五年级上册科学复习资料
五年级上册科学知识点汇总
第一单元生物与环境一种子发芽实验（一）（二）1.生物与环境之间是相互（依存）、相互（作用）和相互（制约）的。
2.种子发芽的必须条件是水分、空气、适宜的温度。
3.种子发芽实验采用的是（对比）实验的方法，要能够控制实验的条件，例如：要看水分对种子发芽的影响，不控制的条件为（光、温度、空气、养分），要控制的条件为（一组种子加适量的水，另一组种子保持干燥）；要看光对种子发芽的影响，不控制的条件为（温度、水、空气、养分），要控制的条件为（一组种子受到光照，另一组种子不受到光照，放在黑暗的地方）；要看温度对种子发芽的影响，不控制的条件为（光、水、空气、养分），要控制的条件为（一组种子放在常温下，另一组种子放在低温下）。
4.种子发芽阶段需要的养料由（子叶）提供，不需要施肥。
二观察绿豆芽的生长1.植物生长需要一定的环境，植物生长的环境包括：（水分）、（空气）、（适宜的温度）、（阳光）、（土壤）。
植物生长需要水分、空气、适宜的温度、阳光、土壤。
2.种子发芽可以不需要阳光，但生长需要阳光。
3.香蕉树、松树、仙人掌三种植物生活在什么地方？它们的叶同它们生存的环境有什么关系？香蕉树生活在热带，长着宽叶，可以更多的蒸发水来适应炎热。
松树生活在高山上少水，叶子是针状叶，这样可以减少水分蒸发适应缺水，仙人掌生活在沙漠等干旱的地方，叶子是刺状叶，减少水分蒸发，适应干旱。
三蚯蚓的选择1.蚯蚓喜欢生活在阴暗、潮湿的环境中。
2.各种动物都喜欢生活在一定的环境里。
不同的动物对环境有（不同）的需要。
3.动植物都会对它们需要的（生存环境）进行选择。
4.请你说出企鹅、青蛙这两种动物各是怎样适应环境的？企鹅生活在寒冷的南极，它们混身长满了厚厚的毛，身上有厚厚的脂肪，这样可以适应寒冷的气候。
青蛙，生活在水里和陆地上，到了秋天，它就会钻到泥土里冬眠，这样它就可以安全的过冬了，来年春天它就会回到地面上来。
食物蝴食物网1.生物的生存除了需要一定的自然条件外，它们彼此之间也是相互依赖，互相影响的。
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科学复习题第一单元《白天和黑夜》1.早晨,太阳从(东方)升起来,影子在(西边);中午太阳升到正南方,影子在(北边);傍晚,太阳从(西方)落下去,影子在(东边)。
2.太阳运动的规律是:(由东向西),太阳高度是(低—高—低)。
3.一天中,阳光下物体影子的变化规律是:(由西向东),影子的长短变化是(长—短—长)。
4.一天中气温的变化是(低—高—低)。
5.(早晨、黄昏)时,影子(长),说明太阳(斜射地面),此时温度(低);(正午)时,影子(短),说明太阳(直射地面),此时温度(高)。
6.很久以前,人们就注意到(太阳的运动)和(投影的变化)是有规律的,人们就利用这个规律来(计算时间)。
当时的(计时工具)被称为(日晷)或(太阳钟)。
(日晷)是测量时间的工具.7.(太阳钟)是利用太阳和影子的关系制成的。
8.(日晷)由(晷面)和(晷针)两部分构成。
9.日晷有(赤道日晷)和(地平日晷)两种。
10.使用手掌日晷时要注意:面向(正南方),(掌心)向上,平端(横放)在胸前;上午用(左手),下午用(右手)。
11.地球自转的方向是(自西向东)。
昼夜的形成原因是(地球的自转)12.地球自转一周的时间大约是(24小时)。
13.古希腊天文学家(托勒密)认为地球是宇宙的中心,日月星辰都围绕地球旋转,这样就形成了白天和黑夜。
14.16世纪(波兰)天文学家(哥白尼)提出了(“日心说”)——不是太阳在运动,而是地球绕着太阳在旋转,(昼夜的变化)是(地球自转)的结果。
15.2008年北京奥运会的开幕式定在晚上8点,那么,美国应该在(上午),德国应该在(中午),澳大利亚应该在(晚上)收看实况直播。
16.月球圆缺的样子叫做(月相)。
月相的周期性变化是(一个月).17.我们看到的月光是月球反射(太阳)的光。
18.随着月球围绕(地球)的公转运动,月相变化的顺序是(新月—蛾眉月—上弦月—凸月—满月—凸月—下弦月—蛾眉月)。
19.月球自转的方向是(自西向东)。
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教科版小学五年级上册科学复习资料第一单元一、基础知识。
1、种子发芽需要得最基本条件有水、空气与适宜得温度。
不需要阳光与土壤。
２、在种子发芽需要得条件中，光、温度、水三个条件适合我们进行实验研究.3、种子发芽实验中，要用放大镜观察绿豆种子，测量它们得大小,再把它们画下来，并用适当得词汇描述它们。
４、植物生长需要一定得环境，植物生长得环境包括：水分、空气、适宜得温度、阳光、土壤。
５、植物得生长需要一定得环境，当环境改变后它们会努力适应环境得改变。
说明植物具有一定得适应环境得能力。
６、各种动物都喜欢生活在一定得环境里，不同得动物对环境有不同得需求。
生物与环境之间就是相互依存、相互作用与相互制约得.7、生物得生存除了需要一定得自然环境外，它们彼此之间也就是相互依赖、相互影响得。
8、食物就是动物生存最重要得需求之一。
蔷薇花丛中动植物之间存在着食物能量得交换关系9、食物链通常从绿色植物开始，到凶猛得肉食动物终止.１０、减少水与添加动物、植物会引起生态系统得变化。
11、如果生物群落中得一部分受到了破坏，整个生态系统就会失去平衡。
１2、沙尘暴就是污染环境、危害我们生活得一种恶劣天气.13、猎隼就是国家一级保护动物。
1４、蚯蚓喜欢生活在阴暗、潮湿得土壤中.15、如果一种生物灭绝了,就会影响其她多种生物得生存，因而保护一种生物，也就就是保护了许多种生物。
二、解释概念.1、食物链:生物之间这种像链环一样得食物关系,叫做食物链。
2、生产者:食物链中自己制造食物得生物叫做生产者。
3、消费者:食物链中直接或间接消费别人制造得食物得生物叫做消费者。
４、食物网:同一种植物会被不同得动物吃掉,同一种动物也可以吃多种食物，生物之间这种复杂得食物关系形成了一个网状结构，叫做食物网。
5、生态系统:像池塘里得这些生物与非生物这样，互相作用、互相依存，形成一个密不可分得整体,我们可以把它们瞧成一个生态系统。
一片森林、一块草地、一个湖泊、一个海洋等都可以瞧成一个生态系统。
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第一单元、1.我们在呼吸1、人体的呼吸器官包括：鼻腔、喉、气管、支气管与肺。
2、用手捏住鼻子，感觉呼吸很困难。
3、人体须要氧气，呼出的气体中二氧化碳增多了，氧气削减了。
4、一次尽力吸气后，再尽力呼出的气体总量，就是一个人的肺活量，肺活量的大小与（身高）、（体重）、（年龄）、（性别）、（运动量多少）等因素有关。
5、人体吸进的气体与呼出的气体不一样。
吹一支点燃的蜡烛，蜡烛会熄灭，说明人呼出的气体中含有二氧化碳。
6、我们吸入的气体是氧气，呼出的气体是二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。
7、肺是氧气与二氧化碳进展交换的场所。
8、拉瓦锡发觉空气是混合气体，其中有支持燃烧的（氧气）与不支持燃烧的（二氧化碳）、（氮气）等。
9、人的呼吸是由呼吸器官进展的。
10、人体呼出二氧化碳与水蒸气。
11、普里斯特利发觉：支持动物生命活动的气体与支持燃烧的气体是一样的（氧气）。
12、吸气时胸腔（扩张），呼气时胸腔（收缩）。
2、心脏与血管1、心脏与血管都是人体的血液循环器官。
2、脉搏是（血管有节奏的搏动），脉搏的跳动与心脏的跳动有关。
3、脉搏的跳动与心脏的跳动有关。
心脏与脉搏跳动的次数一样。
4、17世纪英国医生哈维发觉，心脏收缩时血液从动脉流向全身，心脏舒张时血液从静脉流回心脏。
5、血管包括动脉血管、静脉血管与毛细血管。
血管遍布全身，形成血管网。
6、血液是人体的运输兵。
7、骨髓是人体的（造血工厂）。
8、年龄越小，心跳的越快；年龄越大，心跳的越慢。
9、心脏有力的跳动使得血液在全身循环。
人的一生中，心脏都在不停地工作着。
常常熬炼的人心跳缓慢、有力、心脏的休息时间更长。
10、心脏由左心室、右心室、左心房与右心房组成。
11、抽烟、喝酒对心脏的安康有害。
12、少年儿童在正常状况下，心跳每分大约60——100次。
13、献血对身体有益，但不提倡未成年人献血。
14、心脏的跳动与血液循环有什么关系？答：心脏总是有规律的收缩舒张，收缩时，把血液压入动脉血管;舒张时血液从静脉血管流向心脏，心脏每收缩舒张一次，我们就感到心脏心跳一次。
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小学科学五年级上册复习资料第一单元1、生物的生存离不开周围环境，只有当环境满足它们需要的时候，它们才能够生存下来。
2、动物的生存离不开植物，一些动物生存离不开另一些动物的存在。
3、种子发芽需要一定的水分、适宜的温度和空气。
4、绿豆芽生长需要水分、温度、空气、阳光、土壤等。
5、不同植物生长在不同的环境里，环境会影响植物，植物也会努力适应环境。
6、植物的根会朝有水的方向生长。
7、蚯蚓喜欢黑暗潮湿的环境。
8、生物之间像链环一样的食物关系，叫做食物链。
9、食物链中能自己制造食物的生物叫生产者。
直接或间接消费别人制造的食物的生物叫做消费者。
10、食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。
11、生物之间复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫做食物网。
12、当一种生物灭绝，会影响其他多种生物的生存，而保护一种生物，也就保护了许多种生物。
13、生物和非生物互相作用、互相依存，形成了一个密不可分的整体，我们把它们看成了一个生态系统。
14、自然界里某一区域的生物形成了一个平衡和谐的整体，叫做生物群落。
15、如果生物群落中的一部分动植物遭到灭绝或破坏，整个生态系统就会失去平衡。
16、为了保护生态平衡，我们应该做些什么？（不乱砍乱伐、不过度捕杀、植树造林、保护环境、建立自然保护区。
）第二单元1、像电灯这样自己能发光的物体叫光源。
如太阳、萤火虫、点燃的蜡烛、打亮的日光灯。
）2、产生影子的条件：光源、遮挡物、屏。
3、物体在中间，光源和影子在物体的两边。
4、光源下物体影子变化的特点：a.影子方向变化与光源的方向有关。
b.影子的长短（大小）变化与物体同光源的距离有关。
c.影子的形状变化与光源照射物体的侧面形状有关。
4、从不同的侧面照射得到物体的影子叫做投影。
5、物体影子与太阳方向相反。
6、一天中早晨物体影子长，正午短，傍晚又长了。
7、物体影子的长短变化与太阳在天空中的位置高低有关。
8、阳光下物体影子每天的变化是有规律的，古人利用日影观测仪——日晷计时。
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《科学》五上复习资料第一单元：生物与环境1、植物的一生是从（种子发芽）开场的，种子发芽须要三个根本条件分别是（温度）、(水分)、（空气）。
种子发芽可以不须要阳光，但生长须要阳光。
植物生长须要水分、空气、相宜的温度、阳光、土壤。
2、各种植物的生长须要肯定的（环境），不同的植物生长的（环境不同），(水分)、（空气）、（相宜的温度）是植物生长必备的条件。
3、仙人掌生活在（沙漠里），香蕉生长在我国（南方）。
各种动物都对环境有（不同）的需求，蚯蚓喜爱在（黑暗潮湿）的环境中，蝴蝶多在（白天）活动，蛾多在（夜间）活动，白熊生活在寒冷的（北冰洋），骆驼可以生活在干旱的（沙漠）。
动物在（形态）、（构造）与（习性）上都有它们各自适应环境的本事。
4、生物之间像链环一样的食物关系，称为（食物链）。
食物链中能自己制造食物的叫做（消费者），干脆或间接消费别人制造的食物的生物叫（消费者）。
食物链通常是从（绿色植物）开场，到猛烈的（肉食动物）终止。
由多条食物链组成的网状构造，叫做（食物网）。
5、生物与生物之间是(互相依靠)、（互相作用）、(互相影响)的；假如一种生物的灭亡了，就会影响其他多种生物的生存，因此爱护一种生物，也就是爱护了很多种生物；生物的生存除了须要肯定的自然条件外，它们彼此之间是（互相依靠）、（互相影响）的。
6、自然界里某一区域生存的生物形成一个平衡与谐的整体，叫做（生物群落）。
7、像池塘里的这些（生物）与（非生物）这样，（互相作用）、（互相依存），形成一个密不行分的整体，我们可以把它们看成一个（生态系统），假如生态系统中的一个环节受到了破坏，整个生态系统就会（失去平衡）8、生物包括（动物）与（植物）。
（食物）是动物生存最重要的需求之一。
世界上第一个自然爱护区是（美国黄石国家公园）。
中国第一个自然爱护区是（广东鼎湖山自然爱护区），成立于（1956）年。
种子在发芽过程中都发生了那些变更？答：种子在发芽过程中一般先要出现种子膨大，接着种子裂开之后长出根，最终渐渐长出叶。
五年级科学上册期末总复习资料(人教版)
五年级科学上册期末总复习资料(人教版)第一章：我们的身体1.1 身体结构- 人体由头、躯干、四肢组成- 头部的主要器官有眼、耳、鼻和口- 脊柱的作用是支撑身体，保护脊髓- 骨骼的作用是保护内部器官，使身体保持形态- 肌肉的作用是使身体产生运动，保持体型1.2 身体的感觉- 视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉是人的五种感觉- 探究眼的结构和视觉- 探究耳的结构和听觉- 探究鼻的结构和嗅觉- 探究舌头的结构和味觉第二章：生物与非生物2.1 生物和非生物- 生物和非生物有哪些区别- 植物和动物的不同之处- 动物的运动方式- 植物的按需生长特点2.2 生物的繁殖- 植物繁殖的方式：有性繁殖、无性繁殖- 动物繁殖的方式：卵生、胎生、产卵第三章：力3.1 力的引入- 什么是力- 力在生活中的应用3.2 浮力与密度- 什么是浮力- 浮力的应用- 什么是密度-密度的计算公式3.3 摩擦力- 什么是摩擦力- 摩擦力的应用第四章：食物4.1 饮食结构- 营养物质的作用- 食物的分类- 食物的消化吸收4.2 植物的制作食物- 光合作用的过程- 从植物到食物4.3 动物的摄取食物- 动物的消化器官- 消化器官的功能第五章：天文和地理5.1 地球的旋转和公转- 地球的自转、公转- 四季的变化5.2 空气、水和天气- 空气存在的意义- 水存在的意义- 大气对地球的保护和影响5.3 地球的分层- 地球的组成- 地球的分层结构第六章：科学实验6.1 科学实验中的注意事项- 实验前的准备工作- 实验中的安全问题- 实验后的处理和探究6.2 探究水的成分- 实验步骤- 实验结果及分析- 实验启示。
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《科学》五上复习资料第一单元：生物与环境1、植物的一生是从（种子发芽）开始的，种子发芽需要三个基本条件分别是（温度）、(水)、（光）。
2、各种植物的生长需要一定的（条件），不同的植物生长的（环境不同），(水分)、（空气）、（适宜的温度）是植物生长必备的条件。
3、仙人掌生活在（沙漠里），香蕉生长在我国（南方）。
各种动物都对环境有（不同）的需求，蚯蚓喜欢在（黑暗）的环境中，蝴蝶多在（白天）活动，蛾多在（夜间）活动，白熊生活在寒冷的（北冰洋），骆驼可以生活在干旱的（沙漠）。
动物在（形态）、（构造）和（习性）上都有它们各自适应环境的本领。
4、生物之间像链环一样的食物关系，称为（食物链）。
食物链中能自己制造食物的叫做（生产者），直接或间接消费别人制造的食物的生物叫（消费者）。
食物链通常是从（绿色植物）开始，到凶猛的（肉食动物）终止。
由多条食物链组成的网状结构，叫做（食物网）。
5、生物与生物之间是(相互依赖)、（相互作用）、(相互影响)的；如果一种生物的灭绝了，就会影响其他多种生物的生存，因而保护一种生物，也就是保护了许多种生物；生物的生存除了需要一定的自然条件外，它们彼此之间是（相互依赖）、（相互影响）的。
6、自然界里某一区域生存的生物形成一个平衡和谐的整体，叫做（生物群落）。
7、像池塘里的这些（生物）和（非生物）这样，（相互作用）、（相互依存），形成一个密不可分的整体，我们可以把它们看成一个（生态系统），如果生态系统中的一个环节受到了破坏，整个生态系统就会（失去平衡）8、生物包括（动物）和（植物）。
（食物）是动物生存最重要的需求之一。
世界上第一个自然保护区是（美国黄石国家公园）。
中国第一个自然保护区是（广东鼎湖山自然保护区），成立于（1956）年。
简答：1、种子在发芽过程中都发生了那些变化？答：种子在发芽过程中一般先要出现种子膨大，接着种子破裂之后长出根，最后慢慢长出叶。
2、植物的生长必须具备什么条件？答：有充足的光照，有适量的水分，适宜的温度。
小学五年级上册科学期末复习资料
小学五年级上册科学期末复习资料姓名生物与环境1、绿豆芽发芽实验中，实验组受光照，对照组用不透明物罩住。
实验改变了的条件是光。
2、绿豆种子发芽需要的最基本条件有水、空气、温度。
3、绿豆种子生长需要的最基本条件有水、空气、温度、阳光、土壤。
4、做对比实验时，实验组与对照组往往只有一个条件不同，其他条件都相同。
5、做种子发芽实验时，每个盒子可以放三粒种子，这样可以减少实验的偶然性。
6、绿豆芽的根会朝着有水方向生长。
7、蚯蚓生活在土壤中，由此可推测它适应阴暗潮湿的环境。
8、不同的动物对环境有不同的需求。
9、生活在绿草地上的蚱蜢的体色往往是绿色的。
10、鱼必须生活在水里，一旦离开水，过不了多久它就会死亡。
是因为生物依赖环境。
11、生物之间这种像链环一样的食物关系，叫做食物链。
12、食品链中能自己制造食品的生物叫做出产者，出产者一般指绿色植物，间接或间接消耗别人制造的食品的生物叫做消耗者,消耗者一般指动物。
13、食品链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。
14、草、田鼠、老鹰等构成一条食物链。
写出这条食物链草→田鼠→老鹰。
15、在这条食物链中，生产者是草，消费者是田鼠、老鹰。
16、保护一种生物，也就是保护了多种生物。
17、生物的生存除了需要一定的自然条件，它们之间也是互相依赖、相互影响的。
18、生态瓶中的各种生物和非生物，要根据各自不同需要进行合理搭配，有条件的还要定期检测。
19、统一栽种物会被不同的动物吃掉，统一种动物也可吃多种食品，生物之间这种复杂的食物关系构成一个网状布局，叫做食品网。
20、像池塘里的生物和非生物这样，互相作用、互相依存，形成一个密不可分的整体，我们可以把它们算作一个生态系统。
一片树林、一块草地、一个湖泊、一个海洋等都可以看成一个生态系统。
21、沙尘暴是污染环境、危害我们生活的一种恶劣天气。
22、世界上第一个自然保护区是美国的黄石国家公园。
23、中国的第一个自然保护区是广东鼎湖山自然保护区。
小学五年级科学知识点整理
教科版小学五年级上册科学复习资料完整版第一单元一、基础知识。
1.种子发芽需要的最基本条件有水、空气和适宜的温度。
不需要阳光和土壤。
2.在种子发芽需要的条件中，光、温度、水三个条件适合我们进行实验研究。
3.种子发芽实验中，要用放大镜观察绿豆种子，测量它们的大小，再把它们画下来，并用适当的词汇描述它们。
4.植物生长需要一定的环境，植物生长的环境包括：水分、空气、适宜的温度、阳光、土壤。
5.植物的生长需要一定的环境，当环境改变后它们会努力适应环境的改变。
说明植物具有一定的适应环境的能力。
6.各种动物都喜欢生活在一定的环境里，不同的动物对环境有不同的需求。
生物与环境之间是相互依存、相互作用和相互制约的。
7.生物的生存除了需要一定的自然环境外，它们彼此之间也是相互依赖、相互影响的。
8.食物是动物生存最重要的需求之一。
蔷薇花丛中动植物之间存在着食物能量的交换关系9.食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。
10.减少水和添加动物、植物会引起生态系统的变化。
11.如果生物群落中的一部分受到了破坏，整个生态系统就会失去平衡。
12.沙尘暴是污染环境、危害我们生活的一种恶劣天气。
13.猎隼是国家一级保护动物。
14.蚯蚓喜欢生活在阴暗、潮湿的土壤中。
15.如果一种生物灭绝了，就会影响其他多种生物的生存，因而保护一种生物，也就是保护了许多种生物。
二、解释概念。
1.食物链：生物之间这种像链环一样的食物关系，叫做食物链。
2.生产者：食物链中自己制造食物的生物叫做生产者。
3.消费者：食物链中直接或间接消费别人制造的食物的生物叫做消费者。
4.食物网：同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可以吃多种食物，生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫做食物网。
5.生态系统：像池塘里的这些生物和非生物这样，互相作用、互相依存，形成一个密不可分的整体，我们可以把它们看成一个生态系统。
一片森林、一块草地、一个湖泊、一个海洋等都可以看成一个生态系统。
五年级科学上册知识点
五年级科学上册知识点五年级科学上册知识点概述一、科学探究1. 科学探究的过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。
2. 观察和实验：观察的基本方法、实验设计的原则、数据记录和分析。
3. 科学态度：好奇心、求知欲、客观性、合作精神。
二、生物与环境1. 生物的特征：生物的基本特征、生物与非生物的区别。
2. 生物与环境的关系：生物对环境的适应、环境对生物的影响、生态平衡的概念。
3. 植物的生长：种子的结构和功能、植物的光合作用、植物的呼吸作用。
4. 动物的生命周期：动物的繁殖、动物的发育过程、动物的迁徙和冬眠。
三、物质与能量1. 物质的状态变化：固态、液态、气态的转换、物态变化的过程。
2. 物质的性质：物质的密度、溶解性、酸碱性。
3. 能量的转换和守恒：能量的形式、能量转换的基本原理、能量守恒定律。
4. 简单机械：杠杆原理、滑轮系统、斜面和楔子的原理。
四、地球与宇宙1. 地球的结构：地壳、地幔、地核的构成。
2. 地球的运动：地球的自转和公转、季节的形成、昼夜更替。
3. 自然灾害：地震、火山爆发、洪水、干旱的形成原因和预防。
4. 宇宙的探索：太阳系的构成、恒星和行星的区别、宇宙的起源和演化。
五、科技与生活1. 科技的发展：三次工业革命的概述、现代科技的发展趋势。
2. 科技与环境保护：可持续发展的概念、清洁能源的利用。
3. 科技与健康：健康饮食的重要性、科学锻炼的方法。
4. 科技与信息：互联网的基本知识、信息安全和网络素养。
六、科学实践1. 实验操作技能：实验器材的使用、实验操作的规范。
2. 科学项目设计：项目选题、计划制定、实施步骤、成果展示。
3. 科学思维培养：批判性思维、创造性思维的培养方法。
4. 科学伦理：科研诚信、生物伦理、环境保护的伦理要求。
请注意，上述内容是一个五年级科学上册知识点的概述，具体的教学大纲和教材内容可能会根据不同地区和学校的教学计划有所差异。
教师和学生应参考具体的教材和课程标准来准备和复习。
五年级科学上册知识点总结
第一课小苗的诞生1、种子发芽需要的条件有【适宜的温度】、【适量的水分】、【充足的空气】。
2、一粒种子就是一个【幼小的植物体】。
只有【条件合适】时，种子才能萌发成幼苗。
3、在自然界，种子春天才开始萌发，说明【种子萌发需要一定的温度】。
4、浸泡在水中的种子，水面上的种子能萌发，而下面的种子却没有萌发，说明【种子的萌发需要足够的空气】。
5、雨后种子容易萌发，说明【种子的萌发需要适量的水分】。
6、我国“神舟三号”2002年4月1日成功地返回地面。
首次成功搭载并返回用于推广的植物试管苗是【葡萄】、【树莓】和【兰花】。
7、通过实验表明我国研制的飞船，其生命保障系统很完善，【温度】、【光照】、【空气】、【水】等能够满足植物生长的需要。
8、在自然界，种子一般在【春季】才开始萌发。
9、怎样制作种子标本盒？①收集各种植物的种子。
○2选择好的，并按自己指定的标准分类。
○3利用干燥、透明的小盒或小瓶分类、分装。
○4盒内放干燥剂和防虫药。
○5收集各类种子资料制作标签，对号贴上标签。
○6说明制作日期及制作人。
第二课土壤与植物的生长1、在农业生产中，发现在其他条件相同的情况下，把花生种在不同类型的土壤中产量不同。
这说明【土壤对植物生长具有一定的影响】。
2、根据土壤中“沙”和“黏土”的含量多少，可以把土壤分成三类：含沙多的叫【沙质土】；含黏土多的叫【黏质土】；沙和黏土含量差不多的叫【壤土】。
3、沙质土、黏质土和壤土这三种土壤的渗水能力由高到低依次是【①沙质土②壤土③黏质土】。
4、由土壤的渗水能力我们可以推测出，土壤的保水能力由高到低依次是【①黏质土②壤土③沙质土】。
5、沙质土的【渗水能力最强】；黏质土的【渗水能力最弱】。
6、黏质土的【保水能力最强】；沙质土的【保水能力最弱】。
7、除了渗水性以外，【土壤的肥力】和【透气性】等都会对植物的生长产生影响。
8、沙质土：含砂粒较多，土质松散，渗水快，保水能力差，易干旱，用手捏不成团。
黏质土：含黏粒较多，土质黏重，易板结，渗水慢，吸水，保水能力强。
五年级上册科学复习资料
五年级上册科学复习资料
一、生物
1. 植物
- 不同部位的功能：根、茎、叶
- 植物的繁殖方式：种子、孢子、花粉传播
- 植物的需求：阳光、水分、土壤和空气
2. 动物
- 不同种类的结构特点：哺乳动物、鸟类、昆虫、爬行动物- 动物的生存适应：捕食、捕猎、迁徙、伪装
- 动物的分类及特征：哺乳动物、鸟类、昆虫、爬行动物
二、物质与能量
1. 物质的变化
- 固体、液体、气体的相互转化
- 物质的溶解：溶质、溶剂、溶液
- 物质的混合：悬浮液、溶液、合金
2. 能量的传播及转化
- 不同形式的能量：光能、热能、声能
- 能源的利用方式：化石燃料、水力发电、太阳能
- 能源的保护：合理使用能源、减少资源浪费
三、地球与环境
1. 地球的形貌和结构
- 地球的形状和旋转
- 地球的内部结构：核、地幔、地壳
- 地质变化的原因和过程：地壳运动、地震、火山喷发
2. 环境保护
- 自然资源的保护：水资源、土壤资源、森林资源
- 环境污染与防治：空气污染、水污染、噪声污染
- 保护环境的重要性：保护生物多样性、减少垃圾产生、节约用水
四、科学实验
1. 科学实验的基本步骤
- 观察、提问、假设、实验、记录、分析、结论
- 实验中的控制变量和因变量
- 安全注意事项：佩戴眼镜、穿实验服、避免直接接触化学品
2. 常见的科学实验
- 植物的生长实验：阳光、水分对植物生长的影响
- 物质的变化实验：固体的溶解、气体的扩散等
- 研究使用科学工具：显微镜、温度计、天平
以上是五年级上册科学的复习资料，希望对同学们的学习有所帮助。
小学五年级科学上册复习资料
小学五年级科学上册复习资料小学五年级科学上册复习资料科学是一门非常有趣的学科，它帮助我们了解自然界的奥秘，培养我们的观察力和思维能力。
在小学五年级的科学上册中，我们学习了许多有关植物、动物、物体和能量的知识。
下面是一些复习资料，帮助我们回顾所学的内容。
第一章：植物的生长和繁殖植物是生物界中非常重要的一部分。
在这一章中，我们学习了植物的生长和繁殖过程。
植物通过光合作用吸收阳光和二氧化碳，产生氧气和葡萄糖。
植物的根、茎和叶分别有不同的功能，根吸收水分和养分，茎支撑植物的身体，叶进行光合作用。
植物的繁殖方式包括种子繁殖和无性繁殖。
种子繁殖通过种子的散布来繁殖新的植物，无性繁殖则通过植物的茎、根或叶来繁殖。
第二章：动物的结构和功能动物是地球上的另一大类生物。
在这一章中，我们学习了动物的结构和功能。
不同的动物有不同的特征和适应环境的能力。
例如，鸟类有羽毛和鸟嘴，可以飞行；哺乳动物有毛发和哺乳腺，可以哺育幼崽。
动物的五官和感觉器官帮助它们感知外界环境，如眼睛用于看、耳朵用于听、鼻子用于嗅等。
动物的消化系统、呼吸系统和循环系统也各具特点，帮助它们获取能量和维持生命活动。
第三章：物体的性质和变化物体是我们日常生活中不可或缺的一部分。
在这一章中，我们学习了物体的性质和变化。
物体的性质包括颜色、形状、质地、重量等，我们可以通过观察和实验来了解这些性质。
物体的变化可以分为物理变化和化学变化。
物理变化是指物体的形态或状态的改变，如水的沸腾、冰的融化；化学变化是指物质的组成发生了改变，如金属生锈、食物腐烂。
我们还学习了一些物体的常见性质，如磁性、导电性、溶解性等。
第四章：能量的转化和利用能量是推动一切活动的动力。
在这一章中，我们学习了能量的转化和利用。
能量可以转化为不同的形式，如热能、光能、声能等。
我们了解了能量的传递和转移，如热能的传导、光能的反射和折射。
我们还学习了一些能源的利用，如太阳能、风能、水能等。
这些能源可以用于发电、供热和驱动机械。
五年级科学上册科学复习资料完整版
五年级科学上册科学复习资料完整版为了帮助同学们复习五年级科学上册的知识，特准备了本篇完整版科学复习资料。
希望通过阅读本文，同学们能够巩固和回顾所学科学知识，提高自己的科学素养。
第一章：生物的多样性生物的多样性是指地球上不同种类的生物数量和分布。
了解生物的多样性有助于我们认识和保护自然界的生物资源。
1.1 动物的多样性动物是地球上众多生物中的一类，具有丰富多样的形态和习性。
动物可以分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。
1.1.1 脊椎动物脊椎动物具有脊柱和脑部，包括鱼类、两栖动物、爬行动物、鸟类和哺乳动物。
它们在进化过程中逐渐适应了各自的生存环境，有着不同的特征和适应方式。
1.1.2 无脊椎动物无脊椎动物是指没有脊柱和脑部的动物，包括昆虫、软体动物和节肢动物等。
无脊椎动物数量庞大，并且在地球上的各个环境中都有广泛分布。
1.2 植物的多样性植物是地球上最基本的生物，它们通过光合作用将太阳能转化为化学能，为其他生物提供了食物和氧气。
植物可以根据其种子的种类分为裸子植物和被子植物两大类。
1.2.1 裸子植物裸子植物是指其种子暴露在外的植物，如松树、银杏树等。
它们在种子的保护上相对较少，种子容易受到外界环境的影响。
1.2.2 被子植物被子植物的种子包裹在果实内，如苹果、桃子等。
它们在种子的保护上相对较好，种子可以通过果实的传播方式广泛分布。
第二章：物质与能量的转化物质与能量的转化是自然界中常见的现象，也是我们日常生活中涉及到的重要知识点。
2.1 食物链与食物网食物链是描述生物之间食物关系的一种方式。
它由食物生产者、食物消费者和食物分解者三个组成部分构成。
同一食物链上的生物之间通过食物的相互传递来获得能量。
2.1.1 食物链食物链是一个简单直观的表示方式。
例如，草→兔子→狐狸，其中草是食物生产者，兔子是食物消费者，狐狸是食物消费者。
2.1.2 食物网食物网则是多个食物链之间相互交织形成的网络。
通过食物网，能够更全面地了解生物之间的食物关系。
五年级科学上册复习资料
五年级上册复习题第一单元白天与黑夜一、填空题1.早晨，太阳从东方升起，影子在西方。
2.早晨、黄昏时，影子长，说明太阳斜射地面，此时温度低。
3.一天中，太阳位置的变化规律是：自东向西。
太阳高度变化规律是：低---高---低。
一天中，阳光下物体影子变化的规律是自西向东，影子的长短变化规律是长—短—长。
影子的方向和太阳的方向相反。
一天中气温变化的规律是低—高—低。
4.一天中阳光下铅笔影子的长度、方向都要发生变化。
5.一天中影子最短的时候是中午。
6.日晷有赤道日晷和地平日晷两种。
北京故宫博物院保存的是赤道日晷，南京紫金山天文台保存的是地平日晷。
7.很久以前，人们就注意到太阳的运动和投影的变化是有规律的，人们就利用这个规律来计算时间。
日晷由晷面和晷针两部分组成。
8.日晷也叫太阳钟，是测量时间的工具，是根据太阳和影子的关系制成的。
（阳光下影子变化规律）9.古人的及时工具有：日晷、沙漏、水钟。
10.使用手掌日晷时要注意：面向正南方，掌心向上，平端横放在胸前；上午用左手，下午用右手。
地11.球自转是产生昼夜交替现象的原因。
地球自转的方向是自西向东。
地球自转一周的时间大约是24小时。
12.2008年北京奥运会的开幕式定在晚上8点，那么，美国应该在上午，德国应该在中午，澳大利亚应该在晚上收看实况直播。
当中国是白天时，美国是黑夜。
13.古希腊天文学家托勒密认为地球是宇宙的中心，日月星辰都围绕地球旋转，这样就形成了白天和黑夜。
（地心说）14.波兰天文学家哥白尼提出“日心说”，他认为不是太阳在运动，而是地球绕着太阳在旋转，昼夜的变化是地球自转的结果。
15.白天活动的动物有：狗、公鸡、蝴蝶、蜜蜂等；夜间活动的动物有：猫头鹰、蛾、蝙蝠、刺猬等。
16.地球是个球体，太阳能照亮地球的一半，向着太阳的一面是白天，背着太阳的一面是黑夜。
17.我们看到的月光是月球反射太阳的光。
18.月球自转的方向是自西向东，月球自转一周的时间大约是农历一个月。
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五年级科学上册复习资料第一单元1.生物的生存离不开（周围的环境），只有当环境满足它们需要的时候，它们才能够生存下来。
2.植物的一生是从（种子发芽）开始的。
种子发芽需要（一定）的条件。
3.在种子发芽需要的条件中，（阳光）、（温度）和（水）三个条件，适合我们进行实验研究。
4.绿豆种子发芽需要（水）和（适宜的温度）。
5.植物的生长需要（合适的环境），当环境改变后植物会努力（适应环境）的变化。
6.绿豆芽生长在有（阳光）、（水）和（适宜的温度）的环境中。
7.动物生活需要一定的（环境）条件。
8.蚯蚓生活在（阴暗）、（潮湿）的环境中。
9.像蚯蚓一样，各种动物都生活在(一定的环境)里，不同的动物对环境有(不同的需求)。
10.生物的生存除了需要一定的(自然条件)外，它们彼此之间也是(相互依赖，相互影响的)。
11.(食物)是动物生存最重要的需求之一。
12.生物之间像链环一样的食物关系，叫(食物链)。
13.食物链中能自己制造食物的生物叫(生产者)，直接或间接消费别人制造的食物的生物叫(消费者)。
14. 食物链通常从(绿色植物)开始，到凶猛的(肉食动物)终止。
15.同一种(植物)会被不同的(动物)吃掉，同一种(动物)也可以吃(多种食物)，生物之间这种复杂的(食物关系)形成了一个网状结构、叫(食物网)。
16.人类的哪些干扰活动引起了草原生态系统的失衡？答：（1）人类大量砍伐树木；（2）放牧；（3）捕杀动物；（4）乱挖药材。
17.为了维护生态平衡，我们应该做些什么？答：（1）保护生态环境；（2）植树造林；（3）禁止放牧；（4）禁止砍伐树木；（5）禁止捕杀动物。
18.（生物）在一定区域内相互影响、相互依存，会形成一个（生态群落）。
19(.减少)水和(增加)动物、植物会引起生态群落的变化。
20.自然界里某一区域的(生物)形成一个(平衡和谐)的整体，叫(生物群落)。
如果生物群落中的一部分受到了破坏，整个生态系统就会(失去平衡)。
21.沙尘暴是(污染环境)、(危害)我们生活的一种恶劣天气。
22.一只百灵鸟一年可以吃掉（4万）只蝗虫。
23.猎隼（sun）是国家(一级)保护动物。
24.各种生物之间有着许多复杂的（关系）。
25.世界上第一个自然保护区是（美国黄石国家公园）。
26.中国第一个自然保护区是（广东鼎湖山自然保护区）。
第二单元1.像电灯这样自己（发光）的物体叫（光源）。
2.(蜡烛)、(太阳)、(灯)、(萤火虫)等都是(光源)。
3.从不同侧面照射得到的物体的影子叫做(投影)。
4.在(光)的照射下，物体有了(影子)。
影子的方向是随着(光源)方向的改变而改变。
5.影子产生的条件是：(光源)、(遮挡物)和(屏)。
6.(影子)总是在(背光)的一面。
(影子)的方向总是和(光源)的方向(相反)。
7.一天中(正午)太阳位置(最高)，影子(最短)。
(清晨、傍晚)太阳位置(最低)，影子(最长)。
8.光是以(直线)的形式传播的。
光的传播速度是(每秒30万千米)。
9.太阳离地球的距离为(1.5亿千米)。
从太阳发出的光到达地球约需(8分钟)。
10.(光)碰到(镜面)改变了传播方向，被(反射)回去，这种现象叫(光的反射)，也叫(反光)。
反射光也是以(直线)传播的。
11.生活中人们利用光的反射解决很多难题，如：(汽车反光镜、额镜、潜望镜)。
12.科学家根据光的速度计算出地球到月球的准确距离是(384403千米)。
13.许多(光源)在(发光)的时候也在(发热)。
14.光的强弱和温度的关系是：光越(强)温度越(高)；光越(弱)温度越(低)。
15..凹面镜会(聚光)。
放大镜会(聚光和放大)。
奥运会圣火火种就是用(凹面镜)取得的。
16.阳光照到凹面镜上，经弯曲的镜面(反射后)，会(聚到一点)。
这一点的光(很强)，温度(很高)。
17.像放大镜一样的凸透镜也能(会聚太阳光)，(产生高温)。
18.在我国，人人们很早就用(凹面的铜镜取火)。
现在，我国仍然大力提倡使用以(凹面镜原理)做成的太阳灶，以充分利用(能源)。
19.(18世纪英国科学家普利斯特列)曾用(凸透镜会聚光线)获得(高温)去加热一种化学物质，从而制得了(氧气)。
20.(太阳)是地球上最大的(光源)和(热源)。
21.太阳给我们带来(光明)的同时，也给我们带来了(温暖)。
22.(深色)物体比(浅色)物体(升温快)。
阳光(垂直照射)的物体(升温快)。
23.(黑色)物体吸热快，浅色物体反光(强)。
(银色)能减少(辐射)。
24.太阳能热水器是利用(多种科学原理)设计出来的一种(节能装置)。
25.物体表面(反光强)吸热本领就(小)；物体表面(反光弱)吸热本领就(大)。
26.用金属容器，外表是(深色)，将容器对着太阳(斜放)，可以使太阳能热水器(尽快升温)。
27.太阳光是由(红、橙、黄、绿、蓝、靛dian紫)七种色光组成的。
第三单元1、地形有（高原）、（高山）、（盆地）、（湖泊）、（峡谷）、（平原）等。
2、地球表面有（河流）、（山脉）、（高原）、（海洋）等多种多样的地形地貌。
地球表面是（高低起伏）、（崎岖不平的）。
3、（地震）和（火山）是地球内部运动引起的。
4、地球内部分为：（地壳）、（地幔）、和（地核）三部分。
5、大部分地震发生在（地壳内）。
火山活动与（地壳和地幔运动）有关。
6、在地球的深部。
越往下，温度（越来越高），压力（越来越大）。
7、地球（内部运动）是地表形态发生不断的变化。
8、由于受（水）、（大气）、(气温)或(动植物)的作用，岩石(破碎)，这种现象叫(分化)。
(岩石的分化)改变了地球的(地形地貌)。
9、岩石经过分化（岩石碎裂），继续分化（石子和沙）继续分化（土壤）。
１０、根据颗粒大小可以把土壤的微粒分为：（沙砾）、（粉沙）、（沙）和（黏土）。
11、土壤是(沙)、(小石子)、(黏土)、(腐殖质)、(水)和(空气)等物质的(混合物)。
12、（土壤）是地球上最有价值的资源。
13、在每立方的土壤中，生活着几十亿个（生物）。
土壤为它们提供了（食物）和（生存空间），也为人类提供(衣食住行)的材料来源。
14、雨点降落时的力可以打散并溅起(土壤的微粒)，雨水在地面(流动时)，携走了这些微粒，一部分土壤被带走了，这就是(侵蚀)。
15、(雨水)和（径流）把地表的泥土带走，使土地受到（侵蚀）。
16、河流也是（流水侵蚀）土地而形成的。
17、河流对土地有（侵蚀）和（沉积）作用。
18、自然界中每时每刻都有（侵蚀）和（沉积）现象发生，侵蚀使得一些（突起）的土壤流失。
而（沉积）却填平了一些（低洼）的地方。
侵蚀和沉积形成了地球上不同的（地形地貌）。
19、（流水）、（风）、（冰川）、（波浪）和（重力）等都会（侵蚀）土地。
侵蚀使某些地方的土壤（流失），改变了（地形地貌），同时对人类的生产生活也产生了极大的影响。
为了保护自己的家园，我们要尽量（减少）土地的（侵蚀）。
第四单元1.车可以使用不同的动力。
缆车是用钢缆绳拉着前进的车，它可以轻松地爬上陡坡，是很有特色的运输工具。
2、物体都受到一个向下的力，这个力就是重力。
重力的大小叫重量。
缆车就是用重力作动力运动起来的。
3、常见的力有：重力、弹力、反冲力和摩擦力。
力有大小和方向，力的大小可以用测力计来测量。
4. 橡皮筋、弹簧这样的物体在受到外力作用时，形状很容易改变，在形状改变时，它们会产生一个要恢复原来形状的力，这个力叫弹力。
5.人们利用弹力可以做很多事情：衣裤松紧带、票夹、弓箭、拉力器和各式各样的弹簧都是利用了物体的弹力。
6.气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫反冲力。
物体在反冲力作用下的运动叫反冲运动。
喷气式飞机、火箭、鞭炮都是靠反冲力运动的。
7.要使静止的物体运动起来，必须对物体用力。
要使物体运动得更快，必须对物体用更大更多的力。
8.. 弹簧测力计的组成：提环、指针、刻度板、挂钩、弹簧。
9. 人们生活中习惯用“克”“千克”来表示重力和其他力的大小。
10.科学技术上则统一规定用“牛顿”作力的单位，简称“牛”，用“N”表示。
1牛≈100克的力。
11. 一个物体在另一个物体表面运动时，两个物体的接触面会发生摩擦，运动物体要受到一种阻碍运动的力，这种力叫摩擦力。
在地球上运动的物体都会与地面发生摩擦。
12. 摩擦力的大小可以用弹簧测力计来测量，我们把测量力的工具成为弹簧秤。
13. 摩擦力大小与什么因素有关：接触面的光滑程度、物体重量、运动方式（滚动或是滑动）。
14.物体间接触面光滑，摩擦力（越小）；物体间接触面粗糙，摩擦力（越大）。
15.物体重，运动时的摩擦力（大）；物体轻，运动时的摩擦力（小）。
16.物体运动采用滑动时，摩擦力（大）；物体运动采用滚动时，摩擦力（小）。
17.相同的物体滚动摩擦力小，滑动摩擦力大。
18.在车辆的车轮与轴之间都安装了滚珠轴承是为了减小摩擦力。
19.在工作时，我们有时需要增大摩擦力，有时需要减少摩擦力：鞋底做花纹、轮胎做花纹、轮胎挂铁链等是为了增大摩擦力；旱冰鞋安滚轮是减少摩擦力。
20.自行车的轴是减少摩擦力，车闸是增大摩擦力。