对黄州中学田径项目教学现状的调查与分析
田径教学的现状与对策分析
田径教学的现状与对策分析一、现状分析（一）田径教学存在的问题1、训练设施不够完善：如田径场地设施、计时设备、训练器材等都存在欠缺。
2、师资力量薄弱：由于师资力量的制约，在田径教学过程中存在着很多质量不高的教学方法和效果不好的教练，这使得学生的体育成绩和参与度难以提高。
3、学生体格偏小：由于我国青少年缺乏体育锻炼的机会和习惯，加上现代生活方式的影响等因素，导致学生在肌肉力量、耐力等方面存在很大的差距，这给田径教学带来了挑战。
4、缺乏多样化的教学手段：现有的田径教学手段较为单一，缺乏趣味性和多样性，不能满足学生日益增长的学习兴趣。
（二）田径教学面临的挑战1、学科竞争激烈：在现今社会，学科竞争激烈，学生和家长倾向于更加注重语、数、外等学科的学习，田径教学的地位可能会受到一定的影响。
2、游戏化教育趋势逐渐发展：游戏化教育在近年来逐渐流行起来，让田径教学在某些方面显得过于刻板和缺乏趣味性。
3、资金问题：开展田径教学需要一定的资金投入，但由于资金的问题，一些学校可能难以为田径教学提供足够的支持。
二、对策实施（一）加强设施建设学校和社区应加强对田径训练设施建设的支持，提供更好的训练场地、器材和计时设备，为学生和教练提供更好的训练和竞赛条件。
（二）提高师资力量学校和社区应加强对田径教练师的培训和招聘，通过不断提高师资力量，提升田径教学的质量和水平。
（三）增加多样化教学手段教师应根据学生的兴趣和爱好，灵活运用各种多样化的教学手段，例如田径运动社团、竞技游戏等，让学生在轻松愉快的氛围中学会、爱上田径运动。
（四）注重激发学生的兴趣教师应注重激发学生对田径运动的兴趣，采用更加生动有趣的课堂教学方式，比如教具型教学、游戏型教学和实验型教学，增强学生的参与度和积极性。
（五）大力开展宣传教育学校和社区应该加大田径运动宣传教育的力度，让更多的人了解田径运动的意义和价值，让田径运动得到更加广泛的支持和关注。
总之，在我国未来的田径教学过程中，只有不断加强教育和改进教学质量，采用的教学方式和手段更为多样化和注重趣味性，才能真正让广大学生认识、喜爱和参与到田径运动中。
田径教学的现状与对策分析
田径教学的现状与对策分析田径教学是培养学生身体素质和培养体育素养的重要途径之一。
目前田径教学仍存在一些问题和困境。
本文将从目前田径教学的现状入手，分析问题原因，并提出相应的对策。
田径教学的现状存在以下几个问题。
一是教学方法单一。
在传统的田径教学中，往往以简单的技能讲解和示范为主，缺乏系统的理论知识和综合能力培养。
二是教学资源不足。
田径项目需要大量的场地、设施和器材支持，但由于条件限制，很多学校和地区无法提供充足的资源。
三是学生参与度不高。
由于田径项目的特点，学生往往需要在一定的时间和空间中进行训练，但由于学业负担重和其他兴趣爱好的竞争，学生对田径项目的参与度不高。
针对以上问题，我们可以采取一些对策来改善田径教学的现状。
应采用多元化的教学方法。
除了技能讲解和示范外，可以引入游戏化的教学方式，增加学生的兴趣和参与度。
还可以增加理论知识的讲解，培养学生的专业素养和综合能力。
应加大对田径教学资源的投入。
学校和地区应设立专门的田径训练场地，提供充足的设施和器材支持。
可以与社区和俱乐部等合作，共享资源，提高资源的利用效率。
应注重学生的个性化培养。
了解学生的兴趣爱好和特长，根据不同学生的需求和能力，提供个性化、差异化的田径培训服务，提高学生的参与度和满意度。
除了以上的对策，我们还可以加强田径教师队伍建设，提高教师的专业素养和教育教学能力。
可以通过培训、交流和考核等方式，激发教师的积极性和创造性，提高教师的教学水平和教学质量。
还可以加强家校合作，提高家长对田径教育的认同和重视，共同关心和支持学生的田径训练和发展。
目前田径教学存在教学方法单一、教学资源不足和学生参与度不高等问题。
针对这些问题，我们可以采取多元化的教学方法、加大资源投入和注重学生的个性化培养等对策来改善田径教学的现状。
还需要加强教师队伍建设和家校合作，共同推动田径教育的发展。
只有全面推进田径教学的改革和创新，才能更好地满足学生的需求，促进学生的全面发展。
田径教学的现状与对策分析
田径教学的现状与对策分析1. 引言1.1 背景介绍随着社会的进步和教育理念的不断更新，田径教学面临着一些挑战。
一些学校的田径教学存在着师资力量不足、教学内容单一、设施装备落后等问题，导致学生的学习兴趣不高，田径教学效果不尽如人意。
我们有必要对田径教学的现状进行深入分析，寻找存在的问题，并提出有效的对策措施来改善田径教学质量，提升学生的体育素养。
通过加强师资培训、优化教学内容、提升设施装备等措施的实施，相信田径教学将迎来新的发展机遇，为学生们打开更广阔的运动空间。
【200字】1.2 问题提出田径教学作为体育教育的重要组成部分，是培养学生体魄、培养团队合作精神、提升身体素质的有效途径。
在当前的田径教学中，也存在着一些问题需要我们正视和解决。
由于师资力量的不足和水平参差不齐，导致了教学质量无法保证，很多学生无法得到有效的指导和辅导；教学内容单一、无趣味性，难以激发学生的兴趣和热情；部分学校的设施装备落后，无法满足学生的训练需求，影响了教学效果。
如何解决这些问题，提高田径教学的质量和水平，是当前亟待解决的任务。
在本文中，将通过加强师资培训、优化教学内容和提升设施装备等对策，探讨如何改进田径教学，促进学生的全面发展和体育素养的提升。
【200字】2. 正文2.1 田径教学的现状田径教学的现状可以说是面临诸多挑战和困难。
在很多学校中，田径项目被边缘化，很少受到重视，导致教学资源匮乏，师资力量不足。
很多学生缺乏对田径项目的兴趣和热情，参与度较低，致使整个教学环境比较混乱。
现阶段的田径教学内容和方法也存在一定的问题。
有些学校的田径教学内容过于单一，缺乏创新和多样化，导致学生对田径项目的学习兴趣不高。
而且，一些学校在教学方法上也比较传统，缺乏针对性和个性化，无法激发学生的学习积极性和创造力。
一些学校的田径设施和装备也比较简陋，无法满足学生的学习需求，影响了教学质量和效果。
缺乏良好的训练场地和先进的器材，使得学生无法充分发挥自己的潜力，限制了田径项目的发展和普及。
初中学校田径运动开展的现状调查与对策研究
初中学校田径运动开展的现状调查与对策研究引言：田径运动是一项古老而且全面的体育运动项目，通过锻炼身体、塑造意志、培养意志、强健的身体等一系列的好处而备受关注。
但是在当前，很多初中学校田径运动项目存在着一些问题，这些问题不仅影响了学生的运动健康，同时也影响了学校的体育教育质量。
本文将从现状调查和对策研究两个方面进行论述，力求为解决初中学校田径运动项目中存在的问题提供一些思路和建议。
一、现状调查（一）存在问题1. 学校设施不足。
在很多初中学校，尤其是城市中的学校，田径运动场地和器材设施非常有限，甚至有些学校根本就没有专门的田径运动场地。
2. 师资力量不足。
由于田径运动的专业性较强，需要有专业的教练和老师来指导学生进行训练和指导，但是很多学校的师资力量非常匮乏，难以满足学生的专业训练需求。
3. 学生参与度低。
由于学校对田径运动的重视程度较低，学生对田径运动的兴趣和参与度普遍较低，导致田径运动项目无法得到很好的发展和推广。
（二）现状调查数据为了更加直观地了解初中学校田径运动项目的现状，我们对某市区内的5所初中学校进行了问卷调查和访谈。
调查结果显示，有60%的学校田径运动场地和器材设施不足，90%的学校缺少专业的田径运动教练和老师，学生对田径运动的参与度也仅有30%左右。
二、对策研究（一）完善设施1. 加大投入，改善设施。
学校可以向相关部门争取资金，用于改善田径运动场地和器材设施，必要时也可以向社会募集资金。
2. 利用资源，多方整合。
学校可以与社区、体育俱乐部等合作，充分利用周边资源和设施，为学生提供更好的田径运动环境。
（二）提高师资力量1. 培训提升。
学校可以组织教师参加专业的田径运动培训班，提高其专业知识和技能。
2. 招聘引进。
学校可以招聘专业的田径运动教练和老师，也可以邀请社会专业教练来学校进行专业指导。
（三）提升学生参与度1. 宣传推广。
学校可以通过举办田径运动比赛、展示活动等方式进行宣传推广，激发学生对田径运动的兴趣。
田径教学的现状与对策分析
田径教学的现状与对策分析1. 引言1.1 田径教学的现状田径教学的现状是一个备受关注的话题，随着社会的发展和人们对健康的重视，田径运动在学校教育中扮演着越来越重要的角色。
目前的田径教学仍然存在着一些问题，比如缺乏系统性、缺乏专业化的教练队伍、缺乏完善的教学设施等。
这些问题影响了学生的学习兴趣和教学效果，也影响了田径教学的质量和水平。
在当前的情况下，如何改善田径教学的现状成为了当务之急。
通过深入分析现阶段田径教学存在的问题及原因，我们可以找到有效的对策建议和教学改进措施，从而提高田径教学的质量，培养学生的田径兴趣，促进学生全面发展。
未来，随着社会对体育教育的重视程度不断提高，相信田径教学会有更好的发展，为学生们提供更多更好的体育锻炼机会，帮助他们更好地成长。
1.2 研究目的研究目的：本文旨在分析当前田径教学存在的问题，探讨其原因，并提出相应的对策建议，以期改进田径教学质量，提升学生的运动技能和体育素养。
通过研究如何培养学生对田径的兴趣，激发他们参与田径运动的热情，促进学生身心健康全面发展。
最终，本文旨在展望田径教学的未来发展方向，为今后的田径教学工作提供参考和借鉴。
2. 正文2.1 现阶段田径教学存在的问题1. 教学内容单一：目前很多学校的田径教学内容主要集中在练习跑步、跳高、跳远等基本项目上，缺乏对其他项目的系统教学和训练，导致学生的综合能力无法得到全面提升。
2. 缺乏科学性：一些学校的田径教学缺乏科学性和系统性，教练对运动训练的原理和方法了解不深，无法科学地指导学生进行训练，造成训练效果不明显。
3. 缺乏趣味性：田径项目需要学生长时间重复练习和训练，缺乏趣味性容易导致学生产生厌倦情绪，影响学习积极性和参与度。
4. 缺乏个性化指导：由于学生的体质、兴趣爱好和特长各不相同，但目前的田径教学较为普遍化，缺乏个性化的指导和训练方案，无法有效发掘每个学生的潜力。
5. 缺乏综合能力培养：现阶段田径教学过于注重单项技能的训练，忽视了学生体能、速度、配合能力等方面的综合培养，造成学生在比赛中综合能力不足。
田径教学的现状与对策分析
田径教学的现状与对策分析当前我国的体育事业蓬勃发展，田径运动也成为了人们热衷的体育项目之一。
田径项目包括短跑、长跑、跳高、跳远、铅球、撑杆跳等，其中每个项目都有其特定的训练技巧和比赛要求。
田径教学的现状依然存在一定问题，如学生参与热情不高、教学资源匮乏、教学方法单一等。
针对这些问题，我们需要分析田径教学的现状，并提出相应的对策，以促进我国田径教学的进一步提升。
一、现状分析1.学生参与热情不高在学校体育教学中，学生对田径运动的参与热情并不高。
这与社会环境的变化有关，现代社会的便捷生活使得大部分学生缺乏运动的乐趣和需求，很难激发他们对田径运动的兴趣。
学生们对田径运动的认识和了解也较为薄弱，缺乏对其价值和意义的认识。
2.教学资源匮乏许多学校的田径教学资源匮乏，缺乏专业的田径场地、设施和器材，这给教学带来了一定的困难。
学校对于田径教学的投入也较少，导致师资力量和教学条件的不足。
3.教学方法单一传统的田径教学方法较为单一，教师在教学过程中往往注重技术动作的训练，忽视了培养学生的兴趣和动力，导致学生的学习积极性不足。
学生的体能训练和技术训练也没有很好地结合，导致学生学习效果不明显。
二、对策分析1.增加宣传力度，激发学生兴趣针对学生对田径运动的兴趣不高的问题，学校可以增加宣传力度，提高学生对田径运动的认识和了解。
可以通过体育知识普及、名人故事宣传等方式，让学生了解田径运动的价值和意义，激发他们对田径运动的兴趣。
3.创新教学方法，提高教学效果学校可以创新田径教学方法，注重培养学生的兴趣和动力，提高学生的参与度和学习积极性。
可以结合游戏、竞赛等活动形式，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
三、对策措施1.建立健全的宣传机制学校可以建立健全的宣传机制，制定田径运动宣传方案，通过校园广播、海报宣传、体育课展示等方式，提高学生对田径运动的认识和了解，增加学生对田径运动的兴趣。
3.推广优秀的教学案例学校可以通过教育教学网络平台、教师教学分享会等形式，推广优秀的田径教学案例，分享优秀的教学方法和经验，提高教师的教学水平和能力。
田径教学的现状与对策分析
田径教学的现状与对策分析田径是一项古老且令人兴奋的运动项目，其综合了速度、耐力、力量和技术等多种要素，被誉为“体育运动的皇后”。
田径运动涉及项目众多，包括短跑、中跑、长跑、跳高、跳远、铅球、跳远、壁球等多个项目。
田径教育在学校体育教学中占据着非常重要的地位，它不仅培养了学生的体质和体魄，还有力地锻炼了学生的意志和毅力。
就目前来看，田径教学在我国普遍存在一些问题，导致学生在田径运动中的发展受阻。
本文将对近年来田径教学的现状进行分析，并提出一些解决对策，力求为田径教学的改进提供一些借鉴与启示。
一、现状分析1. 教学资源不足在很多学校，田径教学所需的场地、设施和器材都比较匮乏。
很多学校只有简单的操场，或者是共用的操场，无法满足学生进行高强度训练的需求。
专业的田径器材也缺乏，比如说起跑器、跳高杆、铅球等。
2. 教学人员素质参差不齐由于田径项目的技术含量较高，需要专业的指导和辅导。
全国范围内的田径教练的素质有待提高，有些学校的体育老师并不能熟练地指导学生进行田径训练，导致学生无法有效提高。
3. 基础训练不足田径项目对学生的体能要求比较高，需要从小培养学生的速度、耐力、灵敏度等方面的体能。
一些学校缺乏系统的基础训练，学生在进行高强度运动时容易出现受伤情况。
4. 赛事机会有限对于许多爱好田径运动的学生来说，能够参加赛事是一个很大的动力。
但现实情况是，很多学校没有机会组织学生参加田径比赛。
这使得学生缺乏真正的竞技场上的锻炼机会。
二、对策分析1. 加强师资培训对于体育老师来说，提高专业水平是非常重要的。
学校应该加强对体育老师的培训，包括邀请专业的田径教练进行指导，开展针对田径项目的教学方法培训等。
只有体育教师本身的素质得到提高，才能更好地服务学生的健康成长。
2. 完善场地设施学校应该争取更多的资源，提高学校的体育场地设施水平。
尽管受限于条件，也可以通过多方合作吸引校外资源，比如与专业田径俱乐部、体育场馆等进行合作，为学生提供更好的训练场地。
初中学校田径运动开展的现状调查与对策研究
初中学校田径运动开展的现状调查与对策研究1. 引言1.1 研究背景随着学生学业负担的增加和社会竞争的加剧，学校田径运动在学生课外时间中的地位逐渐被边缘化，学生参与热情不高。
现有的田径运动设施和器材不够完善，无法满足学生的需求。
缺乏专业化的教练团队和科学的训练体系，导致学生在田径运动中缺乏系统性的指导和培养。
本文旨在通过对初中学校田径运动开展现状进行调查和分析，找出存在的问题，并提出相应的对策建议，旨在促进初中学校田径运动的发展，提高学生参与的积极性和水平，为学生身心健康的全面发展提供更好的支持和保障。
1.2 研究目的初中学校田径运动在学生体育活动中占据着重要的地位，然而在实践中存在着一些问题和挑战。
为了更好地推动初中学校田径运动的开展，本研究旨在深入了解目前初中学校田径运动的现状，分析存在的问题，并提出有效的对策建议。
研究目的主要包括以下几个方面：一是了解目前初中学校田径运动的开展情况，包括学校运动场馆设施、师资队伍及学生参与情况等。
通过对现状的调查，可以全面了解相关情况，为提出合理的对策建议奠定基础。
二是分析目前初中学校田径运动存在的问题，例如学生参与度不高、师资队伍不稳定、设施条件不足等。
通过问题分析，可以找出症结所在，为提出针对性的对策建议提供依据。
三是提出有效的对策建议，针对现有问题提出切实可行的解决方案，包括改善设施条件、加强师资培训、提高学生参与度等。
通过对策建议，可以促进初中学校田径运动的健康发展，提高学生的体质素质和综合能力。
1.3 研究意义：田径运动作为校园体育活动的重要组成部分，对学生身心健康的全面发展具有积极的促进作用。
通过对初中学校田径运动开展现状的调查与对策研究，可以全面了解学校田径运动的情况，发现存在的问题并提出可行的解决方案，进一步推动学校体育事业的发展，提高学生体育锻炼水平，培养他们的团队协作能力和竞技精神。
研究也有助于增强学生对体育运动的兴趣，提高他们参与体育活动的积极性和主动性，促进学生身心健康的全面发展。
田径教学的现状与对策分析
田径教学的现状与对策分析田径运动是一种欣赏性和比赛性很强的运动项目，能够全面发展学生身体素质，促进身心健康发展。
但是，在田径教学方面，目前还存在一些问题和难点，阻碍了学生全面发展和参与田径运动的积极性。
本文分析了现有田径教学的现状，并提出了相应的对策。
一、现状分析1.教学内容单一目前的田径教学大多都只注重传授技术，而忽视了技能的训练和教学中的体育文化教育，导致学生的兴趣不高，缺少体育情感和文化的滋养。
2.学习资源不足田径教学需要场地、设备、器材等配套资源，但由于经费、场地、器材等方面的限制，学生在熟练掌握田径技术上受到了较大的阻碍。
3.教学方法不合理目前的田径教学过于注重讲授理论知识，学生缺少实践与体验，无法真正掌握技术和运动中的技能，使得田径课程的实用性和趣味性大为降低。
二、对策提出田径教学需要多元的内容，在传授技术的基础上，更应该关注学生的全面发展。
引导学生在体育运动中了解体育文化、学习体育知识、感受体育情感，培养学生的体育素养，并形成健康生活方式。
通过与体育运动相关的资源，如有针对性的课外活动、体育公益活动、半场活动、专业比赛、人文讲座等，开发学生的体育潜能和技能，提高学生参与体育运动的积极性。
3.实践与体验相结合的教学方法从实践出发，让学生产生体育情感，指导学生体验、探究、理解田径体验的奥秘，培养学生爱体育的心理感受。
关注学生的个体差异，采用多种有效的课堂教学方法，如小组教学法、竞技游戏法、探究式教学法、趣味教学法等，提高课程的实用性和趣味性。
三、结语田径教学需要的不仅仅是技能的传授，更重要的是在教学中塑造出全面健康发展的个体，就此提出一定的对策，保障学生身心健康，全面发展。
中学田径教学现状与改革对策研究
中学田径教学现状与改革对策研究田径是中学时期必不可少的教学内容，而我国中学田径教育仍然处于体育教学的教材偏多、教学内容单调、方法落后的状态，当今学生整体身体素质下降，我国素质教育占很大比例，为了改变这种状态，需要对中学教学现状进行改革，实施相应的对策，完善教学体系。
1 中学田径教学现状和存在的问题1.1 田径教学内容不合理。
目前的中学田径课总是根据一个田径项目体系来进行教学内容的设置。
他不是让学生掌握为目的，相反是为了应对体育教学和对学生最后的期末总评。
学生的中学时期长期处于学习的状态，比较疲惫和劳累，身体素质下降，课时的限制也制约了中学田径教学的发展，要想让学生掌握这个最基本要求的体育项目，锻炼学生身体，培养学生的品质意志力，在一定程度上是不大可能的，另外一方面老师教学内容的枯燥性和单调性也是学生不爱学习的问题。
这些原因都导致了中学田径教学的不合理。
1.2 中学田径教学方法比较简单。
中学田径教学方法通常是老师讲解或者按照教材讲解，给学生做示范，学生往往当做是一个被动者，按照老师的方法和模样，进行体育活动，被动接受老师传授的知识，他们自己不愿积极主动地学习和创造性发挥，当然也不会感兴趣地去参加田径等体育活动。
课上学生的主动性差，不能与老师积极主动地配合，而老师单调枯燥千篇一律的教学模式也严重影响了教学质量和教学氛围，造成学生和老师都处于一种很尴尬的氛围。
这种简单的教学模式也导致了很大的问题，需要做出改进。
1.3 中学田径教学的考试内容简单。
大多数田径教学对同学们的考察无非两种，一种是通过统一的田径项目进行身体素质测试，二是统一参加体检进行自测。
测试成绩是田径课的主要依据，然而学生的身体素质并没有整体提高，这些成绩更不能代替青少年整体的身体素质。
所以不能根据学生成绩的好坏判断学生的身体素质，不能用这种简单不全面的评价方法代替学生的身体素质。
2 中学田径教学改革的必要性2.1 适应社会的发展。
面对我国青少年屡见不鲜身体健康问题，国家提倡强身健体，积极引导青少年锻炼，这些引起了体育工作者和有关部门的重视。
初中学校田径运动开展的现状调查与对策研究
初中学校田径运动开展的现状调查与对策研究一、引言二、现状调查1. 设施不全目前，不少初中学校的田径运动场地设施并不完善，比如跑道不平整、跳高杆损坏等。
这些不完善的设施影响了学生们进行正常的田径训练，制约了田径运动的发展。
2. 缺乏专业教练在很多初中学校，田径运动项目的教练大多是学校体育老师，缺乏专业的田径运动教练。
这样一来，无法给学生提供专业的训练指导，影响了学生们的田径技能提高。
3. 学生参与度不高由于学校田径运动项目的宣传不足、学生对田径运动了解程度不高，导致学生的参与度并不高，很少有学生愿意报名参加田径运动项目。
4. 运动员素质不高在一些初中学校，田径运动项目的运动员素质不高，技术水平参差不齐，影响了学校田径运动项目的竞争水平。
三、问题分析设施不全是制约学校田径运动发展的主要问题之一，这需要学校加大投入，改善田径运动场地设施，提高学生们的训练体验。
四、对策建议1. 加大投入，改善设施学校应该重视招聘专业的田径运动教练，提高学生的训练水平。
可以通过广泛招聘或者外聘专业的田径运动教练，提高学生们的田径运动技能水平。
3. 宣传推广，提高学生兴趣学校应该加大对田径运动项目的宣传推广，提高学生对田径运动的兴趣，增加学生的参与度。
可以通过举办田径运动比赛、开展田径运动培训等活动，提高学生的参与度。
五、结语初中学校田径运动的开展，对学生身心健康的培养有着重要意义。
在当前的情况下，学校田径运动项目存在一些问题，制约了学校田径运动项目的发展。
学校需要加大投入，改善设施，招聘专业教练，提高学生的训练水平，加强宣传推广，提高学生的参与度，加强训练，提高运动员素质。
相信通过学校和教师的共同努力，初中学校田径运动项目一定能够迎来更好的发展。
中学田径教学现状与对策分析
中学田径教学现状与对策分析在中学体育教学过程中，田径运动属于重要的组成部分，组织学生经常参加田径锻炼，不但能培养其耐力、速度与力量等各种身体素质，还有助于学生意志品质和吃苦耐劳精神的培养，但随着素质教育的施行，体育选用教材比重的增大，田径教材的竞技性、单调性和枯燥性已日趋突出，田径的主体地位有所动摇，因而田径教学的内容改革势在必行。
本文通过对高中田径教学的现状以及中学田径运动没落的成因进行分析，找出解决对策，希望能为田径教学提供参考。
一、当前的田径教学现状1、大学生田径基础普遍薄弱田径基础主要是指进行田径运动项目的基本能力，主要涵盖了速度、耐力、协调性和吃苦耐劳精神。
当前的中学生大多生活在较为优越的环境中，他们普遍缺乏吃苦耐劳的精神，再加上家庭的溺爱，更加不愿意参加强度较大的体育训练。
在实施各项技术动作的过程中，动作不够规范和协调性较差，他们难以用规范性标准来要求自身，最终敷衍了事。
个人身体素质不佳而导致的田径基础较差，是目前大学田径教学中最为普遍和突出的问题。
2、教学内容设置不合理目前绝大多数体育教师在进行田径教学的时候，对于教学目标的设置趋于学生对技能的掌握，而忽视了学生意志品质的磨练和身体素质的锻炼，这样就使得在内容的选择上不具有合理性，进而导致教学活动的开展无法达到教学的目标。
3、教学手段具有单一性在体育教学中，教师往往将技术技巧和技能的讲解作为教学活动的重点，这样限制了学生主观能动性和积极性的发挥，学生在只能处在被动接受的地位，很难使田径教学的实效性得到充分发挥，并且在各个教学环节中，因循守旧，不能将创新和突破展现。
4、评价方式不合理在传统应试教育的背景下，体育教学的考核是以学生的技术评价和达标结果作为评价标准，这种单一的评价方式已经不能适应现在学生身心发展。
目前，学生的身体素质存在很大的差异，单一的评价标准难以反应出学生的真实情况，有的学生即使认真练习也无法通过考试，而有的学生不用多练也能考到高分。
中学田径教学现状及对策的实践研究
2019年27期┆35教法研究中学田径教学现状及对策的实践研究钟卫强摘 要：体育课是学生一种的锻炼身体的机会，它能够增强学生的体魄，甚至还能够让学生的意志变得更为坚韧，磨练出其坚忍不拔的性格，使学生全面发展。
中学田径教学，是中学体育课程的重要组成，但如今中学田径教学还存在着许多问题，如何解决这些问题，并且使中学田径教学大有可观，大有希望呢？接下来，笔者来谈一下自己的拙见。
关键词：体育课程；田径教学；现状；对策 体育是非常重要的一门学科，尤其是如今学生学习压力越来越大的时候。
而中学田径教学的终极目的是锻炼所有学生的体魄，磨练所有学生的意志，如何达到这一终极目的是所有一线中学体育老师需要思考和探究的。
一、中学田径教学现状田径项目，在体育中尤其重要。
然而，田径是非常枯燥的，也是非常考验学生毅力的，会有很多学生坚持不下来，而丧失了锻炼的机会。
虽然现在越来越重视体育教学了，但是在现在的体育教学体系中，田径教学方面还是存在不足之处。
首先，现在很多中学生对体育课的认识存在误区，尤其是对田径教学存在的误区尤为严重。
在田径课堂上，如果教师问学生：“什么是田径？”肯定会有很多学生回答不了这个问题，回答的了这个问题的学生也会认为田径就是指跑步或者短跑和长跑。
还有一些学生很讨厌上课前的热身跑，自然而然讨厌田径运动,不了解田径运动的重要性。
其次，在社会不断发展过程中，我国教育改革深入力度也在不断加大，趣味田径教学法作为一种新型的教学方式，受到了较多体育教师的认可但在实践过程中，多数一线体育教师并不能很好地实现趣味教学，进而导致了中学田径教学学生兴趣度不高，教学僵化，田径教学内容单调，田径教学课程形式单一，田径教学评估僵硬甚至是学生身体素质下降，这是中学田径教学存在的一些问题和当前的教学现状，急需我们提出合理的一个对策来改善这一现状，解决这些问题。
二、中学田径教学现状及对策的实践 （一）教师需实现趣味田径教学现在的中学生，由于接触的新生事物特别多，对社会上出现的体育活动也有一定的了解，因此，对田径运动兴趣不高，怎么样才能够让中学生有兴趣去学习田径运动呢？这就是现阶段我们中学体育教师的共同探究的课题，在我的体育教学过程中，便出现了一个新名词——趣味田径教学。
中学里体育田径教学的问题及措施分析
中学里体育田径教学的问题及措施分析1 中学田径教学中存在的主要问题1.1 缺乏发挥学生主体性和自主性的功能目前中学田径教学没有把学生作为主体,在安排教学内容上没有按照学生身心发展的规律进行;教学内容重复现象很严重,很多内容是小学和中学体育课中的内容。
这样既没有使学生发展已有的技术,也没有拓展田径项目与其他运动项目的联系,结果出现了教学内容单一的现象,导致学生学习田径的积极性不高。
1.2 缺乏对田径运动文化内涵的理解,学生对田径的作用、功能和价值的认识不够学生没有意识到学好田径对学习和提高其他运动项目的益处,没有意识到田径的健身作用,不了解田径运动的历史,不知道如何去欣赏田径运动的美,不懂得如何去欣赏田径比赛,不懂得田径运动的文化内涵。
这些都可能导致他们对田径运动无法产生兴趣。
此外现代大学生不愿吃苦受累,再加上媒体的大力宣传,从而使学生更愿意参加那些时尚的运动项目。
而田径运动主要在露天田径运动场,学生认为烈日当头、高温炎热的条件很艰苦,从而提不起兴趣。
1.3 缺乏“以人为本”的教学理念目前大多数普通中学田径教学都仍然延续以竞技为主的传统教学模式。
教学过程中过于追求竞技运动项目的完整性和系统性,过于重视学生对技术动作的掌握以及学生跑、跳、投能力的提高,却忽视了教学过程中“以人为本”的理念;忽视了根据学生的需要发展学生的基本运动能力,提高学生的综合素质;忽视了学生在学习过程中的情绪生活和情感体验;忽视了如何科学运用田径运动来进行健身的教学。
中学田径教学没有围绕“以人为本”的理念进行,没有发挥田径课的健身作用,没有围绕“健康第一”的指导思想让田径运动有效地发展学生的身体素质,来为学生的“终身体育”打好基础。
2 普通中学田径课教学改革的对策分析2.1 构建田径与健康的教学内容方法体系首先,正确认识竞技田径和田径项目,从理论上讲,竞技田径是以极限负荷为主要特点的运动,田径项目是竞技田径的活动形式,它可以是大负荷,也可以是小负荷表现出的活动方式,由此可见,认为田径项目就是竞技的观点是错误的,因此,应把田径项目精选为田径课教学的内容,努力达到田径课教学的目标,重点是适应学生健身的目标,如跳高,重点学习背越式跳高技术,只要能用此技术达到一定高度即可,关键看掌握,中长跑重点掌握健身跑法,短跑重点学习起跑技术和反应速度等,使大学生认识到田径项目既有兴趣又有一定的难度,还对自身有益处,从而产生需求,提高兴趣,中学田径不能简单地重复中,小学田径教学内容,要提高其深度,符合大学生的身心特点,以及学校的实际条件,在具体选编教学内容时,还应从学生适应社会发展的需要出发,分层次,有重点地选择经实践证明有较高价值的田径与健康方面的内容。
初中学校田径运动开展的现状调查与对策研究
初中学校田径运动开展的现状调查与对策研究随着社会的发展和生活水平的提高，体育运动成为越来越多学生的关注和重视的话题。
作为体育运动的重要类别之一，田径运动在学生中也越来越受欢迎。
然而，当前我国初中学校田径运动的开展存在一些不足之处，需要我们认真地思考和研究对策。
一、现状调查1.田径运动普及率不高。
虽然田径运动是全民健身的重要组成部分，但在很多初中学校中，田径运动却不是普及的运动项目。
在学生中，对田径运动的了解程度也相对较低。
很多学生对各项田径比赛的规则和要求并不清楚。
2.田径运动场地设施不足。
田径运动几乎需要各种设备和场地，包括跑道、投掷场、跳远场、高跳场等。
然而，在当前的初中学校中，田径运动场地设施通常都比较简陋，不利于学生进行该项运动的训练和比赛。
3.学生缺乏专业教练。
田径运动是一项高要求的综合性运动，需要专业的教练对学生进行训练和指导。
但在很多初中学校中，专业的田径教练数量有限，缺乏教育培训和及时的教练指导。
二、对策研究学校应该通过各种途径，加大对田径运动的宣传力度，让更多的学生了解此项运动。
可以采取举行比赛、组织田径运动俱乐部等方式，吸引更多的学生参与其中。
学校应该加大投入力度，逐步完善田径场地设施，包括跑道、投掷场、跳远场、高跳场等，为学生提供更好的运动条件。
此外，可以采取借用社区场地等方式，扩大学生进行田径运动的场地。
3.加强教练队伍建设。
学校应该积极招聘更多的田径教练，并加强对教练的教育和培训。
教师也可以参加专业的培训，提高自身的教学能力，为学生提供更好的训练和指导。
总之，加强初中学校田径运动的开展，需要学校和社会各方面的支持和配合。
只有在充足的设施条件、专业的教练指导下，学生才能更好地参与田径运动，享受运动带来的健康和快乐。
初中学校田径运动开展的现状调查与对策研究
初中学校田径运动开展的现状调查与对策研究1. 引言1.1 研究背景田径运动是学校体育活动中的重要组成部分，对学生的身体素质和心理素质都有着积极的促进作用。
目前许多初中学校在田径运动方面存在着一些问题，比如运动项目单一、缺乏专业教练、缺乏设施设备等。
这些问题导致学生参与田径运动的积极性不高，影响了他们的身体健康和全面发展。
为了探讨初中学校田径运动开展的现状及存在的问题，并提出相应的对策，本研究将对相关情况进行调查分析，为学校改进田径运动开展提供有效的参考和指导。
本研究的背景是针对当前学校体育教育中存在的问题，并希望通过对田径运动的研究与探讨，提高学生对体育运动的兴趣和参与度，促进学生全面发展。
【200】1.2 研究目的初中学校田径运动在学生身心健康发展中起着重要作用，但目前存在的问题也不容忽视。
本研究旨在探究初中学校田径运动开展的现状，分析存在的问题，并提出相应的对策建议，希望通过本研究为初中学校田径运动的发展提供参考和借鉴。
具体研究目的包括：一是了解当前初中学校田径运动的开展情况，包括项目设置、参与人数、教练队伍等方面；二是分析目前存在的问题，例如学生参与积极性不高、专业教练不足、赛事机会有限等；三是提出相应的对策建议，包括加强体育课程设置、引进专业教练、加大赛事宣传等，以促进初中学校田径运动的健康发展。
通过本研究，希望能够为初中学校田径运动的发展提供有益的帮助和支持。
1.3 研究意义初中学校田径运动在学生身心健康发展中起着重要作用，具有以下研究意义：1. 促进学生身体健康：田径运动是一项全面性的运动项目，能够锻炼学生的心肺功能、肌肉力量和耐力，提高身体素质，预防和减少学生的健康问题。
2. 塑造学生品格：田径运动需要学生具备坚强的意志力、毅力和团队合作精神，能够培养学生的自律性、毅力和团队精神，提高学生的自信心和责任感。
3. 促进学生全面发展：田径运动需求学生在技术、战术、体能等多方面进行综合训练，有利于学生全面发展各方面潜能，提高学生的综合素质和竞技水平。
中学田径发展现状分析
中学田径发展现状分析随着社会的进步和人们对健康意识的增强，田径运动在中学生中逐渐受到关注和重视。
目前，中学田径发展呈现出多样化和全面发展的特点。
首先，中学田径项目的多样化使得学生可以根据自身的兴趣和特长选择适合自己的项目进行训练和比赛。
传统的田径项目如短跑、跳远、投掷等依然受到学生的喜爱，而近年来，一些新兴的项目如马拉松、山地跑等也逐渐在中学生中流行起来。
这种多样化的项目选择可以满足学生的个性化需求，激发他们对田径运动的兴趣和热情。
其次，中学田径项目的训练方式和方法也在不断创新和改进。
传统的田径训练主要侧重于重量训练和耐力训练，但现在的田径训练更加注重科学性和个性化。
学生在进行田径训练时，不再只是简单地进行跑步或跳远等单一项目的训练，而是将综合训练和交叉训练结合在一起，提高身体各项素质的综合水平。
比如，在进行短跑训练的同时，还会进行一些力量训练和柔韧性训练，以提高速度和爆发力；在进行跳远训练的同时，还会进行一些平衡性训练和协调性训练，以提高弹跳能力。
这种科学化和个性化的训练方式可以更好地发挥学生的潜能，提高他们在田径项目中的表现和成绩。
此外，中学田径的竞赛水平也在不断提高。
随着学生对田径运动的关注度提高和参与度增加，竞赛水平也相应提升。
很多中学田径队不仅在校际比赛中取得了优异成绩，还参加了省级、国家级的比赛，并取得了一定的成绩。
这种竞技水平的提高也进一步激发了学生参与田径运动的热情，促进了中学田径项目的发展。
然而，中学田径发展也面临一些困难和问题。
首先，一些中学田径队的训练条件相对较差，场地和器材不足，制约了学生的训练和发展。
其次，学校对田径运动的重视程度不高，田径项目的培养和推广工作相对较少，导致中学生缺乏对田径运动的了解和兴趣。
最后，一些学生由于学业繁重或其他原因，对田径运动的参与度较低，导致中学田径项目的发展受到限制。
总的来说，中学田径运动呈现出多样化和全面发展的趋势。
学生对田径运动的兴趣和参与度逐渐提高，训练方式和方法也在不断创新和改进，竞赛水平也在不断提高。
初中学校田径运动开展的现状调查与对策研究
初中学校田径运动开展的现状调查与对策研究近年来，初中学校田径运动面临着一些挑战和困境。
为了解决这些问题并促进初中学校田径运动的发展，我们进行了现状调查并提出了一些对策。
首先，我们调查了学生对田径运动的兴趣和参与情况。
调查结果显示，虽然许多学生对田径运动感兴趣，但由于缺乏机会和平台，他们很少有机会参与田径训练和比赛。
此外，很多学生对田径项目缺乏了解，对于如何开始和提高在该项目上的表现也缺乏指导。
针对这些问题，我们提出以下对策。
首先，学校应该加强对田径运动的宣传和推广。
可以通过组织校内田径比赛、展示学生优秀的田径成绩等方式，激发学生对田径的兴趣。
此外，学校可以邀请专业的田径教练到校内进行讲座和指导，让学生了解田径项目的训练方法和技巧，提高他们在该项目上的表现。
其次，学校应该提供更多的田径训练机会和设施。
通过拓宽课外田径培训的渠道，学校可以为对田径运动有兴趣的学生提供更多的参与机会。
同时，学校可以向当地社区运动中心申请场地使用，开设田径训练班，为学生提供更好的训练条件和设施。
除了以上的对策，还应加强对初中学生田径运动的校外竞赛的组织和支持。
学校可以积极参与和组织各种规模的校际田径比赛，为学生提供更多的参赛机会和展示自己的平台。
此外，学校可以与当地的田径协会或俱乐部建立合作关系，为学生提供更好的训练资源和指导。
最后，学校应该重视田径运动在学生全面发展中的重要性。
通过将田径项目融入体育课程和校园文化建设中，学校可以培养学生的团队合作意识和竞争精神，提高他们的综合素质和身体素质。
总之，初中学校田径运动的发展面临着一些困境和挑战，但通过加强宣传推广、提供更多训练机会和设施、支持校外竞赛和重视田径运动在学生全面发展中的作用，可以促进初中学校田径运动的蓬勃发展。
学校、教师、家长和学生都应该共同努力，为初中学校田径运动的发展做出贡献。
初中学校田径运动开展的现状调查与对策研究
初中学校田径运动开展的现状调查与对策研究1. 引言1.1 研究背景由于学生课业压力大、课外活动丰富，学校田径运动的参与率不高。
很多学生把更多时间用于学习和补习课程，对于体育活动的参与意愿不高。
一些学校的田径运动设施和器材有限，无法满足学生开展田径运动的需求。
一些学校对于田径运动的重视程度不够，缺乏有效的组织和管理，田径运动项目的开展存在一定的混乱和不规范现象。
对于初中学校田径运动的开展情况进行调查和研究，分析其中存在的问题并提出相应的对策建议，对于促进学校体育教育的发展和提升学生体质健康水平具有重要的意义和价值。
1.2 问题提出针对以上问题，我们有必要对初中学校田径运动的开展进行深入调查与研究，通过科学分析问题的原因，并提出相应的对策建议和实施方案，以期能够促进初中学校田径运动的健康发展，提高学生们对于田径运动的参与度和热情，培养学生们的体育意识和运动能力。
2. 正文2.1 现状调查初中学校田径运动的现状调查显示，目前大部分学校都开展了田径运动课程，并且在校园里设立了跑道、跳高区和投掷区等相关设施。
学校通常会组织学生参加田径比赛，以激发学生的运动热情和发展体育特长。
在学生中，也有部分学生会自发地组织田径运动小组，进行训练和比赛。
部分学校还会邀请专业的田径教练前来指导学生，提升他们的运动水平和技能。
学校也会定期组织田径联谊会和友谊赛，促进学生间的交流与合作。
调查也显示出一些问题。
由于学校课程安排繁忙，学生可能没有足够的时间参与田径运动，导致训练不够系统和持续。
一些学校的田径设施和器材较为简陋，影响了学生的训练效果和体验。
一些学生缺乏对田径运动的兴趣和动力，参与的积极性不高。
初中学校田径运动在一定程度上得到了开展，但还存在着诸多问题亟待解决。
只有针对存在的问题，制定有效的对策措施，才能真正促进学校田径运动的健康发展。
2.2 存在问题分析在初中学校田径运动开展过程中，存在着一些问题需要解决。
由于学生在学习压力和课业负担之下，很多学生缺乏参与田径运动的积极性，导致校园田径项目的参与人数较少。
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１０份 ，回收 １ ２份 ，回收率 为 ９ ．％。经检 验无效 问卷 ４ ５ ４ ４７
份， 有效率 ９ ． ７ ％。 ２
３２３数 据 统 计 法 ．．．
问卷 回收后 ， 进行 了常规 的数 据统计 。
４结 果 分 析
４１ ． 黄州中学的体育课教学现状
想象成压缩 的弹簧 ， 拉满 弓待射 的弓箭 ， 以让学 生体会转体 超越器械和 出手用力 的动作 。 这种运用心理想象 与身体运动
结合的情景式教学 ，做到主体 的能动性 与现 实环境的统一 ，
黄州 中学是黄州市体育特 长重点中学 ， 面对这样一个优 势， 在教学 内容上体 现了多样化将 民间体育和传统项 目都 列
作者简介 ： 王颖（９ １７
练和体育教改。
—
） 男， ， 湖北省蕲春县人 湖北省黄 冈职业技术 学院基础课部 ， 副教授 ， 主要研 究方 向： 体育教学、 训
＿１ ＿ １ ６一
根据教学对象和 目标 ， 将教材 内容设 计和造成形象有趣 的情
０８ ８ 后 再 对 黄 州 中学 的 学 生 发 放 问卷 调 查 。 发 放 问 卷 ． ．然 ８
２０ ０ ９年 第 ４期
（ 第 １０期 ） 总 １
齐 齐哈 尔师范 高等 专科 学校 学报
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Ｎ ｏ． ２ ０ ４， ０ ９ Ｇ ｅ ｒ Ｎ Ｏ． ０ ｎｅ ￣． １ １
对黄州中学 田径项 目 教学现状的调查与分析
技体育的一部 分 ， 从竞技 体育的角度将其运用到学校体育教
统 田径教材的单 调动作 的重复。量 化的成绩计量 ， 学生在教
与学 的固定模式中不能发挥主观能动性 。压抑 、 束缚 的田径 运动 ， 大多提不起学 生的兴趣 ， 如果在 教学过程中安排一些
学 中来 ， 使这一原本既有健身价值又能发展运动能力的运 动
满兴趣 的项 目变得枯燥 而单 调。 在全 国上下大力提倡对中学 传 统体育教学进行改革的今天 ， 体育素质 已成为今后学校体 育的中心 。 但是 ， 从相关文献资料的数量 中不难发现 ， 近些年 来对 田径项 目在 中学开展情况研究较少 ， 而对 高校 田径课 然 现状却有着大量 的分析和控计 ， 中很 多是 可以值得我们在 其 对 中学体育教学 中如何 改进 田径项 目的教学是 可以起到借 鉴和参考作用 的。 我们可以通 过前 人对 现在 田径项教学分析 的角度 ， 黄州中学进行 问卷 调查和访谈 ， 在此基础上结 对 并
合前人的研究结果 ， 更全面的分析黄州 中学 目前 田径 项 目教
学 的现状 ， 旨在为 了使该校的 田径项 目教学能改变过去的状 况 ， 田径教学发挥它应有 的功能 和作用 ， 中学教学上 发 使 在
挥更大更积极的作用 。 ２田径项止教 学发 展趋 势
收 稿 日期 ：０ ９ ０ — ２ ２ ０— ３ １
项 目在学校体育的进一 步发展受 到限制 ， 使本来可 以让人 充
游戏性质 的 田径练 习 ， 其效果 就会大为不 同 ， 学生在轻松愉 快， 愉悦身心的环境 中游 戏不仅 可以在娱乐 中掌握一些 田径 的基本知识 ， 还能发展 身体 素质 ， 达到健身 目的 ， 也可以在游 戏中体验 田径练 习的乐趣 ， 变被动学习为 主动学习。 游戏 的设计要注意 以下几点 ： 一 ， 第 选择游戏内容 ， 应考 虑动作要符合 田径 课教材 的基本动作要求和发展相关素质 的需要 ， 并使练习 的动作简易掌握。 二。 第 要有足够 的场地 ， 器材设施 ， 注意游戏活动范围不宜过大 ， 以确保安全。第三 ， 制定游戏规则 。力求简单易行并考虑全体学生能够接受 ， 以 便有利于进行 游戏竞争 活动。第 四 ， 游戏练习的着重点 内容 应在学生掌握相应的 田径基本知识 ， 技术 ， 机能 的基础上 ， 并 将有关 田径基本动作穿插在游戏动作 之间进行练习 ２２运用情景教学方法增强教学趣味性 ． 吴杰 ， 马俊在研究 中指 出所谓 的心理情景教学就是教师
中 图分 类 号 ： ２ 文 献 标 识 码 ： Ｇ８ ３ Ａ 文章 编 号 ：０ ９ ３ ５ 【 ０ ９）４ ０ １ — ３ １０ — ９８２ ０ ０ — １６ ０
１前 言
２１ ． 运用游戏教学方法寓教于乐
快乐教 育是体育素质教育 的一大特点 ， 学生对教材学 习
田径运动的内容包括跑 、 、 、 ４种基本运 动形 式 ， 走 跳 投
王 颖
（ 冈职 业 技 术 学 院 ，湖 北 黄 冈 ４ ８ ０ 黄 ３ ０ ２）
摘
要： 本文采 用文献资料 、 问卷调 查、 据统计等方法 ， 数 通过对湖 北省黄州 中学初 中部分 学生
的体育课 田径项 目教 学现状进行调查 ， 究表 明该校在教 学 内容和教 学模 式上存在不 同程度 的 研 弊端 ， 通过 调查对现 状做 出分析并期望能采取一些措施改善 目前 田径教 学的现状 。 关键词 ： 州中学： 黄 田径项 目教学现状； 调查分析
这也恰是人类最其本 的活动形式 。 田径运动项 目在传统 的中
学体育大纲 中， 占的比例最 大 ， 所 在学校体 育教学 中被认为
有兴趣 ， 才会感觉到快乐 ， 就会 主动 去学 习。 如大多数学生对
篮球非常感 兴趣 ， 他们上篮球课就会感到极大的乐趣。而传
是一切体育项基础 。长期 以来 ， 人们一直把 田径 动动看作竞
景， 让学生活动在其 中 ， 仿佛 入境人情 ， 味横生 ， 趣 以利 于加
快掌握所学动作 ， 并在练习 中达 到健 身 目的。如 田径中的投 掷项 目： 标枪 ， 铅球等 教材 ， 教材可将学生 练习设想 在两军对 峙， 互相对射 攻击 的活动性 游 戏形式 ， 将投 掷 的器材 （ 心 实 球， 铅球 ， 标枪等 ）当作攻击对方 的武器 ， ， 掷到对方 阵地 而击 中目标 ， 练习中可设有一 定 目标 和远度 ， 可将投掷姿势 在 又