八年级物理《8.2液体压强》教案(新版)沪科版

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八年级物理全册 8.2 科学探究液体的压强教学设计(2套,)(新版)沪科版

八年级物理全册 8.2 科学探究液体的压强教学设计教学背景液体的压强是八年级物理课程中的重要内容之一。

本节课的学习目标是让学生掌握液体的压强概念，了解液体的作用力和压强之间的关系，并能够运用所学知识解决液体的压强问题。

教学目标•知识目标：掌握液体的压强概念，了解液体的作用力和压强之间的关系；•能力目标：能够运用所学知识解决液体的压强问题；•情感目标：培养学生的实验观察、问题解决和团队协作能力。

教学重点•液体的压强概念；•液体的作用力和压强关系；•运用所学知识解决液体的压强问题。

教学准备•教学PPT；•实验装置和材料：水桶、塑料瓶、乒乓球、水；•学生实验记录表。

教学过程导入（5分钟）1.让学生观察一个装满水的塑料瓶放在桌上，然后将乒乓球轻轻地放在塑料瓶口上。

问学生，乒乓球为什么会停留在塑料瓶口上？2.引导学生讨论，引导他们发现乒乓球停留在塑料瓶口上是因为上方的水压力向下作用，与下方的空气压力向上作用相等，使得乒乓球得到平衡。

概念讲解（10分钟）3.使用PPT讲解液体的压强概念。

解释压强的定义：单位面积上的作用力称为压强。

4.通过举例说明液体对物体的作用力是垂直于物体表面的，并且作用力与液体深度有关。

5.引导学生发现液体的作用力与液体深度和液体的密度有关。

即液体的压强等于液体的密度乘以重力加速度乘以液体的深度。

实验（25分钟）6.将学生分成小组，每组3-4人。

给每个小组分发实验装置和材料。

7.让学生依照提供的实验步骤，进行实验。

实验步骤如下：–步骤一：将水桶中装满水。

–步骤二：将塑料瓶放在水中，并将乒乓球轻轻地放在塑料瓶口上。

–步骤三：观察乒乓球停留在塑料瓶口上的现象。

–步骤四：改变塑料瓶的深度，再次观察乒乓球的现象。

–步骤五：记录实验数据，并填写实验记录表。

8.鼓励学生在实验过程中积极观察和记录，并帮助他们发现液体的作用力与液体深度和液体的密度有关。

分析与讨论（15分钟）9.让学生将观察数据整理出来，并与小组成员一起讨论数据的规律。

沪科版八年级物理《液体压强》教案

沪科版八年级物理《液体压强》教案《沪科版八年级物理《液体压强》教案》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！一、课题引入镜子在生活中有广泛的应用。

现在大家仔细观察平面镜和你戴的近视眼镜，它们有什么不一样?对，平面镜能反射光，不能让光透过;近视眼镜片能让光透过。

能让光透过的镜子，我们物理中称为透镜。

透镜在生活中有广泛的应用。

同学们都见过放大镜，利用放大镜可以放大书上的字;有些同学的视力不好，配上合适的眼镜就可以看清本来看不清的物体;假日外出旅游，用照相机可以把美丽的自然风光留为永恒的记忆;上课时，老师可以利用投影仪把教学内容打在幕布上，方便了课堂教学;医院化验室的医生，在显微镜下可以看见血液中的各种细胞;科学家利用巨大的天文望远镜来观察、接收来自宇宙的信息。

前边所说的放大镜的镜片，眼镜的镜片，照相机的镜头，投影仪、显微镜、望远镜等仪器的镜头，都是由透镜组成的。

二、新课教学一、凸透镜和凹透镜大家知道，青年学生一般佩戴近视眼镜，老年人戴的一般是远视眼镜(即老花眼镜)。

这两种眼镜是不能乱戴的，这说明这两种眼镜不同，究竟有什么不同呢?仔细观察两种眼镜的镜片，看看它们有什么不同?学生阅读教材，用自己的理解总结凸透镜和凹透镜的特点。

总结：凸透镜：中间厚、边缘薄的透镜，如：远视镜片、照相机的镜头、投影仪的镜头、放大镜等。

凹透镜：中间薄、边缘厚的透镜，如：近视镜片。

一般透镜的两个表面中至少有一个表面是球面的一部分。

如果透镜的厚度远小于球面的半径，这种透镜叫薄透镜。

下面我们只研究薄透镜。

引导学生观察凸透镜和凹透镜的示意图，了解研究透镜时常用的两个科学术语。

主光轴：组成透镜的两个球面的球心连线叫主光轴。

光心：在主光轴上有一个特殊的点，通过它的光线传播方向不变，这一点叫透镜的光心，可以认为透镜的光心就在透镜的中心。

教师拿出一块透镜，请学生判断它是凸透镜还是凹透镜?你判断的依据是什么?分别找两位持不同意见的同学回答。

八级物理全册 8.2 科学探究液体的压强教案 (新版)沪科版

8.2 科学探究液体的压强
激发
：液体内部的压强大小与哪些因素有关？
理解液体内部压强的规律；能应用液体压强的知识解释简单的生产，生活中的应用问
知道连通器和它的原理；了解一些连通器的应用实例。

对另一物体表面有压力，就存：由迷你试验可知，三个孔上的橡皮膜都向外突，说明水对容器侧橡皮膜的突出程度不同，表明这几个孔处的
教师给于操作上的指导和纠错。

：连通器原理及利用
脚表演时，大象对地面的压强是原来的 2同
体
S hg P=F/S=
部向各个方向都有压强，压强随深度的增加而增大，同种液体在同一深度的各处，各
体向各个方向传递。

沪科版八年级物理下册《科学探究：液体的压强》教案-新版

第二节科学探究：液体的压强【教学目标】知识与技能：1．了解液体内部存在压强，以及液体内部压强的方向性2.了解液体压强的大小跟什么因素有关。

3.理解液体内部压强的规律和公式，能根据公式解决液体压强问题。

4.认识液体压强的实际应用----连通器，了解生活和生产中形形色色的连通器。

过程与方法：1.通过实验与观察，了解液体内部存在压强的事实。

2.体验和感悟游泳时身体受到水产生的压强。

3.探究利用饮料瓶做一些有关压强的实验。

情感态度与价值观：1.在观察实验过程中，培养学生的科学态度。

2.密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识。

3.鼓励学生积极参与探究活动。

【教学重点】1．推导液体内部压强的计算公式。

2．实验探究液体内部压强的特点和规律。

【教学难点】1．应用液体压强的知识解释简单的生产、生活中的应用问题。

2．液体压强的特点【教具准备】U型管压强计，大烧杯，水槽，盐水，模拟帕斯卡裂桶实验的器材，学生实验器材。

【教学过程】（一）引入新课演示1：用一个底部用橡皮膜蒙上，上端开口的容器装满水，引导学生观察橡皮膜向下鼓起。

（组织学生讨论）说明：水对底部有压强。

演示2：用一个侧壁蒙有橡皮膜的容器中装满水，引导学生观察橡皮膜。

（组织学生讨论）说明：水对侧面有压强。

如果容器里装的是其它液体，实验现象是一样的。

拓展：液体对容器底部和侧壁有压强。

（组织学生讨论）说明：液体有重力，所以对底部有压强；液体跟固体不同，有流动性。

容器壁阻挡着它流动，它就会对容器壁有压强。

（二）进行新课一、液体压强的特点1．液体内部压强的特点（1）提出问题：水对底部和侧壁有压强，水的内部是否有压强？（2）启发思维：咱们先把液体看作若干小水滴，这些液滴紧密的挤在一起。

设想你们每位就是其中的一个液滴，你会有什么感受？（3）猜想①鼓励学生大胆猜想②结合自身在水中感受谈谈对液体内部压强的认识：液体向各个方向都有压强，不同的深度压强不同，不同的液体中同一位置的压强也不同。

八年级物理全册第八章第2节《科学探究液体的压强(第1课时)》教案 (新版)沪科版

8.2科学探究液体的压强第一课时一、教学目标（1）知道液体有压强，知道液体压强的规律。

（2）能应用液体压强的知识解释简单的生产，生活中的应用问题。

二、教学重点与难点重点：让学生感受到液体压强的存在，并探究液体压强的规律，在探究过程中体验科学的研究问题的方法。

难点：实验探究过程中假设的建立及检验假设方案的设计，只要能让学生真切的感受到液体压强的存在，就比较容易突破难点。

三、教学方法学生亲身感受、讨论法、课件展示、实验探究教学法四、教学用具老师准备：水、盐水、橡皮膜、U形管压强计、底部和侧壁带橡皮膜的容器、大可乐瓶、塑料袋、水槽、形状不同的容器等。

学生自备：矿泉水瓶、塑料袋、皮筋、锥子、水槽五、师生互动，科学探究（一）创设问题情境，激发学生思维，导入新课。

问：带鱼生活在深海里，请问同学们见过活的带鱼吗？为什么？生：没见过。

师：想知道为什么吗？今天我们就来探究这个问题。

师：下面同学们继续再看大屏幕图片：1、水坝为什么要上窄下宽？2、潜水员为什么到不同深度时要使用不同的潜水服？（创设问题情境，引起学生的思考，激发学生的学习兴趣和求知欲）问：这些现象跟什么有关？学生答：跟液体压强有关。

那今天我们就一起来进一步探究液体的压强。

（板书课题）（二）师生互动，多角度设计实验，感受液体压强的存在，初步观察液体压强的特点师：在同学们桌上给大家提供了一些器材：矿泉水瓶、塑料袋、皮筋、锥子、水槽，同学们可以尝试着通过不同的实验器材具体感受一下液体压强的存在，并注意观察液体压强有哪些特点，看哪个组想到的办法更多、更好，注意先讨论后实验。

（学生讨论后进行实验，教师巡回指导并发现学生好的做法。

）①：往塑料瓶中注入水，然后在侧壁不同高度用锥子扎上小孔，会发现水从小孔中喷出来，证明水对侧壁有压强，而且我们还发现，下面的小孔比上面的喷得远，说明越深的地方压强越大。

②：把塑料袋中注入水，发现塑料袋鼓起来了，同样说明水对容器底和侧壁都有压强，而且方向是向四面八方的。

八年级物理全册 8.2.1 科学探究液体的压强教案 (新版)沪科版

8.2.1 科学探究：液体的压强教学目标：1、知识与技能目标：（1）通过实验观察，使学生认识到液体内部和液体对容器底部、侧壁都有压强。

（2）通过实验探究：了解液体对容器特点，并会进行简单应用。

2、过程与方法目标：通过对演示实验的观察，自主设计实验了解液体内部存在压强，通过运用控制变量法研究问题，培养学生各方面的探究能力。

3、情感态度价值观目标：通过科学研究方法的教育过程，让学生在体验探究过程，感悟研究物理的过程和方法，享受学习的愉悦。

教学重、难点：教学重点：感受液体压强的存在和探究影响液体内部压强大小的因素教学难点：引导学生进行自主性探究学生情况分析学生已具备了初步观察实验、分析实验的能力，对利用控制变量法进行科学探究有了一定的了解。

教法学法分析新课程强调：物理教学应在学生通过实难主动探究问题的情境中进行的，故这堂课我设计了情景教学法，演示实验和自主探究相结合的教学方法，培养学生主动探究问题、团结合作、勇于创新的精神。

教学互动设计：（一）创设情景，引入新课教师活动：利用多媒体给学生展示两幅画面课件展示，引入课题，激起学生的好奇心。

探究（一）液体对容器底和容器壁侧压强设计思路：根据现象→自主设计→巩固结论引导学生利用桌面上的器具设计实验，提示学生先利用桌面上的器具，自主设计实验，再通过课件动画再巩固结论。

这种自主探究方式让学生体会物理知识，简单、有趣，且就在我们身边，大大提高了学习的兴趣和愿望，是新课标要求的科学研究方法之一。

探究（二）影响液体内部压强大小的因素这个问题的探究，能让学生体验整个探究过程，是本堂课的重点，其中设计实验及学生完成实验操作既是本堂课重点，又是难点，具体的教学过程为：1、提出问题：影响液体内部压强大小的因素。

2、猜想与假设：出示液体压强计，解释其结构及原理，并简单演示展示学生可能的猜想：猜想1：液体压强的大小可能与液体尝试有关；猜想2：液体压强的大小可能与液体密度有关；猜想3：液体压强的大小可能与液体重力有关；猜想4：液体压强的大小可能与方向有关……3、根据猜想，设计实验：根据猜想，小组间通过讨论，共同设计的实验步骤：（课件展示分三步进行）探究1:研究在水下同一深度处液体压强的特点探究2：研究在水下不同深度处液体压强的特点探究3：研究液体内部大小与液体密度的关系4、根据设计，进行实验5、对比交流，归纳结论：6、巩固成果，应用拓展：课堂小结引导学生独立回答，加强对本节课知识的巩固，对下节课也有很好的铺垫作用。

沪科版八年级全一册物理教案：8.2《科学探究：液体的压强》

教案：沪科版八年级全一册物理教案：8.2《科学探究：液体的压强》一、教学内容本节课的教学内容选自沪科版八年级全一册物理教材第八章第二节《科学探究：液体的压强》。

本节课主要讲述了液体压强的概念、影响液体压强的因素以及液体压强的计算方法。

教材通过实验和实例引导学生探究液体压强的规律，培养学生的实验操作能力和科学思维。

二、教学目标1. 让学生了解液体压强的概念，掌握液体压强的计算方法。

2. 引导学生探究影响液体压强的因素，培养学生的实验操作能力和科学思维。

3. 通过实例分析，使学生能够运用液体压强的知识解决实际问题。

三、教学难点与重点重点：液体压强的概念、计算方法及影响液体压强的因素。

难点：液体压强计算公式的运用和实际问题的解决。

四、教具与学具准备教具：液体压强计、水、盐水、酒精、玻璃管、U型管、刻度尺等。

学具：实验记录表格、笔、计算器等。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示液体压强计的实验现象，引导学生关注液体压强的存在。

2. 实验探究：学生分组进行实验，观察不同液体的高度和U型管的偏转程度，记录实验数据。

3. 知识讲解：教师讲解液体压强的概念、计算方法及影响液体压强的因素。

4. 例题讲解：教师通过例题讲解液体压强的计算方法和应用。

5. 随堂练习：学生独立完成练习题，巩固液体压强的计算方法和应用。

6. 课堂小结：7. 布置作业：学生完成课后作业，巩固液体压强的计算方法和应用。

六、板书设计液体压强1. 概念：液体对容器底和侧壁的压强2. 计算方法：p = ρgh3. 影响因素：液体密度、液体深度、液体高度七、作业设计1. 液体压强的计算：题目：一个底面积为0.5m²的容器中装有深度为2m的水，水的密度为1.0×10³kg/m³，求水对容器底的压强。

答案：p = ρgh = 1.0×10³kg/m³ × 9.8N/kg × 2m =1.96×10⁴Pa2. 液体压强的应用：题目：一个物体在水中受到的浮力为10N，物体在水中的深度为1m，水的密度为1.0×10³kg/m³，求物体在水中的压强。

沪科版物理八年级全一册-8.2科学探究液体的压强-教案

教案：沪科版物理八年级全一册 8.2 科学探究液体的压强一、教学内容本节课的教学内容选自沪科版物理八年级全一册的第八章第二节，主要涉及液体的压强的概念、液体压强的特点以及液体压强的计算。

具体内容包括：1. 液体压强的定义：液体对容器底和侧壁的压强。

2. 液体压强的特点：液体压强随深度增加而增大，液体内部向各个方向都有压强，液体压强与液体的密度和深度有关。

3. 液体压强的计算：p = ρgh，其中p表示压强，ρ表示液体密度，g表示重力加速度，h表示液体深度。

二、教学目标1. 让学生理解液体压强的概念，掌握液体压强的特点和计算方法。

2. 培养学生运用物理学知识解决实际问题的能力。

3. 引导学生通过观察、实验和分析，培养科学探究能力。

三、教学难点与重点重点：液体压强的概念、特点和计算方法。

难点：液体压强计算公式的运用和实际问题的解决。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（包括容器、液体、压强计等）。

2. 学具：笔记本、笔、实验报告表格。

五、教学过程1. 引入：通过一个生活中的实例，如潜水员潜入深水压力的感受，引导学生思考液体压强的概念和特点。

2. 理论讲解：介绍液体压强的定义、特点和计算公式。

3. 实验演示：进行液体压强实验，让学生观察和记录实验数据。

4. 分析与讨论：引导学生根据实验数据分析液体压强的特点，探讨液体压强与密度、深度的关系。

5. 练习与解答：让学生运用液体压强公式解决实际问题，如计算特定深度下的液体压强。

六、板书设计1. 板书液体的压强2. 板书内容：液体压强的定义液体压强的特点：随深度增加而增大，内部向各个方向有压强，与密度和深度有关液体压强的计算公式：p = ρgh七、作业设计1. 作业题目：解释液体压强的概念，并给出一个生活中的实例。

根据给定的液体密度和深度，计算液体压强。

分析液体压强与液体密度、深度的关系，并进行讨论。

2. 答案：液体压强是指液体对容器底和侧壁的压强，生活中例如：水塔中的水对水塔底部的压力。

沪科版八年级物理8.2《科学探究：液体的压强》教案

教案：沪科版八年级物理8.2《科学探究：液体的压强》一、教学内容1. 液体压强的概念：介绍液体对容器底和侧壁的压强，以及液体内部向各个方向的压强。

2. 液体压强的特点：讲解液体压强的规律，如随深度增加而增大，与液体的密度有关等。

3. 液体压强的计算：介绍液体压强的计算公式，p=ρgh，并解释各符号的含义。

4. 液体压强的应用：探讨液体压强在实际生活中的应用，如水泵、潜水艇等。

二、教学目标1. 让学生理解液体压强的概念，掌握液体压强的特点和计算方法。

2. 培养学生运用液体压强知识解决实际问题的能力。

3. 培养学生进行科学探究的兴趣和团队合作精神。

三、教学难点与重点重点：液体压强的概念、特点和计算方法。

难点：液体压强公式的运用和实际问题的解决。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、液体压强计、容器、液体等。

学具：笔记本、笔、液体压强计算器等。

五、教学过程1. 实践情景引入：利用液体压强计进行实验，让学生观察液体压强计的示数变化，引发学生对液体压强的兴趣。

2. 知识讲解：（1）介绍液体压强的概念，解释液体对容器底和侧壁的压强。

（2）讲解液体压强的特点，如随深度增加而增大，与液体的密度有关等。

（3）介绍液体压强的计算公式，p=ρgh，并解释各符号的含义。

3. 例题讲解：举例讲解如何运用液体压强公式解决实际问题，如计算液体内部的压强、液体对容器底的压强等。

4. 随堂练习：布置一些有关液体压强的练习题，让学生巩固所学知识。

5. 课堂小结：六、板书设计液体压强1. 概念：液体对容器底和侧壁的压强2. 特点：随深度增加而增大，与液体的密度有关3. 计算公式：p=ρgh七、作业设计1. 液体压强的计算：题目：一个容器中装有水，深度为1米，水的密度为1.0×10^3 kg/m^3，求水对容器底的压强。

答案：p=ρgh=1.0×10^3 kg/m^3 ×9.8 N/kg ×1m=9800 Pa2. 实际问题解决：题目：潜水艇在水面下10米深处，海水密度为1.2×10^3 kg/m^3，求潜水艇所受的液体压强。

新沪科版八年级物理全册8.2《科学探究：液体的压强》教学设计

8.2《科学探究：液体的压强》教学设计一．教材分析科学探究“液体的压强”是第八章压强的第二节。

学生在初步了解压力和固体压强之后进一步来探究液体的压强。

本节安排了“探究影响液体压强大小因素”的活动，让学生在自我探究过程中培养学生创造性思维的能力，激发学生的探究意识，引领学生以积极的心态参与研究性学习活动。

由此可见，这是一节培养学生观察能力，动手能力和交流合作能力的好课例。

二．学情分析通过几天的微课教学，学生已经自学了大部分本节的内容，所缺少的是对这些散开的基础知识的融会贯通和基本应用。

本节课的教学重点放在对基本知识的应用和拓展上。

三．教学目标1.知识与技能（1）了解液体压强产生的原因；（2）理解液体压强的特点；（3）会用液体压强的公式进行简单的计算；（4）能利用液体压强的知识解释简单的问题；（5）理解连通器的原理。

2.过程与方法（1）经历探究影响液体压强大小因素的过程，培养学生探究分析与概括能力；（2）通过对影响液体压强大小因素的应用，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力；（3）学生通过观看微课视频，学习关于液体压强的基础知识。

3.情感·态度·价值观（1）在观察实验的过程中，培养学生的科学态度，鼓励学生积极参与探究活动；（2）密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识；（3）培养学生自学的习惯。

四．教学重点和难点重点：1知道液体内部有压强，理解液体内部压强的特点；2理解液体内部压强与哪些因素有关；3.理解连通器原理。

难点：引导学生设计实验方案，并从实验中得出液体内部压强与哪些因素有关并应用这个规律解决实际问题。

五．教学方法翻转课堂教学法，实验探究法，讲授法，归纳法六．实验器材铁架台，烧杯，U形管压强计，塑料手套七．教学设计教学环节教学内容活动设计环节1：知识回顾1.内容回顾2.体验液体内部各个方向都有压强活动1：学生回忆填写出缺少的内容，让学生迅速回忆起微课中的重要内容活动2:学生用一次性手套体验液体内部各个方向都有压强环节2：答疑解惑讲解学生错误最多的几道题学生课前作业中遇到的错题，让做对的同学讲解环节3：问题探究实验一：液体内部同一深度各个方向压强的特点活动1：让学生设计并探究液体内部同一深度各个方向的压强特点，总结得出结论实验二：同一深度不同液体内部压强有何关系活动2：让学生设计探究同一深度不同液体内部压强的大小关系，总结得出结论探究1:连通器开口处液面为何在同一水平面上活动3：学生通过所学知识利用理论推导探究连通器开口处的液面在液体静止时为何总保持在同一水平面上环节4：应用拓展讲解习题9 拓展出利用连通器原理测液体密度讲解习题10拓展出不规则容器的液体压强巧解8.2 科学探究：液体的压强导学案活动一------知识回顾一．液体压强的特点观察下列两幅图A图在两端开口的玻璃管下方扎上橡皮膜，B图在侧边开口处扎上橡皮膜，容器加入水后，蒙在容器底的橡皮膜会__________（凸起或凹陷），表明水对__________ (侧壁或底部)产生了压强，也可以看到侧壁的橡皮膜向外__________（凸起或凹陷），说明了水对容器的__________（侧壁或底部）产生了压强。

八年级物理全册 8.2 科学探究液体的压强教案 (新版)沪科版

7.液体压强的应用：学生观察连通器，自己阅读课本，找出连
探
通器的特点、在生产中应用。
究
并用探究出的压强知识，推导其原理。（教师引导）
新知
8.液体压强的传递：自学阅读，师提问：帕斯卡原理内容是什
么？液体压强的传递的应用有那些？
8分
在学生自学的基础上，让学生尝试解释液压机，液压千斤鼎钟
的工作原理。
四、运用所学，解释课后练习题，做《学习与探究》开放性作
没有压强？如果有压强，会有哪些特点呢？（板书课题：第 1 分
研究二节科学探究：液体的压强）
钟
液体三、进行新课
的压 1．演示、讲述（1）演示实验：将少量水倒在平放在桌上的
强
玻璃板上，水在玻璃板上散开；将水倒入上端开口、下端扎
有橡皮膜的玻璃圆筒内（倒水前，让学生观察橡皮膜表面与
筒口相平），请同学们说一说，观察到什么现象？（橡皮膜
4
实
向下凸出）；把水倒入侧壁开口处扎有橡皮膜的圆筒（倒水
验
前，也让学生观察橡皮膜表面与侧壁筒口相平），又请同学
准备
说一说，观察到什么现象？（橡皮膜向外凸出）。（2）讲述：
根据以上实验表明，液体由于受重力作用，对容器底部有压
探究
强；对阻碍液体散开的容器壁也有压强。（教师板书）
新
2．学生分组实验：
3分
知
（1）讲述设问：液体对容器底部和侧壁有压强，液体内部有没钟
有压强？如果有压强，这个压强有什么规律呢？下面请同学
们通过实验，自己来研究自己的猜想，找出液体内部压强的
规律。
（2）介绍压强计：介绍时，用手指轻轻按一按金属盒口的橡皮
膜（不宜重按，避免 U 形管中的水冒出管口），请同学们观

八年级物理液体压强教案沪科版

液体的压强一、课程标准与教材分析（一）科学内容1、通过实验，探究并了解液体压强与哪些因素有关。

（二）科学探究☆能对收集的信息进行简单的比较。

☆能进行简单的因果推理。

☆经历从物理现象和实验中归纳科学规律的过程。

☆尝试对探究结果进行描述和解释。

（三）实验技能☆能正确使用仪器进行观察、测量和读数。

☆会正确记录实验数据，并能进行分析，以得出正确的结论。

☆初步养成良好的实验习惯。

（四）教材分析本课题内容是课程标准中一级主题运动和相互作用下的二级主题机械运动和力的第八条内容，位于第八章压强第二节，主要是探究液体压强的特点，学习液体内部压强的计算及液体压强的应用，是学习大气压强和浮力知识的基础，是后续学习必备的知识，因此本节有极其重要的低位与作用。

（五）重点与难点重点：让学生感受到液体压强的存在，并探究液体压强的规律，在探究过程中体验科学的研究问题的方法。

难点：液体内部压强规律及液体压强公式。

二、学情分析通过实验分析总结探究出液体的压强与密度和深度有关。

学困生遇到的学习障碍是什么：用简单的液体压强的知识解释简单的生产、生活中的运用问题三、教学目标（陈述学习结果，简明扼要）（一）基本知识、技能目标1、感知液体内部存在压强，以及液体内部压强的方向；2、能说出液体压强与哪些因素有关。

3、记住液体内部压强规律。

4、能用简单的液体压强的知识解释简单的生产、生活中的运用问题。

（二）方法目标（认知策略）1、通过学生实验，并联系生活中的有关现象，认识液体压强与深度和密度的关系。

2、通过运用控制变量法，分析论证得出液体内部压强规律。

（三）能力目标（运用所学知识与方法认识、解决问题）通过对现象的分析，培养学生密切联系实际，运用科学知识来解释一些自然现象的习惯和能力，指导学生观察现象,引导学生自己分析,归纳规律,培养学生的观察,分析,归纳能力。

（四）教育类目标强化STS（科学、技术、社会）教育。

四、当堂检测（依据教学目标进行设计）1、液体内部压强的规律有：液体内部向_________都有压强。

沪科版八年级全册物理第八章第二节-科学探究：液体的压强导教学设计

沪科版八年级全册物理第八章第二节-科学探究：液体的压强导教学设计一、教学目标1.了解液体的压强概念及其计算方法；2.掌握在不同条件下计算液体的压强的方法；3.能够运用所学知识解决液体压强相关问题。

二、教学准备1.教材：沪科版八年级物理第八章；2.知识：力的概念、平衡原理、压强的定义；3.工具：容器、水、各种不同形状的物体、测力计、杠杆。

三、教学过程导入引导学生回顾上节课所学的内容，引入本节课的主题。

Step1：引出概念1.向学生提出一个问题：“什么是液体的压强？”2.让学生进行小组讨论并得出结论。

3.请学生将压强的定义用自己的话解释并写在笔记本上。

Step2：液体的压强与力的关系1.提供一个简单示例，以一个人站在泳池中为例，让学生思考压力的大小与这个人的力有什么关系。

2.引导学生思考泳池水面上的压力和水柱底部的压力是否相同，为什么？3.让学生实验测量不同高度的水柱底部的压力，观察并记录结果。

4.学生在小组内讨论并总结水柱高度与压力之间的关系。

Step3：液体的压强计算方法1.通过实验，引出液体压强的计算公式：压强 = 力 / 面积。

2.举例说明如何通过已知条件计算液体压强。

3.分组让学生自行解决几个液体压强计算问题，并相互之间进行交流和讨论。

Step4：液体压强的应用1.引导学生思考一些日常生活中涉及到液体压强的问题。

2.提供实际问题，让学生运用所学知识解答。

Step5：拓展探究1.引导学生思考：如果在不同深度的液体中，液体压强是否相同？2.让学生通过实验验证压强与液体深度的关系，并记录实验结果。

四、教学延伸为了巩固学生对液体压强的理解，可以设计一些拓展探究的活动。

例如，要求学生设计一个装置，通过改变容器的形状、大小等因素，观察液体压强的变化。

再如，要求学生进一步研究液体深度、液体的种类等对压强的影响，提出自己的假设并进行实验验证。

五、教学总结通过本节课的学习，我们了解了液体的压强概念及其计算方法。

8.2科学探究：液体的压强(教学设计)2024-2025学年沪科版八年级全一册物理

8.2科学探究：液体的压强(教学设计) 20242025学年沪科版八年级全一册物理在设计这节科学探究课“液体的压强”时，我的意图是以实验和观察为基础，让学生通过亲身体验来理解液体内部压强的概念，并掌握相关的影响因素。

我期望通过这节课，学生不仅能够掌握物理知识，更能够培养他们的观察力、思考能力和实验操作能力。

教学目标是让学生理解液体内部压强的产生，液体内部压强的特点，以及影响液体内部压强的因素。

同时，通过实验，学生能够学会使用压强计等物理仪器，并能够运用公式进行简单的计算。

本节课的重点是液体内部压强的特点和影响因素，难点是液体内部压强的计算和实验操作。

为了保证教学的顺利进行，我准备了相关的实验器材，包括压强计、液体、测量工具等。

同时，我也准备了一些辅助教学的材料，如图片、视频等，以帮助学生更好地理解液体内部压强的概念。

在活动的重难点上，我特别关注学生对液体内部压强计算的掌握和实验操作的准确性。

我设计了专门的练习，让学生在实验中自行计算液体内部压强，并及时给予反馈和指导。

课后，我进行了反思，认为这节课的设计符合学生的认知规律，教学目标基本达成。

但我也发现，部分学生在实验操作上还存在一些问题，需要在今后的教学中加强指导和练习。

同时，我也考虑了拓展延伸，如让学生探究其他液体的压强特性，以进一步激发他们的学习兴趣。

总的来说，我相信通过这节课的学习，学生对液体内部压强有了更深刻的理解，也为他们进一步学习物理打下了坚实的基础。

重点和难点解析：我选择了以实验和观察为基础的教学方式，因为我认为通过亲身体验，学生能更好地理解液体内部压强的概念。

在设计实验时，我确保了实验的直观性和可操作性，让学生能够直观地感受到液体内部压强的存在，并通过实验操作，深入理解液体内部压强的特点。

我在教学目标的设定上，注重了知识与能力的结合。

我不仅希望学生能够理解液体内部压强的概念，更希望他们能够掌握影响液体内部压强的因素，并能够运用公式进行简单的计算。

八年级物理全册 8.2 科学探究液体的压强教案 (新版)沪科版

《科学探究：液体的压强》【教学目标】1、知识与技能(1)、知道液体对器壁以及液体内部向各个方向都有压强．(2) 、通过实验探究活动，知道液体内部压强规律．(3)、在实验探究活动中学会使用微小压强计．(4)、了解连通器的构造特点．(5)、了解连通器的原理．(6)、了解一些连通器的应用实例，了解船闸的作用和工作原理．2、过程与方法通过对演示实验的观察，自主设计实验了解液体内部存在压强，通过运用控制变量法研究问题，培养学生各方面的探究能力3、情感态度和价值观通过科学研究方法的教育过程，让学生在体验探究过程，感悟研究物理的过程和方法，享受学习的愉悦。

【教学重点】（1）液体对容器底及容器壁有压强；（2）液体内部压强规律；（3）液体内部压强公式；（4）连通器的特点和应用【教学难点】引导学生进行自主性探究【教学方法】情景教学法，演示实验和自主探究相结合的教学方法【课前准备】U形管压强计、水、盐水、烧杯【课时安排】1课时【教学过程】一、导入新课由前面的内容可知，当相互接触的两个物体互相作用发生形变时，就会产生压力，也就会存在压强。

那么对于液体呢？想一想为什么站在齐胸深的水中时，你会感到呼吸有些困难？为什么水坝要建造成上窄下宽?为什么潜水员在不同深度的水中作业时，需要穿抗压能力不同的潜水服.这些事例都说明液体是有压强的。

那么，液体的压强与哪些因素有关呢？二、讲授新课（一）、科学探究：液体的压强1、做一做有一玻璃器皿，在其侧面的高、中、低部，有三个完全相同的孔，用三张相同的橡皮膜以同样的方法分别将三个孔封住.（1）观察不同水深的水压然后往器皿中加入水，使水面高过最上面的孔，请观察三张橡皮膜的变化。

（2）结论封住三个孔的橡皮膜都凸出来了，不同孔处的橡皮膜凸出程度也不一样，水的深度越深橡皮膜突出的程度越大。

这表明水在这几个孔处的压强不一样。

那么，液体的压强到底与哪些因素有关呢？2、实验探究液体的压强与哪些因素有关物体对另一物体表面有压力,就存在压强；而装有水的容器底面，同样受到水的压力作用，因此水对容器底面也存在压强，那么，水的压强可能与哪些因素有关？（1）猜想：①、可能与水的密度有关？②、可能与水的深度有关？（2）实验器材：U形管压强计、水、盐水、烧杯(3)实验原理：U形管压强计，是专门用来研究液体压强的仪器。

沪科版物理八年级全一册8.2液体的压强教案

教案：沪科版物理八年级全一册8.2液体的压强一、教学内容本节课的教学内容选自沪科版物理八年级全一册第八章第二节，主要讲述液体的压强。

教学内容包括：1. 液体压强的概念：液体对容器底和侧壁的压强。

2. 液体压强公式：p = ρgh，其中p表示压强，ρ表示液体密度，g表示重力加速度，h表示液体的高度。

3. 液体压强的特点：液体压强随深度增加而增大，液体内部向各个方向都有压强，同一深度处液体向各个方向的压强相等。

4. 液体压强的应用：液体压强计、潜水艇、液压等。

二、教学目标1. 理解液体压强的概念，掌握液体压强的计算方法。

2. 能够运用液体压强知识解释实际问题。

3. 培养学生的实验操作能力和观察能力。

三、教学难点与重点1. 液体压强的计算方法。

2. 液体压强的特点。

3. 液体压强的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：液体压强计、实验器材（容器、液体、测量工具等）。

2. 学具：笔记本、笔、实验报告表格等。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过液体压强计实验，让学生观察液体压强随深度变化的现象。

2. 概念讲解：讲解液体压强的概念，引导学生理解液体对容器底和侧壁的压强。

3. 公式学习：介绍液体压强公式p = ρgh，让学生理解各参数的含义和计算方法。

4. 特点讲解：讲解液体压强的特点，如随深度增加而增大，内部向各个方向都有压强等。

5. 应用实例：通过液压等实例，让学生了解液体压强的应用。

6. 随堂练习：布置练习题，让学生运用液体压强知识解决问题。

7. 实验操作：让学生自己动手进行液体压强实验，观察并记录数据。

六、板书设计1. 液体压强的概念。

2. 液体压强公式p = ρgh。

3. 液体压强的特点：随深度增加而增大，内部向各个方向都有压强，同一深度处液体向各个方向的压强相等。

4. 液体压强的应用实例。

七、作业设计1. 液体压强计算题：已知液体密度ρ和深度h，计算液体压强p。

2. 应用题：某潜水艇在水中下潜过程中，求潜水艇在不同深度所受的压强。

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