2020七年级生物下册 10.2血液循环素材 (新版)苏教版

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七年级生物下册 10.2《人体的血液循环》(第2课时)课件 (新版)苏教版

七年级生物下册 10.2《人体的血液循环》(第2课时)课件 (新版)苏教版
7
人体血液循环
根据人体血液循环途径的不同,可以将 血液循环分为:
体循环 肺循环
同时进行
8
体循环
上腔静脉 右心房
下腔静脉 各级静脉
主动脉 左心室
各级动脉
全身各处毛 细血管网
9
肺循环
肺部毛 细血管 肺动脉
右心室
肺静脉 左心房
10
1、体循环






组织细胞
养料 O2
CO2 废物
各 各级级 全全身细
4
观察:鱼尾鳍的血液流动
(注意:动脉、静脉之间的联系)
5
小鱼尾鳍的血液流动 判断:动脉、毛细血管、静脉、 血流方向
动脉
心脏
毛细血管
静脉
6
思考讨论 血液在不同的血管中是怎样流动的? 在毛细血管内,血液中的红细胞是单行通过的; 动脉中血液流动是由主干血管流向分支血管; 而静脉中血液流动是由分支血管流向主干血管。
症状主要有头晕、头痛、失眠、易疲倦等。高血压还可
能引发冠心病、心肌梗死等。
21
判断:下面两人的血压是否正常?
甲:11/7千帕 乙:20/13千帕
低血压 高血压
讨论:乙平时在生活中应注意什么? 应经常参加体育锻炼,少吃富含胆固醇和脂肪的食物。
22
高血压的预防 注意加强体育锻炼 控制糖类和脂肪的过量摄入,多吃新鲜的蔬 菜和水果 做到不吸烟、不酗酒,并限制食盐的摄入等
A.上、下腔静脉
B.肺静脉
C.主动脉
D.肺动脉
26
在我们身体中,体循环和肺 循环是同时进行的,并且通过 心脏连通组成一条完整的循环 路线。
27
各级 上下

苏教版七年级下第十章第二节血液循环(共26张PPT)

苏教版七年级下第十章第二节血液循环(共26张PPT)

) A
D、动、静脉 D、动脉和静脉
12、只允许红细胞单行通过的血管是( C)
13、心脏壁主要由 肌肉 组织构成,能够 收缩 和
舒张 ,像泵一样将血液泵到全身。血液不倒流是因 为心房与 心室 之间、心室与动脉之间有 瓣膜 。 完成三级训练P18 1-7 P19 9 、11-23
C 14、被称为人体发动机的是( )
1.血液循环的概念、组成、动力器官。 2.列表比较:动脉、静脉、毛细血管。
血管名称 动脉 静脉 毛细血管 功能 管壁特点
P34 P35图文
分布
血流速度
3.识记(图9-13)心脏各结构的名称、血流方向、 P37-39图文 功能。 4.了解以下概念:心率、每搏输出量、每分输出量、 心动周期 P39-40 学生自学,教师巡视(6分钟)

管壁较薄 ,弹性 小 , 较深或较 较慢 管腔大__。 浅“青筋”
毛细 连通微小动脉和 管壁极薄,只1层 分布广 血管 静脉间的血管。 上皮细胞 ;管内径 极慢 物质交换 红细胞 进行 。 极小, 只能 全身各处 单行通过。
自学检测2(5分钟)
3、心脏主要由心肌 组成。心脏有 四 个腔,分别为 、 左心室 左心房、 右心室、 右心房。同侧的 房室 相通。 4、根据心脏的结构模式图9-11,完成血液流动方向。 静脉
C

) D、右心室
C、左心室
D
A、动脉 B、静脉 C、毛细血管 D、心脏 10、当动脉瓣处于开放,而房室瓣处于关闭状态时,心 脏的状态是( ) D A、心房、心室同时舒张 B、心房、心室同时收缩 C、心房收缩,心室舒张 D、心房舒张,心室收缩
11、人手背上的一条条“青筋”是(
A、静脉 A、静脉 B、动脉 B、动脉 C、毛细血管 C、毛细血管

苏教版生物七下10.2《人体的血液循环》经典教案设计(第一课时)

苏教版生物七下10.2《人体的血液循环》经典教案设计(第一课时)

第二节人体的血液循环(第一课时)一、教材分析(一)、血管和心脏血管和心脏构成了人体的血液循环系统,学习血管和心脏的结构和功能是学生学习人体内物质运输的基础。

本节教材通过插图、实验观察等活动使学生对血管和心脏有较深刻的认识!(二)、心率和脉搏通过实验探究“运动对心率的影响”,使学生了解心率和脉搏之间的关系,并知道测脉搏的重要意义!教学重点:(1)区别动脉、静脉和毛细血管的结构特点及其功能;(2)描述心脏的结构和功能。

教学难点;描述心脏的结构。

二、学情分析对于心脏和血管,虽然学生具有一定的生活经验和初步的感性认识,但学生所具有的知识和经验仅仅是感性的,有些是零碎、片面的,甚至是不科学的。

但初中学生在此内容之前已对生物学的基本观点如结果与功能相适应、局部与整体相互协调的关系等有了逐步的理解。

本节课的教学,教师将充分考虑到学生已有的知识与经验,创设问题情景,设置系列思考题,激发学生的求知欲望,激活学生进一步探究所需要的经验和知识,使学生通过自学、模型观察、探究实验等形式,以分组合作的学习方式,在主动探索和合作交流的过程中,自主构建血管心脏的结构和功能等有关知识。

三、设计思路本节的重难点在血管和心脏。

首先通过情景导入引入血管是人体的“交通命脉”从而简单介绍血管功能及分类。

三种血管的结构特点及其功能较简单抽象,结合初一学生的心理特点,采取先让学生自学教材内容,然后分角色扮演三种血管,既培养学生的自学能力,又可使枯燥的内容变的比较生动,最后通过表格比较,及时巩固了所学知识。

心脏结构较难理解,学生通过观察模型,以小组为单位,讨论解决教师提出的有思考价值的、富有启发性的问题。

这样通过组织学生“在问题解决中学习”,在不断解决问题的过程中建构与此相关的知识,培养学生自主学习、合作学习与探究学习能力。

实验探究“运动对心率的影响”过程中,了解脉搏和心率的有关知识,也提高了学生的兴趣。

四、教学目标知识性目标:1、区别动脉、静脉和毛细血管的结构特点和功能特点。

【新苏教版】七年级生物下册:10.2《人体的血液循环》教案(2)

【新苏教版】七年级生物下册:10.2《人体的血液循环》教案(2)

《第二节人体的血液循环》一、教学目标(一)知识目标:1、正确概述人体的血液循环途径。

2、区分动脉血和静脉血,理解在血液成分在循环途径中发生地变化。

3、了解血液循环的意义。

(二)能力目标:1、通过组织学生自学,培养学生的自主学习、自我探究能力。

2、通过归纳总结,培养学生的比较、分析、判断等思维能力。

3、通过多媒体的辅助,训练学生细致观察的能力。

(三)情感目标:通过学习有关知识,认识到生命的奇妙,树立生物体结构和功能相适应的观点。

引导学生热爱科学,建立科学的价值观。

二、教学过程(一)课前准备:学生:1)直尺、水彩笔、课本。

2)阅读科学家的故事——血液循环的发现。

教师:1)血液循环教学光盘。

2)一杯凝固的血液。

3)血液循环中各结构头饰。

4)代表动脉血和静脉血的气球。

5) 《血液循环》学案。

(二)导入新课:(大约5分钟)“疑,思之始,学之端。

”先请同学们看扁鹊切脉图片(进行爱国思想教育)→学习测量脉搏(亲身体验中华医学传统)→提出疑问“心脏为什么在不停地跳动?”→导出新课→探究人体的血液循环途径(这样置学生于知与不知的矛盾中,使学生注意力开始集中,积极主动的投入到新问题的解决过程。

)(三)突出重点:人体的血液循环途径(大约10分钟)教学光盘展示体循环途径和和肺循环途径(必要时多放几遍,为探究性学习创设情境)→总结两条循环的路线图→设置探究问题引发学生思考:问题1:两条循环途径的交汇点在哪里?问题2:两条循环途径的相同点和区别点?→学生仔细观察总结出的循环途径→思考,寻找规律→找出规律后进行实战演练,亲手绘制循环图→课堂游戏《找朋友》→思维升华,突出重点。

(四)突破难点:在循环途径中血液成分的变化。

(大约13分钟)观察课前准备的一杯凝固的血液→学生探究思考→得出动脉血和静脉血的定义→再观察血液循环图片→学生寻找出循环途经中动脉血和静脉血的发生变化关键部位→设置悬疑,“为什么在这些部位血液成分会发生改变?”→学生带着问题观看“血液的变化”的教学光盘→完成活动“锦上添花”和课堂游戏《小小旅行家》→设置探究问题“探究血液循环的意义”。

七年级生物下册10.2血液循环课件(新版)苏教版

七年级生物下册10.2血液循环课件(新版)苏教版

肺静脉 上下腔静脉 主动脉
肺动脉 下腔静脉
主动脉 肺动脉 肺静脉
瓣膜
种类:
房室瓣:心房和心室之间 动脉瓣:心室和动脉之间
特点:
瓣膜都是单向开放
作用:
阀门作用,保证血液沿一定方向 流动而不会倒流
动脉瓣 房室瓣
血液在心脏内流动的方向:
静脉 心房 心室
动脉
上、下腔静脉 肺静脉
右心房 右心室
左心房 左心室
步骤:1.感觉心脏的节律跳动,记录心跳次数 腕部测定动脉搏动次数/分钟 原地运动后再次记录心率和脉搏
2.提出有关心率和运动关系的问题 3.作出运动影响心率的假设 4.设计并实验,记录数据 5.列表或绘制曲线图 6.讨论,得出结论,交流结果
人体的血液循环
1.什么是血液循环?分为哪两个部分?
心脏不停地跳动,促使血液在心脏和全部 血管所组成的管道中循环流动,这个过程叫 做血液循环。
心脏像倒置的梨,与个人拳 头大小相似。
心脏的结构
上腔静脉 动脉瓣
肺静脉 右心房 右心室 下腔静脉
主动脉 肺动脉 左心房 房室瓣
左心室
心脏的四个腔
右心房与 右心室相通
右心房 右心室
左心房与 左心室相通
左心房
左心室
与心脏相连的血管
规律:
与心房相连的是静脉 与心室相连的是动脉
上腔静脉
左心房 右心房 左心室 右心室
血液循环的意义: 运输氧气和养料
运输二氧化碳和废物
某人脚背发炎,医生在他的臀部肌 肉注射消炎药物,此药运至足部的途径 是什么?(请用简图表示)
臀部静脉 下腔静脉
右心房 右心室
左心房 肺静脉 肺部毛细血管 肺动脉
左心室 主动脉 脚背动脉 脚背毛细血管

七年级生物下册10.2人体内的血液循环教案(新版)苏教版

七年级生物下册10.2人体内的血液循环教案(新版)苏教版
2.跨学科整合:结合健康教育,将心血管疾病的预防与学生的生活实际相结合,提高学生的健康意识。
(二)存在主要问题
1.教学组织方面:在小组活动中,部分学生参与度不高,需要加强对学生主动参与的引导和激励。
2.教学评价方面:评价方式较为单一,主要以课堂问答和书面练习为主,缺乏对学生实践能力和创新能力的全面评价。
学生学习效果
1.知识与技能:
-描述心脏的结构,解释心脏各腔室和瓣膜的功能。
-画出体循环和肺循环的路径,并说明血液在循环过程中的成分变化。
-掌握心血管疾病的简单预防和保健知识。
-运用所学知识,分析血液循环异常可能导致的问题。
2.过程与方法:
-通过模型制作、角色扮演和实验观察等活动,提高观察、分析和解决问题的能力。
-在板书边缘添加趣味插图,如健康饮食、运动等,增强板书的趣味性和教育意义。
板书设计条理清晰,重点突出,简洁明了,同时结合艺术性和趣味性,有助于激发学生的学习兴趣和主动性,提高课堂教学效果。
课堂小结,当堂检测
1.课堂小结:
-回顾心脏的结构和功能,强调心脏在血液循环中的重要性。
-梳理体循环和肺循环的路径,总结血液在循环过程中的成分变化。
5.例题五:列举三种预防心血管疾病的措施。
答案:预防心血管疾病的措施包括:保持健康的饮食习惯,如低脂、低盐、多吃蔬菜水果;进行适量的运动,增强心脏功能;戒烟限酒,避免过度劳累和压力过大。
反思改进措施
(一)教学特色创新
1.创新实践环节:通过角色扮演和项目导向学习,增强学生对血液循环知识的直观体验和深入理解。
3.例题三:血液在体循环中为什么会从动脉血变为静脉血?
答案:血液在体循环中,通过各级动脉输送到全身各组织器官,释放氧气和营养物质,同时收集二氧化碳和代谢废物,因此动脉血逐渐转变为静脉血。

七年级生物下册《10.2 血液循环》教案2 苏教版

七年级生物下册《10.2 血液循环》教案2 苏教版

第二节血液循环教学目标:(一)、知识:1、区别动脉、静脉、毛细血管2、描述心脏的结构和功能3、描述血液循环的过程(二)、能力:培养学生观察、动手操作实验,归纳总结的能力(三)、情感:培养学生合作精神、协作意识教学重点:1、区别动脉、静脉、毛细血管2、描述心脏的结构和功能3、描述血液循环的过程教学难点:1、描述心脏的结构2、说出血液在循环过程中成分的变化课时安排:4课时教学方法:讨论法、实验法教学设计:(一)、导入新课师:同学们都知道,血液在全身是循环流动的,它为什么不会停息呢?生:由于心脏的作用。

师:对,心脏就像水泵一样,把血液从心脏输送到全身,推动着血液不停地流动,它是血液循环的动力器官。

本节课我们就来学习血液运输的动力器官――心脏。

(二)、进行新课【展示模型】揭开人体模型的胸腔,慢慢取出心脏,留给学生观察的时间。

教师在展示过程中,注意提醒学生观察心脏的位置、形状、大小等(学生认真观察后,会轻松地回答出来)。

【学生总结】人的心脏位于胸腔中部偏左,在左、右两肺之间,形状像桃子,大小与本人拳头差不多。

【结构展示】把心脏模型解剖开,让学生观看。

师:心脏的内部结构到底怎样呢?引入正文。

【观察讨论】看看心脏有几个腔,各腔之间是否相通,壁薄厚有什么差别,连接各腔的血管有什么特点,是动脉,还是静脉……学生们积极地讨论,预习过的能积极带动其他学生参与。

【学生体验】取一个新鲜的猪心脏,让学生用手摸一摸,感受心房壁与心室壁的薄厚,左、右心室壁的薄厚,想一想这与心脏的功能有何关系。

观察连接心房和心室的血管,联系所学动脉、静脉的知识,了解其特点。

有的女生胆子小,不敢用手摸,应鼓励。

对学生的疑问注意引导分析,不要盲目地进行解释。

有异议的给予肯定和表扬,以激发他们的积极性。

观察血管时,可对学生适当提示,以巩固动脉、静脉概念。

【交流总结】心脏有四腔――左心房、左心室、右心房、右心室,同侧的心房与心室相通。

左右心室的壁薄厚不同,左心室的壁心肌发达,壁厚;右心室心肌不如左心室发达,壁较薄。

10.2 人体的血液循环(第二课时)七年级生物下册课件(苏教版)

10.2 人体的血液循环(第二课时)七年级生物下册课件(苏教版)

循环,再经过
近心端
远心端
静脉出血
动脉出血
04 随堂练习
1.右图是显微镜下观察到的小鱼尾鳍内部分血管的
分枝情况,箭头代表血流方向,请根据图回答:
(1)图中A代表的血管是 动脉 。
(2)图中B代表的血管是毛细血管。 A
判断的依据是 红细胞单行流动 。
B
(3)图中C代表的血管是 静脉 。
C
2.与心房相连的血管是( B )
表示方法: 18.7 / 12 千帕
收缩压 舒张压
肺动脉
外界空气
二氧化碳 氧气
肺部毛细血管
肺静脉
肺循环
上下腔静脉
1 右心房 左心房 2
右心室 左心室 动脉血
主动脉
体循环
全身各处毛细血管
静脉血
二氧化碳 氧气
组织细胞
外界空气
肺动脉 静脉血
肺泡 CO2
O2
CO2 O2
肺部毛细血管
动脉血
肺静脉
上下腔静脉
A低血压
B正常
C高血压
D无法判断
11. 下图为人体心脏结构示意图,请据图回答。
(1)体循环的途径是: 左心室 → 主动脉 →全身各级动脉→全身毛细血管网,当血液
流呈血经 单 变全行成身通静毛过脉细,血有管利血网于。时进,行由物于质毛交细换血,管最壁后非回常到薄心,脏只的有右一心层房上皮。细经胞过构体成循,环管,腔血只液能动由允脉许
动脉血—— 血液含氧较丰富,颜色鲜红
肺静脉
主动脉
静脉血 静脉血—— 血液含氧较少,颜色暗红
体循环
全身各处毛细血管
二氧化碳 氧气
组织细胞
三、血压
概 念:是指血液对动脉管壁的侧压力

苏教生物七年级下第十章第二节人体的血液循环

苏教生物七年级下第十章第二节人体的血液循环
(3)药物到达伤口经过心脏___2_____次
口服药物呢
巩固训练:
1、在血液循环过程中,动脉血变成静脉血是在( A 动脉血是在( C )。
A、全身毛细血管 B、心脏 C、肺部毛细血管
),静脉血变成 D、主动脉
2、体循环的起止部位分别是( A ),肺循环的起止部位是( 心室、左心房
体循环
肺循环
起点
左心室
右心室
终点
右心房
左心房
血液变化 动脉血变静脉血 静脉血变动脉血
功能
为细胞运来氧气和 与肺泡进行气体交
养料、带走二氧化 换,获得氧气,把
碳等废物
二氧化碳交给肺泡
联系
二者同时进行,在心脏汇合成一条完 整循环途径,承担物质运输的功能
左心室
主动脉
细胞
氧气、营养
二氧化碳、废物
各级动脉
全身毛细 血管网
体 循 环 的 途 径 :
2、肺循环:
观察内容: (1)肺循环的起点、止点及大致路径(或体 循环是由心脏的哪一腔开始?血液流经何处? 最后流回心脏的哪一腔?) (2)在肺循环过程中,血液成分有哪些变化? 在何处发生的变化?
肺 循 环 的 途 径 :
肺静脉
上、下腔静脉
肺部毛细 氧气
血管网
肺泡
二氧化碳
各级静脉
上腔静脉 下腔静脉
右心房
左心房
肺静脉
肺部毛细血管网
肺动脉
右心室
动脉血
氧气
二氧化碳 静脉血
肺泡
答案:动脉中流的不都是动脉血, 如思肺考动:脉动中脉流中的流是的静都脉是血动,脉静血脉,中 流静动脉时中不流都的是都静是脉静血脉,血如吗肺?静脉中
流的动脉血。

10.2 人体的血液循环 2023-2024学年苏教版生物七年级下册

10.2 人体的血液循环  2023-2024学年苏教版生物七年级下册

判断:下面两人的血压是否正常?
甲:11/7千帕
低血压
乙:20/13千帕
高血压
讨论:乙平时在生活中应注意什么?
应经常参加体育锻炼,少吃富含胆固醇和脂肪的食物。
⑶舒张压指心室舒张时,血压下降到的最低值。舒张压正常 值为8~12kPa。
缚—充—放—听
如果一个人的血压经常超过18.7/12kPa,则认为是高血压。
收缩压
舒张压
正常
12~18.7kPa 90~140mmHg
8~12kPa 60~90mm
高血压 低血压
>18.7kPa >140mmHg
12kPa 90mmHg
2.提出有关心率和运动关系的问题。
3.作出运动影响心率的假设。
4.设计并实验,记录数据。 5.列表或绘制曲线图表示运动与心率的关系。 6.讨论,得出结论。全班交流实验结论。
讨论:人的心率为什么在运动状态下比在平静状态下高?
在运动状态下 人体需要的氧气和能量增加,所 以心脏跳动加快,血液循环的速度加快。
人体的血液循环
心脏不停地跳动,促 使血液在心脏和全部血管 所组成的管网中循环流动, 这一过程就是血液循环。
观察:鱼尾鳍的血液流动 (注意:动脉、静脉之间的联系)
人体的血液循环系统由 心脏、动脉、静脉、毛细血 管和血液组成。
其功能是运输氧气、二 氧化碳、营养物质、废物等。
小鱼尾鳍的血液流动
判断:动脉、毛细血管、静脉、 血流方向 动脉
二、血压 1.血压概念 2.收缩压与舒张压 3.高血压
1.使体循环和肺循环两条循环途径联系在一起的器官是( C )
A.肺
B.主动脉
C.心脏
D.毛细血管
2.左右心室射出的血( D )

苏教版-生物-七年级下册-10.2 人体的血液循环 (2)

苏教版-生物-七年级下册-10.2 人体的血液循环 (2)

受伤后血流和血液情况
血液喷射而出 血液缓慢不断流出 血液慢慢从伤口渗出,
不久自行凝固
受伤血管
动脉 静脉 毛细血管
感受:
把手放在胸前感受心跳 准确的说出心脏的位置。
心脏位于胸腔 的中部偏左下方 (心尖向左), 形状像倒置的梨。 大小和本人的拳头 差不多大。
根据课本47页《观察》
中指心导的脏要求的,结分小构组探究
毛细 血管
非常薄,只 有一层上皮 细胞构成
慢 最慢
有的较深 有的较浅
将血送回心脏
分布很广 是血液与组织细胞
进行物质交换的场所
毛细血管的这些特点, 是为了便于血液与组织细胞
充分地进行物质交换。
一学生手臂被利刃划伤,伤及 的血管可能是动脉或静脉,也可能 是毛细血管。你能根据受伤情况, 分析利刃划伤了哪类血管吗?
A.主动脉 B.肺动脉 C.肺静脉 D.腔静脉
2.心肌壁最厚的是( A )
A. 左心室 B. 右心室 C.左心房 D.右心房 3.心脏瓣膜的作用是保证血液流动的方向
从( A )
A.心房→心室→动脉 B.心房→心室→静脉 C.心室→心房→动脉 D.静脉→心室→心房
心脏的结构。
心脏的壁
1.心脏壁主要是由什么组织构成的?
肌肉组织
2.心脏的左右心室壁有什么不同?
左心室心壁较厚,右心室心壁 较薄。
心脏的形态
上腔静6 脉 下腔静7脉
主3 动脉
肺4 动脉 肺5 静脉 心1房 心2室
心脏结构
上腔静4脉 肺静3脉
右心房
右心室
下腔静5脉
主1动脉 肺2 动脉
左心房
左心室

身体各部分 的血管; 静脉是把血液 从 身体各部分 送回

七年级生物下册 10.2血液循环素材 (新版)苏教版

七年级生物下册 10.2血液循环素材 (新版)苏教版

第二节血液循环10-2-1心脏10-2-2 静脉10-2-3动脉10-2-4毛细血管10-2-5“静脉瓣作用”演示教具的制作和使用10-2-6体循环10-2-7肺循环10-2-8心输出量10-2-9每搏输出量10-2-10运动对心率影响的测定10-2-11心动周期与心率10-2-12心音10-2-13动脉血压10-2-14动脉血压的形成10-2-15影响动脉血压的因素10-2-16动脉脉搏10-2-17静脉血流与血压10-2-18微循环第二节血液循环10-2-1心脏推动血液循环的肌性中空器官。

正常成人的心脏略大于拳头,重约300克,略呈圆锥形,位于膈上两肺之间,略偏于左侧,心尖位于左下方。

心脏分左、右心房和左、右心室四个腔,分别以房间隔和室间隔分开,左右互不相通。

右心房接受上下腔静脉回流的静脉血,并将其引入右心室。

右心室将血泵入肺动脉。

左心房接受肺静脉的氧合血液,并将其导入左心室。

左心室壁比右心室壁厚3倍,将血推送至全身器官。

心脏内有左、右房室瓣和左、右半月瓣,保证血液定向流动。

左侧房室瓣为二尖瓣,右侧为三尖瓣。

左侧半月瓣为主动脉瓣,在左心室和主动脉的接合处。

右侧为肺动脉瓣,位于右室和肺动脉的接合处。

心脏瓣膜闭合时产生心音。

房室瓣关闭产生第一心音,半月瓣关闭产生第二心音。

心室壁肌肉和大血管的振动参与心音的形成。

心肌具有自身节律性收缩的性能。

心内有特殊的传导系统,心肌细胞膜内外离子分布不同,产生跨膜电位。

任何增加细胞膜通透性的因素,均可使内外离子浓度发生改变,产生电位变化,称为动作电位。

窦房结具有自发地产生动作电位的能力,是心脏的起搏器。

窦房结所形成的冲动沿传导系统下传,产生电流,这种电流传至体表面,在体表面任意两点形成电位差,随着心脏有规律的搏动,产生一系列的电活动,用仪器记录成连续的曲线即称为心电图。

近期研究证明心脏还具有内分泌功能,如分泌心钠素等,对心血管系统的功能调节起重要作用。

10-2-2 静脉血液由全身各器官流回心脏时所经过的血管。

七年级生物下册 4.10.2 人体的血液循环课件一 (新版)苏教版

七年级生物下册 4.10.2 人体的血液循环课件一 (新版)苏教版

第十八页,共27页。
观察 (guānchá)与
思考
• 血液循环分为哪几个部分(bù fen)?
• 经过体循环,血液发生了什么变化?为什么 会发生这种变化?
• 经过肺循环,血液发生了什么变化?为什么 会发生这种变化?

第十九页,共27页。
人体的血液循环路线
肺静脉


环 肺部毛
物 质
细血管 交

肺动脉
第九页,共27页。
• 1、心室壁比心房壁厚,左心室壁比右心室壁厚 • 2、同侧心房与心室相通,左心室与右心室,左心房与
右心房不相通 • 3、左心室连主动脉,右心室连肺动脉、左心房连肺静
脉,右心房连上下(shàngxià)腔静脉
心室与动脉相连(xiānɡ lián)、 心房与静脉相连(xiānɡ lián)
• 4、瓣膜。心房与心室间的称为房室瓣,心室与动脉间 的成为动脉瓣
第十页,共27页。
心脏(xīnzàng)内,血液究竟如何
流动?
由肺静脉开始
主动脉
肺静脉
,观察 (guānchá)血液 的流动方向?
左心房 (xīnfáng)
肺静脉 → 左心房
↓ 主动脉 ← 左心室
左心室
第十一页,共27页。
心脏(xīnzàng)内,血液究竟如何流
• 影响心率(xīn lǜ)和脉搏的主要因素 是什么呢?
第十四页,共27页。
试一试
1、手放在左胸前,感受自己心脏的跳动;放于手腕, 感受脉搏
2、静坐时数一数自己的心率和脉搏: 次/分
3、跳20下后再数一数自己的心率和脉搏: 次/分
4、心率和脉搏有什么(shén me正)关常系情?况 (qíngkuàng)下,相

苏教版-生物-七年级下册-10.2 人体的血液循环

苏教版-生物-七年级下册-10.2 人体的血液循环
控制血液向一个方向流动。
5.在心脏处,血液的流动方向是:
静脉
心房
心室
动脉
顺口溜
上房下室向下通 左右房室不相通 房连静脉室连动 静房室动不倒流
心脏内血液的流向:
静脉 心房房室瓣心室动脉瓣动脉
三种血管的结构与功能特点比较表
血管 名称
结构
管壁特点
管内血 流速度
功能
动脉 较厚,弹性大

把血液从心脏输送到 身体各部分血管
毛细血管的这些特点,便于血液与组织细胞 充分地进行物质交换。
三种血管的关系
动脉
毛细血管
静脉
小 资 料
动脉血—— 血液含氧较多,
颜色鲜红。
静脉血—— 血液含氧较少,
颜色暗红。
血管总长约: 96000公里 地球 一周: 40000公里 可绕地球 圈?
学以致用
1.打吊瓶时针刺的是什么血管?
手臂上的青筋——静脉 ①管壁薄,易穿刺 ②分布较浅,易识别 ③血流慢,避免针刺不当出血较多
2. 根据出血情况,判断那种血管受到损伤?
① 毛细血管出血
② 静脉出血
③ 动脉出血
二、心脏
把手放在胸前感受心跳的位置
心脏位于胸腔的中部偏左下方,两肺之 间,形状像倒置的梨
心脏使血液在体内不停地循环流动
心脏的结构
目的:描述心脏的外形,识别心脏 的内部结构。
器材:猪(或羊、兔)的心脏,解剖 盘,解剖刀等。
静脉 较薄,弹性小

将血液从身体各部分 送回心脏的血管
毛细 非常薄,只有一 血管 层上皮细胞构成
最慢
连接小动脉和小静脉 的血管,血液和组织 细胞间进行物质交换 的场所
心脏
心壁:主要由_心__肌__构成,心室壁比心房壁_厚___,左心室

七年级生物下册10.2血液循环素材

七年级生物下册10.2血液循环素材

第二节血液循环10-2-1心脏10-2-2 静脉10-2-3动脉10-2-4毛细血管10-2-5“静脉瓣作用"演示教具的制作和使用10-2-6体循环10-2-7肺循环10-2-8心输出量10-2-9每搏输出量10-2-10运动对心率影响的测定10-2-11心动周期与心率10-2-12心音10-2-13动脉血压10-2-14动脉血压的形成10-2-15影响动脉血压的因素10-2-16动脉脉搏10-2-17静脉血流与血压10-2-18微循环第二节血液循环10-2-1心脏推动血液循环的肌性中空器官。

正常成人的心脏略大于拳头,重约300克,略呈圆锥形,位于膈上两肺之间,略偏于左侧,心尖位于左下方.心脏分左、右心房和左、右心室四个腔,分别以房间隔和室间隔分开,左右互不相通.右心房接受上下腔静脉回流的静脉血,并将其引入右心室。

右心室将血泵入肺动脉。

左心房接受肺静脉的氧合血液,并将其导入左心室.左心室壁比右心室壁厚3倍,将血推送至全身器官。

心脏内有左、右房室瓣和左、右半月瓣,保证血液定向流动。

左侧房室瓣为二尖瓣,右侧为三尖瓣。

左侧半月瓣为主动脉瓣,在左心室和主动脉的接合处。

右侧为肺动脉瓣,位于右室和肺动脉的接合处。

心脏瓣膜闭合时产生心音。

房室瓣关闭产生第一心音,半月瓣关闭产生第二心音。

心室壁肌肉和大血管的振动参与心音的形成。

心肌具有自身节律性收缩的性能.心内有特殊的传导系统,心肌细胞膜内外离子分布不同,产生跨膜电位.任何增加细胞膜通透性的因素,均可使内外离子浓度发生改变,产生电位变化,称为动作电位。

窦房结具有自发地产生动作电位的能力,是心脏的起搏器.窦房结所形成的冲动沿传导系统下传,产生电流,这种电流传至体表面,在体表面任意两点形成电位差,随着心脏有规律的搏动,产生一系列的电活动,用仪器记录成连续的曲线即称为心电图。

近期研究证明心脏还具有内分泌功能,如分泌心钠素等,对心血管系统的功能调节起重要作用。

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第二节血液循环10-2-1心脏10-2-2 静脉10-2-3动脉10-2-4毛细血管10-2-5“静脉瓣作用”演示教具的制作和使用10-2-6体循环10-2-7肺循环10-2-8心输出量10-2-9每搏输出量10-2-10运动对心率影响的测定10-2-11心动周期与心率10-2-12心音10-2-13动脉血压10-2-14动脉血压的形成10-2-15影响动脉血压的因素10-2-16动脉脉搏10-2-17静脉血流与血压10-2-18微循环第二节血液循环10-2-1心脏推动血液循环的肌性中空器官。

正常成人的心脏略大于拳头,重约300克,略呈圆锥形,位于膈上两肺之间,略偏于左侧,心尖位于左下方。

心脏分左、右心房和左、右心室四个腔,分别以房间隔和室间隔分开,左右互不相通。

右心房接受上下腔静脉回流的静脉血,并将其引入右心室。

右心室将血泵入肺动脉。

左心房接受肺静脉的氧合血液,并将其导入左心室。

左心室壁比右心室壁厚3倍,将血推送至全身器官。

心脏内有左、右房室瓣和左、右半月瓣,保证血液定向流动。

左侧房室瓣为二尖瓣,右侧为三尖瓣。

左侧半月瓣为主动脉瓣,在左心室和主动脉的接合处。

右侧为肺动脉瓣,位于右室和肺动脉的接合处。

心脏瓣膜闭合时产生心音。

房室瓣关闭产生第一心音,半月瓣关闭产生第二心音。

心室壁肌肉和大血管的振动参与心音的形成。

心肌具有自身节律性收缩的性能。

心内有特殊的传导系统,心肌细胞膜内外离子分布不同,产生跨膜电位。

任何增加细胞膜通透性的因素,均可使内外离子浓度发生改变,产生电位变化,称为动作电位。

窦房结具有自发地产生动作电位的能力,是心脏的起搏器。

窦房结所形成的冲动沿传导系统下传,产生电流,这种电流传至体表面,在体表面任意两点形成电位差,随着心脏有规律的搏动,产生一系列的电活动,用仪器记录成连续的曲线即称为心电图。

近期研究证明心脏还具有内分泌功能,如分泌心钠素等,对心血管系统的功能调节起重要作用。

10-2-2 静脉血液由全身各器官流回心脏时所经过的血管。

按管径不同可分大、中、小三种类型。

与同行的动脉相比较,管壁较薄,弹性纤维和平滑肌较少,结缔组织较多,易变形扩张,血容量大,血流速度慢。

静脉的管壁由内、中、外三层组成,以外层为最厚,较大静脉的内膜常向内折叠形成成对半月形的静脉瓣,可防止血液倒流。

静脉的主要作用是调节血管系统容量、收集血液流回心房。

静脉有深浅之分,浅静脉互相连通、行于皮下。

人体上、下肢的浅静脉很发达,多为中型静脉,从体表能看到或摸到。

临床上常选用上肢掌背或脚背静脉作抽血、输血或静脉注射之部位。

深静脉通常与同名动脉伴行。

体循环静脉可分三大系统,即上腔静脉系、下腔静脉系和心静脉系。

上腔静脉系是收集头部、上肢和胸背部等处静脉血回到心脏的管道。

下腔静脉是收集腹部、盆部、下肢静脉血回心的一系列管道。

心静脉系是收集心脏静脉血的管道。

门静脉系主要收集腹腔内消化管道、胰和脾的静脉血进入肝的静脉管道。

当静脉瓣机能不全时,会引起静脉扩张和血液淤滞,影响血液回流,称为静脉曲张,常见于静脉瓣分布较多的腿部浅表静脉。

10-2-3动脉根据血管内血流的方向,把从心脏运送血液到机体各部分的一类血管总称为动脉。

动脉管壁都由内层、中层和外层组成,管壁较厚。

内层内表面为单层扁平上皮,表面光滑;中层由弹性纤维和平滑肌组成;外层主要由结缔组织组成。

人体中直接起始于心脏的动脉有两条大干,即肺动脉和主动脉。

左心室连主动脉,右心室连肺动脉。

肺动脉把全身返回心脏含二氧化碳较多的暗红色静脉血由右心室送到肺脏。

主动脉把含氧较多的鲜红色动脉血从左心室送到全身。

按管径大小不同,动脉又可分为大、中、小三种。

大动脉的中层厚,环行平滑肌和弹性纤维发达,能随血量的增减和血压的高低而胀缩;中动脉的中层管壁平滑肌很发达;小动脉的肌层较薄。

在植物性神经系统的支配下,动脉作舒缩运动,可调节血流和血压。

由于动脉管壁的弹性作用,才保证了血液在血管中的连续流动。

动脉管壁组织随年龄而变化。

老年人动脉弹性减退,对血压的调节能力降低。

所以,人在老年时的血压较年轻时的血压高。

10-2-4毛细血管毛细血管又称微血管。

分布于各种组织和细胞间的最微细的血管。

平均直径7~9微米,数量极多,成网状分布。

管壁主要由一层扁平梭形的内皮细胞构成。

最细的毛细血管,一个内皮细胞可围成整个管壁,细胞基底面附着于外侧基膜上。

内皮外有薄层结缔组织,含有外膜细胞。

管壁外还紧贴有周细胞。

毛细血管内皮细胞之间一般借少量细胞间质互相嵌合,在电镜下可见到有的内皮细胞具有窗孔,有的含有吞饮小泡。

相邻的内皮细胞之间有较大的间隙或缝隙连接。

有利于血液和组织之间的物质交换。

特别是吞饮小泡对大分子物质的交换有重要意义。

毛细血管壁具有极大的通透性,是管内血液与管外组织液进行物质交换的场所。

10-2-5“静脉瓣作用”演示教具的制作和使用静脉瓣的作用是防止血液倒流。

学生对此缺少感性认识。

由于标本难以采集,拇指挤压四肢静脉的演示也有局限性,所以它既抽象又晦涩,教学效果不尽如人意。

为此我们设计和制作了静脉瓣作用演示教具。

该教具制作简单,使用方便,效果显著。

不仅帮助学生直观地理解静脉瓣的作用,也为学生掌握心脏瓣膜的知识打下了基础。

现介绍如下:一、制作1、静脉取一长30厘米、直径2厘米、壁厚3毫米无色透明的建筑防火塑料管,表示静脉。

2、静脉瓣取一个端封闭的奶嘴(非市面上的“十”字奶嘴),表示静脉瓣。

制作时,首先剪去奶嘴基部多余的橡胶膜,使基部最大外径为2厘米,以保证与塑料管内壁吻合;然后,用利刃小心地在奶嘴顶端球冠部分纵向平分为四,使刀缝等长,呈“十”字状,其交叉点位于奶嘴顶端。

3、组装小心地把塑料管从中间一分为二。

从其中一节塑料管截口伸进食指,在其内壁距截口1厘米处均匀地涂一圈吸纳胶(汽车配件店有售)或万能胶,再在奶嘴基部外壁也涂一圈胶。

稍等片刻,将奶嘴顶端从截口伸进该节塑料管,使奶嘴基部和塑料管内壁涂胶处严密胶合。

接着,用胶将截开的两节塑料管重新胶合为一体。

静置一小时许,待胶干燥,静脉瓣作用演示教具即制作成功。

制作时,所有截面都要整齐,防止吻合或胶合不严,影响演示效果。

二、使用1、从靠近奶嘴基部的塑料管的一端的开口,注入红水(清水+红墨水,表示血液),红水能通过奶嘴不断流出。

2、从靠近奶嘴顶端的塑料管的一端开口,注入红水,红水不能通过奶嘴向下流出。

由此可见,静脉瓣具有防止血液倒流的作用。

10-2-6体循环体循环又称大循环。

血液由左心室射出后,经主动脉及各级分支,到达全身各部的毛细血管(肺除外),进行物质交换和气体交换,动脉血变成静脉血。

再经各级静脉汇合至上、下腔静脉及冠状窦流回右心房,由冠状动脉供应心脏血液的循环又叫冠脉循环。

通过血液循环,把氧和营养物质运送到全身各组织;把二氧化碳和其他代射产物从组织中运走。

心脏的节律性搏动及血管系统间存在的压力差是使血液在血管中不断流动的主要原因。

动脉中压力最高,一般在100毫米汞柱左右,毛细血管压在15毫米汞柱左右,静脉压低于15毫米汞柱。

血液在血管内流动的速度也不同,动脉中较快,静脉中较慢,毛细血管中最慢,有利于物质交换。

10-2-7肺循环肺循环又称小循环。

体循环返回心脏的血液从右心房流人右心室,心室收缩时,血液从右心室进入肺动脉,经其分支达肺毛细血管,在此进行气体交换,静脉血变成动脉血。

经肺静脉回流入左心房,再入左心室。

肺动脉短粗,约平第4胸椎处,分为左右肺动脉。

左肺动脉较短,达左肺门分为上下两支入左肺上下叶;右肺动脉较长,达右肺门分3支进入右肺上、中、下叶。

肺静脉无瓣,左右各二,分别称为左、右肺上静脉和肺下静脉。

注入左心房上后部。

10-2-8心输出量即每分钟输出量的简称,指一侧心室每分钟射出的血量,等于心率与每搏输出量的乘积。

左、右心室的心输出量基本相等。

每搏输出量指一侧心室每次收缩所射出的血量。

安静状态下,成年男性每搏输出量为60-80毫升,心率75次/分钟,故心输出量约4.5~6升;女性的心输出量比同体重男性的约低10%。

心输出量随机体代谢率的升降而增减,剧烈运动时可高达25~35升,麻醉状态则降至2.5升。

心脏每分钟能射出的最大血量称最大心输出量,它反映心脏健康程度。

心输出量是衡量心脏泵血功能的重要指标,可用超声心动图及放射性同位素扫描等方法进行测定。

心输出量取决于心率和每搏输出量,而后者又取决于心肌收缩力、静脉回心血量和动脉压等。

所以影响心输出量的因素包括心肌收缩力、静脉回心血量(前负荷)、动脉压(后负荷)和心率。

在一定范围内,心输出量随心率加快而增加,心率最适宜时,心输出量最大;心率过快或过慢,心输出量均减少,心率过快(180次/分钟),心舒张期缩短,心室充盈量不足而使搏出量减少,心输出量相应减少。

心率太慢(低于40次/分钟),心舒张期过长,心室充盈早已接近限度,再延长心舒时间也不能相应增加充盈量和搏出量。

10-2-9每搏输出量指一次心搏,一侧心室射出的血量,简称搏出量。

左、右心室的搏出量基本相等。

搏出量等于心舒末期容积与心缩末期容积之差值。

心舒末期容积(即心室充盈量)约130~145毫升,心缩末期容积(即心室射血期末留存于心室的余血量)约60~80毫升,故搏出量约65~70毫升。

搏出量与心舒末期容积之比称为射血分数,安静时约50~60%,心肌收缩力越强,搏出量越多,射血分数越大。

影响搏出量的主要因素有:心肌收缩力、静脉回心血量(前负荷)、动脉血压(后负荷)等。

10-2-10运动对心率影响的测定1.用测定脉搏的方法测定平静站立时的心率(以“次/分”为单位)。

2.原地踏步3分钟后,立即测定心率。

3.平静站立若干分钟,直到心率恢复到原来的水平。

4.进行较为剧烈的运动3分钟,例如快跑或站上、站下一只方凳的运动等,立即测定心率。

5.接着上述测定后,连续测定每分钟心跳次数,直到心率恢复到静止站立时的水平。

想一想,剧烈运动时心率加快的原因是什么?剧烈运动后。

心率恢复平静状态,每个人需要的时间一样吗?为什么?10-2-11心动周期与心率心脏每收缩和舒张一次称为一个心动周期。

每分钟心动周期的次数称为心跳频率,简称心率。

正常人安静状态时的心率为60~100次/分,平均每分钟约75次。

心率有显著的个体差异,可因年龄、性别及其他生理情况而不同。

初生儿心率很快,每分钟可达130次以上,随着年龄增长而逐渐减慢,至15~16岁接近成人水平。

在成年人中,女性比男性的心率稍快,运动时比安静或睡眠时心率快,经常进行体力劳动和体育锻炼的人。

平时心率较一般人慢。

如以成人平均心率75次/分计算,则每一心动周期为 0.8秒。

其中心房收缩期为 0.1秒,舒张期为0.7秒,心室收缩期约为0.3秒,舒张期约为0.5秒(图4-1)。

如心率增快,心动周期缩短,则收缩期和舒张期均缩短,但主要是舒张期的缩短。

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