名师中国行小学数学特色课堂教学研讨会学习心得 孙宝锋
全国小学数学名师经典课堂观摩研讨会心得体会
全国小学数学名师经典课堂观摩研讨会心得体会毛口乡小学白云2012年12月8日至12月9日，我有幸参加了由贵州师范学院继续教育学院主办的、在六枝特区煤机厂影剧院举办的《全国小学数学名师经典课堂观摩研讨会》，在这一天半的培训学习中，聆听了三位名师的经典课堂以及他们的专题报告，使我受益匪浅，感触颇多，特拟以下几点想法：星期六上午，我听了罗鸣亮老师的课堂《可能性》，他让学生在活动中学习数学，是新课标提倡的学习方式。
在这节课始终以“摸球活动”为主线，在第一次摸球活动中，学生没有受到老师的限制，而是根据学习目标进行自主学习活动，盒子里放多少个球，摸多少次……一切都由学生做主。
学生通过第一次摸球，深深地感受到不管盒子里放几个球，也不管摸几次，在不看的前提下，如果只放黄球，就一定只能摸到黄球，不可能摸到其它颜色的球；如果既放黄球，又放白球，就既可能摸到黄球，又可能摸到白球。
学生在对比中更好地体会了确定事件和不确定事件。
可能性作为一种随机事件，是不受人的主观愿望控制的。
但许多学生有这样的错误认识，即第一次摸到红球，第二次就该摸到白球。
为了帮助学生建立正确的随机的概念，他又设计了第二次摸球活动，让学生先猜再摸，既暴露学生的认识，又引导学生学会分析、思考，再让学生亲自动手摸一摸，想一想，感悟到对于某一次摸球来说，会摸到什么颜色的球，事先是无法确定的，并且前一次摸球的结果不会对后一次摸球产生影响。
通过逐步拿出球，让学生感悟到在条件变化的情况下，“一定”、“不可能”、“可能”是可以互相转化。
下午，听了南京市石鼓路小学副校长仲广群的课《找规律》以及他的专题讲座《数学思想的内涵、特征及其教学意蕴》，他用幽默诙谐的语言，丰富的数学故事对《数学课程标准（2011年版）》中新增设的“基本数学思想”、“基本活动经验”以专题的形式进行了解读。
仲老师用幽默诙谐的语言，丰富的数学故事对“基本数学思想”做了深入浅出的精辟解读。
王老师则以课为例，结合相关理论，对数学教学中基本活动经验的积累谈了自己的认识和想法。
全国名师小学数学有效课堂教学观摩会学习感受
参加“小学数学课堂教学改革培训暨小学数学教学观摩研讨会”的学习感受寨头堡乡中心小学杜伟20XX年12月3号我有幸参加“小学数学课堂教学改革培训暨小学数学教学观摩研讨会”，短短的两天时间，感受颇深。
通过本次学习之旅，从中了解到自己的不足，也彻底明白了“没有学不好的学生，只有教不好的老师”这句话的真正含义。
下面就谈谈我的学习感受。
一、教师语言要具有艺术的魅力教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。
张冬梅老师和蔼可亲的语言，让学生在陌生环境里布再感到紧张。
刘松老师课堂语言简洁，准确，幽默。
他用自己挥洒自如的语言引领着学生。
钱守旺老师在教学《24时计时法》这一课时，他让学生一边观看钟表图片，一边听老师的介绍，声情并茂的语言唤起了学生的思绪……当我听着这几位教师的课时，我想教师的语言竟有如此之魅力，它能深入学生的心灵深处。
二、对教材的处理、把握教材的方法十分独到几位教师对教材的处理和把握有其独到之处。
其中我最喜欢刘松老师的教学课——轻松、幽默。
刘松老师的教学课“环环相套，丝丝入扣，行云流水，滴水不漏”。
谈话导入，利用博大精深的中国语言先练习合—分—合的句式，导入乘法分配律的法则。
教学设计是那么合理，流畅。
“把问题抛给学生，让学生自己思索，经历，从而解答疑惑”让他们充分体验思考所带来得成功，树立起学生我能行，我一定行的理念。
看似平常的提问，却把学生的思路引向了更高层次的探究世界。
三、师生互动、开放引导的课堂让人耳目一新几位老师的数学课，让我体会到课堂教学的灵活性、灵动性、老师自上课至课终，老师始终围绕学生运转，学生一直环绕老师运行。
老师对学生并没有过多的限制和束缚，学生的想象、讨论、联系是自由进行的，学生占据了课堂的主阵地，但是，学生没有脱离轨道，没有脱离教师精妙设计的运行轨道，教师充分“放”了学生，学生充分“离”老师，而结果是圆满的，成功的，学生学到了知识，教师达成了“传道、授业、解惑”的天职。
小学数学名师课堂心得体会
小学数学名师课堂心得体会小学数学名师课堂心得体会在平日里，心中难免会有一些新的想法，常常可以将它们写成一篇心得体会，这样可以不断更新自己的想法。
那么心得体会怎么写才能感染读者呢？下面是小编整理的小学数学名师课堂心得体会，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学数学名师课堂心得体会1开学前，我参加了县里组织的学习培训活动，感到收获甚多。
现就这次的培训活动谈谈自己的一些心得体会：一、理解新课程的基本理念，改变教学方法新课程标准的基本理念之一是“实现人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展”。
理念之二是“学生的数学学习内容应当贴近学生的生活，这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动”。
基本理念之三是“学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者”。
教师要深入、全面地学习课程标准，理解课程标准的精神实质，掌握课程标准的思想内涵，通晓课程标准的整体要求，才能目的明确、方向集中地钻研教材，具体、准确地把握教材的重点、难点，创造性地设计教学过程，从而得心应手地驾教材，灵活自如地选择教法。
二、学习方式主要包括自主学习、合作学习、探究性学习。
自主学习就是自己作为学习的主人，而不受他人支配的学习方式。
它强调学习的主动性、独立性、自控性，关注学习者的兴趣和责任，有助于弘扬主体性和自主精神。
合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的相互性学习。
它强调学习的交往性、互动性、分享性，有助于培养学生的合作精神，团队意识和集体观念。
探究性学习是在教师的指导下，从自身生活中选择和确定专题，通过学生自主独立地发现问题获取知识，应用知识解决问题的学习方式。
它强调学习的问题性、过程性、开放性，有助于形成学生的内在的学习动机，批判的思维品质和思考问题的习惯。
三、健全新的评价机制不但有终结性的评价，还要有发展性评价，发展性评价应该侧重的是一个阶段后，对学生学习过程中的进步发展，在知识、技能、情感、价值观等多元领域的综合评价，其目的在于帮助学生制订改进计划，促进更好的发展，这样，评价的激励功能、诊断功能才会有始有终科学的。
小学数学名师课堂教学听课心得体会
小学数学名师课堂教学听课心得体会小学数学名师课堂教学听课心得体会小学数学名师课堂教学听课心得体会120xx年10月22日与我其他三位老师一起到xx小学参加第六届“北派名师”暨小学全国名师教学观摩研讨会，对我来说这是一次难得的机会，我也从观摩课中学到了许多值得学习的收获和体会。
一，教师的语言魅力从名师与我们平时和孩子的沟通的语言对比中可以知道，他们与孩子对话中无形的拉近距离，能让孩子从乏味的数学中，主动学习起来。
贲老师和强老师在与孩子们上课前会亲近的与他们攀谈，不仅从中连接孩子与他们的熟悉感，还深入孩子的心灵深处，了解他们想要什么，懂得了什么，不仅烘托了课堂气氛，同时也激发了学习兴趣，为学生理解内容奠定基础。
二、教学设计强老师的《圆的认识》，他的编排思路是先借助学生已有的生活经验，通过实物揭示圆，让学生感受圆与现实生活的密切联系；在引导学生借助实物、圆规等画圆，初步感受圆的特征，并掌握用圆规画圆的方法，强老师在设计中先创设一个情节：让学生猜猜手里有什么东西，激发学生好奇心，然后拿着一条线，线下有颗球，告诉学生们“用力甩起来，是什么图形？”这个直观的的教具，充分发挥了学生的思维，让学生脑海中有个“表象”。
而后画圆的指导应放在如何画出指定的圆，而是准确的画出指定大小的圆则基于学生对圆规画圆原理的掌握，即知道“以针尖为定点，两脚之间的距离为定长（半径）旋转一周的点的集合”。
才有助于学生对用圆规画圆的方法、圆的主要特征的掌握。
再后来当同学们对圆有一定的了解与认识的时候，以比赛的形式加深学生对画圆时两脚距离不能改变而加深印象。
设计是这样的：请同学上来比赛画圆，看谁画的又快又好，之后同学们发现一条绳子的距离不会改变，另一条绳子则是用橡皮绳无法固定距离。
这样的游戏设计使学生从枯燥乏味的课堂教学到主动发现画圆的技巧将学生置身于发现者，探索者的角色，以画圆为主线贯穿全课，让学生轻松地、本质的认识圆。
三、我的课堂缺少什么这两位老师的讲堂，让我从观摩课中发现我的课堂还缺少一些实质性的`东西，包括要有发现的眼睛，还不够关注学生们课堂的表情，要懂得去伪存真，生成点多，处理课堂突发事件能力，即驾驭课堂能力的培养。
全国名师小学数学有效课堂教学观摩会感想心得（二篇）
全国名师小学数学有效课堂教学观摩会感想心得参加全国名师小学数学有效课堂教学观摩会给我留下了深刻的印象，对于如何进行有效的数学课堂教学有了更深入的认识。
以下是我对观摩会的感想心得，共计____字。
首先，观摩会的课堂教学非常注重学生的主动参与，课堂氛围活跃。
在一堂观摩的小学数学课上，学生们不仅是被动接受知识，而是积极参与讨论、思考和解决问题。
教师在课堂上提出问题，鼓励学生们思考和回答，还会引导他们进行互动讨论和合作解决问题。
这样的教学模式激发了学生的学习兴趣和积极性，让他们更加主动地学习数学知识。
其次，观摩会的课堂教学强调培养学生的数学思维和解决问题的能力。
教师在课堂上提出一系列的问题和挑战，激发学生的思维，让他们通过分析和推理来解决问题。
在课堂中，学生们被鼓励发表自己的观点和思考，教师鼓励他们提出自己的解题方法，并引导他们讨论不同的解题思路和策略。
这种培养学生思维和解决问题能力的教学方式不仅让学生在课堂上感到有趣和有挑战性，而且也能够提高他们的数学思维能力和解决问题的能力。
再次，观摩会的课堂教学注重培养学生的数学应用能力和实践能力。
在课堂上，教师会引导学生运用所学知识解决实际问题，并帮助他们发现数学知识与实际生活的联系。
学生们通过课堂上的实际操作和探究，更加深入地理解和掌握了数学知识，也感受到了数学在实际生活中的应用价值。
这种培养学生数学应用能力和实践能力的教学方式可以促进学生的学习兴趣和学习动力，同时也能培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
另外，观摩会的课堂教学重视学生的学习方法和思维策略的培养。
教师在教学过程中注重指导学生学习的方法和策略，教会他们如何分析问题、列方程和解决问题。
在教学过程中，教师注重培养学生的数学思维方式和解题思维方式，让学生学会运用正确的思维方式去解决问题。
这种注重培养学生学习方法和思维策略的教学方式可以帮助学生提高学习效果，提高学习的质量。
最后，观摩会的课堂教学注重情感教育和学生的综合素养培养。
小学数学名师经典课堂教学观摩研讨会心得
小学数学名师经典课堂教学观摩研讨会心得
在参加小学数学名师经典课堂教学观摩研讨会中，我深受启发，收获了许多宝贵的经
验和教学技巧。
以下是我的心得体会：
首先，我认识到教学的核心是培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
在观摩了
经典课堂教学后，我发现这些名师都注重引导学生思考和探索，而不是简单地灌输知识。
他们通过提出开放性问题、激发学生的兴趣，让学生深入思考、动手实践，培养
了他们的自主学习能力和创新精神。
其次，我学到了很多巧妙的教学策略和方法。
比如，利用游戏来教授数学概念，让学
生在愉快的氛围中学习；采用分组合作的方式，培养学生的团队意识和合作精神；注
重培养学生的数学语言表达能力，通过让学生讲述解题思路和思考过程，提高他们的
表达能力和自信心。
此外，观摩研讨会还让我见识到了优秀教师的激情与责任。
这些名师不仅精通数学知识，还不断追求教学的进步和创新。
他们热爱教育事业，沉浸于教学中，将教学当做
自己的事业来对待。
他们以身作则，激发学生的学习热情，努力培养学生的个性和全
面发展。
最后，观摩研讨会让我认识到教师的专业发展是不断进行的。
只有不断学习、不断改
进自己的教学方法，才能更好地服务于学生的学习。
在今后的教学实践中，我将积极
应用所学到的经验和教学技巧，不断完善自己的教学能力，提高学生的数学学习成绩，帮助他们充分发展潜力。
睿师育人—小学数学名师新课堂教学观摩研讨会学习心得
睿师育人—小学数学名师新课堂教学观摩研讨会------学习心得本月15、16日我和学校的几名老师参加了北京的小学数学研讨会，时间虽短，但获益匪浅，几位老师用各自独特的方式向我们呈现了生动有趣的数学课堂。
以下是我在学习中的心得，是值得我学习的。
把课堂交给学生，凸显学生价值。
潘老师在课堂开始，只是抛出了一个简单的问题——王爷爷买羊后会发生什么，没有过多的描述，便放手让学生们去自行探究，体现了“以学为主”而不是“以教为主”的课堂思路。
学生们根据自己对知识的理解，发现问题，然后试着解决问题。
潘老师在巡视的过程中很快对学生们的水平能力进行分层，他让每个层次的学生都有机会发言，不断深化问题，层层探究，学生们的方法也是越来越简便高效，让每个学生都获得了自信。
课后潘老师说到，其实课堂的最初设计时用火柴围面积，但是这显然比较单调，无法充分调动学生学习的积极性，经过不断推敲，才有了这节课。
这对我们青年教师是非常有用的，当我们按部就班的讲课时，就忽略了学生的差异性，也打消了学生的积极性，在以后的教学中我们要不断优化教学设计，改变课堂教学模式，提高教学质量。
挖掘课本内容，让教学内容充实广泛。
同是《用字母表示数》一课，黄老师和俞老师的把握方向却不同。
黄老师重在解释字母能怎么表示数，能用字母怎么表示，俞老师则是解释字母怎么表示数，字母式怎么表示数，各有特色。
课后黄老师就教材编写提出了自己的建议，让我认识到教学不止要教学生学习，其实也是自己不断学习的过程，在学习中钻研教材，理解教材。
俞老师的课看似简单——两个信封、几支粉笔，其实涵盖了本课的所有内容，课堂开放、活泼，课后练习紧扣本课内容。
知识穿插，为课堂做好铺垫。
复习课在我看来就是将知识点梳理清晰，做题巩固。
贲老师课前却做起了和本课关系不大的习题练习，接着又开始复习统计内容，看似不相关，但是习题的正确率恰恰成为了接下来复习的一组真实有效的数据，贲老师用不同的统计方法展示了数据统计的多样性，达到了复习总结的效果。
贵州省《全国中小学数学名师经典课堂观摩研讨会》学习心得体会
参加“全国中小学数学名师经典课堂观摩研讨会”——心得体会谷硐小学教师：顾娟5月12日、13日我和姜老师到贵阳师大参加了“全国小学数学名师经典课堂观摩研讨会”。
5月12日上午我们首先观摩了江苏省特级教师夏青峰的《小数的意义》及报告《改善教的方式，让孩子快乐的学》，在夏老师《小数的意义》一课中，他让学生在感性认识的基础上，归纳整理出理性的规律。
孩子们从中也体会到了学习数学的乐趣，原来学数学就是这么简单。
下午我们听了来自天津的特级教师徐长青老师上的课——《解决问题的策略》。
徐老师风趣幽默，肢体语言丰富，常有经典之语爆出，令人捧腹不已，全场多次爆发出热烈的掌声。
听他的课感觉是一种艺术享受！在《解决问题的策略》这堂课中，徐老师用“一张纸的秘密”这个魔术，把学生们吸引住了，调动了学生参与活动的积极性，很自然地揭示了课题。
在徐老师有很强的感染力下，整堂课学生开心极了，学生在愉快中学得了知识。
如果课都能这样上，那么学习对于一个孩子来说就是轻松，快乐的事啦，哪里还用老师家长逼着学呀。
徐长青老师的报告《改善教的方式，让孩子快乐的学》，给我印象很深刻的一幕是，他请现场的两位听课老师做助演，为我们演示他是如何引导学生把握乘法分配律的内涵的。
两位学生来到老师家做客，老师欢迎学生们，和学生们握手，并请大家注意观察握手的次序（老师分别和两位学生握手），老师握了两次手，学生各握了一次手，让学生体会(a+b)×c=a×c+b×c，这样学生在应用乘法分配律时就不会轻易出错了。
为了加深对乘法分配律的理解，老师又让两位学生演出另一剧情：来到老师家后，老师只跟其中一位学生握了手，把另一人冷落在一旁，这时学生们就会纷纷指出老师这么做不好，不符合礼仪。
从而让孩子们体会（a+b)×c不能写成a×c+b。
徐老师通过生动有趣的情境剧来引导孩子们学习，并且把经常出现的错误轻而易举地突破了。
这种数学课有哪个孩子不爱上呢？徐老师认为，要注重创造性思维的培养。
小学数学专家精品课堂教学展示研讨会心得体会
参加小学数学精品课堂教学展示研讨会的心得体会王寨小学：张坤强周末，我们一行九人来到了省城贵阳，参加了全国著名教育专家小学新课标解读暨精品课堂教学展示研讨会。
这次研讨会，使我受益匪浅。
名师课堂教学的生活化、艺术化，专家的风采，让人叹为观止，让我大开眼界，感悟颇多。
两天的时间安排得很满，我们分别观摩了吴正宪、刘德武、孙晓天、华应龙、罗娟、吕传汉六位专家的课，并聆听了他们的讲座。
在观摩活动中，我认真做笔记，使之在今后的工作中更好的指导自己进行教学，以达到参加这次观摩研讨会的目的。
下面我就谈谈自己这两天的心得体会：一、让学生做课堂上的小先生最有效的教学是教师引导学生兴趣盎然地自学。
因为有兴趣地自学能活跃学生的思维、发展创造力、培养合作的意识、形成丰富的体验，最终达到提高教学效率的目的。
课堂必须让学生参与，学生参与频率越高，思维与行为活动量越大，教学的效果就会越好。
正如吴正宪老师所说，我们应该相信学生能说清楚，把讲台交给他;离发言的学生远一点，不要总插嘴;回应学生发言要慢一点，坚持先生后己；总结是学生的事，不越位才能到位。
二、试着站在孩子的角度看问题在教育教学中，我们确实会碰到一些自制力差、注意力不集中的学生，他们也许只是因一时成绩差或行为表现差，没有达到我们的要求，就会被片面地夸大身上的缺点，被轻率地贴上“差生”的标签。
作为教师，我们应蹲下来，把握教学的起点；慢下来，关注学习的过程；这样，我们才能静下来聆听花开的声音。
当你真正蹲下来关注孩子的成长时，你会发现每个孩子都是伟人，那么你也会成为一位伟大的老师。
作为育人者，就是要从孩子学习和生活的细微之处发现并挖掘孩子的“闪光点”，要学会用“放大镜”查找孩子的优点，并及时加以表扬、引导。
要让孩子在“鼓励中发扬成绩，在微笑中认识不足”，在轻松愉快的氛围中激活其勤奋向上的进取心和自信心，进而引导其健康成长。
三、改善教的方式，让孩子快乐的学习星期天下午，吕传汉老师的讲座内容就是《小学数学课堂教学的几点建议》。
小学数学名师经典课堂教学观摩研讨会心得2篇
小学数学名师经典课堂教学观摩研讨会心得 (2)小学数学名师经典课堂教学观摩研讨会心得 (2)精选2篇（一）这次小学数学名师经典课堂教学观摩研讨会让我受益匪浅。
以下是我的心得体会：首先，在这次观摩中，我深刻体会到了一个好老师的教学方法。
他们不仅能够把抽象的数学概念用生动有趣的方式表达出来，还能够引导学生主动思考和解决问题。
通过精心设计的课堂活动和互动，他们让学生在轻松愉快的氛围中掌握了数学知识和解题方法。
其次，观摩中我也发现了一些教学技巧和策略。
例如，一位老师在课堂上使用了多种多样的教具和教材，包括数学游戏、实物模型、互动软件等，这种多样化的教学方式激发了学生的学习兴趣，并提高了他们的参与度和理解能力。
另外，一些老师还注重培养学生的问题解决能力和数学思维，他们鼓励学生多思考、多实践，通过多种途径解决问题，让学生在实际操作中掌握数学概念和解题技巧。
最后，这次观摩研讨会也让我认识到了班级教学组织和管理的重要性。
一些优秀的老师在课堂管理方面做得非常出色，他们能够有效地调动学生的积极性和注意力，并保持课堂秩序的同时激发学生的学习热情。
这对于提高课堂效率和学习效果非常关键。
通过这次观摩研讨会，我不仅受益匪浅，也对自己的教学方法和策略进行了反思和提升。
我将继续深入学习和研究数学教学的方法和技巧，并将其运用到自己的教学实践中，努力成为一位更出色的数学教师。
小学数学名师经典课堂教学观摩研讨会心得 (2)精选2篇（二）参加小学数学名师经典课堂教学观摩研讨会，是我教学生涯中难得的机会。
通过这次观摩研讨会，我深刻体会到了优秀教师的教学特点和教学方法，进一步提醒了我在教学中的不足之处，也为我今后的教学工作提供了宝贵的经验和启示。
首先，这次研讨会中的名师们教学的态度和热情给我留下了深刻的印象。
他们对待每一个学生都充满耐心和关爱，不厌其烦地解答学生的疑问。
他们用幽默而生动的语言，将抽象的数学知识转化为学生易于理解的形象，让学生在欢笑中学会了数学。
小学数学课堂教学研讨会学习心得体会
小学数学课堂教学研讨会学习心得体会在参加小学数学课堂教学研讨会之后，我对于小学数学教学有了更深入的了解，并收获了一些学习心得体会。
首先，我发现小学数学教学注重培养学生的数学思维能力和创造力。
与以往的教学方式相比，小学数学教学更加注重启发学生的思维，鼓励学生自己思考和解决问题。
在研讨会中，老师们分享了一些启发性的教学方法，如提供多样化的问题，让学生自己发现规律和解题方法，让学生自主探索。
这种方式可以激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习和解决问题的能力。
其次，我学到了一些提高小学数学教学效果的方法。
研讨会中，老师们分享了很多提高小学数学教学效果的方法。
比如，设计有趣的教学活动，使用多媒体教具和教学工具，设置小组合作学习等。
这些方法可以让学生更好地参与到教学中，提高学习的积极性和主动性。
同时，研讨会中还强调了教师的教学态度和方式对学生学习效果的影响。
教师应该给予学生积极的鼓励和肯定，注重培养他们的自信心和数学兴趣。
最后，我认识到小学数学教学需要持续的改进和提高。
研讨会中，老师们提到了一些小学数学教学存在的问题和挑战，如学生的数学基础薄弱、学生的学习兴趣不高等。
这让我意识到小学数学教学需要不断地反思和改进，寻找更好的教学方法和策略。
同时，我也明白了教师需要不断学习和提升自己的专业能力，才能更好地开展小学数学教学。
总的来说，参加小学数学课堂教学研讨会是一次非常有收获的经历。
通过与老师们的交流和分享，我对小学数学教学有了更深入的理解，同时也学到了一些提高教学效果的方法。
我会将这些学习心得应用到实际教学中，不断提高自己的教学水平，为学生的数学学习创造更好的条件和环境。
小学数学课堂教学研讨会的心得体会2篇
小学数学课堂教学研讨会的心得体会 (2)小学数学课堂教学研讨会的心得体会 (2)精选2篇（一）参加小学数学课堂教学研讨会让我受益良多。
在研讨会中，我学到了许多关于小学数学教学的新观点和方法。
首先，研讨会中的专家分享了很多有关小学数学教学的心得和经验。
他们强调了培养学生的数学思维能力的重要性，教师应该引导学生探究、发现数学规律，而不仅仅是灌输知识。
他们还介绍了一些互动、趣味的数学教学方法，例如游戏、实际问题解决、小组合作等，这些方法能够激发学生的兴趣，增加学习的效果。
其次，研讨会还提供了很多教学资源和教材推荐。
专家推荐了一些优秀的课堂教学案例和教材，这些案例和教材都经过了实践的检验，能够提高学生的学习效果。
此外，研讨会还提供了一些数学教学软件和在线资源，这些资源能够帮助教师更好地设计教学内容和课堂活动。
最后，研讨会中的交流和互动让我收获良多。
与其他教师的交流，我了解到他们在教学中的经验和困惑，能够互相借鉴和学习。
同时，与专家的互动也让我有机会提问和探讨我在教学中遇到的问题，得到了很好的指导和建议。
综上所述，参加小学数学课堂教学研讨会是一次非常有意义的经历。
通过这次研讨会，我学到了许多新的教学方法和资源，也与其他教师进行了交流和互动。
这些都将对我的数学教学产生积极的影响。
小学数学课堂教学研讨会的心得体会 (2)精选2篇（二）参加小学数学课堂教学研讨会让我受益匪浅，收获了很多宝贵的心得体会。
首先，研讨会让我认识到小学数学教育的重要性。
在研讨会的课程中，我学到了许多关于小学数学教学的理论和方法，深刻地意识到小学数学教育对培养学生的逻辑思维、分析问题和解决问题能力的重要性。
数学不仅是一门学科知识，更是培养学生综合素质的重要工具，它能让学生学会观察、思考、抽象、推理以及体验和发现问题解决的乐趣。
其次，研讨会让我感受到了小学数学教学的挑战。
研讨会中的教学案例和实践分享让我意识到，在实际教学过程中，很多学生对数学的兴趣和学习态度都存在问题，这给教师提出了更高的要求。
孙宝锋 科学学习总结
科学学习总结大王庄小学孙宝锋学习是进步的有效手段，我也一直保持着进步之心。
伴着五月的春风，我们开启了小学科学名师、兼职教研员课堂教学展示，我收获颇多。
李希俊老师的《水往高处走》一课给我留下了深刻印象，老师是瀑布导入整节课的，常见的水往低处流，然而老师却能让水往高处走，学生由于提前预习，很快就发现了这种现象——毛细现象，然后实验探究，成果分享，猜想实验现象的原因，进行观察，发现空隙；有了原因有了结果，教师再次提升难度，让水沿着玻璃上升，能做到吗？学生积极思考，想出了各种办法，急于实验，兴趣有了，探究的热情高了，教师的指导，思维的活跃，使教学达到了事半而功倍的目的，于是有了：玻璃片夹上试管夹，把两块玻璃合在一起，用白纸抱住玻璃等等，然后再去创造自动浇水器，不就水到渠成了吗。
本节课的实验设计很多，按学生实际和内容要求循序渐进，从现象到原理，层层递进，像一个层层过关的程序，又像是一朵包裹重重的莲花，一层层的剥开，一层层的惊喜。
通过学习我明白，小学科学课是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，目前越来越受到各界的重视。
我知道，要想提高教学质量，首先要立足课堂，教师要从常规课上要质量。
但是由于教学经验的不足以及相应实验器材的配备一时跟不上,导致了科学课的实验教学往往不能真正的运用好。
尽管如此，我仍尽力精心预设每一节课，创设轻松愉悦的情境进行教学，与学生共同学习共同交流共同进步。
以下是我制定的具体措施：（1）全面贯彻党的教育方针，抓好学生思想教育，培养学生自主探究的能力。
针对实际情况，开学初，积极做好学生思想教育工作，使其端正学习态度，树立科学意识，提高认识能力。
深入了解学生的个性特点，尊重学生的兴趣爱好，细心发掘学生的闪光点，给予评价肯定，正确引导学生的行为，让其树立科学观念。
（2）抓好常规工作，培养学生自主学习的能力。
我根据学生的年龄特点，结合新教材理论知识，课堂上设计新颖、愉快的教学方法，增强趣味性，创设丰富多彩的教学情境，让学生在轻松愉快的学习中掌握知识、技能。
小学数学教学观摩研讨会心得名师课堂带来的思考名师课堂研讨会
小学数学教学观摩研讨会心得名师课堂带来的思考名师
课堂研讨会
2022年12月3、4日有幸参加了全国名师小学数学有效课堂教学观
摩课的培训活动，虽然天气很冷，可是感受到了专家授课的热情，听课老
师们的投入，此次活动让我感受到了许多，学到了很多，同时也思考了许多。
专家就是专家，名师就是名师，他们的课没有丝毫的华丽外表，没有
过多的作秀，让人感觉很亲切，很顺畅，很自然，回味无穷，就像学生所
说的：老师，我们不想下课，您的课很幽默，我从来没有遇到这样的老师。
”专家的课优点真的很多我不想一一赘述，我想谈谈在听课过程中对
我触动最大，带来深刻的思考的有以下几点：
一、课堂前测：对于这个词只是听说过，在自己的课堂中，根本从来
都没有实施过，或者说根本没有想过这样做，再或者说根本没有想到过这
样做，今天通过z老师，钱守望老师还有z老师的报告，让我有了思考，
课堂前测，多好的教学策略。
通过前测能使自己的课更优效，能让我们的
教学方法更多样，能找到课堂中的难点，能直接的告诉我们哪些内容可以
多讲，哪些内容可以少讲，哪些点学生已经掌握的很好了，哪些知识点学
生还不能掌握。
只有对学生对症下药，才不会是庸师。
我想在以后的课堂中，不仅要做课堂前测，还要做好课堂后测，两者齐抓，效果高效。
三、倍感自己知识的匮乏：作为一名，不多读书，不多学习是不行的，不及时修补漏洞就会缓慢，不及时升级就会效率低，不及时充电就会死机，不及时的跟进就会掉队，真的希望能常有机会听到专家上课，会让我们少
走弯路，再教育的大道上能让我们欣赏到更美的景色!。
小学数学名师新课堂教学观摩研讨会心得
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小学数学名师新课堂教学观摩研讨会心得
上周日，有幸参加了走进新时代——小学数学名师新课堂教学观摩研讨会，学习了徐斌、顾志能两位老师的课堂，聆听他们的教育理念，深深触动了已经工作许久的我。
两位老师虽是全国着名特级教师，但是他们都能用心感受学生的需求，弯下腰和孩子说话，创设有意义的学习情境，激发孩子们学习的情趣和积极性，赢得他们的喜爱。
深深感受到，好老师不是说出来的而是做出来的。
在这样朴实无华而又思绪万千的课堂遨游，面对真诚有爱的老师，对孩子来说就是最幸福的事。
尤其对顾老师的课感受颇深，他的课上了近50分钟，丝毫没有感觉出这么长的时间，因为在顾老师抓流逝。
小学数学名师经典课堂教学观摩研讨会心得
小学数学名师经典课堂教学观摩研讨会心得参加小学数学名师经典课堂教学观摩研讨会，收获颇丰。
在这次活动中，我有幸亲眼目睹了许多优秀的数学课堂教学示范，也借此机会与其他老师进行了讨论和交流。
以下是我在这次研讨会中的一些心得体会。
首先，优秀的数学教师注重培养学生的问题解决能力和思维能力。
他们在课堂上引导学生进行思考，提出问题，并鼓励学生进行自主的探究和解决。
他们将重点放在培养学生的思维方式和解决问题的能力上，而不仅仅是注重学生的记忆和运算能力。
这种教学方式使学生更加主动地参与到学习中，并且能够更好地运用所学的知识解决实际问题。
其次，优秀的数学教师善于利用多种教学方法和工具。
他们灵活运用游戏、实物模型、互动讨论等方式，激发学生的学习兴趣和参与度。
他们也经常使用计算机软件和互联网资源来辅助教学，使学生能够更加直观地理解数学概念和运算方法。
多样化的教学方法和工具，让数学课堂变得生动有趣，也更符合学生的学习需求。
另外，优秀的数学教师注重培养学生的团队合作精神和沟通能力。
他们经常设计一些小组活动和合作项目，鼓励学生互相合作、互相交流。
在这样的教学环境中，学生能够学会与他人合作解决问题，培养出良好的沟通能力和团队意识。
这不仅有利于他们在学习上取得好的成绩，也为他们今后的个人发展打下了良好的基础。
最后，优秀的数学教师在教学中注重关注每个学生的个性化需求。
他们对每个学生都有耐心和关心，及时发现学生的困惑和问题，并给予有效的指导和帮助。
他们注重每个学生的学习过程，而不仅仅是关注学生的学习成绩。
这样的教学方式让每个学生都能够得到适合自己的学习方法和资源，提高学习效果。
通过这次研讨会，我深刻地认识到了作为一名数学教师，应该不断地提高自己的教学水平，不断地学习和实践新的教学方法和理念，以更好地促使学生的学习。
我也将把这次研讨会的所学所感应用到实际教学中，努力成为一名优秀的数学教师。
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名师中国行小学数学特色课堂教学研讨会
学习心得
大王庄小学孙宝锋
2017年5月6日，我有幸去沂南县第五实验小学参加名师中国行小学数学特色课堂教学研讨会，聆听了几位名师的的数学数学课，我深有感触，教育教育，不能将教和育分开，数学课堂要注重数学学核心素养的形成。
这不仅是学校工作中的一项重要内容，也是学科教学工作中的一项重要任务。
此次听课收获很大，受益匪浅，不仅让我领略到了各位出类拔萃的数学教师的教学风采，更让我从中发觉到了自己在课堂教学方面的浅薄与不足。
下面谈谈我的一些体会：
关于朱乐平老师的《用字母表示数》这一堂课：一、从实际的生活导入。
朱乐平老师用的大家常见有熟悉的扑克牌导入，一下子就把数学与生活的关系，让学生初步知道有些字母可以表示数。
接着让学生初步尝试完成有规律的几道数学题。
二、教师善于创设情境。
朱乐平老师利用大家熟悉又喜欢的存钱罐，引导学生认识字母与数字可以进行加减乘除运算。
三、教师所创设的师生互动环节引人入胜，氛围融洽。
朱老师在教学中，根据学生的心理发展特点，把枯燥、呆板的课堂教学改变了，从而也培养了学生学习数学的兴趣，激发了孩子们的求知欲。
看到每个老师精心的设计每一堂课，从语言、板书、图片、内容，那种工作态度与热情都值得我们每个人去学习，在朱老师的课堂上很少见到不学习的孩子，因为他们都深深地被老师的课所吸引着。
我在以后的教学中，要学习他们的优秀经验，让自己的课堂也活跃起来，
真正让学生在快乐的氛围中学习，充分让学生参与到数学学习中来，从而切实感受到了数学的魅力，也充分体现"教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者"的教学理念。
在以后的教学中，我们要学会以生为本，在倾听和交往中学习，在课堂中引领学生深刻感悟。