小学六年级语文上册第一课电子书
部编版六年级上册语文第一课《草原》PPT优秀课件
初读课文
羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走 在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
奶豆腐摆上了，主客都盘腿坐下，谁都有 礼貌，谁都又那么亲热，一点儿不拘束。
初读课文
词语解释
1. 本指言谈举止等自然，不拘束。文中指草原 辽阔平坦，在开车时可以随心所欲，而不必
担心有什么危险。（ B ）
2. 回旋，盘绕。文中指河像带子，弯弯曲曲的
老舍的一生，总是忘我地工作，是文艺界 当之无愧的“劳动模范”。
初读课文
自读要求： 1. 自由地朗读课文，读通句子。 2. 边读边想，课文围绕草原描写了哪些画面？
初读课文
tǎn
绿毯
tí
马蹄
chén
陈巴尔虎旗
fǔ
奶豆腐
shɑnɡ hónɡ
衣裳 彩虹
shāo wēi
稍微 微笑
翠色欲流 鄂温克族
襟飘带舞 马蹄声
端进来大盘的手抓羊肉。
热情好客 早有准备
品读课文 联欢话别
饭后，小伙子们表演套马、摔跤，姑娘 们表演了民族舞蹈。客人们也舞的舞，唱的
唱，还要骑一骑蒙古马。
套马
摔跤
舞蹈
品读课文
饭后，小伙子们表演套马、摔跤，姑 娘们表演了民族舞蹈。客人们也舞的舞， 唱的唱，还要骑一骑蒙古马。太阳已经偏 西，谁也不肯走。是啊！蒙汉情深何忍别， 天涯碧草话斜阳！ 蒙汉情深
品读课文
观察顺序
天空
草
原 美
清鲜的空气
景 明朗的天空
地面 四面的小丘 移动的羊群 欲流的翠色 静立的骏马和大牛
那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天 空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉 快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小 丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小 丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上 了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只 用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色 欲流，轻轻流入云际。
部编版小学六年级语文上册第1课《草原》优质PPT课件
那里的天比别处的更可爱， 空气是那么清鲜，天空是那么 明朗，使我总想高歌一曲，表 示我满心的愉快。
写出了草原上天空、空气的特点。
整个草原全是碧 绿碧绿的，一眼 望不到边。
fu 奶豆( 腐 )
二、选择填空。 “一”有以下解释： A.相同 B.数目字 C.纯，专 D.满，全 “一碧千里”的“一” 应取__Ｄ____解释； “一模一样”的“一” 应取__Ａ____解释； “一百五十里”的“一” 应取__Ｂ____解释。
1 草原
第 二 课时
品读释疑
结构主旨
课堂拓展 当堂检测
绿色是大自然的生命，在这绿的生命中点缀着一些星星般的五 颜六色的花儿，像是许多花蝴蝶在草地上飞舞。远处，小河像一条 银色的带子，在阳光下闪闪发光。酥油茶、青稞酒和牛肉飘散着香 味，为藏北草原增添了一种清新的气息。我心中不禁赞叹：美呀！ 实在令人兴奋。
8月，这里要过隆重的丰收节。农民们要到田里去看看庄稼，还 要举办赛马、赛牛、射箭等活动。
细胞的最深处，让生命苏醒，让我忘记了所有的疲劳困顿，只想就这 样一步一步地走下去。
我当然明白我的祖先在游牧生活里有许多的艰难之处，可是，七八 月间，时当草原的盛夏，阳光静好，青草繁茂，鹰雕从云层下低飞掠 过，草丛间被我们的脚步惊扰起来的蚱(zhà)蜢(měng)和草虫，在身前 身后弹跳得好远，还不断发出“嘎”的鸣叫，旷野无人，只有轻柔的 风声，这里，应该就是天堂了吧？
本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所 闻、所感，写了草原的美丽景色以及受到蒙古人民热情 欢迎、款待的情景，赞美了草原的美丽风光和民族之间 的团结，抒发了作者对祖国山河的无限热爱之情。
部编版语文六年级上册第一课《草原》完整版
··
··· ···
一·片·。静车寂跟的着草马原·飞热··过闹··小起·丘来，：看欢见呼了声几，座车蒙声古，包马。蹄声，响·成·
1 草原
默读第3自然段，画出具体表现 “蒙汉情深”的地方。（课后第三题）
1 草原
蒙古包外，许多匹马，许多辆车。人很多，都是 从几十里外乘马或坐车来看我们的。主人们下了马， 我们下了车。也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着， 握住不放。大家的语言不同，心可是一样。你说你的，
知识备查
草原：指半干旱地区杂草丛生的大片 土地，间或杂有耐旱的树木。
本文介绍的草原在内蒙古自治区呼伦 贝尔市陈巴尔虎旗，海拉尔河下游。
1 草原
1 草原
60多年前，著名作家老舍先生首次走进内蒙 古陈巴尔虎旗，写下了这篇经典散文《草原》。
今天，让我们跟随作家的脚步，走进辽阔的 大草原，去深入感受那里的自然风光和民俗风情 吧。
初入草原，听不见一点儿声音，也看不 见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。
朗读指导 想象画面，读出草原的安静。
1 草原
初入草原，听不见一点儿声音，也看不 见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。
以动衬静
1 草原
走了许久，远远地望见了一条迂回的明 如玻璃的带子——河！
河
比喻
带子
朗读指导
想象画面，读出草原的
我说我的，总的意思是民族团结互助。
心情激动
主
客 民族团结互助
情谊深厚
1 草原
主客联欢图
默读第4、5自然段，完成图示。
主人
主客 联欢
端肉 敬酒
客人 回敬
举杯 回敬
唱民歌
套马、摔 跤、舞蹈
也唱 也舞的舞， 起来 唱的唱
六年级语文人教部编版(上册)第1课《草原》课件(共37张PPT)
总结课文：
从全文看，前面两段主要是写什么？后面三段主要是写什么？
课文前两段主要讲草原景物的美，后三段主要讲草原人民的美，说明蒙 汉两族人民感情深厚。
主题思想：
回顾全文，说说这篇课文的主题思想是什么？
本文记叙了作者第一次访问内蒙古草原时看到的美丽景色，以 及受到蒙古族社员热情欢迎的情景，表现了蒙汉两族人民之间的深 厚情谊。
研读第一部分：
那里的天比别处的天更可爱，空气是那么清新，天空是那么明朗，使我 总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
①想一想，“更可爱”的原因是什么？ ②“那么……那么……”能换成“非常、很”等词语吗？
研读第一部分：
在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
体会草原的碧绿 和辽阔。
你眼前出现了怎样的画面？边读边想 象画面。
当我们领略了草原的羊群、小丘、天空之美后，再读这句话， 我们读出了什么？
这一句不仅写出了老舍先生是第一次到草原，更写出老舍先生的 欣喜、愉悦之情。
研读第一部分：
句子1：这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐 下低吟一首奇丽的小诗。
这种境界，既
，又
。
研读第一部分：
句子2：在这种境界里，连骏马和大牛有时候都静立不动，好像在回味 草原的无限乐趣。
学习词语：
勾勒 境界 洒脱 鞭子 疾驰 彩虹 马蹄 豆腐 拘束 羞涩 摔跤 襟飘带舞
理解词义：
渲染：画国画时用水墨或淡色涂抹画面以加强艺术效果。 勾勒：用线条描画出轮廓。 回味：在回忆中细细体会。 疾驰：飞快地奔跑。 襟飘带舞：衣襟和裙带随风舞动。 迂回：弯弯曲曲，来来回回地环绕。 鄂温克：我国少数民族之一，聚居在内蒙古自治区的东北部。 天涯：形容极远的地方。涯，水边。
六年级上册语文课件-第1课 草原 人教部编版(共49张PPT)
课后习题
参考答案
运用这种方法写文章，能使情与景高度融合， 所写的景融入感情色彩，所抒发的感情又寄 托在景物之中，从而达到景中有情、情以景 显、情景交融的艺术效果。
（4）文中类似的句子：那里的天比别处 的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明 朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
课后习题 参考答案
写法指导：
《草原》第一段描写了草原的大、美、绿的特点。主要 抓住了草原的天空、空气、大地、小丘、羊群等景物，这些景 物构成了一幅辽阔美丽的草原风光图。 表达了作者热爱草原 赞美草原的思想感情。
选取景物
景物特点
写景顺序
运用修辞
情景交融
随堂演练
示例：
校门口的海棠树开花了!无意从小路走过,却看到 了树上繁花似锦的景象——洁白无瑕的海棠花一朵朵 镶嵌在绿叶丛中,是那么可爱,我都像化作绿叶与它们 一同摇摆。一阵清风吹来,几片花瓣落下,好香!醉人的 甜味遍布整个校园。旁边,还有一棵矮小的玉兰,它没 有海棠的香味儿,只能将海棠衬得更高大。校外,几根 枝条探出头来,一位母亲摘下一朵花儿,别在了女儿头 上,虽是白色,但到什么地方都那么可爱,宛若一只欲飞 的蝴蝶,扇动翅膀。这境界,怎能不让每一个过往的行 人驻足流连。
随堂演练 三、理解课文内容，完成填空。
课文是按照_事__情__发__展___ 的顺序叙述的，《草原》 一课的作者是___老__舍____。这篇课文不仅为我们展现 了__美__丽____的草原风光，而且让我们感受到__蒙__汉___ 之间浓浓的民族情。
随堂演练
小练笔：运用《草原》的写法，以《校园的一 角》为题，突出描写校园一角的特点。
奶茶倒上了，奶豆腐摆上了。主客都盘腿坐
下，谁都有礼貌，谁都又那么亲热，一点儿不拘 束。不大会儿，好客的主人端进来大盘的手抓羊 肉。
【部编语文六上】部编版语文六年级上册第1课 《草原》(36张ppt)
《草 原》
草原
导入 天空 绿地
款待
联欢 作者
草原的天空
那里的天比别处
的更可爱,空气是那么 清鲜,天空是那么明朗, 使我总想高歌一曲,表 示我满心的愉快.
在天底下，一 碧千里而并不茫
茫。
草原像绿毯，羊群像白花。
羊群一会儿上了小
丘,一会儿又下来,走到哪 里都像给无边的绿毯绣 上了白色的大花.
鄂温克姑娘
蒙汉情深何忍别， 天涯碧草话斜阳！
景美
空气清 天空明 颜色美 线条柔
人美
远方迎客 握住不放 热情款待 尽情联欢
蒙汉情深
一 九 二 八 年 于 伦 敦
一 九 三 六 年 于 青 海
老舍(1899～1966)， 现、当代作家。原名舒 庆春、字舍予，另有笔 名絮青，鸿来、非我等。 满族。老舍作品甚多， 有16卷《老舍文集》问 世。主要作品有长篇小 说《离婚》、《骆驼祥 子》、《四世同堂》； 中篇小说《微神》、 《月牙儿》、《我这一 辈子》；话剧《龙须 沟》、《茶馆》等。
小丘柔美
那些小丘的线条是
那么柔美,就像只用绿色 渲染,不用墨线勾勒的中 国画那样,到处翠色欲流, 轻轻流入云际.
用墨线勾勒的中国画 用墨渲染的中国画
马儿陶醉了.
这种境界,既使人惊叹, 又叫人舒服,既愿久立四 望,又想坐下低吟一首奇 丽的小诗。
在这境界里，连
骏马和大牛都有
时候静立不动，
六年级上册语文书第1课
六年级上册语文书第1课一、课文原文。
这次，我看到了草原。
那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。
羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。
在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
我们访问的是陈巴尔虎旗。
汽车走了一百五十里，才到达目的地。
一百五十里全是草原。
再走一百五十里，也还是草原。
草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。
初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。
走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子 - - 河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。
快了，快到了。
忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。
这是主人来到几十里外欢迎远客。
见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。
静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。
车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。
蒙古包外，许多匹马，许多辆车。
人很多，都是从几十里外乘马或坐车来看我们的。
主人们下了马，我们下了车。
也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不散。
大家的语言不同，心可是一样。
握手再握手，笑了再笑。
你说你的，我说我的，总的意思是民族团结互助。
也不知过了多久，夕阳已经西下，草原上一片金黄。
我和同行的人带着满肚子的热情，恋恋不舍地离开了蒙古包。
汽车在归途中缓缓行驶，我不断地回头，心中默默念着：“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！”二、生字词。
部编版六年级语文上册第1课《草原》精美课件(共114张PPT)
有感情地朗读句子，思考：你从 中看到了什么？听到了什么？感受到 了什么？
看到了——人们不停地握手 听到了——不停的欢笑声 感受到了——草原人民的淳朴和热情
蒙古包里：
主客相互敬酒，品尝草原美食；鄂 温克族姑娘们唱起民歌，同行的歌手也 唱起来。
歌声似乎比什么语言都更响亮，都 更感人，不管唱的是什么，听者总会露 出会心的微笑。
课文主题
本文的作者以细腻清新的语言记叙了初 入草原的所见、所闻、所感，赞美了草原的 美丽风光，深情讴歌了蒙古族和汉族同胞的 民族情谊。
课堂练习
一、给下列加点字选择正确的读音，打“√”。
似• 乎（√sì shì）
稍微（shāo sāo）
•
√
好客（hào hǎo）
•
√
蒙古包（ménɡ měnɡ）
•
那些小丘的线条…… 翠色欲流，轻轻流入云际。 这种境界，既……又想坐下低吟一首奇丽的小诗。
怎样描绘景色？ 看到的 听到的
感受到的
融入自己的感受来写，更能 让读者感同身受。
第2课时
蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。 默读第2—5自然段，思考：你从哪儿 体会到了“蒙汉情深”？
喜迎远客图
忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小
朗读课文 扫清障碍
měng
多音字
蒙古包外，许多匹马，许多辆车。
méng
蒙 今天我见到了我的启蒙老师。
mēng
坑蒙拐骗是不道德的行为。
我会写
tǎn chén shang hóng
毯陈裳虹
tí
fǔ
xiū
sè wēi
蹄腐羞涩 微
生字归类 毯 陈 裳 虹 蹄 腐 羞涩 微
左右 结构
半包围结构
六年级上册语文课件第1课：草原｜部编版 (共17页)
草原美景
↓ 欢迎远客↓ 亲切相见↓
展
热情款待↓
顺
联欢话别
序
这次，我看到了草原。
那里的天比别处的天更可爱，空气 是那多么清鲜，天空是那多么么明朗，使我总 想高歌一曲，表示我的愉快。
在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
四面都有小丘，平地是绿的，小丘也 是绿的。
羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都 像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
用墨线勾勒的中国画
小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾 勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
看见一条迂回的明如玻璃的带子——河！
总体感知
• 1.自读课文，想想课文主要写了什么内容？
• 2. 认真读课文，概括每一段意。（分小组讨论，写在 黑板上） （1）作者初次见到的草原景色 （草原美景）
把
比作白色的大花
这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久 立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。
草原景色的特点
景美
因为作者是第一次看到草原， 处处感到新奇，对满眼翠绿感 到惊讶。所以，作者要久立四 望，留连草原的景色。但还是 觉得看不够，就想用诗歌来抒 发自己的感情。
空气 清鲜 天空 明朗 颜色 美丽 线条 柔和
学。
羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都 像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
握手再握手，笑了再笑。
景美 情深
空气清鲜 天空明朗 颜色美丽 线条柔美
欢迎远客 亲切相见 盛情款待 联欢话别
蒙汉情深何忍别,
天涯碧草话斜阳!
•
1应该认识到，阅读是学校教育的重 要组成 部分， 一个孩 子如果 在十多 年的教 育历程 中没有 养成阅 读的习 惯、兴 趣和能 力，一 旦离开 校园， 很可能 把书永 远丢弃 在一边 ，这样 的结果 一定是 我们所 有的教 育工作 者不想 看到的 。
六年级上册语文书第一课课文
六年级上册语文书第一课课文这次，我看到了草原。
那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。
羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。
在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
我们访问的是陈巴尔虎旗。
汽车走了一百五十里，才到达目的地。
一百五十里全是草原。
再走一百五十里，也还是草原。
草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。
初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。
走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。
快了，快到了。
忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。
这是主人来到几十里外欢迎远客。
见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。
静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。
车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。
蒙古包外，许多匹马，许多辆车。
人很多，都是从几十里外乘马或坐车来看我们的。
主人们下了马，我们下了车。
也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不散。
大家的语言不同，心可是一样。
握手再握手，笑了再笑。
你说你的，我说我的，总的意思是民族团结互助。
也不知怎的，就进了蒙古包。
奶茶倒上了，奶豆腐摆上了，主客都盘腿坐下，谁都有礼貌，谁都又那么亲热，一点不拘束。
不大一会儿，好客的主人端进来大盘的手抓羊肉。
干部向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。
我们回敬，主人再举杯，我们再回敬。
六年级上册语文第一课草原课文原文、知识点及练习题
六年级上册语文第一课草原课文原文、知识点及练习题1.六年级上册语文第一课草原课文原文篇一这次，我看到了草原。
那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。
羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色/欲流，轻轻流入云际。
这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。
在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
我们访问的是陈巴尔虎旗。
汽车走了一百五十里，才到达目的地。
一百五十里全是草原。
再走一百五十里，也还是草原。
草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。
初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。
走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。
快了，快到了。
忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。
这是主人来到几十里外欢迎远客。
见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。
静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。
车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。
蒙古包外，许多匹马，许多辆车。
人很多，都是从几十里外乘马或坐车来看我们的。
主人们下了马，我们下了车。
也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不散。
大家的语言不同，心可是一样。
握手再握手，笑了再笑。
你说你的，我说我的，总的意思是民族团结互助。
也不知怎的，就进了蒙古包。
奶茶倒上了，奶豆腐摆上了，主客都盘腿坐下，谁都有礼貌，谁都又那么亲热，一点儿不拘束。
不大一会儿，好客的主人端进来大盘的手抓羊肉。
人教部编版六年级语文上册第1课《草原》精品课件(共120张PPT)
群马疾驰
联欢话别
喜迎远客
盛情款待 主客相见
主客相见
主人们下了马，我们下了车。也不知道
是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不散。
大家的语言不同，心可是一样。_握__手__再__握__手_，
_笑_了__再__笑__。
情谊热烈、深厚。
联欢话别
喜迎远客
盛情款待 主客相见
盛情款待
奶茶倒__上了，奶豆腐摆__上了，主客都盘 腿坐下，谁都有_礼__貌_，谁都又那么亲__热__，一 点儿不__拘__束__。不大一会儿，_好__客_的主人端进 来大盘的手抓羊肉。干部向我们敬__酒__，七十 岁的老翁向我们_敬__酒_。鄂温克姑娘们给客人 们唱__民__歌__。
热情好客，盛情款待客人的情景。
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
课堂小结 初读课文后，你感受到了什么？
读完这篇课文，让我们真切地感受到 祖国各民族之间的友爱和团结。
一、读拼音，写汉字。
tǎn
chén
绿( 毯 ) shāo wēi
( 陈 )列 tí
( 稍微 ) 马( 蹄 )
shang 衣( 裳 )
>>>> 整体感知
大声朗读课文，疏通生字词。说说课文 是按什么顺序写的？写了哪些内容？
草原美景
联欢话事别情发展的喜顺迎序远客
盛情款待 主客相见
我会读
qiū xuàn
小丘 渲染
jīn
襟飘带舞
lè yū
勾勒 迂回
è
鄂温克
绿毯 陈巴尔虎旗 衣裳 彩虹
马蹄 奶豆腐 羞涩 微笑
多音字运用
lè lēi 将军勒（ ）令士兵再检查一 遍这些物品，看看它们都勒（ ） 紧了没有。
六上语文第一课ppt课件ppt课件ppt
掌握本课生字词的读音和意义
理解课文中重要句子的含义和 修辞手法
分析课文主题和思想感情
学习重点
学习本课生字词，掌 握读音和意义
分析课文中的人物形 象和情感表达
理解课文中重要句子 的含义和修辞手法， 分析课文主题和思想 感情
02
新课导入
故事导入
总结词：激发兴趣
详细描述：通过讲述与课文相关的故事，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴 趣和好奇心，为后续的学习做好铺垫。
06
课堂活动与探究
问题探究
01
02
03
问题1
作者通过对草原的哪些方 面的描写，表达出草原的 什么特点？
问题2
作者在描写草原风景时， 运用了哪些修辞手法？
问题3
通过阅读课文，思考作者 对草原的感情发生了怎样 的变化？
分组讨论
分组1
讨论对草原特点的描写， 找出文中相关的形容词和 名词。
分组2
讨论作者对草原的感情变 化，从哪些句子可以看出 来？
抄写本课生字词
01
学生需要抄写本课出现的生字词，以加强记忆和巩固学习成果
。
背诵本课重要段落
02
学生需要背诵本课中的重要段落，以培养语感和加深对课文的
理解。
阅读相关补充材料
03
学生需要阅读与本课主题或作者相关的补充材料，以拓展视野
和加深对课程内容的理解。
拓展阅读推荐
《朝花夕拾》
这是鲁迅先生的一本散文集，其中包含了他对童年和青少 年时期的回忆和对社会现象的深刻剖析，适合六年级学生 阅读。
要点一
总结词
文章分为三个段落，每个段落都有不同的主题和表达方式 。
要点二
详细描述
六年级上册第1课课文
六年级上册第1课课文这次，我看到了草原。
那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。
羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。
在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
我们访问的是陈巴尔虎旗。
汽车走了一百五十里，才到达目的地。
一百五十里全是草原。
再走一百五十里，也还是草原。
草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。
初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。
走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。
快了，快到了。
忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。
这是主人来到几十里外欢迎远客。
见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。
静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。
车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。
蒙古包外，许多匹马，许多辆车。
人很多，都是从几十里外乘马或坐车来看我们的。
主人们下了马，我们下了车。
也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不散。
大家的语言不同，心可是一样。
握手再握手，笑了再笑。
你说你的，我说我的，总的意思是民族团结互助。
也不知怎的，就进了蒙古包。
奶茶倒上了，奶豆腐摆上了，主客都盘腿坐下，谁都有礼貌，谁都又那么亲热，一点儿不拘束。
不大一会儿，好客的主人端进来大盘的手抓羊肉。
干部向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。
我们回敬，主人再举杯，我们再回敬。
六上语文第一课ppt课件ppt
学生仿写展示
鼓励学生自己仿写句子，并展示给全班同学，老师进行点评和指导。
优美句子欣赏
优美句子摘录
从本课课文中摘录出优美的句子，引导学生欣赏和理解。
学生感悟分享
鼓励学生分享自己对于优美句子的感悟和理解，提升学生的阅读理解和鉴赏能力。
06
总结与作业布置
本课总结
01
02
03
04
重要知识点
概括本课的重要知识点，如文 学背景、作者介绍、作品主题
使用故事或实例
讲述与课文内容相关的故事或实例，以增加学生对所学内容的兴趣 和好奇心。
回顾知识
复习旧知识
在PPT中呈现与之前所学内容相 关的知识点，帮助学生回忆并巩 固旧知识，同时为新知识的学习
做好准备。
回顾背景知识
在PPT中介绍与课文内容相关的背 景知识，帮助学生更好地理解课文 ，并为新知识的学习提供背景支持 。
六上语文第一课ppt 课件
• 导入 • 新课导入 • 课文阅读 • 词语学习 • 句子学习 • 总结与作业布置
目录
01
导入
激发兴趣
使用生动的图片和视频
在PPT中添加与课文内容相关的图片和视频，以吸引学生的注意 力，使他们对所学内容产生兴趣。
提出有趣的问题
在PPT中提出一些有趣的问题，引导学生思考并与他们互动，让他 们积极参与课堂活动。
自由搭配
让学生自由搭配词语，培养他们 的语言际 应用中掌握词语的搭配方法。
易错词语辨析
相似词语
对相似或容易混淆的词语进行比较和分析，帮助 学生区分它们的不同之处。
易错点
指出学生在使用词语时容易出错的方面，提醒学 生注意避免。
练习题
设计相关练习题，让学生在实践中加深对易错词 语的理解和记忆。
6年级语文上册第一课
六年级语文上册第一课《草原》一、课文原文这次，我看到了草原。
那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。
羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。
在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
我们访问的是陈巴尔虎旗。
汽车走了一百五十里，才到达目的地。
一百五十里全是草原。
再走一百五十里，也还是草原。
草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。
初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。
走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。
快了，快到了。
忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。
这是主人来到几十里外欢迎远客。
见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。
静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。
车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。
蒙古包外，许多匹马，许多辆车。
人很多，都是从几十里外乘马或坐车来看我们的。
主人们下了马，我们下了车。
也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不散。
大家的语言不同，心可是一样。
握手再握手，笑了再笑。
你说你的，我说我的，总的意思是民族团结互助。
也不知怎的，就进了蒙古包。
奶茶倒上了，奶豆腐摆上了，主客都盘腿坐下，谁都有礼貌，谁都又那么亲热，一点儿不拘束。
不大一会儿，好客的主人端进来大盘的手抓羊肉。
干部向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。
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《山中访友》阅读原文走出门，就与含着露水和栀子花气息的好风撞个满怀。
早晨，好清爽!心里的感觉好清爽!
不骑车，不邀游伴，也不带什么礼物，就带着满怀的好心情，哼几段小曲，踏一条幽径，独自去访问我的朋友。
那座古桥，是我要拜访的第一个老朋友。
德高望重的老桥，你在这涧水上站了几百年了?你累吗?你把滚滚水送向远方，你弓着腰，俯身吻着水中的人影鱼影月影。
波光明灭，泡沫聚散，岁月是一去不返的逝川，唯有你坚持着，你那从不改变的姿态，让我看到了一种古老而坚韧的灵魂。
走进这片树林，每一株树都是我的知己，向我打着青翠的手势。
有许多鸟唤我的名字，有许多露珠与我交换眼神。
我靠在一棵树上，静静地，以树的眼睛看周围的树，我发现每一株树都在看我。
我闭上眼睛，我真的变成了一株树，脚长出根须，深深扎进泥土和岩层，呼吸地层深处的元气，我的头发长成树冠，我的手掌变成树枝，我的思想变成树汁，在年轮里旋转、流淌，最后长出树籽，被鸟儿衔向远山
你好，山泉姐姐!你捧一面明镜照我，是要照出我的混浊吗?你好，溪流妹妹!你吟着一首小诗，是要我与你唱和吗?你好，白云大嫂!月亮的好女儿，天空的好护士，你洁白的身影，让憔悴的天空返老还童，露出湛蓝的笑容。
你好，瀑布大哥!雄浑的男高音，纯粹的歌唱家，不拉赞助，不收门票，天生的金嗓子，从古唱到今。
你好呀，悬崖爷爷!高高的额头，刻着玄奥的智慧，深深的峡谷漾着清澈的禅心，抬头望你，我就想起了历代的隐士和高僧，你也是一位无言的禅者，云雾携来一卷卷天书，可是出自你的手笔?喂，云雀弟弟，叽叽喳喳说些什么?我知道你们是些纯洁少年，从来不说是非，你们津津乐道的，都是飞行中看到的好风景!
捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪，我听见时间的隆隆回声。
拾一片落叶，细数精致的纹理，那都是命运神秘的手相，在它走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式。
采一朵小花，插上我的头发，此刻就我一人，花不会笑我，鸟不会羞我，在无人的山谷，我头戴鲜花，眼含柔情，悄悄的作了一会儿女性。
忽然下起雷阵雨，像有一千个侠客在天上吼叫，又像有一千个喝醉了酒的诗人在云头朗诵，又感动人又有些吓人。
赶快跑道一棵老柏树下，慈祥的老柏树立即撑起了大伞。
满世界都是雨，唯我站立的地方没有雨，却成了看雨的好地方，水能说这不是天地给我的恩泽?俯身凝神，才发现许多蚂蚁也在树下避雨，用手捧起几只蚂蚁，好不动情，蚂蚁，我的小弟弟，茫茫天地间，我们有缘分，也作了一回患难
雨停了，幽谷里传出几声犬吠，云岭上掠过一群归鸟。
我也该回家了。
于是，我轻轻地招手，告别了山里的众朋友，带回了满怀的好心情，好记忆，顺便还带回一路月色
《山中访友》阅读题目 1.访问了山中的朋友后，作者回家时为什么说带回了满怀的好心情，好记忆呢?
2.读了这篇短文，你心中涌动着怎样的一种情绪?
《山中访友》阅读答案 1.作者用拟人和排比的手法写了山中所见所闻的景物，怀念着童心和美好的事物，把凡尘的一切都想的那么美好。
以境衬情。
素以说满怀好心情好记忆。
2.不再为生活或是学习的一些琐事所羁绊，自己融入了自然之中返璞归真。
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