版小学科学-六年级下册实验与操作部分内容
实验报告
六年级下学期学生实验报告单小学科学部分实验操作教科版三年级科学上册部分实验参考实验名称：造一张纸材料：透明杯子、水、筷子、棉布、放大镜。
步骤：1、把一小块废纸撕碎，放在杯子里，用水浸泡直到能够捣碎。
2、搅拌纸屑和水，调成稀浆状。
3、将纸浆倒在平铺的棉布上，再用毛巾挤压吸水。
（在棉布下面和毛巾上面添加报纸吸水效果更好）4、观察我们造的一张纸。
结论：认识一纸是用细小纤维叠加压制而成的。
（正是这种结构方式，纸的纤维之间有许多工作空隙，所以，容易吸水，渗透水。
）实验名称：水和食用油的比较材料：2个塑料杯、1片玻璃、2支筷子、2支试管、2根长木条、1个水槽、2支滴管、1张报纸片。
步骤：（一）观察水和食用油1、用眼比较水和食用油的颜色、透明度；2、用鼻子比较它们的气味；3、倾斜杯子比较它们的流动情况、在杯壁的残留度；4、用木条搅拌比较它们的流动速度；5、比较木条上两种液体下滴的状况。
结论：水没有颜色、食用油有颜色，水透明，食用油不透明。
水流动快，食用油流动慢。
水渗透性较弱，食用油渗透性强。
（二）液滴比较1、用试管将水的食用油分别滴到玻璃上（或蜡光纸）；2、观察记录比较液滴形状；3、将两种液体滴在报纸上，观察。
结论：一滴油比一滴水要瘪一些，因为它张力小一点。
水要圆一些，张力大一点。
而且是它们的大小不同；水的浸润速度和面积大小要超过油滴。
实验名称：比较水和油的轻重1、将油和水混在一起，观察混合物的分层情况；2、将同一木条放入装有两种液体的试管中，观察木条在两种液体中的沉浮状况。
结论：同样多的油比同样多的水要轻。
实验名称：比较空气和水材料：吸管1根、2个透明塑料袋、1个水槽、2个玻璃杯。
步骤：1、准备1杯水，1个装满空气的透明塑料袋，直接观察比较空气和水的特征。
2、在水槽里盛大半多的水，将吸管伸入槽底，向槽内吹气；3、在透明塑料袋装满空气，装袋口系紧，放入水中。
4、观察生活中风流动的现象结论；相同点：无色、无味、透明、会流动、都是一种物质。
教科版小学六年级下册科学课程说明书
教科版小学六年级下册科学《课程说明书》课程名称：教科版小学六年级下册科学课程类型：基础性课程课程标准：义务教育课程标准实验教科书教材版本：教育科学出版社授课时间：40课时设计教师：六年级任课教师设计时间：2013年3月适用范围：九年义务教育科学小学六年级下册一、教学内容及目标：本册内容由“微小世界”“物质的变化”“宇宙”和“环境和我们”四个单元组成。
“微小世界”单元，将引领学生经历从肉眼观察到放大镜观察，再到显微镜观察的过程，让学生观察丰富多彩的昆虫、晶体、细胞及微生物，使他们既了解人类观察工具的发展历程，又对人类探索微观世界的部分成果进行梳理，扩大视野，提高认识。
“物质的变化”单元，学生将通过一系列的研究，观察和认识物质变化是常见的自然现象，物质的变化分为物理变化和化学变化两种类型。
在研究化学变化的过程中，学生将根据化学变化伴随的现象，认识到化学变化的本质是产生新物质，从而将化学变化与物理变化区别开来。
“宇宙”单元，学生将在感知的基础上，对收集到的信息进行处理，建立有关环形山、太阳系、星座、星系等模型，对月相、环形山、日食、月食、星座、星系等有初步的认识。
希望他们能认识到宇宙是一个庞大的、运动变化着的系统，不同宇宙空间分布着不同的天体。
人类通过不断的探索，将发现越来越多的宇宙奥秘。
“环境和我们”单元，从垃圾和水两个主题出发，学生将探究垃圾的来源、成分和处理方法；将探究水污染的成因，了解污水处理的方法等，从而对人类生活带来的环境问题有一定的了解，真切地认识到环境问题是人类面临的重大社会问题，并且能够从身边的点滴小事做起，开展环境保护行动。
通过以上不同视角对周围世界的探究，学生将会对小学阶段所学的物质世界、生命世界、地球与宇宙等内容有一个概括性的认识：世界是变化着的，多样的；世界是物质构成的，人无时不刻不在与之进行物质和能量的交换，我们应当保护地球环境。
在本册的学习过程中，学生的探究能力、情感态度价值观也将得到进一步的发展。
苏教版小学科学3-6年级实验全集
苏教版小学科学3-6年级实验全集简介本文档是关于苏教版小学科学3-6年级实验全集的介绍。
苏教版小学科学是中国小学阶段的科学教材，涵盖了从三年级到六年级的内容。
实验是科学教学中非常重要的一环，通过实验可以帮助学生巩固知识、培养实验观察能力和科学思维能力。
实验内容苏教版小学科学3-6年级实验全集包括了各个年级的实验内容，以下是一些典型的实验：三年级实验1. 实验名称：物体的重量实验目的：通过实验，让学生了解物体的重量概念，并学会使用天平测量物体的重量。
实验材料：天平、不同重量的物体。
实验步骤：将不同重量的物体分别放在天平两边，观察天平的平衡情况并记录下来，分析物体的重量对天平的影响。
2. 实验名称：水的沸腾点实验目的：通过实验，让学生了解水的沸腾点概念，并观察不同条件下水的沸腾情况。
实验材料：水、酒精灯、温度计。
实验步骤：将水倒入锅中，加热并观察水的变化，使用温度计测量水的温度，记录下水的沸腾点。
四年级实验1. 实验名称：电路的搭建实验目的：通过实验，让学生了解电路的基本概念，并学会搭建简单的电路。
实验材料：电池、灯泡、导线。
实验步骤：根据实验要求，使用导线连接电池和灯泡，观察灯泡是否亮起，验证电路的搭建是否成功。
2. 实验名称：光的传播实验目的：通过实验，让学生了解光的传播方式，并观察光在不同介质中的传播情况。
实验材料：手电筒、水杯、玻璃杯。
实验步骤：打开手电筒，将其放入水杯中，观察光线在水中的传播情况，然后将手电筒放入玻璃杯中，观察光线在玻璃中的传播情况。
五年级实验1. 实验名称：空气的压力实验目的：通过实验，让学生了解空气的压力概念，并观察不同条件下空气压力的变化。
实验材料：吸管、水杯、气球。
实验步骤：将吸管插入水杯中，观察水的变化，然后将吸管放入气球中，观察气球的变化，分析空气压力对物体的影响。
2. 实验名称：声音的传播实验目的：通过实验，让学生了解声音的传播方式，并观察声音在不同介质中的传播情况。
教科版小学科学六年级下册第二单元知识点归纳与主要实验
第二单元《生物的多样性》主要概念：1、生物多样性是指地球上生命的丰富性。
包括：病毒，细菌，真菌，动、植物等。
生物多样性是一个多层面的概念，包括物种多样性、基因多样性和生态系统多样性。
2、生态环境是指生物及其生存繁衍的各种自然因素、条件的总和，是一个大系统，由生态系统和环境系统中的各个“元素”共同组成。
3、调查是科学探究常用的方法之一，一般在自然的过程中进行。
通过实地考察、访问、座谈、问卷、测验和查阅书面材料等方式搜集反映研究对象的材料。
4、二歧分类法：将事物进行分类的一种常用方法。
确定一个标准，将事物分成两类，在每一类下，再确定新的标准，将其分为两类，继续确定新的分类标准，直到不能再分为止。
5、草质茎：茎中木质部成分少，通常较柔软，易折断，外表常呈绿色。
具有这种茎的植物叫草本植物。
（狗尾草、三叶草、麦冬、紫竹梅）6、木质茎：茎秆坚硬，大部分由木质部组成。
具有这种茎的植物叫木本植物。
（竹柏、红叶石楠、榕树、三角梅）7、个体在生物学中泛指一个生命体。
一定数量的同种生物个体构成了生物种群。
8、植物后代和亲代非常相似，这种现象叫遗传。
9、植物后代和亲代之间、后代与后代之间也会有一些细微的不同，这种现象叫变异。
10、生物的形态特征指生物个体的样貌，一般从形状、大小、颜色、组成部分等方面描述。
11、行为方式是动物对复杂环境的适应性表现。
动物的行为复杂多样，按行为的不同表现可分为觅食行为、攻击行为、繁殖行为等不同的类型。
按获得途径可分为先天性行为和学习行为。
12、相貌特征主要指一个人面部呈现出的特征，包括脸型、发际、前额、眉、眼、鼻、口、耳等13、古生物指生存在地质年代中而现已大部分灭绝的生物。
14、化石是存留在岩石中的古生物遗体、遗物或遗迹，是由于某种原因被掩埋在地层中，经过若干万年的复杂变化形成的。
15、自然保护区是为了保护生物多样性，依法划出一定面积予以特殊保护和管理的区域。
重要实验:校园生物大搜索调查的目的：了解校园生物的多样性调查用具：放大镜、照相机或手机、记录本、笔调查方法：1、找一张校园平面图，根据生态环境的不同，将校园分成几个小区域。
小学科学六年级科学下册全册教案湘科版
小学科学六年级科学下册全册教案湘科版科学教育在小学阶段具有极其重要的地位，能够培养孩子们的科学探索精神和创新思维能力。
本文将按照《小学科学六年级科学下册全册教案湘科版》的要求，针对全册的内容进行详细的教案设计。
第一单元：光线的传播与阻挡本单元主要学习光的传播和阻挡的原理，培养学生观察、实验和探究问题的能力。
课时一：光线直线传播教学目标：了解光线直线传播的基本原理；发现光线被遮挡后不再传播。
教学重点：光线直线传播的基本特征。
教学难点：了解光的传播方向与光线传播的过程。
教学准备：白纸、激光笔、板书。
教学过程：1. 激发兴趣：通过展示一张纸和一个光线源，让学生思考如何使光线传播到纸上。
2. 实验引入：在黑板上画出一条直线，用激光笔沿着直线照射。
观察激光线的路径。
3. 讲解：解释光线直线传播的基本原理，并使用板书进行示意图展示。
4. 实践探究：让学生自己操作激光笔，尝试用不同的物品挡住光线。
观察光线的传播情况。
5. 总结：让学生回答几个问题，总结本课内容。
课时二：光的反射与折射教学目标：了解光的反射和折射的基本原理；观察反射和折射现象。
教学重点：理解光的反射和折射现象。
教学难点：了解光的反射和折射的原理。
教学准备：镜子、玻璃块、激光笔。
教学过程：1. 激发兴趣：展示一个镜子和一个玻璃块，让学生猜测光线会经过什么变化。
2. 实验引入：使用激光笔和镜子进行反射实验，观察光线的反射路径。
3. 讲解：解释光的反射和折射的基本原理，并使用板书进行示意图展示。
4. 实践探究：让学生分别用激光笔射向镜子和玻璃块，观察光线的反射和折射现象。
5. 总结：让学生回答几个问题，总结本课内容。
第二单元：天文知识本单元主要学习太阳系的构成、地球的运动和季节变化的原理，引导学生热爱地球、关注环境保护。
课时一：太阳系的构成教学目标：了解太阳系的构成，明白地球是其中一个行星。
教学重点：学习太阳系的构成。
教学难点：理解太阳系的运行和行星之间的相对位置。
教科版六年级下册综合实践活动教案
六年级综合实践活动教案（2015－2016学年第二学期）执教：陈麟教学班级：六年段教学计划周次日期教学内容课时2 2016.2.24 开学 1第一单元安全教育23 2016.3.21、安全行走2、安全行车24 2016.3.93、安全乘船第二单元生活中的灯25 2016.3.161、和灯做朋友2、节能灯宣传6 2016.3.2323、路灯巧设计第三单元漫步建筑长廊27 2016.3.301、南北居民大不同2、纸结构承重比赛28 2016.4.63、老建筑的去和留9 2016.4.13 （机动） 2第四单元走进自行车王国2 10 2016.4.201、自行车的秘密2、制作安全骑车手册11 2016.4.2723、自行车驾驶执照考试第五单元飞天圆梦12 2016.5.421、拜访太空使者——“神七”2、自制水运火箭13 2016.5.1123、到火星上去第六单元灾害的预防与应对2 14 2016.5.181、了解家乡的防洪措施2、消灭蚜虫2 15 2016.5.25（机动）第七单元毕业啦16 2016.6.121.暑假你有安排吗2、策划小学毕业典礼2 17 2016.6.83、设计未来校园18 2016.6.15 期末考试 219 2016.6.22 期末工作 220 2016.6.29 期末工作 2六年级综合实践活动第二学期始业教育课教学目标1、通过生生交谈和师生对话，通过填写调查表格，展示与教材相关知识和学习方法的前概念，提供已有知识经验基础和学习背景，为确立今后的学习目标打下伏笔。
2、讨论适合本班综合实践活动学习的学习模式，用较科学的方法分好学习小组，提出一些感兴趣的综合实践活动过程评价方法，讨论形成常规的综合实践活动学习制度。
3、初步了解本学期的学习任务和内容，了解课外需要完成的一些综合实践活动辅助学习内容。
教学准备调查表格教学过程教学札记1、自由谈话，了解综合实践活动学习背景：师：上学期我们已经学习综合实践活动这门课程，同学们学习到了不少综合实践活动常识，寒假中，同学们看或做了哪些有趣的事情？请共享。
(2024更新)教科版小学科学六年级下册科学实验总览
(2024更新)教科版小学科学六年级下册科学实验总览实验1: 植物的光合作用- 目标：通过观察植物在不同光照条件下的光合作用，了解光合作用的基本过程。
- 材料：小苗、太阳能灯、黑纸、透明塑料袋、水、测量器。
- 实验步骤：1. 将小苗放在太阳能灯下，测量并记录其初始高度。
2. 在小苗的一半叶片上覆盖黑纸，放在太阳能灯下，测量并记录其高度。
3. 将小苗放在透明塑料袋中，放在太阳能灯下，测量并记录其高度。
4. 分析实验结果，比较不同条件下的小苗生长情况，得出结论。
实验2: 水的固态、液态和气态- 目标：观察和了解水在不同温度下的状态变化，探究水的固态、液态和气态。
- 材料：冰块、水、锅、火源、温度计、玻璃杯。
- 实验步骤：1. 将冰块放在玻璃杯中，测量并记录其温度。
2. 加热锅中的水，观察水的状态变化，并记录温度。
3. 继续加热，观察水的状态变化，并记录温度。
4. 分析实验结果，总结水在不同温度下的状态变化规律。
实验3: 磁铁的吸引与排斥- 目标：观察和了解磁铁的吸引和排斥现象，探究磁性的基本原理。
- 材料：磁铁、纸片、铁钉、铜钉。
- 实验步骤：1. 将磁铁静置在桌面上，观察并记录其属性。
2. 使用纸片将磁铁的一极标记出来，放置在桌面上。
3. 将铁钉靠近磁铁，观察并记录二者之间的相互作用。
4. 将铜钉靠近磁铁，观察并记录二者之间的相互作用。
5. 分析实验结果，总结磁铁的吸引和排斥规律。
实验4: 音的传播- 目标：观察和了解声音的传播，探究声音的基本特性。
- 材料：玻璃杯、水、锤子、弦。
- 实验步骤：1. 拿起锤子敲击玻璃杯，观察并记录声音的传播情况。
2. 用手指沾湿水后轻轻摩擦玻璃杯边缘，观察并记录声音的传播情况。
3. 拨动弦，观察并记录声音的传播情况。
4. 分析实验结果，总结声音的传播方式和特性。
实验5: 电的通路- 目标：通过搭建电路实验，了解电的通路和导体的特性。
- 材料：电池、电灯泡、导线、开关。
教科版六年级下册科学实验报告单
教科版六年级下册科学实验报告单
在六年级下学期的科学课上，我们进行了一系列有趣的科学实验，其中最让我
印象深刻的是水的密度实验。
首先，我们准备了一些日常生活中常见的物品，比如玻璃珠、塑料球、硬币、
铁钉等。
然后，我们准备了一个装满水的容器，并在水中加入了一些盐，搅拌均匀使盐完全溶解。
接下来，我们将不同的物品一个个放入水中观察它们的浮沉情况，并记录下观察结果。
通过实验，我们发现不同物品在水中的浮沉情况各不相同。
玻璃珠和塑料球浮
在水面上，而硬币和铁钉则沉到了水底。
我们很好奇为什么会出现这样的情况，老师告诉我们这是因为不同物体的密度不同所致。
密度是物质的质量和体积的比值，密度大的物体沉在水中，密度小的物体浮在水面上。
而盐水的密度比普通水大，所以一些原本沉在水底的物体在盐水中能够浮起来。
通过这个实验，我们不仅学到了密度这个概念，还深刻理解了密度与物体在水
中的浮沉关系。
这让我们更加感受到科学实验的魅力和重要性。
除了水的密度实验，我们还进行了许多其他有趣的科学实验，比如光的折射实验、电路实验等。
这些实验不仅让我们在实践中学到了知识，还激发了我们对科学的兴趣和探索的欲望。
通过这些实验，我们不仅学到了科学知识，还培养了动手能力、观察力和实验
设计能力。
在未来的学习和生活中，这些能力将对我们有很大的帮助。
总的来说，六年级下学期的科学实验给我们留下了深刻的印象。
通过这些实验，我们不仅学到了知识，还培养了实践能力和科学精神。
希望在以后的学习中，我们能够继续保持对科学的热爱，不断探索、实践，为将来的科学之路打下坚实的基础。
青岛版小学科学(六三制)六年级全册科学实验操作汇总
青岛版小学科学63制刘六年级实验汇总六年级上册1.细胞观察洋葱表皮细胞实验目的：了解植物细胞的样子。
实验材料：显微镜、洋葱表皮细胞玻片标本。
实验步骤：1.按要求取镜、安放、对光。
2.将洋葱表皮细胞玻片标本放在载物台上，调试直至可以观察到清晰的图像。
3.小组成员轮流观察，并画出洋葱表皮细胞结构图。
4.整理实验器材。
实验结论：洋葱表皮是由多个细胞构成的，每个细胞有明显的细胞壁、细胞质、细胞核。
2.像与不像帮同学找父母活动目的：知道人的后代与亲代之间在外貌特征方面有相似之处。
活动材料：父母的照片。
活动过程：1.组长收集自己小组内同学父母的照片。
2.组间交换照片。
3.小组内观察其他小组同学父母的照片，找出其体貌特征，和班内同学的体貌进行对比，帮同学找到父母。
活动结论：手人的后代与亲代之间有相似之处，生物将自身的形态特征或生理特征传给后代的现象称为遗传。
7.秋季星空认识仙后座活动目的：了解仙后座的主要亮星排布特征，熟悉找寻仙后座的方法。
活动器材：仙后座、北极星周边星图等。
活动步骤：1.识读仙后座，找出仙后座中的几颗亮星，将其描在纸上。
2.与小组同学交流这几颗亮星排布的样子，加强记忆。
3.识读北极星周边星图，尝试使用教科书的方法找到仙后座。
学习使用活动星图活动目的：熟练使用活动星图。
活动器材：活动星图。
活动步骤：1.观察活动星图，熟悉活动性图的各组成部分。
2.根据当前日期、时刻、地理位置调整活动星图，对准方向，练习活动星图的使用。
3.小组间互相指定观测时间、方向，练习使用活动星图。
8.冬季星空认识猎户座活动目的：知道猎户座的主要亮星排布特征，学会寻找猎户座的方法。
活动器材：猎户座星图等。
活动步骤：1.识读猎户座星图，找出猎户座中的几颗亮星，将其描在纸上。
2.与小组同学交流这几颗亮星排布的样子，加强记忆。
3.课后，面向南方观察星空，尝试找到猎户座。
制作并利用星座放映器介绍星座活动目的：学习制作星座放映器，进一步熟悉星座知识。
苏教版小学六年级下册科学 第一单元 神奇的能量 3 能量的转换
实验方法： ①在瓶中放入少量小苏打。
②倒入白醋后盖上瓶塞（不要塞得太紧），观察变化情况。
实验现象：小苏打遇到白醋会发生化学反应，放出二氧化碳，产生大
量气泡。气泡不断积聚，瓶塞被顶开。
实验结论：在这个过程中化学能转换为动能。
1单元 神奇的能量
3.能量的转换
体验动能与势能的相互转换。
相同
势能 动能
下落：势能→动能
势能 动能
上升：动能→势能
飞旋扣子中的动能与势能的相 互转换。
体验动能与热能的相互转换。 动能→热能
（搓手）
热能→动能
体验动能与电能的相互转换。
动能→电能
实验方法： ①在直径约为 1 厘米的有机玻璃管上缠绕漆包线并在漆 包线两端连接 1 个发光二极管。 ②在有机玻璃管里放入条形磁铁，用橡皮塞塞紧两端管口。 ③挥动有机玻璃管，让条形磁铁在管道内来回移动，观察 发光二极管有什么变化。
化学能→动能
用烤箱烤面包，能量是如何转换的？
用烤箱烤面包是把电能转换为热能， 热能转换为面包的化学能，从而把 面包烤熟。
电能→热能→化学能
体验能量的多次转换。
划火柴的动作：动能→热能 火柴燃烧：化学能→光能和热能
酒精燃烧：化学能→光能和热能
下图中的能量转换是如何进行的？
能量可以从一种形式转换成另一种形式。
冀教版小学科学六年级下册实验记录表
3、参考课本P33图标填好记录。
实验现象或
实验结果
1、心脏每分钟跳到的次数叫心率。
2、测量心率时要保持平静。
3、可以通过测量30秒钟的的心跳次数，从而得出心率。安静状态下，成人正常心率为60～100次/分钟。
小学科学实验报告单
学校
***
年级
六
时间
实验名称
探究影响心跳快慢的因素
小学科学实验报告单
学校
***
年级
六
时间
实验名称
测一测自己的肺活量
实验人员
实验目的
学习测量肺活量方法
实验器材
水槽、较大的玻璃瓶、胶皮管、带刻度的标记纸
实验过程
1、选一个尽可能大的透明瓶子作为测量瓶，将胶条垂直贴在瓶上。
2、用200毫升的烧杯向测量瓶中加水，每加200毫升在胶条上做一刻度标记，直至加满测量瓶，做出完整的刻度标记。
实验过程
1、在硬纸板上画一个长方形，剪下来，粘贴成圆形。
2、在硬纸板上画出一个扇形，剪下后把它卷成锥形，固定在圆筒顶端。
3、在硬纸板上画出火箭尾翼，并用剪刀剪下来，用不干胶粘在圆筒下端。这样，火箭就做好了。
4、装饰自己的火箭，并给自己的火箭命名。
5、把火箭带到室外。将长条形气球装到火箭里，向气球内吹气，捏住气球的开口；把火箭顶端朝上放稳后，迅速松手，火箭会被射出。
1、将洋葱表皮细胞的装片放在显微镜的载物台上。
2、调节显微镜，直到能看清楚洋葱表皮细胞为止。
3、观察洋葱表皮细胞，并描述细胞的形状。
4、用上述方法观察其他细胞装片。
实验现象或
实验结果
看到的细胞形状有圆形、扁圆形、椭圆形、方形、梭形等。
新版教科版小学科学实验目录(3-6年级)
目 录
1. 新版教科版小学科学三年级上册实验一览表┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄ 1
2. 新版教科版小学科学三年级下册实验一览表 ┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄2
3. 新版教科版小学科学四年级上册实验一览表 ┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄3
4. 新版教科版小学科学四年级下册实验一览表 ┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄4
5. 新版教科版小学科学五年级上册实验一览表 ┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄5
6. 新版教科版小学科学五年级下册实验一览表 ┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄6
7. 新版教科版小学科学六年级上册实验一览表 ┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄7
8. 新版教科版小学科学六年级下册实验一览表 ┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄8
9. 人教版七年级生物实验一览表 ┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄9
10. 人教版八年级生物实验一览表 ┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄ 11
11. 人教版八年级物理实验一览表 ┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄12
12. 人教版九年级物理实验一览表 ┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄14
13. 人教版九年级化学实验一览表 ┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄16
新版教科版小学科学实验一览表
三年级上册
新版教科版小学科学实验一览表
三年级下册
新版教科版小学科学实验一览表
四年级上册
新版教科版小学科学实验一览表
四年级下册
新版教科版小学科学实验一览表
五年级上册
新版教科版小学科学实验一览表
五年级下册
新版教科版小学科学实验一览表
六年级上册
新版教科版小学科学实验一览表
六年级下册
人教版七年级生物实验一览表。
三至六年级《科学》实验目录
年级 序号 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 四年级 下册 （共24 个，其 中分组 实验18 个，演 示实验 6个） 66 67 68 69 70 71 72 三、声音 三、声音 三、声音 三、声音 三、声音 四、我们的身体 四、我们的身体 四、我们的身体 四、我们的身体 四、我们的身体 四、我们的身体 一、电 一、电 一、电 一、电 一、电 一、电 一、电 单元 课题 3.声音的变化 实验名称 声音的变化 需准备的实验器材、药品等 钢尺或塑料尺、烧杯、实验记录纸、皮筋、长短不同的铁 钉，钢管。 钢尺或塑料尺、硬皮书、活动记录表。 √ √ 分组 演示 实验方法 √ 实验 实验 制作 实验 实验 观察 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 观察 实验 实验 观察 实验 实验 实验 实验 实验 实验 制作 √ 实验
7.分离食盐和水的方法 分离盐和水的方法 1.听听声音 2.声音是怎样产生的 听听声音 声音的产生
食盐、塑料小勺、筷子、烧杯（能装100毫升的水）、水、筷 √ 子、水槽、天平。 饱和盐水、食盐、清水、蒸发皿、放大镜、石棉网、酒精灯 、三脚架，火柴。 大小不同的音叉、大小不同的3枚钉子、实验记录单。 鼓或锣、钢尺、皮筋、音叉、装水的水槽。 √
2.物质在水中是怎样溶 水是怎样溶解物质的 解的 3.液体之间的溶解现象 液体之间的溶解现象
4.不同物质在水中的溶 不同物质在水中的溶解 烧杯、筷子、小勺、食盐、苏打、汽水、开瓶器、注射器。 解能力 能力 5.溶解的快与慢 6.100毫升水能溶解多 少克食盐 溶解的快与慢 100毫升水能溶解多少 克食盐 筷子、玻璃杯、热水和冷水、糖块、食盐、勺子、水槽。
4.探索尺子的音高变化 声音的音高变化 5.声音的传播 声音的传播
新教科版六年级下册科学实验记录
时间实验名称放大镜下的新发现我的猜想：放大镜观察物体，比用肉眼看得要清楚，看得要大步骤：1、用放大镜观察书上的字把放大镜放在字的上方，渐渐向外挪动，发现透过镜片后，字体变大了；2、用放大镜观察钱币上的微缩文字将放大镜放在钱币的微缩文字上方，能够看到微缩文字为“RMB 100”，而不用放大镜却看不清楚；3、用放大镜观察照片：我们用放大镜观察了一只小鸟的照片，能够看到鸟的羽毛上的小绒羽，而只用肉眼看，却不可以发现；4、用放大镜观察电脑、电视机的屏幕：用 10X 的放大镜观察屏幕上的图像，发现图像都是由红、蓝、绿三种色点构成的，单看屏幕的一块地方，根本就不是画面。
观察到的现象：用放大镜观察物体，比肉眼看的清楚，本来不可以看到的细微之处也能看清了结论：我以为放大镜不单能放大物体的图像，还可以看到物体的很多细节。
小学科学实验报告单时间实验名称放大镜的特色实验器械：放大镜1只、玻璃塑料瓶 1 个、圆柱玻璃杯 1 只、烧杯 1 只、烧瓶 1 只、保鲜膜 3 张、透明塑料绳 2 米我的猜想：放大镜能放大是因为它不一样于一般玻璃，形状与平板玻璃有较大差异。
步骤： 1、比较放大镜与平板玻璃：放大镜的中间鼓，四周较薄，而平板玻璃厚度平均，没有放大功能；2、在圆柱玻璃杯、烧杯、烧瓶中灌上清水，透过瓶体观察物体，发现比直接观察看到的图像要大；3、再次比较圆柱烧杯和烧瓶，我们发现，圆烧瓶比烧杯放大的倍数要大。
观察到的现象：放大镜的镜片是透明、中央厚、边沿薄，拥有放大图像的功能结论：我以为放大镜的镜片特色是透明、中央厚、边沿薄，凡是和放大镜镜片拥有相同特色的器物，都拥有放大功能。
时间实验名称奇异的身体结构实验器械：放大镜 2 只、蝇子蟋蟀蝴蝶等动物的标本 1 套我的猜想：用放大镜能够观察到肉眼观察不清楚的细微部分步骤：1、观察昆虫的触角：发现触角不是一根直的，而是一节一节的；2、苍蝇的眼：发现不是一个，网格状的散布着几千个小眼；3、蝴蝶的鳞片：彩色的鳞片实质上是扁平的细毛；4、蟋蟀的外壳：圆滑的外壳上，还有很多“小刺”；5、苍蝇的脚：脚的底端有“吸盘”，所以能够在天花板上倒立观察到的现象：观察的小昆虫和肉眼大不相同，借助放大镜，能够观察到小动物的细微之处结论：我以为观察的小昆虫和肉眼大不相同，借助放大镜，能够观察到小动物的细微之处小学科学实验报告单学校年级六年级实验者时间实验名称蚜虫和它的天敌 --- 草蛉实验器械：蚜虫标本 1 片、草蛉标本 1 片、放大镜 2 只【 3X、5X 各一】我的猜想：肉眼看不清的蚜虫，身体结构也是完好的，草蛉像螳螂1、安装显微镜，对光，调焦2、观察蚜虫的结构标本将标本切片放在显微镜下观察3、观察草蛉的结构标本、观察到的现象：蚜虫、草蛉结构和大的昆虫基真相同，不过体形要小结论：我以为用放大镜观察极小的昆虫，能够看清它们的外在的形体，越用倍数大的放大镜，观察得越清楚小学科学实验报告单学校年级六年级实验者时间实验名称漂亮的晶体实验器械：放大镜 2 只、食盐 20 克、白糖 30 克、碱面 20 克、味精 10 克我的猜想：晶体的细微颗粒和肉眼观察的形状有不一样之处1、观察食盐的晶体：用10X 的放大镜观察，它的小颗粒是正方体2、观察味精的晶体：味精的晶体是长柱体，长的两头有尖3、观察白糖的晶体：白糖的晶体是合起来的两个梯形，近似长方体4、观察食用碱面的晶体：碱面的晶体是扁片状的小颗粒观察到的现象：不一样物质的晶体，形状是不一样的结论：我以为晶体物质都有它们各自的几何形状，物质不一样，晶体形状就不一样小学科学实验报告单学校年级六年级实验者时间实验名称制作晶体实验器械：放大镜 2 只、食盐 20 克、白糖 20 克、碱面 20 克、味精 20 克、滴管 4 支、玻璃片 4 片、 100ml 烧杯 4 只我的猜想：小颗粒的晶体形状和大颗粒的形状应当是相同的1、将四只烧杯中分别放入50ml 的清水，2、分别加入食盐、白糖、味精、碱面，搅拌，使其熔解3、分别用滴管汲取它们的饱和溶液，滴在玻璃片上，让水分自然蒸发4、用放大镜观察玻璃片上晶体的形状观察到的现象：这四种晶体的几何形状是不一样的结论：我以为不一样物质的晶体颗粒的形状是不一样的，同种物质的大小颗粒，晶体的形状是相同的小学科学实验报告单学校年级六年级实验者时间实验名称做个简略显微镜实验器械：不一样倍数的放大镜镜片2--3 件、纸筒 4 个、剪刀 2 把、胶带卷 1卷我的猜想：用我们自制的显微镜能够观察更细微的物体的细节步骤：1、调整两个放大镜镜片的距离透过两个镜片观察到的图像最清楚时，量出两个镜片的距离2、固定镜片用胶带和纸筒把两个镜片固定下来，两个镜片的中心在一条直线上3、用自制的显微镜观察物体观察到的现象：用自制的显微镜观察物体，与放大镜对比，放大倍数增添了好多倍，物体的细微之处更清楚、结构更明确了结论：我以为显微镜比放大镜放大的倍数更大、观察的更仔细小学科学实验报告单学校年级六年级实验者时间实验名称观察洋葱表皮细胞实验器械：显微镜 1 台、小刀 1 只、镊子 2 把、培育皿 1 只、烧杯 1 只、碘酒 10ml、载玻片 2 片、盖玻片 2 片、滴管 1 支我的猜想：洋葱表皮细胞的样子，和罗伯特·胡克发现的细胞结构应当是相同的步骤：一、制作洋葱表皮标本装片1、把洋葱从中间纵切两半，取此中一块，在内表皮上，用小刀划“ #”字，用镊子撕取“ #”字中间的表皮；2、用镊子把取下的洋葱表皮放到载玻片的中央，展平，从一端搁置盖玻片，把气泡排出，3、在标本的边沿滴上稀释的碘酒，并用吸水纸吸去剩余的水。
小学科学实验操作培训手册(六年级下册)打印版
1每个测量步骤，要多测几次，以保证数据的准确性。
②注意对比实验中变量与常量因素的正确把握。
序号
3※
类别
分组
实验类型
探究实验
实验名称
摩擦生热
实验目的
通过实验，使学生认识到摩擦生热，机械能转化为热能。
实验器材
双手（或砂纸、粗铁丝等）
实
验
步
骤
两只手互相摩擦，体会手的感觉。或 者
1用砂纸包住粗铁丝。
实验器材
电池、（电池夹、闸刀开关）带绝缘胶皮的细导线、大铁钉、曲别针、小磁针等
实
验
步
骤
①用带绝缘胶皮的细导线从大铁钉的一端，沿一个方向缠绕适当的圈数；
②细导线的两端留有一定的长度，分别把两头绝缘胶皮去除约1cm，并接到电池的两极（或已有的电路当中）；至此，电磁铁制作完成。
③接通电源，将电磁铁的一端靠近备好的曲别针，观察现象；
②在同一个大铁钉上先后缠绕不同圈数的（带绝缘胶皮的）细导线，并串联上相同数量的电池，分别观察电磁铁吸起曲别针的数量，并记录。
实验现象
①电磁铁串联电池节数多时，吸起的曲别针多，串联电池节数少时，吸起的曲别针少；
②电磁铁线圈缠绕圈数多时，吸起的曲别针多，缠绕圈数少时，吸起的曲别针少。
实验结论
串联的电池数量多或线圈缠绕的圈数多，可以增大电磁铁的磁力。
实验名称
使用显微镜观察细胞
实验目的
通过实验，使学生学会使用显微镜观察细胞
实验器材
显微镜、洋葱表皮装片（或动物表皮细胞装片、卵、骨细胞装片、口腔粘膜细胞等）
实
验
步
骤
1准备好显微镜。把镜筒上调至合适位置。
2把要观察的装片放在显微镜的载物台上，夹好。（注意把装片标本放在通光孔的中间位置）
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方法二： 【实验步骤】 两手互相摩擦，体会手的感 觉。
【实验现象】两手互相摩擦会感觉到手很 热。
【实验结论】摩擦产生热量，机械能转化 成热能。
方法三： 【实验材料】砂纸、铁条。 【实验步骤】 1．用砂纸包住铁条。 2. 反复快速摩擦一段时间。 3. 用手摸铁条。 【实验现象】用手触摸铁条，会感觉到铁条 很热。
7. 钻木取火
摩擦生热小实验 【实验目的】：通过实验使学生
认识到摩擦生热，机械能转化为 热
方法一 【实验材料】 木板 手钻 【实验步骤】 1.一名同学用双手将木板固定住。 2.另一名同学双手持手钻在木板上钻动。 3.一段时间之后，用手摸钻头上的温度。 【实验现象】 手钻工作时，钻头会很热。 【实验结论】 摩擦产生热量，机械能转化成热能。 【注意事项】 1.在使用手钻钻木板时一定注意安全。 2.手钻转动一段时间可能会很热，注意不要烫伤。
【实验材料】 细线 钩码 铁架台 秒表 摆 锤
【试验方法】 体现了开放性的特点 【实验过程】
试验一：改变摆锤重量的实验（摆幅大小，摆线 长短不变） 1，做好一个摆。 2，利用秒表测量摆摆动20秒摆动了几次，并记 录。（测量3次，以保证测量的准确性） 3，在不改变其他条件的情况下，将摆锤的重量 增加。然后，测量新摆摆动20秒摆动了几次，并 进行记录。（测量3次。） 4，在不改变其他条件的情况下，将摆锤的重量 再增加。然后，测量新摆摆动20秒摆动了几次， 并进行记录。(测量3次。)。 5，比较测量数据，说说自己的发现。小组讨论 得出结果。
实验二：改变摆幅大小的实验(摆锤重量、摆绳长短 不变。) 1，做好一个摆。 2，用秒表测量摆摆动20秒摆动了几次，并记录。 (测量3次。) 3，在不改变其他条件的情况下，将摆幅增加。然后， 测量新摆摆动20秒摆动了几次，并进行记录。 (测量3次。) ‘ 4，在不改变其他条件的情况下，将摆幅再增加。然 后，测量新摆摆动20秒摆动了几次，并进行记录。 (测量3次。) 5，比较测量数据，说说自己的发现。小组讨论出结 果。
实验三：改变摆绳长度的实验(摆锤重量、摆幅大 小不变) 1、做好一个摆。 2、利用秒表测量摆摆动20秒摆动了几次，并记录。 (测量3次。) 3、在不改变其他条件的情况下，将摆绳缩短一半， 然后测量新摆摆动20秒摆动了几次，并进行记录。 (测量3次。) 4、在不改变其他条件的情况下，将摆绳再缩短一 半，然后测量新摆摆动20秒摆动了几次，并进行 记录。(测量3次。) 5、比较测量数据，说说自己的发现。小组讨论出 结果。
实验制作说明及教学活动建议
1. 细胞
活动一 认识显微镜
活动二 观察洋葱表皮细胞
【材料】显微镜 盖玻片 镊子 碘酒 洋葱 载玻片 【方法】 准备好显微镜。 将洋葱切开，掰下一块嫩的鳞叶；用刀片在鳞叶表面
轻轻划一个井字，用镊子再井字中间撕下一块洋葱鳞 叶的表皮。 在载玻片上滴几滴水，用镊子夹住洋葱表皮，放在载 玻片的水中展平，用镊子夹住盖玻片盖上，注意不要 有气泡。 在盖玻片的左边有水处滴一滴稀释的碘液，用吸水纸 在盖玻片的右边将碘液吸过来，给洋葱表皮染色。 将经过上述步骤做好的切片放在显微镜上，夹好。 利用低倍镜进行观察。
6.摆的秘密
活动一 ：做一个摆，研究它的秘密。 【制作】： 做一个摆。 需要的材料： 螺丝帽、小铁锁、橡皮泥（还可以根据 自己的需要自行准备制作摆锤的物品， 如橡皮、钥匙坠、铁环、铜钱、玩具 人）、细线、秒表（如没有秒表，可以 用手表、电子表代替）铁架台。
活动二：影响摆摆动快慢的因素。
【实验目的】 通过实验，使学生认识到， 同一个摆在单位时间内摆动的次数是不 变的；摆摆动的快慢与摆线长短有关， 与摆锤的重量无关。
玩一玩电磁铁
得出结论： 通电 产生磁性 断电 磁性消失 电磁铁也有南北极
实验一 电磁铁的磁力 【实验目的】 通过实验使学生认识到串联电池数量多的 电磁铁或缠绕圈数多的电磁铁磁力大。 【实验材料】电池、包皮细电线、铁钉、大头针或回形针 【实验过程】 1、在铁钉上缠绕一定圈数的包皮细电线，然后串联不同 数量的电池，分别观察并记录吸起大头针的数量。 2．在同一个铁钉上先后缠绕不同圈数的包皮细电线，然 后串联相同节数的电池，分别观察吸起大头针的数量。 【实验结论】 1．串联电池数量多的电磁铁，吸起的大头针多，说明它 的磁力大一些。 2．缠绕圈数多的电磁铁，吸起的大头针多，说明它的磁 力大一些。
【实验结论】
同一个摆，摆动的快慢是一定的； 摆摆动的快慢与摆线长短有关，与摆锤
的重量无关。 摆线越长，摆动越慢；摆线越短，摆动
越快。
【注意事项】每个实验步骤要反复
多做几次，这样取得的数据才准确。
我们的实验记录
影响摆动快 我的猜想 我的方案 我的结论 慢的因素
我们的实验记录
实验项目 相同条件 不同条件 我的结论
青岛版版小学《科学》六年级下册实验 与操作部分内容
本册教材整体介绍
人的一生 无处不在的能量
地球的面纱
信息与生活 探索宇宙
本册教材特点
1.注意学生知识经验的积累和整理。
2.科学探究层次的逐渐深化 。 3.用联系的观点整合不同的内容 。 4.以“认识事物变化的相互联系”为探究重
点。
4．通电的线圈 （一）
制作一：制作电磁铁 电磁铁的共同点：都有铁芯和线圈。 【制作材料】电池、电池夹、包皮细电线、铁钉、
回纹针、工具刀、胶带。 【制作步骤】
1、用包皮细电线在铁钉钝端打结，并顺着打结 方向缠绕。 2、如果绕的圈数增加，需回绕第二层时，可先 用胶带固定，再继续绕即可，但方向须一致。 3、把包皮细电线两头的包皮用刀刮去，分别接 电池的两极，则电磁铁制作完即成。 【注意事项】在使用工具刀时注意安全。
【实验结论】摩擦产生热量，机械能转化成 热能。
【注意事项】铁条经过一段时间的摩擦会很 热，注意不要烫伤。
方法四： 【实验材料】火柴。 【实验步骤】在黑板上摩擦火柴头。
【实验现象】在黑板上摩擦火柴头，火柴 会燃烧起来。
【实验 ’