送给班主任的十个寓言故事-德育
德育小故事及启示
德育小故事及启示
德育小故事及启示
德育是教育中不可或缺的一个方面，它是指教育个体的德性，培养学生的品德和道德。德育并不是一件容易的工作，需要持久的努力和很多的耐心。在这篇文章中，我将会分享一些德育小故事及启示。
1. 乌龟竞赛
一年，举办了一次乌龟竞赛。比赛的规则很简单，每个参赛者必须从起点到终点爬行，并且不能偷懒或作弊。比赛的开始，所有乌龟都开始爬行，但过了一段时间后，有些乌龟开始变得懒惰，而最后到达终点的是那些始终没有停下脚步的乌龟。
这个小故事告诉我们，只有坚持不懈、持之以恒，才能最终实现成功。在我们的生活中，只有通过努力和坚持，我们才能实现我们的目标。
2. 两只小鸟
有两只小鸟，他们都在同一时间去找吃的东西。一只小鸟很快就找到了他想要的吃的东西，而另一只小鸟则花费了更多的时间才找到。不久后，天气突然变冷了起来，第一只小鸟冻死了，而第二只小鸟因为吃饱了，所以坚持了更久的时间。
这个小故事表明，我们应该为未来做好准备。我们必须学会从长远、整体的角度来看待问题，因为只有这样，我们才能保证自己的未来。
3. 狐狸和乌鸦
有一天，一只乌鸦在枝头上看见了一个美味的肉片，他开始高兴的叫起来。但狐狸也在听，于是他想要得到那块肉，便走到了乌鸦的下面，开始夸赞他的歌喉。可是乌鸦一听又兴奋了，于是他开始为狐狸演唱。当他唱完后，他睁开眼睛，发现那块美味的肉片已经不见了。
这个小故事告诉我们，我们应该认清环境，不要受到他人的欺骗。在我们的生活中，我们必须小心谨慎，不要被外界因素所迷惑。
4. 兔子竞赛
有一天，兔子在与乌龟进行比赛，因为他跑得很快，所以当他见乌龟特别慢的时候他便伸懒腰打瞌睡等待赢得比赛，结果他睡得太熟，错过了比赛。因为他没有坚持下来，所以他失去了比赛，而乌龟则成为了优胜者。
10个寓言故事
10个寓言故事
寓言故事是用想象力和幽默手法来传递有趣的道德教育的一种文
学形式。下面将介绍10个深入人心的寓言故事，通过这些故事，我们
能更好地理解人生道理，成长为更好的自己。
1. 鹤与蚌
在一片清澈的河中，一只鹤发现了一只巨大的蚌。鹤劝说蚌，让
他将珍珠交给他，然后他可以安全地带蚌过河。蚌被鹤这番话迷惑，
交出了珍珠。然而，当鹤飞过一片树林时，他把蚌从嘴巴里扔了出去，吃了珍珠，让蚌彻底失望。这个故事告诉我们，不要相信没有道德的人，否则你将付出高昂的代价。
2. 大象与兔
有一天，一只兔子躲进一座山洞里。在那里，它遇到了一只大象，大象耳朵伤了，听力也不太好。兔子把自己放在大象耳朵旁边，然后
低声耳语，大象听得很清楚。大象对兔子的感激之情油然而生，他和
小兔子成为了最好的朋友。这个故事告诉我们，朋友之间不在于身高
和力量的差异，而在于相互帮助和理解。
3. 蚂蚁和蝗虫
在夏天，蚂蚁忙着收藏食物，但周围的蝗虫没有做任何事情。蚂
蚁告诉蝗虫，收藏食物可以帮助他们度过冬天，但蝗虫却觉得这只是
一个无聊的游戏。当冬天来临时，蚂蚁拥有富裕的食品储备，而蝗虫
却挨饿了。这个故事告诉我们，想要成功，保持勤奋是绝对必要的。
4. 老鼠和青蛙
一只老鼠和一只青蛙变成了好朋友，他们一起游泳。青蛙喜欢慢
慢游泳，但老鼠总是匆匆忙忙。当老鼠向青蛙解释时，青蛙意识到了
自己对他的期望是不公平的。青蛙和老鼠共同制定了游泳计划，以便
他们可以在不同的节奏下游泳，维持自己的友谊。这个故事告诉我们，互相理解和尊重是建立良好关系的关键。
5. 狐狸和乌鸦
一只乌鸦抓到了一个美丽的奶酪，吊在树上。一只狐狸看到这一幕，开始赞美乌鸦的歌声如何优美。乌鸦为了赢得更多赞美和认可，
感动教师的十个育人故事
感动教师的十个育人故事
感动教师的十个育人故事
一、无声的教育――老禅师的育人技巧
相传古代有位老禅师，一日晚在禅院里散步，看见院墙边有一张椅子，他立即明白了有位出家人违反寺规翻墙出去了。老禅师也不声张，静静地走到墙边，移开椅子，就地蹲下。不到半个时辰，果真听到墙外一阵响动。少顷，一位小和尚翻墙而入，黑暗中踩着老禅师的背脊跳进了院子。当他双脚着地时，才发觉刚才自己踏上的不是椅子，而是自己的师傅。小和尚顿时惊慌失措，张口结舌，只得站在原地，等待师傅的责备和处罚。
出乎小和尚意料的是，师傅并没有厉声责备他，只是以很平静的语调说：
“夜深天凉，快去多穿一件衣服”。
二、人格的力量――张伯苓先生以身作则戒烟
我国著名教育家张伯苓，1919年之后相继创办南开大学、南开女中、南开小学。他十分注意对学生进行文明礼貌教育，并且身体力行，为人师表。
一次，他发现有个学生手指被烟熏黄了，便严肃地劝告那个学生：“烟对身体有害，要戒掉它。”没想到那个学生有点不服气，俏皮地说：“那您吸烟就对身体没有害处吗？”张伯苓对于学生的责难，歉意地笑了笑，立即唤工友将自己所有的吕宋烟全部取来，当众销毁，还折断了自己用了多年的心爱的烟袋杆，诚恳地说：“从此以后，我与诸同学共同戒烟。”果然，打那以后，他再也不吸烟了。
三、一句话改变学生的命运――皮尔保罗校长“妙手回春”
“我一看你修长的小拇指就知道，将来你一定会是纽约州的州长”，一句普通的话，改变了一个学生的人生。
此话出自美国纽约大沙头诺必塔小学校长皮尔
保罗之口，话语中的“你”是指当时一名调皮捣蛋的学生罗杰罗尔斯。小罗尔斯出生于美国纽约声名狼藉的大沙头贫民窟，这里环境肮脏、充满暴力，是偷渡者和流浪汗的聚集地。因此，他从小就受到了不良影响，读小学时经常逃学、打架、偷窃。一天，当他从又窗台上跳下，伸着小手走向讲台时，校长皮尔保罗将他逮个正着。出乎意料的是，校长不但没有批评他，反而诚恳地说了上面的那句话并给予语重心长的引导和鼓励。
班主任德育故事
班主任德育故事
雨润·菜鸟·等待花开
故事一：雨润
河蚌刚一开启，便迫不及待地伸手摘珍珠，这样不仅无功而返，而且会使河蚌将蚌壳夹得更紧。做班主任，说教要进行，但需潜移默化，润物无声。
记得去年10月9日上午第三节课间，杜加喜哭丧着脸走到我跟前说：“老师，我的墨水丢了，我今天刚买的。”什么？自我2008年9月接这个班以来，丢东西的事在我印象中还是首次。第一次不能放过。但我只是安慰孩子说：“不会丢的，你再找找。”然后又笑眯眯地上了一节课。下午预备前，杜家喜一脸兴奋地告诉我：墨水又在抽屉里了。
10日11日下午，《新乡市中小学生书信征文活动》收参赛费用，每生一元钱。张志伟又对我说，他放在文具盒里的一元纸币不知被谁换成了半截的！我劝说他别再大喊大叫了，放学后往板报栏里写几句话。原文如下：
“亲爱的同学们:
最近咱班发生两件怪事:一是杜家喜的墨水失而复得，二是张志伟的一元纸币被换。谁做的事呢？这位同学能否把钱完璧归赵，同时也找回你丢失的道德呢？
2009.10.11 ”
第二天，张志伟一见我就举着钱说：“老师，钱。”
事情虽已过去，但在我的心底挥之不去。对它们的结局我很满意，我也为自己感到骄傲，因为我学会了冷静处理。每个孩子心里都有真善美。而在他的认知能力、辨别能力、自控能力还不成熟的情况下，他会失去理智，他会做出错事。作为班主任，是孩子们道德的引领者，思想的启迪者，心灵世界的开拓者，也是孩子自尊心的维护者。如果我在班内狂轰乱炸一番，浪费时间不说，其后果可想而知。每个孩子
尤其是那个当事人会信誓旦旦，睁大眼睛说瞎话：我不知道！不是我！最后不了了之。如果有人检举揭发，当事人要么“视死如归”，要么落个“偷东西”的罪名。这可不是我们所希望的。作为塑造班级人际关系的艺术家，不能顾此失彼。教育需要技巧，或者说艺术。有时处理事务不需张扬，不需气冲牛斗，细雨润物式的教育或许更深入人心。
十大寓言故事
十大寓言故事
1.画蛇添足：这个故事讲述了有人画蛇时给蛇添上了足，结果反
而失去了胜利。这个故事告诉人们不要做多余的事情，有时候做得越多反而越错。
2.守株待兔：这个故事讲述了农夫因为偶然之间捡到一只撞树死
掉的兔子，于是放弃耕种，每天守在树下等待下一只兔子。这个故事告诉人们不能靠运气生活，要勤奋努力。
3.掩耳盗铃：这个故事讲述了有个人捂住自己的耳朵偷铃铛，以
为自己听不见，别人也不会听见。这个故事告诉人们不要自欺欺人，要实事求是。
4.狐假虎威：这个故事讲述了狐狸借助老虎的威势吓唬其他动物。
这个故事告诉人们不要借助他人的力量欺压他人。
5.拔苗助长：这个故事讲述了农夫为了让禾苗长得更快，便将苗
拔高，结果导致了禾苗死亡。这个故事告诉人们做事要遵循自然规律，不能急于求成。
6.井底之蛙：这个故事讲述了井底之蛙以为天空只有井口那么大，
结果错失了更广阔的世界。这个故事告诉人们要开阔眼界，不要局限于自己的小圈子。
7.滥竽充数：这个故事讲述了南郭先生不会吹竽，却混在乐队中
充当吹竽手。这个故事告诉人们做人要诚实，不要充当滥竽充数的人。
8.塞翁失马：这个故事讲述了塞翁失马后，人们认为这是一件坏
事，但塞翁却认为这也许是好事。这个故事告诉人们不要轻易下结论，好事和坏事有时会互相转化。
9.画饼充饥：这个故事讲述了有个人画了一个饼来充饥，结果却
还是饥饿难耐。这个故事告诉人们做事要实际，不能空想。10.鹬蚌相争，渔翁得利：这个故事讲述了鹬蚌相争抢走旁观者渔
翁的利益。这个故事告诉人们不要因小失大，争斗双方往往会两败俱伤。
班主任老师必看的十个寓言故事
班主任老师必看的十个寓言故事
一、班主任工作就和交朋友的道理一样
先看一个故事：一只乌鸦打算飞往南方，途中遇到一只鸽子，一起停在树上休息。鸽子问乌鸦：“你这么辛苦，为什么要离开这里呢？要飞到什么地方去呢？”乌鸦叹了口气，愤愤不平地说：“其实我不想离开，可是这里的居民都不喜欢我的叫声，他们看到我就撵我，有些人还用石子打我，所以我想飞到别的地方去。”鸽子好心地说：“别白费力气了。如果你不改变你的声音，飞到哪儿都会不受欢迎的。”
许多人总喜欢责怪别人，怪环境不好，怪别人不喜欢他不欢迎他，但他总不反省自己的为人举止，是否值得他人尊重及欢迎。假如一个人不经常反省自己，只会责怪别人和环境，他就会和这只乌鸦一样，到处惹人讨厌。
由此看来，不被人讨厌是结交朋友的最好办法。做班主任也一样，只要学生不讨厌的班主任就是好的班主任。
做个好的班主任并不难。可为什么很多班主任感觉难呢？主要是评价标准的问题，我们的班主任工作是否成功，我只看一点：当遇见学生时，学生是否会微笑着向你走来。
二、做个无忧的班主任
有这样一个故事：
一天，见一老农赶着驴子，驴欲啃路边的小麦，农夫喊：“尽想好事。” 随手轻轻地给了驴一鞭。驴慢悠悠继续前行。
见此情景，心羡老农——他太幸福了。
“尽想好事”，好事成真当然是幸福的。要是我们的学生都听话，按照我们的“吆喝”前行多好。“尽想好事”这话不太好听，不管怎样，有点好事想总比没有的好。我们心中有梦才会有前行的目标，才会有前行的动力。那就做个梦吧：做个无忧班主任。
三、班主任不做雕刻家，做个欣赏家
过去同一座山上，有两块相同的石头，三年后发生了截然不同的变化，一块石头成为雕塑，受到很多人的敬仰和膜拜；一块石头却成为路边石，被人搬来搬去，还经常受到践踏、污损。路边石极不平衡地说道：“老兄呀，三年前，我们曾经同为一座山上的石头，今天却发生了这么大的差距，我的心理特别痛苦。”雕塑石头答道：“老弟，你还记得吗？三年前，曾经来了一个雕塑家，你不愿意改变，更害怕割在身上一刀刀的痛，你告诉它只要把你简单雕刻一下就可以了。而我那时想象未来的模样，乐于改变，也不惧怕割在身上一刀刀的痛。于是，雕刻家在你身上只是简单地处理了一下，在我身上呢？锤子砸，钢锯锯，刻刀刻，纱布磨……我经受的改变是你的数倍，我忍受过的痛苦比你多得多，这才产生了今天的不同啊！”路边石听了这一席话，既惭愧，又后悔。
感人的10个经典教育故事(德育故事)【可编辑版】
感人的10个经典教育故事（德育故事）
感人的10个经典教育故事（德育故事）
一．无声的教育:老禅师的育人技巧相传古代有位老禅师，一日晚在禅院里散步，看见院墙边有一张椅子，他立即明白了有位出家人违反寺规翻墙出去了。老禅师也不声张，静静地走到墙边，移开椅子，就地蹲下。不到半个时辰，果真听到墙外一阵响动。少顷，一位小和尚翻墙而入，黑暗中踩着老禅师的背脊跳进了院子。当他双脚着地时，才发觉刚才自己踏上的不是椅子，而是自己的师傅。小和尚顿时惊慌失措，张口结舌，只得站在原地，等待师傅的责备和处罚。出乎小和尚意料的是，师傅并没有厉声责备他，只是以很平静的语调说：“夜深天凉，快去多穿一件衣服”
二．人格的力量:张伯苓先生以身作则戒烟我国著名教育家张伯苓，1919年之后相继创办南开大学、南开女中、南开小学。他十分注意对学生进行文明礼貌教育，并且身体力行，为人师表。一次，他发现有个学生手指被烟熏黄了，便严肃地劝告那个学生：“烟对身体有害，要戒掉它。”没想到那个学生有点不服气，俏皮地说：“那您吸烟就对身体没有害处吗？”张伯苓对于学生的责难，歉意地笑了笑，立即唤工友将自己所有的吕宋烟全部取来，当众销毁，还折断了自己用了多年的心爱的烟袋杆，诚恳地说：“从此以后，我与诸同学共同戒烟。”果然，打那以后，他再也不吸烟了。三．一句话改变学生的命运:皮尔保罗校长“妙手回春” “我一看你修长的小拇指就知道，将来你一定会是纽约州的州长”，一句普通的话，改变了一个学生的人生。此话出自美国纽约大沙头诺必塔小学校长皮尔保罗之
口，话语中的“你”是指当时一名调皮捣蛋的学生罗杰罗尔斯。小罗尔斯出生于美国纽约声名狼藉的大沙头贫民窟，这里环境肮脏、充满暴力，是偷渡者和流浪汗的聚集地。因此，他从小就受到了不良影响，读小学时经常逃学、打架、偷窃。一天，当他从又窗台上跳下，伸着小手走向讲台时，校长皮尔保罗将他逮个正着。出乎意料的是，校长不但没有批评他，反而诚恳地说了上面的那句话并给予语重心长的引导和鼓励。当时的罗尔斯大吃一经惊，因为在他不长的人生经历中只有奶奶让他振奋过一次，说他可以成为五吨重的小船的船长。他记下了校长的话并坚信这是真实的。从那天起，“纽约州州长”就象一面旗帜在他心里高高飘扬。罗尔斯的衣服不再粘满泥土、罗尔斯的语言不再肮脏难听、罗尔斯的行动不再拖沓和漫无目的。在此后的40 多年间，他没有一天不按州长的身份要求自己。51岁那年，他终于成了纽约州的州长。四．宽容的力量:陶行知先生的四块糖果陶行知先生当校长的时候，有一天看到一位男生用砖头砸同学，便将其制止并叫他到校长办公室去。当陶校长回到办公室时，男孩已经等在那里了。陶行知掏出一颗糖给这位同学：“这是奖励你的，因为你比我先到办公室。”接着他又掏出一颗糖，说：“这也是给你的，我不让你打同学，你立即住手了，说明你尊重我。” 男孩将信将疑地接过第二颗糖，陶先生又说道：“据我了解，你打同学是因为他欺负女生，说明你很有正义感，我再奖励你一颗糖。” 这时，男孩感动得哭了，说：“校长，我错了，同学再不对，我也不能采取这种方式。”陶先生于是又掏出一颗糖：“你已认错了，我再奖励你一块。我的糖发完了，我们的谈话也结束了。” 五．美是暗室中的一只蜡烛据气象台的天气预报，最近将有台风袭击一座海滨小城。小城里的百姓惊慌起
[班主任必读书目]班主任必读的十个寓言故事总结
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[班主任必读书目]班主任必读的十
个寓言故事总结
1、做个无忧的班主任有这样一个故事：一天，见一老农赶着驴子，驴欲啃路边的小麦，农夫喊：“尽想好事。”随手轻轻地给了驴一鞭。驴慢悠悠继续前行。见此情景，心羡老农——他太幸福了。“尽想好事”，好事成真当然是幸福的。要是我们的学生都听话，按照我们的“吆喝”前行多好。“尽想好事”这话不太好听，不管怎样，有点好事想总比没有的好。我们心中有梦才会有前行的目标，才会有前行的动力。那就做个梦吧：做个无忧班主任。
2、班主任完美定律有三个这样的孩子：一个孩子４岁才会说话，７岁才会写字，老师对他的评语是：“反应迟钝，思维不合逻辑，满脑子不切实际的幻想。”他曾经还遭遇到退学的命运。一个孩子曾被父亲抱怨是白痴，在众人的眼中，他是毫无前途的学生，艺术学院考了三次还考不进去。他叔叔绝望地说：“孺子不可教也！”一个孩子经常遭到父亲的斥责：“你放着正经事不干，整天只管打猎、捉耗子，将来怎么办？”所有教师和长辈都认为他资质平庸，与聪明沾不上边。这三个孩子分别是爱因斯坦、罗丹和达尔文。
这个答案不会让你感到意外吗？我们做过类似的傻事吗？曾被
我“预言”不成器的学生中，虽没有像爱因斯坦、罗丹和达尔文似的著名人物，但也不乏活得滋润、幸福的，事业小有成绩的。我真的担
心那些被我“预言”不成器的学生，现在是否真的就不成器了？其实，每个学生都心存着一个梦想，都有一座属于自己的天堂，我们不能发现它，那是我们还缺少一双智慧的眼睛。面对学生应该怎样做呀？再看看下面的故事，我想会有答案。有个孩子对一个问题一直想不通，为什么他的同桌想考第一一下子就考了第一。
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一、班主任工作就和交朋友的道理一样
先看一个故事：一只乌鸦打算飞往南方，途中遇到一只鸽子，一起停在树上休息。鸽子问乌鸦：你这么辛苦，要飞到什么地方去呢？为什么要离开这里呢？乌鸦叹了口气，愤愤不平地说：其实我不想离开，可是这里的居民都不喜欢我的叫声，他们看到我就撵我，有些人还用石子打我，所以我想飞到别的地方去。鸽子好心地说：别白费力气了。如果你不改变你的声音，飞到哪儿都会不受欢迎的。
许多人总喜欢责怪别人，怪环境不好，怪别人不喜欢他不欢迎他，但他总不反省自己的为人举止，是否值得他人尊重及欢迎。假如一个人不经常反省自己，只会责怪别人和环境，他就会和这只乌鸦一样，到处惹人讨厌。
由此看来，不被人讨厌是结交朋友的最好办法。做班主任也一样，只要学生不讨厌的班主任就是好的班主任。
做个好的班主任并不难。可为什么很多班主任感觉难呢？主要是评价标准的问题，我的班主任工作是否成功，我只看一点：当遇见学生时，学生是否会微笑着向你走来。
不知到老师们是怎样看待你的教育对像的？学生是我们人生中难得的一笔财富，当我们有困难时，只有学生给予的帮助是无私。因此，学生是我们一生中最值得结交的朋友，是这样吧？有此想法再看班主任工作，是很愉快的事情。班主任工作就和交朋友的道理一样。
二、做个无忧的班主任
有个网友讲过一个故事：
一天，见一老农赶着驴子，驴欲啃路边的小麦，农夫喊：尽想好事。随手轻轻地给了驴一鞭。驴慢悠悠继续前行。
见此情景，心羡老农他太幸福了。
尽想好事，好事成真当然是幸福的。要是我们的学生都听话，按照我们的吆喝前行多好。尽想好事这话不太好听，不管怎样，有点好事想总比没有的好。我们心中有梦才会有前行的目标，才会有前行的动力。呵：）那就做个梦吧：做个无忧班主任。
十个寓言故事及道理
十个寓言故事及道理
寓言是一种讲故事的方式，通过其中的角色和情节传递出一定的道德和教育意义。每个寓言故事都蕴含着深刻的道理，下面是十个寓言故事及其相关道理：
1. 《乌鸦喝水》
故事内容：乌鸦在看到瓶中有水时，用石头将水位抬高，从而喝到了水。
道理：聪明才智和创造力是弥足珍贵的。遇到困难时，应该寻找新的解决方法，不要轻易放弃。
2. 《螃蟹过河》
故事内容：螃蟹为了过河，请求以牛为桥梁的牛蛙帮助，却被欺骗进入了牛蛙的嘴中。
道理：不要盲目相信别人，要有自己的判断和警惕心。不要轻易信任陌生人，要保持谨慎。
3. 《乌龟与兔子的比赛》
故事内容：乌龟和兔子进行比赛，虚心的乌龟坚持不懈走到终点，而骄傲的兔子却沾沾自喜而输了比赛。
道理：勤奋和坚持比天赋更重要。过于自信和骄傲会导致失败，谦虚和努力才能赢得成功。
4. 《狼来了》
故事内容：小羊群多次被狼假装来袭的消息惊吓，最终当真的时候被狼吃掉了。
道理：不要被欺骗和误导，要学会判断真假信息。不要总是轻
信别人的话，要保持警惕和思考。
5. 《蚂蚁和蜜蜂》
故事内容：蚂蚁为了后代艰苦努力地工作，而蜜蜂则只想享受生活，最终蚂蚁有了丰收，而蜜蜂则陷入了困境。
道理：勤劳和努力是成功的基石。只有通过自己的努力，才能真正获得幸福和成功。
6. 《狐狸和乌鸦》
故事内容：乌鸦为了讨好狐狸，将口中的奶酪掉落，被狡猾的狐狸得逞。
道理：不要贪图虚荣，要学会珍惜自己已有的东西。不要被外在的诱惑所迷惑，要保持自己的独立思考。
7. 《小猫钓鱼》
故事内容：小猫为了装酷假装钓鱼，结果真的钓到了鱼。但在炫耀时被狼偷袭，最终逃脱的小猫学会了谦虚。
做个好班主任必读的十则寓言故事
做个好班主任必读的十则寓言故事
一、班主任工作就和交朋友的道理一样
先看一个故事：
一只乌鸦打算飞往南方，途中遇到一只鸽子，一起停在树上休息。
鸽子问乌鸦：“你这么辛苦，为什么要离开这里呢？要飞到什么地方去呢？”
乌鸦叹了口气，愤愤不平地说：“其实我不想离开，可是这里的居民都不喜欢我的叫声，他们看到我就撵我，有些人还用石子打我，所以我想飞到别的地方去。”
鸽子好心地说：“别白费力气了。如果你不改变你的声音，飞到哪儿都会不受欢迎的。”
许多人总喜欢责怪别人，怪环境不好，怪别人不喜欢他不欢迎他，但他总不反省自己的为人举止，是否值得他人尊重及欢迎。假如一个人不经常反省自己，只会责怪别人和环境，他就会和这只乌鸦一样，到处惹人讨厌。
由此看来，不被人讨厌是结交朋友的最好办法。做班主任也一样，只要学生不讨厌的班主任就是好的班主任。
做个好的班主任并不难。可为什么很多班主任感觉难呢？主要是评价标准的问题，我们的班主任工作是否成功，我只看一点：当遇见学生时，学生是否会微笑着向你走来。
二、做个无忧的班主任
有这样一个故事：
一天，见一老农赶着驴子，驴欲啃路边的小麦，农夫喊：“尽想好事。”随手轻轻地给了驴一鞭。驴慢悠悠继续前行。
见此情景，心羡老农——他太幸福了。
“尽想好事”，好事成真当然是幸福的。要是我们的学生都听话，按照我们的“吆喝”前行多好。“尽想好事”这话不太好听，不管怎样，有点好事想总比没有的好。我们心中有梦才会有前行的目标，才会有前行的动力。那就做个梦吧：做个无忧班主任。
三、班主任不做雕刻家，做个欣赏家
过去同一座山上，有两块相同的石头，三年后发生了截然不同的变化，一块石头成为雕塑，受到很多人的敬仰和膜拜；一块石头却成为路边石，被人搬来搬去，还经常受到践踏、污损。路边石极不平衡地说道：“老兄呀，三年前，我们曾经同为一座山上的石头，今天却发生了这么大的差距，我的心理特别痛苦。”雕塑石头答道：“老弟，你还记得吗？三年前，曾经来了一个雕塑家，你不愿意改变，更害怕割在身上一刀刀
感动教师的十个育人故事
感动教师的十个育人故事
感动教师的十个育人故事
学会宽容，意味着成长，秀木出木可吸纳更多的日月风华，舒展茁壮而更具成熟的力量。耐力，是一种不显山石露水的执着；是一种不惧风不畏雨的坚忍；是一种不图名不图利的忠诚。
一、无声的教育――老禅师的育人技巧
相传古代有位老禅师，一日晚在禅院里散步，看见院墙边有一张椅子，他立即明白了有位出家人违反寺规翻墙出去了。老禅师也不声张，静静地走到墙边，移开椅子，就地蹲下。不到半个时辰，果真听到墙外一阵响动。少顷，一位小和尚翻墙而入，黑暗中踩着老禅师的背脊跳进了院子。当他双脚着地时，才发觉刚才自己踏上的不是椅子，而是自己的师傅。小和尚顿时惊慌失措，张口结舌，只得站在原地，等待师傅的责备和处罚。
出乎小和尚意料的是，师傅并没有厉声责备他，只是以很平静的语调说：“夜深天凉，快去多穿一件衣服”。
二、人格的力量――张伯苓先生以身作则戒烟
我国著名教育家张伯苓，1919年之后相继创办南开大学、南开女中、南开小学。他十分注意对学生进行文明礼貌教育，并且身体力行，为人师表。
一次，他发现有个学生手指被烟熏黄了，便严肃地劝告那个学生：“烟对身体有害，要戒掉它。”没想到那个学生有点不服气，俏皮地说：“那您吸烟就对身体没有害处吗？”张伯苓对于学生的责难，歉意地笑了笑，立即唤工友将自己所有的吕宋烟全部取来，当众销毁，还折断了自己用了多年的心爱的烟袋杆，诚恳地说：“从此以后，我与诸同学共同戒烟。”果然，打那以后，他再也不吸烟了。
三、一句话改变学生的命运――皮尔保罗校长“妙手回春”
“我一看你修长的小拇指就知道，将来你一定会是纽约州的州长”，一句普通的话，改变了一个学生的人生。
十个寓言故事及道理
十个寓言故事及道理
寓言故事是一种以动物、植物或其他自然景物为类人化角色的文学形式，通常通过短小的故事来传递一定的道德或智慧教训。下面将为你介绍十个寓言故事及其相关参考内容。
1.《乌鸦和狐狸》
故事梗概：狐狸称赞乌鸦的歌声，乌鸦得意地闭上了眼睛，结果落下了吃的。
道理：不要因为别人的奉承而失去警觉，获得夸奖后要保持谦逊。
2.《牧童和狼》
故事梗概：牧童多次虚假地喊狼来了，最后真的狼来袭，但没人相信他。
道理：不可虚张声势，否则失去真实的信任。
3.《阿拉丁的神灯》
故事梗概：阿拉丁因为善良而得到了一盏神灯，可以满足他三个愿望。
道理：善良和正直会得到回报，我们应该学会珍惜和利用机会。
4.《狐狸和葡萄》
故事梗概：狐狸无法够到高挂的葡萄，于是心生嫉妒，宣称葡萄不好吃。
道理：对无法得到的东西，我们不应该失去价值，而是要学会满足于现有的资源。
5.《王子和毛毛虫》
故事梗概：王子救了一只受伤的毛毛虫，最后它变成了一只美丽的蝴蝶。
道理：善待他人，每个人都有发展潜力。
6.《蚂蚁和蝉》
故事梗概：蚂蚁辛勤存储食物而蝉却白白度日，当冬天来临时，蚂蚁不挽留蝉。
道理：勤劳和节俭是成功的关键，懒惰和浪费只会带来困难。
7.《猴子和镜子》
故事梗概：猴子看到镜子里的自己以为是其他猴子，结果陷入了误会和冲突。
道理：不要被自己的自负和虚荣蒙蔽，应该保持谦卑和理解。
8.《乌龟和兔子》
故事梗概：乌龟和兔子进行赛跑，兔子自大而懒散，乌龟专注自己的努力最终赢得了比赛。
道理：不要轻视任何人，努力和耐心是成功的关键。
9.《青蛙和牛》
故事梗概：青蛙嫉妒牛的力气大，想膨胀和变成牛，最终撑爆了。
10个诚信的寓言故事简短
10个诚信的寓言故事简短有：
1.曾子杀猪：曾子为了教育孩子，承诺杀猪给孩子吃。虽然猪还
没杀，但曾子已经让孩子们明白了“说话算数”的重要性。
2.匹诺曹：一个木偶想要成为一个真正的男孩，但总是说谎。他
的鼻子变得越来越长，直到他承认自己的错误并诚实地改正。
3.守信用的兔子：兔子承诺给狐狸送去美味的胡萝卜，但遭到了
狐狸的拒绝。兔子并没有放弃，而是坚持履行自己的承诺。
4.沙漠中的商人：一个商人承诺给他的朋友送去礼物，但他在沙
漠中迷路了。尽管面临困境，他仍然坚守承诺，最终成功地送
出了礼物。
5.种瓜得瓜，种豆得豆：一个农夫在田里种下了诚实和虚伪的种
子。诚实带来了丰收，而虚伪却带来了麻烦。
6.狼来了：一个放羊的孩子经常撒谎，导致他的羊被狼吃掉。当
他终于诚实地呼救时，没人相信他。
7.三人成虎：三个人为了欺骗别人，谎称见到老虎。当真相大白
时，人们意识到诚实是多么重要。
8.狐狸与乌鸦：狐狸用狡猾的手段骗走了乌鸦口中的肉。乌鸦吸
取教训，下次变得更加警惕，不再上当受骗。
9.画蛇添足：一个人画了一条蛇后，添加了脚。结果，他的画变
得毫无意义。这个故事教导我们要诚实地表达事物的本来面目。
10.乌龟和兔子赛跑：兔子因为自大而输给了乌龟。这个故事教导
我们要诚实地对待自己的不足，并勇于承认错误。
(2021年整理)师德小故事10个
师德小故事10个
编辑整理：
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师德小故事
师德小故事（一）：
师德小故事
有人说做教师是一件苦差事，除了繁重的教学任务以外，还有没完没了的班级管理工作.也有人说教师是一份“不食人间烟火”的职业，自己的言行举止处处都要做到“为人师表"，难!可见教师的工作量之大、心理压力之重是旁人所无法体会的。没有惊天动地，没有气吞山河，只是那么普普通通、平平常常，平常得近乎琐碎。这就是我们教师的生活写照。就在这平淡、琐碎中，就在我的身边,涌现出许多感人的师德故事.
所以,我能够骄傲地说，我们学校每一位老师，都是我学习的楷模。师德师风其实是一种状态,就是老师们的温文尔雅，精益求精；师德师风是一种行动，就是老师们对学生的悉心呵护，耐心辅导；师德师风也是一种精神，是老师们的一丝不苟，严肃认真;师德师风更是一种风格,是老师们的朝气蓬勃，安定从容。
你看,在晨露微曦的清晨，匆匆赶往学校的葛校长，她总是第一个到校，为大伙开启一天的奋斗之门；你看，在满天星斗的夜晚，和那星辉交相辉映的，是学校办公室里还亮着的那一盏盏灯。灯下，赵阳老师，胡玲老师,李聘老师,于凌云老师，全昀老师，张锦妮老师，陈昕茹老师，赵媚老师，刘鹏娟老师，李群老师。...。。大伙依然在紧张的忙碌着，尽管葛校长一遍遍的催促着大家赶紧回家，赶紧回家，嘴上虽然答应着，但是，却没有停下手中的笔。要批阅孩子们刚刚收上来的作业呢；要准备明天的课呢；要和淘气的孩子家长沟通呢；要完成领导分配的新任务呢。。。。.。忙碌的手实在是停不下来啊！耳畔时常回响着葛校长的殷切嘱托：“我们要打造精品学校，我们要为人民奉献优质的教育。”没有超常的付出，没有加倍的努力,怎样去达成那个完美的誓言呢？忙碌的身影还在继续出现，还有更多的人自愿加入这个队伍。领导没有要求,学校也不给付费，但是他们依然停止不住加班的脚步。
十个有名的寓言故事
十个有名的寓言故事
1、《鹰和鼠》：谨慎是有回报的。
2、《狐狸和熊》：智慧胜于狂放。
3、《狐狸与乌鸦》：欺骗到最后也是不对的。
4、《把萝卜给猪》：不要
把你的利益给比你弱小的人。5、《狼和小羊》：勿以恶小而为之。6、
《驴子跟老鼠》：谨记谦虚的道理。7、《老鼠出山》：勇敢是有回报的。
8、《谎言的鼻子》：谎言总是会被破解的。9、《狐狸与漂亮衣服》：外
表不能代表实力。10、《狼来了》：万一不得已，可以利用大局解决问题。
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送给班主任的十个寓言故事
一、班主任工作就和交朋友的道理一样
先看一个故事：一只乌鸦打算飞往南方，途中遇到一只鸽子，一起停在树上休息。鸽子问乌鸦：“你这么辛苦，要飞到什么地方去呢？为什么要离开这里呢？”乌鸦叹了口气，愤愤不平地说：“其实我不想离开，可是这里的居
民都不喜欢我的叫声，他们看到我就撵我，有些人还用石子打我，所以我想飞到别的地方去。”鸽子好心地说：
“别白费力气了。如果你不改变你的声音，飞到哪儿都会不受欢迎的。”
许多人总喜欢责怪别人，怪环境不好，怪别人不喜欢他不欢迎他，但他总不反省自己的为人举止，是否值得
他人尊重及欢迎。假如一个人不经常反省自己，只会责怪别人和环境，他就会和这只乌鸦一样，到处惹人讨厌。
由此看来，不被人讨厌是结交朋友的最好办法。做班主任也一样，只要学生不讨厌的班主任就是好的班主任。
做个好的班主任并不难。可为什么很多班主任感觉难呢？主要是评价标准的问题，我们的班主任工作是否成功，我只看一点：当遇见学生时，学生是否会微笑着向你走来。
二、做个无忧的班主任
有这样一个故事：
一天，见一老农赶着驴子，驴欲啃路边的小麦，农夫喊：“尽想好事。”随手轻轻地给了驴一鞭。驴慢悠悠继
续前行。
见此情景，心羡老农——他太幸福了。
“尽想好事”，好事成真当然是幸福的。要是我们的学生都听话，按照我们的“吆喝”前行多好。“尽想好事”这话
不太好听，不管怎样，有点好事想总比没有的好。我们心中有梦才会有前行的目标，才会有前行的动力。那就做
个梦吧：做个无忧班主任。
三、班主任不做雕刻家，做个欣赏家
过去同一座山上，有两块相同的石头，三年后发生了截然不同的变化，一块石头成为雕塑，受到很多人的敬
仰和膜拜；一块石头却成为路边石，被人搬来搬去，还经常受到践踏、污损。路边石极不平衡地说道：“老兄呀，
三年前，我们曾经同为一座山上的石头，今天却发生了这么大的差距，我的心理特别痛苦。”雕塑石头答道：“老兄，你还记得吗？三年前，曾经来了一个雕塑家，你不愿意改变，更害怕割在身上一刀刀的痛，你告诉它只要把
你简单雕刻一下就可以了。而我那时想象未来的模样，乐于改变，也不惧怕割在身上一刀刀的痛。于是，雕刻家
在你身上只是简单地处理了一下，在我身上呢？锤子砸，钢锯锯，刻刀刻，纱布磨……我经受的改变是你的数倍，我忍受过的痛苦比你多得多，这才产生了今天的不同啊！”路边石听了这一席话，既惭愧，又后悔。
看完这个故事，千万不要认为我们想成为学生的“雕刻家”，对学生又是“锤子砸，钢锯锯，刻刀刻，纱布磨……”。事实上，每个学生都是一件值得欣赏的“艺术品。”学生想成为什么样的人，完全取决于学生自己的选择，我们无法改变他们，只有学生自己能改变自己。我们要作的事是放大他们美好的一面，积极上进的一面。当他们
受到污染时，为他们除去污汁。鼓励他们积极地面对人生，对自己负责，做自己命运的雕刻家。
四、班主任的育人目标
一位国王总觉得自己不幸福，就派人四处去找一个感觉幸福的人，然后将他的衬衫带回来。
寻找幸福的人碰到人就问：“你幸福吗？”回答总是说：不幸福，我没有钱；不幸福，我没亲人；不幸福，我
得不到爱情……就在他们不再抱任何希望时，从对面被阳光照着的山岗上，传来悠扬的歌声，歌声中充满了快乐。他们随着歌声找到了那个“幸福人”，只见他躺在山坡上，沐浴在金色的暖阳下。
“你感到幸福吗？”
“是的，我感到很幸福。”
“你的所有愿望都能实现？你从不为明天发愁吗？”
“是的。你看，阳光温暖极了，风儿和煦极了，我肚子又不饿，口又不渴，天是这么蓝，地是这么阔，我躺在
这里，除了你们，没有人来打搅我，我有什么不幸福的呢？”
“你真是个幸福的人。请将你的衬衫送给我们的国王，国王会重赏你的。”
“衬衫是什么东西？我从来没见过。”……
每个人都在追寻幸福，每个人对幸福的诠释各有不同。这个故事告诉我们幸福是一种象征，是一种自我感觉，关键是如何把握这种象征和感觉。
同样的道理，班主任的育人目标就应该去追寻学生幸福的象征，追寻学生幸福的感觉。这种象征、感觉是什么？这难以用一两句话说清楚。但我们知道学生幸福的象征，学生幸福的感觉都写在学生的脸上。这需要班主任
的万能定律：“呵护那一点点光”解读。
班主任育人目标就是——学生幸福的象征，学生幸福的感觉。
五、有一则《井蛙归井》的寓言故事：
井里的青蛙向往大海，请求大鳖带它去看海。大鳖平生第一回当向导，非常高兴，便欣然同意。一鳖一蛙离
开了井，慢慢前行，来到海边。青蛙见到一望无际的大海，惊叹不已。它“呱呱”大叫，急不可待地扎进大海的怀抱，却被一个浪头打回沙滩，措手不及喝了几口咸水，还被摔得晕头转向。
大鳖见状，就叫青蛙趴在自己的背上，带着它游海。一蛙一鳖漂浮在海面上，乐趣无穷，青蛙也逐渐适应了
海水，能自己游一会儿了。就这样，它俩玩得很开心。过了一阵子，青蛙有些渴了，但喝不了又苦又咸的海水。
它也有些饿了，却怎么也找不到一只它可以吃的虫子。青蛙想了想，对大鳖说：“大海的确很好，但以我的身体条件，不能适应海里的生活。最要命的是，这里没有我能吃的食物。看来，我还是要回到我的井里去，那里才是我
的乐土。”
于是，青蛙向大鳖告别，回到了自己的井中，过着平安快乐的生活。
原来如此，适合自己的才是最好的，适合自己的教育就是最好的教育。
马尔比·D·马布科克说：“最常见同时也是代价最高昂的一个错误，是认为成功有赖于某种天才、某种魔力、某些我们不具备的东西。”其实，成功的要素就掌握在我们自己的手中。
成功的教育方法是不容易学得到的，假如容易学得到的话，我想领导们就会不惜一切代价让我们出去学习，
专攻“点金之术”，那教育就简单了。故事给我们很好的启示，适合自己的教育就是好的教育，不必太在意与名家
的不同。可能你会说：“井底之蛙，见识少，才会这样说。”或许你说得也没错，我们生活的世界真的是很有趣，
任何事情都有两面性，“善与恶”、“积极与消极”……等等，就看你看到那一面。我看还是努力把别人的教育方法内化为自己的，不断提高自身的教育能力，使自己的教育行为具有鲜明的个性。适合自己的教育就是最好的教育。
六、以积极的态度面对教育难题
拿破仑·希尔曾讲过这样一个故事，对我们每个人都极有启发。
塞尔玛陪伴丈夫驻扎在一个沙漠的陆军基地里。丈夫奉命到沙漠里去演习，她一个人留在陆军的小铁皮房子里，天气热得受不了——在仙人掌的阴影下也有华氏125度。她没有人可谈天——身边只有墨西哥人和印第安人，而他们不会说英语。她非常难过，于是就写信给父母，说要丢开一切回家去。她父亲的回信只有两行，这两行信
却永远留在她心中，完全改变了她的生活：
两个人从牢中的铁窗望出去。
一个看到泥土，一个却看到了星星。
塞尔玛一再读这封信，觉得非常惭愧。她决定要在沙漠中找到星星。
塞尔马开始和当地人交朋友，他们的反应使她非常惊奇，她对他们的纺织、陶器表示兴趣，他们就把最喜欢
但舍不得卖给观光客人的纺织品和陶器送给了她。塞尔玛研究那些引人入迷的仙人掌和各种沙漠植物、物态，又
学习了有关土拨鼠的知识。她观看沙漠日落，还寻找海螺壳，这些海螺壳是几万年前的，这沙漠还是海洋时留下
来的……原来难以忍受的环境变成了令人兴奋、留连忘返的奇景
是什么使这位女士内心发生了这么大的转变呢？