2017秋北京课改版语文七上第7课《莎利文老师》(第1课时)ppt课件

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部编版七年级语文上册第7课散文诗两首精品PPT课件

母亲，如果我是＿＿＿＿，您就是＿＿
＿＿，＿＿＿
＿。
母亲，如果我是＿＿＿＿，您就是＿＿
＿＿，＿＿＿
＿。
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的，所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
自由朗读
旁边的一个大荷叶，慢慢的倾侧了下来，正覆盖在红莲上面……
旁边的一个大荷叶，被风吹了，慢慢的倾侧了下来，正覆盖在红莲上面……
文章题为“荷叶母亲”，哪一句话写出了两者之间的关系?
母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？
从文中看，荷叶的什么特点与母亲相似?
细细品味
寻找感动
小组合作：
第一次第二次第三次第四次
环境繁杂的雨声雷声作了大荷叶慢慢地雨势并不减退
浓阴的天雨愈下愈大倾侧了下来勇敢慈怜的荷叶上
（雨肆意地下着）聚了些水珠
红莲开满亭亭左右攲斜
（白莲已经凋谢）
在大荷叶的覆盖下
不摇动
心境烦闷
不适意不宁的心绪散尽深深地受了感动
荷叶母亲 ——冰心
作者简介
• 冰心(1900－1999)，原名谢婉莹，中国现代史上第一位著名女作家，儿童文学家。
• 代表作有：散文集《寄小读者》诗集《繁星》、《春水》
• 冰心的创作内容大致包括：母爱、童真、自然三个方面。以宣扬“爱的哲学”著称，而母爱，就是“爱的哲学”的根本出发点。
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行

语文版语文七上第7课《我的老师》ppt课件3

2、莎莉文老师让“我”又回到自然，理解自然
3、莎莉文老师还教“我”懂得“什么是爱”
从这个意义上来说，莎莉文老师是“再塑生命的
人”，这表达了作者对莎利文老师的无比敬爱和感激之情。
海伦· 凯勒为什么把莎利文老师来到自己身边的那一天看成是“一生中最重要的一天”？
• 她以极大的温和和耐心，克服种种困难，培养了“我” 对生活的信心，更难能可贵的是还教会了“我”爱。
• 第一部分（1——3段）：写莎利文老师初到“我”家。 • 第二部分（4——26段）：写莎利文老师教育“我”。 • 第三部分（27段）：写“我”对莎利文老师的感激之情。
文章为什么以“再塑生命”为题？表达作者怎样的感情？
“再塑生命”从字面意思看，是“重新塑造生命、
重新获得生命”的意思，但在本文中，再塑生命是指： 1、“爱的光明照到了我的身上”
这篇课文选编自《假如给我三天光明》一书，原是互有联系又相对独立的三篇文章：《再塑生命》《亲近自然》《关于“爱” 的含义》合在一起编成课文，并用空行使其自然分为三部分。课文的主线十分清晰，写莎莉文老师 “对我启示世间真理，给我深切的爱”。
觅食惭愧小憩遨游冥思遐想
mì shí cán kuì xiǎo qì áo yóu mí ng xiá
张海迪：
5岁时因患脊髓血管瘤，高位截瘫，她因此没有进过学校.童年时就开始以顽强的毅力自学，她先后自学了小学、中学、大学的专业课程。 1983 年，海迪走上了文学创作的道路，她以顽强的毅力克服疾病和困难，精益求精地进行创作，至今已出版长篇小说《轮椅上的梦》《绝顶》和散文集《鸿雁快快飞》《向天空敞开的窗口》《生命的追问》等。并翻译了许多外国文学作品。她的事迹在社会上在青少年中引起了很强的反响，激励了几代青少年的成长。

(语文版)语文七年级上册：第7课《我的老师》ppt课件(27页)

本文是叙事散文，围绕“我”童年学习时的心理感受这条线索展开，真实记录了莎利文老师耐心教育我并使我在进步中成长的感人事迹，表现了莎利文老师对我的爱以及对教育事业的挚爱，体现了她高尚的人格魅力和兢兢业业、循循善诱的敬业精神。
1
语文课件
3
回顾
老师到来
时间：1887年3月3日老师：拉、紧紧搂
安妮·莎利文（右）ห้องสมุดไป่ตู้海伦·凯勒（左）
语文课件
凝聚 níng
纳闷 nà
琢磨 zhuó 匿迹 nì 概念 gài 钥匙 yào shi
覆盖 fù
觅食 mì
遮阴 zhē
炎热 yán
无垠 yín 绚丽 xuàn 遗憾 hàn
恐怖 bù
预兆zhào
毛坯 pī
灌注 guàn
树荫 yīn 语文课件
纳闷：因疑惑而发闷。启蒙：使初学的人得到基本的、入门的知识。预兆：预先显露出的迹象。温存：温柔体贴。琢磨：思索，考虑。毛坯：已具有所要求的形体，还需要加工的制造品。绚丽：灿烂美丽。倾（qīng）盆大雨：形容雨势急。迷惑（huò）不解：使人迷乱、不明白。云开日出：拨开云雾，现出太阳。比喻误会消除，
语文课件
莎利文，美国女作家，教育家，海
伦·凯勒的家庭老师，事业的引路人， 1900年，海伦进入拉德克利夫学院学习，并于1904年荣誉毕业，当年海伦·凯勒和她合著的海伦的自传《我的一生》（又译《我生活的故事》） (The Story of My Life)发表，立即引起轰动，被誉为“世界文学史上无与伦比的杰作”。从她20岁起到69岁去世，一生教育并陪伴着海伦·凯勒，她创造了一个奇迹，应该说她是一个创造奇迹的罕见的天才人物。

部编版七年级语文上册第7课《散文诗二首》精品课件(共71张PPT)

板书设计
忆）
雨打红莲
歌颂母爱
荷叶护莲
课堂检测
1.给下列红色字注音或根据拼音写字。
菡萏( hàn dàn ) dǎo( 祷 )告
匿笑( nì )
欹( qī )斜
罗摩yǎn( 衍 )那
课堂检测
2.下列各句中没有错别字的一项是( D )
A.我要悄悄地开放花辨儿,看着你工作。 B.祖父和我在院子里乖凉。 C.俳徊了一会子,窗外雷声作了。 D.在无遮蔽的天空之下,我不敢下阶去,也无法可想。
课堂小结
感悟二：爱是大自然最原始、最纯真的情感，父母对于子女之爱更是无私、无畏。在我们的生活中随时都融入了父母浓浓的爱。清晨厨房里忙碌的身影，出门前的一句关爱的叮咛；上学时整齐的书包，临睡前掖紧的被角。用心去爱孩子已经成为父母的习惯，他们是孩子躲避风雨的港湾。当风雨袭来时，他们都会将孩子紧紧地搂在怀里。在他们爱的保护伞下，一切暴风雨都会过去。
合作探究
1.诗人为什么把孩子想像成一朵金色花？金黄的色彩象征什么？结合注释，谈谈你的看法。
世人总喜欢用花朵比喻儿童，泰戈尔把儿童想象成一朵金色花——最美丽的圣树上的花朵，赞美了孩子的纯洁、可爱。孩子为什么那么活泼可爱、快乐天真？因为沐浴在母爱中。诗中的孩子跟妈妈三次捉迷藏，主要出于孩子活泼调皮、机灵可爱的天性；同时，他对母亲无时无刻的关注，也体现出对母亲的热爱和亲昵。
【解析】A项中,“辨”应为“瓣”;B项中,“乖”应为“乘”; C项中,“俳”应为“徘”。
课堂检测
3.给句子空缺处选择恰当的词语,填写序号。 A.彷徨 B.徘徊
(1)走得最慢的人,只要他不迷失方向,也比漫无目的原地( B ) 的人走得快。 (2)我们要做到:面对机遇,不犹豫;面对抉择,不( A );面对决战,不惧怕!

部编人教版七年级语文上册第7课《散文诗两首》优秀课件(共48张PPT)

散文诗：是兼有诗与散文特点的一种现代抒情体裁。它融合了诗的表现性和散文的描写性的某些特点。在本质上，它属于诗歌，有诗的情绪和思想，给读者美的体验和丰富的想象；
在内容不像诗歌那样分行和押韵，但不乏音韵美和节奏感。
“金色花”是印度字神圣之树，也正因为
（1）我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。匿笑：
（2）走到你做祷告的小庭院时，你会嗅到这花香。
祷告：
匿笑：偷偷地笑。匿，隐藏。祷告：向神祈求保佑。
祷（dāo）：祷告涛（tāo）：波涛浴（yù）：沐浴裕（yù）：富裕峪（yù）：嘉峪关瓣（bàn）：花瓣辨（biàn）：辨别辩（biàn）：辩护辫（biàn）：辫子
匿笑：偷偷地笑。祷告：向神灵祈求保佑。
一、齐读第1-3段，回答下面问题。
1、诗歌开头的“假如”一
词大文中有什么作用？
慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。（唐·孟郊《游子吟》）
这是一首赞颂母爱的诗歌，诗中亲切真诚地赞
颂了伟大的人性美——母爱。全诗无华丽的语言，亦无精巧的修饰，但在清新流畅的语言中，包含着常有醇美的真实情感，千百年来，它拨动了多少游子的心弦，引起了多少读者的共鸣！
这这节课我们学习印度诗人泰戈尔的《金
色花》，聆听诗人对伟大母爱的赞歌。
金色花是印度的神圣之树。木兰花科植物，开金黄色小花，
又译作“瞻波伽”。这里以
“金色花”为题，是用“金色花”比喻儿童，点明作者写作此诗的意象和内容，并借此赞美母子之间相互的爱。
拟人。诗人首先反把自己比作金色花，然后又赋予金色花人的感情和动作。这样写可以使诗歌的
示例：我读出了一个淘气的贪玩的孩
子，一位慈祥的爱读书的妈妈。

语文版语文初一七年级上册第7课《我的老师》ppt课件(1)

1、用正面描写和侧面描写相结合的方法描写我们班上的一位同学或任课教师。
2、用正面描写和侧面描写相结合的
三
方法描写雨。
、
解
3、用上侧面描写的方法描写冷。（以上三题任意选做一题，90字左右）
理运
用
感谢
让我怎样感谢你当我走向你的时候我原想收获一缕春风你却给了我整个春天让我怎样感谢你当我走向你的时候我原想捧起一簇浪花你却给了我整个海洋
侧面描写作用：曲折含蓄，能唤起读者的想象，使要表现的事物鲜明突出，达到以此显彼的效果。有时能使人物、主题更加形象和深刻，从而使文章具有一种耐人寻味的效果。
常用的侧面描写方法：
①以人衬人。意即写此人是为衬彼人。如课文。又如《母亲的回忆》在写母亲勤劳的美德时，重点叙述的是“我”小时侯在母亲的影响下能自觉地给母亲和家庭做力所能及的事儿：“我到四五岁时就很自然地在旁边帮她的忙，到八九岁时就不但能挑能背，还会种地了。记得那时我从私塾回家，常见母亲在灶上汗流满面地烧饭，我就悄悄把书一放，挑水或放牛去了。”
描暴风雨来时的恐惧写
对爱的追问……
“纳闷和痛苦”、
“疲倦和寂寞”
反
衬
手
对生活的乐观
法
老师对“我”影响老师的可敬和可爱
老师的耐心和用心良苦
侧面描写
是指对描写的对象，不做正面的描绘，而从其他人物、事物的描绘、渲染中，烘托描写的对象，从而获得独特艺术效果的方法。简言之，侧面描写就是通过对被描写对象周围效果的渲染，来表现被描写对象的一种表现手法，又叫间接描写，还叫衬托法。它是正面描写的一种补充。
(1880—1968)出生十九个月就失去了视力和听力，不久就变哑。有幸的是，在莎利文老师的帮助下，开始学习生涯，凭着顽强的毅力念完大学，成了美国著名的女作家及教育家。代表作：《假如给我三天光明》

我的老师海伦凯勒ppt课件

独、害怕
莎利文老师
侧面烘托
高兴、感激
※ 通过写“我”心情的变化，侧面烘托出老师给“我”的安全感和对 “我”的影响之大。表达我对老师的感激之情。
最能直接表现海伦对老师感激之情的是哪一段？有什么作用？
总结全文。点明了文章主旨，表达了对莎利文老师的感激之情。
小结：
本文通过（侧面）描写，成功刻画了（有爱心、有耐心、教学有方）的莎利文老师，表达作者海伦凯勒对老师的（感激）之情。
1.教室里只听到沙沙的写字声。
2.夏天，游泳池里的人多得像煮饺子一样。
阅读12自然段，找出其中的动词，体会“我 ”心情的变化。感受侧面描写的魅力。
周围死一般的沉寂。树叶开始骚动，然后整个树都在颤抖。要不是我使劲地抓牢树枝的话，一阵强风早就把我从树上刮下来了。狂风怒吼，树不停地、猛烈地摇晃着。一阵倾盆大雨把我周围的小树枝都打断了，我想从树上跳下来，但周围的恐怖气氛使我动弹不得，我只好仍留在树上。我感到一阵轰鸣声，似乎有什么重物掉下来，我坐的树枝摇晃得更厉害了。我想树和我会一起倒下去。正巧这时，老师来了，她一把抓住我的手，扶我从树上下来。我紧紧搂住老师，感到非常高兴，我的脚又重新踏在坚实的土地上了。这件事给我上了一堂生动的课——大自然并不总是对你微笑，给你仁慈。
2.教她穿珠子，当她穿错了，非但不责怪，反而更耐心和蔼，用这件事让她感受“爱”，并启发她思考。（借穿珠启发思考法）
3.用诗一般的语言，向她阐释“爱”，灌输 “爱”。（用诗的语言释爱法）
莎利文老师是一位怎样的老师？
有爱心、有耐心、教学有方
本文题目是“我的老师” 但为什么要花那么多的笔墨写自己？
------------节选自海伦凯勒《假如给我三天光明》

(语文版)语文七年级上册：第7课《我的老师》ppt课件(11页)

语文课件
你认为海伦·凯勒成功的原因是什么？
语文课件
语文课件
毛钥hˋ坯a.匙n gˋa.i绚丽 ..
遗憾概念恐怖源自yˊ1nzhuˊo
. 无垠 .
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匿迹
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覆盖
语文课件
语文课件
第一天和老师相见老师对“我”的教育 “我”对老师的感激之情
语文课件
语文课件
老师和“我”各具有什么优秀品质？
语文课件
中外历史上有哪些类似海伦·凯勒的名人？
初中语文第一册第二单元
语文课件
海伦·凯勒
海伦·凯勒（1880—1968），美国女作家、教育家、社会活动家。她出生后不久，由于急性充血丧失了视力、听力，不久后又变成哑巴。在莎利文老师的协助下，她学会了阅读、写作、还学会了说话。她终身致力于聋盲人的公共救助事业，为此她曾周游世界，她写了很多书，包括《我的一生》（又译《我生活的故事》）和《海伦·凯勒日记》等。１９６４年被授予美国总统自由勋章。
语文课件
安妮·沙莉文
安妮·沙莉文－－美国女作家，教育家，海伦·凯勒的家庭老师，事业的引路人，从她20岁起到69岁去世，一生教育并陪伴着海伦·凯勒，她创造了一个奇迹，应该说她是一个创造奇迹的罕见的天才人物。
语文课件
正确朗读下列词语
nˋ a
zhˋ ao
纳.琢闷pˉ1磨
预. 兆 xuˋ an

七年级语文上册 7 我的老师课件1 (新版)语文版

继续培养默读习惯，不动唇，不指读。
逐段归纳段意，由段到篇理解课文的主要意思。
作者
词语
理解
小结
掌握词义：
• 纳闷：因疑惑而发闷。 • 启蒙：使初学的人得到基本的、入门的
知识。 • 预兆：预先显露出的迹象。 • 温存：温柔体贴。 • 琢磨：思索，考虑。 • 毛坯：已具有所要求的形体，还需要加
工的制造品。 • 绚丽：灿烂美丽。
1.理清文章思路
• 第一部分（1——3段）：写莎利文老师初到“我”家。
• 第二部分（4——26段）：写莎利文老师教育“我”。
• 第三部分（27段）：写“我”对莎利文老师的感激之情。
2.海伦·凯勒为什么把莎利文老师来到自己身边的那一天看成是“一生
中最重要的一天”？
她以极大的温和和耐心，克服种种困难，培养了 “我”对生活的信心，更难能可贵的是还教会了 “我”爱。
3.本文题目是“我的老师”，但为什么要花那么多的笔墨写自己？
• 从侧面写老师对自己的影响，写老师的可爱可敬。同时，还运用了反衬的手法，如在老师来之前自己“纳闷和苦闷”“疲倦和寂寞”，和后来自己对生活的乐观相对照，从反面衬托了老师的耐心与用心
4.怎样才能写好写人的记叙文 ?
• 1、确定写作对象。 • 2、思考哪些事情给你留下
•
我的老师
• 莎利文海伦·凯勒付出愛感激海伦•独
内
•
•特心
•方感
•法
受
• 正面描写—————————————侧面描写
海伦·凯勒（1880—1968），美国女作家、教育家、社会活动家。她生于亚拉巴马州，原名为 Helen Adams keller，她出生后19个月，由于急性充血丧失了视力、听力，不久变成哑巴。在波土顿柏金斯盲人学校莎利文(Annie Sullivan)老师的协助下，她学会了阅读、写作、还学会了说话，1900 年，海伦进入拉德克利夫学院学习，并于1904年荣誉毕业，当年她和她的老师莎利文合著的海伦的自传《我的一生》（又译《我生活的故事》） (The Story of My Life)发表，立即引起轰动，成为英文名著。海伦终身致力于聋盲人的公共救助事业，为此她曾周游世界，并写下了《海伦·凯勒日记》等。

北京课改版语文七上海伦凯勒《我的老师》ppt课件

树立正确的人生价值观
正确的人生价值观对于一个人的成长和发展至关重要。通过本文的学习，可以帮助学生认识到树立正确人生价值观的重要性，引导他们追求真、善、美，成为有道德、有品质、有责任感的人。
06
艺术特色鉴赏与创作尝试
欣赏名家朗诵或表演片段
感受声音魅力
通过名家朗诵，体会声音在传递情感、塑造人物形象方面的独特魅力。
北京课改版语文七上海伦凯勒《我的老师》ppt课件
授课教师:
2023-12-31
目
CONTENCT
录
• 课文背景及作者简介 • 文本解读与赏析 • 知识点梳理与拓展 • 思考题引导与课堂互动环节 • 德育教育渗透点挖掘 • 艺术特色鉴赏与创作尝试
01
课文背景及作者简介
海伦·凯勒生平事迹
早年经历
探讨莎莉文老师独特的教育方法和理念，以及她对海伦·凯勒成长的重要影响。
海伦·凯勒的成就与贡献
详细介绍海伦·凯勒在文学、教育、慈善事业等方面的成就和贡献，展现她非凡的毅力和才华。
04
思考题引导与课堂互动环节
针对课文内容提出问题
问题一
海伦·凯勒在《我的老师》一文中，如何描述她的老师莎莉文小姐
总结三
概括海伦·凯勒在文中表达的情感内涵，以及这种情感的传递方式和意义。
05
德育教育渗透点挖掘
尊敬师长、感恩教育意义阐述
尊敬师长是中华民族传统美德
自古以来，中华民族就有尊师重道的优良传统，尊敬师长被视为一种美德。通过本文的学习，可以引导学生更加尊敬和感激自己的老师。
感恩教育是德育的重要组成部分
坚韧不拔是成功的关键
成功往往不是一蹴而就的，需要经历无数次的失败和挫折。只有那些能够坚持不懈、永不放弃的人，才能最终走向成功。通过本文的学习，可以帮助学生认识到坚韧不拔品质的重要性，并努力培养这种品质。

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41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育；而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
4初中七年级语文上册PPT：莎利
文老师
21、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈子，所以你要奋斗一生。 22、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。 23、要改变命运，首先改变自己。
24、勇气很有理由被当作人类德性之首，因为这种德性保证了所有其余的德性。--温斯顿．丘吉尔。 25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。

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谢谢！
北京版初中七年级语文上册PPT：莎利文老师
56、死去何所道，托体同山阿。 57、春秋多佳日，登高赋新诗。 58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。 59、相见无杂言，但道桑麻长。 6是奢侈。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。 ——刘向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。 ——海贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦。——杰纳勒尔·乔治·S·巴顿