内容呢?下面是由的苏教版六年级语文上册第一课预习教案，同学们预习好咯。

一、联系实际，提示课题：1、我们每个小朋友都有自己的家，今天我们一起来学习一篇新课文，出示并板书课题(卡片)，齐读课题。

12.(师边写边叫学生看)过渡：这篇课文向我们介绍了谁的家?他们的家又分别在哪儿呢?二、初读课文1、(出示挂图)听课文录音，请小朋友看清音节，读准字音。

2、学生自读课文，读准字音。

(看书)3、出示课文投影图，指名试读课文，数数有几行?每人读一行，想想有几句话?一、讲读课文：1、看大挂图，课文分别向我们介绍了谁的家?ynniozhngzgu①出示卡片：白云小鸟鱼儿种子祖国指名认读2、讲读课文第一句，并结合贴图理解：⑴出示组织讨论：白云的家哪儿呀?谁上来给白云找找家?贴一贴你怎么知道蓝天是白云的家?谁来找出课文中的句子读一读?指导朗读蓝天是白云的家。

⑵出示组织讨论：小鸟的家在哪儿呀?你怎么知道的?谁上来给小鸟找找家?你能在课文的句子中读出来吗?个别读，指导朗读树林是小鸟的家。

shln出示词卡:树林(看挂图)瞧，这是一棵树，许许多多树在一起就叫“树林”。

树林里还有哪些小动物?练习说话：树林是的家。

所以说，树林是(所有动物)的家。

⑶出示组织讨论：鱼儿的家在哪儿呀?谁给鱼儿来找找家?鱼儿离不开水。

你怎么知道的?你能在课文中找出句子读一读吗?师小结：瞧，河水清清的，小鱼儿在水里游，多快乐呀!小河是鱼儿的家。

小朋友可记住了，可千万别往小河里扔脏东西，不然小鱼就会生病的。

⑷出示“豆种”nt组织讨论：种子的家又在哪儿呢?出示词卡：泥土你怎么知道种子的家在泥土里?(指导朗读有关句子)师小结：(种子在土里吸收了好多好多营养，长得真快，没久就生根发芽了。

所以说“泥土是种子的家”。

)⑸老师请四个小朋友分别读一读第一句话，再齐读。

3、个别读第二句。