EDA技术教案范本精编版
《EDA技术及应用》全套教学教案
单元一教学设计教学内容：单元一EDA技术学习任务1 EDA技术一、认识课程二、认识EDA技术三、认识EDA技术的基本特征学习任务2 可编程逻辑器件芯片一、认识可编程逻辑器件二、CPLD基本结构三、FPGA基本结构四、Altera公司的可编程逻辑器件汇报总结评价与考核教学设计与建议教学设计：通过学习和查阅资料了解EDA技术，了解EDA技术的基本特征，并熟悉可编程逻辑器件的种类。
了解CPLD和FPGA基本结构，熟悉Altera公司的可编程逻辑器件。
教学建议：建议学生查找EDA技术发展与可编程逻辑器件应用相关资料，进行总结制作PPT,并进行汇报。
知识目标：1．了解EDA技术2．了解EDA技术的基本特征3．了解可编程逻辑器件的种类4．了解CPLD基本结构5．了解FPGA基本结构6．了解Altera公司的可编程逻辑器件教学重点及难点：教学重点：可编程逻辑器件种类教学难点：熟悉Altera公司的可编程逻辑器件教学载体与资源：教学资源：教材、PPT、实训室、多媒体设备。
教学方法建议：讲授与讨论相结合，查阅资料总结汇报。
教学过程：1.下达任务和要求2. 教师带领学生共同解析任务3.学生展开讨论4.学生查阅资料5. 总结汇报考核评价：1．根据知识掌握情况评价2．根据资料查找能力和小组汇报情况评价教学板书：任务1：EDA技术认识课程1．EDA技术是什么？2．为什么学习EDA技术？3．EDA技术学什么？4．EDA技术怎么学？相关知识1．认识EDA技术EDA（Electronic Design Automation，电子设计自动化）技术是帮助电子设计工程师在计算机上完成电路的功能设计、逻辑设计、性能分析、时序测试直至PCB（印制电路板）的自动设计等。
2．认识EDA技术的基本特征（1）“自顶向下”设计方法（2）硬件描述语言（3）逻辑综合和优化（4）开放性和标准化（5）库的引入讨论任务2：可编程逻辑器件芯片任务分析及任务目标相关知识1．认识可编程逻辑器件（1）可编程逻辑器件的分类简单可编程逻辑器件、复杂可编程逻辑器件、现场可编程门阵列（2）可编程逻辑器件的主要特点（3）可编程逻辑器件的基本结构2．CPLD基本结构3．FPGA基本结构4．查找Altera公司的可编程逻辑器件信息汇报总结评价与考核单元二教学设计教学内容：单元二可编程逻辑器件的设计与开发学习任务1 了解可编程逻辑器件的设计流程和开发环境一、可编程逻辑器件的设计流程二、可编程逻辑器件的开发环境学习任务2 QuartusⅡ软件基本菜单一、Quartus Ⅱ软件安装和启动二、Quartus Ⅱ软件的用户界面学习任务3 QuartusⅡ原理图输入设计一、基本设计步骤二、原理图设计汇报总结评价与考核教学设计与建议教学设计：通过学习和查阅资料了解可编程逻辑器件的设计，了解可编程逻辑器件的设计流程和开发环境，并熟悉QuartusⅡ软件基本菜单。
EDA技术教学设计
EDA技术教学设计EDA（Electronic Design Automation，电子设计自动化）是现代数字电路设计中十分重要的技术。
EDA技术的出现，使得电路设计从传统的手工设计向自动化设计、智能化设计转变。
在高校电子信息工程等相关专业的教学中，应注重EDA技术的介绍与应用，提高学生的实际设计能力。
一、教学目标在学习完本教学内容后，学生应具备以下能力：1.理解EDA技术在数字电路设计中的重要意义；2.熟悉EDA的基本知识和工具使用方法；3.能够完成简单数字电路的自动化设计工作；4.能够对数字电路进行仿真、性能测试和修正。
二、教学内容1. EDA技术介绍首先，应介绍EDA技术的基本概念和发展历程，以及在数字电路设计中的作用和意义。
同时，还需简要说明EDA技术与其他数字电路设计工具的不同之处，并培养学生的创新思维和实践能力。
2. EDA技术的工具EDA技术的主要工具包括Project Navigator、ISE、PlanAhead等，应对学生进行详细介绍和举例说明这些工具的基本操作、使用方法和注意事项，使得学生掌握基本使用技能，并在以后的实验中能够熟练操作。
3. 自动化设计自动化设计是EDA技术的重要应用之一，应对学生解释自动化设计的优势和适用范围，并着重介绍Verilog语言作为数字电路设计语言的基本语法和使用方法，使学生能够编写简单的Verilog程序并进行仿真测试。
4. 仿真与性能测试在完成数字电路的设计之后，应对设计结果进行仿真和性能测试。
学生应该熟悉ISE工具的仿真功能及其操作方法，能够将仿真结果与原始设计进行比较，根据测试数据对数字电路进行性能评估和修正。
三、教学方法在教学内容的选取和设计上，应注重新颖性和实战性。
通过对EDA技术的基本原理和实际应用进行深入剖析，引导学生通过自主学习、小组探讨、课堂演示等形式进行学习和实践，不断拓展思路和创新思维。
在具体的教学操作中，应把理论知识与实际操作结合起来，让学生在操作中体会EDA技术的魅力和实用性，提高学生的实战能力。
eda课程设计参考
eda课程设计参考一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握eda的基本概念、原理和应用方法，培养学生运用eda解决实际问题的能力。
具体分为以下三个层面：1.知识目标：学生需要掌握eda的基本原理、方法和常用工具，包括电路图设计、逻辑设计、仿真和综合等。
2.技能目标：学生能够熟练使用eda工具进行电路设计和仿真，具备分析和解决实际eda问题的能力。
3.情感态度价值观目标：培养学生对eda技术的兴趣和好奇心，增强学生的创新意识和团队合作精神。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.eda基本概念和原理：介绍eda的定义、发展历程和基本原理，使学生了解eda在电子工程领域的重要地位。
2.电路图设计：讲解电路图设计的基本方法，包括原理图设计、逻辑设计等，并通过实例让学生动手实践。
3.仿真与验证：介绍eda仿真工具的使用方法，使学生能够进行电路功能和性能的仿真验证。
4.逻辑设计与综合：讲解逻辑设计的方法和步骤，以及逻辑综合的基本原理，让学生掌握逻辑电路的设计与优化。
5.实际应用案例：分析eda技术在实际项目中的应用，让学生了解eda技术在工程实践中的价值。
三、教学方法为了达到本课程的教学目标，我们将采用以下教学方法：1.讲授法：通过讲解eda的基本概念、原理和应用，使学生掌握相关知识。
2.讨论法：学生进行课堂讨论，激发学生的思考，培养学生的创新意识和团队合作精神。
3.案例分析法：分析实际应用案例，让学生了解eda技术在工程实践中的价值。
4.实验法：让学生动手实践，熟练使用eda工具进行电路设计和仿真。
四、教学资源为了支持本课程的教学内容和教学方法，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的eda教材，为学生提供系统的学习资料。
2.参考书：提供相关的参考书籍，丰富学生的知识体系。
3.多媒体资料：制作精美的课件、教学视频等，增强课堂教学的趣味性。
4.实验设备：配备齐全的实验设备，让学生能够进行实际操作。
eda简单课程设计
eda简单课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握EDA（电子设计自动化）的基本概念，了解其在现代电子设计中的应用。
2. 使学生了解并掌握EDA工具的基本操作流程，包括原理图绘制、电路仿真和PCB布线等。
3. 帮助学生理解并掌握简单的数字电路设计原理，例如逻辑门、触发器等。
技能目标：1. 培养学生运用EDA工具进行原理图绘制和电路仿真的能力。
2. 培养学生运用EDA工具设计简单数字电路并进行PCB布线的能力。
3. 提高学生解决实际电子设计问题的能力，培养团队协作和沟通技巧。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对电子设计的兴趣，培养创新意识和实践能力。
2. 培养学生严谨、细致、负责的学习态度，养成良好的电子设计习惯。
3. 增强学生的团队合作意识，培养互相尊重、共同进步的价值观。
课程性质：本课程为实践性较强的课程，结合理论教学，以学生动手实践为主。
学生特点：本课程针对的是高年级学生，他们已经具备一定的电子基础知识，具有较强的学习能力和动手能力。
教学要求：结合学生特点和课程性质，将课程目标分解为具体的学习成果，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力。
在教学过程中，关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能达到课程目标。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下三个方面：1. EDA基本概念及工具介绍：- 理解电子设计自动化（EDA）的定义及其在现代电子设计中的应用。
- 介绍常见的EDA工具，如Multisim、Protel等，并了解其功能特点。
2. EDA工具操作与使用：- 原理图绘制：学习如何使用EDA工具绘制原理图，掌握常用的电子元件及其符号。
- 电路仿真：学习运用EDA工具对电路进行仿真，分析电路性能。
- PCB布线：学习如何使用EDA工具进行PCB布线，了解布线规则和技巧。
3. 简单数字电路设计与实践：- 学习并掌握基本逻辑门、触发器等数字电路的设计原理。
- 结合EDA工具，设计并实现简单的数字电路，如计数器、寄存器等。
EDA技术教案范文
EDA技术教案范文一、教学目标：1.了解探索性数据分析（EDA）的概念和目的。
2.掌握EDA的基本步骤和常用的可视化工具。
3.能够运用EDA技术对数据进行初步探索和分析。
4.培养学生的数据分析能力和问题解决能力。
二、教学重点和难点：1.概念的理解和掌握。
2.运用工具进行数据可视化和初步分析。
三、教学内容和学时安排：1.引入（10分钟）介绍数据分析的重要性和应用领域。
引入EDA的概念和目的。
2.EDA的基本步骤和工具（20分钟）讲解EDA的基本步骤，包括数据收集、数据清洗、数据探索和数据分析。
介绍常用的EDA工具，如Python的Pandas和Matplotlib库。
3.数据收集和清洗（30分钟）讲解数据收集和清洗的方法，包括数据源的选择、数据导入和格式转换、缺失值和异常值的处理等。
4.数据可视化（30分钟）介绍常用的数据可视化方法和工具，如直方图、散点图和箱线图等。
示范使用Python的Matplotlib库进行数据可视化。
5.数据探索和分析（30分钟）讲解数据探索和分析的方法，包括描述性统计、关联分析、聚类分析等。
展示实例并让学生尝试进行数据探索和分析。
6.案例分析和讨论（20分钟）以一个真实的数据集为案例，让学生运用所学的EDA技术进行分析，并进行讨论和总结。
四、教学方法：1.讲授与示范相结合的教学方法。
2.案例分析和讨论的教学方法。
3.实践操作和演练的教学方法。
五、教学资源和评价方式：1.教学资源：计算机、数据集和相关软件工具。
2.评价方式：课堂表现、课堂作业和小组讨论。
六、教学反思：探索性数据分析（EDA）是数据科学中重要的一环，它能够帮助我们从大量的数据中发现有用的模式和规律。
本教案通过结合理论讲解和实践操作，旨在帮助学生了解和掌握EDA的基本概念、步骤和工具。
通过实际案例分析和讨论，培养学生的数据分析能力和问题解决能力。
eda课程设计模板
eda课程设计模板一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握EDA（电子设计自动化）的基本概念、原理和方法，能够运用EDA工具进行简单的电子系统设计和仿真。
具体包括以下三个方面：1.知识目标：学生需要了解EDA的发展历程、基本原理和主要应用领域；掌握常用的EDA工具的使用方法和技巧；了解电子系统设计的基本流程。
2.技能目标：学生能够熟练使用至少一种EDA工具进行电子系统的设计和仿真；能够根据实际需求选择合适的EDA工具和设计方法。
3.情感态度价值观目标：学生应该培养对电子技术的兴趣和热情，认识到EDA技术在现代电子工程中的重要性和价值，培养创新意识和团队合作精神。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.EDA概述：介绍EDA的定义、发展历程和主要应用领域。
2.EDA工具的使用：详细介绍至少一种常用的EDA工具的使用方法，包括电路图设计、PCB布局、仿真测试等。
3.电子系统设计流程：讲解电子系统设计的整个流程，包括需求分析、电路设计、PCB设计、仿真测试和生产制造等。
4.实例分析：通过具体的案例，让学生了解和掌握EDA工具在实际电子系统设计中的应用。
三、教学方法为了达到本课程的教学目标，我们将采用以下几种教学方法：1.讲授法：通过讲解和演示，让学生了解EDA的基本概念和原理。
2.案例分析法：通过分析具体的案例，让学生了解EDA工具在实际应用中的使用方法和技巧。
3.实验法：让学生亲自操作EDA工具，进行电子系统设计和仿真，增强实践能力。
4.小组讨论法：鼓励学生之间进行合作和讨论，培养团队合作精神和创新能力。
四、教学资源为了保证本课程的顺利进行，我们将准备以下教学资源：1.教材：选择一本适合学生水平的EDA教材，作为主要的学习资料。
2.多媒体资料：制作PPT、视频等多媒体资料，帮助学生更好地理解和掌握EDA知识。
3.实验设备：准备相应的实验设备和器材，让学生能够进行实际的操作和验证。
4.在线资源：提供一些在线的学习资源和工具，供学生自主学习和实践使用。
EDA技术教案范文
EDA技术教案范文
I. Overview
EDA，即 Exhaustive Design of Array，是一种模拟设计技术，能够
有效地以少量的步骤来自动生成复杂的板级模块以及实现PCB板的设计。
EDA技术的实现允许设计师灵活的处理布局设计，减少对布局设计所需的
时间，并且提高了精度，避免了设计中常见的错误，从而极大地提高了产
品的质量和性能。
II.EDA技术设计基础
1.物理布局
EDA技术的物理布局是采用自动布局设计的一种方式，其结果为PCB
板上的元件和连接线分布的最优配置，并且可以保证元件之间的最佳连接，使元件之间不会彼此相互干扰，保证信号线能够在最小的面积中实现高效
的信号传输，以及保证PCB板上元件连接线的稳定性和可靠性。
2.拓扑图分析
拓扑图分析是用于确定PCB板上元件的恰当连接、路径和布局的一种
方法，而且是EDA技术中布局设计中必不可少的一部分。
在拓扑图分析中，设计师可以仔细的分析电路中的电压、信号及相应的元件之间的关系，从
而确定出适合于PCB板布局的元件之间的恰当的连接。
3.板级模块
板级模块是指PCB板上的元件以及元件之间的连接，而EDA技术就是
将这些元件和连接线有效进行组织和安排，以及自动生成最佳的板级模块。
eda课程设计完整
eda课程设计完整一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握eda的基本概念、原理和应用方法，培养学生进行电子设计的能力和创新意识。
知识目标：使学生了解eda的基本概念、原理和流程，掌握常用的电子设计工具和软件，了解电子设计的基本方法和步骤。
技能目标：培养学生进行电子设计的能力，使学生能够熟练地运用eda工具进行电子电路的设计、仿真和验证，培养学生解决实际问题的能力。
情感态度价值观目标：培养学生对电子设计的兴趣和热情，使学生认识到电子设计在现代科技中的重要地位和作用，培养学生的创新意识和团队协作精神。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括eda的基本概念、原理和应用方法。
1.eda的基本概念和原理：介绍eda的定义、发展和分类，讲解电子设计的基本流程和方法，使学生了解eda工具的作用和重要性。
2.eda的应用方法：讲解常用的eda工具和软件的使用方法，介绍电子设计的基本方法和步骤，使学生能够熟练地运用eda工具进行电子电路的设计、仿真和验证。
3.实例分析：通过具体的实例分析，使学生更好地理解和掌握eda的应用方法，培养学生解决实际问题的能力。
三、教学方法本课程的教学方法包括讲授法、案例分析法和实验法。
1.讲授法：通过教师的讲解，使学生了解和掌握eda的基本概念、原理和应用方法。
2.案例分析法：通过具体的案例分析，使学生更好地理解和掌握eda的应用方法，培养学生解决实际问题的能力。
3.实验法：通过实验室的实践操作，使学生熟练地掌握eda工具的使用方法，培养学生的动手能力和创新意识。
四、教学资源本课程的教学资源包括教材、参考书、多媒体资料和实验室设备。
1.教材：选用权威、实用的教材，为学生提供全面、系统的学习资源。
2.参考书：提供相关的参考书籍，丰富学生的学习资料，拓展学生的知识面。
3.多媒体资料：制作精美的多媒体课件，生动形象地展示教学内容，提高学生的学习兴趣和效果。
4.实验室设备：提供完善的实验室设备，让学生能够进行实际的操作练习，提高学生的动手能力和创新意识。
现代电子系统设计EDA教案
现代电子系统设计EDA教案第一章：概述1.1 教学目标让学生了解现代电子系统设计的基本概念。
使学生掌握EDA（电子设计自动化）的基本原理和流程。
培养学生对现代电子系统设计EDA实验的兴趣和积极性。
1.2 教学内容现代电子系统设计的定义和意义。
EDA的概念、发展和分类。
EDA工具的基本构成和功能。
EDA流程的基本步骤。
1.3 教学方法采用讲授、讨论和实验相结合的方式进行教学。
通过案例分析和实际操作，使学生更好地理解和掌握EDA的基本原理和流程。
1.4 教学评估通过课堂讨论和实验报告，评估学生对现代电子系统设计EDA的基本概念和流程的理解程度。
第二章：EDA工具介绍2.1 教学目标使学生熟悉主流的EDA工具，如Cadence、Altera、Xilinx等。
让学生了解这些工具的基本功能和操作界面。
培养学生使用EDA工具进行现代电子系统设计的初步能力。
主流EDA工具的介绍和比较。
Cadence、Altera和Xilinx等工具的基本功能和操作界面。
常用EDA工具的基本操作方法和技巧。
2.3 教学方法通过演示和实验，使学生熟悉各种EDA工具的基本功能和操作界面。
引导学生进行实际操作，掌握常用EDA工具的基本操作方法和技巧。
2.4 教学评估通过实验报告和实践操作，评估学生对主流EDA工具的基本功能和操作方法的掌握程度。
第三章：数字电路设计3.1 教学目标使学生掌握数字电路设计的基本原理和方法。
让学生熟悉常用的数字电路设计工具和流程。
培养学生使用EDA工具进行数字电路设计的初步能力。
3.2 教学内容数字电路设计的基本原理和方法。
常用的数字电路设计工具和流程。
使用Cadence、Altera和Xilinx等工具进行数字电路设计的方法和技巧。
3.3 教学方法通过讲授和实验，使学生掌握数字电路设计的基本原理和方法。
引导学生使用EDA工具进行数字电路设计，掌握相关的操作方法和技巧。
通过实验报告和实践操作，评估学生对数字电路设计的基本原理和方法的掌握程度。
现代电子系统设计EDA教案
现代电子系统设计EDA教案第一章：概述1.1 教学目标让学生了解现代电子系统设计的基本概念。
让学生了解电子设计自动化（EDA）的基本概念和流程。
让学生了解常见的EDA工具和软件。
1.2 教学内容现代电子系统设计的基本概念。
电子设计自动化的基本概念和流程。
常见的EDA工具和软件介绍。
1.3 教学方法讲授法：讲解基本概念和流程。
演示法：展示常见的EDA工具和软件。
1.4 教学资源PPT课件。
网络资源：介绍常见的EDA工具和软件。
1.5 教学评估课堂问答：检查学生对基本概念的理解。
课后作业：要求学生了解并使用一种EDA工具或软件。
第二章：数字电路设计基础2.1 教学目标让学生了解数字电路的基本概念和原理。
让学生掌握常见的数字电路设计方法。
让学生掌握基本的逻辑门电路设计。
2.2 教学内容数字电路的基本概念和原理。
常见的数字电路设计方法。
基本的逻辑门电路设计。
2.3 教学方法讲授法：讲解基本概念和原理。
实验法：进行逻辑门电路设计实验。
2.4 教学资源PPT课件。
实验设备：进行逻辑门电路设计实验。
2.5 教学评估课堂问答：检查学生对基本概念和原理的理解。
实验报告：评估学生的实验设计和实现。
第三章：数字电路设计高级技巧3.1 教学目标让学生掌握组合逻辑电路和时序逻辑电路的设计方法。
让学生掌握数字电路设计的优化方法。
让学生掌握数字电路设计的测试和验证方法。
3.2 教学内容组合逻辑电路和时序逻辑电路的设计方法。
数字电路设计的优化方法。
数字电路设计的测试和验证方法。
3.3 教学方法讲授法：讲解设计方法和优化技巧。
实验法：进行组合逻辑电路和时序逻辑电路的设计实验。
3.4 教学资源PPT课件。
实验设备：进行组合逻辑电路和时序逻辑电路的设计实验。
3.5 教学评估课堂问答：检查学生对设计方法和优化技巧的理解。
实验报告：评估学生的实验设计和实现。
第四章：模拟电路设计基础4.1 教学目标让学生了解模拟电路的基本概念和原理。
让学生掌握常见的模拟电路设计方法。
现代电子系统设计EDA教案
现代电子系统设计EDA教案第一章：概述1.1 教学目标让学生了解现代电子系统设计的基本概念。
让学生了解EDA（电子设计自动化）的基本概念和应用领域。
让学生了解本课程的教学目标和内容安排。
1.2 教学内容现代电子系统设计的基本概念。
EDA的基本概念和应用领域。
本课程的教学目标和内容安排。
1.3 教学方法讲授法：讲解现代电子系统设计和EDA的基本概念。
讨论法：讨论EDA的应用领域和本课程的教学目标。
第二章：EDA工具和流程2.1 教学目标让学生了解常见的EDA工具及其功能。
让学生了解电子系统设计的流程。
2.2 教学内容常见的EDA工具及其功能：例如Cadence、Altium Designer、Eagle等。
电子系统设计的流程：需求分析、电路设计、PCB设计、仿真测试等。
2.3 教学方法讲授法：讲解常见的EDA工具及其功能。
案例分析法：分析实际项目中的电子系统设计流程。
第三章：数字电路设计3.1 教学目标让学生了解数字电路设计的基本方法。
让学生掌握常用的EDA工具进行数字电路设计。
3.2 教学内容数字电路设计的基本方法：组合逻辑设计、时序逻辑设计等。
常用的EDA工具进行数字电路设计：例如Cadence、Altium Designer等。
3.3 教学方法讲授法：讲解数字电路设计的基本方法。
实践操作法：让学生实际操作常用的EDA工具进行数字电路设计。
第四章：模拟电路设计4.1 教学目标让学生了解模拟电路设计的基本方法。
让学生掌握常用的EDA工具进行模拟电路设计。
4.2 教学内容模拟电路设计的基本方法：放大器设计、滤波器设计等。
常用的EDA工具进行模拟电路设计：例如Cadence、Altium Designer等。
4.3 教学方法讲授法：讲解模拟电路设计的基本方法。
实践操作法：让学生实际操作常用的EDA工具进行模拟电路设计。
第五章：PCB设计5.1 教学目标让学生了解PCB设计的基本原则。
让学生掌握常用的EDA工具进行PCB设计。
【精编范文】eda说课-范文模板 (15页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==eda说课篇一：EDA计数器说课稿计数器的设计说课稿我今天将从说教材、说学生、说教法、说学法，说教学过程、说板书设计六个方面谈一谈《计数器的设计》这一节的教学。
一、说教材分析《计数器的设计》这节内容选自清华大学出版社出版殷庆纵等主编的《EDA技术及应用》项目二。
本节是在学生已掌握低了EDA技术基础知识以及原理图设计基本方法的基础上，使学生理论知识与实践相结合的进一步提升，学习EDA原理图设计方法，在教材上承上启下的作用。
因此，学好这一节对学好以后的课程至关重要。
但由于班级学生知识水平层次不齐，根据理实一体化教学理念，保证每个学生课有所得，本节课我设计理论与实践并重，让学生在操作中懂理论，在练习中长技能。
二、说教学设计（一）教学目标本课的总体目标是通过实践操作的学习过程，使学生克服对课本知识的枯燥、相关概念难以理解的畏惧感，激发学生的求知欲，培养学生敢于克服困难、勇于探索的兴趣。
根据教学大纲的要求，加上对教材的分析和对生产实际的了解，我将本节课的教学目的定为以下两个方面：知识目标1）基于原理图设计的基本设计流程；2) 当设计输入完成后，应依次完成行为仿真、设计实现、时序仿真、下载和配置的基本流程；3）教学所使用的事QurtusII软件平台。
通过使用EDA软件强大设计功能，完成整个设计流程；4）使学生能通过软件的实际操作，学习一些常用的科技英语。
能力培养1）通过理论课堂学习，使学生具备必要的基础知识，获得较强的实践能力。
2）通过引导学生分析工作原理、培养和训练学生综合分析的能力，使学生养成良好的思维习惯，掌握基本的思考与分析的方法。
3）培养学生严谨认真的职业工作态度，使学生对从事所学专业工作充满热情，乐于、善于使用所学技术解决生产实际问题，具有克服困难的信心和决心，从战胜困难、实现目标、完善成果中体验喜悦。
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北京城市学院
课程教案
课程名称
EDA技术
课程性质
专业必修
开课年度
2009年9至2010年1月
开课学期
秋季
授课班级
07电信本1、2、3+09电信升
主讲教师
柴文妍
课程所属学部
理工学部
课程所属教研室
电子信息工程
第一讲
第1周
日期：2009.9.14/15
地点：三教705
第1-2、6章
概述、EDA设计流程及其工具、原理图输入设计方法
教学目的：掌握用原理图输入设计方法设计复杂电路
教学重点:
频率计设计之第三、四部分“测频时序控制电路设计”“频率计顶层电路设计”
教学难点:
原理分析、仿真信号输入设定及结果分析
讲授主要内容:
（1）复习讨论计数器和译码器的工作原理；
（2）查阅7493、74154基本功能
（3）进一步掌握设计、仿真、下载的基本步骤；
讲授主要内容:
（1）数电基本知识复习、应用。
（2）频率计工作原理
（3）图形设计法中总线、标号的表示方式
（4）仿真输入信号的设置思路
（5）下载验证的基本步骤及注意事项
（6）查阅74390基本功能
本次课主体教学方式、方法：
多媒体机房，精讲多练，组织阶段性讨论
布置作业
课堂练习：教材p156-157“有时钟使能的2位十进制计数器”
教学重点:
频率计设计之第二部分“频率计主结构电路设计”
教学难点:
原理分析、仿真信号输入设定及结果分析
讲授主要内容:
（1）频率计的基本工作原理复习；
（2）复习讨论数字电路中锁Fra bibliotek的基本概念（3）复习讨论数字电路中七段译码的基本概念；
（4）讨论静态共阴极七段数码管显示电路的工作原理；
（5）进一步掌握设计、仿真、下载的基本步骤；
教学后记
第七讲
第8周
日期：09.11. 2/3
地点：三教705
第6章
原理图输入设计方法
教学目的：学习LPM宏功能块应用
学习波形输入设计方法
教学重点:
学习LPM宏功能块应用方法
学习波形输入设计方法
（6）查阅7434、74248基本功能
本次课主体教学方式、方法：
多媒体机房，精讲多练，组织阶段性讨论
布置作业
课堂练习：教材p158-159“频率计主结构电路设计”，
保存阶段性设计结果，待频率计全部设计完成后写出完整的实验报告
教学后记
第五讲
第6周
日期：09.10.19/20
地点：三教705
第6章
原理图输入设计方法
第六讲
第7周
日期：09.10.26/27
地点：三教705
第6章
原理图输入设计方法
教学目的：掌握用原理图输入设计方法设计复杂电路
教学重点:
频率计设计总结及应用
教学难点:
原理分析、仿真信号输入设定及结果分析
讲授主要内容:
（1）仿真输入信号的设置思路复习与实践
（2）进一步掌握设计、仿真、下载的基本步骤；
（3）设计信息了解
课堂练习：一位全加器设计/八位加法器设计初步
保存设计结果，下周实验报告中要用到
教学后记
第二讲
第2周
日期：09.9.21/22
地点：三教705
第6章
原理图输入设计方法（续）
教学目的：
进一步掌握原理图输入设计方法
教学重点:
指导学生课上完成p167“实验与设计6-1”设计8位加法器（包括仿真和下载硬件检验）。
（4）仿真输入信号的设置思路复习与实践
本次课主体教学方式、方法：
多媒体机房，精讲多练
布置作业
课堂练习：教材p159-161“测频时序控制电路设计”、“频率计顶层电路设计”，
保存阶段性设计结果，待频率计全部设计完成后写出完整的实验报告
教学后记
课后完成：保存阶段性设计结果，待频率计全部设计完成后写出完整的实验报告
教学难点:
图形设计法的设计过程
讲授主要内容:
CPLD/FPAG基本概念；
CPLD设计基本步骤举例----11个步骤中的注意事项（图形法设计半加器的设计过程详细讲解）：文件命名、存盘、项目管理、编译、仿真及结果分析、器件选择、打包入库、层次电路等等。
本次课主体教学方式、方法：
多媒体机房，精讲多练
布置作业
fF_IN
Grid Sise
30ms
25ms
20ms
15ms
10ms
5ms
4ms
H[6..0]L[6..0]
q[7..4]q[3..0]
本次课主体教学方式、方法：
多媒体机房，精讲多练
布置作业
课堂练习：补充要求__用所设计的频率计测量给定输入信号频率，完成仿真，
保存阶段性设计结果。
课后完成：写出完整的频率计设计实验报告
教学目的：初步了解EDA技术概貌，初步掌握EDA设计流程及其设计工具之一QUARTUSII的使用，初步掌握原理图输入设计方法的各个环节
教学重点:
（1）CPLD/FPAG基本概念（名词解释、CPLD功能及设计方法）；
（2）图形设计法的设计过程--以半加器为例（设计、仿真）。
（3）层次电路的设计步骤（在全加器设计中或八位加法器设计中讨论）
注：要求每位同学交一份报告（两人一组时原始数据应有所区别）
教学后记
第三讲
第3周
日期：09.9.29/30
地点：三教705
第6章
原理图输入设计方法（续）
教学目的：
掌握用原理图输入设计方法设计复杂电路
教学重点:
频率计设计之第一部分“有时钟使能的2位十进制计数器”
教学难点:
原理分析、仿真信号输入设定及结果分析
保存阶段性设计结果，待频率计全部设计完成后写出完整的实验报告
教学后记
十一放假一周
第4周
教学目的：
教学重点:
教学难点:
讲授主要内容:
本次课主体教学方式、方法：
布置作业
教学后记
第四讲
第5周
日期：09.10.12/13
地点：三教705
第6章
原理图输入设计方法（续）
教学目的：
掌握用原理图输入设计方法设计复杂电路
教学难点:
仿真信号输入设定及结果分析
讲授主要内容:
（1）数电基本知识复习、应用。
（2）8位加法器工作原理
（3）仿真信号输入设定及结果分析
本次课主体教学方式、方法：
多媒体机房，精讲多练，组织阶段性讨论
布置作业
实验报告8位加法器设计小结---包括从文件的建立、编译、到仿真、器件选择、管脚定义、编程下载全过程中各项菜单的使用情况，并给出仿真结果波形、管脚定义和下载结果纪录。
（4）频率计仿真补充要求：设fCLK=8Hz，则CNT——EN脉宽为1s，数码管直接显示频率值。在此条件下，分别设定待测信号fF_IN的半周期（Grid Sise）然后进行仿真，请将仿真测量结果填入下表并与所设fF_IN之值比较，说明仿真结果是否正确。
fclk=8Hz(grid size=62.5ms)此时ctn_en脉宽为1s，则计数值就是频率值