高考语文考前文言文复习
2024届高考语文复习：古诗文背诵篇目(60篇)理解性默写
知识一高考古诗文背诵篇目(60篇)一、文言文(20篇)(一)必修(10篇)《论语》十二章子曰:“君子食无求饱,居无求安,敏于事而慎于言,就有道而正焉,可谓好学也已。
” (《学而》)子曰:“人而不仁,如礼何?人而不仁,如乐何?”(《八佾》)子曰:“朝闻道,夕死可矣。
”(《里仁》)子曰:“君子喻于义,小人喻于利。
” (《里仁》)子曰:“见贤思齐焉,见不贤而内自省也。
”(《里仁》)子曰:“质胜文则野,文胜质则史。
文质彬彬,然后君子。
”(《雍也》)曾子曰:“士不可以不弘毅,任重而道远。
仁以为己任,不亦重乎?死而后已,不亦远乎?”(《泰伯》) 子曰:“譬如为山,未成一篑,止,吾止也。
譬如平地,虽覆一篑,进,吾往也。
”(《子罕》)子曰:“知者不惑,仁者不忧,勇者不惧。
”(《子罕》)颜渊问仁。
子曰:“克己复礼为仁。
一日克己复礼,天下归仁焉。
为仁由己,而由人乎哉?”颜渊曰:“请问其目。
”子曰:“非礼勿视,非礼勿听,非礼勿言,非礼勿动。
”颜渊曰:“回虽不敏,请事斯语矣。
”(《颜渊》)子贡问曰:“有一言而可以终身行之者乎?”子曰:“其‘恕’乎!己所不欲,勿施于人。
”(《卫灵公》) 子曰:“小子何莫学夫《诗》?《诗》可以兴,可以观,可以群,可以怨。
迩之事父,远之事君。
多识于鸟兽草木之名。
”(《阳货》)【强化练习】❶在《<论语>十二章》中,孔子用反问语气强调人要有仁爱之心,否则遵守礼仪也没什么用的句子是:“, ?”❷在《<论语>十二章》中,孔子认为实行仁德,在于自己,不在于别人的句子是:“, ?”❸在《<论语>十二章》中,“, ”两句最能体现孔子的道德价值观:懂得了仁义的道理,就应该用一生去实践,有时为了捍卫它,甚至不惜牺牲自己。
❹在《<论语>十二章》中,反映了“君子”和“小人”不同的价值追求的句子是:“, 。
”❺在《<论语>十二章》中,既强调榜样的良好作用,又强调要自我反思的句子是:“, 。
高考语文文言文复习知识点
高考语文文言文复习知识点高考语文文言文复习知识点（通用12篇）上学期间，相信大家一定都记得文言文吧，文言文是中国文化的瑰宝，古人为我们留下了大量的文言文。
你还记得哪些经典的文言文呢？以下是店铺为大家收集的高考语文文言文复习知识点，欢迎阅读与收藏。
高考语文文言文复习知识点篇1一、重点词语解释1、贾人夏则资皮(积蓄，储备。
这里作"准备")2、吊有忧(慰问)3、当室者死(指嫡子，正妻所生的长子)4、支子死(庶子，指妾所生的儿子)5、践辞曰(推辞)6、越四封之内(疆界)7、其有敢不尽力者乎(副词，表诘问，同"岂"，难道)8、旅进旅退(俱，共同)9、果行，国人皆劝(果决地)10、孰是君也，而可无死乎?(谁)11、是故败吴于囿(因此)12、无乃后乎("无乃……"，恐怕……吧)二、通假字(写出句中通假字的本字，并解释)1、将帅二三子以蕃(帅通"率")2、令壮者无取老妇(取通"娶")3、将免者以告(免通"娩")4、三年释其政(政通"征")5、国之孺子之游者，无不餔也(餔通"哺")6、衣水犀之甲者亿有三千(有通"又")7、而摩厉之于义(摩厉通"磨砺")三、一词多义(解释多义词)1、知：寡人不知其力之不足也(知道)如寡人者，安与知耻(感到，觉得)吾与之共知越国之政(管理，主持)孰为汝多知乎(通"智")2、复：山重水复疑无路(繁复)其有敢不尽力者乎，请复战(再)未若复吾赋不幸之甚也(恢复)高考语文文言文复习知识点篇2《虎丘记》一、掌握下列重点词语1、蔀(bù)屋：指穷苦人家昏暗的房屋，这里指贫民。
2、栉：木梳。
3、角：较量，竞比。
4、瓦釜：用黏土烧制的锅，这里比喻粗俗的歌声。
5、竹肉：这里指箫管与歌喉。
高考备考如何备考文言文阅读
高考备考如何备考文言文阅读高考备考阶段是每个学生都不可回避的重要阶段，而文言文阅读则是高考语文科目的一个重要考点。
对于文言文阅读的备考，需要学生掌握一定的方法和技巧，下面将从备考准备、阅读技巧和常见题型解析三个方面进行详细论述。
一、备考准备备考文言文阅读需要学生具备一定的基础知识和词汇量。
因此，要在备考前进行充分的学习和积累。
具体而言，应该重点掌握文言文的基本语法、词汇和常用修辞手法。
这可以通过多读经典文言文文章、刷习题和做试题来达到。
其次，要了解考试要求和题型。
高考文言文阅读的题型主要有词语理解、句子填空和阅读判断。
了解题型特点，可以更有针对性地进行备考，提高备考效率。
二、阅读技巧1. 学习文言文的基本特点：文言文与现代汉语有很大的差异，需要学生具备一定的文言文阅读技巧。
如了解字义的多义性，注意句子结构的变化等。
2. 理解上下文关系：在阅读过程中，要注重上下文的联系，理解作者的意图和文章的脉络。
可以通过找出关键词、短语和句子来帮助理解。
3. 注意修辞手法：文言文中常常使用各种修辞手法，如比喻、夸张、反问等。
学生需要对这些修辞手法有所了解，并能够正确理解和运用。
4. 训练阅读速度和理解能力：高考文言文阅读时间紧张，所以需要提高阅读速度。
可以通过多做模拟题和试题，同时加强对文言文的阅读和理解能力的训练。
三、常见题型解析1. 词语理解题：这类题目主要考察学生对文言文重要词汇的理解和使用能力。
学生需要通过积累词汇和多读经典文言文来提高对词语的理解能力。
2. 句子填空题：这类题目主要考察学生对句子结构和语法的理解。
在做题过程中，要注意句子的前后文关系，选取最合适的词语进行填空。
3. 阅读判断题：这类题目主要考察学生对文言文文章的理解和推理能力。
在解答时，要仔细阅读文章，抓住关键信息，进行准确的判断。
总结起来，备考文言文阅读需要学生进行充分的学习和积累，掌握文言文的基本知识和技巧。
通过加强阅读训练和做大量的试题，提高阅读速度和理解能力。
高考语文《文言文》专题复习
文言文专题复习资料第一节教材文言重点篇目梳理1、《张衡传》南北朝：范晔张衡字平子，南阳西鄂人也。
衡少善属文，游于三辅，因入京师，观太学，遂通五经，贯六艺。
虽才高于世，而无骄尚之情。
常从容淡静，不好交接俗人。
永元中，举孝廉．．．不行，连．辟．公府不就．．。
时天下承平日久，自王侯以下，莫不逾侈．．班固《两都》作《二京赋》，．．。
衡乃拟因．以讽谏。
精思傅会，十年乃成。
大将军邓骘奇．其才，累召不应。
衡善机巧，尤致思于天文、阴阳、历算。
安帝雅闻．．为．．衡善．术学，公车特征拜．．．郎中，再迁太史令。
遂乃．．研核阴阳，妙尽璇玑之正，作浑天仪，著《灵宪》、《算罔论》，言甚详明。
顺帝初，再转．．，复为太史令。
衡不慕当世，所居之官辄积年不徙。
自去史职，五载复还。
阳嘉元年，复造候风地动仪。
以精铜铸成，员径八尺，合盖隆起，形似酒尊，饰以篆文山龟鸟兽之形。
中有都柱，傍行八道，施关发机。
外有八龙，首衔铜丸，下有蟾蜍，张口承之。
其牙机巧制，皆隐在尊中，覆盖周密无际。
如有地动，尊则振龙，机发吐丸，而蟾蜍衔之。
振声激扬，伺者因此觉知．．．．。
虽一龙发机，而七首不动，寻其方面，乃知震之所在。
验之以事，合契若神。
自书典所记，未之有也。
尝一龙机发而地不觉动，京师学者咸．怪其无征。
后数日驿．至，果地震陇西，于是皆服其妙。
自此以后，乃．令史官记地动所从方起。
时政事渐损，权移于下，衡因．上疏陈事。
后迁．侍中，帝引．在帷幄．．左右。
尝问天下．．，讽议所疾恶者。
宦官惧其毁己，皆共目．之，衡乃诡．对而出。
阉竖．．恐终为其患，遂共谗之。
衡常思图身之事，以为吉凶倚仗，幽微．．难明。
乃作《思玄赋》以宣寄情志。
永和初，出．为河间相。
时国王骄奢，不遵典宪；又多豪右，共为不轨。
衡下车．．，治威严，整法度，阴．知奸党名姓，一时收禽，上下肃然．．．，征拜．．尚书。
．．，称为政理。
视事．．三年，上书乞骸骨年六十二，永和四年卒．。
2、《指南录后序》（节选）〔宋〕文天祥德祐二年二月十九日，予除．右丞相兼枢密使，都督诸路军马。
2024年高考语文文言文知识点总结
2024年高考语文文言文知识点总结
可能会包括以下内容：
1. 文言文的基础知识：文言文的起源和发展，文言文的特点和表达方式，文言文的古代标准音读音规律等。
2. 文言文的常见句式和语法：文言文中常见的句式和语法结构，如并列句、偏正结构、倒装句、状语从句等。
3. 文言文的修辞手法：文言文中使用的修辞手法，如比喻、夸张、排比、对偶等，以及它们的表达方式和效果。
4. 文言文中的典故和引用：文言文中常见的典故和引用，如《左传》、《史记》等经典文献中的名言警句，了解其背景和含义。
5. 文言文中的常见词汇和短语：文言文中常见的词汇和短语，了解其意义和用法，掌握基本的词汇量，提高理解文言文的能力。
6. 文言文篇章结构和逻辑思维：文言文篇章的结构和组织方式，包括起承转合、结构严密、逻辑严谨等特点，能够进行逻辑推理和思维转换。
7. 名篇阅读和评论：熟练阅读和理解文言文名篇，如《论语》、《孟子》、《史记》等，能够对其进行分析和评价。
8. 文言文的应用写作：能够运用文言文的语言表达方式进行写作，如写景、描写人物、抒发感情等，增加写作的表达方式和技巧。
以上是一些可能出现的文言文知识点总结，具体的考纲和考题还需要以教育部和各省份的具体要求为准。
建议再详细了解教材和教师的教学内容，进行有针对性的复习和备考。
第 1 页共 1 页。
高考语文文言文的复习方法有哪些
高考语文文言文的复习方法有哪些高考对于每一位学子来说都是人生中的一次重要挑战，而语文科目中的文言文部分，往往是让许多同学感到头疼的难点。
但只要掌握了合适的复习方法，文言文也能成为我们的得分利器。
下面就来分享一些高考语文文言文的复习方法。
一、夯实基础1、积累实词、虚词文言文中实词和虚词的意义和用法是理解文章的基础。
我们可以准备一个专门的笔记本，将常见的实词和虚词进行整理归纳。
比如“之”“而”“以”等虚词，它们在不同语境中的用法各不相同。
对于实词，如“爱”“安”“被”等，要记住它们的多种含义。
每天抽出一定时间进行背诵和复习，通过例句来加深理解。
2、掌握文言句式文言文中有许多特殊的句式，如判断句、被动句、倒装句、省略句等。
了解这些句式的特点和标志，能够帮助我们正确理解句子的意思。
例如，“……者，……也”是判断句的常见标志；“于”“为”等字常常用于表示被动。
在复习时，要对这些句式进行专项练习，提高识别和翻译的能力。
3、背诵经典篇章课本中选取的文言文经典篇章是复习的重点。
通过背诵这些文章，不仅能够增强语感，还能积累词汇和句式。
如《劝学》《师说》《赤壁赋》等，要做到烂熟于心。
同时，在背诵的过程中，要理解文章的含义和作者的思想感情，这样才能更好地记忆。
二、多读多练1、阅读课外文言文仅仅依靠课本上的文言文是远远不够的，我们还需要阅读一些课外的文言文作品。
可以选择一些古代名人的传记、寓言故事、散文等，拓宽阅读面。
在阅读时，不要急于查看译文，先自己尝试理解，然后对照译文进行修正。
通过大量的阅读，提高文言文的阅读理解能力。
2、做历年高考真题真题是最好的复习资料。
通过做历年高考文言文真题，了解高考的命题规律和题型特点。
在做题的过程中，要严格按照考试时间和要求来进行，做完后认真分析错题原因，总结答题技巧。
同时，还可以将同一类型的题目进行归类整理，找出其中的规律和方法。
3、进行模拟练习除了真题，还要做一些模拟题来巩固知识。
高考语文文言文必背知识点(精选7篇)
高考语文文言文必背知识点〔精选7篇〕篇1：高考语文文言文必背知识点一、字音缦回màn不霁何虹jì焚椒兰jiāo妃嫔媵嫱pínyìngqiáng辘辘lù剽掠piāo杳不知yǎo尽态极妍yán鼎铛chēng迤逦yǐlǐ锱铢zīzhū架梁之椽chuán在庾之粟粒yúsù横槛jiàn呕哑ōuyā参差cēncī鬟huán囷囷qūn二、重点实词：1、蜀山兀，阿房出(山秃)2、骊山北构而西折，直走咸阳(趋向)3、各抱地势，钩心斗角(随着，合适)4、盘盘焉，囷囷焉(萦绕曲折的样子)5、复道行空，不霁何虹(雨或雪停顿，此处是雨停顿)6、杳不知其所之也(见不到踪影)7、一肌一容，尽态极妍(每，即全部)8、缦立远视，而望幸焉(宠幸)9、摽掠其人(通“剽”，piāo，掠夺、夺取)9、奈何取之尽锱铢(古代计量单位，言极其细小)10、使六国各爱其人(假使，表假设的连词)三、文言现象1、隔离古义：遮断，遮蔽今义：不让聚在一起，防止接触2、直走直走咸阳古义：趋向今义：行走3、钩心斗角各抱地势，钩心斗角古：指宫室构造的参过失落，精巧工致;今：比喻用尽心机，明争暗斗。
4、落矗不知乎几千万落古义：所、座;今义：下降、衰落。
5、气候一日之内，一宫之间，而气候不齐古义：文中是指情绪气氛之意今义：是指一个地区的气象概况6、明星明星荧荧，开妆镜也古：亮堂的星光;今：指行业中做出成绩，出了名的人。
7、经营燕赵之，韩魏之经营古：指金玉珠宝等物;今：指筹划管理或组织(企业、活动)。
8、精英古：指金玉珠宝等物;今：指优秀人才。
9、可怜可怜焦土古：可惜;今：怜悯，同情。
篇2：高考语文必背知识点现代文阅读现代文阅读内容及相应的才能层级如下：(一)阐述类文本阅读阅读中外阐述类文本。
理解政论文、学术论文、时评、书评等阐述类文体的根本特征和主要表达方式。
2024高考语文人教版复习方案教材梳理篇：文言文知识梳理选
2024高考语文人教版复习方案教材梳理篇：文言文知识梳理（六）选嘿，各位考生，大家好！今天我们要来聊聊文言文知识梳理的第六部分。
我知道文言文对于很多同学来说都是一个老大难问题，但别担心，跟着我一步步来，保证让你文言文水平飙升！我们得明确文言文的重要性。
文言文是我们中华民族的瑰宝，它承载了古代文化的精华，对于我们理解历史、传承文化有着至关重要的作用。
而且，高考语文试卷中，文言文部分占比可不低，所以说，掌握好文言文，对于我们高考语文成绩的提升可是至关重要的。
好，我们就开始文言文知识梳理吧！一、重点字词1.认真学习《高考文言文词汇手册》，掌握常用实词、虚词、古今异义词、一词多义词等。
2.对于每个字词，不仅要记住意思，还要了解其用法和例句。
3.每天至少复习20个字词，坚持就是胜利！二、句式结构1.掌握常见的文言文句式，如判断句、省略句、倒装句等。
2.学会分析句子成分，如主语、谓语、宾语、定语、状语等。
3.通过大量练习，熟练掌握各种句式的翻译方法。
三、语法知识1.学习文言文语法，如名词、动词、形容词、副词等的用法。
2.了解文言文的时态、语态、语气等。
3.学会分析句子结构，如主谓宾、主谓表、主谓补等。
四、阅读技巧1.学会快速阅读文言文，抓住文章中心思想。
2.学会断句，提高阅读速度和准确度。
五、实战演练1.每天至少做一篇文言文阅读练习，提高实战能力。
3.逐步提高难度，挑战自己。
六、课外拓展1.阅读一些经典的文言文作品，如《古文观止》、《史记》等。
2.了解古代文化背景，提高自己的文化素养。
3.与同学、老师交流文言文学习心得，互相促进。
送给大家一句话：文言文，想说爱你不容易，但只要用心去学，你会发现，你离它并不遥远。
加油，同学们！让我们一起为高考文言文部分奋斗吧！注意事项一：别让字词成障碍有时候，文言文里的字词就像是个隐藏的陷阱，一个不留神就掉进去了。
记住，别让这些字词成为你的绊脚石。
解决办法就是，每天都要拿出时间来，老老实实地去背那些常用的文言文词汇，不懂的就要问，别害羞，问明白了就是进步。
高考文言文复习知识点总结(六篇)
高考文言文复习知识点总结(六篇)高考文言文复习知识点总结 1陈情表原文：臣密言：臣以险衅(xn)，夙(s)遭闵(mǐn)凶。
生孩六月，慈父见背。
行(xng)年四岁，舅夺母志。
祖母刘悯(mǐn)臣孤弱，躬亲抚养。
臣少(sho)多疾病，九岁不行(xng)，零丁孤苦，至于成立。
既无伯(b)叔，终鲜(xiǎn)兄弟;门衰祚(zu)薄，晚有儿息。
外无期(jī)功强(qiǎng)近之亲，内无应门五尺之僮(tng)。
茕茕(qing)孑立，形影相吊。
而刘夙婴(yng)疾病，常在床蓐(r 臣侍汤药，未曾废离。
逮(di)奉圣朝，沐浴清化。
前太守臣逵(ku)察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才。
臣以供养无主，辞不赴命。
诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗(xiǎn)马。
猥(wěi)以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。
臣具以表闻，辞不就职。
诏书切峻，责臣逋(bū)慢。
郡县逼迫，催臣上道;州司临门，急于星火。
臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃(dǔ);欲苟顺私情，则告诉不许。
臣之进退，实为狼狈。
伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜(jīn)育，况臣孤苦，特为尤甚。
且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦(hun)达，不矜名节。
今臣__贱俘，至微至陋。
过蒙拔擢(zhu)，宠命优渥(w)，岂敢盘桓(hun)，有所希冀(j)!但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。
臣无祖母，无以至今日;祖母无臣，无以终余年。
母孙二人，更(gēng)相为命。
是以区区不能废远。
臣密今年四十有(yu)四，祖母今年九十有(yu)六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。
乌鸟私情，愿乞终养。
臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土实所共鉴。
愿陛下矜(jīn)悯愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。
臣生当陨首，死当结草。
臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。
陈情表翻译:臣子李密陈言：我因命运不好，小时候遭遇到了不幸，刚出生六个月，我慈爱的父亲就不幸去世了。
经过了四年，舅父逼母亲改嫁。
高考文言文的语文复习知识
高考文言文的语文复习知识高考文言文的语文复习知识高三复习时间紧，内容多，下面是小编整理的高考文言文的语文复习知识。
高考文言文的语文复习知识【1】1.要给文言断句，首先要阅读全文，弄通文意，这是断句的先决条件。
如果想当然地断下去，就容易发生错断。
2．借古代文化常识断句要给文言断句，常常需借助古代的文化常识，如天文、历法、地理、历史、官职、科举、姓名等。
如为下面一段文言断句：汉六年正月封功臣良未尝有战斗功高帝日运筹策帷帐中决胜千里外子房功也自择齐三万户良田始臣起下邳与上会留此天以臣授陛下用臣计而时中臣愿封留足矣不敢当三万户乃封张良为留侯（《史记·留侯世家》）这段文言中，涉及古代文化常识有历法、地理、历史、官职、姓名等，如能借助这些常识来断句，当自得其便了。
3．根据互文、对偶、排比等断句文言中常有对偶句、互文句、排比句，抓住这个特点断句，常能收到断开一处，接着断开几处的效果。
4．根据前后相承关系断句文言文多写得紧凑严密，行文中多使用前后相承句。
如《师说》中的：“古之学者必有师师者所以传道受业解惑也。
”这里的“师”与“师”就是前后相承的，这之间就可断句。
5．根据总说分承或分说总承关系断句文言文中常用总说分承或分说总承的写法。
掌握了这个写法，对断句定有帮助。
如《谋攻》的最后一段：“故知胜有五知可以战与不可以战者胜识众寡之用者胜上下同欲者胜以虞待不虞者胜将能而君不御者胜。
”这显然是总说分承的写法了。
再如“老而无妻曰鳏老而无夫曰寡老而无子曰独幼而无父曰孤比四者天下之穷民而无告者”，这显然是分说总承的写法了。
6．根据韵文的特点断句有的'文言文是韵文，韵文有一定的用韵规律。
按照这个规律去断句，常常能取得很好的效果。
7．借助对话的标志断句文言对话常用“日”、“云”等字，根据这些有标志的词去断句，也能收到好的效果。
8．根据反复结构断句文言文中常有些反复的句子结构，根据这个特点去断句，也能收到事半功倍的效果。
2025届高考语文复习：文言文阅读专题知识梳理
2025高考语文一轮复习——文言文阅读专题知识梳理一、考查形式多以选择、简答的形式考查。
一般考查实词、虚词、文言断句、古代文化常识、筛选概括信息、翻译等。
二、知识讲解（一）五类常考实词1．通假字所谓通假，就是两字通用或这个字借用为那个字。
它的分类如下：（1）通用字：两个读音相同或相近、意义也相通的字，古代可以写这个，也可以写那个。
例：《烛之武退秦师》中“失其所与，不知”的“知”就是“智”的意思，“知”和“智”这两个字在古代是通用的，现代一般认为“知”通“智”。
（2）假借字：两个读音相同或相近、意义毫不相干的字，古代有时也可以借代。
例：《鸿门宴》中“旦日不可不蚤自来谢项王”的“蚤”，本义是跳蚤，因为它和“早”的读音相同，被借用了“早”的意义。
“早”是本字，“蚤”是假借义，“蚤”是“早”的假借字，“蚤”通“早”。
（3）古今字：一个汉字（古字）原有几个意义，后为区别，另造一个新字（今字）来表示其中的一个或几个意义。
例：《师说》中“师者，所以传道受业解惑也”的“受”字是古字，“授”是今字。
2．一词多义一词多义现象在文言文中相当普遍。
把握一词多义，要注意了解词的本义、引申义、比喻义和假借义。
词的本义，就是词的本来意义，即词产生时的最初的根本的意义。
如“道”的本义是“路途、道路”。
词的引申义，就是词由本义派生出的与本义相关的其他意义。
如“道”的引申义为“方向、方法、道理”。
词的比喻义，就是词建立在比喻基础上所产生的意义。
如“爪牙”的本义是“鸟兽的爪子和牙齿”，比喻义是“得力的帮手或武士”，现在属贬义词。
3．古今异义古今异义是指古今字形相同而意义和用法不同的词语。
这种意义和用法的差异是在语言的演变过程中形成的，大致包括词意扩大、词意缩小、词意转移、词意强化、感情色彩变化几种。
（1）词义扩大：古义的范围小于今义。
如“中国”，古义指“中原地区”，今义指“整个中国”。
（2）词义缩小：古义的范围大于今义，今义一般包含在古义之中。
高考文言文实词专题复习(精选5篇)
高考文言文实词专题复习(精选5篇)高考文言文实词专题复习【篇1】①败坏,毁坏。
“有难成而易败者”(北京卷)“于是纵散约败”(《过秦论》);“奈何欲以乱败郭氏”(《段太尉逸事状》)。
②失败。
“然而成败异变,功业相反也”(《过秦论》)。
③打败。
“夏四月辛已,败秦师于殺”(《殺之战》)。
④凋残,衰落。
“其所以摧败零落者,乃其一气之余烈”(《秋声赋》)。
高考文言文实词专题复习【篇2】①吝啬。
“不敢倦,不敢爱,不敢肆”(·江苏卷);“百姓皆以王为爱也”(《齐桓晋文之事》)。
②爱好。
“秦爱纷奢,人亦念其家”(《阿房宫赋》)。
③喜爱,爱护。
“爱其子,择师而教之”(《师说》)。
④爱惜,顾惜。
“国事至此,予不得爱身”(《指南录后序》)。
⑤吝惜,舍不得。
“不爱珍器重宝肥饶之地”(《过秦论》)。
⑥通“薆”,隐蔽,躲藏。
“爱而不见,搔首踟蹰”(《诗经?邶风?静女》)2.按:①查验,追究。
“上官按之不得实”(?·四川卷)既而以吴民之乱请于朝,按诛五人”(《五人墓碑记》)。
②握住。
“项王按剑而跽曰”(《鸿门宴》)。
③控制,抑止。
“按兵束甲,北面而事之”(《赤壁之战》)。
④用手向下压或摁。
“则以平板按其面”(《活板》)。
高考文言文实词专题复习【篇3】①并列,靠近,相连。
“是君与寡君之贼比也”(·天津卷);“屋比延烧,不足忧也”(·江西卷);“比岁蠲,比岁免”(·江西卷)。
②比较,相比。
“比好游者尚不能十一”(《游褒禅山记》)。
③及,等到。
“比去,以手阖门”(《项脊轩志》)。
④比拟。
“自名名秦罗敷,可怜体无比”(《孔雀东南飞》)。
⑤合。
“故夫知效一官,行比一乡”(《道遥游》)高考文言文实词专题复习【篇4】①答复。
“危素、张起岩并荐,不报”(·全国卷I);“计未定,求人可使报秦者,未得”(《廉颇蔺相如列传》):“阙然久不报,幸勿为过”(《报任安书》)。
②报告,告诉。
“至军中,具以沛公言报项王”(《鸿门宴》)。
2025届高考语文复习：文言文总结+课件
后岁余，贾生征见。孝文帝方受釐，坐宣室。上因 感鬼神事，而问鬼神之本。贾生因具道所以然之状。 至夜半，文帝前席。既罢，曰：“吾久不见贾生， 自以为过之，今不及也。”居顷之，拜贾生为梁怀 王太傅。
（2020·新课标Ⅰ卷）下列对文中画波浪线部分的断句，正确 的一项是（ ） A．三年/权知礼部贡举/会大雪苦寒/士坐庭中/噤未能言/轼宽 其禁约/使得尽技/巡铺内侍每摧辱举子/且持暧昧单词/诬以为 罪/轼尽奏逐之/B．三年/权知礼部贡举/会大雪苦寒/士坐庭中 噤/未能言轼/宽其禁约/使得尽技/巡铺内侍每摧辱举子/且持暧 昧单词/诬以为罪/轼尽奏逐之/C．三年/权知礼部贡举/会大雪 苦寒/士坐庭中噤/未能言轼/宽其禁约/使得尽技巡铺内侍/每摧 辱举子/且持暧昧单词/诬以为罪/轼尽奏逐之/D．三年/权知礼 部贡举/会大雪苦寒/士坐庭中/噤未能言/轼宽其禁约/使得尽技 巡铺内侍/每摧辱举子/且持暧昧单词/诬以为罪/轼尽奏逐之/
风格，终成一代文宗。
苏轼是个怎样的人？
他自幼聪颖，文才出众，深受赏识； 他不畏当权派，直言上书，又因势利导，利用新法
便民；ห้องสมุดไป่ตู้
他重视科举，爱护士子，端正考风； 他直面饥疫，尽心竭力，救民于水火； 他天赋异禀，创作得心应手，行云流水，终成大家。
（三）左光斗
分层 圈词
梳理 事件
概括 性格
（四）其他文体——纪事本末
（2021·新高考Ⅰ卷）下列对文中加点词语的相关内容 的解说，不正确的一项是（ ） A. 甲子，甲为天干首位，子为地支首位，干支相配以 纪年月日，文中是纪日。 B. 宗室，是古代社会中对与君主同一宗族血亲的称谓 ，历代皇族例称为宗室。 C. 海内，即国内，古人认为我国疆土四面环绕着大海 ，故称国境之内为海内。 D. 庶务，指国家的各种政务，后来指朝堂之上跟军国 大事相关的各种急务。
高考文言文阅读复习大全
高考文言文阅读复习大全高考对于每一位学子来说都是人生中的一次重要挑战，而文言文阅读作为语文考试中的重要组成部分，更是让许多同学感到头疼。
想要在高考文言文阅读部分取得好成绩，系统、有效的复习是关键。
接下来，就让我们一起深入探讨高考文言文阅读的复习方法。
一、掌握常见的文言实词和虚词文言实词和虚词是文言文阅读的基础。
常见的文言实词有“爱”“安”“被”“倍”“本”“鄙”“兵”“病”“察”“朝”等等。
对于这些实词，我们不仅要记住它们的常见释义，还要了解它们在不同语境中的用法和含义。
比如“爱”这个字，常见释义有“喜爱”“爱护”“吝惜”“怜惜”等，在“爱其子，择师而教之”中是“爱护”的意思，在“齐国虽褊小，吾何爱一牛”中则是“吝惜”的意思。
文言虚词的数量相对较少，但用法灵活多变。
常见的文言虚词有“而”“何”“乎”“乃”“其”“且”“若”“所”“为”“焉”“也”“以”“因”“于”“与”“则”“者”“之”等。
以“而”为例，它可以表示并列关系，如“蟹六跪而二螯”；可以表示递进关系，如“君子博学而日参省乎己”；可以表示承接关系，如“余方心动欲还，而大声发于水上”；可以表示转折关系，如“青，取之于蓝，而青于蓝”；可以表示假设关系，如“诸君而有意，瞻予马首可也”；可以表示修饰关系，如“吾尝跂而望矣，不如登高之博见也”。
要掌握这些实词和虚词，需要同学们多读多练，结合具体的文言文篇目进行理解和记忆。
可以通过整理归纳的方式，将常见实词和虚词的不同用法进行分类整理，加深印象。
二、熟悉文言句式文言句式与现代汉语句式有很大的不同，常见的文言句式有判断句、被动句、省略句、倒装句等。
判断句通常有以下几种形式：“……者，……也”“……，……也”“……者，……”“……者也”以及用“乃”“为”“即”“则”等词表示判断。
例如“陈胜者，阳城人也”“此则岳阳楼之大观也”。
被动句主要有“于”“见”“为”“被”等表示被动的标志词，如“吾长见笑于大方之家”“身死人手，为天下笑者”“忠而被谤，能无怨乎”。
高三语文文言文重要知识点所有考点2024
高三语文文言文重要知识点所有考点2024 引言文言文作为高考语文的重要组成部分，其知识点广泛，考点众多。
掌握这些知识点对于提高学生的文言文阅读能力和考试成绩至关重要。
一、文言文词汇1. 古今异义词考点：理解并辨析古今异义词在不同时代的不同含义。
2. 一词多义考点：掌握同一个词在不同上下文中的不同意义。
3. 通假字考点：识别并理解文言文中的通假字及其本字。
4. 成语与典故考点：了解常见成语的出处和含义，以及相关的历史典故。
二、文言文句式1. 特殊句式考点：识别判断句、被动句、倒装句、省略句等特殊句式。
2. 句式转换考点：能够将文言文句式转换为现代汉语句式，反之亦然。
3. 句子成分分析考点：分析句子的主谓结构，识别定语、状语、补语等成分。
三、文言文翻译1. 直译与意译考点：掌握直译和意译的技巧，根据上下文选择合适的翻译方法。
2. 翻译技巧考点：运用留、删、补、换、调、变的翻译技巧。
3. 语言风格保持考点：在翻译过程中保持原文的语言风格和文化内涵。
四、文言文阅读理解1. 文章大意理解考点：快速把握文言文的主旨和大意。
2. 细节信息提取考点：从文言文中提取关键信息，如时间、地点、人物等。
3. 作者观点分析考点：理解作者的观点、态度和写作目的。
五、文言文文化背景1. 古代官职与政治制度考点：了解古代官职体系和政治制度的基本知识。
2. 古代地理与风俗习惯考点：掌握古代地理名称和风俗习惯的相关背景。
3. 古代哲学思想考点：理解儒家、道家等古代哲学流派的基本思想。
六、文言文写作特点1. 文体分类考点：识别记叙文、议论文、说明文等不同文体的特点。
2. 文章结构考点：分析文言文的文章结构，如起承转合等。
3. 修辞手法考点：识别并理解文言文中常见的修辞手法，如比喻、拟人等。
结语高三语文文言文的学习需要系统地掌握词汇、句式、翻译、阅读、文化背景和写作特点等方面的知识。
希望本文档能帮助学生系统复习，全面掌握文言文的重要知识点和考点，为高考做好充分准备。
高三语文考试前知识点归纳总结
高三语文考试前知识点归纳总结随着高中生活即将结束，高三语文考试即将来临。
在这最后冲刺的阶段，对于语文知识的归纳总结显得尤为重要。
本文将对高三语文考试常见的知识点进行归纳总结，帮助同学们在备考阶段有一个清晰的学习目标和复习方向。
一、文言文阅读文言文作为高三语文考试中的重要组成部分，要求考生能够准确理解文言文的意思，分析句子结构，理解上下文以及背诵熟记文言文作品等。
在备考阶段，可以按照以下几个方面进行归纳总结：1. 文言文的基本特点：为了更好地理解文言文，我们需要了解文言文的基本特点，包括句式结构、词汇特点、修辞手法等。
这些基本特点对于准确理解文言文的意思至关重要。
2. 文言文的常见篇章：复习文言文的同时，我们可以重点关注一些经典的文言文篇章，如《论语》、《史记》等。
可以通过背诵和理解这些篇章，加深对文言文的认识和理解。
二、现代文阅读与文言文阅读相比，现代文阅读相对更加简单。
但是，在考试中，正确理解现代文的意思仍然是非常关键的。
在备考阶段，可以按照以下几个方面进行归纳总结：1. 现代文阅读的技巧：在阅读现代文时，我们可以结合文中的关键词汇和表达方式来理解作者的意图。
同时，注意分析文章的结构，逻辑关系和修辞手法，以帮助我们更好地理解文章的内容。
2. 现代文阅读的常见题型：在备考过程中，我们可以重点关注一些常见的现代文阅读题型，如主旨大意题、推理判断题、语义理解题等。
通过大量练习，提高对于这些题型的理解和解答能力。
三、作文写作作文是高三语文考试中的一项重要内容，要求考生能够准确表达自己的思想和观点，同时还需要注意文笔的规范和流畅。
在备考过程中，可以按照以下几个方面进行归纳总结：1. 作文的基本要求：备考阶段，我们可以回顾一下作文的基本要求，如文章的结构安排、段落的衔接、用词的准确性等。
这些基本要求对于写出一篇高质量的作文非常重要。
2. 作文的常见题目：我们可以整理出一些常见的作文题目，如对于社会热点问题的议论文、对于文学作品的阅读和解析等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
考前文言文复习16.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是A.坎而置之屋壁坎：挖洞B.当涂兵之冲冲：突袭，冲击C.侯下车下车：初到任D.力不赡耳赡：足，够17.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是A.臣子之恭也．／将以有为也．B.及冬，则．有边事／欲苟顺私情，则．告诉不许C.颐指而．办／吾尝跂而．望矣D.贤之．不可已也如是夫／夫晋，何厌之．有？18.下列对原文有关内容的概括与赏析，不正确的一项是A.本文名为“学记”，却略于州学本身的具体描绘，将重心置于有救民兴学之功的王秬，塑造了一位勤政崇学的地方官形象。
B.文中以“客”的口吻盛赞王秬贤于当涂历任长官，就是因为只有他才真正认识到修葺州学的重要性，故能事济而功成。
C.文末感叹，自古以来天下之治乱强弱皆系于人，成事与否关键也在于人，太平州学得以重建就说明了这个道理。
D.文章语言质朴流畅，叙事简而有法；后半部分的大段议论，宏阔高远，显示出宋代士大夫心忧天下、善议政事的特点。
19.用“/”给文中划波浪线的部分断句。
（3分）先是郡将欲楼居材既具侯命取以为阁辟其门而重之凡学之所宜有无一不备20.把文中画线的文字译成现代汉语。
（7分）⑴今吾州内外之事略定，孰先于此者？（3分）⑵始王侯之来，民尝以水为忧，已又以兵为忧。
（4分）2014：16．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是A．盖其性所多．也多：超过B．由是振发．．于乡里之间振发：显扬C．宜其司．当代文柄司：职掌D．皆可征．于集征：验证17．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是A．随人而．问章句使天下之人，不敢言而．敢怒B．乡人有览事多而熟于闻见者．无如寡人之用心者．C．君于．贻孙言旧故之分于．其身也，则耻师焉D．亦以．卒后嗣之愿云而彭祖乃今以．久特闻18．下列对原文的赏析，不正确的一项是A．本文叙述欧阳行周的成长历程，评定其文章特点，最后交代为文集作序的缘由，有接作序为其立传之意，读此可知欧阳行周为人为文之一斑。
B．欧阳行周年少时酷爱山水与读书，尽管乡人都不喜欢他，父母也为他的将来忧心忡忡，但他天资聪颖，文笔超群，终于成为福建最著名的文士。
C．欧阳行周写文章语词清秀，思维敏捷，能言人所未言，说理精辟，立论周密详尽，擅长抒情，叙事委婉曲折，是韩愈、李观等人的同道。
D．作者痛惜欧阳行周英年早逝，未能充分施展才干，又叹其身后萧条寥落，将敬仰、追念古人的深情寓于叙事、议论之中，颇能感人。
19．用“/”给文中画波浪线的部分断句。
（3分）君加以谦德动不逾节常公之知日又加深矣君之声渐腾於江淮且达于京师矣时人谓常公能识真20．把文中画线的句子译成现代汉语。
（7分）（1）此若家之宝也。
奈何虑之过欤？（3分）（2）又性颇嗜诱进後生，推拔於寒素中，惟恐不及。
（4分）2013：16．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（）A．推考其材行能堪．其举者堪：胜任B．岂天下之人固可诬．诬：诬蔑C．则数更法以御．之御：防备D．南城之政平．平：安定17．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是( )A．则皆可为材且．良 /不者，若属皆且．为所虏B．今也．，庠序、师友、赏罚之法非古也 /野马也．，尘埃也，生物之以吸相吹也C．人愚也，则．愚矣 /于其身也，则．耻师焉D．拒而莫之．与也/恐年岁之．不吾与18．下列对原文赏析，不正确的一项是（）A．这篇赠序的重点不是写丁琰的才干，而是针砭吏治不修、地方官员才德低下的社会现实，进而建议推行古代庠序、师友、赏罚之法，以培养足够的人才。
B．本文首段感慨贤人之少，一唱三叹，再通过古今对比，叹问之间，忧虑国事之情溢于言表，文末由勉励丁琰推及天下为吏者，更使文章深意无尽。
C．作者认为有圣人之道的世人匮乏并且缺少激励机制，学校又严重不足，是造成“今之贤也少”的重要原因，这种见解可谓一针见血，深中肯綮。
D．作者通过南城县令、邑人的评价来称赞丁琰的政绩，为他能得到有司举荐并被任命为淮阴令而发出“得人”的感叹，体现了爱才若渴之心。
19．用“／”给文中画波浪线的部分断句。
（3分）犹恐予之愚且贱闻与见焉者少不足以知天下之材也则求夫贤而有名位闻与见之博者而从之问其人之孰可举者卒亦未见焉。
20．把文中画线的句子译成现代汉语。
（7分）(1)（分）其岂有劳于求而不得人，密于法而不胜其弊，若今之患哉？（4分）(2) 奚重而不更也？(3分)2012：16．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是A．劝赏而畏刑劝：劝说B．朝夕临政临：亲自处理。
C．晋人寘诸戎车之殿寘：安置，安排D．声子使椒鸣逆之逆：迎接。
17．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是A．遇之．于郑郊此亦飞之．至也B．皆卿材也．天下所共传宝也．C．赏以．春夏猥以．微贱D．今又有甚于．此者近自托于．无能之辞18．下列对原文有关内容的赏析，不正确的一项是A．本文叙述了声子帮助伍举重返楚国的经历，反映了声子对楚材晋用这一现象所持的深刻见解，也刻画了声子重诺守信的形象特点。
B．文章善于旁征博引，如声子引用《夏书》“与其杀不辜，宁失不经”之语，来支撑自己“与其失善，宁其利淫”的看法，以表达其鲜明的赏罚观。
C．本文叙议结合，例如在论述部分，通过列举“析公奔晋”这一史实，驳斥楚国士大夫一旦出奔他国，就会帮助他国来祸害楚国的观点。
D．本文结构完整，结尾部分交代了“伍举奔郑”的结局，体现了声子为解决问题作出的努力，也与文章开头声子的诺言相呼应。
19．用“/”给文中画波浪线的部分断句。
（3分）绕角之役晋将遁矣析公曰楚师轻窕易震荡也若多鼓钧声以夜军之楚师必遁20．把文中画线的句子译成现代汉语。
（7分）（1）善为国者，赏不僭而刑不滥。
（3分）（2）子木惧，言诸王，益其禄爵而复之。
（4分）2011：16.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是A. 第明经第：考取。
B. 吾所不及嫌：疑忌。
C. 俾其守约束俾：使D. 时以执法平恕方戴胄方：仿效17.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是A. 吾所．不及公之逮所．由使也B. 因．极推引因．为长句，歌以赠之C. 逸则．富以康醉则．更相枕以卧D.保邦于．未危室西连于．中闺18.下列对原文的赏析不正确的一项是A.本文选材合理，主要叙述了张文瓘与高宗、李勣之间发生的故事，生动地刻画了张文瓘为官的形象特点。
B.文章描写李勣赠物这一情节，巧妙刻画了张文瓘及同僚的性格特点，体现了作者运用写作技巧的独具匠心。
C.针对高宗造宫室、征四夷的做法，张文瓘在其谏言中，运用举例论证等方法，采用骈散结合的语言，成功说服了高宗。
D.文章描写了囚犯们因张文瓘贬谪移职而难过流泪的细节，从一个侧面表明张文瓘执法公允、深得人心。
19.用“∕”给文中画波浪线的部分断句。
（3分）诸司奏议悉心纠驳故帝委之或时移疾佗宰相奏事帝必问与文瓘议未若不者曰往共筹之。
20.把文中画线的句子译成现代汉语。
(7分)（1）若子才，无施不可，焉用赠？（3分）（2）臣愿抚之，无使劳而生怨。
隋监未远，不可不察。
（4分）2015：16.B (冲，要冲，交通要道。
)17.C解析：A都是语气词。
前者表判断语气，后者表感叹语气。
B前者表承接，后者表转折。
C都是修饰关。
D助词。
前者是句中停顿，后者是宾语前置的标志。
18.B解析：“只有他才真正认识到修葺州学重要性错”，与前文“孰不知学之宜葺”相矛盾19.答案：先是/郡将欲楼居/材既具/侯命取以为阁/辟其门而重之/凡学之所宜有/无一不备解析：“先是”是一个表时间的词语，是后面显然要断开。
“楼居”与“材既具”之间有总分的关系，要断开。
侯是人名可以据此断开，辟前面省略了侯，与前面道理相同。
“凡……”，“无……”构成两个分句，自然要断开。
2014：16.答案：A“多”是称赞之意。
17.答案：C两个“于”都是“对于”之意。
18.答案：B解析：“乡人都不喜欢他”理解错误，乡人都赞美他，“皆贺之”。
19.答案：君加以谦德/动不逾节/常公之知//日又加深矣/君之声//渐腾于江淮/且达于京师矣/时人谓常公能识真解析：断句时应初步了解语句大意，然后根据结构特点和语言标志，先断开容易理解的语句，再依据对上下文的理解破解难点。
本题借助断句的语言标志是两个句末语气词“矣”和句首发语词“且”,可先行断开。
再利用文言的4字句式断开“动不逾节”“常公之知”。
本段话有两处是可断可不断的。
20.答案：（1）这是你们家的宝贝啊，为什么要如此担心呢？（2）（他）生性很喜欢引导后辈进取，在家境贫寒、门第低微的人中推举选拔（人才），生怕做不到。
解析：翻译时尽量以直译为主，要关注重点词语、特殊句式、固定句式，强调字字落实，力求表达通顺。
第一句翻译时要抓住“奈何……欤”这一反问句式。
第二句要注意省略句的特点，翻译时补上主语“他”宾语“人才”。
2013 16.B 17、B 18、C犹恐予之愚且贱/ 闻与见焉者少/ 不足以知天下之材也/ 则求夫贤而有名位 / 闻与见之博者/ 而从之问其人之孰可举者/ 卒亦未见焉。
⑴哪里会有搜求上费力却得不到人才，制度法令上严密却弊端无穷，（导致）像今天这样的忧虑呢？ (2)为什么如此严重却不改变呢？2012：16．A 17．B 18．C19．（3分）绕角之役 / 晋将遁矣 / 析公曰 / 楚师轻窕 / 易震荡也 / 若多鼓钧声 / 以夜军之/ 楚师必遁[共3分。
误断一处扣1分，扣完为止。
]20．（7分）（1）善于治理国家的人，赏赐不过分，刑罚不过度。
[“僭”译为“过分”，给1分；“滥”译为“过度”，给1分。
译出大意给1分。
]（2）子木很恐惧，把这件事告诉楚康王，（楚康王）提高了伍举的俸禄与爵位（官位），并让他返回楚国。
[“言诸”译为“把这件事告诉……”，给1分；“益”译为“提高”（或“增加”），给1分；“复之”译为“让他返回”，给1分。
译出大意给1分。
] 201116.D （方：副词，正当，正如）17.B就（A. ……的人∕他，毛一鹭 C. 而且∕ 而 D.在∕与、和、同）18. D（“张文瓘贬谪移职”错，原文是“拜侍中，兼太子宾客”，指升官）19. 诸司奏议∕悉心纠驳∕故帝委之∕或时移疾∕佗宰相奏事∕帝必问∕与文瓘议未∕若不者∕曰∕往共筹之。
20. （1）至于你的才华，没有什么不能干好的，哪里需要用赠物（的方式来警策）？（2）我愿意去安抚他们，不要使（他们）因劳累而产生怨愤。
隋朝的教训离今天不远，（我们）不能不省察。