新课程 浙教版信息技术三上第3课《玩转鼠标》教学设计

第3课玩转鼠标

认知目标：了解几个小游戏的游戏方法。

技能目标：

1、学会双击桌面上的“快捷图标”进入程序，以及关闭程序；

2、熟练使用鼠标的移动、单击、拖放、双击、右键单击等操作；

情感目标：

1、感受电脑的无穷魅力，培养学生对电脑的兴趣。

2、引导学生正确地看待电脑游戏。

教学重点：通过游戏，使学生饶有兴趣地掌握鼠标的基本操作。

教学难点：各个小游戏不同的游戏方法。

教学准备：机器的调试、flash填色游戏，flash拼图游戏。

教材分析：

本课处于学生接触信息技术课的起始阶段，游戏是E时代孩子生活的重要组成部分。在游戏中，学生往往能发挥出意想不到的潜能。因此，作为信息技术课的老师，应该以电脑游戏作为载体，培养学生学习电脑的兴趣，让学生熟练鼠标操作，煅烧学生的思维能力，同时我们也应该教育学生玩一些益智游戏，不玩迷信、暴力、色情游戏、不沉溺游戏。

教学过程：

步骤教师活动学生活动教学意图备注

课前准备收集相关教学资料，并利用电子教

案对游戏进行下发。

能更好的为本

节课服务；

导入1、师：同学们在上节课已经认识

了鼠标，并且学会了鼠标的简单操

作，谁先来介绍一下鼠标的的组成

部分，并说说如何正确的拿鼠标。

2、说说鼠标单击、双击及拖动时

要注意什么？

3、同学们对鼠标的操作基本上都

是刚刚开始接触，可能还不太熟

练，今天这节课就让我们一起来通

过几个小游戏来练练，大家想不想

中了？

积极动脑回答

问题；

复习上节课的

内容，巩固基

础。

尝试学习师：我们现在有一个填色游戏，大

家看桌面上，找到图标了吗？我们

怎么打开和关闭这个游戏呢？自

己先来试试吧

学生尝试打开

和关闭游戏

让学生自主探

索打开游戏

交流方法1、请学生上台来演示方法，并要

求用在操作的同时讲出方法。（教

师视实际情况补充）

2、再让会的学生上台来示范怎么

来玩这个游戏。

听教学习；

让学生来演示

交流，发挥学生

的自主性。

学1、师：接下来就给你喜欢的图案，1、学生自主学培养学生独立

生实践填上漂亮的颜色吧。一位同学好了

就得马上换旁边的同学啊。旁边没

轮到的同学要不要开小差啊，看看

你的同桌有需要你帮助的地方

吗？

2、教师巡视学生实践操作过程中

的情况，并进行相应的辅导。

3、给实践操作能力较弱的同学给

予肯定与鼓励。

习与操作；

2、速度较快的

同学可以让他

们看看周围有

需要帮助的同

学吗。

思考、合作学习

的态度

交流成果1、请学生交流自已的作品；

2、师生点评学生作品的优点及不

足的地方。

通过广播学习

其他同学的作

品，

交流展示成果，

培养学生的信

心。

学生继续游戏1、看来一个填色游戏对于我们同

学来说太简单了，接下去我们来玩

一个难度高一点的游戏。看桌面

上，找到拼图游戏了吗？老师不

讲，你们自己能玩吗？如果有不懂

的地方，你们可以找其他的同学帮

助一下，也可以举手问老师。

2、巡视学生操作情况，重点指导

不会同学；

1、根据上个游

戏的经验自己

进行游戏。

2、玩成快的同

学去帮助一下

其他同学。

利用已有的经

验进行延伸，培

养学生的探索

精神。

展示交流请学生展示自己的拼图成果，并交

流拼图方法。

学生通过演示

学习、巩固；学

生观摩；

让学生展示交

流，提高学生的

兴趣。

拼图比赛师：接下去我们现进行一个比赛，

和同桌比一比，看谁完成拼图花的

时间短。

同桌之间进行

比赛

通过比赛，进一

步加强学生对

于鼠标的操作。

课堂小结1、先请学生说说怎样才能打开一

个软件？怎样才能关闭一个软

件？

2、对学生在本堂课上的表现进行

点评，并提出学习希望；

学生回答交流总结本课的内

容