2018版高三二轮复习第四部分写作第四节语言优美靓丽课件(语文)

要点三 如何提升文化气质 俗话说：腹有诗书气自华。涉猎古今中外经典文化，并 在作文中灵活运用， 自然能使作文的语言倍增美感， 平添神 韵。 1．展示文化魅力 文化，是一个民族的根基。每一种文化形式，都具有独 特的魅力。 深刻理解某一种具体文化的内涵， 写作时对其进 行全面解读，充分展示该文化的鲜明特点，这样，就会使整 个文章表现出浓厚的文化气息， 增加写作意蕴。 比如写“品 牌”之类的话题， 便可以选择狗不理包子等文化现象， 通过 对这一品牌名称的探究，归纳出品牌的独特魅力。
4．网络特点 在当今社会， 每个人都无法和网络“绝缘”。 而一些网 络文体， 又总以独特的风格闪爆了我们的眼。 总有一种网络 体的网络文， 可以为我所用。 不妨给那些本来中规中矩的写 作内容戴上某种网络文体的“镣铐”， 加点儿网络味儿， 任 其天马行空，展示精彩个性。这样，既可以写活内容，又不 显轻浮的印象。自然，就能在考场作文中胜人一筹。
2．抒发文化情怀 每一种文化形式， 都凝结着民族的智慧， 都蕴含着生活的哲 理。 写作时， 选择恰当的文化类素材， 并以此为思想的载体， 表达自己的情怀， 这样， 就可以将自己的观点与文化的内涵 进行巧妙融合， 从而展示写作的艺术性。 如写作对传统文化 的认识， 可以通过对一些具体文化形式的分析， 如书院文化、 私塾文化、民俗文化等，表达文化本身所具有的魅力，由此 表达对传统文化的思考。
解构真题 引领规范
要点一
如何做到语言生动
写作，最终考查的是语言运用能力，语言的好坏，在很 大程度上决定着考生的命运。 运用生动流畅的语言， 表达丰 富深刻的思想，是考场作文取得高分的一种很实用的方式。 1．雕琢传神的动词 语有动词自精彩， 文有动词自生辉。 当你忧心于笔下的 语言干瘪苍白， 文字缺乏表现力之时， 不妨认真琢磨如何选 准每一个动词。用好每一个动词，让动词契合于你的思想， 洋溢出你的情思， 这样， 就可以增加文章的艺术力和感染力， 拓宽想象空间。
要点二 如何写作出个性风格 1．家常风格 一些名家，往往以带有“家中意味”的表达方式，于轻 松中表达对生活的认识。熟悉写议论文却又不想过于死板和 “保守”的考生，可尝试在分析时模仿这种家常味儿，在近 似“闲聊”的语气中让观点自然流淌出来。这种写作方式， 可以帮助我们在作文风格上出新，又不会因喧宾夺主而让阅 卷者找不到文章重点。具体写作时，可以设置一种简单的情 境，然后以个性化的语言形式，揭示素材的内涵，表现写作 中心。
4．点缀生动的修辞 “修辞是作文的魔水。 ”若能将这些“魔水”恰当地洒 在作文上，就可点石成金，能让文章的语言熠熠生辉。每一 种修辞， 都能够让语言变得生动。 不同的题目， 不同的考生， 不同的风格，在运用修辞时有着不同的方向。作为高中生， 我们只要能够精心雕琢一些常见修辞， 便会提升文章的生动 性。
4．旁说文化意蕴 将文化运用于写作之中， 一定能够增加文章的内涵。 而 在具体运用时， 如果能够在直接引用的同时， 以旁人的身份 对选择的文化形式进行适当解读， 便可以使整个分析更具说 服力， 同时展示出更丰富的写作内容。 如以“酒文化”入文， 就可以通过对酒神精神的理解， 引出与之相关的事例， 或者 运用表现饮酒的诗句， 借旁家之口， 对这些内容进行个性化 解读， 突出酒精神对人们生活的影响， 最后再回到自己的认 识上。
2．调整灵活的句式 语言的华丽，固然会使文章增色，然而，真正的美是不 受形式约束的。 每一种形式都会有其特定的意蕴， 每一种意 蕴又都适合相应的内容。因此，精心地雕琢句式，会让我们 的文章摆脱单调与枯燥， 在论述的过程中展示出错落有致的 意蕴美。
3．展示和谐的音韵 音韵和谐， 是我们在语言上追求的一种方向， 而要想真 正做到这一点，并不是很容易。首先，我们在平时要多积累 一些形象生动的词语，并理解其常用的语言环境。其次，在 具体表达的过程中，要关注句式的整齐，节奏的均衡。
3．联系文化现实 文化，具有传承性，也与现实生活有着密切的关系。因 此，在写作过程中，可以由现实生活中的现象，引出对与之 相关的传统文化的解读，并在此基础上表达对生活的认识， 这样，就使文化更好地表现现实，突出主旨。如写作现实生 活中医患矛盾这一话题，可以运用古代行医济世的代表人 物，在他们身上挖掘出鲜明的文化内涵，再与现实相联系， 由此对美好品德进行升华，得出鲜明的观点。
3．幽默语气 很多大师，充满智慧的思维，而在表达时，又能够将这 种智慧转化为幽默风格。 幽默风趣， 可以让文章充满一种灵 气，从而表现出形象生动的神韵。让文章有趣，是写作追求 的一种方向。 而要做到这一点， 在表达上就可以借鉴大师们 这种具有个性化的语言形式， 营造一种既能够带给人们乐趣 却又不失严谨的氛围， 使整个文章在富有变化的思路中展示 出鲜明的特点。当然，形式的求新，并不是以牺牲内容为目 的。如果刻意为之，可能破坏文章的整体意蕴。
2．哲理意蕴 很多名家， 在分析问题时， 往往于矛盾性中延伸出深刻 的哲理。写作时，如果能够恰当借鉴这种名家的风格，站在 思辨的角度上， 将一种哲以运用一分为二的方法，从不 同角度进行思考， 最终得出辩证的认识， 增加文章写作的深 度。 也可以从对立统一的角度进行分析， 挖掘写作内容所承 载的深刻内涵，从而表达客观全面的观点态度。
学案引语 高考作文评分标准基础等级要求语言流畅，即： 能使用规范的现代汉语写作，用词准确，句与句之间 衔接自然， 句式选择得当。 发展等级要求“有文采”， 即：表达生动，能够产生一种生动优美的风格意蕴。 然而， 综观近几年考场作文， 普遍存在语言干瘪直白， 缺乏灵性色彩，导致内容单调枯燥的现象。而要改变 这一现状，需要体会不同语言的风格，进而选择适合 自己的表达方式。需加强训练，形成自己的风格。
第四部分
第四节
写作部分
语言优美靓丽
考情解读 首先，语言要通顺。这是对作文语言最基本的要求， 就是要求语言运用规范、准确、连贯、得体，读起来文从 字顺，通畅流利。其次，语言要有文采。这是在“语言通 顺”的基础上提出的高一层次的语言标准。或是词语生 动，或是句式灵活，或是善于运用修辞手法，或是文句有 意蕴，这些都是有文采的表现。考生在运用语言方面，只 要有某一点闪光耀彩的地方，都会得到肯定和鼓励，在通 顺的基础上所展示的各种语言风采会得到应有的评价。