《看云识天气》教案

《看云识天气》
内江市威远县山王镇初中
唐安国
知识与技能：
1、了解云的特点以及与天气的关系，学习根据云的形状推断天气情况；
2、进一步了解比喻的作用，积累课文中比喻句。

过程与方法：
1、朗读课文，理清文章思路，整体把握文章内容；
2、探究筛选课文信息，概括内容要点；
3、理解文中的比喻句，体会其好处；
4、学习运用生动形象的语言说明事理的方法。

情感、态度与价值观：
1、培养学生探索求知的兴趣；
2、培养学生崇尚科学的精神。

教学重点：
1、概括课文内容要点；
2、理解文中比喻句的作用；
3、培养学生观察自然的兴趣和留心观察的习惯。

教学难点：
理解文中比喻句的作用。

教学准备：
教学多媒体课件、朗读录音带。

教学方法：
自学法、讨论法、探究法。

教学时间：
用1课时。

教学安排：
㈠课前预习：
1、自由朗读课文，熟悉课文内容。

2、了解文学常识。

3、给加点字注音：招徕．(lái)、囿(yòu)、钹(bó)、荸荠(bí qí)、秫秸杆
．．．（shújiēgǎn）、铁铉．(xuàn)。

4、解释下列词语：①峰峦：山峰和山峦。

②预兆：预先显露出来的迹象。

③轻盈：形容女子或像女子一样动作体态轻巧优美。

④弥漫：充满、布满。

⑤阴森：阴沉、可怕。

⑥笼罩：像笼子似的罩在上面。

㈡创设情境：
（出示幻灯片1——教学课题。

）
1、农谚：“有雨天边亮，无雨顶头光”！“雾山雨，雾沟晴”！“云往东刮阵风，云往西披蓑衣”！有道理吗？同学们还有哪些积累，讲给大家听！
（出示幻灯片2——师生课外搜集的关于天气的谚语。

）
2、谚语告诉我们云与天气有密切的联系，到底有怎样的联系？为什么看云可识天气？又怎样通过看云来识别天气呢？
㈢预习回味：
检查学生预习情况。

（出示幻灯片3——生字注音和词语解释。

）
㈣学生自学：
1、听录音朗读课文，熟悉课文内容。

2、自学思考：
（依次出示幻灯片4——自学思考、5——晴天云简表、6——雨雪冰雹云层变化简表、7——云的光彩简表。

）
①概括文章的主要内容。

②文章的结构有何特点？
③看云识天气最基本的经验是？
④云的种类有哪些？其特征如何？它们分别预示的天气情况是怎样的？
晴天云简表
雨雪冰雹云层变化简表
云的光彩简表
㈤师生讨论：
⑴学生自由讨论，教师引导、点拨，完成自学思考题①②③。

师生讨论明确：全文主要介绍云和天气的关系，不同形态的云和天气的关系；不同光彩的云和天气的关系。

基本思路是先总说云的作用，再说明云和天气的关系(其中有两小层：云的形态变化和天气的关系；云的光彩现象和天气的关系)。

最后是总说，说明看云识天气的目的。

（出示幻灯片8——文章内容、结构。

）
⑵学生自由讨论，教师引导、点拨，完成自学思考题④。

㈥看看说说：
⑴请欣赏下面我们搜集到的各种图片，说说每幅图片中云的名称和天气的征兆？（出示幻灯片9——看看说说（1）。

）
（依次出示幻灯片10——卷积云、11——卷云、12——高积云、13——积云、14——卷层云、15——积雨云、16雨层云、17——高层云。

）
教师引导学生根据图片中云的特征说出云的名称和天气的征兆。

⑵请欣赏下面我们搜集到的各种图片，说说每幅图片中云的光彩名称和天气的征兆？
（演示幻灯片18——看看说说（2）。

）
（依次出示幻灯片：19——虹、20——月晕、21——日晕、22——霞。

）
教师引导学生根据图片中云的特征说出云的光彩名称和天气的征兆。

㈦合作探究：
（出示幻灯片23——合作探究。

）
记叙文中，比喻是一种修辞方法；说明文中，运用比喻来说明事物，叫做比喻说明法，一般简称为打比方。

课文中打比方的运用，使得行文生动活泼，饶有趣味。

请仿照示例造句，从形状入手，展开充分的想像和联想，既考虑静态，又兼顾动态，以求动静结合之妙。

示例：
天上的云……像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马……
造句：（1）夜幕四合，周围的群山，……
夜幕四合，周围的群山，像驼峰，像闸门，像卧佛、像长蛇，……
（2）远处的霓虹灯亮了，……
远处的霓虹灯亮了，像眼睛，像流星，像彩绸，像长虹，……
㈧师生小结：
（出示幻灯片24——师生小结。

）
教师引导学生对本节课所学内容进行小结：
1、云就像天气的“招牌”，天上挂什么云就将出现什么样的天气。

2、卷云、卷积云、积云和高积云都是很美丽的。

它们往往是天气晴朗的象征。

3、卷层云、高层云、雨层云和积雨云常常是阴雨风雪的预兆。

4、晕、华、虹、霞也常常是阴晴风雨的征兆。

㈨作业设计：（出示幻灯片25——作业设计。

）
1、找出文中你最喜欢的句子，分析其好处。

2、仿照造句：
例句：“天上的云……像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马……”
①皎洁的月光照在地上，河边的杨柳像……
②每当老师发怒的时候，他的眼睛像……
3、拓展延伸：
①小组交流自己收集到的有关云的谚语、成语、俗语、诗词及文章片断；
②留心自然界的各种现象，写一则观察日记。

（出示幻灯片26——看云识天气、云是天气的招牌。

）
附：《看云识天气》——板书设计
看云可以识天气：云是天气的招牌
（总）
看不同形态的云和天气的关系
云怎样看云识天气生动说明
识（分）云的光彩和天气的关系
天
气
（朱泳燚）看云识天气的目的
（总）
设计说明：
整堂课是想借用多媒体教学的信息量大、图文并茂、形象直观的优势，让学生在学习过
程中快速理清文章思路，通过多姿多彩的直观图片来帮助学生识别云的种类，理解云和天气的关系，提高学生预测天气的阴晴雨雪的能力，同时也可极大的激发学生探究美好大自然的兴趣。

二00九年八月六日。