全一年级数学下册学习单
小学数学一年级下册课前预习单及课时练习(含答案)全册完整版
二年级数学下册课前预习单及课时练习（含答案）1认一认项目内容1.写一写。
( ) ( ) ( )2.是( )形,它的四条边相等。
3.是( )形,它的对边相等。
4.是( )形,它的对边相等。
5.是( )。
6.通过预习,我知道:长方形可以用( )画出,正方形可以用( )画出,圆可以用( )画出,三角形可以用( )画出。
7.说一说你身边哪些物体的面是你学过的图形。
8.写出下面图形的名称。
温馨提示知识准备:正方体、长方体、圆柱、球的知识。
学具准备:薯片盒、铅笔盒、魔方、乒乓球。
参考答案1.圆柱长方体正方体 2.正方 3.长方4.平行四边5.圆6.长方体正方体圆柱三棱柱7.书的封面是长方形等。
8.正方形长方形平行四边形圆2拼一拼项目内容1.两个具有什么特征的三角形可以拼成一个大三角形?2.填一填。
3.一套七巧板有( )块,1块( ),1块( )和5块( )。
4.通过预习,我知道:最少用( )个相同的小正方形拼成一个大正方形;七巧板是由( )个正方形、( )个平行四边形和( )个三角形组成的。
5.用4个和4个拼一拼。
6.你能用一套七巧板拼几个长方形?温馨提示知识准备:长方形、正方形、平行四边形、圆、三角形的认识。
学具准备:七巧板。
参考答案1.两个相同的三角形 2. 两正方形或长方形3. 7 正方形平行四边形三角形4.4 1 1 55.……6.略1 十 几 减 9项目内 容1.直接写出得数。
9+4= 5+9= 8+9= 2.计算10-9+6时,按从( )到( )的顺序进行。
3.计算15-9。
方法一:做减法想( )法。
计算时,想9+( )=15,所以15-9=( )。
方法二:破十法。
先把15分成10和( ),先算10-9=1,再算1+( )=( )。
4.通过预习,我知道:计算十几减9时,可以用想( )法算减法,也可以用( )。
5.圈一圈,算一算。
17-9= 6. 直接写出得数。
13-9= 19-9= 18-9= 17-9= 12-9= 10-9= 11-9= 15-9= 温馨 提示知识准备:20以内进位加法计算。
一年级数学下册第四单元《认识图形》学习单
学习目标
1. 初步认识长方形、正方形、圆、三角形和平行四边形，知道这些常见的图形名称，并能正确识别这些图形。
2.在学习活动中，体会“面来自于体”，建立初步的空间感，发展形象思维。
3.感受数学与日常生活的密切联系，感受图形美。
学习重点
初步认识长方形、正方形、圆、三角形和平行四边形等平面图形。
学习难点
平行四边形的认识。
快乐起航
导入情境：老师今天带来了一幅美术作品，我们一起欣赏一下，在这幅牧童骑黄牛的作品中，你都认识哪些图形？
自
主
探
究
直观感受，探究新知：
我们先按照形状给这些图形分分类，分的时候想一想，为什么这样分？
交流：
（1）三角形：这类图形的相同点是都有三个角，三条边。
（2）圆：这类图形的共同点是都会滚动，圆圆的。
（3）正方形：这类图形的相同点是有四条边而且都相等，四个角都是直角。
（4）长方形：这类图形的相同点是，有四条边，对边相等，四个角都是直角。
（5）平行四边形：这类图形的相同点是都有四条边，四个角。
从立体图形上得到平面图形：
拿出立体图形，在立体图形上找到所学的平面图形，再动手分别描一描立体图形不同的面，让学生体会到面在体上。
拓展应用
拿出小棒围一围学过的这些图形，通过动手操作进一步巩固所学图形的特点，并体会到圆是由一条曲线围成的。
当堂达标
5、黑板的面是（ ）形，红领巾的形状是（ ）形，硬币的面是（ ）形的。
我的困惑
认识图形单元作业
九、（1）至少用（ ）根同样长的小棒可以摆成一个长方形，至少用（ ）根同样长的小棒可以摆成一个三角形，至少用（ ）根同样长的小棒可以摆成一个正方形。
一年级数学下册每课一练[1]
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第一单元第1课时1、连一连长方形正方形三角形圆平行四边形2、（有（ )有( 有（）个。
（1）（）最多，（）最少，（）和（）同样多。
(3多（少（）个。
2、数一数，填一填。
（1）从右往左数是第( )个。
（1( )，右边是（）.从左往右数，最后一个图形是（）;从右往左数，第二个图形是( ）图形的拼组第2课时1、数一数2、图一图。
(1)把下图中的正方形图上红色。
(2)把下图中的长方形图上黄色。
3、数一数。
有（ )个△，有( ）个□，有（ ）个○，有（ ）个□4、下面的图形是从上面哪个图形中剪下来的？连一连我是梅老师，我专注于中小学语文教育5、用两个完全相同的正方形可以拼成一个长方形；用两个完全相同的长方形可以拼成一个第二单元 20以内的退位减法第一课时十几减9一、基础训练1、填一填，算一算.2、看谁算得快。
13-9= 12—9= 15—9= 17—9=16-9= 11-9= 14-9= 18—9=二、能力提升看图列算式。
+==三、思维拓展15个小朋友站成一排，华华的前面有9人，华华的后面有几人?第二课时十几减8一、基础训练1、圈一圈，算一算.15-8= 17—8=2、看谁算得快。
13-8= 12—8= 15—8= 17—8= 16—8= 11-8= 14—8= 18-8=二、能力提升填一填。
全册知识点(知识清单)-一年级下册数学人教版
一年级下数学复习资料一、认识图形1.认识平面图形长方形条边，4个角，对边相等。
正方形条边，4个角，每条边都相等。
圆形没有边，没有角，是一条收尾相连的封闭曲线。
三角形3条边，3个角。
平行四边形4条边，4个角，对边相等，左右两边斜斜下来。
2.平面图形的拼组七巧板是由5个三角形、1个正方形和1个平行四边形组成的。
二、20以内的退位减法1.十几减9①破十法：先把十几分成10和几，然后算10减9等于1，再算1加几。
如：15 – 9 = 6 把15分成10和55 10 1 先算10-9=1+ 再算1+5=6②想加算减法9+6=15 15-9=62.每相邻两个事物之间有一个间隔，求一列相邻事物间有几个间隔：事物总数-1=间隔数3.十几减8、7、6①破十法：先把十几分成10和8（7、6），再算10-8（7、6）=2（3、4），结果等于2（3、4）加几。
如：12 -8=4 把12分成10和22 10 先算10-8=22 2+2=4②想加算减法8+4=12 12-8=43.十几减5、4、3、2①破十法：先把十几分成10和5（4、3、2），再算10-5（4、3、2）=5（4、3、2、1），结果等于5（4、3、2、1）加几。
如：12 - 5 = 7 把12分成10和22 10 先算10-5=55 再算5+2=7②想加算减法因为5+7=12，所以12-5=7小妙招：十几-9=几+1十几-8=几+2十几-7=几+3十几-6=几+4十几-5=几+5十几-4=几+6十几-3=几+7十几-2=几+8十几-1=几+94.解决问题①解决含有多余条件的实际问题：找出已知条件和所求问题，提取有效信息，选择与问题相关的条件来计算。
②求一个数比另一个数多几(或少几)，用减法计算，用较大的数减较小的数。
三、分类与整理1.按给定标准分类2.自选标准分类：分类的标准不同，分类的结果也不同，各结果的数据加起来总数是一样的。
四、100以内数的认识1.数数①一个一个的数，几十九（九十九除外）的下一数是比几十多1个十的整十数，九十九的下一个数是100。
新北师大版小学一年级数学下册全册教案及教学反思
北师大版一年级数学下册全册教材分析课程目标一、数与代数1、第三单元“生活中的数”。
在这个单元的学习中，学生将结合生活中的具体情境，通过“数铅笔”等活动，经历从具体情境中抽象出数的模型的过程：会数、会读、会写100以内的数；在具体情境中把握数的相对大小关系；能够运用数进行表达和交流，体会数与日常生活的密切联系。
2、第一单元“加与减（一）”、第五单元“加与减（二）”、第六单元“加与减（三）”。
在这些单元的学习中，结合生活情境，学生将经历从具体情境中抽象出加减法算式的过程，进一步体会加减法的意义；探索并掌握100以内加减法（包括不进位、不退位与进位、退位）的计算方法，并能正确计算；能根据具体问题，估计运算的结果；初步学会应用加减法解决生活中简单问题，感受加减法与日常生活的密切联系。
二、空间与图形1、第二单元“观察物体”。
在这个单元的学习中，学生将通过观察身边的简单物体，初步体会从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的，发展空间观念。
2、第四单元“有趣的图形”。
在这个单元的学习中，学生将经历从立体图形到平面图形的过程,认识长方形、正方形、三角形、圆等平面图形，初步体会面在体上；通过大量“动手做”的活动，进一步认识长方形、正方形、三角形、圆等平面图形，积累数学活动经验，发展空间观念；经历从生活情境中抽象出图形的过程，感受图形世界的丰富多彩，并能设计有趣的图案。
三、实践活动本册教材安排了一个大的实践活动，即“数学好玩”，旨在综合运用所学的知识解决实际问题。
在活动中，学生将运用所学的知识和方法解决问题，感受数学在日常生活中的作用；获得一些初步的数学活动经验，发展解决问题和运用数学进行思考的能力；在与同伴合作和交流的过程中，发展数学学习的兴趣和自信心。
课程内容本册教材分为“数与代数”、“空间与图形”、“实践活动”三大内容，力求加强小学数学的核心概念和思想，注重发展学生的数感、符号感、空间观念、统计观念，以及应用意识与推理能力，突出所学内容的数学本质，拓宽学生的学习空间，使学生有机会领略数学的全貌。
苏教版小学数学一年级下册第一单元自主学习任务单(共6课时)
《第1课时十几减9》自主学习任务单一、学习内容教科书第1—2页例1及“想想做做”第1—5题。
二、学习目标1.认识十几减9的一些不同的口算方法，理解并认识“想加算减”的方法，能用“想加算减”的方法正确口算十几减9的得数。
2.培养初步的观察、操作、分析和比较的能力，逐步发展形象思维和抽象思维，并养成独立思考的习惯。
三、学习重点理解并掌握十几减9的口算方法，并能正确计算。
四、学习准备数字卡片、小棒，附件中的多媒体课件、教学微课视频。
五、学习过程（一）复习口算，铺垫新知口算9+3= 6+9= 7+9= 2+9=5+9= 9+8= 9+4= 9+9=（二）动手操作，探究算法1.理解题意。
（1）学生观察情境图并思考：从图中可以获得哪些数学信息，能提出什么数学问题？（2）用三句话说一说图意：一共有13个桃，小猴买9个，还剩多少个？（3）学生说想法并列算式。
2.探究算法。
（1）用手中的小棒摆一摆，边摆边想，并说说自己是怎样算成得数的。
（2）说明算法，并理解不同的算法。
①先拿去盒子外的3个桃，再拿去盒子里6个桃，还剩4个。
（这叫平十减）②先从10个里拿去9个，再把剩下的1个和盒子外面3个合起来，还剩4个。
（这叫破十减）③（利用直观图）从图上看， 9个和几个合起来是13个呢？因为9个和4个合起来是13个，所以13减9应该得4。
因此可以想：9加4得13，13减9就等于4。
（想加算减）3.比较：这些算法，你喜欢哪一种？你觉得哪一种更快捷？（三）巩固算法，形成技能1.完成“想想做做”第1题提示：先圈一圈，再根据圈的结果，说说自己的计算过程。
2.完成“想想做做”第2题提示：先把每题的条件和问题连起来说一说。
再结合图意思考：与15减9（或17减9）相关的加法算式是什么。
3.完成“想想做做”第3题提示：这里每组题里的两道算式都是有联系的两道算式，可以根据上面的加法算式直接算出下面的减法算式的得数。
4.完成“想想做做”第4题提示：可以制成口算卡片，反复练习。
苏教版一年级下册数学全册试题一课一练
苏教版一年级下册数学试题一课一练第1课时两位数加一位数（进位）1、圈一圈，算一算。
2、填一填。
（1）（2）3、现在盘子里有多少粒豆子？4、图书馆。
（1）《儿童画报》和《连环画》一共有多少本？（2）《故事书》和《连环画》一共有多少本？（3）《故事书》比《儿童画报》多多少本？5、育才小学一年级的同学参观野外拓展活动。
其中男生有39人，女生有6人，一共有多少人参加这次野外拓展活动？6、爸爸今年多少岁？7、小丽在计算一个数加37时，不小心用墨水弄脏了纸，只剩下一个7，这样得到的结果是13。
原来正确的结果是多少？第2课时数的组成和读写1.写一写，读一读2.数一数，填一填（）个十和（）个一（）个十和（）个一写作：写作：（）个十（）个一写作：写作：3.写出下面文字中的数我们的祖国有五十六个民族。
我们学校有三十二个班，我们班有四十二个学生。
我的爷爷今年七十四岁，我的爸爸今年三十九岁。
_______个民族 _______个班级 _______个学生爸爸______岁爷爷______岁4.填一填。
（1）1个十和4个一合起来是（）。
（2）十位上是1，个位上是2，这个数是（）。
（3）20的十位上是（），个位上是（）。
（4）18里面有（）个十和（）个一。
5.在计数器上用3颗珠子表示不同的两位数，请你写出这几个数。
6.用4颗珠子表示两位数。
先画出来，再写出来。
7.在计数器上用5颗珠子表示两位数。
请你把这几个数再写出来。
第3课时整十数加一位数及相应的减法1.看图列式计算。
2.计算并给正确答案的叶子涂上绿色。
3.谁先找到家？4.在（）里填上正确的数。
5.解决问题。
第4课时练习五1.看看图，说说图意，再列出算式。
2.比一比，算一算，说一说。
20＋6＝ 30＋5＝ 74－4＝6＋20＝ 5＋30＝ 74－70＝26－6＝ 35－5＝ 4＋70＝26－20＝ 35－30＝ 70＋4＝3.你能做一想三吗？（1）根据20＋4＝24，你能想到其他三道算式吗？（2）根据8＋30＝38，你能想到其他三道算式吗？（3）根据57－7＝50，你能想到其他三道算式吗？（4）根据68－60＝8，你能想到其他三道算式吗？4.我比电脑算得快。
小学一年级下册数学练习题可打印
小学一年级下册数学练习题可打印小学一年级下册数学练习题可打印（精选8篇）做数学题可以帮助学习者多角度理解基本知识，拓展思路，积累技巧。
那么一年级下册数学练习题怎么写呢?以下是我准备的一些小学一年级下册数学练习题，仅供参考。
小学一年级下册数学练习题可打印篇1一、算一算。
34＋52＝65－61＝3＋45＝16－7＝28＋41－6＝50＋50＝16＋72＝14－5＝28－12＝90－40＋26＝ 19－8＝45＋23＝87－24＝15－7＝88－44＋22＝10＋28＝63－21＝66－43＝23＋23＝63－30＋25＝二、填一填。
1、1到40中，个位上是4的数有（）。
2、大于30小于45的双数有（）。
3、十位上是4的单数有（）。
4、在49、80、3、10、52、66中，（）最接近50，（）比50大一些，（）比50大很多，的数是（），最小的整十数是（）。
5、在□里填上合适的数。
45＋□＞50 60－□＞20 □－30＜3080－□＜40 □＋25＞50 □－6＞206、的一位数和的两位数相差（），最小的一位数与最小的两位数的和是（），差是（）。
7、100里面有（）个十，89里面有（）个一。
三、用竖式计算。
85－53＝6＋23＝85－2＝96－75＝四、列式计算。
（1）两个加数都是34，和是多少？（2）被减数是76，减数是5，差是几？（3）65比24多多少？（4）34比45少多少？五、解决问题。
1、小明和小丽看的书都是74页。
小明看了一些，还剩下23页没有看。
小丽已经看了40页。
（1）小明已经看了多少页？□○□＝□（）（2）小丽还有几页没有看？□○□＝□（）（3）自己提一个问题，并解答。
2、白兔有22只，灰兔有14只，黑兔有35只。
（1）灰兔比黑兔少几只？□○□＝□（）（2）黑兔比白兔多几只？□○□＝□（）（3）自己提一个问题，并解答。
□○□＝□（）小学一年级下册数学练习题可打印篇21、（1）3元=（）角（2）70角=（）元2、（1）4角=（）分（2）60分=（）角3、（1）5角8分=（）分（2）19分=（）角（）分4、（1）3个一和8个十组成的数是（）（2）10个十组成的数是（）。
全册作业设计(学案)-一年级下册数学苏教版
全册作业设计（学案）-一年级下册数学苏教版一、教学目标1. 让学生掌握100以内数的认识，加减法计算及应用，认识人民币、时间，培养初步的数学思维。
2. 培养学生运用数学语言进行交流，提高解决实际问题的能力。
3. 培养学生良好的学习习惯，提高自主学习能力。
二、教学内容1. 数的认识：100以内数的认识，数的顺序、大小比较，整十数加减整十数。
2. 加减法计算：100以内加减法计算，进位加法，退位减法。
3. 认识人民币：认识各种面值的人民币，进行简单的钱币计算。
4. 认识时间：认识时钟，学会看时间，了解时间单位。
5. 解决实际问题：运用所学知识解决生活中的数学问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：100以内数的认识，加减法计算，认识人民币、时间。
2. 教学难点：进位加法，退位减法，解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件，教学挂图，实物模型，磁性黑板。
2. 学具：学生用教材，练习本，彩色笔，计算器。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示生动有趣的数学故事，激发学生学习兴趣。
2. 新课导入：讲解100以内数的认识，加减法计算，认识人民币、时间等知识点。
3. 案例分析：通过实例讲解，让学生了解数学知识在实际生活中的应用。
4. 练习巩固：布置练习题，让学生独立完成，及时检查反馈。
5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点、难点。
6. 课后作业布置：布置与课程内容相关的作业，要求学生在规定时间内完成。
六、板书设计1. 一年级下册数学苏教版全册作业设计（学案）2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 正文：根据教学内容，分模块设计板书，突出重点、难点。
七、作业设计1. 基础作业：针对100以内数的认识、加减法计算、认识人民币、时间等知识点，设计相关习题。
2. 提高作业：设计一些综合性的实际问题，让学生运用所学知识解决。
3. 拓展作业：推荐一些有趣的数学读物，培养学生的数学兴趣。
人教版一年级数学下册知识点
人教版一年级数学下册知识点1. 加减法口诀2. 三角形和长方形的认识3. 形状的分类4. 数量的概念及其表示5. 数字的顺序6. 时间的认识7. 重量的概念及其表示8. 长度的概念及其表示9. 容积的认识10. 二维图形的认识与分类在一年级数学下册中，孩子将学习一些重要的知识点，包括加减法口诀，形状的分类，数量的概念及其表示等等。
以下是对一些重要知识点的详细介绍：一. 加减法口诀：在一年级数学下册中，孩子将学习加减法口诀，帮助他们更轻松地完成基本数学运算。
通过记忆加减法口诀，孩子可以更快地做出简单的加减法题，养成良好的数学思维习惯。
二. 三角形和长方形的认识：在一年级数学下册中，孩子将学习三角形和长方形的认识及其区别。
通过形状的比较，孩子可以更好地理解几何学的基本概念及其应用。
三. 形状的分类：在一年级数学下册中，孩子将学习形状的分类，包括点、线、面。
通过对形状的分类，孩子可以更好地理解几何学的基本概念，为将来的学习打下坚实的基础。
四. 数量的概念及其表示：在一年级数学下册中，孩子将学习数量的概念及其表示。
孩子将学会将数量表示为数字、手指、物品等等，也将学习数字之间的大小关系，并学会使用数字拼接的方式来表示一些更大的数字。
五. 数字的顺序：在一年级数学下册中，孩子将学习数字的顺序。
孩子将学习如何在数字中识别和理解数字的位置，学习如何将数字按照正确的顺序排列，以便更好地理解数字和数学运算。
六. 时间的认识：在一年级数学下册中，孩子将学习时间的认识。
孩子将学会如何使用钟表，理解12小时制的时间表示法，同时也将学习一些基本的时间单位，如秒和分钟等。
七. 重量的概念及其表示：在一年级数学下册中，孩子将学习重量的概念及其表示。
孩子将学会如何比较不同物品的重量，也将学习如何使用“轻”和“重”这两个词来描述重量。
八. 长度的概念及其表示：在一年级数学下册中，孩子将学习长度的概念及其表示。
孩子将学习如何比较不同物品的长度，并通过使用“长”和“短”这两个词，来描述不同物品的长度。
2022年一年级下册数学全册一课一练
整十数加、减整十数（1）一、直接写出得数。
4+9= 12-6= 6+8= 13-7=12-2= 15-10= 16+2= 17-6=6+5= 16-7- 11-5= 7+7=二、比一比，算一算。
5+2= 50+20= 9+1= 90+10=6-3= 60-30= 8-2= 80-20=三、填空。
1、10、20、30、（）、（）、（）、（）、80、（）。
2、被减数是50，减数是20，差是（）。
3、两个加数都是20，和是（）。
4、由8个十和8个一合起来旳数是（）。
5、96里面有（）个十和（）个一。
四、算一算。
10+40= 20+70= 60-50= 70-30=40-20= 40+20= 20+60= 30+50=10+90= 60-10= 90-40= 40+60= 五、在○里填“>”、“<”或“=”。
10+10○19 30-20○1 60+30○50+4061○40+30 100○30+70 90-30○20+50 六、解决问题。
1、买一件雨衣和一把雨伞一共要花多少钱？2、一件雨衣比一把雨伞便宜多少钱？整十数加、减整十数（2）一、口算。
5+9= 15-9= 4+8= 12-8=7+5= 11-7= 6+5= 13-5=12+6= 17-5= 16-10= 16-6=二、算一算。
20+40= 76-6= 60-10= 80-20=50+5= 9+30= 40+60= 100-50=三、画线计算。
90-20+30= 60+20+10= 70-20-30= 60+40-50=80-60+30= 40+10-20 80-40+20= 50+50-20=四、解决问题。
1、红花有50朵，白花有40朵，黄花有10朵。
（1）红花和黄花一共有多少朵？□○□=□（朵）（2）红花比黄花多几朵？□○□=□（朵）（3）三种花一共有多少朵？□○□○□=□（朵）2、小明要做18道题，还要做9道就做完了。
她做好了几道题？□○□=□（道）3、买一种书包60元，买一种文具盒20元。
新人教版一年级数学下册全册教案
新人教版一年级数学下册全册教案一年级下册数学学习设计第一单元：认识图形（二）单元学习内容：认识图形（二）单元学习目标：1、能直观认识长方形、正方形、三角形、平行四边行和圆这些平面图形。
能够辨认和区别这些图形。
2、通过七巧板拼组图形，能直观感受各种图形的特征。
3、培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力。
4、初步感受到数学与实际生活的联系。
第一课时认识平面图形学习内容：认识平面图形学习目标：1、知识与技能。
认识长方形、正方形、三角形和圆，知道这些常见图形的名称，并能识别这些图形，初步了解这些图形在日常生活中的应用。
2、过程与方法。
在多种形式的学习活动中，培养学生初步的空间观念，以及多种解决问题方法的意识和能力。
3、情感态度与价值观。
在小组合作开放型的学习环境中培养学生自主探究、合作交流、敢于创新的意识。
学习重点：从物体表面抽象出平面图形。
学习难点：建立平面图形的观念学习过程：一、设置情境、导入新课1. 复习立体图形。
2. 启发学生动手操作，用学具摞出“体”。
二、以旧引新、导入新课1. 放手让学生独立学习、观察书上第三、四幅例图，并仿照图用正方体、三棱柱体学具在纸上描出正方形、三角形。
问：（1）你刚才从书上第三、四幅图中学到了什么？你是怎么做的？（2）摸一摸描在纸上的正方形、三角形，感觉怎样？小组讨论：体与面的区别。
2. 师：今天我们认识了哪几个新朋友？（根据学生回答，在图形下板书名称）这就是我们今天要认识的图形（板书课题），这四个图形都是平面图形。
三、多层练习、巩固提高1. 想象印证电脑演示：由体引出四个图形，让学生说出图形的名称。
2. 说一说生活中在哪些物体的表面上有这几种图形？请你们去找一找，摸一摸。
（让学生分小组离开位置进行活动，再选代表汇报）3. 小组学习、引导探索四人小组共同合作、讨论，用小棒摆出几个图形。
讲一讲自己的发现、疑惑，再进行全班交流。
4. 分类：新老朋友欢聚一堂，你们能根据它们的特点，为它们分一分小组吗？（小组交流讨论，找出多种多样的分类方法）指明回答分类方法及理由。
人教版小学一年级数学下册全册各单元练习题
小学一年级下学期各单元拓展练习题（人教版）第二单元一、口算6+7＝12-7＝ 7+8＝14-8＝9+6＝ 16-8＝5+6＝12-8＝9+5＝13-7＝11-4＝ 14-6＝二、在（）里填数三、判断□里的数对不对？对的画“√”，错的画“×”。
1．１３－６＝５（）2．１５－７＝９（）3．１１－２＝９（）4．６＋９＝１５（）5．１６＋４＝２０（）6．１３－９＝５（）7．１８－７＝９（）8．１１－６＝５（）9．１６－８＝８（）四、看图列式六、填空1．15比( )多3。
2． ( )比12少5。
3．( )比20少5。
4．17比( )少3。
5．( )比19多1。
6． ( )比12多4。
七、填表八、把左右两边相等的式子用线连起来１３－８２０－１１８＋８１３－９７＋２２０－１０２０－１２１７－９１２－６９－４１６－７５＋１１１８－８１１－５５＋１３１２＋１１５－８７＋４７＋６２０－１１１６－５１３－６１２－８９＋９九、应用题1．小雨和小雪共画了15朵花，小雨画了9朵，小雪画了几朵?2．小明有18枝彩色笔，小刚借走了9枝，小明还有几枝?3．同学们排队，小兰的前边有5人，后面有7人，这一行共有多少人?4．小青要练习写16个毛笔字，还剩下8个字没有写，他已经写了几个字?5．停车场上的汽车开走了6辆，又开走了5辆，一共开走了多少辆?探究拓展能力强化训练与应用综合能力的养成1．(挑战题)计算。
(1)５＋７－９＝(2)１６－７＋３＝(3)１６－８－６＝(4)１１－５＋６＝(5)１０－５＋８＝(6)１３－７－６＝(7)５＋８－７＝(8)９－７＋８＝(9)５＋６－７＝(10)１５－８＋７(11)１８－９－５＝(12)１１－６＋８＝(13)１７－５－８＝(14)１２－８＋７＝(15)１５－４－７＝2．(探究题)在○内填运算符号，在口内填数。
（１）７○口＝１３（２）１○口＝１８（３）１８○口＝９（４）１２○口＝８（５）１０○口＝１５（５）９○口＝２０（７）１２○口＝７（８）１４○口＝１４（９）８○口＝１３3．(拓展题)想一想，填空。
人教版小学一年级数学下册1、2单元导学案、1-2单元检测卷及答案
人教版一年级下册数学导学案第一单元认识平面图形（共2课时）第1课时认识平面图形4、根据分类情况总结这些面的特征。
一、自学内容：人教版教材第2-3页二、自学过程1、将长方体、正方体、圆柱、球和三棱柱等实物的面画下来。
2、根据它们的面的形状进行分类，并总结这些面的特征。
长长方方的，边都是直直的，4个角都是直直的。
四四方方的，边都是直直的，4个角都是直直的。
边是直直的，两条是倾斜的，4个角对角相等。
有3条直直的边，3个角。
由1条曲线围成的，圆圆的。
1、数一数。
问题：（1）请说出它们的名字。
（2）有（）个；有（）个；有（）个；有（）个。
2、人教版教材第3页做一做随堂检测：参考答案：2、（1）4 1 3 3 （2）圆形正方形长方形平行四边形（3）3 同样多3、（1）1 （2）第一单元认识平面图形（共2课时）第2课时平面图形的拼组及七巧板一、自学过程（一）利用相同的平面图形进行拼组1、用2个同样的平面图形拼组①用2个同样的三角形可拼成一个平行四边形、长方形或正方形等。
②用2个同样的长方形可以拼成长方形，也可能拼成正方形。
③用2个同样的正方形可拼成长方形。
④用2个同样的平行四边形可拼成平行四边形。
2、用多个同样的平面图形拼一拼。
（二）神奇的七巧板1、认识七巧板“七巧板”是我国古代的一种拼板玩具，由7块板组成，包括1个正方形，1个平行四边形和5个三角形。
拼出来的图案变化万千。
2、七巧板的拼组问题1：用一套七巧板你能拼出几个不同的三角形？用2块板用3块板问题2：你还能用七巧板拼成其他好玩的图案吗？1、人教版教材第3页做一做2、人教版教材第7页思考题我们运用同样的长方形、正方形、三角形和平行四边形通过摆一摆、拼一拼、折一折、剪一剪的方法可以得到不同的图形，还可以运用一套七巧板拼出美丽的图案。
温馨提示：同学们，学了这么多，你是不是累了？请你稍适休息，继续完成课本第5-7页练习一。
相信你一定能行！一年级数学下册第一单元检测卷一、填一填。
全一年级数学下册学习单完整版
全一年级数学下册学习单HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】认识钟表的构造单序：1任务：认识钟表1、观察指针的长度（独学）2、说一说指针的名称：长针:_________,短针： _________。
3、同学之间指着相互说一说：（对学）4、每个小组的6号同学，说一说指针的名称。
（黑板展示）认识整时、半时单序：2任务一：认识整时1、下面有几个钟面，你能读出每个钟面上的时刻吗？（生独立思考读出时间，然后全班交流订正）2、教师任意说一个整时的时刻，让学生拨表，在生活用表上订正。
3、小对子互相说时刻拨表，互相检查。
任务二：认识半时1、下面有几个钟面，你能读出每个钟面上的时刻吗？（生独立思考读出时间，然后全班交流订正）2、教师任意说一个整时的时刻，让学生拨表，在生活用表上订正。
3、小对子互相说时刻拨表，互相检查。
认识大约几时单序：3 任务一：认识快到几时1、下面有几个钟面，你能读出每个钟面上的时刻吗？（生独立思考读出时间，然后全班交流订正）2、教师任意说一个整时的时刻，让学生拨表，在生活用表上订正。
3、小对子互相说时刻拨表，互相检查。
任务二：认识几时刚过1、下面有几个钟面，你能读出每个钟面上的时刻吗？（生独立思考读出时间，然后全班交流订正）2、教师任意说一个整时的时刻，让学生拨表，在生活用表上订正。
3、小对子互相说时刻拨表，互相检查。
认识钟表练习课单序：4 任务一：完成自主练习第1、2、3题1、独立完成；2、全班交流订正。
任务二：完成自主练习第4题小对子互相说时刻拨表，互相检查任务三：完成自主练习第5题1、独立观察图片，思考题目所讲故事；2、小队子互相讲故事；3、请两名同学起来讲一讲。
任务四：完成自主练习第6题1、独立观察；2、说一说自己的想法；3、总结：一天有两个8时。
作业单序：5 任务一：写作业8+6= 5+7= 9+5= 4+8= 7+4=9+3= 8+4= 5+8= 8+7= 9+9=任务二：写作业13-8= 17-9= 12-8= 11-6= 15-8=14-8= 13-7= 17-9= 14-9= 16-8=练习单序：6 任务：完成学习乐园第1到第3页生独立完成，教师课后批阅认识钟表复习课单序：7任务一：完成课本第6页第7题1、学生读题，弄明白题意；2、独立完成；3、小对子交流；4、全班交流。
一年级下册数学延迟开学学习 任务单
教学时间
学习内容
备课人
学习指南
学习任务
反馈方式
自评
家长评价
2.18
上册总复习
1.复习20以内数的读写、数序、大小、组成和序数的含义。
2.正确快速地口算20以内的进位加法、不退位减法。
3.辨认常见的四种立体图形，知道钟表上的整时、半时、快到几时。
4.根据加减的含义和算法解决简单的实际问题。
2.拍照上传打印稿和练习本练习情况
2.25
《跳伞表演》
1.复习前一天内容，预习阅读教材第10页，看图发现数学信息。
2.在打印稿上或者是抄写在练习本上完成课本上的填空，理解求比一个数多（少）几用减法。
3.学习十几减5,4,3,2的退位减法。
4.观看微课
1.观察教材第10页例题，从情境图中获取信息、叙述图意。
1.看图提出加减的问题并解答。
2.说出计算的算法过程。
3.观察家里的钟表并正确读出整时半时的时间。
4.正确运用加减法提出数学问题并正确计算出结果。
1.完成《一起小学生》作业
2.录制视频上传正确读出钟表的时间。
3.录制视频上传自己提出的数学问题及解决方式。
2.19
《买铅笔》
1.预习阅读教材第2页，看图发现数学信息。
1.复习前一天内容，预习阅读教材第20页，看图发现数学信息。
2.在打印稿上或者是抄写在练习本上完成课本上的填空，动手用小棒摆一摆。
3.观看微课
1.阅读教材，提出数学问题。
2.通过实际动手操作，进一步巩固并学习方向内容。
3.在本子上完成课后作业并订正。
1.完成《一起小学生》作业
2.拍照上传打印稿和练习本练习情况
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—－可编辑修改，可打印——别找了你想要的都有！精品教育资料——全册教案，，试卷，教学课件，教学设计等一站式服务——全力满足教学需求，真实规划教学环节最新全面教学资源，打造完美教学模式认识钟表的构造单序：1 任务：认识钟表1、观察指针的长度（独学）2、说一说指针的名称：长针:_________,短针：_________。
3、同学之间指着相互说一说：（对学）4、每个小组的6号同学，说一说指针的名称。
（黑板展示）认识整时、半时单序：2 任务一：认识整时1、下面有几个钟面，你能读出每个钟面上的时刻吗？（生独立思考读出时间，然后全班交流订正）2、教师任意说一个整时的时刻，让学生拨表，在生活用表上订正。
3、小对子互相说时刻拨表，互相检查。
任务二：认识半时1、下面有几个钟面，你能读出每个钟面上的时刻吗？（生独立思考读出时间，然后全班交流订正）2、教师任意说一个整时的时刻，让学生拨表，在生活用表上订正。
3、小对子互相说时刻拨表，互相检查。
认识大约几时单序：3 任务一：认识快到几时1、下面有几个钟面，你能读出每个钟面上的时刻吗？（生独立思考读出时间，然后全班交流订正）2、教师任意说一个整时的时刻，让学生拨表，在生活用表上订正。
3、小对子互相说时刻拨表，互相检查。
任务二：认识几时刚过1、下面有几个钟面，你能读出每个钟面上的时刻吗？（生独立思考读出时间，然后全班交流订正）2、教师任意说一个整时的时刻，让学生拨表，在生活用表上订正。
3、小对子互相说时刻拨表，互相检查。
认识钟表练习课单序：4 任务一：完成自主练习第1、2、3题1、独立完成；2、全班交流订正。
任务二：完成自主练习第4题小对子互相说时刻拨表，互相检查任务三：完成自主练习第5题1、独立观察图片，思考题目所讲故事；2、小队子互相讲故事；3、请两名同学起来讲一讲。
任务四：完成自主练习第6题1、独立观察；2、说一说自己的想法；3、总结：一天有两个8时。
作业单序：5 任务一：写作业8+6= 5+7= 9+5= 4+8= 7+4=9+3= 8+4= 5+8= 8+7= 9+9=任务二：写作业13-8= 17-9= 12-8= 11-6= 15-8=14-8= 13-7= 17-9= 14-9= 16-8=练习单序：6 任务：完成学习乐园第1到第3页生独立完成，教师课后批阅认识钟表复习课单序：7 任务一：完成课本第6页第7题1、学生读题，弄明白题意；2、独立完成；3、小对子交流；4、全班交流。
任务二：完成“我学会了吗？”1、独立完成；2、全班交流。
任务三：总结认表的方法1、学生独立思考总结；2、小对子交流；3、师生共同总结。
100以内数的认识单序：8任务一：数数1、观察课本第7页，数一数，玉米有（）个，辣椒有（）个，大蒜有（）个；2、请从1数到100。
任务二：理解数的组成1、请用小棒摆出玉米的个数，怎样摆能很容易的看出玉米有多少个呢？（可以用横杠代替玉米画在下面）任务三：认识计数单位“百”1、如何数能够更快的数出有多少个辣椒呢？（小对子交流数法，然后全班交流）2、从右边起，第一位是（），第二位是（），第三位是( ).练习课单序：9 任务：完成课本9、10、11页独立完成，课后教师批阅比较大小单序：10 任务一：观察情景图，提出问题1、观察情境图，你发现了哪些数学信息？（小对子交流）2、根据这些数学信息，你能提出什么问题？（全班交流）任务二：解决问题：“小玉和小玲谁摘得多？”1、如何解决这个问题，独立思考。
2、怎样比较42和27的大小？（独立思考，小对子交流，再全班交流）3、总结比较大小的方法。
（先让学生说，然后教师总结）比较大小练习课单序：11 任务一：完成自主练习1、2、3、4、51、独立完成；2、小对子交流；3、全班交流；4、针对自己做的情况整改。
任务二：完成第6题1、观察课本插图，说说数学信息和题意；2、讨论交流“多得多、多一些、少得多、少一些”的意思；3、小对子共同完成题目；4、全班交流任务三：完成第8题1、教师讲解游戏规则；2、请同学起来出数字，其他同学猜。
单序：12 任务一：完成一次作业11整十加减法任务一：复习20以内的加减法和整十数的组成1、3+5= 6+2= 9-3= 8-5= 4+3= 2+5=（请一个小组起来口算）2、（1）、40里面有（）个十。
（2）、60里面有（）个十。
（3）、7个十是（）。
（4）、3个十是（）。
（学生独立思考后，请学生起来回答）任务二：整十数的加减法1、观察课本插图2、你能找到哪些数学信息？（请学生起来说）3、根据数学信息提出数学问题。
（生提问题）4、你是怎样算出得数的？（生以小组为单位，借助小棒或计数器，讨论如何计算）5、展示（请小队子到台前展示，其他小对子补充质疑）6、练习（独立完成，全班交流）整十数的加减法练习课单序：14（独立完成，小组交流答案）任务二：完成第3、4题1、独立完成；2、全班交流，注意算理的理解。
任务三：完成第5题1、独立完成；2、交流题意；3、交流得数；4、更正。
一、二单元单元测试单序：15、16认识图形单序：17任务一：请你找一找身边的长方体、正方体、圆柱体，摸一摸他们的面，并选择一种喜欢的方法把你摸到的面画下来。
任务二：分组1、请同学们观察剪下的图形，你能把他们分分组吗？（生分组，其他同学补充）2、给每个小组起个名字。
（指定同学起来说）3、区别长方形和正方形（请同学们想办法观察长方形和正方形有什么特点）4、展示（指定学生上台展示，其他同学补充质疑）认识图形单序：18 任务一：完成自主练习第1题1、独立完成2、小对子交流1、独立思考2、全班交流任务三：第3、4题1、动脑思考2、动手操作3、小组展示4、全班交流任务四：第5、6题1、独立思考2、小对子操作3、全班交流展示作业单序：19 任务：重写作业作业书写不够认真，重写不进位加法单序：20 任务一：观察课本26页情境图，把你发现的数学信息和你的小对子交流一下。
1、学生独立观察信息图；2、小对子交流发现的数学信息；任务二：根据数学信息，提出数学问题。
1、学生独立思考；2、全班交流。
任务三：用计数器计算出得数，并和你的小对子交流计算的方法。
1、学生利用学具算题；2、小对子交流。
3、全班交流；4、全班总结。
进位加法单序：21 任务一：观察课本30页情境图，把你发现的数学信息和你的小对子交流一下。
1、学生独立观察信息图；2、小对子交流发现的数学信息；任务二：根据数学信息，提出数学问题。
1、学生独立思考；2、全班交流。
任务三：用计数器计算出得数，并和你的小对子交流计算的方法。
1、学生利用学具算题；2、小对子交流。
3、全班交流；4、全班总结。
不退位减法单序：22 任务一：观察课本33页情境图，把你发现的数学信息和你的小对子交流一下。
1、学生独立观察信息图；2、小对子交流发现的数学信息；任务二：根据数学信息，提出数学问题。
1、学生独立思考；2、全班交流。
任务三：用计数器计算出得数，并和你的小对子交流计算的方法。
1、学生利用学具算题；2、小对子交流。
3、全班交流；4、全班总结。
退位减法单序：23 任务一：观察课本36页情境图，把你发现的数学信息和你的小对子交流一下。
1、学生独立观察信息图；2、小对子交流发现的数学信息；任务二：根据数学信息，提出数学问题。
1、学生独立思考；2、全班交流。
任务三：用计数器计算出得数，并和你的小对子交流计算的方法。
1、学生利用学具算题；2、小对子交流。
3、全班交流；4、全班总结。
写作业单序：24 任务一：完成一次作业70-20= 60-30= 90-40= 20-10= 90-20=50-20= 80-50= 60-10= 100-90= 100-10=独立完成，课后批阅。
任务二：完成一次作业30+20= 40+20= 60+10= 80+20= 10+40=50+20= 40+30= 70+20= 90+10= 50+40=独立完成，课后批阅。
做练习单序：25 任务：完成学习乐园23、24页独立完成，课后批阅三、四单元单元测试单序：26、27写作业单序：28 任务一：完成一次作业20+6= 30+7= 20+9= 40+6= 50+7=70+8= 60+4= 20+5= 90+9= 80+3=任务二：完成一次作业21+7= 55+4= 42+7= 36+3= 54+2=71+8= 92+3= 81+6= 64+5= 32+6=单序：29 任务一：数一数你的零钱罐里有多少钱.1、先把钱分一分类；2、看一看有哪些面值的：( )3、每一种面值的有多少钱：（）4、一共有（）钱。
任务二：兑换人民币1、1元=（）角1角=（）分购买文体用品单序：301、说一说图中有哪些物品，每一种多少钱。
2、买两样物品。
3、你买的两样物品一共要花多少钱？我的算式是：做练习单序：31 任务：完成学习乐园28、29页独立完成，课后批阅两位数加减一位数练习单序：32 任务一：练习说算理43+5= 38-4=1、选择几号到黑板练习，其他同学在下面练习，完成后小对子互评；2、错误的同学说一说为什么做错了；3、选择几个同学说一说算理；4、小对子说算理，会的教一教不会的。
两位数加减一位数练习单序：33 任务一：练习说算理43+9= 32-6=1、选择几号到黑板练习，其他同学在下面练习，完成后小对子互评；2、错误的同学说一说为什么做错了；3、选择几个同学说一说算理；4、小对子说算理，会的教一教不会的。
三、四单元测试重考单序：34 学生在第一考试中出现很多问题，因此重新考一次。
写作业单序：35 任务一：写一次作业69-7= 73-2= 57-5= 63-2= 47-5=59-8= 26-4= 37-6= 87-7= 96-4=任务二：写一次作业47-1= 89-2= 93-3= 36-6= 77-5=93-2= 87-5= 26-4= 59-8= 68-7=独立完成，课后批阅做练习单序：36 任务：完成口算小测试口算我最行姓名：时间：成绩：32＋6＝29－7＝35＋2＝73＋4＝25＋4＝43＋5＝87＋10＝39－3= 48－30= 95－40= 81－2＝60＋8＝39＋10＝76＋10＝70＋30＝48－9＝47－8＝52－4＝43－8＝68－9＝40－2＝27－9＝32－4＝41－2＝38－9＝50－8＝63－9＝37－8＝56－20＝88－9＝1、独立完成；2、当堂批阅；3、改正第五单元测试单序：37、38两位数加法（不进位）单序：39 任务一：观察课本47页情境图，把你发现的数学信息和你的小对子交流一下。
1、学生独立观察信息图；2、小对子交流发现的数学信息；任务二：根据数学信息，提出数学问题。
1、学生独立思考；2、全班交流。