急诊带教心得与经-周丽华.

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急诊新护士临床带教的体会

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１带教准备
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法想
条不紊。２．６提高沟通协调能力护理过程是一个与人交流互动的过程，护十＝无沿或用语不当会引起病人、家属的不满情绪而引发护患的矛盾纠纷，据报道，由于沟通障碍造成的护患纠纷占２０％。带教老师要以自身行动影响新护士，让其明白：良好的仪态、规范的语言、过硬的技术、严谨的工作作风是建立良好护患关系的基础。带教新护士薯以平和的心态应对各种问题，到讲话和气、态度端正。用亲切的语言和恰当的方式向病人、家属进行解释和心理安慰，切不可用语不当或出语训斥病人，无论在任何情况下都不能与病人发生正面冲突，要以自身积极言行感然病人，做到微笑服务。２．７重视团队精神的培养急救护理工作室一项协作性很强的工作，只有各方面的协调合作，才能保证护理工作的连续性，稳定性，提高护理质量，减少护理安全事故。不仅在护理忍受不够、工作量大、抢救危重症患者等时要共同协作，日常工作中，在完成本班次工作的基础上，也要互相协作，互相帮助，发现其他人出现问题不要攻击，要及时提醒纠正。协作不仅体现在护理上，也要体现在医护之间与其他各部门之间。２．８加强风险防范意识教育随着患者对服务要求的提高和法律意识的不断增强，要求护士在工作中有极强的责任心，认真负责的工作态度可以提高护理质量，减少护理纠纷。对新进护士进行 “ 慎独”教育，增加责任心，提高自律能力和守法的自觉性，工作中做到用语规范，严格执行各项护理核心制度，严格执行操作规程，提高新护士的护理文书书写能力。做到书写规范标准，记录及时，内容详细连贯，向心护士举例说明遗忘因不负责任出现的典型案例，提高警惕性，帮助新护士不断识别工作中存在的和潜在的护理安全问题，培养新护士增强防范风险的意识与能力，一促进安茜护理行为的养成。

急诊科护生带教的一点心得体会

急诊科护生带教的一点心得体会急诊科是医院急危重病人最集中、病种最复杂、时间最紧、突发事件最、抢救任务最重的科，是体现一个医院综合水平的窗口，为了适应现代急救医学的发展，提高病人抢救成功率。

如何培养急诊科护生的预检分诊能力，病情观察能力以及应急配合能力，达到教学目标是我们努力的方向，我急诊科针对带教经验总结如下。

1 存在问题：1.1 教与学不协调由于急诊工作时间性强，要求各项护理操作成功率高，造成很多工作不允许交给护生完成，如吸痰，洗胃等。

实践操作时，护生因担心受到患者及家属的责怪，或担心抢救不到位而丧失练习的机会，使得护生离实习计划要求有较大的差距。

1.2 带教老师素质良莠不齐在临床中专业基础扎实，职业素质高，年资高的带教老师少，实习护生多，而个别教师不乐意带教，有些教师教学方法很教条，不能因人施教，基础差的学生工作吃力，基础好的不能发挥潜力，不能更好地调动学生的积极性。

1.3 学习难度高急诊科抢救仪器多且复杂，需要掌握的护理操作也多，如心肺复苏、洗胃、呼吸机的使用等等。

而护生在急诊科实习的时间短，要求护生熟悉并掌握这些操作技术，确有一定难度。

有些护生因要求严格而惧怕操作，在紧张的工作环境中往往无所适从，甚至失去学习信心。

1.4 缺乏沟通有的老师有较强的责任卜和使命感对护生严格要求规范管理教学遵循一定的秩序有条不紊地进行这样的老师虽有一定的威严但缺乏人情味，导致师生间缺乏沟通。

2 带教方法2.1 在带教护生的同时，加强急诊的基础操作，多在模拟人身上练，遇到就诊病人多看，多问，事后再多看书结合理论，再遇到这种相同病种，做到心中有数。

结合实例进行指导，让护生多实践、多操作。

如急诊病人就诊时，指导护生如何接待，外伤病人伤口处理程序，危重病人的抢救程序等，老师讲解、学生操作，在老师的指导下完成对急诊病人的处置工作。

2.2 提高带教老师的整体素质。

在临床实践教学过程中，由科室选拔带教老师，择优录取，而带教老师也通过挖掘教学素材，结合主题，让实习护生学会从不同方向、不同侧面去思考问题，产生多角度和多层次的思维活动，提高解决问题的能力，达到教学的预期效果。

急诊教学活动心得体会

作为一名急诊科的医护人员，我有幸参加了最近的一次急诊教学活动。

这次活动不仅让我对急诊医学有了更深入的理解，也让我在临床技能和团队协作方面得到了极大的提升。

以下是我对这次急诊教学活动的几点心得体会。

一、急诊医学的重要性通过这次教学活动，我深刻认识到急诊医学在医疗服务体系中的重要性。

急诊科是医院中承担救治急危重症患者的前沿阵地，是医疗服务体系中的关键环节。

在急诊科，医护人员需要在短时间内对患者的病情进行评估、诊断和治疗，这对我们的专业素养和应急能力提出了极高的要求。

二、临床技能的提升1. 紧急救治技能在急诊教学活动中，我们学习了心肺复苏、气管插管、除颤等紧急救治技能。

这些技能在实际工作中至关重要，它们能够挽救患者的生命。

通过反复练习，我对这些技能的操作流程和注意事项有了更深入的了解，为今后的临床工作打下了坚实的基础。

2. 诊断能力急诊科的患者病情复杂多变，诊断准确与否直接关系到患者的预后。

在教学活动中，我们通过案例分析、病例讨论等形式，学习了如何快速、准确地诊断患者的病情。

这使我意识到，作为一名急诊医生，必须具备扎实的医学知识、敏锐的观察力和严谨的逻辑思维能力。

3. 沟通能力在急诊科，医护人员需要与患者、家属以及其他科室的同事进行有效沟通。

这次教学活动让我明白了沟通的重要性。

通过与患者、家属的沟通，我们可以了解患者的病情、心理需求，从而制定更加合理的治疗方案；与同事的沟通则有助于提高救治效率，确保患者得到最佳的治疗。

三、团队协作急诊科的工作性质决定了团队协作的重要性。

在教学活动中，我们模拟了真实的急诊场景，进行了团队协作训练。

通过这次训练，我深刻体会到以下几点：1. 协作意识在急诊科，每个医护人员都是团队中的一员，我们要有强烈的团队意识，相互支持、相互配合，共同完成救治任务。

2. 信任与尊重在团队协作中，信任和尊重至关重要。

我们要信任同事的专业能力，尊重他们的意见，这样才能形成良好的团队氛围。

3. 主动沟通在团队协作过程中，主动沟通可以避免误解和冲突，提高工作效率。

急诊科实习带教工作总结

急诊科实习带教工作总结
作为急诊科的实习带教老师，我深感责任重大，使命光荣。

在过去的一段时间里，我有幸担任急诊科的实习带教工作，从中收获颇丰，也遇到了一些挑战。

现在，我想对这段经历进行总结，分享一些心得体会。

首先，急诊科的实习带教工作需要我们具备丰富的临床经验和专业知识。

在实
习带教过程中，我们需要不断学习和更新自己的知识，以应对各种急诊情况。

同时，我们还需要具备良好的沟通能力和团队合作精神，与实习生和其他医护人员进行有效的沟通和协作，确保每位患者得到及时、专业的救治。

其次，急诊科的实习带教工作需要我们具备高度的责任心和应变能力。

急诊科
的工作环境变化多端，我们需要随时准备应对各种突发情况，确保患者得到及时的救治。

同时，我们还需要关注实习生的学习情况，及时发现问题并给予指导和帮助，确保他们能够顺利完成实习任务。

最后，急诊科的实习带教工作需要我们具备耐心和爱心。

在实习生接触急诊科
工作的过程中，他们可能会遇到各种困难和挫折，我们需要给予他们足够的支持和鼓励，帮助他们克服困难，不断成长。

同时，我们也需要对患者充满爱心和耐心，给予他们最大的关怀和帮助。

总的来说，急诊科的实习带教工作是一项充满挑战和收获的工作。

在这个过程中，我们不仅能够锻炼自己，提升自己的专业能力，还能够为实习生和患者带来帮助和关怀。

希望在未来的工作中，我们能够不断进步，为更多的人带来健康和希望。

医院急诊科医生带教心得体会【可编辑版】

医院急诊科医生带教心得体会医院急诊科医生带教心得体会我院急诊科自带教以来，实习生都能按卫生学校的实习计划圆满完成各项护理计划，要求学生以护理程序为柜架对病人实施整体护理，培养学习的政治思想、职业精神教育和生活管理，培养良好的医德医风，全心全意为病人服务，以严肃的学习态度，严密的科学疗法和严谨的工作作风，将学生培养成高素质的具有综合能力的护理人才。

我科自带教以来，大约每年度约有40多名实习生，她们来自河源卫校、嘉应学院医学院、阳光卫校等，她们都能在读完理论基础知识上，理论联系实际，并学以致用，把书本上读到的知识用到临床实际操作上，在带教老师耐心细致、认真具体的指导下，手把手的操作和细致讲解下，能够学完授课计划。

我科对实习生都能做到严格要求，规范地实话基础护理和中医基础护理的理论学习和实际操作，每周给实习生讲课一次，让实习生初步了解实习内容，授课内容由护理师以上的护理人员授课，主要有以下几点：①熟悉本科急诊病人的病情、治疗原则、一般的护理；②对危重、急症病人进行初步的应急处理，并配合抢救；③熟练掌握急诊四项急救技术如徒手心肺复苏术的操作程序，洗胃的目的、操作方法、吸氧、吸痰的目的和注意事项、操作方法等；④掌握常用的护理技术操作，严格执行无菌技术操作规程，正确执行医嘱，能简述常用急救药物的剂量、剂型、作用、使用方法和注意事项。

并做好三查七对一注意，能对急诊病人进行初步的分诊、处理。

对常用的护理操作如吸氧、铺床、肌注、输液等要求护生要单独完成，尤其是输液，是临床上最常用的一种操作。

要掌握过硬的输液本领，要学练、多摸索、多看，就能很快地熟练起来；要胆大心细，并且要虚心学习，不懂就问，一次“打不中”不要灰心重新再打。

例如：我带实习生为一位女病人输液，按照操作流程一步步操作，由于紧张她进针时角度过大，穿破血管了，穿刺失败，实习生看到阿姨的痛苦表情，连声道歉，我赶忙主动热情地做好解释工作，幸好病人不但不生气还鼓励说：“没关系，什么都有第一次，慢慢来，别灰心。

急诊科实习带教工作总结

急诊科实习带教工作总结
作为急诊科的实习带教工作，我深感责任重大，因为我们所做的工作直接关系到患者的生命安全。

在这段时间的实习中，我深刻体会到了急诊科的紧迫性和重要性，也学到了许多宝贵的经验和知识。

首先，急诊科的工作需要高度的责任感和紧迫感。

每一位患者都可能面临生命危险，我们需要迅速、准确地判断病情并给予相应的治疗。

在实习期间，我学会了如何迅速进行初步检查和评估，如何与患者及其家属进行有效的沟通，以及如何在紧急情况下保持冷静和应对各种突发状况。

其次，急诊科的实习带教工作需要团队合作和协调。

在急诊科，医护人员需要密切合作，共同应对患者的急需，因此团队合作是至关重要的。

在实习期间，我学会了如何与其他医护人员协作，如何分工合作，以及如何在紧张的工作环境下保持团队的稳定和高效。

最后，急诊科的实习带教工作需要不断学习和提高。

在急诊科，病情多变、病种繁多，因此需要不断学习和提高自己的专业知识和技能。

在实习期间，我积极参与各种学习和培训，不断提高自己的专业水平，以更好地为患者提供优质的医疗服务。

总的来说，急诊科的实习带教工作是一项充满挑战和机遇的工作。

通过这段时间的实习，我深刻体会到了医护工作者的责任和使命，也学会了如何在急诊环境下做好自己的工作。

我相信，在未来的工作中，我会继续努力学习和提高自己，为患者的健康贡献自己的力量。

急诊科实习带教工作总结

急诊科实习带教工作总结
在急诊科实习带教工作中，我们作为带教老师，肩负着培养优秀医学人才的责任。

经过一段时间的工作总结和反思，我深刻体会到了急诊科实习带教工作的重要性和挑战性。

首先，急诊科是医院中最繁忙、最紧张的科室之一，学生在这里实习需要具备高度的责任感和应变能力。

作为带教老师，我们需要耐心地指导学生，让他们能够在紧张的环境下保持冷静，正确地处理各种急诊情况。

其次，急诊科实习带教工作需要我们注重学生的实际操作能力。

我们要引导学生掌握基本的急救技能，让他们能够熟练地使用各种急救设备，并且能够独立地处理一些常见的急诊病例。

另外，急诊科实习带教工作也需要我们注重学生的综合素质培养。

在实习过程中，我们要引导学生学会与患者沟通，学会关注患者的心理健康，让他们不仅仅是医学技术的操作者，更要成为一名懂得关怀和尊重患者的医生。

最后，急诊科实习带教工作也需要我们注重团队合作精神的培养。

在急诊科，医生们需要相互协作，共同应对各种急诊情况。

我们要引导学生学会与同事合作，学会在紧急情况下迅速做出决策，并且能够有效地分工合作，提高工作效率。

总的来说，急诊科实习带教工作是一项具有挑战性的工作，但也是一项非常有意义的工作。

通过我们的带教工作，可以培养出更多优秀的急诊医学人才，为社会健康事业的发展做出贡献。

希望在今后的工作中，我们能够不断总结经验，不断提高教学水平，为急诊科实习带教工作贡献自己的力量。

急诊科护生带教工作体会

急诊科护生带教工作体会临床护理教学是护校学生从课堂到临床，从理论到实践，从理性到感性的必需过程，是护理教育的重要组成部分[1]。

急诊科是抢救急、危、重病人的重要场所，也是护生实习的重要基地。

要使护生具有独立工作能力、敏锐观察力和组织能力，必须要有老师带教。

本人担任急诊科护士长近10年，总结出以下带教体会。

１重视护生入科教育急诊科与其他病房环境不一样，实习同学刚来时会产生陌生、紧张、恐惧的心理，面对急诊抢救病人不知所措。

带教组长首先主动热情迎接每位护生，详细介绍急诊科布局，工作环境，急诊科护理工作的主要任务、特点和工作流程，使护生对急诊护理工作有一个初步的认识。

介绍急诊科主要规章制度，急诊登记制度，各岗位责任制，消毒隔离制度等，使护生尽快适应新环境。

指定认真负责的老师带教，如无特殊情况，不轻易更换。

带教老师按照带教计划，理论联系实际，由浅入深，有系统、有步骤执行带教工作。

护生在急诊科学到了哪些知识，掌握了哪些操作技术，还有哪些问题需解决，带教老师做到心中有数，保证教学目标的实现。

２培养护生独立工作能力和解决问题能力2.1 培养应急抢救能力：急诊科的病人发病急、病情复杂、症状严重，诊断往往不明确，加之病情变化快，如果抢救不及时，可迅速危及生命。

作为急诊护士，应该有强烈的急救意识，护理以“急”为中心，分秒必争，全力以赴。

对病人的问题要有准确的判断、预测和早期处理能力。

在短短的两周临床实习中，护生要熟悉内、外、妇、儿各科常见疾病的典型临床表现，发病机制及病理生理改变，熟悉各种抢救药品的药理机制、作用及剂量，熟练掌握各种抢救仪器、抢救设备的使用方法，这对于初出校门的学生来说是很困难的，这就需要带教老师抓住重点，在对病人急救过程中随时讲解疾病特点和急救相关知识，让护生理论与实际相结合，才能在抢救中做到反应灵敏、动作敏捷、护理细致、治疗准确。

2.2 培养组织协调能力：到急诊就诊的病人来源于社会各个不同层次，他们的知识程度、经济实力、社会背景不同，对疾病看法与耐受能力会有很大差异。

急诊科实习带教工作总结

急诊科实习带教工作总结
作为急诊科的实习带教工作人员，我深知在这个岗位上的责任重大，需要具备
丰富的临床经验和教学技巧。

在实习带教工作中，我不断总结经验，不断提高自己的专业水平，以更好地指导学生，服务患者。

首先，急诊科实习带教工作需要具备扎实的专业知识和丰富的临床经验。

在这
个岗位上，我们需要面对各种急诊情况，需要快速准确地判断病情，采取有效的救治措施。

因此，我们必须不断学习和积累知识，提高自己的临床技能，以应对各种突发情况。

其次，急诊科实习带教工作需要具备良好的沟通和教学技巧。

在指导学生的过
程中，我们需要耐心倾听学生的问题和困惑，及时给予指导和帮助。

同时，我们还需要与同事和患者进行有效的沟通，协调工作，提高工作效率。

最后，急诊科实习带教工作需要具备团队合作精神和责任心。

在急诊科工作中，团队合作是非常重要的，每个人都扮演着不可或缺的角色。

我们需要相互协助，相互配合，共同为患者提供最好的医疗服务。

总的来说，急诊科实习带教工作是一项充满挑战的工作，需要我们具备扎实的
专业知识和丰富的临床经验，良好的沟通和教学技巧，以及团队合作精神和责任心。

只有不断提高自己，才能更好地指导学生，服务患者，为医疗事业做出更大的贡献。

急诊科临床带教体会

急诊科临床带教体会
急诊科临床带教是一种非常实践的教学方法，让学生在课堂之外亲身体验和参与真实的急诊工作。

在我参与急诊科临床带教的过程中，我有以下一些体会。

首先，急诊科临床带教能够加强学生的实践能力。

在急诊科，医生们经常需要面对一些紧急、复杂的病例，需要快速做出正确的诊断和处理。

通过实际参与急诊工作，学生可以直接接触到各种各样的病例，学习到如何应对不同的急诊情况、如何进行初步的诊断和处理。

这种实践能力的培养是课堂教学所无法替代的。

其次，急诊科临床带教可以提高学生的应急能力。

急诊科是一个高压、高风险的工作环境，需要医生们能够在短时间内做出正确的判断和决策。

通过参与急诊工作，学生可以学习到如何在紧张的环境下保持冷静、如何高效地处理急诊情况。

这对于学生未来成为一名优秀的医生来说是非常重要的。

此外，急诊科临床带教还能够提高学生的团队协作能力。

急诊科是一个多学科合作的领域，医生们需要与护士、放射科、实验室等其他专业人员紧密合作。

在临床带教中，学生可以与各个科室的医务人员一起工作，学习到如何与其他人员有效地沟通和协作。

这对于学生未来在医院中的工作是非常重要的。

总的来说，急诊科临床带教是一种非常有效的教学方法，能够提高学生的实践能力、应急能力和团队协作能力。

希望将来能
有更多的学校和医院开展急诊科临床带教，让更多的学生从中受益。

急诊带教老师年终总结

急诊带教老师年终总结
在即将结束的这一年里，我作为急诊科的带教老师，深感自己在教学工作中的辛苦和快乐。

通过与学生的互动和交流，我不仅加深了对急诊医学的理解，也对自己的教学能力有了更深入的认识。

首先，对于我的学生来说，我一直以身作则，力求成为他们的榜样。

我尽力在教学和临床实践中展示出专业知识和技能，以鼓励他们亲身参与。

在教学过程中，我始终强调急诊医学的临床重要性和学科的特殊性。

我鼓励学生主动思考和解决问题，培养他们的临床推理和判断能力。

其次，我注重提供实际案例和真实场景的教学方法。

通过模拟急诊病例和情境演练，我帮助学生从理论到实践的过渡。

我还组织学术讨论和病例研讨会，让学生了解最新的研究进展和临床指南，培养他们对科学证据的理解和应用能力。

另外，我积极参与急诊科的学术交流和培训活动。

我经常邀请其他专业人士来急诊科进行讲座和教学，增加学生的学科广度和深度。

我还鼓励学生参与学术会议和研究项目，培养他们的科研能力和团队合作精神。

最重要的是，我始终将学生的发展放在首位。

我与每个学生建立了密切的联系，了解他们的学习进展和困难。

我及时给予反馈和指导，帮助他们克服困难和提高能力。

我鼓励学生不断学习和探索，努力成为一个全面发展的医学专业人士。

总的来说，作为一名急诊带教老师，我深感荣幸和责任重大。

在过去的一年里，我专注于教学工作，充实了自己的教学内容和方法。

我将继续努力，不断提高自己的教学水平和能力，为学生的成长和急诊医学的发展做出更大的贡献。

急诊科实习生带教总结

急诊科实习生带教总结作为急诊科的带教老师，在一段时间的实习生带教工作结束后，我深感责任重大且收获颇丰。

通过与实习生们的相处和指导，我不仅见证了他们的成长与进步，也对自己的教学方法和理念有了新的思考和总结。

在带教开始之前，我们会对每一位实习生进行详细的入科教育。

包括介绍急诊科的布局、工作流程、常见疾病和紧急情况的处理原则等。

让实习生们对即将面临的工作环境和任务有一个初步的了解和认识，从而减少他们的紧张和迷茫。

在带教过程中，我们注重理论与实践相结合。

首先，会为实习生们安排系统的理论课程，涵盖急诊医学的基础知识、急救技能的原理和操作要点等。

同时，在实际工作中，我们会为实习生提供亲身参与的机会，从简单的病情观察、生命体征测量，到复杂的急救操作和患者处置，逐步引导他们将理论知识应用到实践中。

例如，在遇到急性心肌梗死的患者时，我们会先向实习生讲解心肌梗死的病理生理机制、临床表现和诊断要点，然后让他们参与到患者的救治过程中，观察心电图的变化、协助医生进行溶栓治疗前的准备工作等。

通过这样的实际案例教学，实习生们能够更深刻地理解和掌握相关的知识和技能。

对于实习生的技能培训，我们采取了循序渐进的方式。

从基础的心肺复苏、止血包扎，到气管插管、除颤等高级生命支持技术，我们都会进行详细的示范和讲解，并要求实习生在模型上反复练习，直到熟练掌握为止。

在他们初步掌握技能后，会在老师的监督下，逐渐参与到实际患者的救治中，以提高他们的实际操作能力和应对突发情况的能力。

除了专业知识和技能的传授，我们也非常注重培养实习生的临床思维能力。

在面对复杂多变的急诊患者时，如何快速准确地做出诊断和制定治疗方案是至关重要的。

我们会引导实习生通过详细的病史采集、全面的体格检查和必要的辅助检查结果，进行综合分析和判断。

同时，鼓励他们提出自己的见解和想法，然后与老师和同事们一起讨论和交流，从而不断完善他们的临床思维。

例如，当遇到一位发热、咳嗽的患者时，我们会引导实习生考虑是感染性疾病还是非感染性疾病，可能的致病菌有哪些，需要做哪些检查来明确诊断等。

急诊科实习生带教总结

急诊科实习生带教总结急诊科作为医院中重症患者最集中、病种最多、抢救和管理任务最重的科室，对于实习生而言，是一个极具挑战性和学习价值的地方。

在过去的一段时间里，我承担了急诊科实习生的带教工作，通过与实习生们的共同努力和学习，积累了不少宝贵的经验，也对实习生的培养有了更深入的思考和认识。

以下是对这段带教经历的总结。

一、带教背景随着医疗事业的不断发展，培养优秀的医学人才成为了重中之重。

急诊科作为医院的前沿阵地，对实习生的实践能力、应变能力和团队协作能力都有着较高的要求。

因此，为了让实习生能够在有限的时间内掌握急诊科的核心知识和技能，我们制定了详细的带教计划。

二、带教目标1、知识与技能目标让实习生熟悉急诊科常见疾病的诊断、治疗和处理流程，掌握基本的急救技能，如心肺复苏、止血包扎、气管插管等。

2、能力目标培养实习生的临床思维能力、应急处理能力、沟通能力和团队协作能力，使其能够在紧急情况下迅速做出正确的判断和处理。

3、职业素养目标帮助实习生树立良好的职业道德和职业操守，培养其责任心、同情心和敬业精神。

三、带教内容1、理论知识讲解（1）系统地介绍急诊科的常见疾病，包括病因、症状、诊断方法和治疗原则。

例如，急性心肌梗死、脑卒中、创伤性休克等。

（2）讲解急救设备和药物的使用方法，如除颤仪、呼吸机、肾上腺素等。

2、实践技能培训（1）在模拟人上进行心肺复苏、气管插管等操作的示范和练习，确保实习生掌握正确的操作方法和技巧。

（2）指导实习生进行止血包扎、骨折固定等外伤处理的实际操作。

3、临床案例分析（1）结合实际病例，引导实习生进行病情分析、诊断和治疗方案的制定，培养其临床思维能力。

（2）组织病例讨论，让实习生分享自己的观点和想法，促进相互学习和交流。

4、沟通技巧培养（1）教导实习生如何与患者及其家属进行有效的沟通，包括病情解释、安抚情绪等。

（2）让实习生在实际工作中锻炼沟通能力，提高患者满意度。

5、团队协作训练（1）安排实习生参与团队抢救工作，让其了解团队成员之间的分工和协作方式。

浅谈急诊带教体会

浅谈急诊带教体会急诊科是医院最危重患者集中的科室，护生在急诊科锻炼是护生实习的重要环节之一。

急诊是体现医院综合水平的窗口，急诊护理具有时间紧、任务重、病情复杂等特点，护理人员必须具备娴熟过硬的护理操作技能和丰富的急救经验，护理带教是护理专业学生通过系统的理论学习以后，在临床老师的指导下参与临床实践活动、深化所学理论知识，掌握为患者实施救护及护理操作的学习过程。

而急诊科的工作性质特点是病情多变、危重；工作任务繁重、心理压力负荷大；患者情绪易受激惹、期望高，从而容易引起护理、医疗纠纷。

在这样的工作环境下，如何做好临床带教工作，确保护生实习质量，培养出技术、护德、理论兼备的新一代护理工作者，已成为临床带教中值得探讨的问题。

我作为在急诊外科多年的护士长，自身积累了一些带教实践，总结几点体会：一、培养过硬的带教队伍，加强理论知识的掌握随着护理模式的改变，护理操作方面的改进以及新技术、新仪器应用的开展，给急救护理的发展带来了新的飞跃。

带教老师必须不断提高自身素质及理论知识，以适应培养高级护理人才的需要。

在带教过程中通过新病例、特殊病种等对学生进行理论方面的传授，并一起讨论、交流急救体会，培养学生自觉学习、思考问题的积极性。

在技术操作方面，反复强调每项操作的规程，每项工作制度，让学生牢记护理工作是在制度和规程的监督下开展的，才能保证急救护理的质量，防止医疗纠纷的发生。

护生进入急诊科实习后，首先集中带教，由带教组长带领学生介绍熟悉科室的工作环境，并介绍本科室的规章制度及工作性质特点，掌握防止差错事故的注意事项，熟悉无菌技术操作规程及各种基础护理。

熟悉各种抢救仪器、急救药品的名称、用途，带教组长将学生分配到固定的带教老师，由带教老师具体负责学生实习计划的完成。

二、鼓励和指导护生参与急救护理，加强急救技能的培训指导护生参与一些危重患者的抢救配合，了解急救程序，熟练急救技术，以现场操作为主要方式，教会学生一些常用的急诊急救护理操作技术，使学生掌握心电监护、电除颤、呼吸机、洗胃机、人工呼吸气囊等急救器械的使用，掌握一些基本抢救技术，如徒手心肺复苏术、洗胃术等。

急诊科实习护生带教体会

急诊科实习护生带教体会随着社会不断进步，医学不断发展，护理工作的重要性越来越多的受到人们的重视。

临床实习是护理教育中的重要组成部分，临床实习质量直接关系到护理实习生今后能否成为一名合格的护理工作者，起到了承前启后的作用，而急诊科是医院前沿，是急、危、重症患者抢救的重要场所，也是最易引起医疗纠纷的场所［1]。

同时也是护生临床实习的一个非常重要的组成部分，因此如何带好实习生是临床护理教学的一个重要课题。

现将我科近3年来102名实习护生在的带教实践总结如下：1.加强对带教的管理，选择高素质的带教老师护士长对带教工作的高度重视和组织管理直接影响到护理实习的质量。

它包括了对带教老师的选择、带教计划的制定、带教过程的实施和实习结束出科前的考试等。

带教老师的业务水平、职业素养等直接影响护理实习生的实习收获，因此护士长要选择科室德才兼备、有高度责任心、专业知识丰富、操作技能熟练、能以身作则的带教老师进行临床带教工作。

2.帮助护生熟悉环境，尽快转换角色护生来到科室后会有很强的陌生感，护士长及带教老师应及时向护生介绍科室环境、抢救药品、物品、设备的位置，重点介绍抢救仪器如：呼吸机、心电监护仪、洗胃机等设备，以及科室的相关规定，使其尽快熟悉工作环境，消除陌生感。

3.加强临床学习，培养护生的动手和沟通能力带教老师要自身加强学习不断提高自己的工作水平，以便适应日益发展的护理要求。

临床带教时要对护生有耐心，多鼓励少批评，激发护生学习积极性，培养护生动手能力，做到放手不放眼，发现问题及时纠正。

同时培养护生的沟通和语言交际能力，尤其在急诊科工作中，沟通能力更为重要，而实习生在这方面比较欠缺，护生本身在护理工作中就易引起患者的不信任，如不注意与患者沟通，护生进行一些护理和操作就得不到患者和家属的配合，就会严重影响临床带教效果。

4.加强思想道德教育，热爱护理事业加强护生思想道德教育，使她们养成良好工作作风和学习习惯，使护生热爱护理事业，只有热爱护理事业才能做的更好。

急诊科带教护生的经验体会

2.2模拟训练由带教老师和护生分别扮演医、护、患者三种角色并进行角色互换，进行为期一天的模拟练习，如：急性心肌梗死的抢救程序，抢救仪器的使用及监测，药物的准备、使用，医护相互间的配合及抢救记录的正确书写等。
2.3明确目标确保护生明确实习目标，期间主要掌握急救技术操作的基本程序；在紧急情况下如何迅速判断，正确决策和果断实施综合急救；掌握与患者及家属的沟通技巧，了解患者的护理要求。根据目标安排专题讲座及护理查房，出科前进行考试。
1.3制定计划依据总的教学计划、实习人数，结合每个护生实习大纲的要求、考试成绩制定具体的带教计划，并与护生交流，达成共识，向预期的实习效果努力。
2实习安排
2.1带教前奏科室人员应热情友好地对待每一个护生，拉近与护生的距离，以减少护生的紧张与恐惧，激发护生对护理工作的浓厚兴趣，以极大的热情投入到实习工作中去。
4体会
护理学是一门实践性较强的学科,丰富的理论知识只有在临床实践中应用,才能提高护理理论水平[2]。培养护生的综合能力，必须在带教过程中学会发现问题，寻找解决问题的思路，总结经验教训。
4.l通过一系列带教训练，培养了护生综合分析和处理问题的能力，使她们能够把讲课内容、讨论和实践紧密结合起来，正确使用常用抢救设备，提高了她们的综合素质，同时急救意识明显增强。
3.2专科技术带教科室护士必须让护生熟练掌握心肺复苏、洗胃、呼吸机的使用操作等技术，同时熟练配合电除颤、气管插管等技术操作，以提高抢救成功率
3.3学习与患者沟通的技巧急诊患者病种复杂且起病急骤，患者毫无心理准备，到医院后希望能得到及时周到的服务。部分患者和家属对医院的规章制度、工作程序、环境等不了解，一旦护士工作难以满足他们的要求，患者及其家属容易出现过激行为；有时急诊科护士忙于急救和护理，无暇顾及他们焦虑的心情，使他们产生“急诊不急”的错误意识，严重的话甚至发生冲突。科室应选择优秀的带教老师，请她们讲解在抢救的同时怎样与患者沟通，沟通中应该注意哪些问题。重视培养和提高护生的语言表达能力和沟通技巧。告之护生与急诊患者及其家属沟通时，要言语简短、恰到好处。可通过护理查房、个案讨论等形式进行训练，并在早交班会上利用提问和讨论的形式加以巩固提高。

急诊助教总结和感想

急诊助教总结和感想
今天是我作为急诊内科助教的第一天，我上午八点到科室，交班后立即开始了工作。

急诊很忙，一开始就很忙，没有慢慢熟悉的机会，有的只是在实践中快速熟悉，不会也得会，很快就会了。

来的患者有各种各样的，比如心跳骤停的，癫痫的，集体食物中毒的，腹痛的，胸闷胸痛的，腹痛腹泻的，头晕头痛的，昏迷的，开检查开核酸的等等。

种类繁多，基本能见到内科中常见疾病。

但听师姐抱怨今天算比较“黑”的一天了，平常患者不会这么多。

也算有幸，自己能在入科的第一天就参与了这么多事务，见识这么多病例。

当然，把患者当人，具备同理心，待人友善，是很重要的，让患者不对自己发脾气或心怀怨愤也是能力的体现。

对待患者及家属时，我会尽可能温和，很多时候句子后面都带"哈”，同时也在处处为患者着想，比如希望都能兼顾上，或者在多人同时询问时、被打断时尽可能安抚另一方，有所回应后，再去给另一方答疑或解决问题。

更重要的是，我发现自己是喜欢那种分心工作的感觉的，能让我感觉到自己强大，可能自己比较适应这样的节奏，不会觉得辛苦或劳累，不会觉得辜负了谁，能感受到自己的存在感，能感觉到自己对别人是有用的。

医院急诊科医生带教心得体会及感受

医院急诊科医生带教心得体会及感受
作为医院急诊科的医生带教，我有一些心得体会和感受。

首先，带教对于我个人来说是一种挑战和机会。

通过带教，我得以与年轻的医生们分
享我的知识和经验，帮助他们成长为优秀的医生。

这种传道授业解惑的过程让我感到
满足和有成就感。

其次，带教是一种相互学习的过程。

在带教的过程中，我也会从年轻医生身上学到很
多新知识和新技术。

很多时候，我会从他们的思维方式和观点中得到启发，促进自己
的成长和进步。

带教还让我更好地了解患者的需求和心理，加强了与患者的沟通能力。

我会教导他们
如何与患者建立信任关系，倾听他们的病情和需求，并且给予他们及时的帮助和治疗。

这种经验让我更加了解患者的痛苦和困惑，帮助我更好地为他们提供有效的医疗服务。

带教还让我更深入地理解医学知识。

当我教导年轻医生时，我会重新学习和复习相关
的医学知识，并通过讲解和解答问题来加深自己的理解。

这种不断学习和提升的过程
使我的医学知识更加丰富和全面。

总而言之，作为医院急诊科的医生带教，我既是教师又是学习者，通过带教，我能够
分享自己的知识和经验，提高自己的专业能力，并且与年轻医生一起为患者提供更好
的医疗服务。

这让我感到非常荣幸和满意。

谈急诊临床带教的几点体会

谈急诊临床带教的几点体会【关键词】急诊;临床;带教;体会护理学是一门实践性的科学，临床实习是护生理论与实践相结合的必经途径。

临床带教工作的好坏，直接阻碍护士的素养及临床护理质量。

以下结合急诊的特点，浅谈笔者在急诊临床带教的几点体会。

1 提高自身素养，成立良好的师生关系带教教师的素养潜移默化的阻碍到护生。

教师需酷爱惜理工作，认真负责，自身不断地学习提高，才能更好地完成带教工作。

护生初入科室，环境及人员都是陌生的，怕工作做不行，受到教师和患者的指责，会紧张。

现在，教师整洁的仪表，亲切和善的态度，真诚的微笑，在生活上的关切，可使护生专门快排除紧张感，迅速成立良好的师生关系，有助于带教工作的顺利进行[1]。

2 入科带教，增强理论知识把握护生入科后，先集中带教，由科室总带教带护生熟悉科室工作环境。

介绍本科的规章制度及工作性质，特点，把握避免过失事故的要点，熟悉无菌技术的操作规程及各类基础护理，熟悉各类抢救仪器，急救药品的名称、用途，各类护理文件的书写等。

再分给固定的带教教师。

带教教师休班时，应由科内总带教带护生，幸免随意多人带教，因工作适应，带教进度等不同，使护生产生困惑，阻碍带教成效。

3 培育沟通能力，成立良好的护患关系良好的沟通技术，是成立良好的护患关系的必备条件。

尤其在急诊，由于工作性质的特殊性和复杂性，如环境较开放，人员流动大，病种杂乱，就医患者病情急等，沟通和交流更为重要。

而护生在这方面能力较为欠缺。

护生在临床工作中还易引发患者和家眷的不信任，如不注意沟通，护生的工作就得不到患者和家眷的配合，易引发纠纷，也使带教的成效大打折扣，阻碍护生的自信心。

因此带教教师在带教进程中应渗透式地阻碍护生，注意语言交流沟通的培育和锻炼，帮忙他们尽快地熟悉沟通的技术并应用到工作中来，成立良好的护患关系，有利于带教工作的开展。

4 职业道德的教育，了解护理工作的含义工作中不断地进行职业道德教育，使其明白护理工作不仅需要专业知识，娴熟的护理技术，更应具有高贵的职业道德。