(二年级 传统文化)《互助·成人之美》教学设计
成人之美活动策划书-班级活动策划书
成人之美活动策划书-班级活动策划书
一、活动前言：
光棍节是近些年迅速崛起的，大学生自创的节日，来源于11月11日这个特殊的日子，在这个新时代大学生自创的节日中，可以感受到了同学们对校园文化和情感的表达需求，借此契机，给同学们一个表达自我情感的机会。二、活动宗旨：为了给明年的情人节做准备，为了促进中国人口的发展，为了同学们的将来，为了防止世界被破坏，为了守护世界的和平，贯彻爱与真实的邪恶，我们是穿梭在银河的火箭队！白洞，白色的明天在等着我们！！三、活动目的：在这个特殊的日子里大家聚在一起，一起讨论下大学生恋爱的利与弊，谈恋爱在大学里究竟是必修还是选修，究竟该如何去修？又该如何处理好男女生之间的关系？在活动结束后，希望大家都能有一番收获，对于交友问题也有个更深的认识，不再盲目也不错过爱情。三、活动口号：交友无罪，单身万岁四、活动时间：11月11日五、活动地点：许昌学院田径场六、主办单位：建工三班七、参与对象：13级法政学院全体活动内容一、人员安排：1.指导老师：陈会萍 2.总策划：黄金辉3.活动安全组：何世豪卢治宇 4.活动宣传组：李树阳贾成峰5.活动后勤组：赵世阳 6.活动纪检组：黄金辉胡志强二．活动流程一，活动内容(1)，所有工作人员合唱《单身情歌》开场(2)，集体观看关于爱情的微电影，烘托气氛(3)，开始讨论，同学们和老师各抒己见，谈谈自己对大学生恋爱的一些看法，以及自己的一些亲身体验等。
（4），互动游戏，真心话大冒险（5），请几位同学抽签，写上几个经典的人物并配对，配好的分别演绎一段剧中有的故事情节，看彼此之间的默契。(6)，进行悲伤情歌对唱大PK。把心中的不快释放于悲伤情歌之中。让台下的观众也参与其中并赠送小礼品。（7），请指导老师总结发言，谈下自己独特见解。(8)消防安全(大家玩愉快了,光棍节也要注意消防安全,这月是消防安全月)三．活动后期 1.新闻撰写照片采集（组织委员李树阳宣传委员贾成峰）2.活动总结（学习委员高真）
二年级下册传统文化课教案
⼆年级下册传统⽂化课教案
⼆年级下册中华优秀传统⽂化备课
⼀、指导思想：
传统⽂化是治国之本、为⼈之本。思想的传承。是中华民族宝贵的教育财富。历来被看作是治国之理、为⼈之本、做事之道。所谓“修⾝、齐家、治国、平天下”之重要标准。对个⼈来讲，诵读经典是“明德、⾄善”的主要途径，即让⼈追求⾼尚境界；培养⾃我认识和⾃我发展能⼒；倡导践履躬⾏的道德原则。正是这样，“读经教育”才历数千年⽽不绝于世。
⼆、学习⽬标
1.学会感悟中华经典的魅⼒，提⾼⽂学素养。学⽣知道了什么是国学经典，接触了国学经典，感受到了经典的魅⼒，为今后普及经典，传承国学打下了基础
2.努⼒培养学⽣对经典诵读的浓厚的兴趣。众所周知，兴趣是最好的⽼师，是学⽣保持良好学习状态的动⼒
3.拓宽学⽣知识⾯。通过经典诵读，尤其是⾼年级，教师引导学⽣了解跟经典相关的知识，发动学⽣⼴泛收集信息资料，积极进⾏关于经典的探究活动
4.改变⾏为，提⾼修养。诵读⼀⽅⾯要拓宽学⽣的视野，更重要的是在这个过程中学⽣的综合素质（⾔语谈吐、⾏为习惯、思想修养等）得到锻炼。让学⽣明⽩了做什么样的孩⼦才是⼤家喜欢和需要的。因此，从这个⽅⾯的意义来说，过程⽐结果更加重要
三、学习措施
1、随时随地诵读。“⼈⼈是⽼师，处处是教室”。只要有热情、能识字读拼⾳的⼈，就能成为导读⽼师。
2、快乐诵读。⽤活泼愉快、唱⼉歌或背⼴告词的⽅式，让学⽣在没有任何压⼒的情况下，⾃然地诵读，⽽后从中取得背诵的乐趣和成就感，这是⼀种在唱诵中学习的⽅式
3、限时诵读。如每⽇诵读半⼩时。在学校由⽼师利⽤早⾃习或活动课的时间，分⼏个阶段背诵（因⼉童集中⼒有限，所以以时间短，次数多为佳）
成人之美(改)
亲爱的战友们，“以成人之美之心对待同志”是岳政委五心价值追求里面的一项重要内容，五心价值追求历史底蕴深厚，并且与科学发展观紧密相连，它的很多观点和精神要义都能够顺应我们科学发展观的发展需要，内涵和外延都非常广阔。岳政委虽然已经高升，但是他所总结的五心价值追求应当被我们深刻的理解和学习。今天我们就一起来对以成人之美之心对待同志这个话题进行探讨学习。
在中华民族的传统美德中，以诚为本，成人之美，是最常见、最朴素的道德范畴。在新的历史时期，这些道德品质不仅被赋予了新的思想内涵，而且对形成我们新时期道德观念和价值体系起到了重要作用。当前正处于社会变革、军队转型的关键时期，各种思想文化复杂多元多变，对优秀历史文化和官兵价值取向都产生了强烈冲击。成人之美作为一种历史文化的传承，是不可或缺的精神品质，也是我们自我完善的途径。
（在学习之前，首先我举一个例子：岗哨站岗，晚上有人想不假外出，岗哨大开方便之门，这是不是成人之美？大家可以展开讨论）下面我们学习第一个内容
一、充分认清成人之美之心的重要性必要性，切实增强承认之美的使命感责任感。
孔子说：“君子成人之美，不成人之恶。小人反是。”意思是有德行的君子，总想着别人好，成全别人的好事，不促成别人的坏事，小人则与之相反。（我们再回到刚才那个例子，岗哨打开方便之门，所行非善），成人之美作为一种高尚的品德修养，它首先是一种好的、
正面的、积极向上的品德，而不是纵容式的成全。因此，我们如何准确理解成人之美？在当前我们为什么要大力倡导成人之美呢？
（首先，我们学习第一点）
二年级传统文化教案
二年级传统文化教案
第一单元经典驿站
指导思想：
以科学发展为根本的指导思想，以新课程理念为行动指南，以全面推进素质教育为根本目的，立足现实，着眼未来，遵循规律开发和利用好校本课程，引领广大学生阅读经典、阅读思想、阅读文化、阅读精神，无限相信书籍的力量，为学生的幸福人生奠定坚实的发展基础。
教学目的：
1、喜欢经典文章，感受中华优秀传统文化的精髓，为熟读成诵奠定基础。
2、初步把握经典诵读的方式，能用普通话准确流利有感情地诵读。
3、基本了解诵读内容，提高语文素养。
4、训练儿童应对、掌握声韵格律，从中得到语音、词汇、修辞的训练。，
第1课《声律启蒙》（节选一）
一、经典回放：
来对往，密对稀，燕舞对莺飞。风清对月朗，露重对烟微。
瓜对果，李对桃，犬子对羊羔。春分对夏至，谷水对山涛。
教学过程：
二、简介《声律启蒙》。
三、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。
要求：
1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。
2、结合注释初步感知诵读内容。
3、体会教师诵读的节奏和韵律。
四、结合注释帮助学生理解句子的意思。
1、学生结合注释理解意思。
2、全班交流。
3、教师小结。
五、学生练读
1、学生认真跟读。
2、学生自读。（1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。（2）同桌互读。相互评价长处与不足，通过练习加以纠正。（3）同桌合作读，一人一句。
3、小组交流。
4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。
5、师生共同放声齐读。
六、温馨点击：第2页
七、活动广角：第3页
二年级下册传统文化课教案
二年级下册中华优秀传统文化备课
一、指导思想：
传统文化是治国之本、为人之本。思想的传承。是中华民族宝贵的教育财富。历来被看作是治国之理、为人之本、做事之道。所谓“修身、齐家、治国、平天下”之重要标准。对个人来讲，诵读经典是“明德、至善”的主要途径，即让人追求高尚境界；培养自我认识和自我发展能力；倡导践履躬行的道德原则。正是这样，“读经教育”才历数千年而不绝于世。
二、学习目标
1.学会感悟中华经典的魅力，提高文学素养。学生知道了什么是国学经典，接触了国学经典，感受到了经典的魅力，为今后普及经典，传承国学打下了基础
2.努力培养学生对经典诵读的浓厚的兴趣。众所周知，兴趣是最好的老师，是学生保持良好学习状态的动力
3.拓宽学生知识面。通过经典诵读，尤其是高年级，教师引导学生了解跟经典相关的知识，发动学生广泛收集信息资料，积极进行关于经典的探究活动
4.改变行为，提高修养。诵读一方面要拓宽学生的视野，更重要的是在这个过程中学生的综合素质（言语谈吐、行为习惯、思想修养等）得到锻炼。让学生明白了做什么样的孩子才是大家喜欢和需要的。因此，从这个方面的意义来说，过程比结果更加重要
三、学习措施
1、随时随地诵读。“人人是老师，处处是教室”。只要有热情、能识字读拼音的人，就能成为导读老师。
2、快乐诵读。用活泼愉快、唱儿歌或背广告词的方式，让学生在没有任何压力的情况下，自然地诵读，而后从中取得背诵的乐趣和成就感，这是一种在唱诵中学习的方式
3、限时诵读。如每日诵读半小时。在学校由老师利用早自习或活动课的时间，分几个阶段背诵（因儿童集中力有限，所以以时间短，次数多为佳）
二年级传统文化教案全
二年级传统文化教案
传统文化教案
二年级
上庄小学
房兴丽
第一单元经典驿站
一、单元目标：
1.通过朗读韵文培养学生的朗读能力，提高学生课外积累。
2.扩大学生视野，感受中华文化的博大精深。
3、能联系生活实际谈体会，加深对诗句的理解。
4、逐步培养学生热爱国学、热爱祖国语言文字的情感。
二、单元训练重点：
积累优美的韵文
三、单元训练难点：
理解韵文
1 《声律启蒙》节选一
一、教学目标：
1、正确流利地朗读对子歌，争取背诵下来。
2、初步了解对联中对仗的特点。
3、感受对子歌中所写的古代人景情趣。
二、教学重点：
生僻字的意思及对子歌中的古代情趣。
三、教学难点：
掌握韵文意思
四、教具学具：
韵文片段、对联的延伸知识
五、教学学法：
引导发现、合作探究
六、教学过程：
第一课时
一、导入新课
对联是汉语家园的一种特有的文学样式。学习对对联的基础是古代蒙学的对子歌，我们上学期已经接触了《对子歌》，今天我们再来学习二首。
二、预习反馈，粗知课文（课前预习）
1、（课件出示韵文）：
来对往，密对稀，燕舞对莺飞。风清对月朗，露重对烟微。
瓜对果，李对桃，犬子对羊羔。春分对夏至，谷水对山涛。
2、小组展示朗读韵文（教师了解学情及预习情况）
三、精读韵文，感悟品读（课堂练习）
1、师生合作朗读韵文，激发兴趣
a.范读课文。注意其中的字音。
b.学生自由练读。
c.标出不认识的字，多读几遍。
d.小组内合作朗读正音。
e.指生朗读巩固朗读。
f.齐读课文，做到正确。
g.上下联对比接读。（男女生或小组间）
四、课后延伸，迁移运用
1、把韵文读熟练。
2、利用工具书还原韵文用自己的话说一说。
二年级下册传统文化课教案
二年级下册中华优秀传统文化备课
一、指导思想：
传统文化是治国之本、为人之本。思想的传承。是中华民族宝贵的教育财富。历来被看作是治国之理、为人之本、做事之道。所谓“修身、齐家、治国、平天下”之重要标准。对个人来讲，诵读经典是“明德、至善”的主要途径，即让人追求高尚境界；培养自我认识和自我发展能力；倡导践履躬行的道德原则。正是这样，“读经教育”才历数千年而不绝于世。
二、学习目标
1.学会感悟中华经典的魅力，提高文学素养。学生知道了什么是国学经典，接触了国学经典，感受到了经典的魅力，为今后普及经典，传承国学打下了基础
2.努力培养学生对经典诵读的浓厚的兴趣。众所周知，兴趣是最好的老师，是学生保持良好学习状态的动力
3.拓宽学生知识面。通过经典诵读，尤其是高年级，教师引导学生了解跟经典相关的知识，发动学生广泛收集信息资料，积极进行关于经典的探究活动
4.改变行为，提高修养。诵读一方面要拓宽学生的视野，更重要的是在这个过程中学生的综合素质（言语谈吐、行为习惯、思想修养等）得到锻炼。让学生明白了做什么样的孩子才是大家喜欢和需要的。因此，从这个方面的意义来说，过程比结果更加重要
三、学习措施
1、随时随地诵读。“人人是老师，处处是教室”。只要有热情、能识字读拼音的人，就能成为导读老师。
2、快乐诵读。用活泼愉快、唱儿歌或背广告词的方式，让学生在没有任何压力的情况下，自然地诵读，而后从中取得背诵的乐趣和成就感，这是一种在唱诵中学习的方式
3、限时诵读。如每日诵读半小时。在学校由老师利用早自习或活动课的时间，分几个阶段背诵（因儿童集中力有限，所以以时间短，次数多为佳）
小学二年级经典文化教案
小学二年级经典文化教案
一、教学目标
1. 了解中国传统文化的重要性和价值
2. 研究古代传统节日及其俗
3. 培养学生的兴趣和热爱传统文化的意识
二、教学内容
1. 中国传统节日和俗
- 春节
- 清明节
- 端午节
- 中秋节
2. 与传统文化相关的传说故事
- 嫦娥奔月
- 精卫填海
- 牛郎织女
3. 传统文化体验活动
- 传统礼仪示范
- 传统手工制作
- 传统游戏体验
三、教学方法
1. 观看视频介绍中国传统节日和俗，激发学生的兴趣
2. 阅读传说故事，帮助学生理解中国传统文化的内涵
3. 进行角色扮演、手工制作和游戏体验等互动实践活动
4. 利用多媒体资源，呈现传统文化的图文信息
四、教学步骤
五、教学资源
1. 视频资源:
2. 图书资源:
- 《中国传统文化故事集》
- 《中国传统节日图画书》
3. 手工制作材料:
- 纸张、剪刀、彩色笔等
六、教学评价
1. 观察学生在课堂活动中的参与度和表现
2. 评价学生对传统文化概念的理解和运用能力
3. 评价学生在手工制作和角色扮演活动中的创意和合作能力
七、教学延伸
1. 建议学生在家中和父母一起制作传统风格的手工作品
2. 鼓励学生参加学校或社区举办的传统文化体验活动
3. 组织学生到博物馆或文化中心参观相关展览或活动
*以上文档仅供参考，具体教案可根据实际情况进行调整和修改。*
二年级学习认识传统文化的教学设计
二年级学习认识传统文化的教学设计传统文化是中华民族的瑰宝，它承载着民族的历史和文化底蕴。对于小学生来说，通过学习认识传统文化，不仅可以增加他们的文化自信，更能培养他们的爱国情感和道德观念。本文将针对二年级学生的特点，设计一节关于传统文化的教学活动。
教学目标：
1.了解我国的传统文化，包括传统节日、传统服饰、传统习俗等。
2.培养学生对传统文化的兴趣和热爱，增强他们的文化自信心。
3.引导学生树立正确的道德观念，传承中华民族优秀传统文化。
教学内容：
1.传统节日：春节、清明节、端午节、中秋节等。
2.传统服饰：汉服、旗袍、蓝色布鞋等。
3.传统习俗：拜年、包饺子、舞龙舞狮等。
教学准备：
1.图片：准备一些关于传统节日、服饰和习俗的图片，以便于学生更直观地了解。
2.道具：准备一些与传统文化相关的道具，如红包、鞭炮等，以激发学生的兴趣。
教学步骤：
老师可以通过问答方式，引导学生思考以下问题：
- 你们知道什么是传统文化吗？
- 你们了解哪些传统节日和习俗？
- 你们平时是否会穿传统服饰？
呈现（15分钟）：
老师出示图片，介绍春节、清明节、端午节和中秋节。同时，可以
播放相关的视频，展示传统节日的庆祝方式。
实践（25分钟）：
1. 分组活动：将学生分成小组，每个小组选择一个传统节日进行深
入研究。学生可以通过图书馆、互联网等途径，了解所选节日的起源、庆祝方式等，并在课堂上向全班进行展示。
2. 角色扮演：老师可以提前准备一些角色卡片，每个学生从中选择
一个角色，例如春节的龙、端午节的粽子等，并用简单的道具进行扮演，让学生亲身体验传统节日的氛围。
最新2019—2020 第二学期二年级传统文化教案
最新2019—最新2019—2020 第二学期二年级传统文化教案
第一单元出则友悌
第一课弟于长宜先知
教学目标：
1、了解读典明理讲述的意思,激发学生的兴趣.
2、通过课程的学习懂得对于家中家中兄弟姐妹,以及身边与我们年龄相仿的人,我们都应该尊敬和爱护.
教学重点：让学生知道经历磨炼请学习,才能成才.
教学难点：结合生活理解语句内在含义.
课时安排：两课时
教学过程：
第一课时
一、导入新课
《礼记学记》记述学习的功用、方法、目的、效果,并论及教学为师的道理,与大学发明所学的道术,相为表里,故甚为宋代理学所推崇.
二、学习新课学生自读
玉不琢,不成器.人不学,不知道.
试着背诵,借助注解自己说说这两句说的什么意思学生交流.
释义：琢：雕.玉石不经雕,成不了器物.比喻人不受教育、不学习就不能有成就.
三、读《卞和献玉》
1、学生自读
2、小组交流,说说读了这个故事你明白了什么？指名说一说.
3、教师小结由这个故事我们可以知道,一块上等的美玉都需要琢磨、打造,才能显现出它的价值,所以人类也需要良好的教育,才能成为一个有用的人.
第二课时
一、复习
二、学生学习“知行合一”
说说你做到了吗？
小组结合生活实际.说一说自己平时的事例.
三、拓展阅读,制定目标.
教学札记：
第二课知所知明不知
教学目标：
1.在求知、求学的过程中不要弄虚作假,不懂装懂.
2.要养成踏实认真的学习态度、实事求是的作风.
教学重点:理解文意
教学难点:知行合一
课时安排：2课时
教学设计：
第一课时
一、谈话导入
孔子这位先哲圣人,给后人留下了太多的文化宝库,从他身上我们能够感受到一些有关人生和生存的大智慧.引导背诵几句《论语》中的名言警句.而今天,我们学习地这篇文章中,就有很多非常有启发性的人生格言.
山东版小学二年级《传统文化》教案全册
二年级传统文化教案
二年级传统文化计划
一、指导思想
《传统文化》是经山东省中小学教材审定委员会审查通过的地方课程，学习传统文化，在研读中华经典的同时，注重中国传统文化与当代教育思想的结合，并融入学生创新能力拓展和研究性学习等内容。通过这些经典内容的学习，能使学生明白生在中国，长在中国，当然要做一个真正的、堂堂正正的中国人；要做一个真正的中国人不是想做就能做到的，需要好好的学习这一道理。
二、教材分析
本册教材包括两个单元《经典驿站》和《艺术乐园》，共有十八课。当你畅游于这套教材的时候，你会看到一个丰富多彩的人生世界。在“经典驿站”里，你会感悟到我们传统文化的魅力，会聆听到古代圣贤关于做人、处事的语重心长的教诲；你还会学到读书的方法和道理，会欣赏到具有浓郁民族文化气息的风景人物，每篇文章都是历代文人墨客留下的精华之作；在“艺术乐园”里，你会领略到流传了上百年甚至上千年的中国的民族艺术……当你知道了这一切，你一定会情不自禁的发出一声感叹：做一个中国人，真好！
三、教学目标
1、能够熟读、背诵这些经典名句。
2、能够理解这些名篇名段的意思。
3、学习了这些经典文章之后，能感受到中华民族文化的博大精深，能聆听到古代圣贤语重心长的教诲，并能在实际中学以致用。
四、教学重难点
传统文化教学的重点之一是，经常让学生轻松并有韵律感的吟诵，倡导学生先求熟读，并初步背诵所学内容；传统文化教学的重点之二是，在教学中，有许多品德教育渗透其中(尊敬长辈、孝敬父母、友爱兄弟等)，注重教育学生，要用实际行动体现国学的学习内容，加强学生的思想道德建设，弘扬中华传统美德。
二年级传统文化教学教案设计
二年级传统文化教学教案设计
二年级传统文化教学教案设计
第一单元经典驿站
指导思想：
以科学发展为根本的指导思想，以新课程理念为行动指南，以全面推进素质教育为根本目的，立足现实，着眼未来，遵循规律开发和利用好校本课程，引领广大学生阅读经典、阅读思想、阅读文化、阅读精神，无限相信书籍的力量，为学生的幸福人生奠定坚实的发展基础。
教学目的：
1、喜欢经典，感受中华优秀传统文化的精髓，为熟读成诵奠定基础。
2、初步掌握经典诵读的方法，能用普通话正确流利有感情地诵读。
3、基本了解诵读内容，提高语文素养。
4、训练儿童应对、掌握声韵格律，从中得到语音、词汇、修辞的训练。，
第1课《声律启蒙》（节选一）
一、经典回放：
来对往，密对稀，燕舞对莺飞。风清对月朗，露重对烟微。
瓜对果，李对桃，犬子对羊羔。春分对夏至，谷水对山涛。
教学过程：
二、简介《声律启蒙》。
三、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。
要求：
1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。
2、结合注释初步感知诵读内容。
3、体会教师诵读的节奏和韵律。
四、结合注释帮助学生理解句子的意思。
1、学生结合注释理解意思。
2、全班交流。
3、教师小结。
五、学生练读
1、学生认真跟读。
2、学生自读。（1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。（2）同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。（3）同桌合作读，一人一句。
3、小组交流。
4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。
5、师生共同放声齐读。
六、温馨点击：第2页
山东小学二年级传统文化教案(全册)
二年级传统文化教案
二年级传统文化计划
一、指导思想
《传统文化》是经山东省中小学教材审定委员会审查通过的地方课程，学习传统文化，在研读中华经典的同时，注重中国传统文化与当代教育思想的结合，并融入学生创新能力拓展和研究性学习等内容。通过这些经典内容的学习，能使学生明白生在中国，长在中国，当然要做一个真正的、堂堂正正的中国人；要做一个真正的中国人不是想做就能做到的，需要好好的学习这一道理。
二、教材分析
本册教材包括两个单元《经典驿站》和《艺术乐园》，共有十八课。当你畅游于这套教材的时候，你会看到一个丰富多彩的人生世界。在“经典驿站”里，你会感悟到我们传统文化的魅力，会聆听到古代圣贤关于做人、处事的语重心长的教诲；你还会学到读书的方法和道理，会欣赏到具有浓郁民族文化气息的风景人物，每篇文章都是历代文人墨客留下的精华之作；在“艺术乐园”里，你会领略到流传了上百年甚至上千年的中国的民族艺术……当你知道了这一切，你一定会情不自禁的发出一声感叹：做一个中国人，真好！
三、教学目标
1、能够熟读、背诵这些经典名句。
2、能够理解这些名篇名段的意思。
3、学习了这些经典文章之后，能感受到中华民族文化的博大精深，能聆听到古代圣贤语重心长的教诲，并能在实际中学以致用。
四、教学重难点
传统文化教学的重点之一是，经常让学生轻松并有韵律感的吟诵，倡导学生先求熟读，并初步背诵所学内容；传统文化教学的重点之二是，在教学中，有许多品德教育渗透其中(尊敬长辈、孝敬父母、友爱兄弟等)，注重教育学生，要用实际行动体现国学的学习内容，加强学生的思想道德建设，弘扬中华传统美德。
小学二年级传统文化教案
小学二年级传统文化教案
第一单元经典驿站
指导思想：
以科学发展为根本的指导思想，以新课程理念为行动指南，以全面推进素质教育为根本目的，立足现实，着眼未来，遵循规律开发和利用好校本课程，引领广大学生阅读经典、阅读思想、阅读文化、阅读精神，无限相信书籍的力量，为学生的幸福人生奠定坚实的发展基础。
教学目的：
1、喜欢经典文章，感受中华优秀传统文化的精髓，为熟读成诵奠定基础。
2、初步掌握经典诵读的方法，能用普通话正确流利有感情地诵读。
3、基本了解诵读内容，提高语文素养。
4、训练儿童应对、掌握声韵格律，从中得到语音、词汇、修辞的训练。，
第1课《声律启蒙》（节选一）
一、经典回放：
来对往，密对稀，燕舞对莺飞。风清对月朗，露重对烟微。
瓜对果，李对桃，犬子对羊羔。春分对夏至，谷水对山涛。
教学过程：
二、简介《声律启蒙》。
三、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。
要求：
1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。
2、结合注释初步感知诵读内容。
3、体会教师诵读的节奏和韵律。
四、结合注释帮助学生理解句子的意思。
1、学生结合注释理解意思。
2、全班交流。
3、教师小结。
五、学生练读
1、学生认真跟读。
2、学生自读。（1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。（2）同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。（3）同桌合作读，一人一句。
3、小组交流。
4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。
5、师生共同放声齐读。
六、温馨点击：第2页
七、活动广角：第3页
小学二年级下学期传统文化教案
二年级传统文化教学计划
一、学情分析：
学生经过一年的学习，对我国博大精深的传统文化有了初步的了解。在一年级，学生对《弟子规》的内容有了初步的背诵基础，大多数学生对祖国的文化表现出较浓郁的兴趣，借此时机，将传统文化精髓灌输课堂中，培养学生的学习兴趣，立志继承和发扬传统文化，让学生做个具有传统文化素养的中国人。
二、教材分析：
（一）、教学目的要求：
本套教材以齐鲁文化为主，反应中华传统文化精髓。以诵读原创经典、感怀名人志士、游历名山胜水、品味艺术之乐为基本活动内容，旨在使民族文化得以血脉相承，使少年儿童受到中华传统文化的滋养，从而陶冶情操，开启心智，提升智趣，提高综合文化素养，激发爱国情感，培养民族气节。
（二）教材编排原则：
本教材突出了原典性、知识性、情感性、趣味性、实践性和地方特色，通过诵读、感悟、熏陶、探究、交流、合作等基本活动方式，达到提高学生综合文化素养的目的。具体体现在以下三方面：
1 坚持以人为本的原则，充分考虑到学生的年龄特点和兴趣特点，营造浓厚的探索实践氛围。
2. 以提升学生素养为目的，逐步培养其良好得到人文素养，塑造其诚信向上的民族气节和人生信念。
3. 注重培养学生的探究学习能力，培养其初步的探究学习能力，形成其积极的人生观和价值观。
三、教学中应注意的问题：
1．要关注学生的主体性。本教材形式多样活泼，遵循学生的认知规律，符合学生的心理体验，教学中要培养学生良好的品德。
2.要尊重学生的主动性。教学要以“活”为基础，以“动”为特征，旨在倡导研究性学习方式。
3.要体现教学过程中的层次性，关注结果没更关注过程。
《互助》教案设计
3、理解“己先则援之，彼先则推之”这句的内含，能够做到看到别人有困难时能够为他人做一些力所能及的事情。
4、能够理解互助的意义，养成乐于助人的好品质。
教学重点、难点
1、重点：正确理解原文意思，使学生懂得互助对于人际交往的重要性。
2、难点：认识到互助的重要性，学会与他人相处。
教学过程(文字描述)
教学过程：
一、激趣导入
1、欣赏相声《我们俩》。
2、根据相声内容，学生发表感想。
3、引出新课《互助》。
【设计意图】从学生已有的生活经验入手，激发学生的学习热情。
二、初读课文，理解文章内容。
同学们说的都非常好！其实，早在我国古代，就有先人曾写过一篇文章，告诫我们
要“乐于助人”。那么，文章是怎么说的呢，我们一起去看看吧。
1、学生自读课文，教师巡视。
2、找同学读课文，总结问题。
3、提醒学生断句，再读课文。
4、同组学生之间互读课文。
5、学生齐读课文。
【设计意图】初步感知课文，通过各种读书方式让学生读准字音，读熟课文。
三、细读课文，分析理解。
同学们朗读的声音真洪亮，但是我们光会读还不行，这篇课文究竟想告诉我们什么道理呢？让我们一起来学习一下吧。
《互助》是本单元的第一课，本科教学的主要目标是让学生深入地了领悟到人与人之间应该团结友爱、互帮互助这一道理，这也将对学生能够学好后面几篇课文起到铺垫作用。本课的重点是让学生理解互助对于我们完成个人目标的重要影响，同时能够明白被别人帮助和帮助别人都是一件让人感觉高兴地事情。同时做到在理解的基础上行动起来，切实做到把自己的所学与自己的生活相结合。
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《互助·成人之美》教学设计
教学目标
1.正确朗读、诵读“经典诵读”，在熟读成诵的基础上,借助“点睛”理解课文含义。
2.通过“晓事明理”读故事等形式多样的学习活动,明白成人之美对于道德修养的重要意义,传承中华美德。
3.熟读成诵“余力学文”部分的内容，感悟如何做才是一个善良的人。
4.结合生活实际,学做一个具有成人之美的美德的人。
教学重、难点
★结合课文内容,明白成人之美对于道德修养的重要意义。
★感悟如何做才是一个善良的人，结合生活实际,学做一个具有成人之美的美德的人。
教材内容解读
本课隶属于单元主题——互助，以“成人之美”为课题，主要内容有：经典诵读——《周易·系（xì）辞上》《论语·颜渊》选文、晓事明理——《成人之美》、广闻博识——四君子、余力学文——朱柏庐的《治家格言》、学以致用5部分组成。成人之美，美在雪中送炭的良善之心，美在锦上添花的宽怀之心。成人之美，是最常见、最朴素的道德范畴。成人之美作为一种历史文化的传承，是优秀传统文化的历史积淀，是不可或缺的精神品质，也是我们自我完善的途径。
在教学时,一要让学生理解课文中名言的含义,二是帮助学生理解成人之美的重要性,以提升自己的人格修养。可以引导学生在熟读基础上诵读出韵味,并
用讲故事、用名言的方式,应用本课所学的知识,达到活学活用的目的。
学生能够借助“点睛”版块扫除学习障碍,理解课文。教学时建议让学生用自己的话谈谈其中暗含的道理,理解成人之美的内涵,体会为什么说成人之美不仅是一种行为,更是一种优秀的品质的道理。让成人之美的美德潜移默化地根植于学生心灵。
“学以致用”版块让学生把自己的心愿写在卡片上，贴在教室的爱心墙上。再看看同学们的心愿，你能帮助谁实现他的心愿。从这件力所能及的日常小事中，达到学以致用的目的。
教学过程
一、观看插图,导入新课
1.同学们,请看这幅图画，兔子和猫怎样才能吃到食物？
学生自由表达自己的见解。
2.刚才这个图画故事告诉我们一个什么道理,谁能说一说?
学生同桌二人讨论看法，举手表达。教师适时指引：成人之美。
3.今天我们学习的课文题目就是《成人之美》。板书课文题目并释义。
二、诵读经典,学习《周易·系（xì）辞上》《论语·颜渊》选文。
1.自读课文,读准字音,读好节奏。
2.教师范读,正字正音。
3.多种形式认读,熟读成诵。
4.借助“点睛”,联系生活实际,用自己的话说说课文的意思。
5.在教师指导下,加强对课文的理解。相机出示：
“这句话的意思是：两人心意相同，行动一致的力量犹如利刃可以截断金属；在语言上谈的来，说出话来像兰草那样芬芳、高雅,娓娓动听，没有污秽的语言。这句话讲的是朋友交情深厚，强调了团结的重要性。
这个‘臭’读xiù，是气味之总名，古时古者香气秽气皆名之臭，所以这里的‘其臭如兰’指话语像兰草一样芬芳。‘义结金兰’由此而来，意思是结交很投合的朋友。
孔子说：‘君子成全别人的好事，而不促成别人的坏事。小人则与此相反。’”
6.学生齐读课文，并尝试背诵,加深认识。注意点拨：“成人之美”与“助纣为虐”的区别。
三、品味名言,品读故事，理解成人之美。
1.君子成人之美，不成人之恶。我们再从下面这个故事中学习“成人之美”的事例。
2.读课本47页的故事——《成人之美》,说说你明白了什么道理。出示原文:
“古代，有个叫李商的人在街上闲逛（ɡuànɡ）,在一家玉器店看到一块质地上好的美玉，便买下了。李商付完钱，拿在手里观赏，爱不释手。这时，一对夫妻也看好了这块美玉。丈夫想买下李商的这块玉送给他妻子作为生日礼物，便上前与李商商量。
说来也巧，一个阔少也看上了这块玉，说:“等一下，我看上这块玉了，给你双倍的价钱。”李商心想:“此人一向不做善事，还欺压百姓。他买玉只不过是为了玩，而非真心喜欢，我绝不会把美玉让给他。再说，这对夫妇这么看重此玉，必是重情之人。”于是，李商便分文不收，将此玉赠送给了这对夫妇。”
3.让学生说说明白的道理，教师小结：成人之美不仅是一种善意的行为,更是一种优秀的品质。
四、学习“广闻博识”，认识四君子。
1、学生自由朗读《四君子》一文，了解其缘由。
2、出示梅、兰、竹、菊四种植物的相关诗歌，学生逐一朗读，品味其大意。教师相机引导。
梅花
宋·王安石
墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。
古风
唐·李白
孤兰生幽园,众草共芜没。虽照阳春晖,复悲高秋月。
飞霜早淅沥,绿艳恐休歇。若无清风吹,香气为谁发。
题新竹
唐·杜牧
数茎幽玉色,晚夕翠烟分。声破寒窗梦,根穿绿藓纹。
渐笼当槛日,欲得八帘云。不是山阴客,何人爱此君。
菊花
唐·元稹
秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。
不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。
3、反复诵读，再次品味其中品质。
五、学习“余力学文”。
我们中华儿女自古至今都对优良的传统美德潜心尊奉、一力传承，甚至有的还会载入史册，有的也会沿袭为家风家训。
1、读一读朱柏庐的《治家格言》。出示：
善欲人见，不是真善。恶恐人知，便是大恶。
——（清）朱柏庐《治家格言》
2、谈谈你对这两句话的感悟。教师相机指导，出示：
“做了好事，而想他人看见，就不是真正的善人。做了坏事，而怕他人知道，就是真的恶人。”
3、你认为怎样做才是一个善良的人？
学生组间讨论交流，推选代表发言。
4、教师小结：勿以善小而不为，勿以恶小而为之。
六、学以致用
把你的心愿写在卡片上，贴在教室的爱心墙上。再看看同学们的心愿，你