第21课时6、7的加减法练习课

课题：第21课时6、7的加减法练习
学习内容：练习九的第8-12题及教材第45页“生活中的数学”
学习目标：
1.通过动手操作及交流,掌握6、7的加减法，并能正确、迅速地计算。

2.根据所学知识，能利用巩固复习图画应用题。

评价设计：
1.通过动手操作，交流，游戏的形式掌握6、7的加减法，并能正确、迅速地计算。

达到目标1的评价。

2.通过观察、交流巩固复习图画应用题。

达到目标2的评价。

学习重难点：
重点：能正确、迅速地口算，培养数感。

难点：能正确、迅速地口算。

学习活动预案：
一、作业设计。

1.口算练习，听老师念题，学生写得数，写完对答案，全对的画一颗星。

2.练习九的第8题。

先让学生明白题意，然后动笔连，完成后说一说自己连线的理由。

3.练习九的第9题。

（1）放手让学生自己选择，自己动手。

（2）两人一组进行交流，一人拿卡片另一人算。

（3）集体交流，如有的学生用其中一个数和0组成一个大数减小数的算式，要给予鼓励
4.练习九的第10题。

可以用比赛形式进行：如看谁做得对，看谁能在2分钟之内算完，然后让学生独立做，最后集体交流、订正，抽出一个加法算式，一个减法算式，说说口算方法。

5.练习九的第11题。

先让学生自己算，然后交流，引导学生观察得出：当一个家数不变，令一个加数一个比一个大时，所得的数也一个比一个大。

当另一个加数一个比一个小时，所得的数就一个比一个小。

【此环节完成目标1：通过动手操作，交流，游戏的形式掌握6、7的加减法，并能正确、迅速地计算。

】
6.练习九的第12题。

先让学生仔细观察图，明白图意，然后列式计算，完成后让学生说所图意。

7.教材第45页的“生活中的数学”。

（1）我们学过了0-7个数，我们身边哪些这样的数呢？
（2）同桌互说。

（3）集体交流：①我家有5口人。

②我在一年级4班。

③我今年7岁了。

④我家住302。

⑤我们这组一共有6个人……
二、思维训练。

1.找朋友
4+3 6 6-3 6
3+2 7 7-3 3
2+4 5 7-1 4
2.看图说图意，列式计算。

（1）△△△△△☏☏☏
□-□=□☏☏☏
□-□=□□-□=□
□○□=□□○□=□
3.有7只小兔，每只小兔要喂1个萝卜，还缺1个，现在有（）个萝卜。

4.树上有6只鸟，飞走了（）只后，树上还有2只鸟。

【此环节完成目标2：通过观察、交流巩固复习图画应用题。

】
课后反思：
本节课的重点主要放在由一幅图写出两道加法或减法算式上，经过老师的引导，部分学生会按要求写出算式以及正确地算出答案。

部分学生在今后的教学当中还需要特别关注，逐步提高他们的数学能力。

这节课我比较重视学生的活动，所以学生的参与量比较高，积极性也高，但是，活动细节上，任务分配不够细，造成少部分学生活动是参与但没有与知识联系上，没有达到活动的效果。

在练习7的加减法过程中，我放手给学生，由小组讨论得出算式，逐步培养学生的观察、解决问题的能力体验合作学习带来的快乐的快乐与收获。