浅谈幼儿园音乐教育活动的有效实施
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格、结构的理解。 4、要介绍作品的原名与原作者。
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（三）律动教学
律动是人在音乐的感染下，身体随旋律的起伏、自由地、 富有个性和创造性地再现日常生活中的种种动态。律动与舞蹈 的区别是：舞蹈突出的是形象，音乐只是作为一种背景。而律 动突出的是音乐，是通过动作来表现音乐。
教学流程：
欣赏熟悉音乐—引导幼儿尝试用动作表达表现—教师帮助提炼 动作—小结动作组合、编排的规律—幼儿分组尝试创编—完 整表演作品
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
组织实施中的注意点：
1、引导幼儿创编动作时，教师要帮助幼儿将生活化的动作提 升到艺术高度。
2、要通过小结帮助幼儿掌握韵律动作组合与创编的规律并鼓 励幼儿创编。
3、在舞蹈教学中可以利用图谱引导幼儿创编队形。
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（四）打击乐
教学流程：
❖
熟悉乐曲—利用身体动作表现节奏—讨论乐器配型 方案—尝试集体演奏—小组讨论不同配器方案进行 演奏。
图谱制作：身体动作图谱 语音图谱 乐器图谱
语音图谱：主要是用语音表示配器的布局。所有的语 音可以是有意义的词或句子，也可以是象声词或无 意义的音节。
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组织实施中的注意点：
1、让幼儿在探索中掌握正确的乐器演奏方法。 2、刚接触节奏型时要借用具体形象的节奏图谱让幼儿理解音
乐时值的长短。
3、在配器过程中，先引导幼儿用不同乐器齐奏同一节奏谱， 再用不同的乐器轮奏，最后过渡到用不同乐器、不同节奏型 演奏（即多声部演奏），并保持住自己的节奏。
1、在绘画活动中倾听歌曲，熟悉旋律，初步学唱歌曲，唱准 休止音。
2、迁移一问一答歌唱经验，同绘画的形式创编新歌词。
3、体验创编带来的乐趣。 可编辑ppt
5
五、音乐教学活动的课型与组织实施
音乐教学活动课型： 歌唱活动 律动活动 音乐欣赏活动 打击乐演奏活动
（一）歌唱活动
课型结构： 开始部分—新授部分——结束部分
1、音乐来源于生活，生活经验是幼儿学习 音乐、走进音乐的前提条件。
2、音乐是抽象的，它是高于生活的，是社 会审美的主观反映。
3、音乐是通过情感打动人的，音乐长于抒 情。
4、音乐有着自己独特可编的辑pp表t 达与表现方式。 2
二、幼儿园音乐教育的核心价值
幼儿园艺术教育的目标： 引导幼儿感受和发现生活中的美，并能创造性地
音乐欣赏：AB结构、ABA结构、ABC结构式或回旋曲
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4
四、幼儿园音乐教学活动目标制定
目标制定要求：适切 多元 具体
例：大班音乐欣赏《赛马》 1、通过欣赏乐曲《赛马》，感受、理解音乐欢快、奔放的特
点。 2、尝试用身体动作创造性的表现乐曲的风格。 3、激发幼儿对我国民族音乐的喜爱。
大班歌唱活动《猜一猜，什么牛》
6
（二）音乐欣赏
音乐欣赏是一门听的艺术，是通过让幼儿反复倾听作品， 深入乐曲的音响结构及各种形式要素，达到准确把握作品情感 与内涵的过程。
教学流程：故事导入，引出音乐形象—倾听乐曲—幼儿谈感受， 猜乐曲内容—教师讲述故事—带入图谱完整欣赏—分段欣 赏—完整欣赏、表达表现—介绍乐曲名称
图谱学习法：幼儿通过图谱所呈现的段落、形象、结构等来理 解音乐的学习方法。
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图谱制作方法：
1、图画法：将音乐的形象、内容与结构通过生动形象的画面 表现出来的图谱制作方法。
2、简谱法：是用简笔画、线条、色彩等要素来表现乐曲的情 绪、性质、结构及内容的图谱制作方法。
组织实施中的注意点： 1、要让幼儿反复倾听。 2、要尊重幼儿的个体感受。 3、要创编与音乐作品相符合的形象与情节帮助幼儿对作品风
新授环节流程： 故事或情境导入—教师范唱—提炼歌词—幼儿跟唱—解决难点—多形式巩固
演唱
组织实施中的注意点：
1、新授歌曲时，老师范唱与幼儿学唱必须钢琴伴奏。
2、老师要有感情地范唱，并辅以动作引导幼儿正确的演唱方法。
3、提炼歌词时，要有节奏地念并及时跟上音乐旋律。
4、练习时演唱形式要多样。
5、及时纠正幼儿大声喊叫的不良习可编惯辑。ppt
浅谈幼儿园音乐教育活动的有效实 施
新北区健康艺术学科组 陈玉华
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1
一、什么是音乐？
音乐是反映社会生活，但又不是对社会生活的直 接描绘，而是音乐家把自己从现实生活中得到的个体 看法、态度加以高度概括后，再用意识组织起来的具 体音响形式表现出来的结果。音乐是一种社会审美的 主观反映，音乐是抽象的。
表达表现，即审美与创美。 幼儿园音乐教育就是要通过音乐活动改变幼儿音
乐的审美心理结构，提高幼儿对音乐的审美能力与审 美情趣。
幼儿园音乐教育的核心价值： 通过音乐教育让幼儿喜欢音乐。
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3
三、幼儿园音乐教育的内容选择
选择音乐内容的依据：
1、音乐领域课程标准 2、幼儿的年龄特点 3、音乐作品特点 例：歌唱活动：音域在1—5、有切分音或弱起、休止、三拍子
4、在设计演奏方案时，既要尊重幼儿的理解和意愿又要有目 的地引导。
5、老师在指挥时要用手势、眼神进行预示。 6、要培养幼儿良好的音乐活动习惯。
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让我们不断提升自身音乐素养，
用蕴含真善美的音乐来滋养幼儿的 灵魂，让幼儿成为爱音乐、懂音乐、 有情趣、生动丰富、全面发展的人。
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谢谢大家！
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（三）律动教学
律动是人在音乐的感染下，身体随旋律的起伏、自由地、 富有个性和创造性地再现日常生活中的种种动态。律动与舞蹈 的区别是：舞蹈突出的是形象，音乐只是作为一种背景。而律 动突出的是音乐，是通过动作来表现音乐。
教学流程：
欣赏熟悉音乐—引导幼儿尝试用动作表达表现—教师帮助提炼 动作—小结动作组合、编排的规律—幼儿分组尝试创编—完 整表演作品
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
组织实施中的注意点：
1、引导幼儿创编动作时，教师要帮助幼儿将生活化的动作提 升到艺术高度。
2、要通过小结帮助幼儿掌握韵律动作组合与创编的规律并鼓 励幼儿创编。
3、在舞蹈教学中可以利用图谱引导幼儿创编队形。
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（四）打击乐
教学流程：
❖
熟悉乐曲—利用身体动作表现节奏—讨论乐器配型 方案—尝试集体演奏—小组讨论不同配器方案进行 演奏。
图谱制作：身体动作图谱 语音图谱 乐器图谱
语音图谱：主要是用语音表示配器的布局。所有的语 音可以是有意义的词或句子，也可以是象声词或无 意义的音节。
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组织实施中的注意点：
1、让幼儿在探索中掌握正确的乐器演奏方法。 2、刚接触节奏型时要借用具体形象的节奏图谱让幼儿理解音
乐时值的长短。
3、在配器过程中，先引导幼儿用不同乐器齐奏同一节奏谱， 再用不同的乐器轮奏，最后过渡到用不同乐器、不同节奏型 演奏（即多声部演奏），并保持住自己的节奏。
1、在绘画活动中倾听歌曲，熟悉旋律，初步学唱歌曲，唱准 休止音。
2、迁移一问一答歌唱经验，同绘画的形式创编新歌词。
3、体验创编带来的乐趣。 可编辑ppt
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五、音乐教学活动的课型与组织实施
音乐教学活动课型： 歌唱活动 律动活动 音乐欣赏活动 打击乐演奏活动
（一）歌唱活动
课型结构： 开始部分—新授部分——结束部分
1、音乐来源于生活，生活经验是幼儿学习 音乐、走进音乐的前提条件。
2、音乐是抽象的，它是高于生活的，是社 会审美的主观反映。
3、音乐是通过情感打动人的，音乐长于抒 情。
4、音乐有着自己独特可编的辑pp表t 达与表现方式。 2
二、幼儿园音乐教育的核心价值
幼儿园艺术教育的目标： 引导幼儿感受和发现生活中的美，并能创造性地
音乐欣赏：AB结构、ABA结构、ABC结构式或回旋曲
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四、幼儿园音乐教学活动目标制定
目标制定要求：适切 多元 具体
例：大班音乐欣赏《赛马》 1、通过欣赏乐曲《赛马》，感受、理解音乐欢快、奔放的特
点。 2、尝试用身体动作创造性的表现乐曲的风格。 3、激发幼儿对我国民族音乐的喜爱。
大班歌唱活动《猜一猜，什么牛》
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（二）音乐欣赏
音乐欣赏是一门听的艺术，是通过让幼儿反复倾听作品， 深入乐曲的音响结构及各种形式要素，达到准确把握作品情感 与内涵的过程。
教学流程：故事导入，引出音乐形象—倾听乐曲—幼儿谈感受， 猜乐曲内容—教师讲述故事—带入图谱完整欣赏—分段欣 赏—完整欣赏、表达表现—介绍乐曲名称
图谱学习法：幼儿通过图谱所呈现的段落、形象、结构等来理 解音乐的学习方法。
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图谱制作方法：
1、图画法：将音乐的形象、内容与结构通过生动形象的画面 表现出来的图谱制作方法。
2、简谱法：是用简笔画、线条、色彩等要素来表现乐曲的情 绪、性质、结构及内容的图谱制作方法。
组织实施中的注意点： 1、要让幼儿反复倾听。 2、要尊重幼儿的个体感受。 3、要创编与音乐作品相符合的形象与情节帮助幼儿对作品风
新授环节流程： 故事或情境导入—教师范唱—提炼歌词—幼儿跟唱—解决难点—多形式巩固
演唱
组织实施中的注意点：
1、新授歌曲时，老师范唱与幼儿学唱必须钢琴伴奏。
2、老师要有感情地范唱，并辅以动作引导幼儿正确的演唱方法。
3、提炼歌词时，要有节奏地念并及时跟上音乐旋律。
4、练习时演唱形式要多样。
5、及时纠正幼儿大声喊叫的不良习可编惯辑。ppt
浅谈幼儿园音乐教育活动的有效实 施
新北区健康艺术学科组 陈玉华
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一、什么是音乐？
音乐是反映社会生活，但又不是对社会生活的直 接描绘，而是音乐家把自己从现实生活中得到的个体 看法、态度加以高度概括后，再用意识组织起来的具 体音响形式表现出来的结果。音乐是一种社会审美的 主观反映，音乐是抽象的。
表达表现，即审美与创美。 幼儿园音乐教育就是要通过音乐活动改变幼儿音
乐的审美心理结构，提高幼儿对音乐的审美能力与审 美情趣。
幼儿园音乐教育的核心价值： 通过音乐教育让幼儿喜欢音乐。
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三、幼儿园音乐教育的内容选择
选择音乐内容的依据：
1、音乐领域课程标准 2、幼儿的年龄特点 3、音乐作品特点 例：歌唱活动：音域在1—5、有切分音或弱起、休止、三拍子
4、在设计演奏方案时，既要尊重幼儿的理解和意愿又要有目 的地引导。
5、老师在指挥时要用手势、眼神进行预示。 6、要培养幼儿良好的音乐活动习惯。
可编辑ppt
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让我们不断提升自身音乐素养，
用蕴含真善美的音乐来滋养幼儿的 灵魂，让幼儿成为爱音乐、懂音乐、 有情趣、生动丰富、全面发展的人。
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谢谢大家！
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