泰山版品德与社会 品社培优辅差计划五年级二班东大封小学
五年级道德与法治下册培优辅差工作计划
五年级道德与法治下册培优辅差工作计划1. 引言此份工作计划旨在指导五年级道德与法治下册的培优辅差工作，提高学生的研究动力和成绩，促进他们的道德与法治素养的全面发展。
2. 目标- 提高学生的研究兴趣和自主研究能力；- 培养学生的思辨能力和问题解决能力；- 培养学生的道德意识和法治观念；- 提升学生的研究效果和成绩。
3. 工作内容3.1 培优工作- 开设针对性辅导班，提供个性化的辅导服务；- 制定研究计划，指导学生制定目标和规划研究时间；- 鼓励学生参加学科竞赛和知识问答活动，激发研究兴趣；- 及时进行学情分析，发现问题并采取相应措施进行帮助。
3.2 辅差工作- 关注学生的研究情况和表现，及时与家长进行沟通和反馈；- 提供研究资源和辅导材料，帮助学生温故知新；- 定期组织研究小组，开展学科讨论和互相研究；- 鼓励学生参加社会实践活动，增强道德与法治意识。
4. 措施和方法为了达到上述目标，我们将采取以下措施和方法：- 制定详细的工作计划，明确工作目标和时间安排；- 通过合理的评价方式，激励学生的研究积极性；- 配置专业的师资力量，提供高质量的辅导服务；- 激发学生研究的乐趣，通过趣味性的教学方法提高研究效果；- 加强与家长的沟通，共同关注学生的研究和成长。
5. 工作时间安排- 开学初，制定学年工作计划，明确各项工作内容和时间节点；- 每周安排合理的辅导时间，确保学生的研究需求得到满足；- 定期开展研究小组活动和社会实践活动，丰富学生的研究体验；- 学期末进行总结评估，及时调整工作计划。
6. 风险控制为了应对可能存在的风险，我们将采取以下措施：- 建立学生档案，全面记录学生的研究情况和成果；- 定期与家长进行沟通，及时了解学生在研究中的困难和问题；- 配备专业的教育工作者，提供专业的辅导和指导服务；- 加强学生的心理健康教育，提高他们的抗压能力。
7. 总结通过落实以上工作内容和措施，我们将积极推动五年级道德与法治下册的培优辅差工作，提高学生的学习动力和成绩，培养他们的道德和法治素养，为他们的全面发展提供支持和指导。
(完整版)五年级社会培优辅差计划
(完整版)五年级社会培优辅差计划背景五年级是基础教育的关键阶段，为了更好地帮助学生提高社会科学方面的研究能力和素养，我们制定了五年级社会培优辅差计划。
目标该计划的目标是帮助学生提高社会科学课程的研究成绩和整体素养。
通过培优，促进优秀学生的进一步发展；通过辅差，提升研究困难学生的研究能力和兴趣。
计划内容1. 培优- 制定研究计划：为优秀学生制定个性化的研究计划，以支持他们进一步发展，并满足他们的研究需求。
- 拓展研究资源：提供更丰富的研究资源，如阅读材料、网上课程和讲座，以帮助学生拓展知识面。
- 导师指导：为优秀学生安排导师，提供定期指导和反馈，以帮助他们克服研究困难和发挥优势。
2. 辅差- 个性化辅导：为研究困难学生提供个性化的辅导，针对他们的研究问题和需求，制定科学有效的研究方案。
- 小组研究：鼓励研究困难学生参加小组研究活动，以促进互助研究和相互支持。
- 兴趣培养：通过丰富多样的社会科学课外活动，培养研究困难学生对社会科学的兴趣和热爱。
实施措施1. 指导教师培训为参与该计划的教师提供专业培训，提高他们在社会科学教育方面的教学能力和指导水平。
2. 教学资源支持提供丰富的社会科学教学资源，包括教材、课件、多媒体资料等，以支持教师的教学工作。
3. 家校合作与家长密切合作，建立良好的沟通机制，及时了解学生的研究情况，并根据需要提供相关的家庭辅导资源。
评估与调整按照每学期的进展，定期评估计划的效果，并根据评估结果及时进行调整和改进，以确保计划的有效性和可持续发展。
结束语五年级社会培优辅差计划旨在促进学生的综合素质发展，提高社会科学学科的学习成绩和兴趣。
通过实施该计划，我们相信学生们将在社会科学方面取得更好的成就，为未来的学习和发展打下坚实的基础。
泰山版小学品德与社会五年级下册教学计划
小学品德与社会科教学工作计划石横镇北高余小学李香一、学情分析五年级共有二个班，学生好、中、差参差不齐、基础不一、智力因素和认知水平也有差异，五年级的学生对待事情有着自己的看法和观点，具有判断是非的能力，知道什么该做什么不该做，但做事又有片面性，还需教师指导。
对于品德与社会这门学科，家长、学生以及大部分教师都认为是小学科，学好学差无关紧要，因此学生对该学科的学习也不够重视，课前不预习、不收集资料；课后不复习巩固。
很多学生有偏科现象。
二、全册教材在学段中的地位和作用本册教材以学生的社会生活为主线，以主题构建教科书体系；重视德育的实效性，使儿童在多元的价值中做出正确的、合理的选择；重视从生活中体验意义，加强合作、分享与合作；注重方法引导，追求学习方法的多元化；体现地域特色，强调个性化；把教科书做成能与儿童进行对话的文本，营造教科书的儿童文化，使儿童在生活中发展，在发展中生活得幸福而有意义。
三、教学目标（知识与能力、过程与方法、情感态度价值观）1、道德教育存在于儿童的全部生活中，让道德培养回归生活：通过对生活中有关伦理、价值、法规等问题的探讨，认识到确立价值伦理和遵循社会规范对于建设有序、文明、可持续发展社会的重要性，明确自己在集体在的权力、责任和使命，形成善于判断是非、明智抉择的能力，养成对他人的尊重、关爱同情之心和良好的品行。
2、关注儿童的现实生活，促进学生在发展中生活。
通过学生亲身参加社会调查、实践、社会服务和公益活动，并与他人交流和分享社会生活的经验和认识，掌握认识和参与社会生活的基本方法和技能。
3、选取有意义的教育内容，引导儿童生活。
实现儿童现实生活的教育价值。
4、追求情感、态度、行为习惯、知识技能培养的内在统一。
实现人的全面发展、主动发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会公民奠定基础。
5、体现课程标准的综合性、社会性，倡导自主的体验学习、探究性学习和问题解决式学习。
五年级品德与社会上册培优补差辅导计划(1)
2015-2016学年五年级《品德与社会》上册培优补差计划一、指导思想学生的辅导概括来说就四个字：培优补差。
即提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯。
培优计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，让学生对自我、他人、家庭、社会有一些浅显的认识，养成一定的好的行为习惯，并随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要，能积极参与到本课程的课内外的学习活动中去。
从培养学生分析能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的品德与社会基础，并能协助老师进行补差活动，提高整个年级的品德素养和成绩。
二、辅导目标：1、引导学生了解自己特点、发扬自己的优势，做有信心的阳光少年。
2、感受父母对自己的爱心和抚育，感悟家庭的亲情，热爱自己的家庭和父母长辈、培养一定的家庭责任感。
3、了解我国的地理位置、行政区划，领土面积和自然概况等，体验热爱国土的情感。
4、通过历史与文化的启蒙，引发对祖国的认同感、归属感。
三、辅导措施1、进一步加强本课程开放式教学方式的课题研究，通过艺术、活动等多种形式对学生进行情景教育。
培养学生明辨是非的能力。
2、通过书面、口头调查的方式，了解学生的内心世界。
3、为了使学生真正体味本课程所要达到的教育目标，就力求尽可能提供学生参与、亲身体验的机会。
4、帮助他们树立自信心，教会他们正确的学习方法，使学习变被动为主动。
5、减少作业量，认真查漏，专项训练。
6、坚持不懈地关爱后进生。
（1）多鼓励少批评。
只要发现他们有进步，哪怕是很小的进步，也要及时表扬他们，鼓励他们再接再厉。
只有主观积极性调动起来了，才能更好地发挥他们自己的潜能，使他们很快地步入中等生，甚至是优等生的行列。
（2）组织互助小组进行帮助。
本学期继续以班级为单位，组织互助小组，举行一帮一活动，对生活和学习上有困难的学生给予帮助。
小学五年级第一学期培优辅差工作计划（通用3篇）
小学五年级第一学期培优辅差工作计划小学五年级第一学期培优辅差工作计划（通用3篇）时间流逝得如此之快，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作发展，一定有不少可以计划的东西吧。
好的工作计划都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家收集的小学五年级第一学期培优辅差工作计划（通用3篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
小学五年级第一学期培优辅差工作计划1一、指导思想：认真学习语文课程标准，按照上级对语文学科教学的指导要求，结合学科教认真反思并加以整改。
紧紧依靠学校领导，积极参加各级各类业务学习，潜心研讨先进教育教学理论。
围绕当前工作中的主要问题，迎难而上，负重拼搏，在学校领导的指引和指导下，摆正心态，牢固树立服务意识、协作意识、质量意识，扎扎实实抓质量。
创好业绩，让领导满意，让家长放心，让社会认可。
二、工作思路：1、进一步规范课堂教学。
按照上级主管部门特别是教务处的考核细则，逐一落实每一个常规细节。
从撰写教案，课堂教学，课后辅导，作业批改，试卷讲评，学生辅导的每一环节都要精细化、规范化、科学化，并做到高标准严要求，这是我提高教育教学质量的主阵地。
2、积极参加教研活动。
经常性的互相听课，多交流多学习。
钻研教材，认真备课，这是教师的一种品格，是教师教学活动中不可或缺的一个重要环节。
3、认真抓实测试过关。
不断地用各种形式的测试检验教学效果，发现问题并及时调整；不断地用测试方式刺激学生的学习积极性，创设争先恐后的学习氛围；不断地用测试方式达到辅差促尖的目的。
4、研究改进学生管理。
把“以人为本，以人的发展为本”理念贯穿于每一个工作细节。
研究学生管理，以面向全体为出发点，“把目光放到教室的最后一排”。
以树立教师的威信为着重点，以改进课堂教学模式，提高学生的参与度为抓手。
既要研究教法，更要知道学法，引导学生乐学，善学。
三、工作目标：语文学科的总体成绩能在原有的基础上有明显提高。
四、具体措施：在这次考试中，从学生的答题，到学生的卷面及成绩，我发现了不少问题，现明确今后努力的方向如下：1、认真钻研教材，研读大纲，正确把握教材的重难点，精心组织教学活动。
五年级品德与生活下学期培优辅差工作计划
五年级品德与生活下学期培优辅差工作计划介绍本文档旨在制定五年级品德与生活下学期的培优辅差工作计划，以帮助学生充分发展其品德与生活能力。
本计划将重点关注以下方面的培养和提升：1. 培养学生的道德品质2. 提高学生的生活技能3. 培养学生的人际交往能力4. 促进学生的自我管理能力目标通过本计划，我们的目标是：1. 培养学生爱国、敬业、诚信、友善的道德品质2. 培养学生基本的生活自理能力，如个人卫生、饮食健康、安全常识等3. 培养学生积极参与集体活动和合作的意识，提高他们的协作能力4. 帮助学生建立良好的研究惯和自我管理能力，提高他们的研究成绩和自主研究能力活动计划1. 道德品质培养- 举办关于爱国主题的班会，讲述相关故事和历史事件，引导学生了解爱国精神的重要性和表达爱国情感的途径。
- 组织道德教育活动，以案例分析和讨论的方式，引导学生理解诚信、友善等道德价值观，并培养学生正确的行为准则。
2. 生活技能提升- 进行生活技能培训，包括个人卫生、饮食健康、安全意识等方面的知识传授和操作演练。
- 安排生活技能实践活动，如让学生制定每日饮食计划、整理个人物品等，培养他们的生活自理能力和组织能力。
3. 人际交往能力培养- 组织团队合作活动，如小组项目、班级协作等，激发学生的合作意识和团队精神。
- 引导学生研究如何与他人交流、妥善处理冲突、倾听他人等人际交往技巧。
4. 自我管理能力促进- 开展研究惯培养活动，如制定研究计划、时间管理等，帮助学生树立良好的研究惯和自我管理意识。
- 组织研究方法讲座和讨论，分享研究技巧和方法，帮助学生提高研究效果。
实施与评估- 在每个月初制定具体的活动计划，并在每次活动后进行总结和评估。
- 配备专业的辅导员团队，负责指导和组织相关活动，并收集学生的反馈意见。
- 定期与家长沟通，了解学生在品德与生活方面的发展情况，并提供相关指导和支持。
结束语通过本计划的实施，我们相信能够有效培养五年级学生的品德与生活能力，为他们未来的成长打下坚实的基础。
(精品)五年级道德与法治培优辅差计划
五年级《道德与法治》培优辅差计划一、指导思想：依据春季学期本班同学的纪律表现和学习状况，为提高优生的自主和自觉学习的能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习生活习惯，并逐步提高纪律意识和思想道德水平，形成良好的自身素质，为了让培辅计划要到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，培养良好的习惯，从而形成较扎实的基础，并能协助老师进行辅差活动，提整个班的素养和成绩，特制定本学期培优辅差具体计划。
二、目标：1、全面提高学生学习的主动性和积极性。
2、使学生转变观念、认真学习、发展智力、陶冶品德，使学生活起来。
3、让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。
4、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学生学有所长、学有所用。
三、基本情况本年级共有学生20人，其中女生12人。
从学习情况、知识技能掌握情况以及日常行为规范情况来看，有大部分同学学习积极性高，学习目的明确，上课认真，道德与法治课兴趣浓厚、动手能力强，各科作业能按时按量完成，且质量较好，自我要求严格，特别是班干部能起到较好的模范作用。
但同时，仍然有少部分学生学习不够认真，纪律生活方面比较懒散，自我控制力不强，出现上课讲小话、搞小动作、不做作业、等现象。
四、培优补差对象和形式对象：优等生：XXXXXX后进生：XXXXXX形式：1、利用课堂时间相机辅导2、利用下午放学后时间3、老师、家长相配合五、具体作法：培优：1.每周有选择性地上一节思维训练课.2.在日常教学的分层练习中有的放失地注意对优生的培养.3.每天出一题弹性作业,让优生吃得饱.辅差：①实行以点带面来全面提高，使学生观念进行转变。
②让优生讲述自己的学习方法，进行经验交流。
③充分发挥优生的表率作用来影响差生，改变差生，在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚学习氛围。
④对差生进行多鼓励、少批评、多谈心，进行心理沟通，提高他们的自我判断与控制能力。
五年级培优辅差工作计划
五年级培优辅差工作计划
五年级培优辅差工作计划如下：
1. 目标设定：制定明确的目标，包括提高学生学习成绩、培养学生的自律能力和团队合作能力等。
2. 学生评估：对五年级学生的学习情况进行全面评估，了解每个学生的优缺点和学习需求。
3. 制定个性化学习计划：根据学生评估结果，制定针对每个学生的个性化学习计划，包括学习目标、学习内容和学习方法等。
4. 实施教学：根据个性化学习计划，有针对性地进行教学，提供必要的指导和支持，帮助学生提高学习成绩。
5. 定期跟进：定期跟踪学生的学习情况，检查学习进度，及时调整教学计划，确保学生在学习上取得进步。
6. 培养学生综合素质：不仅注重学生的学习成绩，还要培养学生的自律、团队合作、沟通能力等综合素质。
7. 和家长沟通：与家长保持良好的沟通，及时向家长反馈学生的学习情况，共同努力帮助学生提高。
8. 定期总结：定期总结教学工作，分析成效和问题，不断改进工作方法，提高五年级学生的学习水平。
以上就是五年级培优辅差工作计划的主要内容，希望对您有所帮助。
五年级品德培优辅差计划
五年级品德培优辅差计划目标本计划旨在帮助五年级学生培养优良的品德，提升道德素养，并帮助有差距的学生迎头赶上。
活动内容1. 班级活动：每周组织一次班级活动，通过团队合作、互助互爱的方式，提升学生的团队精神和友谊。
2. 品德教育课程：每月开设一次品德教育课程，引导学生正确的价值观和道德观念，培养他们的责任感、诚实守信的品质。
3. 实践活动：每学期组织一次实践活动，引导学生参与社区服务、环保行动等，培养他们的公民意识和社会责任感。
4. 生活惯培养：督促学生养成良好的生活惯，包括整理书包、按时完成作业等，增强他们的自律性和责任感。
辅导计划1. 智力辅导：为研究成绩相对较差的学生提供针对性的智力辅导，帮助他们提高研究能力和成绩。
2. 情感辅导：针对有情感困扰的学生，提供心理辅导和情感疏导，帮助他们建立健康的情感表达方式。
3. 行为辅导：对于有不良行为惯的学生，提供行为辅导和行为规范培训，帮助他们调整行为并建立积极的行为模式。
4. 家庭辅导：与学生家长密切合作，提供家庭教育指导和家庭辅导，共同促进学生的综合发展。
评估与奖励1. 综合评估：每学期结束时，通过评估学生的品德表现、研究成绩等方面，对学生进行全面评估，并给予相应的奖惩措施。
2. 优秀品德奖：每学期评选出表现出色的学生，颁发优秀品德奖，以鼓励他们继续保持良好的品德和行为。
3. 进步奖励：对于在品德和学业方面取得进步的学生，给予相应的奖励，激励他们继续努力。
综合效果通过实施品德培优辅差计划，预期可以达到以下效果：- 提升学生的品德意识和道德素养。
- 培养学生的团队精神、友谊和公民意识。
- 帮助学生成为诚实守信、有责任感的公民。
- 提高学生的学业成绩和综合素质。
- 加强学生与家长之间的沟通与合作。
实施安排本计划将于下学期开始实施，每周一次的班级活动将在每周三进行，品德教育课程和实践活动将在每月进行一次，辅导计划将根据学生需要进行安排。
各项活动和辅导将由班级教师、品德教育老师和心理辅导员共同负责实施。
五年级品德培优辅差工作计划
五年级品德培优辅差工作计划目标本文档旨在制定五年级品德培优辅差工作计划，以促进学生品德素质的全面发展，提高他们的道德修养和社会责任感。
工作内容1. 品德培优班级设置：品德培优班级设置：- 在每个五年级班级中，设立一至两个品德培优班级，以纳入品德优秀的学生。
- 每个品德培优班级应有一名辅导老师，负责指导和培养学生的品德素养。
2. 品德培优活动：品德培优活动：- 设计并实施品德培优活动，旨在培养学生的道德品质和行为准则。
- 活动可以包括课堂讨论、角色扮演、小组合作项目等形式，以激发学生的品德意识和行为改进。
3. 辅助差生个别指导：辅助差生个别指导：- 针对品德欠佳的学生，开展个别辅导，帮助他们意识到自己的问题并改正。
- 辅导可以包括个别谈心、与家长的沟通、制定个人品德提升计划等方式，以帮助差生逐步改善品德表现。
4. 品德测评与反馈：品德测评与反馈：- 定期进行品德测评，以评估学生的品德发展情况。
- 根据评估结果，及时给予学生反馈，指导他们改进不足之处，并肯定他们的品德优点。
5. 家校合作：家校合作：- 与家长紧密合作，共同培养学生的品德素养。
- 组织家长会议、家访等形式，与家长交流学生的品德情况和进展，共同制定培优和辅差计划。
时间安排- 此工作计划将持续一学年，从准备阶段开始直至评估与总结阶段。
- 每学期末进行一次全面评估，根据评估结果进行调整和改进。
资源需求- 品德培优班级所需教室和人力资源- 课程设计和教材编写- 辅导老师的培训和指导- 家校交流的时间和场所安排评估与总结- 每学期末进行品德发展评估，评估学生在品德培优和辅差方面的进展和表现。
- 根据评估结果，自省并改进工作计划，为下学期的培优和辅差工作提供经验和指导。
泰山版五年级品德与社会复习计划
五年级二班品德与社会复习计划
一、复习目标
通过一阶段的复习，回顾这学期在品德与社会课上所学主要内容，培养学生自尊自爱，热爱祖国，感受到古代劳动人民的聪明智慧及了解祖国的地理环境，知道五十六个民族是一家，应该尊重少数民族的兄弟姐妹。
了解我们美丽的地球，懂得保护地球资源。
掌握一定的学习方法，并且善于动脑，勤于思考。
有一个良好的学习习惯。
二、指导思想
通过复习，使学生熟悉所学内容，查遗补漏，整体加强对品德与社会课学习的认识，提高知识水平。
三、复习内容
1.懂得做人要自尊、自爱。
关爱生命，懂得拒绝不健康的生活方式，学习与少年儿童有关的法律法规。
2．了解一些中华民族古老的历史和传说，知道四大发明的内容，知道中国古代科学技术和文化在世界的领先位置以及它对
于人类文明发展的促进作用。
知道孔子、李时珍等文化伟人的主要成就及对世界文明的影响。
3．知道我国是一个统一的多民族国家。
了解民族分布与少数民族自治等常识。
了解不同民族的生活习惯和风土人情。
4.认识人类赖以生存的家园地球及其特征，了解地球的海陆分布及陆地和海洋方面的地理知识。
四、复习方式
抓住要点，利用教材，紧紧围绕课本内容对所学知识进行系统的回顾，某些不熟悉的环节可以加强一下，对个别后进学生采取单独的复习策略，要求抓住基础内容，对领悟力较高的个别同学可以适当提高要求。
小学五年级品德培优补差工作计划
小学五年级品德培优补差工作计划前言本文档旨在制定小学五年级品德培优补差工作计划，以提升学生的品德素养和减少品德差距。
通过实施系统化和有针对性的措施，我们将努力让每个学生在品德方面都能取得进步。
目标1. 提高学生的品德素养水平。
2. 缩小学生之间的品德差距。
3. 帮助学生树立正确的价值观和行为规范。
策略1. 系统化的品德教育课程- 开设定期的品德教育课程，包括道德教育、品德培养和法律教育等内容。
- 通过案例分析、讨论和角色扮演等方式让学生了解和思考正确的品德行为。
2. 品德测评和个体规划- 进行定期的品德测评，评估学生的品德表现和发展情况。
- 根据测评结果，制定个体化的品德发展规划，针对个别学生的品德差距进行有针对性的帮助和指导。
3. 品德榜样树立和表彰- 鼓励学生们树立良好的品德榜样，并举办品德榜样评选活动。
- 在学校和班级的公示栏、网站等途径展示优秀学生的品德成就，并进行公开表彰和奖励。
4. 家校合作- 加强与家长的沟通和合作，定期向家长反馈学生的品德表现。
- 组织家长参与品德教育活动，共同培养学生正确的品德观念和惯。
5. 外部资源整合- 借助社会资源，邀请专家学者、社会工作者等开展品德教育讲座和活动。
- 积极引入优秀的品德教材和媒体资源，丰富品德教育内容。
实施方案和时间安排监测和评估通过定期的品德测评和学生反馈问卷，对工作计划的实施效果进行监测和评估。
根据评估结果进行必要的调整和改进，确保工作计划的有效性和持续性。
结论通过本品德培优补差工作计划，我们将为小学五年级学生的品德教育提供系统化的引导和支持。
以合理的策略和时间安排，我们相信每个学生都能在品德上取得可观的进步，缩小品德差距，树立正确的品德观念和行为习惯。
五年级品德培优补差计划
五年级品德培优补差计划概述五年级品德培优补差计划旨在帮助学生全面发展个人品德，提高综合素质。
通过针对学生的需求和问题制定个性化的培优补差计划，既帮助学生克服困难，提高薄弱项，又加强优势并培养全面素质。
目标1. 提高学生的自我认识和人际交往能力。
2. 培养学生的自律惯和团队合作能力。
3. 培养学生的积极正面情绪和应对压力的能力。
4. 激发学生的创新思维和解决问题的能力。
5. 加强学生的环保意识和社会责任感。
实施步骤1. 学生自我评估：每位学生进行自我评估，了解自己的优势和不足。
2. 品德导师辅导：安排品德导师与学生进行一对一辅导，帮助学生制定培优计划。
3. 个性化培优计划：根据学生的需求和问题制定个性化的培优计划，包括培养优势和改进不足。
4. 实施培优计划：学生按照培优计划参与各项活动和任务，并记录培优过程中的成长和收获。
5. 定期评估：每个学期结束时，进行培优计划的评估和总结，调整计划并制定下一学期的计划。
培优活动1. 阅读推广：组织学生读书活动，提高学生的阅读兴趣和理解能力。
2. 团队合作：开展团队项目活动，培养学生的合作意识和团队协作能力。
3. 社会实践：组织学生参与社区服务和公益活动，培养学生的社会责任感。
4. 心理辅导：定期组织心理辅导课程，帮助学生调整情绪和应对压力。
5. 科学实验：进行科学实验活动，激发学生的创新思维和解决问题的能力。
6. 环保教育：开展环保教育活动，提高学生的环保意识和保护环境的行动。
培优成果评估1. 学生成绩评定：结合学生的学业成绩和品德表现进行评定，建立综合评估体系。
2. 家长评价：与家长定期沟通，了解学生在家庭环境中的表现和进步。
3. 自我评价：每个学生参与培优计划后，填写反思表，自我评价研究成果和成长变化。
培优计划调整根据学生的发展情况和评估结果，及时调整培优计划，做到因材施教，帮助每个学生实现个人成长目标。
结论五年级品德培优补差计划旨在通过个性化的培优活动帮助学生全面发展品德和提高素质。
小学五年级培优辅差工作计划
小学五年级培优辅差工作计划小学五年级培优辅差工作计划1一、指导思想以教师特别的爱奉献给特别的学生。
“帮学生一把，带他们一同上路”。
对差生高看一眼，厚爱三分，以限度的耐心和恒心补出成效。
二、优、差生情况分析从学生的整体水平上看，优生并不多，如：某某等同学，他们的特点是：学习兴趣高涨，上课善于动脑思考问题，踊跃发言。
对这些同学除学好课本知识外，应对他们进行重点培养，对他们进行个别辅导，在课堂上多提问，并找一些难度大的问题帮助他们理解，提出新要求，多鼓励他们读一些课外书，开拓他们的思路，发展他们的能力，使优生更优。
对于学生困难生，如：某某等同学的特点是：基础差、上课走神、不认真听讲、学习目的欠明确、学习积极性不高，经常不能按时完成作业，就连书本知识也学不好，根据每个学生的特点，因地制宜，对他们个别辅导，做好他们的思想工作，树立起学习的'信心，鼓励他们好好学习，使后进赶先进，达到共同提高的目的。
三、“培优补差”工作措施1、课上潜能生板演，中等生订正，优等生解决难题。
2、安排座位时坚持“好潜同桌”结为学习对子。
即“兵教兵”。
3、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。
平时对学习有困难的学生耐心细致地帮助，上课时多留意，多体贴，下课督促他们及时完成相关作业。
必要时适当地降低作业要求。
4、对于学生的作业完成情况及时地检查，并做出评价。
不定期地进行所学知识的小检测，对学生知识的掌握情况进行及时的反馈，随时调整教学方案。
5、优化备课，向课堂40分钟要质量，尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。
做好培优补潜工作。
备好学生、备好教材、备好练习，保证培优补差的效果。
精编习题，习题设计注意：有梯度，紧扣重点、难点、疑点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，引导学生高度注意，有利于学生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。
五年级培优辅差工作计划_培优辅差工作计划
五年级培优辅差工作计划_培优辅差工作计划一、工作目标根据五年级学生的实际情况和学习需求，制定合理有效的培优辅差工作计划，提高学生的学习成绩和综合素质，使他们健康快乐地度过小学生活。
二、工作重点1. 针对学生学习能力差异，开展个性化培优辅差服务，提高学习成绩；2. 促进学生学习兴趣，培养学习习惯和方法，提升学生学习自觉性；3. 关注学生心理健康，解决学习和生活中的问题，保障学生身心健康成长；4. 积极配合家长教育，形成学校、家长、学生三位一体的良好合作模式。
三、工作内容1. 制定学习计划根据学生的实际情况，制定个性化的学习计划，根据学习内容和进度，明确学习目标和任务，合理安排学习时间，提高学习效率。
2. 针对性辅导针对学生的学习难点和薄弱环节，进行个性化辅导，采用多种教学方法，帮助学生攻克难关，提高综合学习能力。
3. 培养学习兴趣组织丰富多彩的活动，激发学生学习兴趣，营造良好的学习氛围，提高学生学习主动性和积极性。
4. 培养学习习惯和方法引导学生养成良好的学习习惯，培养合理的学习方法，教育学生如何学习，在学习中不断进步。
5. 心理健康关怀关注学生的心理健康，及时帮助学生缓解学习和生活中的压力，解决学习和生活中的问题，保障学生的身心健康成长。
6. 与家长沟通积极与家长沟通，了解家长的期望和需求，配合家长对学生进行教育和培养，形成学校、家长、学生三位一体的良好合作模式。
四、工作措施1. 提前规划，合理安排学习计划，确保学习目标的达成；2. 创新教学方法，多元化教学手段，提高学生学习效率；3. 增加学习小组活动，增强学生学习合作意识和团队精神；4. 加强学生学习跟踪，及时发现和解决学生学习问题；5. 加强心理健康教育，组织专题讲座和活动，提高学生心理素质；6. 定期召开家长会议，开展家长教育活动，密切学校与家长的联系。
五、工作预期通过培优辅差工作，预计能够提高学生的学习成绩和综合素质，大部分学生都能达到年级规定的学业水平，实现教育教学目标；培养学生良好的学习习惯和方法，促进学生的全面发展，为学生的中学学习和成长打下坚实的基础。
五年级培优辅差工作计划_培优辅差工作计划
五年级培优辅差工作计划_培优辅差工作计划一、工作目标1. 培优目标：通过个别或小组辅导，提高学生的学业成绩，培养他们的学习兴趣和学习能力。
2. 辅差目标：针对学生的学习困难，通过个别或小组辅导，帮助他们克服困难，提高学习成绩。
二、工作内容1. 培优内容（1）为优秀学生提供个别辅导，挖掘他们的潜力，进一步提升他们的学习水平。
（2）为小组优秀学生提供集中辅导，加强他们的学习能力，提高他们的综合素质。
（3）组织学生参加各类学科竞赛，提高他们的学科能力和竞赛经验。
2. 辅差内容（1）为学习困难学生提供个别辅导，了解他们的困难原因，针对性地进行辅导。
（2）为小组学习困难学生提供集中辅导，通过多种形式的教学手段，帮助他们从根本上解决学习问题。
（3）与学生家长保持良好的沟通合作，共同帮助学生克服学习困难。
三、工作计划四、工作方法1. 培优方法（1）个别辅导：根据学生的学习情况，有针对性地制定学习计划，注重培养学生的学习能力和学习方法。
（2）小组辅导：通过小组合作学习，培养学生的合作精神和交流能力，拓宽他们的学科知识面。
（3）学科竞赛：通过参加学科竞赛，激发学生的学习兴趣和学习动力，提高他们的学科水平。
五、工作评估1. 培优评估（1）个别辅导：定期对学生进行学习成绩的跟踪评估，及时调整辅导计划，总结辅导效果。
（2）小组辅导：通过测验、作业等形式，检测学生的学习能力和学科水平的提升。
（3）学科竞赛：通过学科竞赛成绩的评估，分析学生的优势和不足，进一步调整辅导计划。
六、工作总结通过精心制定的培优辅差工作计划，针对五年级学生的学习特点和困难情况，分别制定培优和辅差计划，通过个别和小组辅导，帮助优秀学生提高学习能力，提升学业成绩，同时帮助学习困难学生克服困难，提高学习成绩。
通过定期的评估和总结，不断改进工作，提高辅导效果。
同时与家长保持良好的沟通合作，形成学校、家庭、学生三方共同努力的良好局面，为学生的学习进步提供全方位的帮助和支持。
五年级培优辅差工作计划_培优辅差工作计划
五年级培优辅差工作计划_培优辅差工作计划一、工作目标:1. 帮助培优学生进一步提高学习成绩，达到班级前列水平。
2. 引导辅差学生克服学习困难，争取取得进步。
3. 培养学生积极参与课堂学习和文化活动的习惯。
4. 培养学生良好的学习方法和学习习惯。
二、工作内容:1. 培优学生(1) 了解每位培优学生的学习状态和学习目标。
(2) 根据学生的学习目标和需求进行有针对性的培优辅导。
(3) 每周组织集体辅导，重点解决学生疑难问题。
鼓励学生相互学习交流，共同进步。
2. 辅差学生(1) 跟踪辅助辅差学生的学习情况，了解他们的学习困难以及原因。
(2) 制定针对性的辅助学习计划，帮助辅差学生克服学习困难。
3. 学习习惯的培养(1) 引导学生制定每天的学习计划，养成预习、复习和复习的良好习惯。
(2) 培养学生良好的阅读习惯，鼓励他们多读好书，提高阅读理解能力。
(3) 指导学生学会合理安排时间，提高学习效率。
(1) 引导学生学会运用不同的学习方法，例如归纳总结、多角度思考等，提高学习效果。
(2) 帮助学生学会解题的思考方法，让他们能够独立分析和解决问题。
(3) 教授学生一些记忆技巧和学习策略，提高记忆力和应用能力。
三、工作措施:(3) 利用课余时间组织集体辅导，解答学生提出的问题。
(4) 鼓励学生相互交流学习，形成学习小组，提高学习效果。
(2) 与学生及其家长进行沟通，了解他们的心理和学习情况。
(4) 鼓励学生参加课外辅导班或选拔培训，提高学习能力。
(1) 进行学习方法的指导，教授学生如何制定学习计划和安排学习时间。
(2) 利用每天的早读时间进行阅读指导，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
(3) 在课堂上开展学习习惯的培养活动，鼓励学生多动手、多实践，提高学习效果。
(1) 在每节课的开始或结束时，进行学习方法的讲解和示范。
(2) 引导学生进行课堂小组合作学习，鼓励他们分享自己的思考和解题方法。
(3) 制作学习方法指南和学习技巧手册，供学生参考和学习。
泰山版五年级二班上册品德与社会计划.doc
泰山版五年级二班上册品德与社会计划一、学生情况分析从发展阶段来看，学生已经有了比较丰富的生活经验和《品德与生活》课程的学习基础。
这个时期的学生，已经通过之前的生活和学习，具备了一些生活积累，社会生活经验比以前更为丰富。
他们中的绝大多数己经形成了与他们的年龄相适应的情感、态度、价值观，具有处理社会生活中的一些事情的能力，也掌握也一些基本的知识。
可以说，他们的良好品德和社会性的发展都已经到了一个比以前高的状态，这个时期的学生，向着有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民的目标更加迈进了。
二、教材分析从总体上看，本册教材注重在引导学生道德观念和社会认知的发展过程中为其设计一系列的活动，引导学生自我反思和评价，进行道德观念及行为、社会认知及行为的判断从而理解并学握品德观念、规范，养成良好的品德行为和社会行为。
从变化上看，口五年级上册开始，与图片相比，文字量明显加大, 与形象的东西相比，观念的引导力度在加大，从语气、语态上看，逐步减弱了儿语化的特点。
从学习方式看，适当增加了辩论、辨析、选择、二难情景讨论的活动方式，冃的在于引导学生将情感、态度、价值观方面基本的、核心的内容加以内化。
本册教材共分四个单元：第一单元《成长中的苦与乐》。
第二单元《家庭和睦我有责》。
第三单元《我们携手向前》。
第四单元《生我养我的土地》。
三、教学目标1、了解口己的特点，发扬口己的有事,有自信心,知道人各有长,要取长补短，学会欣赏和尊重别人。
2、知道在家庭生活中要讲道德，要有家庭责任感，家庭成员之间相互沟通、平等对待，能止确处理自己与家庭成员之间的矛盾。
3、学习止确对待生活中的问题、压力、冲突和挫折，学习口我调节的办法提高适应能力。
4、知道我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划、台湾是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。
四、教法学法1、全面把握课程目标。
在教学中通过多种教学活动、帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参加社会的能力，掌握必备的基础知识。
五年级培优辅差工作计划_培优辅差工作计划
五年级培优辅差工作计划_培优辅差工作计划一、工作目标1. 提高优生的学习水平和综合素质；2. 帮助差生提高学习能力，缩小与同学之间的差距；3. 激发优生的学习动力，增强自信心；4. 增强差生的学习兴趣，培养自主学习能力。
二、工作内容1. 培优工作：（1）了解优生的学习特点和兴趣爱好，制定个性化的学习计划；（2）组织开展各科活动竞赛，并鼓励优生参与；（3）提供适合优生的学习材料和资源，帮助他们进行自主学习；（4）定期与优生进行学习情况交流，了解他们的问题和困惑，给予个别指导。
2. 辅差工作：（1）了解差生的学习困难和原因，制定个性化的辅导方案；（2）利用各种教学方法和手段，帮助差生理解和消化学习内容；（3）提供额外的学习资源和练习题，引导差生进行有针对性的复习；（4）建议差生积极参加课外辅导班和学习小组，与同学一起共同进步。
三、工作计划1. 第一学期：（1）针对优生：了解所有优生的学习情况，制定个性化的学习计划。
每周举行一次学科讲座，邀请资深教师或专家进行指导。
组织学科竞赛，鼓励优生参与。
提供参考书目和学习资源，帮助他们进行自主学习。
（2）针对差生：了解所有差生的学习困难和原因，制定个性化的辅导方案。
每周举行一次小组辅导课，采用互动式教学，帮助差生理解和消化学习内容。
提供额外的练习题和学习资源，引导差生进行有针对性的复习。
2. 第二学期：（1）针对优生：组织学习小组，让优生之间相互学习和交流。
定期举行学科讲座和主题演讲比赛，培养优生的语言表达能力。
鼓励优生参加学术挑战赛和科学实验活动，激发他们的学习兴趣。
（2）针对差生：建议差生积极参加课外辅导班和学习小组，与同学一起共同进步。
鼓励差生勇敢提问和提出问题，在课堂上积极参与互动。
组织学科游戏和竞赛，增加对学习的兴趣和动力。
四、工作检查与总结1. 每月定期进行工作检查，收集学生和家长的反馈意见，及时调整工作计划。
2. 每学期结束时，组织培优辅差工作总结会议，进行工作成效评估，总结经验，提出改进措施。
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东大封小学五年级二班《品德与社会》
培优辅差计划
马坤
一、指导思想：
结合本班的实际情况，学生之间学习、纪律情况参差不齐，为提高优等生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助学困生取得适当进步，让学生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，培养较好的学习生活习惯，并逐步提高纪律意识和思想道德水平，形成良好的自身素质；为了让培辅计划落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，培养良好的习惯，从而形成较扎实的基础，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班的素养和成绩，特制定本学期培优辅差具体计划。
二、培优补差目的：
1、全面提高学生学习的主动性和积极性；
2、使学生转变观念，认真学习，发展智力，陶冶情操；
3、让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理；
4、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学生学有所长、学有所用。
三、学生情况分析：
从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且质量较好，但仍然有大部分学生学习不够认真，纪律生活方面比较懒散，自我控制力不强，出现上课讲话、搞小动作等现象，也有少部分学生基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成。
因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展，差生得到较大进步。
四、具体措施：
1、认真备好每一次培优辅差教案，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。
2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。
3、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。
4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。
5、做好"每日清"工作,包括题题清,课课清,人人清.争取做到当堂知识当堂清,不留后遗症。
6、根据学生的个体差异，安排不同的作业。
7、采用一优生带一学困生的一帮一行动。
8、请优生介绍学习经验，学困生加以学习。
9、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
10、对学困生实施多做多练措施。
优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。
11、采用激励机制，对学困生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
12、充分了解学困生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
五、奋斗目标：
优生更优，后进生不断进步，班级成绩稳步上升。
二〇一二年九月二十日。