幼儿园大班数学优质课教案：学习9的组成

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9的分解组成教案大班教案5篇

9的分解组成教案大班教案5篇9的分解组成教案大班教案篇1活动目标：1、复习9的分解与组合。

2、通过幼儿的实际操作，学习10的分解和组合。

3、让幼儿进一步了解数量之间包含、互补和可逆关系，为学习加减法打基础。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动准备：教师演示板一套、幼儿人手一套。

活动过程：一、开始部分。

1、复习20以内的单、双数。

要求幼儿手指着棋格数数。

2、4、6、8、10-----------1、3、5、7、9、2、请幼儿而在插板上用下楼梯的方法摆出9 的分解与组合。

!来自教案.!教师和幼儿边操作边口述9的`分解式。

二、学习10的分解和组成。

1、请幼儿在9的分解与组合基础上，用上楼梯的方法点数：10能分成9和1、8和2、7和3、6和4、5和5、4和6、3和7、2和8、1和92、幼儿操作，教师在操作板上演示后并巡回指导。

3、请个别幼儿当小老师用上楼梯的方法演示10的分解，并与其他的幼儿对答案，教师巡回指导。

4、教师请幼儿根据自己的操作口述10的分合式，教师在黑板上做记录。

三、整理插板。

将所用的小棋摆在插板上，幼儿则根据食物、颜色进行分类整理后，整理后交于教师检查，结束。

活动反思：本节课我从幼儿已有知识出发，结合幼儿的生活实际和年龄特点，创设生动有趣的故事情境，让幼儿通过摆一摆、记一记、说一说等生动有趣的活动，自主尝试探索，学习并掌握了10的9种分法，幼儿能用较为清楚的语言表达分与合的过程，在此基础上，还发现和总结出10以内数的分解和组成规律。

活动中，幼儿表现出浓厚的兴趣，又体验到了成功的喜悦。

不足的是在最后的游戏环节里，忙乱中忘了让幼儿自己去找“好朋友”;个别幼儿动手能力和参与意识较差，不愿与同伴交流，还需加强训练。

9的分解组成教案大班教案篇2活动目标：1、在游戏活动中归纳、总结、学习3、4的组成，知道把3分成两份有2种份法，知道把4分成两份有3种份法。

2、在操作活动中不断探索数的多种分法，并学会记录。

幼儿园大班数学《9的组成》教案含反思

幼儿园大班数学《9的组成》教案含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《数学乐园》的第九章第二节，详细内容为9的组成和分解。

二、教学目标1. 知识目标：使幼儿掌握9的组成和分解，能够熟练地进行9的拆分和组合。

2. 能力目标：培养幼儿的逻辑思维能力和动手操作能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养合作意识。

三、教学难点与重点教学难点：9的组成的灵活运用。

教学重点：掌握9的组成和分解。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、挂图。

学具：每组一套数字卡片、磁性黑板、水彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“水果摊”的游戏，让幼儿扮演摊主和顾客，通过买卖水果的过程，引导幼儿观察和思考9的组成。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师在磁性黑板上展示9个水果，如苹果、香蕉等。

（2）教师提问：“怎样将这9个水果分成两部分，使每部分的数量加起来还是9呢？”（3）引导幼儿用数字卡片进行拆分和组合，得出9的组成。

3. 随堂练习（10分钟）教师发放数字卡片，让幼儿两人一组进行练习，互相提问并解答。

5. 游戏环节（10分钟）组织幼儿进行“找朋友”游戏，让幼儿根据9的组成找到自己的好朋友，巩固所学知识。

六、板书设计1. 课题：《9的组成》2. 板书内容：9 = 1 + 89 = 2 + 79 = 3 + 69 = 4 + 5七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起用水果、玩具等物品进行9的组成的实践操作，并将操作结果拍照或记录下来。

2. 答案：9的组成有1和8、2和7、3和6、4和5这四种。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种形式，让幼儿掌握了9的组成。

课后，教师应关注幼儿在家庭中的实践操作情况，了解幼儿对知识的掌握程度。

拓展延伸：在下一节课中，教师可以引导幼儿探索更多数字的组成和分解，培养幼儿的数学思维。

同时，可以组织家长参与课堂活动，让家长了解幼儿在园的学习情况，加强家园合作。

大班数学教案：学习9的组成,书写数字

大班数学教案：学习9的组成，书写数字教学目标1.学生能够掌握数字9的组成形式：5+4、6+3、7+2、8+1。

2.学生能够正确书写数字9以及与之相关的数字。

3.学生能够通过游戏等多种形式加强对数字9的记忆和认识。

教学内容1.介绍数字9的组成形式：5+4、6+3、7+2、8+1。

2.演示如何书写数字9和与之相关的数字。

3.组织学生进行多种形式的活动，巩固对数字9的记忆和认识。

教学步骤步骤一：介绍数字9的组成形式1.教师用图示、实物等多种形式介绍数字9的组成形式：5+4、6+3、7+2、8+1。

2.要求学生模仿教师的示范，用手做出数字9的各种组成形式。

步骤二：演示如何书写数字9和与之相关的数字1.根据数字9的组成形式，演示如何正确书写数字9。

2.让学生模仿教师的示范，用纸笔或数字卡片正确书写数字9。

3.列出9、18、27、36等数字，演示如何正确书写这些与数字9相关的数字。

步骤三：组织学生进行多种形式的活动1.推荐数字9相关的儿歌、故事等内容，让学生通过声音记忆数字9。

2.组织学生玩数字拼图、数字大比拼等游戏，锻炼学生的数字认识能力。

3.制作数字9卡片、数字9挂历等教具，让学生在日常生活中不断接触数字9。

教学效果评价1.教师观察和记录学生在数字9认识和书写方面的表现，对学生进行评价。

2.以小组合作、小游戏等形式，让学生彼此评价并互相帮助，形成良好的学习氛围。

家庭作业1.家长给孩子讲述数字9的故事，或让孩子通过儿歌等声音形式进行记忆。

2.让孩子在日常生活中观察、探索和记录数字9的出现形式，并写在小本子上，加深对数字9的记忆和认识。

大班数学优秀教案及教学反思《学习9的组成》

大班数学优秀教案及教学反思《学习9的组成》
教案：学习9的组成
教学目标：
1. 了解数学中的乘法乘法运算与加法运算的关系。

2. 学习九九乘法表。

3. 让学生能够熟练地计算带有九的乘法算式。

教学步骤：
1. 导入：通过彩色卡片，让学生回忆乘法表。

提示学生“当一个数乘以9时，乘积的
个位数是9，十位数是这个数的个位数减1。

”
2. 引入概念：出示乘法表，讲解九九乘法表的结构和规律。

让学生尝试自己找规律。

3. 深化理解：通过让学生互相出题，互相回答的方式，巩固对乘法表的理解和记忆。

4. 拓展应用：创设情境，让学生通过实际生活中的问题应用九九乘法表计算解决问题。

5. 综合运用：出示一系列带有九的乘法算式，让学生用易算的方式迅速计算并写出答案。

6. 检验：出一系列计算题，学生根据九九乘法表迅速计算，并写出答案。

教学反思：
本次课培养了学生的观察力，通过观察九九乘法表的结构和规律，学生能够自主找到
规律，进而快速计算九的乘法算式。

通过创设情境的方式，让学生将九九乘法表应用
到实际生活中解决问题，增强了学生的学习兴趣和动力。

在教学过程中，我也注意到
了一些问题，例如有的学生在回答问题的时候不够自信，容易出错，需要通过鼓励和
引导来提高他们的自信心。

此外，为了激发学生的学习兴趣，我还可以添加一些趣味
性的活动或游戏，让学生更加积极参与进来。

总体来说，本节课的教学效果较好，但
仍需进一步完善和提高。

大班数学活动教案：9的组成教案(附教学反思)

大班数学活动教案：9的组成教案一、教学目标1.认识数字9，掌握数字9的基本概念；2.训练学生对数字9的观察力和感知力；3.巩固数字1-8的基本概念。

二、教学内容数字9的基本概念和组成。

三、教学过程1. 教学准备教师要准备数字9的卡片，每张卡片上写有数字9的组成：8+1、7+2、6+3等等。

2. 教学环节(1) 游戏：找数字老师先让学生找到教室或教学环境中的数字9，并让学生尝试用手指画出数字9的形状。

(2) 数字猜谜游戏老师向学生介绍数字9的基本概念，并让学生尝试猜测数字9的组成，然后用卡片展示数字9的组成方式，让学生识别数字9由哪些数字组成。

(3) 乐趣活动：数码猜谜老师随机选出一组数字，例如：7，5，1，2，3，8，9，4，6。

然后，让学生排列组合这些数字，使得它们的和为9。

让学生感受数字9由哪些数字组成，增强对数字9的认识和理解。

3. 教学反思通过数字猜谜和数码猜谜的活动，学生对数字9的组成方式有了更为深刻的认识。

并且，学生也更加熟练地掌握了数字1-8的基本概念。

教育学理论认为，搭建多元化、趣味性资源丰富的教学环境能够大大提高学生的学习积极性，这种运用多样化的教具和游戏的方法也很好地增加了学生的参与度，在增强课堂互动的同时更是为学生打基础奠定了基础。

四、教学总结数字9是大班儿童数学学习的重要内容，通过游戏、猜谜、乐趣活动等多元化的教学方式，可以帮助学生更好地掌握数字9的基本概念。

此外，多样化的教学手段也能帮助学生更好地理解数字1-8的基本概念，为下一步的数学学习打下良好的基础。

大班数学优秀教案《学习9的组成》(通用5篇)

大班数学优秀教案《学习9的组成》（通用5篇）下文是我为您精心整理的《大班数学优秀教案《学习9的组成》（通用5篇）》，不论是工作总结、计划方案、合同协议、教学教案还是其它类型的文档，一篇好的文档不仅能够让人看着专业，最重要的是它能够满足你目前的需要，解决你遇到的问题，您浏览的《大班数学优秀教案《学习9的组成》（通用5篇）》正文如下：大班数学优秀教案《学习9的组成》篇1活动目标：1、学习按序将9分成不同的两份，感知9的分合。

2、继续感知两个部分数之间的互补关系。

活动准备：教具：9朵大小、颜色不同的话，数字，分合号。

学具：幼儿操作材料。

活动重难点：重点：引导幼儿学习按序将9分成不同的两份，感知9的分合难点：在上一节课的基础上继续感知两个部分数之间的互补关系活动过程：1、复习8的组成，学习9的组成。

为解决重点问题。

“小朋友们上一节课我们学习了8的分合，谁能够运用互换的方式省略几组相关的分合式。

”“小朋友们你们看看黑板上都有什么?有什么不同?它们各有几朵?”(引导幼儿从大小、颜色、方位上观察和讲述，如上面一朵花，下面8朵花等)“谁谁能有顺序的把刚才讲的事纪录下来?”如(上面一朵花，下面8朵花，9可以分成1和8等)“我们检查一下是否有序，是什么样的顺序?”“请把分合式读一遍。

”继续感知两个较小数之间的互补关系。

“请小朋友看看这并列的两个数”如(9/1和8，2和7)“前面多出的1是哪里的，后面少了的到1哪里去了。

”2、让幼儿在记录分合时只要记录出4组分合就可以了。

3、在感知互补关系时，教师要引导幼儿观察两组并排的分合式，让幼儿明确前面的数增加的部分，就是后面的数减少的部分。

4、幼儿练习操作材料。

教师进行点评。

活动反思：幼儿学习掌握数的组成使数群概念得以发展，进一步理解数之间关系的标志，也为幼儿学习加减运算打下基础。

在数组成教学活动中，我为幼儿提供了多种操作实物，让幼儿通过自身的探索、操作活动获取上数的组成经验。

幼儿园大班数学教案《学习9的组成》

幼儿园大班数学教案《学习9的组成》教学目标：1. 认识数9和数的组成。

2. 能够用多种方法拆分和组成数9。

3. 培养学生对数的灵活运用能力。

教学重点：1. 认识数9的组成及不同组成方式。

2. 运用数的组成进行加法运算。

教学难点：1. 学生能够掌握数9的各种组成方式。

2. 学生能够用不同组成方式进行加法运算。

教学准备：1. 数字卡片9、1、2、3、4、5、6、7、8。

2. 计数器、计数棒等教具。

3. 图片或实物作为示范。

教学步骤：步骤一：导入新课（5分钟）1. 老师出示数字卡片9，让学生观察并说出数字9.2. 老师引导学生思考，数字9由哪些数字组成？3. 学生回答后，老师出示数字卡片1-8，让学生判断哪些数字可以组成数字9，哪些不能。

4. 引导学生认识到数字9的组成方式有多种。

步骤二：探究数的组成（15分钟）1. 老师用实物或图片示范，如用九个小球组成数字9。

2. 老师出示数字卡片9并放在黑板上，让学生思考和探索不同的组成方式。

3. 学生可以用数字卡片1-8在旁边进行组合，尝试不同的组合方式，例如：4+5 = 9。

4. 老师鼓励学生尝试多种组合方式，并引导学生记录下来。

步骤三：拆分和组成数9的游戏（15分钟）1. 让学生坐成小组，每个小组一套数字卡片。

2. 老师出题，如：拆分数字9，用数字卡片1-8组成，每个小组尽可能多的拆分和组成.3. 学生用手中的数字卡片进行组合，找出不同的组合方式，并写在小黑板上。

4. 老师鼓励学生互相交流，分享各自的组合方式。

步骤四：应用拆分和组成数9的方法进行加法运算（15分钟）1. 老师出题，如：3+_ = 9。

2. 学生思考并用不同组合方式找到答案，例如：3+6=9，3+2+2+2=9。

3. 学生举手回答，并解释用了哪些数字进行组合。

4. 老师引导学生总结运用组成数9的方法进行加法运算的技巧。

步骤五：游戏巩固（10分钟）1. 老师用计数器或计数棒，让学生用不同的组合方式数数。

大班数学优秀教案《学习9的组成》含反思

大班数学优秀教案《学习9的组成》含反思大班数学优秀教案《学习9的组成》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿在探索操作活动中，知道按序分合不易漏掉数字，在观察中发现两部分数之间的增1减1的关系，学习9的分合，知道9分成两份可以有8种分法，并记录结果，会用较完整的语言讲述操作过程，快来看看幼儿园大班数学优秀《学习9的组成》含反思教案吧。

活动目标：1、学习9的分合，知道9分成两份可以有8种分法，并记录结果。

2、在探索操作活动中，知道按序分合不易漏掉数字，在观察中发现两部分数之间的增1减1的关系。

3、会用较完整的语言讲述操作过程。

4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

5、发展观察、辨别、归案的能力。

活动准备：1、教具：放大的操作材料。

2、学具：购物券、水果卡片，记录卡。

活动过程：一、复习8以内的加减游戏：开火车玩法：师：我的火车就要开，幼：几点开？老师出示一算式卡片：请你猜猜看？幼：16=7你的火车7点开。

游戏时速度由慢到快，由集体游戏到小组、个人游戏。

二、学习9的组成1、情境导入，引起幼儿兴趣。

师：今天，小兔水果店开业了，这个水果店里的水果都卖9元钱。

小兔水果店还为我们小朋友每人准备了8张购物券呢。

2、介绍购物券。

师：购物券上有什么图形？（圆形）一个圆形表示1元钱，两个圆形表示2元钱。

这张购物券是几元钱？（5元）为什么？（因为上面有5个圆）想一想，哪两张购物券合起来是9元钱，正好可以买一样水果？等一会你能买几样水果？3、分组进行活动。

（1）每组一个营业员（挂牌），其他幼儿去营业员那买水果，营业员一定要严格验证小朋友是不是付了9元钱。

师：营业员一定要把好关，看看买水果的人是不是付了9元钱，不然会赔钱的。

顾客买了水果后，要将自己用的是哪两张购物券、买的是什么水果记录到记录卡上，记录好后，再去买，看看谁买的多。

（2）幼儿把自己买的情况记录到卡片上，例如我用1元钱和8元钱买了桃子。

大班数学优秀教案《学习9的组成》

大班数学优秀教案《学习9的组成》一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第二节《学习9的组成》。

详细内容包括：理解9的组成含义，掌握9可以由两个数相加得到，能够熟练运用9的组成进行加减运算。

二、教学目标1. 让学生理解9的组成的含义，知道9可以由两个数相加得到。

2. 培养学生运用9的组成进行简单的加减运算的能力。

3. 培养学生的逻辑思维能力和动手操作能力。

三、教学难点与重点教学难点：9的组成的灵活运用。

教学重点：理解9的组成含义，能够运用9的组成进行加减运算。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、计数棒、挂图。

学具：学生用数字卡片、计数棒、练习本。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅挂图，上面有9个苹果，提问：“同学们，你们知道9可以由哪两个数相加得到吗？”引导学生观察和思考。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过磁性黑板，展示9的组成的例题，如9=5+4，9=6+3等，详细讲解9的组成含义，并引导学生进行模仿。

3. 随堂练习（10分钟）教师发放数字卡片和计数棒，让学生分组进行9的组成的练习，教师巡回指导。

4. 小结与巩固（5分钟）教师提问：“同学们，谁能来说说9的组成有哪些？”引导学生回答，并进行小结。

5. 游戏互动（10分钟）教师组织一个“找朋友”的游戏，让学生拿着数字卡片，找到能和自己组成9的另一个数，增强学生对9的组成的认识。

教师提问：“除了9，还有哪些数可以由两个数相加得到？”引导学生思考，并进行拓展。

六、板书设计1. 《学习9的组成》2. 内容：（1）9的组成含义（2）9的组成例题：9=5+4，9=6+3等（3）9的组成练习七、作业设计1. 作业题目：（1）请写出9可以由哪两个数相加得到。

2. 答案：（2）94=5，95=4，9+3=12，9+2=11。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了9的组成。

课后，教师应关注学生对9的组成的掌握程度，及时进行辅导。

大班数学活动教案《学习9的组成》

大班数学活动教案《学习9的组成》教学目标：1. 能够认识到数字9的组成，掌握9的各种分解方法。

2. 能够灵活运用数字9的各种分解方法进行计算。

3. 培养学生合作意识和团队合作能力。

教学重点：数字9的组成及各种分解方法的运用。

教学难点：数字9分解方法的理解和运用。

教学准备：1. 印有数字9的卡片。

2. 数字9的图片或实物。

教学过程：一、导入（5分钟）教师出示数字9的卡片让学生观察，然后让学生说一说这个数字有什么特点，有哪些组成。

二、呈现新知（15分钟）1. 教师将数字9的图片或实物呈现给学生，让学生观察，并进行讨论。

引导学生发现数字9可以由其他数字组成。

2. 教师介绍数字9的常见分解方法，如9=4+5、9=3+6等，并通过实例演示。

3. 学生跟随教师分解数字9，并进行练习。

三、合作探究（20分钟）1. 将学生分成小组，每组5~6人。

每个小组分发一些数字9的卡片。

2. 小组合作，利用数字9的卡片进行各种组合和分解，探究数字9的更多组成方法。

3. 小组成员相互交流，分享各自的分解方法和策略。

4. 各小组代表报告各自的发现。

四、拓展延伸（10分钟）教师提供一些更复杂的数学问题，要求学生利用数字9的各种分解方法进行计算，比如：9×2、9+7等。

五、归纳总结（5分钟）教师引导学生总结数字9的组成及各种分解方法，并让学生运用数字9的分解方法回答一些问题。

六、巩固练习（15分钟）1. 学生完成一些练习题，巩固数字9的分解方法的运用。

2. 学生进行个人或小组竞赛，在规定的时间内尽可能多地分解数字9。

七、小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调数字9的组成及分解方法的重要性。

教学反思：本节课通过合作探究的方式，让学生主动参与数字9的组成和分解过程，培养了学生的合作意识和团队合作能力。

同时，通过拓展延伸和巩固练习的环节，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的数学运算能力。

但是，本节课的时间安排较为紧凑，下节课可以适当延长时间，加强练习和巩固的环节，以确保学生对数字9的组成和分解方法的掌握。

大班数学公开课教案《学习9的组成》

大班数学公开课教案《学习9的组成》学习9的组成学习目标：1. 了解数字9的组成方式。

2. 掌握将数字9进行分解和重新组合的方法。

3. 培养学生的逻辑思维和数学运算能力。

教学重点：1. 理解数字9的组成方式。

2. 运用已学的数学知识对数字9进行分解和重新组合。

教学难点：1. 运用不同的数学方法进行数字9的分解和重新组合。

2. 培养学生的逻辑思维和数学运算能力。

教具准备：1. 数字卡片1-9。

2. 画板或PPT。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 准备一张画板或PPT，上面写上数字9。

2. 引导学生快速回忆数字9的分解方式。

3. 提问：数字9可以由哪些数字组成？请大胆说出来。

二、概念讲解（15分钟）1. 介绍数字9的组成方式：数字9由数字1和数字8组成。

2. 引导学生思考数字9的其他组成方式。

3. 教师展示数字卡片1和数字卡片8，让学生观察并思考。

4. 提问：你们能找到数字1和数字8在数字9中的位置吗？请说明你的观察结果。

三、数字分解与重新组合（20分钟）1. 学生使用数字卡片1-9进行实际操作。

2. 随机分发数字卡片给学生，要求他们将手中的数字卡片分解成数字9的两部分，并重新组合成数字9。

3. 学生完成后，教师进行展示，让学生互相讨论结果是否正确。

4. 教师引导学生总结出数字9的所有可能的分解和重新组合方式。

四、应用练习（15分钟）1. 教师出示一些数字卡片，要求学生用这些数字卡片组成数字9。

2. 学生用数字卡片进行组合，并将结果展示给全班。

3. 教师引导学生思考：能否找到多种不同的数字卡片组合方式来组成数字9？五、拓展运用（15分钟）1. 教师出示一道拓展题：用1、3、5、7这四个数字组成数字9的不同组合方式有多少种？2. 学生进行思考，并用数字卡片进行实际操作。

3. 学生完成后，教师引导学生互相交流讨论结果是否正确。

六、归纳总结（10分钟）1. 教师引导学生回顾今天的学习内容，总结数字9的分解和重新组合方式。

幼儿园大班数学教案《学习9的组成》

幼儿园大班数学教案《学习9的组成》教案名称：学习9的组成教学目标：1. 认识数字9，了解9的组成；2. 能够通过各种活动形式，掌握9的各种组成方式；3. 培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。

教学重点：1. 认识数字9；2. 强化数字9的组成方式。

教学准备：1. 数字卡片；2. 相关练习册。

教学过程：一、导入新知识（5分钟）1. 教师用数字卡片出示数字9，引导幼儿观察、认识数字9。

二、学习数字9的组成（10分钟）1. 教师出示一个由9个连续小方块组成的大方块，引导幼儿观察这个大方块。

2. 教师问：“大方块由几个小方块组成的？”幼儿回答：“9个”。

3. 教师分别用手指指向大方块中的4个小方块，问：“这是几个？”幼儿回答：“4个”。

4. 教师再用手指指向另外的几个小方块，问幼儿：“这是几个？”幼儿回答：“5个”。

5. 教师总结：“所以9由4和5组成，也可以说9是由4和5相加得到的。

”三、巩固练习（15分钟）1. 教师出示练习册，让幼儿根据题目要求，用数字卡片拼出数字9的各种组成方式。

2. 教师辅助幼儿完成练习，帮助他们掌握9的各种组成方式。

四、拓展练习（10分钟）1. 教师出示练习册上的一些单元格，让幼儿填写能够组成数字9的两个数。

2. 教师鼓励幼儿自己想，可以用手指画出各种组成方式。

五、小结（5分钟）1. 教师总结本堂课的内容，强调数字9的组成方式。

2. 教师鼓励幼儿在日常生活中多观察和思考，发现数字9的组成。

教学反思：本节课通过观察和实践的方式，让幼儿了解数字9的组成，并通过练习和思考巩固所学内容，培养了幼儿的观察能力和逻辑思维能力。

在教学中，激发幼儿的学习兴趣和参与度非常重要，可以通过游戏和互动等方式激发他们的积极性。

同时，教师应根据幼儿的理解能力和学习情况，合理调整教学内容和步骤，确保教学效果。

幼儿园大班数学教案《学习9的组成》

幼儿园大班数学教案《学习9的组成》教学目标1.获得与数字9相关的数学概念和知识。

2.帮助幼儿学会9的性质及其组成方式。

3.通过教学活动发展幼儿的思维能力和解决问题的能力。

4.培养幼儿的自学能力和团队合作精神。

教学材料1.数字卡片（1至9）2.各类物品，如积木、玩具等。

3.黑板、白板或课件等。

教学过程1.前期准备1.教师介绍数9，并鼓励学生自己举出9的例子，如九个同学、九个苹果等，并让学生自己写数字9。

2.教师用数字卡片，让学生数出各数字卡片中数字9的数量。

3.通过让学生挑选数字，然后用该数字做其他事情，如用8个积木搭建房子等方式，引导学生了解数字量的概念。

2. 学习9的组成1.教师用数字卡片模拟数字9的组成。

先拿出数字5，让学生数出还需要哪个数字组成9；然后拿出数字6、7，让学生数出还需要哪个数字组成9；最后拿出数字8，让学生得出数字9由8和1组成。

2.教师可以利用拼图活动或积木搭建等，让学生实际制作数字9的组成方式，加深学生对于数字9形状和组成的印象。

3.提问学生：如果用两个数字组成另一个数字，你可以举出几个例子？例如：8加1等于9。

这样可以锻炼学生的计算能力和思维能力。

3. 团队合作1.将学生分成几组，并让每组学生选出一位组长和一位小组秘书，组长负责组织小组成员，秘书负责记录小组讨论结果。

2.让学生分头去收集关于数字9的生活场景，比如九宫格、电视的9宫格画面等。

然后，让学生在小组内讨论，想出更多关于数字9的生活场景，并分享给其他小组。

3.最后，让每组秘书将小组讨论结果汇总在黑板、白板或者PPT上，由学生共同学习、交流和总结。

教学评估1.教师考察学生是否能熟练掌握数字9的组成方式，并能运用到日常生活中。

2.教师判断是否达到教学目标。

3.记录并优化教学方法，使教学更加高效、有趣。

大班数学学习9的组成教案

大班数学学习9的组成教案教学目标：1.能够认识和理解数学中的“9”的组成；2.能够灵活运用数学中的“9”的组成进行计算；3.懂得在实际生活中应用数学中的“9”的组成。

教学重点：1.能够认识和理解数学中的“9”的组成；2.能够灵活运用数学中的“9”的组成进行计算。

教学难点：懂得在实际生活中应用数学中的“9”的组成。

教学准备：黑板、彩色粉笔、教学PPT、课堂实例。

教学过程：一、导入（10分钟）1.教师说：同学们，今天我们要学习的内容是关于数学中的“9”的组成，我们先来复习一下前几次课学到的知识，看看谁能快速说出9的乘法口诀来。

2.教师提问：小明，9乘以2等于几？小红，9乘以3等于几？3.学生回答问题，并由教师纠正错误的答案。

二、呈现（15分钟）1.教师出示一张PPT，上面写有9的乘法口诀。

2.教师解释每一条乘法口诀的意思，帮助学生理解。

三、讲解（15分钟）1.从几个角度解释“9”的特殊性，如：从数轴上看，任何一个数与9相乘后各位数之和都是9的倍数，再如：任意一个两位数的各位数相加得到的和与9相减之后，得到的数字恰好是另一个数的各位数。

2.教师出示一个例子，如76与9相乘。

学生们通过加法操作得出结果。

四、实践（20分钟）1.将学生分组，每组5人。

2.每组选一个代表上台，教师出示一道计算题，并由这个代表来回答，谁回答正确，该组得5分。

3.每一组都会有回答的机会，直到所有题目都被回答完。

4.计分结束后，教师公布成绩，奖励获胜组。

五、巩固（15分钟）1.教师布置一些实际生活中的问题，要求学生运用数学中的“9”的特殊性进行计算。

2.学生分组讨论并解答问题，然后代表组上台汇报解答过程和结果。

六、总结（10分钟）1.教师与学生一起总结今天学到的知识点，强调数学中的“9”的组成的重要性和运用。

2.教师可以提问学生，例如：当我们解决数学问题时，有哪些情况可以运用数学中的“9”的组成？3.学生主动回答问题，并互相讨论。

幼儿园大班数学《学习9的组成》优质课教案公开课教案比赛获奖教案

幼儿园大班数学《学习9的组成》优质课教案公开课教案比赛获奖教案教案：幼儿园大班数学《学习9的组成》一、教学内容教材：幼儿园大班数学教材《学习9的组成》内容：通过小组合作、游戏等活动，让学生理解9的组成，即9可以由1和8、2和7、3和6、4和5组成。

二、教学目标1. 让学生掌握9的组成，能够灵活运用。

2. 培养学生的团队合作意识，提高学生的动手操作能力。

3. 激发学生对数学的兴趣，培养学生的逻辑思维能力。

三、教学难点与重点重点：让学生掌握9的组成。

难点：让学生能够灵活运用9的组成，培养学生的逻辑思维能力。

四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、小棒学具：每组一张卡片、一份小棒五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过PPT展示一些图片，如水果、动物等，让学生数一数图片中有多少个物品。

引导学生发现，有些物品的数量是9，如3个苹果和6个苹果加起来是9个苹果。

2. 小组合作（10分钟）将学生分成小组，每组发一张卡片，卡片上有一个数字9，让学生用小棒摆出这个数字。

然后，让学生互相交换卡片，再次用小棒摆出数字9。

让学生分享自己摆数字9的方法。

3. 游戏环节（10分钟）教师设计一个游戏，让学生通过游戏的方式，加深对9的组成的理解。

例如，教师可以准备一些卡片，卡片上写着数字1到9，让学生通过抽取卡片、组合数字，来形成数字9。

4. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示一些例题，如3+6=9、4+5=9等，让学生解答。

然后，教师进行讲解，让学生理解9的组成。

5. 随堂练习（5分钟）教师通过PPT展示一些练习题，让学生独立完成。

然后，教师进行讲解，解答学生的疑问。

六、板书设计板书内容：9的组成板书设计：在黑板上写下数字9，然后用小棒摆出9的组成，如1和8、2和7、3和6、4和5。

七、作业设计作业题目：请用小棒摆出数字9的组成，并拍照。

答案：1和8、2和7、3和6、4和5八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：可以让学生回家后，与家长一起进行9的组成的游戏，增强学生对数学的兴趣。

大班数学活动教案：学习9的组成教案(附教学反思)

大班数学活动教案：学习9的组成教案活动背景在小学数学的教学中，数字认识和数的组成是非常重要的基础。

数学的基础教育呼吁以实际为主，以游戏为载体，通过各种教学实践来培养学生的综合素养和意识。

因此，本教案以游戏为载体，通过“学习9的组成”，以增加大班学生的趣味性和互动性，培养学生的思维和逻辑能力。

活动目标本活动的教学目标主要有以下几个方面：1.培养学生对数字9的认识和理解，学生能够通过分类整合的方式，组成各种组合，提高学生对数字的灵活运用能力。

2.培养学生的游戏意识和合作意识，通过游戏的方式培养学生的团队协作精神。

3.培养学生的思维和逻辑能力，通过比较、分析、总结的方式，帮助学生巩固已学知识，扩展思维。

教学准备本课程的教学准备主要有：1.数字卡片：1至9的数字卡片共计9张。

2.学生分组：将学生分成若干个小组，每组3至4人。

3.教学PPT：准备一份简单易懂的PPT，包括相关内容、机会和规则等。

4.时间：大约需要30分钟的时间进行游戏和总结。

活动内容与流程活动1：数字卡片探究1.第一步，老师将画好数码的数字卡片放在桌子上，让学生自由选取卡片统计数字和分别记录在白板上。

2.第二步，老师鼓励学生对比哪些数字的和相等，让学生自由组合9的各种组合。

活动2：数字拼图1.将学生分成小组，每组给出4张数字卡片，并要求学生组合出数字的各种组合。

2.每组组合一秒钟，比赛的最后一组则成为获胜组。

活动3：数字游戏1.一张写着数字的卡片被发给每个学生，学生被要求想办法组成数字9，而与此同时不能说他们正在组合数字9。

这个游戏的目标是让学生在交谈中暗示他们的卡片，并协力找到数字9的组成方案。

如果一个小组成功找到了关键的组合，那么所有组员都必须叫出这个数字。

2.如果所有卡片都已用完，但没有组出数字9，则让学生互相交换至他们找到所需的卡片为止。

3.第一组完成数字9拼写组合的学生将在所有组内获胜。

活动反思通过本次活动，学生不仅认识到数字的组成方式，还发挥了团队合作的精神和思维逻辑分析的能力。

幼儿园大班数学活动教案《学习9的组成》含反思

幼儿园大班数学活动教案《学习9的组成》含反思教学目标：1. 通过九宫格理解数的组成；2. 能够用九宫格找出数9的组成；3. 运用学习到的知识培养幼儿的数感和加减能力。

教学过程：1. 热身活动（5分钟）首先，让孩子们展示自己会怎么用手指表示数字9。

老师可以提问：9是多少，是哪一个数字的组成等等。

2. 活动引入（5分钟）告诉孩子们：今天我们要学的是“学习9的组成”。

请介绍九宫格的结构和使用方法。

3. 活动主体（30分钟）首先，让孩子们听一首数学歌曲《九宫格》，边听边跟着节奏晃动身体，快乐地学习数学。

接着，将幼儿分成小组，给每组发九宫格表格。

老师示范如何用九宫格找出数9的不同组成方式。

然后，让孩子们在小组内试着找出不多于5种数9的组成方式。

最后，让每个小组在班内汇报自己找到的组成方式。

跟着孩子们的思路，让他们用手指或者九宫格表格展示自己的答案。

4. 活动总结（10分钟）请孩子们认真观察和听着另外一首数学歌曲《数九九》，这首歌曲让孩子们可以回忆和巩固今天所学的内容。

最后，让孩子们总结今天学到的东西，包括九宫格的结构和使用方法，数字9的组成等等，以加深他们对于新知识的记忆。

反思：这个活动的开展非常成功，通过生动有趣的活动帮助幼儿更好的理解数9的组成。

这个活动的亮点是使用了数学歌曲，既能给孩子们带来乐趣，又能帮助孩子们更容易地记住学到的知识点。

同时，小组协作的形式，激发孩子们参与和探索的热情，增强了孩子们和班级的团队精神和凝聚力。

但是，在活动中也发现了一些需要改进的地方。

有些孩子不太熟悉九宫格的使用方法，需要花费一定的时间来让他们弄懂，这耽误了活动的进展。

在下一次活动中，我们需要更加准备充分，让孩子们更快的掌握使用九宫格的技能。

同时，在汇报环节，由于时间关系，每个小组只能介绍2-3个组成方式，有些孩子尚未完全展现自己的能力，这让他们受到了挫折。

在下一次活动中，我们可以增加一些更为灵活的环节，让每个孩子都有机会展示自己的思维和创新能力。

幼儿园大班数学：学习9的组成

幼儿园大班数学：学习9的组成教学目标：1. 让幼儿理解并掌握数字9的组成方式。

2. 培养幼儿的逻辑思维能力和数学基础概念的理解能力。

3. 通过实践活动，提高幼儿的动手能力和团队协作能力。

教学内容：本节课主要学习数字9的组成，包括9可以由哪两个数字相加得到，以及不同的组合方式。

教学准备：1. 数字卡片：数字1-9的卡片各一张。

2. 操作材料：小木棒或者豆子等实物，用于幼儿实践操作。

3. 教学课件：包含9的组成的各种图形和动画，以吸引幼儿的注意力。

教学过程：1. 引入环节：通过故事或者歌曲的方式引入数字9，激发幼儿的学习兴趣。

2. 探索环节：出示数字9的卡片，引导幼儿思考“9可以由哪两个数字相加得到？”鼓励幼儿大胆猜测和表达。

3. 实践环节：分发操作材料，让幼儿通过实物操作，探索9的组成方式。

例如，用9根小木棒，尝试分成两堆，每堆放几个，然后记录下来。

4. 讨论环节：组织幼儿分享他们的发现，教师在黑板上列出所有的组合方式，如1+8、2+7、3+6、4+5、5+4、6+3、7+2、8+1。

5. 巩固环节：通过游戏或者互动的方式，让幼儿反复练习和记忆9的组成。

教学延伸：1. 设计一些生活中的场景问题，让幼儿运用9的组成知识去解决，如分水果、分玩具等。

2. 引导幼儿观察和发现其他数字的组成规律，培养他们的探索精神和自主学习能力。

教学总结：回顾本节课的内容，强调数字9的组成方式及其重要性，鼓励幼儿在日常生活中寻找和应用数学知识。

教学评估：1. 观察和记录幼儿在实践操作和讨论环节的表现，了解他们对9的组成的理解和掌握程度。

2. 设计一些简单的测试题，如写出9的所有组成方式，或者给出两个数字，让幼儿判断它们是否能组成9。

3. 鼓励家长参与评价，了解幼儿在家中的学习情况和进步情况。

幼儿园大班数学教案：《学习9的组成》

幼儿园大班数学教案：《学习9的组成》教案标题：《学习9的组成》一、教学目标：1. 让幼儿理解并掌握数字9的组成方式。

2. 培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。

3. 提高幼儿的手眼协调能力和动手操作能力。

4. 培养幼儿对数学的兴趣和热爱。

二、教学内容：1. 理解数字9的概念。

2. 掌握9的组成方式，即9可以由哪两个数字相加得到。

3. 运用实物或图片进行9的组成操作。

三、教学准备：1. 数字卡片（包括数字1-9）。

2. 图片或实物，如积木、水果模型等，用于表示数量。

3. 大白板和马克笔。

4. 学生作业纸和彩色铅笔。

四、教学过程：1. 导入：通过故事或者歌曲引入数字9，激发幼儿的学习兴趣。

2. 讲解：展示数字9的卡片，解释9的含义，并引导幼儿思考9可以由哪两个数字相加得到。

3. 操作活动：分发实物或图片，让幼儿自己动手操作，找出9的所有组成方式。

教师在白板上记录幼儿的操作结果。

4. 小组讨论：组织幼儿分组讨论，分享自己的发现和理解。

5. 总结归纳：教师引导幼儿总结9的组成方式，强调每个数字只能使用一次。

五、教学延伸：1. 设计一些简单的数学游戏，如“找朋友”游戏，让孩子在游戏中进一步巩固9的组成知识。

2. 鼓励幼儿在生活中寻找和9的组成相关的实例，如餐桌上的食物、公园里的花朵等。

六、教学总结：本节课我们学习了数字9的组成，大家都能积极参与，通过实际操作和小组讨论，我们发现了9的多种组成方式。

希望小朋友们能在日常生活中运用所学知识，继续探索和发现数学的乐趣。

七、教学评估：1. 观察和记录幼儿在操作活动中的表现，了解他们对9的组成理解程度。

2. 通过小组讨论和分享，评估幼儿的逻辑思维和表达能力。

3. 设计一份包含9的组成的练习题，让幼儿完成，以此评估他们的理解和应用能力。

4. 在后期的教学活动中，观察幼儿是否能将所学知识运用到实际生活中，以此作为长期评估的一部分。