7.3 生物的进化

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人教版八年级生物下册7.3.2《生物进化的历程》课时练习及答案

人教版八年级生物下册7.3.2《生物进化的历程》课时练习及答案

人教版八年级生物下册7.3.2《生物进化的历程》课时练习及答案第二节生物进化的历程【学习目标】1、能学会研究生物进化的方法。

2、能说出生物进化的主要历程。

3、通过比较法,培养对比分析能力;通过资料分析活动,培养分析判断能力。

【学习重点、难点】生物进化的主要历程及各种生物在生物进化历程中的地位【学习过程】一、预习先行自主学习1、在研究生物进化的过程中,是非常重要的证据,地球上现存的生物都是进化的结果。

2、生物进化问题的研究,是建立在对许多科学领地的研究进行综合分析的基础上的,涉及许多研究方法,其中最重要的方法之一是。

科学家通过对不同年代化石的比较,以及对现存生物种类的比较等方法,推断出生物进化的大致历程。

3、一般来说,生物进化的总体趋势,是由到;由到;由到。

各种生物在进化过程中形成了各自适应环境的和。

4、脊椎动物的进化历程是:古代的鱼类进化成古代的,之后又出现了爬行类,古代爬行类的一支进化成被覆羽毛的,另一支进化成胎生哺乳的。

二、互动探究合作求解学习任务一:学习研究生物进化的方法。

5、阅读教材第53页资料分析1,思考回答下列问题:①什么是化石?②观察地球的地层,发现地球地层有什么特点?③化石与地层有什么关系,如何从地层的顺序变化关系推断生物的进化关系?古生物学家对生物化石的研究发现,在越古老的地层里成为化石的生物越___、越___,__生物也越多。

越晚近的地层里,成为化石的生物越____,越___,___生物也越多。

这一现象说明,生物是由___到___,由___到___,由___到___逐渐进化而来的。

6、阅读教材第54页资料分析2,思考回答下列问题:①始祖鸟与现代鸟有什么异同?②始祖鸟的身体结构既和爬行动物有相同之处,又和鸟类有相同之处,这说明了什么?7、阅读教材第54页资料分析3,思考回答下列问题:①为什么可以用细胞色素C对不同类型生物的进化进行比较?②通过对不同生物所含有的细胞色素C进行比较,你能得出什么结论?8、阅读教材第54--55页的内容,小组讨论交流完成课本上的三个讨论题。

人教版八下生物进化的原因同步练习(含答案)

人教版八下生物进化的原因同步练习(含答案)

人教版八下7.3.3生物进化的原因(共16题)一、选择题(共12题)1.澳大利亚东部有一种外形奇特、美丽的琴鸟,它们大都在冬季繁殖,这样可以避免蛇类等前来偷食它们的卵和雏鸟,按照达尔文的理论这是A.对外界刺激作出的反应B.变异所造成的C.条件反射D.自然选择的结果2.生物进化论的创立者是A.达尔文B.林奈C.米勒D.法布尔3.桦树林中出现了一些云杉的幼苗。

云杉长大后,其高度超过桦树。

桦树因不耐阴而逐渐死亡,桦树林最终被云杉林取代。

这一变化过程表明A.种内斗争有利于物种延续B.适者生存是通过生存竞争来实现的C.云杉的进化水平比桦树的进化水平高D.云杉的结构比桦树的结构复杂4.在经常刮大风的克尔格伦岛上有许多无翅和残翅的昆虫,导致这种现象的原因是A.长期不使用翅膀B.昆虫获得的食物太少C.大风使昆虫产生变异D.长期自然选择的结果5.生活在非洲大草原的雄性角马,往往用尖锐的角作为争夺配偶的武器。

按照达尔文的观点,现代角马的角发达的原因是A.角马代代使用的结果B.发生了定向变异的结果C.为在斗争中取得胜利而发生了有利变异D.角发达的雄角马有机会繁衍后代使该变异积累6.生活在沙漠里的骆驼刺,茎高25∼40cm,地下的根系长达20m,叶退化成刺状。

这些结构特点的形成是A.遗传的结果B.阳光照射的结果C.自然选择的结果D.人工选择的结果7.下列关于人类起源及生物进化的描述不正确的是A.现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿B.自然选择保留的变异总是有利于生物的生存C.化石是研究生物进化的直接证据D.自然选择是通过生存斗争,适者生存,不适者被淘汰的过程8.达尔文把适者生存,不适者被淘汰的过程称为A.遗传变异B.生存斗争C.过度繁殖D.自然选择9.生活在沙漠里的仙人掌,叶变成刺状,根系发达,茎肥大,这些结构特点的形成是A.遗传的结果B.阳光照射的结果C.自然选择的结果D.人工选择的结果10.提出自然选择学说的科学家是A.英国科学家达尔文B.中国科学家屠呦呦C.法国科学家巴斯德D.瑞典科学家林奈11.养牛场饲养员用杀虫剂消灭苍蝇,第一次使用效果显著,随着使用次数增加,药效逐渐下降。

s7.3.3生物进化的原因

s7.3.3生物进化的原因

过度繁殖: 鱼 荚迷 群 各种生物都具有很强的繁殖能力,产生很 多的后代。远远超过环境的承受能力。
人可能是繁殖能力最小的!一对夫妻最多 的能产生十几个子女。若以每对夫妻平均生三 个子女,平均30年传递一代计算,每隔50年人 口就将增加一倍。只需数百年时间世界人口就 将达到几万亿人,显然,这是不可能的! 动物、植物和微生物的繁殖能力比人强很 多很多倍!若全部后代都能成活下来,只要很 短时间就会超出环境的承受能力!
现代生物进化理论
1、种群是生物进化的单位
2、突变和基因重组产生进化的原材料 3、自然选择决定生物进化的方向 4、隔离导致物种形成
突变和基因重组产生进化的原材料
1.突变和基因重组是可遗传变异的主要来源 2.对于单个基因来说,自发突变的频率很底; 但对于种群来说,突变数很大 3.突变的有害或有利并不是绝对的,而是取 决于生物的生存环境
某一地区的全部猕猴是 一个种群吗?
一个池塘的全 部鱼是不是一 个种群?


(一)种群是生物进化的单位
2、种群全部个体所含的全部基因叫做这个种 群的基因库,其中每个个体所含的基因只是基 因库的一部分。 这些金鱼各自有 自己的基因,共同构 成了种群的基因库。 它们各自的基因都是 基因库的一部分。个 体数目越多,个体间 的差异越大,基因库 也就越大。
动物体色与周围环境的色彩非 常相似,这种体色称为保护色
你能找出我在哪儿?
我像 树叶 吗?
这是花吗?
我在哪儿?
是枯叶吗?
考考大家 的眼力
桦尺蠖体色为什么会改变呢? 生物为什么会进化呢

达尔文的自然选择学说
作出了解释
自然选择学说-------达尔文 主要内容:适应者生存下来,

7.3.2 生物进化的历程(第1课时) 课件(共26张PPT)

7.3.2 生物进化的历程(第1课时) 课件(共26张PPT)

在没有被破坏的地层中有关化石分布情况,下列说法中不正确的是
(B )
A.古老地层中的生物化石简单、低等 B.在极古老的地层中也可找到高等生物化石 C.晚近地层中的生物化石复杂、高等 D.晚近的地层中也可找到低等生物化石
小结
1.研究生物进化的重要证据: 化石 ;
2.研究生物进化的方法: 比较法 3.推测生物进化中的规律:
郑氏始孔子鸟复原图
一、生物进化的证据
研究证据:生物化石
郑氏始孔子鸟化石
郑氏始孔子鸟复原图
✨ 科学家是用什么方法来研究它的? ✨ 它可能是由什么动物进化来的?
二、研究生物进化的方法
在生物学研究中常常用到比较的方法。比较是指根据一 定的标准,把彼此有某种联系的事物加以对比,确定它们的 相同和不同之处。例如,对不同种类生物的形态结构进行比 较,可以推断它们之间的亲缘关系。
资料② 比较组成生物体的重要物质的差异性
通过对不同种类生物的基因和蛋白质(如细胞色素C,见下表) 进行比较,可以知道这些生物之间亲缘关系的远近。
与人类的亲缘关系: 黑猩猩、马、果蝇、小麦、向日葵、酵母菌。
课堂练习
判断下列说法是否正确。正确的画“√”,错误的画“×”。
(1)化石是研究生物进化的唯一证据。×
认一认不同岩层中各有什么动物化石?
不同地层化石模式图
三叶虫化石图
生物结构越复杂 。
生物结构越简单 。
不同地层化石模式图
科学家通过对化石的研究发现, 鱼类的化石在比较古老的地层中就出 现了,两栖类、爬行类和哺乳类则依 次在更为晚近的地层中才出现。
不同地层化石模式图
生物出现先后顺序: 鱼类、两栖类、爬行类、哺乳类。
八年级—人教版—生物学—第七单元第三章第二节

人教版八年级生物下册 7.3.3生物进化的原因 知识梳理与检测题

人教版八年级生物下册 7.3.3生物进化的原因  知识梳理与检测题

第三节生物进化的原因第1课时保护色的形成一、桦尺蛾的体色变化及原因时期工业污染前工业污染后树干颜色长满地衣,颜色浅被煤烟熏成黑褐色桦尺蛾的体色大多数是浅色的大多数是深色的原因分析浅色的桦尺蛾体色与树皮相近,容易逃避天敌,利于存活深色的桦尺蛾体色与树皮相近,容易逃避天敌,利于存活二、保护色的形成1.保护色①概念:某些动物的体色与周围环境的色彩非常相似,这种体色称为保护色。

②意义:不易被其他动物发现,利于躲避敌害或捕食猎物。

2.模拟保护色的形成实验彩布相当于生活环境;同学充当捕食者,小纸片表示猎物,“幸存者”最多的是与彩布颜色相近的纸片。

1.冬天的雷鸟体色是白色,而夏天它却呈现褐色,产生这种现象的原因是(A)A.生物具有保护色B.雷鸟随意改变自己的体色C.因为冬天较冷、夏天较热D.夏天阳光较强烈2.下列动物的体色不属于保护色的是(C)A.变色龙随着环境的变化而改变体色B.鲫鱼背部暗褐色,腹部白色C.眼镜蛇颈竖立时显露出眼镜状斑纹D.蟒的体表具有暗淡相间斑纹3.下列关于动物保护色的叙述中,不正确的是(B)A.使动物容易躲避敌害B.能够保护动物皮肤的美丽C.有利于动物捕食猎物D.动物的体色与周围环境相似4.(2019·衡阳)某森林中生存着一群不同体色的蛾类,由于某种原因,森林中几乎所有树木的颜色都变成了灰白色。

请你推测多年以后,如图中最能体现这群蛾类体色变化趋势的是(D)5.在“模拟保护色的形成过程”活动中,取红、绿、蓝、黄四种颜色的小纸片各25张,放在一块黄布上,实验者先背对黄布,然后转身快速拿取。

经过若干次后,最后剩下的小纸片数量最多的应该是(D)A.红色的B.绿色的C.蓝色的D.黄色的6.在“模拟保护色形成过程”的实验中,准备的100张各种颜色的小纸片模拟的是(C) A.单纯由环境引起的变异B.不同环境下的变异C.同种生物的不同变异类型D.多种生物的不同变异类型7.下列现象不属于保护色的是(D)A.冬天雷鸟羽毛全是白色的B.绿色草地的昆虫体色一般是绿色的C.比目鱼的体色随着环境颜色改变D.桃花鲜艳夺目,招引昆虫来传粉8.生物个体具有保护色的作用是(A)A.起掩饰作用,不容易被敌害或猎物发现B.起美化作用,引起其他生物的喜爱C.起警戒作用,引起敌害的注意和逃避D.起吸引作用,吸引异性个体与它交配9.有关“模拟保护色的形成过程”实验的叙述中,不正确的一项是(B)A.大的彩色布料模拟的是生活环境B.具有“保护色”的小纸片都不会被“捕食”C.具有“保护色”的小纸片幸存数量多D.不具有“保护色”的小纸片被“捕食”的机会大10.英国的桦尺蛾有灰色和黑色两种体色,都喜欢栖息于树干上,有科学家对未污染区和污染区的两种体色的桦尺蛾进行放出和重新捕捉实验,其重捕率如表,下列叙述正确的是(B)A.在未污染区黑色桦尺蛾更能适应环境B.在污染区灰色桦尺蛾更容易被天敌捕杀C.在污染区黑色桦尺蛾重捕率低是因为放出的数量少D.黑色和灰色桦尺蛾数量的变化是桦尺蛾迁移的结果11.台湾某峡谷,有一种浅灰色蝴蝶,数量很多,是当地的一大景观。

7.3 种群是生物进化的基本单位

7.3 种群是生物进化的基本单位

下列属于种群的是 A.一块水田里的全部水稻 、水草
( B)
B 一块稻田里的全部幼蚜、有翅、无翅的成蚜 C 一块朽木上的全部真菌
A. 种群是生物进化的基本单位
D. 一个池塘中全部鱼
下列关于种群的说法不正确的是
B. 种群是生物繁殖的基本单位
( C )
C.中国大陆上所有老虎是一个种群
D.同一种群的个体可以自由交配
(3)两个池塘内的全部青蛙
否 (4)水城县坡上草原上的全部植物


(5)一片草地上的成年梅花鹿
(6)水城县坡上草原上所有的羊


(7)水城县坡上草原上所有的绵羊
2、种群的特点:
种群中的个体并不是机械地集合在一起, 而是彼此可以交配,并通过繁殖将各自的基因 传给后代。
生物进化的实质是种群内等位基因频率的改变。
A. 36%和64%
C. 24%和72%
B. 57%和43%
D. 60%和40%
A=24% +1/2 X 72% = 60%
The End
已知 q2=640/(640十360)=0.64 , 因此 q = 0.8 又因为 p十q=1 因此 p=1—q=1—0.8=0.2 所以杂合子在群体中的概率为: 2pq = 2 X0.8 X0.2=0.32
●(三)等位基因频率的改变
思考:(1)种群中某基因的频率能否发生变化? (2)导致种群中某基因频率发生变化的因素 有哪些? 频率可变 种群基因频率改变的原因:
2、生物进化的实质是种群内等位 基因频率的改变。
3、突变、选择、隔离是物种形 成和生物进化的机制,物种形成 导致了生物的多样性。
种群的基因
1、种群概念:

7.3.2_.生物进化的历程课件

7.3.2_.生物进化的历程课件

腔肠 动物
……..
哺乳类
简单
复杂
水中
陆地
生物进化的大致历程
哺乳动物
2 1
鸟类 爬行类 鱼类 裸子植物
3
被子植物 蕨类植物
两栖动物 节肢动物
软体动物 环节动物 扁形动物 线形动物
苔藓植物
腔肠动物 单细胞动物
藻类植物
填空题
化石是生物的( 遗体 )、 ( 遗物 )或( 生活痕迹 ), 由于某种原因被埋藏在地层中, 经过若干万年的复杂变化而形成 的。
生物名称
黑猩猩
与组成人的细胞色素C的 氨基酸的差别
猕猴

果蝇
向日葵
0 1 12 27 38
1)、为什么可以用细胞 色素C对不同类型生物的 进化进行较?
2)通过对不同生物所含有 的细胞色素C进行比较, 你能得出什么结论?
资料分析
1). 1中采用了比较化石的研究方法,即比较不同 类型动物的化石在地层中出现的顺序,从而判断动 物的进化顺序的方法。在2中,采用了比较动物的 形态和解剖特征的方法,通过对始祖鸟与现代鸟和 爬行动物的形态和解剖特征的比较,说明鸟类是由 始祖鸟进化而来的,始祖鸟是爬行动物向鸟类进化 的中间过渡类型。在资料3中,利用组成生物体的 一些重要物质的差异性,来比较生物之间的亲缘关 系的方法。
2).上述3个资料中,所采用的研究方法 有什么共同之处?
比较
根据一定的标准,把彼此 有某种联系的事物加以对 照,确定它们的相同和不 同之处。
3).根据上述3个资料,你能对生物 进化的历程做出怎样的推测?
生物是不断进化的。 而且它们之间存在一定的
亲缘关系
比较解剖学:是对各类动物的器官系统进行解
剖和比较研究的科学。

八年级生物下册7.3 《生命的起源和生物的进化》测试卷-人教版(含答案)

八年级生物下册7.3 《生命的起源和生物的进化》测试卷-人教版(含答案)

八年级生物下册7.3 《生命的起源和生物的进化》测试卷-人教版(含答案)一、选择题:本大题共14小题,共28分。

1.模拟原始地球的条件和大气成分,合成了多种有机物的科学家是()A. 达尔文B. 拉马克C. 米勒D. 巴斯德2.地球上最早的生命诞生于()A. 原始海洋B. 原始温泉C. 原始大气D. 原始岩层3.原始生命是在原始海洋中诞生的,其主要的原因是()A. 水是生物体的组成部分B. 水是营养物质C. 许多生化反应离不开水D. 水中有氧4.在原始地球条件下,由无机小分子物质生成有机小分子物质过程中,其所需要的能量来自于()A. 太阳的辐射能B. 物质氧化分解提供的能C. 三磷酸腺苷水解提供的能D. 宇宙射线、紫外线、闪电等提供的能5.下列叙述中,不正确的是()A. 化石为生物进化提供了直接的证据B. 郑氏始孔子鸟是爬行类进化成鸟类的典型证据C. 人类在进化过程中发生的显著变化是脑容量增加D. 恐龙蛋化石可以孵出恐龙6.高等动物的个体发育都是从一个受精卵开始的,这一点说明高等动物()A. 起源于水生动物B. 起源于原始的单细胞动物C. 起源于原始的无脊椎动物D. 起源于陆生的无脊椎动物7.通过对黑猩猩的骨骼和人的骨骼的比较,可以得出的结论是()A. 黑猩猩可以进化成人B. 人和黑猩猩是由共同的祖先进化来的C. 人和黑猩猩是一种生物D. 人可以进化成黑猩猩8.化石为生物进化提供了直接的证据,越晚地层里形成的化石中的生物特点是()A. 简单低等,水生生物多B. 简单低等,陆生生物多C. 复杂高等,水生生物多D. 复杂高等,陆生生物多9.生物进化长达十几亿年,科学家从未停止对生物进化的研究。

除哪一项外,下列都能作为研究生物进化的证据()A. 化石B. 体型大小C. 基因D. 细胞色素C10.古生物学家在某地进行考古挖掘,越往下挖,出土的生物化石可能()A. 越来越高等B. 结构越来越简单C. 结构越来越复杂D. 陆生生物的化石增多11.下列植物中最简单、最低等的是()A. 苔藓植物B. 藻类植物C. 蕨类植物D. 被子植物12.下列动物类群中,在地球上先出现的是()A. 原始无脊椎动物B. 水生脊椎动物C. 原始脊椎动物D. 陆生脊椎动物13.裸子植物和被子植物都是从()进化来的。

7.3.2生物进化的历程 教案-2022-2023学年生物人教版八年级下册

7.3.2生物进化的历程 教案-2022-2023学年生物人教版八年级下册

7.3.2生物进化的历程教案-2022-2023学年生物人教版八年级下册一、教学目标:1. 了解生物进化的概念和意义;2. 掌握生物进化的两个基本理论,即自然选择和适者生存;3. 了解生物进化的历程,包括单细胞生物的演化、多细胞生物的演化、进化中的人类等;4. 教育学生应该尊重生命,保护生物多样性,了解生态平衡的重要性。

二、教学重难点:重点:让学生理解生物进化的概念和意义,了解生物进化的历程;难点:使学生深入理解生物进化的两个基本理论:自然选择和适者生存。

三、教学过程:Step 1 了解生物进化的定义和意义1. 情境导入:通过图片和视频等多种形式引入生物进化的话题和概念。

2. 引导讨论:What do you know about the evolution of life? 请学生分享自己的想法和观点。

3. 讲解生物进化的定义和意义:再根据学生的回答,简单给学生讲解生物进化的定义和意义。

Step 2 生物进化的两个基本理论1. 教师简单讲解自然选择和适者生存的概念。

2. 设计小组讨论或小组合作写作,让学生分享在这两个理论下的例子。

3. 学生展示Step 3 生物进化的历程1. 单细胞生物的演化1.1 讲解生物进化的历史:把它分成了许多时间段,比如古生代、中生代等等,然后以图表的形式呈现。

1.2 讲解单细胞生物的演化,设计课堂活动增加学生的兴趣。

2. 多细胞生物的演化2.1 讲解多细胞生物的演化,设计课堂活动增加学生的兴趣。

2.2 分组讨论、设计多细胞生物的演化过程中,各个抱团的细胞之间的人物角色以及交流形式。

3. 进化中的人类3.1 讲解人类的进化历程3.2小组合作写作,让学生展示人类大脑演化,语言交流等。

Step 4 培养学生的生命意识1. 教师介绍生态平衡的概念和意义,并介绍生态平衡的重要性。

2. 让学生思考,如果不保护生态平衡,人类将会付出什么代价?3. 设计一些有趣的小活动,让学生学会尊重生命和生物多样性。

人教版八年级生物下册_7.3.3 生物进化的原因

人教版八年级生物下册_7.3.3 生物进化的原因

_深___色的多,__浅__色 的少
核心笔记
桦尺蛾本来就有浅色桦尺蛾和深色桦尺蛾。由于
桦尺蛾栖息的树干被熏成黑褐色,浅色的桦尺蛾
分析 原因
与环境色彩差别较大,易被天敌发现而被捕食,
而___深___色桦尺蛾与周围环境的色彩相似,不易
被天敌发现,容易生存下来
核心笔记
(2)保护色及其意义 ①概念:动物的体色与周围环境的色彩非常___相__似___ ,人们把这种体色称为保护色。 ②意义:具有保护色的动物不易被其他动物发现,这 对它__躲__避__敌__害__或__捕__食__猎__物__是十分有利的。
抗生素的环境 D.具有抗药性变异的病菌个体能够大量繁殖
、白色三种,它们的数量如图所示。后来,由于该 地区长期环境污染,树木及植被被熏成黑褐色。理 论上,下列能正确反映三种蛾数量变化的是( )
练基础 【点拨】当环境颜色为黑褐色时,棕色的蛾因体色与 环境的颜色相近,不易被敌害发现而容易生存下去; 灰白色、白色的蛾因体色与环境颜色存在反差,则容 易被敌害发现后捕食而减少。
练能力
(2)图乙说明地球环境变得干旱、缺乏青草时,___颈__长___ 的个体容易生存下来,反之则被淘汰掉,那么颈长的 变异属于___有__利___变异。
练能力
(3)从长颈鹿的进化过程看,颈长的变异是由于_遗__传__物__质_ 改变而引起的。生物的变异是_不__定__向___的,自然选择 是___定__向___的。
【答案】A
练基础
2.【中考•衡阳】在“模拟保护色形成过程”活动中
,取红、绿、蓝、黄四种颜色的小纸片各25张,
放在一块黄布上,实验者先背对黄布,然后转身
快速拿取。经过若干次后,最后剩下的小纸片数

2023-2024学年人教版生物七年级下册7.3.2 生命进化的历程课件

2023-2024学年人教版生物七年级下册7.3.2 生命进化的历程课件

B 2. 下列关于生物进化总趋势的叙述,不合理的是:( )
A.从单细胞生物到多细胞生物; B.ห้องสมุดไป่ตู้体型小的生物到体型大的生物; C.从结构简单的生物到结构复杂的生物; D.从低等生物到高等生物
3、鸡生蛋、蛋生鸡,先有鸡还是先有蛋?似乎很难回答。你能综 合运用遗传变异和进化的知识,做出合理的解释吗?
撞击了地球,引起了海啸,火山爆发,导致恐龙迅速灭绝。
假说B :有的科学家根据另一些证据,提出了不同的看法——恐龙是逐渐消 亡的,绝灭原因是不能适应当时的环境变化。
支持假说A:证据1、2、3; 支持假说B:证据4、5、6。
课后练习 1. 判断题 (1)化石是研究生物进化的唯一证据。 ( ) (2)在地质年代较晚近的地层中不可能找到低等生 物的化石。( )
人教版 • 生物 • 八年级 • 上册 第七单元 生物圈中生命的延续和发展 第二章 生物的遗传和变异
谢谢观看
T
H
A
N
K
S
通过对不同年代化石的纵向比较,可以大致推出四类动物的出现顺序:
鱼类
两栖类
爬行类
哺乳类
资料分析2:比较不同生物的细胞色素C的氨基酸
黑猩猩 猕猴 马 果蝇
与组成人的细胞色
0
素C的氨基酸的差异
1 12 27
向日葵
38
结论:
人与黑猩猩的亲缘关系最 近 ,
与马、果蝇、向日葵的亲缘关系越来越 远 。
资料分析3:比较马、蝙蝠的前肢和鹰的翅膀
3、郑氏始孔子鸟化石的研究表明,这种动物既像 鸟 ,又像 爬行动物 ,说明鸟类 可能是由 爬行动物 进化而来的。
4、生物进化的总体趋势,是由简单到 复杂 、由低等到 高等 、由水生到 陆生 。各 种生物在进化过程中形成了各自适应环境的 形态结构 和 生活习性。

人教版生物八年级下册7.3.2《生物进化的历程》教案

人教版生物八年级下册7.3.2《生物进化的历程》教案

第二节生物进化的历程
教学目标:
1、复习巩固各类型的动物、植物的主要特征。

2、根据各类型生物的主要特征,让学生尝试排列出生物的进化顺序,从中概述生物进化的主要历程,形生物进化的基本观点。

3、通过小组游戏竞赛活动,激发学生对生物的学习兴趣,培养学生发散思维、比较综合、合作交流等能力。

教学设计:
板书设计:
第二节 生物进化的历程
一、 生物进化的大致历程 1、 生物进化树 2、 植物进化历程
3、
动物进化的历程
原始裸子植物
原始被子植物 原始种子植物
原始藻类植物
原始苔藓植物
原始蕨类植物。

人教版生物八年级下册生命的起源和生物的进化

人教版生物八年级下册生命的起源和生物的进化

7.3 生命的起源和生物的进化同步卷3一.选择题(共5小题)1.印度洋南部某岛屿上经常刮风暴,那里生长的植物都很矮小,甚至贴地生长。

对此现象的合理解释是()A.风暴直接袭击的结果B.长期自然选择下,矮小植物才能正常生长C.海洋生态环境恶化的结果D.生物体产生的变异都是有利于适应环境的2.下列四种植物蕨类、紫菜、苔藓、苹果的结构按照由简单到复杂的顺序排列,顺序正确的是()A.紫菜→苔藓→苹果→蕨类B.苔藓→紫菜→蕨类→苹果C.苔藓→紫菜→苹果→蕨类D.紫菜→苔藓→蕨类→苹果3.下列各学说中,能够比较科学地解释地球上原始生命起源的学说是()A.自然发生说B.宇生论C.化学进化论D.神创论4.在哺乳动物中,与人类亲缘关系最近的可能是()A.长臂猿B.猕猴C.狒狒D.黑猩猩5.原始生命最初存在的形态是()A.单细胞B.原核细胞C.真核细胞D.非细胞结构二.填空题(共5小题)6.化石是研究生物进化的主要证据,在越古老的地层中,形成化石的生物越、越。

7.研究生物进化最直接、最有效的证据。

8.在生存斗争中,通过激烈的竞争,,不适者被淘汰的过程称为自然选择。

9.自然界中的生物在生存竞争中通过激烈的竞争,适者生存,不适者被淘汰的过程,称为.10.化石是保存在地层中的古生物的、遗物和。

是生物长期进化的结果。

三.解答题(共5小题)11.青霉素是青霉菌的分泌物,是一种抗菌素。

几十年来,由于反复使用,致使某些致病菌对青霉素的抗药性越来越强。

请回答:(1)致病菌个体对青霉素的抗药性存在着差异,刚开始患者使用青霉素后,体内绝大多数致病菌被杀死,这是不适者淘汰,极少数抗药性强的致病菌活了下来并繁殖后代,这是。

青霉素的使用对致病菌起了作用。

这种作用是通过致病菌与青霉素之间的实现的。

由于青霉素的反复使用,就会使得抗药性这个性状逐代积累而加强。

从这个过程可以看出,虽然生物的是不定向的,但在很大程度上是定向的。

(2)自然选择是把自然界中早已存在的选择出来,并使之逐代积累、加强,最终形成生物新品种。

(同步精品课堂)八年级生物下册 专题7.3.3 生物的进化原因(测)(含解析) 新人教版-新人教版初

(同步精品课堂)八年级生物下册 专题7.3.3 生物的进化原因(测)(含解析) 新人教版-新人教版初

专题生物的进化原因(测)学校:___________某某:___________班级:___________考号:___________一、选择题1.生物进化理论的创始人是A.拉马克 B.林奈 C.达尔文 D.哈维【答案】C考点: 生物学史。

2.根据达尔文的自然选择学说,下来叙述错误的是()A.田鼠打洞和夜间活动的行为是自然选择的结果B.狼和鹿能迅速奔跑是两者长期相互选择的结果C.蛇的四肢由于长期不用而退化,因而获得匍匐的习性D.恐龙的灭绝是因为不能适应生存环境骤变的结果【答案】C【解析】试题分析:结合课本知识的信息;生命的起源和生物进化.达尔文认为,自然选择过程是一个长期的、缓慢的、连续的过程.由于生存斗争不断地进行,因而自然选择也是不断地进行,通过一代代的生存环境的选择作用,物种变异被定向地向着一个方向积累,于是性状逐渐和原来的祖先不同了,这样,新的物种就形成了.解:A、田鼠打洞和夜间活动的行为是自然选择的结果,故不符合题意.B、鹿和狼各自的特征是在长期的生存斗争过程中形成的,鹿跑的不快、转弯不灵活便容易被狼吃掉,狼跑的不快就不易捕获食物(鹿),在长期的生存斗争和相互选择中,鹿和狼发展了自己的特征,符合达尔文的进化论,故不符合题意;C、环境变化是物种变化的原因,生物必须适应环境才能生存,故蛇的四肢由于不用而退化,因而获得匍匐前进的习性,故符合题意.D、恐龙由于缺乏适应环境的有利变异,在自然选择中被淘汰,导致恐龙的灭绝.因此恐龙的灭绝是自然选择的结果,故不符合题意.故选:C考点:达尔文和自然选择学说.3.引起生物界生存斗争的原因是()A.遗传和变异 B.过度繁殖 C.环境变化 D.种类繁多【答案】B故选B考点:生物进化的原因.4.近年来,抗生素的滥用致使很多致病细菌具有一定的耐药性.根据达尔文的进化论分析,耐药细菌越来越多的主要原因是()A.细菌繁殖的后代很多,抗生素用量不够B.抗生素诱导细菌定向发生了耐药性变异C.抗生素选择了发生耐药变异的个体生存下来D.耐药细菌繁殖能力比不耐药细菌繁殖能力强【答案】C【解析】试题分析:自然界中的生物,通过激烈的生存斗争,适应者生存下来,不适应者被淘汰掉,这就是自然选择.达尔文的自然选择学说,其主要内容有四点:过度繁殖,生存斗争(也叫生存竞争),遗传和变异,适者生存.解:A、在抗生素刚被使用的时候,能够杀死大多数类型的细菌.活下来的抗药性强的细菌,并将这些变异遗传给下一代,并不是细菌繁殖的后代很多,抗生素用量不够,A错误;D、耐药细菌繁殖能力和不耐药细菌繁殖能力都很强,只是抗药性弱的细菌被抗生素杀死了,D错误.故选:C.考点:安全用药的常识5.如图是某农田长期使用一种农药后害虫群体密度变化曲线。

7.3.2 生物进化的历程

7.3.2 生物进化的历程

骼出现变形,蛋壳变得很薄,因此卵中的胚胎容易
受到威胁。
支持假说B
假说B:恐龙是逐渐消亡的,绝灭原因是不能适应当 时的环境变化。
பைடு நூலகம்据:
1.在墨西哥,人们发现了一个六千多万年前由一颗 直径10千米的小行星撞击地球造成的大坑。大的行星 和陨石撞击地球会造成尘埃飞扬,遮天蔽日,导致生 物大量死亡。支持假说A
2.科学研究表明,恐龙大量绝灭的时间相对较短。 支持假说A
3.恐龙的化石常常集中出现,表明它们可能是同时 大批地死亡的。
44
可以推测:差异越小亲缘关系越近
人与黑猩猩的亲缘关系最近,与酵母菌的亲缘
关系最远.
3.比较解剖学
外形差别很 大,但它们 骨骼的排列 是相似的。
说明它们可能是由_共__同__的__祖__先__进化而来的。
研究生物进化非常重要的证据是_化__石___
始祖鸟化石
始祖鸟复原图
由此推断,鸟类可能是由_爬__行__类__进化来的。
哺乳动物 被子植物
两栖动物
原始生命
植物进化历程:
藻类植物
苔藓植物 蕨类植物
裸子植物 被子植物
动物进化历程:
① 无脊椎动物:
单细胞动物→腔肠动物→扁形动物→ 线形动物 →环节动物→软体动物→节肢动物
② 脊椎动物: 鱼类→两栖类→爬行类
鸟类 哺乳类
进化树概述
1.生物有共同的起源,都起源于原始生命, 2.原始生命最早可能形成于原始的单细胞 藻类植物和原始单细胞动物; 3.位于“进化树”下部生物简单、低等, 4.位于“进化树”上部生物复杂、高等,
化石:生物的遗体、遗物、生活痕迹,
由于种种原因被埋藏在地层中,经过若干
万年的复杂变化而形成的。

7.3.3 生物进化的原因

7.3.3 生物进化的原因
中物理
人教版 生物(初中)
第3章 第3节
生物进化的原因
你知道吗
生物进化的历程
一、分析生物进化的一个实 例
桦尺蠖(蛾)
18世纪的英国曼彻斯特地区,山清水秀,绿树成荫。那里的森林中 生活着一种桦尺蠖,其成虫是一种飞蛾。它们夜间活动,白天栖息 在长满地衣的树干上。1850年,一些生物学家来这里考察,发现大 多数桦尺蠖成虫的体色是浅色的,只有少数是深色的,这些深色的 桦尺蠖是浅色桦尺蠖在自然条件下的变异类型。
探究: 模拟保护色的形成过程
探究: 模拟保护色的形成过程
【表达交流】 1.每一代中哪种颜色的“幸存者” 最多?与彩纸的颜色有什么关系?
红色“幸存者”最多, 红色和背景色相近。 2.比较每一代的“幸存者”,是否 所有颜色都有“幸存者”?为什么?
不是所有颜色都有“幸存者”。和环境颜色差异大者几乎没有 “幸存者”,因为这种颜色最易被捕食者发现。
——过度繁殖
自然界里很多生物的繁殖能力都远 远超过了象的繁殖能力,但各种生物 的数量在一定的时期内都保持相对的 稳定状态,这是为什么呢?
虽然生物的繁殖能力很强,但其赖以生 存的各种资源都很有限,任何生物要想生 存下去,就得为获取足够的食物、空间等 而进行生存斗争。
由于生存斗争的存在,生物个体的数量 不会无限增多。
A 有很多是贴地蔓生的,这是( )
A、自然选择的结果
B、人工选择的结果
隐藏
舟蛾
稚鸡
利于避敌
北极熊
云豹
利于捕食
保 1、体色与环境色彩相似 护 色 的 特 点 2、不易识别
警戒色
某些有恶臭或毒刺的动物 所具有的鲜艳色彩和斑纹
荔蝽(三龄若虫)
警 告 吓阻天敌,
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1.(2012·高考北京卷)金合欢蚁生活在金合欢树上,以金合欢树的花蜜等为食,同时也保护金合欢树免受其他植食动物的伤害。

如果去除金合欢蚁,则金合欢树的生长减缓且存活率降低。

由此不.能得出的推论是()A.金合欢蚁从金合欢树获得能量B.金合欢蚁为自己驱逐竞争者C.金合欢蚁为金合欢树驱逐竞争者D.金合欢蚁和金合欢树协同进化解析:选C。

金合欢蚁以金合欢的花蜜等为食,从金合欢树获得能量,A对;其他以金合欢树为食的植食动物与金合欢蚁是竞争关系,金合欢蚁可以保护金合欢树免受其他植食动物的伤害,因此驱逐了竞争者,B正确;金合欢蚁和金合欢树互惠互利的关系是长期共同生活、相互选择而形成的,属于共同进化,D正确;金合欢蚁不能为金合欢树驱逐竞争者,C 错误。

2.(2012·高考江苏卷)下列关于生物进化的叙述,错误的是()A.生物的种间竞争是一种选择过程B.化石是研究生物进化的重要依据C.外来物种入侵能改变生物进化的速度和方向D.突变的可遗传性阻碍生物进化解析:选D。

生物竞争也是一种环境因素,A正确;化石是过去生物的遗体、遗迹和遗物,可通过对比了解生物进化情况,B正确;生物也可引起环境的变化,C正确;突变是生物进化的原材料,D错。

3.(2012·高考海南卷)关于生物进化理论的叙述,错误的是()A.基因的自发突变率虽然很低,但对进化非常重要B.不同基因型的个体对环境的适应性可相同,也可不同C.环境发生变化时,种群的基因频率可能改变,也可能不变D.同一群落中的种群相互影响,因此进化的基本单位是群落解析:选D。

基因突变率虽然低,但却是生物变异的根本来源,是生物进化的原材料,A项正确;生物的表现型是基因型与环境共同作用的结果,基因型不同,表现型相同,对环境的适应性相同,也可能表现型不同,对环境的适应性也不同,B项正确;环境发生的变化如果影响到某些基因型,由于环境的选择作用,就会使种群的基因频率改变;如果环境发生的变化不影响种群中各基因型的适应性,也可能不起选择作用,使基因频率不变,C项正确;种群内个体之间才有基因交流,所以生物进化的基本单位是种群而非群落,D项错误。

4.(2011·高考江苏卷)根据生物进化理论,下列说法正确的是()A.自然选择决定了生物变异和进化的方向B.生物进化的实质是种群基因型频率的改变C.种群内基因频率的改变在世代间具有连续性D.种群内基因频率改变的偶然性随种群数量下降而减小解析:选C。

根据现代生物进化理论可知,变异是不定向的,自然选择决定了生物进化的方向;生物进化的实质是种群基因频率的改变,而不是基因型频率的改变;基因突变、染色体畸变和自然选择均可改变基因频率,基因频率的改变与种群大小没有一定的关系;种群内基因频率的改变在世代间具有连续性。

5.(2011·高考广东卷)最近,可以抵抗多数抗生素的“超级细菌”引人关注,这类细菌含有超强耐药性基因NDM-1,该基因编码金属β­内酰胺酶。

此菌耐药性产生的原因是(双选)()A.定向突变B.抗生素滥用C.金属β­内酰胺酶使许多抗菌药物失活D.通过染色体交换从其他细菌获得耐药基因解析:选BC。

“超级细菌”是原核生物,没有染色体,其抗药性产生于基因突变,而基因突变是不定向的,故A、D错误;“超级细菌”产生了抗药性,一方面是该菌体内遗传物质发生了改变,产生了超强耐药性基因,该基因编码的酶能使许多抗菌药物失活;另一方面是抗菌药物——抗生素的滥用,对该菌进行了选择,故B、C正确。

6.(2011·高考广东卷)登革热病毒感染蚊子后,可在蚊子唾液腺中大量繁殖。

蚊子在叮咬人时将病毒传染给人,可引起病人发热、出血甚至休克。

科学家拟用以下方法控制病毒的传播。

(1)将S基因转入蚊子体内,使蚊子的唾液腺细胞大量表达S蛋白,该蛋白可以抑制登革热病毒的复制。

为了获得转基因蚊子,需要将携带S基因的载体导入蚊子的________细胞。

如果转基因成功,在转基因蚊子体内可检测出________、________和________。

(2)科学家获得一种显性突变蚊子(AABB)。

A、B基因位于非同源染色体上,只有A基因或B基因的胚胎致死。

若纯合的雄蚊(AABB)与野生型雌蚊(aabb)交配,F1群体中A基因频率是________,F2群体中A基因频率是____________。

(3)将S基因分别插入到A、B基因的紧邻位置(如图),将该纯合的转基因雄蚊释放到野生型群体中,群体中蚊子体内病毒的平均数目会逐代________________,原因是________。

解析:(1)要使S蛋白在蚊子的唾液腺细胞内大量表达,就要获得转基因生物个体,一般以受精卵为受体细胞;如果转基因成功,则唾液腺细胞能大量表达S蛋白,所以蚊子在体内可检测出S基因、S基因转录出的mRNA、S蛋白。

(2)纯合雄蚊(AABB)与野生型雌蚊(aabb)交配,F1基因型为AaBb,所以F1群体中A的基因频率为50%。

F1自交后,由于只有A基因或B基因的胚胎致死,所以F2只有A-B-和aabb两种类型,且比例为9∶1,所以F2群体中A基因频率为(9×1/3×2+9×2/3×1)/(10×2)=60%。

(3)由于只有A基因或B基因的胚胎致死,所以蚊子群体中只存在A-B-和aabb两种类型的个体,又因A、B都与S 基因连锁,所以A-B-基因型个体中没有病毒。

且经多代自由交配后,A-B-所占比例越来越大,所以,群体中蚊子体内病毒的平均数目会逐代减少。

答案:(1)受精卵S基因S基因转录出的mRNA S蛋白(2)50%60%(3)减少基因A、B都与S基因连锁,S基因的表达产物S蛋白可抑制病毒的复制1. (2013·北京东城区模拟)假设在某一个群体中,AA、Aa、aa三种基因型的个体数量相等,A和a的基因频率均为50%。

右图表示当环境发生改变时,自然选择对A或a基因有利时其基因频率的变化曲线。

下列有关叙述正确的是()A.有利基因的基因频率变化如曲线甲所示,该种群将进化成新物种B.曲线甲表示当自然选择对隐性基因不利时显性基因频率变化曲线C.图中甲、乙曲线变化幅度不同主要取决于生物生存环境引起的变异D.自然选择直接作用的是生物个体的表现型而不是决定表现型的基因解析:选D。

基因频率的定向改变说明生物发生了进化,但是未必就形成新物种。

当自然选择对隐性基因不利时,淘汰的个体是rr,但是Rr个体能够生存,因此显性基因频率变化曲线不会很快到1。

自然选择是不断变化的自然环境对生物进行的选择。

2.下列有关生物进化的叙述,正确的是()A.进化总是由突变引起的B.进化过程中基因频率总是变化的C.变异的个体都适应环境D.新物种产生都要经历地理障碍解析:选B。

本题考查对生物进化的理解。

进化的原材料由基因突变、基因重组和染色体畸变产生;变异的个体不一定都能适应环境,适者生存,不适者被淘汰;新物种产生的必要条件是生殖隔离,而不是地理障碍,故新物种的产生不一定要经历地理障碍;进化的实质是种群基因频率的改变。

3.(2013·山东临沂质检)下列关于生物进化的叙述正确的是()A.自然选择的实质是保留种群的有利基因,不导致新基因的产生B.地理障碍不会导致种群基因库间的差异,不一定导致生殖隔离C.自然选择过程中,直接选择的是基因型D.基因突变的方向和生物进化的方向总是不一致解析:选A。

自然选择的实质是种群基因频率的定向改变即保留种群的有利基因,不导致新基因的产生,A对;地理障碍会导致种群基因库间的差异,不一定导致生殖隔离,B错;自然选择过程中,直接选择的是个体的表现型,C错;自然选择决定生物进化的方向,自然选择的方向可能与基因突变的方向一致,D错。

4.下列与物种形成无关的是()A.不遗传的变异B.地理障碍C.生殖隔离D.多倍体形成解析:选A。

新物种是生物进化的产物,是以可遗传变异为基础的,因此与不遗传的变异无关。

5.如果基因型为AA、Aa、aa的一个种群后代,在某一环境中的生存能力或竞争能力是AA=Aa>aa,则在长期的选择过程中,不.正确的是()A.这对等位基因中A基因所控制的性状更适应环境B.A的基因频率将逐渐增加,而a的基因频率将逐渐下降C.在持续选择条件下,a基因的频率不可能降为0D.由此看出在自然界中种群基因频率的变化只与环境的选择作用有关解析:选D。

由题干“生存能力或竞争能力是AA=Aa>aa”可知,A、B和C项是正确的。

环境的选择作用、基因突变及基因重组等都会影响种群的基因频率,所以D是错误的。

6.下列不.能体现生物正在进化的是()A.在黑褐色环境背景下,黑色桦尺蠖被保留,浅色桦尺蠖被淘汰B.杂交育种通过不断地自交、筛选和淘汰使得纯合矮秆抗病小麦比例越来越高C.杂合高茎豌豆通过连续自交导致后代纯合子频率越来越高D.青霉菌通过辐射诱变产生了青霉素产量很高的菌株解析:选C。

进化的标志是基因频率发生改变,杂合高茎豌豆连续自交,后代基因型频率改变,但基因频率不变,故未进化;A、B、D基因频率均发生变化。

7.果蝇的体色由常染色体上一对等位基因控制,基因型BB、Bb为灰身,bb为黑身。

若人为的组成一个群体,其中80%为BB的个体,20%为bb的个体,群体随机交配,其子代中Bb的比例是()A.25% B.32%C.50% D.64%解析:选B。

群体进行自由交配,交配的组合有BB×BB、BB(雄性)×bb(雌性)、bb×bb、bb(雄性)×BB(雌性),计算得知,子代个体是BB的概率是64%,Bb的概率是32%,bb的概率是4%。

8.有一个随机交配的种群,在没有迁移等条件下,该种群两年内基因型频率的变化如( )A.该种群将朝着B .该种群没有表现出生物的进化C .该种群的生活环境有较大的变化D .该种群将较容易发生基因突变解析:选B 。

第1年A 的基因频率=30%+20%=50%,a 的基因频率=50%。

第2年A 的基因频率=25%+25%=50%,a 的基因频率=50%。

可见两年中A 和a 的基因频率没有发生变化,故该种群没有表现出生物进化。

9.(2013·宁波八校联考)某常染色体隐性遗传病在人群中的发病率为1%,色盲在男性中的发病率为7%。

现有一对表现正常的夫妇,妻子为该常染色体遗传病致病基因和色盲致病基因携带者。

那么他们所生孩子同时患上述两种遗传病的概率是( )A .1/88B .1/22C .7/2200D .3/800解析:选A 。

常染色体隐性遗传病在人群中发病率为1%,因此隐性基因频率为1/100=1/10,显性基因频率为9/10。

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