第七周第四课时作业(电流的测量)
初中物理电流的测量练习题及详细解析
电流的测量练习题及详细解析【典型例题】类型一、电流表的使用1.（2016•徐闻县模拟）如图所示电流表的读数为A。
【思路点拨】电流表的读数：首先确定使用的量程，然后确定每一个大格和每一个小格代表的示数。
【答案】0.48【解析】电流表使用的是0～0.6A的量程，每一个大格代表0.2A，每一个小格代表0.02A，示数是0.48A；故答案为：0.48。
【总结升华】本题考查电流表的读数，类似的测量工具读数应归纳掌握，如：电压表、温度计、刻度尺、弹簧测力计、电能表、天平的读数等。
举一反三：【变式】实验室，某同学发现一个电流表有两个量程，大量程是0～9A，小量程模糊不清。
为了测量小量程是多少，她先用大量程接入电路，指针位置如图（a）所示，然后再改用小量程接入同一电路，指针指示如图（b）所示，则电流表的小量程为（）A.0～0.6AB.0～1AC.0～2AD.0～3A【答案】D2.如图所示电路，电路中有三盏灯，两个电流表，两个开关，请回答：（1）当闭合S1，断开S2时，此电路中哪盏灯能发光，电流表测的是哪部分的电流？（2）当闭合S2，断开S1时，电路中哪盏灯能发光？电流表测的是哪部分的电流？（3）当S1、S2都闭合时，此电路是一个什么电路？电流表测的是哪部分的电流？（4）当S1、S2都断开时，电路是什么电路？【答案】（1）L3灯亮； A1只测通过L3灯的电流。
（2）灯L1亮；电流表表A2测量通过灯L1的电流。
（3）灯L1、L2、L3三盏灯都发光； A1测的是通过L2和L3灯的电流之和，A2测的是通过L1和L2灯的电流。
（4）灯L1、L2、L3三盏灯都发光；电流表A1、A2没有接在电路中。
【解析】（1）当只闭合S1，断开S2时，只有L3灯亮，L1和L2灯被短路，此时电流表相当于导线，电流表阻碍电流的作用很小，被视为零，这样电流就不通过L1和L2灯，只通过A1和灯L3，这时A1只测通过L3灯的电流。
（2）当闭合S2，断开S1时，只有灯L1亮，L2和L3灯被短路，电流表A2测的是通过L1灯的电流，此时电流只通过L1，不通过L2和L3。
电流的测量教案
电流的测量教案电流的测量教案1学习目标1．通过阅读课文,能说出如何表示某段电路中电流的强弱．2.通过阅读课文,会用电流表会测量某段电路中电流的强弱．3．通过运用电流表测量某段电路中电流的大小，使同学加深对测量技能的认识．4．在电路的连接、设计过程中，培育学习爱好．学习重难点：正确连接电路，正确运用电流表一、自主预习阅读课本“怎样表示电流的强弱”，完成以下任务：1.电流是表示___________的物理量，通常用字母_______代表，它的单位是_____，简称_________，符号_________。
记住单位之间的换算关系。
2.完成以下单位换算：计算器中电源的电流约为100μA＝__________A 手电筒中电流约为200mA＝______Ａ＝_____μA3．阅读小资料，了解常见电流认识电流表，并学会读数1、请同学们仔细观测电流表的结构，填写记录。
表座上有____个接线柱，分别标有“____”，“____”和“____”。
三个接线柱中的_____是正接线柱，_______是负接线柱。
表盘有一个标记符号是_______。
电流表有两个量程，一个是，分度值是。
另一个是，分度值是。
2、学会读数仔细自学教材第45页“电流的测量”。
并完成练习。
①当电流表所接的量程为０－０.6A时上图电流表的示数为_______A当电流表所接的量程为０－3A时电流表的示数为_________A②请同学们依据你读数的方法总结“怎样在电流表上读数”，并写在下面的横线上。
⑴___________________⑵______________⑶_______________正确运用电流表仔细阅读教材46、47页“练习运用电流表”部分内容。
并完成第四部分内容。
1.应当使电流从电流表的进入，从电流表的流出。
2.电流表要与被测用电器；3.不允许把电流表。
二、自主探究给你一节电池、一个开关、两个灯泡、假设干导线、一个电流表。
1.连成一个串联电路，并读出电流表的示数2.连成一个并联电路，让电流表测其中一个灯泡的.电流，并读出电流表的示数三、自我检测1、一个同学在运用电流表的时候运用的是0—3A量程，但他却在0—0.6A的量程中读出了测量值为0.5A，那么他测的电流应当是______A。
电流的测量学案学案+作业+答案
电流的强弱导学案一．导体内有大量自由电荷（金属导体——自由电子；电解质溶液——正负离子；导电气体——正负离子和电子）二．导体两端存在（电压）差电路中有电流时，发生定向移动的电荷可能是__________，也可能是__________，还可能是__________ 同时向相反方向发生定向移动、电流的方向： (1)物理学中规定：；(2)实际方向：若是正电荷形成的电流，则电流的方向；若是负电荷形成的电流，则电流的方向； (3)电源外部电流的方向是；总结：导体中存在持续电流的条件：开关闭合而且有电源。
电源的作用就是保持电路两端的电压差，使电路中有持续的电流。
三．电流强度（I）定义：通过导体横截面的电量跟通过这些电量所用时间的比值叫做电流强度。
简称电流。
数学表达式：I=q/t说明：电流强弱的单位：在国际单位制中，电流的单位是安培，简称安，符号是A。
如果在1秒内通过导体横截面的电量为1库，导体中的电流强度就是1安培。
在常驻用单位中，电流的单位还有毫安（mA），微安（μA）1 mA=10-3A 1μA=10-6A四．电流的测量（1）表座上有_____个接线柱，分别标有“____”，“___”和“__”。
三个接线柱中的_____可能是正极，_______可能是负极。
表盘有一个标记符号是_______。
表盘上有_______排刻度和一个指针，其中一排是由0～＿＿A, 每一小格表示______A，另一排是由0～＿＿A, 每一小格表示______A，这说明有______个量程．（2）请读出图1中电流表的读数：图1左表的读数为__________.右表的读数为__________。
（3）请同学们根据你读数的方法总结“怎样在电流表上读数”，并写在下面的横线上。
⑴_________________________________________⑵_________________________________________⑶_________________________________________思考：通过上面的学习，我们已经了解了电流表的结构和读数方法，那么我们怎样在实际的电路中连接电流表呢？4、正确使用电流表：（1）思考：如何测下图中通过灯泡的电流？（2）请把电流表的正确连接方法总结在下面的横线上：※练习：1、李立在实验室连接了四个实物电路，如左下图所示，其中电流表的接法正确的是（）连接错误的三个的错误原因分别是___________,___________,______________。
电流的测量 教案 PPT
③超量程 不能 （选填“能”或“不能”）测出电流大小，并且损 坏电流表； 如果电流表的量程选大了，读数准确吗？ 不准确 。 ④ 不能 （选填“能”或“不能”）将电流表直接连到电源两极 上，会造成 短路 （选填“断路”或“短路”）。
思考：电流表的电阻很 小 （选填“大”或“小”），相当于一根 导线，会把电源 短路 （选填“断路”或“短路”），烧坏电源和 电流表。 （4）读：①明确量程；②确定分度值；③接通电路，读数。
核心素养 物理观念
学业质量
教学内容
1.知道电流的定义、 单位，并能正确地进 行单位换算； 2.了解生活中一些用 电器的工作电流； 3.知道电流表的用 途，并能正确使用电 流表测量电路电流
3.通过学生观察实验室电流 表，认清电流表的组成部分及 各部分的作用。 4.通过观察和动手实验，让学 生学会电流表的使用规则，并 能正确使用电流表。
重难点突破
【典例】甲、乙、丙、丁四名同学在做“用电流表测电流”的实 验时，甲在连接电路前发现电流表指针偏转情况如图甲所示； 乙、丙、丁闭合开关前，他们的电流表指针均指在零刻度线处， 当闭合开关试触时，发现电流表指针摆动分别出现了如图乙、 丙、丁所示的三种情况。
（1）甲同学接下来应进行的操作是 调节电流表指针到零刻度 处。 （2）乙的问题：电流表的正、负接线柱在接线时 接反了 。 （3）丙的问题：电流表所选的量程 太大了 。 （4）丁的问题： 电流表所选的量程太小了 。
【变式】如图所示，是一位同学连接的电路。闭合开关后，下列对各 元件状况的判断正确的是（ A ）
A.灯L1不亮 C.电流表无示数
B.灯L2不亮 D.电池被烧坏
练一练 3.画线连接下面的实物图，使小灯泡能够发光并且电流表能够测出流 过小灯泡的电流（估计为0.1 ～ 0.3 A）。
电流的测量教案市公开课一等奖教案省赛课金奖教案
电流的测量教案一、教学目标：1. 了解电流的概念和单位。
2. 掌握电流的测量方法。
3. 能够正确选择适当的测量仪器并进行电流测量。
4. 培养学生的实验操作能力和实际应用能力。
二、教学内容：1. 电流的概念和单位。
2. 电流的测量仪器。
3. 电流的测量方法。
三、教学步骤：步骤一：电流的概念和单位1. 通过讲解和示意图，介绍电流的概念和物理意义。
2. 引导学生学习电流的单位安培(A)，并解释其定义及含义。
步骤二：电流的测量仪器1. 介绍常用的电流测量仪器，如安培表和电流表。
2. 对比不同仪器的特点和使用范围。
3. 引导学生了解测量仪器的使用方法和注意事项。
步骤三：电流的测量方法1. 介绍直流电流和交流电流的测量方法。
2. 对于直流电流的测量，讲解如何连接电路、选择合适的量程和测量仪器，并进行实际操作演示。
3. 对于交流电流的测量，引导学生学习使用交流电流表和配合示波器进行测量的方法，并进行实际操作演示。
步骤四：实验操作练习1. 提供电流测量练习的实验项目，例如测量不同电路中的电流大小。
2. 指导学生进行实验前的实验准备、实验操作和实验数据记录。
3. 鼓励学生对实验结果进行分析和总结。
四、教学评价：1. 在教学过程中，通过提问及时检查学生的学习情况，并给予必要的指导。
2. 设计测验来评价学生对电流测量方法的掌握程度。
3. 根据实验操作的结果和实验报告评价学生的实验操作能力和实际应用能力。
五、教学延伸：1. 进一步学习电流测量的相关知识，如电流的分布、电流的方向等。
2. 学习并了解更高级的电流测量仪器，如数字电流表和示波器。
3. 实践中应用电流测量的技巧和方法。
六、教学反思：本教案通过引导学生了解电流的概念和单位，掌握电流的测量方法，并进行实验操作练习，旨在培养学生的实验操作能力和实际应用能力。
在教学过程中，可以适时引入一些生活中的实际例子来增加学生的兴趣，并结合实验操作让学生亲自实践，提高学习效果。
同时，通过教学评价来了解学生的学习情况，及时纠正和改进教学方法，以确保教学效果的达到。
电流的测量(含答案)
电流的测量一、单选题(共10道，每道10分)1.关于电流、电流的方向，下列说法正确的是( )A.负电荷定向移动不能形成电流B.物理学规定正电荷的运动方向为电流方向C.在电源外部，电流从电源正极经用电器流向负极D.金属导体中自由电子定向移动的方向和电流方向相同答案：C解题思路：A：电荷的定向移动会形成电流。
负电荷定向移动可以形成电流，且电流的方向与负电荷定向移动的方向相反。
故该选项错误。
B：物理学规定正电荷“定向移动”的方向为电流的方向。
故该选项错误。
C：在电源外部，是导线中的自由电子由负极向正极定向移动，则电流的方向与之相反，即由正极流向负极。
故该选项正确。
D：金属导体中的自由电子带的是负电荷，定向移动的方向与电流的方向相反。
故该选项错误。
故选C。
试题难度：三颗星知识点：电流的方向2.如图所示，取两个相同的验电器A和B，使A带负电，B不带电，用带有绝缘手柄的金属棒把A和B连接起来。
下列说法正确的是( )A.B中正电荷通过金属棒流向A，A金属箔的张角减小B.A中的自由电子通过金属棒流向B，B金属箔的张角增大C.A中负电荷通过金属棒流向B，B中正电荷通过金属棒流向AD.金属棒中瞬间电流的方向从A流向B，B金属箔的张角增大答案：B解题思路：由于A带负电，B不带电，故A中多余的电子会经过金属棒移动到B上；A中电荷量减少，电荷间的相互作用减弱，张角变小；B中箔片因带电而互相排斥，张角增大。
金属导电的实质是自由电子的定向移动，正电荷不能移动，产生的瞬间电流的方向与自由电子定向移动的方向相反，应该由B到A。
故B选项正确，A、C、D选项错误。
试题难度：三颗星知识点：电流的方向3.关于电流表的使用，下列说法中不正确的是( )A.使用前如果电流表的指针没有指在表盘上的“0”点，要先进行调零B.电流表要并联在被测电路中C.当电路中的电流无法估计时，要用试触的方法来选定合适的量程D.绝不允许不经过用电器把电流表接线柱接到电源的两极上答案：B解题思路：A：使用电流表前要确定指针指在零刻度线处。
电流的测量练习题
电流的测量练习题1. 导言电流的测量是电学实验中非常基础和重要的内容。
本文将介绍一些电流的测量练习题，旨在巩固和加深对电流测量方法的理解。
2. 练习题一：简单电路的电流测量考虑一个简单的电路，由电池、导线和一个电阻组成。
现需要测量通过电阻的电流。
解答：为了测量电流，可以采用安培表或电流表。
将电流表的两个接线钳分别连接在电路的两个节点上，确保电流可以通过电流表流过。
注意：测量电流时，电流表的量程应比电路中的电流大一些，以确保准确测量。
3. 练习题二：并联电阻的电流测量考虑一个由两个并联电阻组成的电路，其中一个电阻为10欧姆，另一个电阻为20欧姆。
现需要测量通过整个电路的电流。
解答：可以采用同样的方法，使用安培表或电流表测量电流。
将电流表接在并联电路的任意一个支路上，测量到的电流即为通过整个电路的电流。
由于是并联电路，整个电路中各支路的电流相等。
4. 练习题三：串联电阻的电流测量考虑一个由两个串联电阻组成的电路，其中一个电阻为10欧姆，另一个电阻为20欧姆。
现需要测量通过整个电路的电流。
解答：与前两题类似，可以采用安培表或电流表测量电流。
将电流表接在串联电路的某个支路上，测量到的电流即为通过整个电路的电流。
由于是串联电路，整个电路中各支路的电流相等。
5. 练习题四：交流电流的测量考虑一个交流电路，由交流电源、导线和负载电阻组成。
现需要测量通过负载电阻的交流电流。
解答：测量交流电流时，可以使用交流电流表。
将交流电流表的两个接线钳分别连接在电路的两个节点上，确保电流可以通过交流电流表流过。
需要注意的是，交流电流是时变的，因此需要选择合适的交流电流表来进行测量。
6. 总结电流的测量是电学实验中的一项基本内容。
通过对不同电路的电流测量练习题的理解和解答，可以加深对电流测量方法的掌握。
同时，合理选择电流测量仪器和注意测量范围，可以确保测量结果的准确性。
本文介绍了一些电流测量练习题，并给出了相应的解答。
希望读者通过练习和理解这些题目，能够更好地掌握电流测量的方法和技巧。
《电流的测量课件》PPT课件
国际单位制中电流单位
安培（A）
国际单位制中，电流的单位是安培，简称安。
毫安（mA）、微安（μA）
1A=1000mA，1mA=1000μA。
常见电流类型及特点
01
02
03
04
直流电
大小和方向都不随时间变化的 电流。
交流电
大小和方向都随时间作周期性 变化的电流。
脉冲电流
方向不变，大小随时间变化的 电流。
测量原理：将电流表并联在待测电路的两端，通过测量 电流表支路上的电流来间接测量主电路中的电流。 断开待测电路；
接通电路并读取电流表示数。
测量步骤
将电流表并联接入电路；
注意事项：确保电流表的阻抗远小于待测电路的阻抗， 以减小分流误差。
误差来源分析和减小误差措施
仪表误差
由于电流表本身精度限制引起的误差；
《电流的测量课件》PPT课件
目录
• 电流基本概念与单位 • 测量仪器与原理 • 直流电流测量方法及步骤 • 交流电流测量方法及步骤 • 实验操作与数据分析 • 安全注意事项与故障排查
01
电流基本概念与单位
电流定义及方向规定
电流定义
电荷的定向移动形成电流。
方向规定
正电荷定向移动的方向为电流方向。
03
直流电流测量方法及步骤
串联接入法测量直流电流
01测量原理：将电流表串联 Nhomakorabea待测电路中，通过测量电流表 内阻上的压降来间接测量电流。
02
测量步骤
03
断开待测电路；
04
将电流表串联接入电路；
05
接通电路并读取电流表示数。
06
注意事项：确保电流表的量程大于待测电流，避免电流表 过载。
《电流的测量》教案 (高效课堂)2022年 人教版
15.4 电流的测量【教学目标】1．知识与技能1〕知道用电流表示电流的强弱及电流的单位；2〕当两个电流值用不同的单位表示时，能比拟它们的大小；3〕会把电流表正确地接在电路中；4〕会读出电流表的示数。
2．过程与方法1〕观察灯泡的明暗程度变化，认识电流有强弱；2〕经历观察认识电流表，动手连接电流表，游戏活动在电流表上读数等过程。
3〕体会类比、观察等方法的运用。
3．情感、态度与价值观1〕关心生活生产自然现象中电流值，了解物理知识的应用。
2〕培养严谨认真的科学态度和主动积极的合作意识。
3〕进一步提高学习物理的兴趣.【教学重难点】重点：难点：【课时安排】2课时【教学过程】一、怎样表示电流的强弱：投影：一、类比领悟，怎样表示电流的强弱〔多媒体幻灯片〕意义量单位物体的长短长度M物体的冷热程度温度0C电流的强弱教师展示上表，引导学生类比领悟：表示电流的强弱象表示物体的长短，物体的冷热程度一样需要一个量和量的单位。
在此根底上教师指出：1、物理上用电流这个量表示电流的强弱，符号是I；它的单位是安培，符号是A。
〔显示出表下一行后两格内容．〕2、不同大小的电流需要不同大小的单位来表示，指出毫安、微安两个电流单位。
且：1A=1000mA 1mA=1000µA。
请大家找规律、巧记忆。
教师组织学生看课本上常见电流的“小数据〞，让学生读数据并讲明意义，比拟不同单位的电流值，体会日常电路中的电流值。
让局部学生在课堂上交流。
二、怎样测量电流的强弱。
第一环节：1、认真观察：认识电流表。
要求学生观察实物电流表，提醒学生注意观察的顺序，记录有价值的信息准备交流。
让学生交流观察信息，教师和学生一起归纳总结交流内容，之后投影展示：让学生猜测一下电流表表头上各种信息的含义并交流。
归纳学生的认识可以总结出：1、电流表表盘上有一排均匀刻度，两种标度，它说明电流表有两个量程。
2、电流表上有一个标志符号A，因为A是电流的单位，所以用它作电流表的标志。
人教版九年级物理15.4《电流的测量》课时练习(有答案)
九年级物理15.4《电流的测量》课时练习一、选择题：1、某学生在做实验时，发现电流表指针向左偏并且读不出电流的数值，那么错误的原因是（）A. 电源电压太小B. 用电器太多C. 电流表“+”“-”接线柱接反了D. 电路发生了短路2、下列关于电流表的使用规则说法正确的是（）A. 连接时必须使电流从“-”进“+”出B. 被测电流不能超过量程，故量程越大越好C. 电流表应并联在被测电路上D. 绝不允许将电流表直接接在电源两极3、现在要用电流表来测量电灯A中的电流，下图中接法正确的（）4、有0～0.6A和0～3A两个量程的电流表，某次测量中用0～0.6A量程，从0～3A量程的刻度盘上发现指针正好指在2.3A的刻度线上，测得实际电流大小为（）A.0.43AB.0.46AC.0.7AD.2.3A5、“0.15A”最可能是下列哪个用电器工作时的电流（）A．家用电冰箱 B．家用空调器 C．普通计算器 D．普通的白炽灯6、如图所示的电路中，若测量通过灯泡L1的电流，应将电流表串联在电路中的（）A.a处B.b处C.c处D.d处7、如图所示的电路中，电流表测量的是（）A.通过灯L2的电流B.通过灯L1的电流C.通过灯L1和L2的电流之和D.电源供给电路的总电流8、如图所示，在练习使用电流表的实验中，某同学发现电流表（0～3A）的量程刻度值标示不清，根据你对电流表的了解，电流表的正确读数是( )A．0.42 A B．0.44 A C．2.2A D．2.4A9、某同学利用图示电路研究并联电路电流的规律。
闭合开关S再迅速断开，发现接通电路的短时间内，两只小灯泡均发光，电流表的指针正向偏转超过最大刻度。
产生这种现象的原因可能是（）A．小灯泡L l发生短路 B．小灯泡L2发生短路C．电流表使用的量程小了 D．电流表的接线柱接反了10、下列四个电路中，电流表能测量通过灯L1电流的是( )11、某学生使用电流表时，根据电路中的待测电流，应选用0～0．6A的量程，但误将“-”和“3”两接线柱接入电路．这样做的结果是（）A．指针摆动角度大 B．指针摆动角度小，读数更准确C．指针摆动角度小，会损坏电表 D．指针摆动角度小，读数不精确12、如图所示的电路，下列分析正确的是（）A．只闭合S1时，L2发光、L1不发光，A2测L2电流B．只闭合S2时，L1发光、L2不发光，A1测L1电流C．闭合S1、S2时，L1、L2并联，A2测L2电流D．闭合S1、S2时，L1、L2串联，A1、A2示数相等二、填空题：13、1.5A=________mA 3.6×106mA=____________A14、在用电流表测电路中的电流之前，估计所测的电路中的电流约为0．4～0．5A，所用的电流表有“-、“0．6A”、“3A”三个接线柱，测量时应把和两接线柱接入电路，这样测得的结果较为准确。
《第四节 电流的测量》教学设计(部级优课)
检测本节课学生目标的达成效果
课后
延伸
调查你家的用电器，从说明书里找到每个电器正常工作时的电流，试着计算当所有电器都工作时干路中的电流。
学生课后完成
引申下节课的内容
附件：《电流的测量》导学案
《电流的测量》导学案
【学习目标】
1.通过自主学习知道电流的符号、单位及换算，了解生活中常见用电器工作的电流，具有安全用电的意识.
通过介绍人体对电流的感受和反应数据，让学生珍爱生命，安全用电。
学生观看安培的事迹
学生自主学习课本21页
阅读小资料，了解常见用电器的电流大小.
通过介绍安培的事迹，培养学生刻苦钻研的精神
培养学生的自学能力
通过介绍人体对电流的感受和反应，让学生树立安全用电的意识。
模块二：电流表
1.认识电流表
（1）想一想：你学过哪些测量仪器？
学具准备
干电池、小灯泡、开关、导线、电流表、线路板、电流表的使用说明书、螺丝刀、导学案
课前学习
活动设计
课前下发学案，让学生预习“知识回顾”，为新知的学习做好准备：
1.你学过哪些测量仪器？这些测量仪器在使用上有什么共同特点？
2.电源外部电流的方向是如何规定的？
3.什么是短路现象？
教学环节
教学过程
学生活动
（2）测量仪器使用前，需仔细观察哪些方面？
活动1.
（1）仔细观察电流表的外观结构，看看表头和表壳上都有什么？
(2)找出零刻度线的位置、量程和分度值.
活动2.
（1）读出电流表的示数，说出读数的方法
（2）练习读数
2.电流表的使用规则
活动3.学生阅读电流表的说明书，归纳出电流表的使用规则.
《电流的测量作业设计方案-2023-2024学年科学浙教版2013》
《电流的测量》作业设计方案第一课时一、设计背景：本次作业设计旨在援助同砚加深对电流测量的理解，精通电流测量的基本原理和方法。
通过实际操作和计算练习，提高同砚的试验能力和解决问题的能力。
二、设计目标：1.了解电流的定义和单位；2.精通电流的测量方法和仪器；3.能够进行简易的电流测量试验；4.能够分析试验数据，得出结论。
三、设计内容：1.理论知识讲解：介绍电流的定义、单位和测量的基本原理；2.仪器介绍：介绍电流表和万用表的结构、应用方法和注意事项；3.试验操作：设计一组电流测量试验，让同砚进行实际操作；4.数据分析：让同砚依据试验数据计算电流值，并进行分析和谈论；5.总结反思：让同砚总结试验过程中的问题和阅历，反思试验结果是否符合预期。
四、设计步骤：1.同砚自主进修：同砚在课前自主进修相关知识，包括电流的定义、单位和测量方法；2.理论讲解：老师在教室上对电流的相关知识进行讲解，引导同砚理解电流测量的基本原理；3.仪器介绍：老师介绍电流表和万用表的结构、应用方法和注意事项；4.试验操作：同砚按照设计好的试验步骤进行电流测量试验，并记录试验数据；5.数据分析：同砚依据试验数据计算电流值，并进行分析和谈论；6.总结反思：同砚总结试验过程中的问题和阅历，反思试验结果是否符合预期，提出改进建议。
五、作业要求：1.完成试验报告：同砚需要完成一份电流测量试验报告，包括试验目标、原理、步骤、数据、分析和结论；2.提交作业：同砚需要按时将试验报告提交给老师，老师将对作业进行评分；3.参与谈论：同砚需要乐观参与试验数据分析和谈论环节，提出自己的见解和观点。
六、评分标准：1.试验报告内容完备，结构明晰，文字表达准确；2.试验数据准确，计算正确，分析合理；3.参与谈论乐观，思维活跃，能够提出有价值的见解。
七、作业设计方案总结：通过本次作业设计，同砚将能够深度了解电流的测量原理和方法，精通电流测量的基本技能，提高试验能力和解决问题的能力。
中考物理一轮复习 电流及电流的测量课后作业
电流及电流的测量课后作业1．两个相同的验电器A和B，A带正电，B不带电，用金属棒把A、B连接起来后如图，则（）A．A中正电荷通过棒流向B，B带正电荷B．B中负电荷通过棒流向A，B带正电荷C．棒中有持续电流从A流向B，使B张角增大D．棒中有持续电流从B流向A，使A张角先减小，后增大2．在图所示的电路中，将电流表A1，A2正确接入电路，闭合电键S，电路正常工作，各电表的示数均不为零，移动滑动变阻器R2的滑片P，电压表V与电流表A1示数的比值不发生变化，电压表V与电流表A2示数的比值发生变化，则（）A．电流表A1一定测量通过R2的电流B．电流表A1可能测量通过R1和R2的电流C．电流表A2一定测量通过R2的电流D．电流表A2可能测量通过R1和R2的电流3．如图所示，能直接测量通过灯L2电流的电路是（）A． B．C． D．4．关于电流表的使用，下列说法中不正确的是（）A．使用前如果电流表的指针没有指在表盘上的“0”点，要先进行调零B．电流表要并联在被测电路中C．当电路中的电流不估计时，要用试触的方法来选定合适的量程D．绝不允许不经过用电器把电流表接线柱接到电源的两极上5．如图所示的电路，电源电压不变．闭合开关S后，两电阻正常工作，比较A、B、C、D四处的电流大小，其中可能正确的是（）A．I A＞I D B．I B＞I C C．I A＜I B D．I C=I D6．如图甲所示的电路中，闭合开关，两灯泡均发光，且两个完全相同的电流表指针偏转均如图乙所示，通过灯泡L1和L2的电流分别为（）A．1.2A 1.2A B．0.3A 0.3A C．1.2A 0.3A D．1.5A 0.3A7．如图中，（A）是电学中常用的测量仪表，（B）是该仪表刻度盘的放大图，请仔细观察这个仪表，并结合已学过的知识，学出观察的结果．（1）它是表；使用时应联在电路中，（2）它有个接线柱个量程；（3）当接“﹣”和“0.6”两接线柱时，最小刻度是，量程是；（4）当接“﹣”和“3”两接线柱时，最小刻度是，量程是；现在的读数是．电流及电流的测量参考答案1．解：AB、A带正电，B不带电，用一根带绝缘柄的铜棒把两个验电器的金属球连接起来的瞬间，B的自由电子流向A，B因失去自由电子带正电；自由电子移动方向是从B到A．规定电流方向与正电荷定向移动的方向相同．所以电流从A到B．得到的电流是短暂的，不能得到持续电流，故CD错．故选B．2．解：A、电流表A1如果测量通过R2的电流，必须与R2串联，当R2的滑片移动时，R2接入电路电阻变化，通过R2的电流相应变化，电流表示数变化，的比值发生变化．不符合题意；B、电流表A1如果测量通过R1和R2的电流，必须串联在干路中，当R2的滑片移动时，R2接入电路电阻变化，通过R2的电流相应变化；定值电阻两端电压和阻值不变，通过的电流不变，但干路电流发生变化，电流表示数变化，的比值发生变化．不符合题意；C、D、电流表A2如果测量通过R2的电流，必须与R2串联，当R2的滑片移动时，R2接入电路电阻变化，通过R2的电流相应变化，电流表示数变化，的比值发生变化．电流表A2如果测量通过R1和R2的电流，必须串联在干路中，当R2的滑片移动时，R2接入电路电阻变化，通过R2的电流相应变化；定值电阻两端电压和阻值不变，通过的电流不变，但干路电流发生变化，电流表示数变化，的比值发生变化．选项C不符合题意，选项D符合题意．故选D．3．解：A、图中两灯泡并联，电流表测干路电流，故A错误；B、图中两灯泡并联，电流表与灯泡L1串联，且正负接线柱接反了，故B错误；C、图中两灯泡并联，电流表与灯泡L2串联，且正负接线柱正确，可直接测量通过灯L2的电流，故C正确；D、图中两灯泡并联，电流表与灯泡L1串联，测量的是通过灯L1的电流，故D错误．故选C．4．解：根据电流表使用方法知，A、C、D的说法正确，B的说法错误，电流表应串联使用．故选B．5．解：由图可知，A和D处测量的是干路中的总电流，B和C处测量的是两支路的电流，故I A=I D=I B+I C．所以I A＞I B，I A=I D，I D＞I C．故ACD错误；因用电器的阻值不能判断，故不能确定I B和I C的关系，因此I B＞I C有可能．故选B．6．解：经分析可知，电流表A1选择的量程是0～3A，分度值为0.1A，所以电流表A1的示数为I总=1.5A，即干路电流为1.5A；电流表A2选择的量程是0～0.6A，分度值是0.02A，所以电流表的示数为I2=0.3A，即通过灯L2的电流为0.3A；那么通过灯L1的电流大小为：I1=I总﹣I2=1.5A﹣0.3A=1.2A．故选C．7．解：（1）表盘上标有A，说明是电流表，使用时应串联在电路中；（2）它有三个接线柱，两个量程；（3）当接“﹣”和“0.6”两接线柱时，即量程为0～0.6A量程；每一个大格代表0.2A，每一个小格代表0.02A；（4）当接“﹣”和“3”两接线柱时，即量程为0～3A量程；每一个大格代表1A，每一个小格代表0.1A．故答案为：（1）电流；串；（2）三；两；（3）0.02A；0﹣0.6A；（4）0.1A；0～3A；0.5A．。
课时154 电流的测量(备作业)(原卷版)
课时15.4 电流的测量（备作业）（原卷版）1.某同学用电流表测电路中的电流时，接了0～0.6A的量程，但读数读得2.6A，则电流表的实际读数应该是（）。
A. 0.3AB. 0.52AC. 0.26 AD. 0.32A2. 在使用电源时绝对不允许用导线把电源的正、负两极直接连接起来，这是因为（）。
A．电流太大，会损坏电源B．电流太大，会损坏用电器C．电流太小，用电器不能工作D．电流太大，会损坏电源和用电器L的电流的电路图，其中电路连接正确的是（）。
3．如图所示，用电流表测量通过灯1A. B. C. D.4．下列电路中，电流表测L1灯电流的是( )。
5．在如图所示的电路中，闭合开关，下列说法中正确的是（）。
A．电流表测的是通过灯L1的电流；B．电流表测的是通过灯L1和L2的总电流；C．取下灯L1后L2仍然会亮，电流表有读数；D．取下灯L2后L1也不亮，电流表无读数6．必须把电流表____联在电路中，为了测量时不超过电流表的量程，在不能预先估计被测电流大小时，要先进行____。
7．如图所示是小明连接电流表时存在的问题，请在下面横线上分别写出造成其现象的原因．甲图的问题：_____________________；乙图的问题：____________________________。
8. 粗心的马虎同学在连接电路时，电路里少连了一根导线，如图所示，请用笔画线代替导线补上，补上后要求：灯泡L1、L2都能发光，且电流表只测量通过灯泡L1的电流，开关也只控制L1的通断。
1．用电流表测量通过L1的电流，如图中正确的是（）。
A. B. C. D.2．如图所示，以下四件家用电器正常工作时电流最接近5A的是（）。
A. 电风扇B. 笔记本电脑C. 台灯D. 电饭锅3．一位同学选“0-0.6A”量程的电流表测量电流，另一同学却按“0-3A”量程读数，其读数为2.4A，则实际上测得的电流应该是（）。
A. 24AB. 2.4AC. 0.24AD. 0.48A4．如图所示的电路中，闭合开关时，下列说法正确的是（）。
八年级科学上册 课时练习之电流的测量 浙教版
电流的测量学习目标1.了解电路中的电流形成原因是电荷的移动。
2.感知电流的单位“安”。
3.了解电流大小的测量工具——电流表。
4.学会用电流表测电流。
课堂学习设计[科学探究][演示实验] 如图4—14电路，闭合开关S，L灯就立即发光。
如果去掉电源，灯L就不发光。
[原因] 电路接通后形成的电流把能量从电源输送到了电灯上，电灯才发光。
1.电流的形成:在电路中，自由电荷(自然界存在正电荷、负电荷——即电子两种)移动而产生的。
2.电流的方向:正电荷从电源的正极经导线流向负极。
而实际上是自由电子(负电荷)从电源负极经导线流向正极。
可见，电流的方向与电子的移动方向相反。
3.电流的单位:安培，简称安，用符号 A 表示，较小的单位还有毫安和微安，符号分别为 mA 和μA 。
其关系为1A＝ 103 mA，1mA＝ 103μA。
p.133表中是常见用电器的电流值。
4.电流的测量:不同的电路，电流的大小是不同的。
电流的大小用电流强度表示，简称电流，用字母 I 表示。
(1)可用灯的亮度来表示流过灯的电流大小。
[演示实验] 用一节干电池连接4—15电路图，观察灯的亮度。
如果换用两节干电池连接，观察灯的亮度变化:亮度增加。
说明:流过灯的电流增加，亮度增加。
(2)用电流表可精确测量电流的大小。
电流表的符号○A。
实验室常用的电流表一般有三个接线柱“—”“0.6”“3”或“3”“0.6”“+”。
两个量程 0～0.6安、 0～3安。
电流表的使用应注意下列事项:①正确选择量程:被测电流不得超过电流表的量程，否则将损坏电流表，通常用试触法选择量程，先迅速试触电流表大量程，指针偏转太小再换用较小量程；②电流表必须串联接在被测电路中；③使电流从“+”接线柱流进，从“—”接线柱流出；④绝对不允许不经过用电器而把电流表直接连到电源两极，否则电流表会因电流过大而烧坏。
[课内练习]1.某电路中的电流为300毫安，合 0.3 安。
2.分别读出图4—16中电流表的示数，Ia= 0.7 安，Ib＝ 0.24 安。
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第12周第4课时作业（电流的测量）
班级：学号：姓名：
课前预习
1.表示电流强弱的物理量是，用字母表示，它的国际单位是，符号为。
2.电路中的电流用测量，使用前要观察、以及。
3.电流表的正确连接：（1）必须将电流表与被测用电器联，（2）必须让电流从“”接线柱流进“”接线柱流出，（3）必须正确选择电流表的，（4）不允许把电流表直接连到两极。
随堂练习
1. “0.15A”最可能是下列哪个用电器工作时的电流（）
A．家用电冰箱 B．家用空调器 C．普通计算器 D．普通的白炽灯
2. 电流用_____表测量，使用时应该把它_______联在电路中，并使电流从_____接线柱流进，这种表与电源的两极直接连接。
3. 在“探究并联电路电流的特点”实验中，实验电路如图甲所示，闭合开关S后，电流表A1、A2示数分别如图乙、丙所示，则通过灯泡L1、L2电流大小的判断正确的是（）
A．L1的电流大于L2的电流 B．L1的电流等于L2的电流
C．L1的电流小于L2的电流 D．无法比较L1、L2的电流大小
*4. 如图所示，当开关S闭合时，两灯均发光，电流表A和A1比较，
_____的示数较大．滑片P向左移动时，电流表A的示数_____（填“变
大”、“不变”或“变小”）．经过一段时间后有一盏灯熄灭，电流
表A的示数变小，且滑片P无论怎样滑动，电流表A的示数都不发生
变化，由此判断，电路的故障是______．
达标练习
6.①实验用的小灯泡的电流约为 0.2A，等于mA．
②半导体收音机电源的电流约为50 mA，等于A．
③家用电冰箱的电流约1 A，等于μA．
7.如图是测量通过小灯泡的四个电路图，其中接法正确的是（）
8.在使用电源时绝对不允许用导线把电源的正、负两极直接连接起来，这是因为（）A．电流太大，会损坏电源B．电流太大，会损坏用电器
C．电流太小，用电器不能工作D．电流太大，会损坏电源和用电器
9.一位同学在使用电流表测较小电流时，应该使用“—”和“0.6”两个接线柱，但错误地使用了“—”和“3”两个接线柱接入了电路，其他操作正确，这样会出现：（）A．指针不动
B．指针反向偏转
C．指针摆动偏小
D．指针摆动太大，电流表可能被烧坏
10. 如图所示是小刚同学在探究电流特点的实验中曾经接过的电路，其中正确的电路是（）
11. 如图所示是小明连接电流表时存在
的问题，请在下面横线上分别写出造成
其现象的原因．甲图的问题：
_____________________；乙图的问题：
____________________________．
12. 请你帮助林铃用铅笔线代替导线，
将图中的两灯连成串联电路，用电流表测量电路中的电流，在虚线框中画出对应的电路图。
13.张华同学连接了如下左图所示的电路来测量电路中的电流．仔细观察一下他连接的电路是否正确？___________________________，（用文字描述原因）．若不正确，要求只改动一根导线改成正确电路．
14.粗心的马虎同学在连接电路时，电路里少连了一根导线，如上右图所示，请用笔画线代替导线补上，补上后要求：灯泡L1、L2都能发光，且电流表只测量通过灯泡L1的电流，开关也只控制L1的通断．
15. 王刚在做一电学实验时，闭合开关后，发现电流表的指针偏转如图所示，产生这一现象的原因及纠正方法是。
第4节电流的测量
随堂练习 1. D 2.电流串正不能 3. A 4. 电流表A 变大灯泡L1断路
达标练习 6.○1200 ○20. 05 ○3106
7.C 8.A 9.C 10.D 11.（1）电流表的正、负接线柱接反了（2）电流表的量程接大了 12.略 13.不正确，原因是电流表不经用电器直接接在电源两极修改电路如图所示
14.如图所示
15. 电流表的正、负接线柱接反了，把接反的导线调过来。