小学美术五年级上册美丽纹样

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小学美术五年级上册《色彩的和谐》《美丽的纹样》优秀教学设计

小学美术五年级上册《色彩的和谐》《美丽的纹样》优秀教学设计一. 教材分析《色彩的和谐》《美丽的纹样》是小学美术五年级上册的教学内容。

本节课旨在让学生了解色彩的搭配原则，掌握色彩的和谐美感，以及如何运用纹样进行装饰美化。

教材内容丰富，既有理论指导，又有实践操作，能够激发学生的学习兴趣，培养他们的审美能力和创造力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的色彩认知和绘画基础，对色彩有一定的感知能力。

但部分学生可能对色彩的搭配和纹样的设计尚缺乏系统的认识。

因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，针对不同水平的学生给予适当的指导。

三. 教学目标1.知识与技能：了解色彩的搭配原则，掌握色彩的和谐美感；学会运用纹样进行装饰美化。

2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的审美能力和创造力。

3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，提高他们的审美素养。

四. 教学重难点1.教学重点：色彩的搭配原则，色彩的和谐美感，纹样的设计方法。

2.教学难点：色彩的搭配运用，纹样的创意设计。

五. 教学方法1.情境教学法：创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣。

2.示范法：教师示范色彩搭配和纹样设计的方法，引导学生模仿实践。

3.互动教学法：学生之间相互交流、评价，提高他们的审美能力和创造力。

六. 教学准备1.教师准备：教材、课件、色彩样本、纹样样本、画纸、画笔等。

2.学生准备：画纸、画笔、水彩颜料等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示美丽的自然景观、艺术品等，引导学生关注色彩的和谐美感，激发他们的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师讲解色彩的搭配原则，展示色彩和谐的作品，让学生初步感受色彩的美感。

同时，介绍纹样的设计方法，展示精美的纹样作品。

3.操练（10分钟）学生分组进行色彩搭配练习，教师巡回指导。

每组选择一种主色调，搭配出和谐的色彩组合。

同时，学生根据教师提供的纹样样本，设计出自己喜欢的纹样。

4.巩固（5分钟）学生展示自己的色彩搭配和纹样设计作品，进行互相评价。

第3课《美丽的纹样》教学设计(新人教版小学美术五年级上册)

人教版小学美术五年级上册第3课《美丽的纹样》教学设计教学导航【教材分析】《美丽的纹样》属于新课程标准中“设计·应用”学习领域的课程。

教师可以选择直观感知、探究感悟、创造活动等教学方法教学此课。

教学中，以感知纹样的美丽——探究纹样的特征——学习纹样的设计——尝试纹样的创作为教学主线，设计了欣赏导入、观察比较、自主探究、尝试设计、大胆创作这五个环节，环环相扣，自然承接。

将欣赏与体验、体验与尝试结合在一起，有效提高学生对美的鉴赏能力和创作能力。

【教学目标】1．通过本课的学习，了解单独纹样的基本知识，以及单独纹样在生活中的广泛应用。

2．通过本课的学习，能用点、线、面等装饰方法和夸张、变形、省略等变化方法来对单独纹样进行装饰。

3．提高学生的审美、设计能力以及美化生活的能力。

【教学重点】能用自然、几何图形等要素结合点、线、面来装饰单独纹样。

【教学难点】运用纹样变化的方法来设计单独纹样。

【教学准备】教师用具：教学多媒体课件、实物投影仪、范例、绘画工具。

学生用具：绘画工具、作业纸、圆规、小尺、书。

【课时安排】1课时教学过程一、通过欣赏，感悟纹样的魅力。

1．教师：老师搜集到了一些图片，请同学们一起来欣赏。

说一说你的第一感受。

（多媒体播放图1-12）。

（欣赏时，学生忍不住发生阵阵惊叹声“哇”“太漂亮了”，并讲述自己的切身感受：发现生活中的纹样都很漂亮、生活中的色彩很丰富、生活中美很多、美的表现形式有很多，如菜肴拼盘、体操等形式……）图1 图2 图3图4 图5 图6图7 图8 图9图10 图11 图122．揭题：漂亮的纹样装点了我们的生活，带给我们赏心悦目的视觉感受。

只要我们善于观察，就会发现生活中的美无处不在。

今天，让我们一起走进纹样的世界，感受纹样的精彩魅力。

（板书：纹样）【设计意图】生活中有很多美丽的纹样，如餐具上、瓷砖上、窗帘上……因为它的普遍，常常被学生的眼睛忽略，因此在教学中我以欣赏生活中的纹样导入，优美的音乐伴奏中，生活中的纹样图片交替播放，轻松的氛围使学生自然地走进艺术殿堂。

人教版小学美术五年级上册《第3课：美丽的纹样》

第3课：美丽的纹样教学目标：1. 增进对适合纹样的理解，掌握其图案装饰的一般规则。

2. 强调适合纹样在日常生活中的广泛应用，提高实际应用能力。

3. 运用点、线、面等装饰技巧以及夸张、变形、省略等变化方法，对适合纹样进行创作装饰。

4. 提升学生的审美观和手工制作能力。

教学重点：1. 掌握适合纹样的基本知识及其在日常生活中的实际应用。

2. 能够运用几何形、自然形等要素点、线、面来恰当地装饰适合图形的纹样。

教学难点：1. 理解并掌握适合纹样的设计原理和装饰技巧。

2. 学会运用点、线、面三要素及夸张、变形等变化方法来设计制作适合纹样。

教学具准备：1. 适合纹样的相关图片资料，如实物照片、图案设计作品等。

2. 作画工具，如画笔、颜料、纸张等。

教学流程：— 1 —一、组织教学：1. 学生相互交流自带的图案资料，稳定情绪，准备上课。

2. 教师引导学生欣赏一组图案，并提问：刚刚欣赏的图案中，你们有没有发现什么规律？学生回答后，教师总结并导入新课。

二、新课导入：1. 教师出示一组图案，引导学生观察并欣赏。

2. 针对图案特点，学生展开讨论和交流，教师进行巡视指导。

3. 学生回答问题后，教师进行总结：适合纹样指适合于一定的外轮廓形状中的装饰纹样。

适合纹样的形态要与外廓相吻合，就是说，在除去边框时，仍旧具有清晰的边框外形特征。

适合纹样的基本骨架类型包括向心式、离心式、向心离心结合式、旋转式、综合式、均衡式等。

可以用点、线、面来装饰，也可以用一个形象或者几个形象来装饰。

4. 教师布置任务：要求学生设计绘制适合纹样一到两种。

三、自主表现：1. 作业要求：利用所学知识设计绘制适合纹样一到两种。

2. 学生开始作业时，教师进行巡视辅导。

四、作业展评：1. 学生展示自己的作业，其他学生进行欣赏并用简短的语句进行评价。

— 2 —2. 教师根据作业完成情况进行总结性讲评，并回顾本课知识点。

五、课后拓展：鼓励学生利用所学的适合纹样的知识进行实际设计应用。

小学美术《美丽的纹样》优质课件

五年级上册
第 3 课美丽的纹样
执教人：郑姗姗济南市明湖小学
五年级上册
第 3 课美丽的纹样
看视频——交流——记录——汇报
简化抽象夸张想象添加其他方法
简化抽象夸张想象添加其他方法
简化抽象夸张想象添加其他方法
简化抽象夸张想象添加其他方法
五年级上册第 3 课美丽的纹样
五年级上册第 3 课美丽的纹样
作业要求：请选用合适的方法设计文具纹样
1. 可以参考屏幕上的素Байду номын сангаас。
2. 可以在作业纸上设计；也可以绘制、粘贴在自己的文具上。
3. 可以独立创作，也可以小组合作
4. 将完成的作品固定在小组展示版上

第3课美丽的纹样(教案)

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和设计思路。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了纹样的基本概念、分类、设计方法及其在实际生活中的应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对纹样设计原理的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和创造美丽的纹样。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
在实践活动方面，学生们对纹样设计表现出很高的热情，他们的作品也展现出丰富的创意。但我注意到，部分学生在设计过程中过于依赖模仿，缺乏创新。为了培养学生的创新能力，我打算在今后的教学中，多给予他们鼓励和支持，引导他们在传统纹样的基础上进行更多尝试和改变。
-例如：如何通过调整纹样的大小、间隔、排列方式等，使设计更具美感。
-传统纹样文化内涵的理解：学生对传统纹样的文化背景认识不足，难以深入理解纹样的寓意和象征意义。
-例如：龙纹、凤纹等在传统文化中的象征意义，以及不同民族、地区纹样的文化差异。
-创作实践中的创新：学生在创作过程中容易局限于模仿，难以发挥个人创意，需引导他们如何在传统纹样的基础上进行创新。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解纹样的基本概念。纹样是指以一定的美学原则和工艺技术，对点、线、面等元素进行排列组合形成的图案。它是装饰艺术的重要组成部分，广泛应用于日常生活和艺术创作中。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了传统纹样在服饰设计中的应用，以及它如何提升服饰的美感。
五、教学反思
在本次《美丽的纹样》教学过程中，我发现学生们对纹样的兴趣被充分激发，他们积极投入到了课堂讨论和实践活动当中。从教学效果来看，我觉得有几个方面值得反思和总结。
首先，关于纹样分类和特点的教学，我采用了丰富的案例和实物展示，让学生们更直观地感受到纹样的魅力。这一点得到了学生们的积极反馈，他们能迅速掌握各类纹样的特点。但在今后的教学中，我还可以尝试引导学生从生活中发现更多纹样实例，以增强他们对纹样分类的理解。

山东教育出版社(五·四学制)小学美术五年级上册第课美丽的纹样-全国获奖

《美丽的纹样》教学设计教学目标：1、知识与技能了解单独纹样的基本知识，以及单独纹样在生活中的广泛运用2、过程与方法能运用点、线、面、色彩等装饰方法和简化概括、夸张变形等变化方法来对单独纹样进行装饰3、情感、态度和价值观通过本课学习，提高学生的审美，设计能力以及美化生活的能力，陶冶了热爱生活的情操教学重点：能用自然、几何图形等要素结合点、线、面以及色彩装饰单独纹样教学难点：运用纹样变化的方法来设计单独纹样教学准备：教具准备：多媒体课件学具准备：白纸盘、黑色勾线笔、水彩笔教学过程设计一、导入新课1、问：同学们对纹样有怎样的了解呢？课件出示传统纹样图片以及各种类图片，简单讲述纹样概念和种类。

纹样是物品上装饰花纹的总称，其来源于生活中的事物。

其种类非常多，主要分为植物花卉纹样、人物纹样、动物纹样、风景纹样、几何纹样等。

设计意图：了解纹样的基本知识，通过直接提问学生迅速吸引学生注意力，进入学习状态2、课件出示日常生活用品纹样图片出示各种纹样的衣服、地毯、靠垫、鞋垫、手机壳等图片，问：这些图片中你喜欢哪个纹样？并说说理由纹样在我们日常生活中的运用非常广泛，纹样的作用就是装饰、美化我们的生活。

今天就让我们一起学习《美丽的纹样》！设计意图：让学生感受我们日常生活中纹样无处不在，装饰着我们的生活二、新授1、出示四幅纹样图片，问：这四幅图分别是什么？——莲花，鲤鱼，梅花，喜鹊，（用自然形表现）它们之间还可以进行组合表达美好寓意（荷花与鲤鱼的组合——年年有余，梅花和喜鹊的组合——喜上眉梢）没有外轮廓及骨式限制，可单独处理、自由运用的一种装饰纹样叫做单独纹样。

设计意图：讲解单独纹样的概念以及纹样表达美好的寓意，纹样可以用自然形表现2、探究纹样的设计方法（1）简化概括出示蒙德里安《开花的苹果树》和真实的苹果树图片，问：请仔细观察对比，画面中的苹果树和真实的苹果树有什么不同？————简化概括（从繁到简，由多到少）欣赏蒙德里安几何形表现的作品《红黄蓝黑色块的构图》出示《红黄蓝黑色块的构图》图案裙子、钱包、鞋子等图片设计意图：通过真实图片与画面中形象的对比，引导学生探究简化概括的方法，作品赏析了解几何形纹样的表现和应用（2）夸张变形出示毕加索《牛的变形过程》，小组讨论：仔细观察图片中的牛发生了怎样的变化？——除了简化概括，还有夸张变形欣赏《在红色安乐椅上睡着的女人》以及《在红色安乐椅上睡着的女人》的图案盒子、钱包等设计意图：通过小组讨论、分析总结出夸张变形的方法，欣赏作品加深学生对夸张变形的理解（3）添加①点线面出示两张莲花纹样图片（一张是用点线面表现，一张只有外形轮廓线）对比观察：它们的不同之处在哪？——点线面②色彩出示德国有线电视公司Unitymedia新的莲花标志——不同色彩的渐变效果设计意图：通过观察、对比引导学生分析点线面和色彩的装饰方法3、探究单独纹样的结构特征展示两张图片，观察他们结构上有什么不同？对称式：以中心点或中心线为轴进行变化均衡式：两边虽不对称但有视觉上的平衡感设计意图：通过对比观察，让学生自主发现单独纹样的结构特点5、欣赏莲花纹样出示汉像石的莲花、敦煌壁画莲花纹样、Unitymedia新logo莲花图案请学生说说你喜欢的莲花纹样请学生回忆关于赞美莲花的诗句、名言名句（出淤泥而不染，濯清涟而不妖赞美莲花纯洁高贵的品格）设计意图：通过欣赏不同的莲花图案纹样打开学生对莲花固有形象的思维，通过回忆关于莲花的名言名句，教育学生做人品格三、艺术实践根据今天学习的内容选择你喜欢的方法设计一朵莲花单独纹样来装饰纸盘子要求：运用夸张变形、简化概括等变化方法运用点、线、面以及色彩进行添加装饰四、作品展示评价五、知识拓展出示贵州布依族蜡染图片（布依族的蜡染，图案有几何纹样，也有自然纹样，不论是哪样的图案，布局大都对称，构图大多夸张又得体，线条十分流畅而又自然，充满了浓郁的生活气息，寄寓着人们的美好愿望，显示出人们的丰富想象和独具匠心）今天通过纹样的学习，希望同学们以后学会用纹样装点生活，让我们的生活变得更加绚丽多彩！六、教学反思本课是五年级上册“设计·应用”学习领域的内容，课上学生学习状态很好，积极性高，作品完成较好，部分同学的造型能力相对来讲欠缺，变通技巧还不太熟练，在设计纹样中创新意识薄弱一些。

五年级美术上册《适合纹样》

五年级美术上册《适合纹样》
汇报人：XX
目录
• 课程介绍与目标 • 基础知识：纹样概念与分类 • 创作实践：设计适合纹样 • 欣赏评述：优秀适合纹样作品欣赏 • 拓展延伸：适合纹样在生活中的应用 • 总结回顾与展望未来
课程介绍与目标
01
教材分析与内容概述
教材分析
五年级美术上册《适合纹样》是小学美术课程中关于纹样设计的一个单元。教材通过介绍纹样的概念、特点、分类以及设计制作方法，引导学生了解纹样在日常生活中的广泛应用，培养学生的审美能力和创意设计能力。
确定主题和风格
根据创作需求和个人兴趣，确定纹样的主题和风格，如植物、动物、抽象、民族等。
创意构思
在观察和分析的基础上，进行创意构思，思考如何将自然与生活中的美转化为独特的纹样设计。可以尝试运用变形、夸张、组合等手法，创造出富有个性和表现力的纹样。
草图绘制
用铅笔或马克笔在纸上绘制草图，初步表现纹样的构图和造型。注意保持线条的流畅和造型的简洁明了，同时考虑纹样的连续性和重复性。
提升创新能力和实践能力
学生将通过更多的实践和创新活动，提升自己的创新能力和实践能力，为未来的学习和工作打下坚实的基础。
THANKS.
基础知识：纹样概
02
念与分类
纹样定义及功能
纹样的定义
纹样是一种具有装饰性、规律性和审美性的图形或图案，广泛应用于纺织品、陶瓷、建筑等领域。
纹样的功能
纹样在美术设计中具有丰富视觉效果、传达文化寓意和增强艺术感染力等功能。
纹样分类方法
01
02
03
按构成形式分类
可分为单独纹样、连续纹样和综合纹样等。
呈现效果
将设计好的纹样应用于合适的载体上，如布料、纸张、陶瓷等，展现出纹样的实际应用效果。可以通过拍照或扫描等方式将作品数字化保存并分享给他人欣赏。

《美丽的纹样》——人教版五年级上册第三课

人教版五年级上册第三课课题作者一、教材分析：1、内容分析：《美丽的纹样》是人教版小学美术五年级第九册中的一节造型表现及设计应用课程，主要是学习“适合纹样”的相关知识。

在新课程中对于五年级的造型表现及设计应用的教学目标有明确要求：“运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意，设计方法和媒体的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。

”基于以上要求，我将本课的教学重点设计为：通过欣赏，了解什么是适合纹样，从而尝试设计出新颖、美观的适合纹样。

将本课的教学难点设计为：学习基本骨架的绘制，掌握适合纹样的制作方法。

2、学生实际：学生通过二、三、四年级对“二方连续”、“四方连续”以及“对称图案”的学习，在造型表现及设计应用领域已经有了一定的基础，在此基础上安排“适合纹样”的学习是十分合理的，符合循序渐进的认知规律。

二、教学领域：设计-应用、造型-表现三、教学目标：1、知道适合纹样的概念，了解适合纹样外形和骨架的变化。

2、学习绘制纹样图案，设计新颖的适合纹样。

运用适合纹样装饰美化生活用品。

四、教学重、难点：1、了解适合纹样的外形和骨架。

2、运用适合纹样装饰美化生活用品。

3、提高学生的动手能力和审美能力，让学生在学习的过程中体验创作的快乐。

五、教学准备：1、教具：课件、二方连续纹样、四方连续纹样各一个、湿纸巾、水粉颜料等；2、学具：水粉颜料、调色盒、湿纸巾、复印纸、记号笔、水彩笔等。

3、前置性作业：观察生活中的适合纹样、初步了解适合纹样的知识。

六、课时一课时七、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图（一）、组织教学检查学具，加强常规教育。

(二）、引导阶段1、出示学生上学期《美术的节奏》作业：同学们，再次看到这些设计别致的纹样，特别亲切，还记得他们的名字和特点吗？2、对，二方连续、四方连续这些美丽的纹样在我们的生活中随处可见，装点了我们的生活，带给了我们赏心悦目的视觉享受。

今天就让我们走进纹样的精彩世界，去了解更多的关于纹样的知识，感受美丽的纹样！板书课题：学生观察阐述：二方连续纹样、四方连续纹样及它们的规律。

人教新课标美术五年级上册美丽的纹样ppt课件

为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能
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为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能
向心式
为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能
综合式
为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能
均衡式
为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能
适合纹样外形和骨架的变化:
离心式
为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能
旋转式
为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能

《第3课美丽的纹样》作业设计方案-小学美术人教版五年级上册

《美丽的纹样》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 学生能够理解和掌握纹样的基本概念和特点；2. 学会设计并绘制具有美感的纹样图案；3. 培养审美能力和创新意识。

二、作业内容：1. 任务一：纹样设计基础要求学生们选择一种他们喜欢的图案或物体，如动物、植物、几何图形等，尝试将其转化为纹样。

在转化过程中，需要关注纹样的基本特点，如重复、对称、旋转等。

2. 任务二：个人原创纹样学生们需要在纸上绘制自己的原创纹样，可以是花草纹、动物纹、几何纹或其他他们感兴趣的纹样。

要求纹样设计美观，有一定的创新性。

3. 任务三：合作纹样创作学生可以与同学合作，共同设计并绘制一组纹样。

可以选择一个主题，如四季、节日等，通过合作设计出具有故事性的纹样图案。

三、作业要求：1. 学生们需根据任务要求选择合适的图案或物体，完成自己的纹样设计；2. 绘制纹样的过程中，注意线条的流畅性和美观性，颜色搭配要合理；3. 任务三需要团队合作，确保每位同学都参与进来，共同完成纹样作品；4. 作业完成后，需上交纸质作品或电子版作品，确保作品清晰、完整。

四、作业评价：1. 评价标准：评价学生们的纹样设计是否符合任务要求，是否具有美感，是否具有创新性；2. 评价方式：教师评价与学生互评相结合，教师根据评价标准给予学生指导，同时鼓励学生之间的交流和互相学习；3. 评价结果：根据评价结果，对优秀作品进行展示和表扬，对需要改进的作品给予建议和指导。

五、作业反馈：1. 学生反馈：学生们在完成作业后，可以通过网络平台或班级群聊提交反馈意见，包括对作业的评价、对教师的建议、对课程的期望等；2. 教师反馈：教师根据学生们的反馈意见，对作业和课程进行反思和改进，提高教学质量。

通过本次作业的设计，旨在让学生们通过实践操作，理解和掌握纹样的基本概念和特点，同时培养他们的审美能力和创新意识。

作业内容丰富多样，包括纹样设计基础、个人原创纹样和合作纹样创作等任务，旨在让学生们从不同角度理解和设计纹样。

小学美术五年级上册3《美丽的纹样》教学设计

— 1—— 2—— 3—— 4—— 5—— 6—— 7—一、通过欣赏，感悟纹样的魅力。

1．同学们，上节课我们欣赏了美丽的纹样，掌握了纹样的基本知识，艺术宫也给同学们发来了邀请，请同学们一起设计作品，参与艺术展览。

这节课，让我们进一步学习适合纹样，为展览会创作作品吧。

2．老师搜集到了一些图片，请同学们一起来欣赏。

说一说你的第一感受。

（多媒体播放图1-12）。

（学生并讲述自己的切身感受：发现生活中的纹样都很漂亮、生活中的色彩很丰富、生活中美很多、美的表现形式有很多，如菜肴拼盘、体操等形式……）— 8—图1 图2 图3图4 图5 图6图7 图8 图9图10 图11 图122．揭题：漂亮的纹样装点了我们的生活，带给我们赏心悦目的视觉感受。

只要我们善于观察，就会发现生活中的美无处不在。

今天，让我们一起走进纹样的世界，感受纹样的精彩魅力。

（板书：纹样）— 9—二、通过比较，发现纹样的特征。

1．老师：（出示两只纸盘，如图2019），请大家观察比较这两只纸盘中的纹样，你认为哪种纹样比较适合装饰在圆形的盘中？图13 图14图15— 10—2．老师：很多同学们选择了鱼形图案装饰的纸盘，认为装饰图案与盘子的圆形比较适合，这就是今天我们要学习的适合纹样：美丽的图案，设计在一定的形状之中，即使去掉了边框，也仍能显示出原来的形状，这些图案被称为适合纹样。

（补充板书：适合）（幻灯片出示图15）【设计意图】了解适合纹样特点这个环节中，如果仅仅枯燥的概念阐述，不利于学生的理解和掌握。

所以，我采用比较法，让学生通过自己的观察与比较，发现适合纹样的独特之处，直观轻松的掌握适合纹样的重要特点——纹样与外形相适合，有“润物细无声”的教学效果。

同学们利用自己学过的构图知识实行了两张纹样图案的比较，在此过程中也提升了美术鉴赏水平。

三、通过探究，寻找设计的规律。

1．老师：请同学们欣赏不同的适合纹样（图16-24），以小组为单位实行答题竞赛，每组思考一个问题，若能协助其他小组，还能够另外加分。

《第3课美丽的纹样》作业设计方案-小学美术人教版12五年级上册

《美丽的纹样》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课程作业设计的目标是让学生了解纹样的基本概念和特点，通过实践操作掌握纹样的绘制技巧，培养学生的审美能力和创造力，同时加强学生对美术学习的兴趣和热情。

二、作业内容本次作业内容主要包括以下几个方面：1. 纹样知识学习：学生需通过教材、网络资源等途径，了解纹样的定义、分类、特点及文化内涵，并记录下自己的理解和感悟。

2. 纹样素材收集：学生需收集各种纹样图案，包括自然界中的动植物纹样、传统工艺品中的纹样以及现代设计中的纹样等，并对其进行分类整理。

3. 基础纹样绘制：学生需选择自己喜欢的纹样类型，运用所学的绘画技巧，在画纸上绘制出简单的基础纹样。

要求线条流畅，形象生动。

4. 创意纹样设计：在基础纹样绘制的基础上，学生需发挥自己的想象力，设计出具有个性的创意纹样。

可以是结合多种纹样元素的综合设计，也可以是具有故事性的系列纹样设计。

三、作业要求1. 纹样知识学习要深入浅出，理解透彻。

学生在收集素材的过程中要认真筛选，保证素材的准确性和多样性。

2. 基础纹样绘制要细心耐心，线条要流畅，形象要生动。

学生在绘制过程中可以借助铅笔打草稿，再用水彩或油画棒等工具进行着色和修饰。

3. 创意纹样设计要具有个性化和创新性。

学生可以结合自己的生活经验和文化背景进行设计，同时要注意纹样的构图和色彩搭配。

4. 作业完成时，学生需将学习感悟、素材收集、基础纹样绘制及创意纹样设计等环节的内容整理成一份完整的作业报告，报告要条理清晰，图文并茂。

四、作业评价1. 教师根据学生的作业报告、绘制的纹样以及创意设计的独特性等方面进行评价。

2. 评价标准包括知识掌握程度、绘制的技巧、创意的独特性以及报告的整理和表述能力等方面。

3. 评价结果将作为学生美术课程学习成绩的一部分，同时也会给予学生及时的反馈和指导，帮助学生更好地提高自己的美术素养和创作能力。

五、作业反馈1. 教师会根据学生在作业中表现出的优点和不足，给予相应的鼓励和建议，帮助学生更好地提高自己的美术能力和创作水平。