《大青树下的小学》课件ppt
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《大青树下的小学》PPT优秀课件
精读
来处不同 民族不同 语言不同 穿戴不同
课文结构
大青树下的小学
（民族团结 其乐无穷）
一起上课 一起读课文 一起跳舞 一起游戏
精读
课文主旨
课文通过描写边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学 习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结，同时也抒发了作 者对民族小学的自豪与赞美之情。
精读
课堂小结
这篇课文通过描写边疆的一所民族小学，孩子们幸福的学 习生活的情景，让我们体会到了祖国各民族之间的友爱和团结 之情。在体会课文思想感情的同时，我学习了边读课文边想象 画面，联系上下文理解词语、句子的方法。
书写指导： 讠要窄小，右上边十字要
扁小，中间是一横钩、不是冖。
巩固字词
我会写
jìng
安静
静
结构：左右 音序：J 部首：青 组词：寂静 风平浪静 造句：同学们正在安静地看书。
书写指导： 左右都要窄一些，争字扁框内有
一横右边要出头、中竖上边不出头。
巩固字词
我会写
tíng
停在
停
结构：左右 音序：T 部首：亻 组词：停止 停滞不前 造句：一辆小汽车停在学校门口。
书写指导： 左窄右宽，亭字上下要写紧凑，
中间冖的横稍长、上边没有点。
巩左右 音序：C 部首：米 组词：粗糙 粗茶淡饭 造句：小明长得比较粗壮。
书写指导： 左边比右边要高一些，且字窄
框内有两横，最下边一横要长。
巩固字词
我会写
影子
yǐng
影
结构：左右 音序：Y 部首：彡 组词：人影 如影随形 造句：我们在大树的影子下乘凉。
____大__家_在__大__青__树_下__跳__孔__雀_舞__，__跳__得_可__精__彩_了__！__一__会_儿__像__是__孔__ _雀__在_林__中__散__步_，__一__会__儿_像__是__在_小__溪__边__喝_水__、__梳__理_羽__毛__…_…__一__只__ _只__小_孔__雀__美__丽_极__了__。______________________________
1.《大青树下的小学》课件(共28张PPT)
“当，当当！当，当当！”大青树上的钟声敲响了。
这段话说明接下来作者要写怎样的情景？ 在全文起着什么作用？
上课铃声说明作者将要写上课的情景，
这一段是__过___渡___段，起 承上启下 的作用。
上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。 大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分 安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是， 跑来了几只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。
大家穿戴不同、语言不同，来到学校，都成了好朋友。
从这两句话中可以看出大青树下的小学是一所美丽、 团结的乡村小学，是一所各民族小学生汇集在一起的学校。
认一认
傣族
景颇族 阿昌族
德昂族
同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向 敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
边读课文边想象，在脑海中就会 出现学生不同方式向小鸟打招呼， 有的……有的……有的……向老师问 候的画面，以及敬礼的样子。
理清文章结构
大青树下 的小学
第一部分 写上学的路上和来学校的情景 第二部分 写上课时和下课后的情景 第三部分 以自豪赞美的文字点题
走进作者
吴然：原名吴兴然，云南人，现代著名 作家。
主要作品：《歌溪》、《走月亮》、《 小鸟在歌唱》、《我们的民族小学》。
我会写作：
谢谢观看
读课文，整体感知课文
朗读课文，掌握文章大意， 并思考作者从哪几个方面描写了“大树下的小学”？
本文可以分为几部分？ 第一部分（1）： 描写同学们上学路上和来到学校的情景。 第二部分（2-3）： 描写同学们上课认真读书和下课尽情玩
耍的情景。
第三部分（4）： 总结全文，赞美这所边疆小学的可爱。
人教部编版三年级上册《大青树下的小学》公开课课件(共60张PPT)
吴然（1946年生）
替换作者图片
主要作品
鲜艳 枝干 打扮 好奇 粗壮 绚丽多彩
上学路上
来到学校
上课了
下课了
上学路上
➢ ➢
来到学校
01
➢
02
➢
03
➢
上课了
➢
下课了
➢
结尾
➢
1 课后小结
课 后 小 结
《大青树下的小学》是三年级语文上册的一篇课文，介绍了我国少数民族地区的一所小学，反映 了民族团结的主题。文章描写了小学的美丽环境和欢乐氛围，以及学生们在学校的学习和生活情 况，让我们对这所小学有了更深入的了解。
2023-2024学年秋季人教版小学语文三年级上册《大青树下的小学》 课件
吴然（1946年生）
替换作者图片
主要作品
鲜艳 枝干 打扮 好奇 粗壮 绚丽多彩
上学路上
来到学校
上课了
下课了
上学路上
➢ ➢
来到学校
01
➢
02
➢
03
➢
上课了
➢
下课了
➢
结尾
➢
2023-2024学年秋季人教版小学语文三年级上册《大青树下的小学》 课件
在学习课文的过程中，我们也需要思考一些问题，如“小学为什么要建在大青树下”、“为什么 小学的孩子们能够相互关心、相互帮助”等。通过思考这些问题，我们可以更好地理解课文的主 题和意义。
通过学习《大青树下的小学》这篇课文，我们可以更好地理解民族团结的主题，掌握一些生字和 词语，同时也可以提高我们的阅读和思考能力。
课文主要讲述了小学的孩子们在学校度过的快乐时光，以及他们之间的友谊和团结。通过对孩子 们的描写，我们可以看到他们的天真活泼、热爱生活的一面。同时，课文也描写了学校的老师和 同学们之间相互关心、相互帮助的感人场景。
《大青树下的小学》(共34张PPT)
空白演示
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipisicing elit.
早晨 坪坝 绒球花 鲜艳 服装 打扮
飘扬 朗读 安静 停在 摔跤 粗壮 影子 洁白 凤尾竹 好奇 绚丽多彩
理清顺序
小组合作，逐段朗读课文，感知课文内容，讨论： 读了这篇课文知道了些什么？
凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃…… A. 社会是一张无与伦比的“大网”，我们每个人就是这个网上的一个结点
(1)规律的存在不以人的主观意志为转移。不管人们是否承认它、喜欢它，它都客观存在着。 活动三：相关连接（教材第101页） 过度：从爱迪生的故事中，我们明白，在遇到挫折时，我们不仅学会正确的对待挫折，还应该要发掘生命的力量，战胜挫折，增强生命的韧性。那我们怎么样发掘生命的力量，战 胜挫折，增强生命的韧性呢？ 5.缓和气氛：
大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外 四、教学过程：
1、守护生命： 首联交代背景,渲染气氛。“断人行”交代背景，表明战事频繁；“边秋一雁声”从视觉、听觉的角度写边塞凄凉景象。沉重单调的更鼓和天边孤雁的叫声使本就荒凉不堪的边塞显得更加 冷落沉寂，为“月夜”渲染了一种浓重悲凉的气氛。
十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上， 【详解】解答本题，首先要注意把握考查的知识范围是“文化生活的知识”，设问是“分析庆祝‘中国农民丰收节’对实施乡村振兴战略的意义”。其次分析该材料和设问，根据材料联系课
(1) 谁能来说说，这后面的省略号说明了什么？
景物
(2)那么你们认为校园里还有哪些景物呢？
操场中间有一 现在我们闭着眼睛，一边听老师念，一边想象校园的美景： 棵高大粗壮的大青树，粗壮的枝干上挂着古老的 铜钟。校园的四周是婀娜多姿的凤尾竹，凤尾竹 的脚下是五彩缤纷、千姿百态的各种野花，蜜蜂 结合材料并运用中华民族精神的知识,分析新时代弘扬现代垦荒精神的必要性。
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早晨 坪坝 绒球花 鲜艳 服装 打扮
飘扬 朗读 安静 停在 摔跤 粗壮 影子 洁白 凤尾竹 好奇 绚丽多彩
理清顺序
小组合作，逐段朗读课文，感知课文内容，讨论： 读了这篇课文知道了些什么？
凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃…… A. 社会是一张无与伦比的“大网”，我们每个人就是这个网上的一个结点
(1)规律的存在不以人的主观意志为转移。不管人们是否承认它、喜欢它，它都客观存在着。 活动三：相关连接（教材第101页） 过度：从爱迪生的故事中，我们明白，在遇到挫折时，我们不仅学会正确的对待挫折，还应该要发掘生命的力量，战胜挫折，增强生命的韧性。那我们怎么样发掘生命的力量，战 胜挫折，增强生命的韧性呢？ 5.缓和气氛：
大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外 四、教学过程：
1、守护生命： 首联交代背景,渲染气氛。“断人行”交代背景，表明战事频繁；“边秋一雁声”从视觉、听觉的角度写边塞凄凉景象。沉重单调的更鼓和天边孤雁的叫声使本就荒凉不堪的边塞显得更加 冷落沉寂，为“月夜”渲染了一种浓重悲凉的气氛。
十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上， 【详解】解答本题，首先要注意把握考查的知识范围是“文化生活的知识”，设问是“分析庆祝‘中国农民丰收节’对实施乡村振兴战略的意义”。其次分析该材料和设问，根据材料联系课
(1) 谁能来说说，这后面的省略号说明了什么？
景物
(2)那么你们认为校园里还有哪些景物呢？
操场中间有一 现在我们闭着眼睛，一边听老师念，一边想象校园的美景： 棵高大粗壮的大青树，粗壮的枝干上挂着古老的 铜钟。校园的四周是婀娜多姿的凤尾竹，凤尾竹 的脚下是五彩缤纷、千姿百态的各种野花，蜜蜂 结合材料并运用中华民族精神的知识,分析新时代弘扬现代垦荒精神的必要性。
《大青树下的小学》PPT课件-完美版
课时
朋友一起游戏，你想玩什么？ 引导学生口述，再朗读该部分。 3 、读读画画，学习第三自然段。 a、同桌互读。 b、联系前面的课文，带着你的感情，放飞你的想象，画画你脑海里的民族小学。 复习生字 1．说说你是怎么记住这些字的，通过已学过的生字帮助巩固新学生字，如提土旁加平还读píng，虫字旁 加胡依然读hú。注意渗透偏旁表义的思想 2．边用课件演示要求写的十二个字，边指导书写。 3．学生写字，教师相机指导，组织评议。
课时
朗读感悟 1．读读说说，学习第一自。 a、自读感悟 请同学们轻声读第一自然段，边读边根据下列提示展开想象，读后交流描述: 早晨，同学们来上学了，我好象看到了这样的情景: 。 学生读后交流描述。 b、指导朗读：早晨的校园多美啊，你喜欢这时的校园吗？那么就把你的喜欢的情感用你的朗读来表达出 来吧。 学生自读自练，指名交流。 2．读读说说演演，学习第二、三自然段。
课时
a、你喜欢这所民族小学吗？ 分组讨论交流，引导学生说出喜欢的理由，如：上课时民族小学的学生读课文非常好听，下课时他们尽情 嬉戏，非常快乐等等。 b、这读书的声音究竟有多好听啊？找出课文中的句子说一说。 引导学生理解“窗外十分安静……”一句，体会正因为同学们读书的声音非常好听，所以树枝不摇了，鸟 儿不叫了，蝴蝶不飞了，猴儿也来了。 C、情景表演：几个小朋友分别扮演树枝、鸟儿、蝴蝶、猴子，请“它们”做评委，其他小朋友感情朗读 第二、三自然段，如果读得好的话，“它们”就如课文所示，围拢过来静静地聆听。 d、激情朗读：同学们读得可真好，为了鼓励大家，今天老师允许大家一起和民族小学的小
课时
1．出示带生字的词语：坪坝 傣族 阿昌族 德昂族，摔跤 穿戴 招引 蝴蝶 孔雀舞 铜 铃 粗壮 凤尾竹 2．指名读，正音。 3．开火车，练读。 4．做游戏巩固识字。 5．同桌相互听读课文，在读中巩固识字。 朗读感悟 1．学生逐段朗读课文，感知课文内容，同桌间互相说说读了这一段知道了些什么？ 2．组织朗读比赛，你最喜欢读哪段，读出你的感情来。
《大青树下的小学》课件(共14张PPT)
cū
粗壮
chén hàn
xiān yàn
早晨 汉族 鲜 艳
jìng
dú
jìng
敬礼 朗读 安静
fèng
jié
凤尾竹 洁白
fú zhuāng
服装
shuāi jiāo
摔跤
整体感知
小组交流、汇报 各小组选择推荐员汇报自学提示。
“日”上宽下窄；“辰”横向笔画间隔均匀。
左右结构，右“纟”和“戎”组成，右边的“戎” 共六笔，不要漏写。
自学提示
1.自由读课文，读准字音，读通句子，遇到不认识的生字 借助拼音多读几遍。
2.能边读边想象画面。能找出课文中有新鲜感的词句， 与同学交流。
3.能用自己的话说出“大青树下的小学”特别的地方。 能借助提示，说出自己学校生活的某个场景。
字词学习
bà
坪坝
bàn
打扮
suǒ
一所
róng
绒球花
yáng
飘扬Hale Waihona Puke 大青树下的小学三年级上
课前汇报
展示自己找到的有关图片，介绍自己了 解的少数民族的情况。
傣族
景颇族
德 昂 族
阿昌族
德昂族
汉族
知识绿卡
【我国的民族】 我国是一个多民族的大家庭，全国共有56个民族。其中， 汉族人口最多，除汉族之外的其他55个民族人口较少，被称为少数民族。 【傣族】中国少数民族之一，也是世界上人口较多的民族之一。有泼水 节、入夏节、出夏节等传统节庆，善跳孔雀舞。 【景颇族】中国少数民族之一，主要分布在中国云南。传统节日是目脑 节。 【阿昌族】中国少数民族之一。主要分布在中国云南省和贵州省。有火 把节、窝罗节等节庆。 【德昂族】中国西南边疆现有居民中最古老的民族之一。有关门节、开 门节、烧白柴节等节日。
粗壮
chén hàn
xiān yàn
早晨 汉族 鲜 艳
jìng
dú
jìng
敬礼 朗读 安静
fèng
jié
凤尾竹 洁白
fú zhuāng
服装
shuāi jiāo
摔跤
整体感知
小组交流、汇报 各小组选择推荐员汇报自学提示。
“日”上宽下窄；“辰”横向笔画间隔均匀。
左右结构，右“纟”和“戎”组成，右边的“戎” 共六笔，不要漏写。
自学提示
1.自由读课文，读准字音，读通句子，遇到不认识的生字 借助拼音多读几遍。
2.能边读边想象画面。能找出课文中有新鲜感的词句， 与同学交流。
3.能用自己的话说出“大青树下的小学”特别的地方。 能借助提示，说出自己学校生活的某个场景。
字词学习
bà
坪坝
bàn
打扮
suǒ
一所
róng
绒球花
yáng
飘扬Hale Waihona Puke 大青树下的小学三年级上
课前汇报
展示自己找到的有关图片，介绍自己了 解的少数民族的情况。
傣族
景颇族
德 昂 族
阿昌族
德昂族
汉族
知识绿卡
【我国的民族】 我国是一个多民族的大家庭，全国共有56个民族。其中， 汉族人口最多，除汉族之外的其他55个民族人口较少，被称为少数民族。 【傣族】中国少数民族之一，也是世界上人口较多的民族之一。有泼水 节、入夏节、出夏节等传统节庆，善跳孔雀舞。 【景颇族】中国少数民族之一，主要分布在中国云南。传统节日是目脑 节。 【阿昌族】中国少数民族之一。主要分布在中国云南省和贵州省。有火 把节、窝罗节等节庆。 【德昂族】中国西南边疆现有居民中最古老的民族之一。有关门节、开 门节、烧白柴节等节日。
《大青树下的小学》PPT优质课件
《大青树下的小学》PPT优质课件•课程背景与目标•文本解读与赏析•知识点梳理与拓展•教学方法与手段探讨•学生自主阅读与表达能力培养•课堂互动环节设置及效果评估目录CONTENTS01课程背景与目标《大青树下的小学》背景介绍课文出处选自小学语文教材，是一篇描写乡村小学生活的文章。
作者介绍杨红樱，当代著名儿童文学作家，作品风格朴实、生动，深受孩子们喜爱。
时代背景文章所描写的是上世纪八九十年代的乡村小学生活，对于当代学生而言具有历史和文化背景的了解意义。
掌握课文中的生字词、重点句子和段落，理解课文内容，了解乡村小学生活的特点和背景。
知识与技能过程与方法情感态度与价值观通过朗读、默读、讨论等多种方式，引导学生深入理解课文，培养其阅读能力和思维能力。
感受乡村小学生活的纯朴和美好，培养学生的乡土情怀和感恩之心。
030201教学目标与要求010405060302设计思路：以课文为主线，结合多媒体手段，通过图文并茂、声像俱佳的方式呈现课文内容，激发学生的学习兴趣和积极性。
课件特点界面简洁美观，符合学生的认知特点。
内容丰富多样，包括文字、图片、音频、视频等多种素材。
交互性强，设有多种互动环节和练习题，方便学生进行自主学习和巩固提高。
拓展性强，课件中提供相关背景和延伸阅读资料，帮助学生开阔视野、增长见识。
课件设计思路及特点02文本解读与赏析文章结构和写作特点01文章采用总分总的结构，先总述大青树下的小学的位置和特点，然后分述学校的各个方面，最后再总括全文。
02写作特点上，文章注重细节描写，通过生动具体的描绘，展现出大青树下小学的美丽和独特之处。
关键段落解读与赏析“早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生……”这一段通过描绘小学生们上学的场景，展现了学校的地理位置和周围环境的美丽。
“大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文……”这一段通过描写学生们朗读课文的场景，突出了学校的学习氛围和学生们的学习热情。
《大青树下的小学》PPT课件-完美版
•
1、学生自读。指名读。
•
2、理解重点词语：
•
3、有感情地朗读、背诵。
•
课外再搜集一些鲁迅先生的名言。
•
趣味语文
•
1、过渡：鲁迅先生的童年发生过许多 故事， 这节课 我们就 来读一 个鲁迅 巧对先 生的故 事。
•
2、学生自读。指名读。
•
周樟寿的对子妙在哪里？他为什么对 得好？
•
文人巧对对联的故事还有很多，课后 搜集此 类故事 ，与同 学们交 流。
《大青树下的小学》PPT课件
人教版小学语文三年级
1 大青树下的小学
手
《大青树下的小学》PPT课件
引入新课
清晨，不同民族的小朋友踩着 露珠，迎着朝阳，高高兴兴地来到 了美丽又可爱的学校，我们一起去 看看他们的学习生活吧！
引入新课
中国自古以来是一个多民族国家。新中国成立后， 经中央政府调查统计，正式确认的民族共有56个。据 第六次全国人口普查数据：汉族人口比重最大，约占 全国人口总数的91.51%左右。其它55个民族总人口偏 少，约占全国总人口的8.49%左右，故称为少数民族。 55个少数民族中人口最多的是壮族。
•
2、交流体会含义深刻的句子。
•
（ 1）学生读教材中的内容，谈理解 。
•
师：含义深刻的句子表面是一层意思 ，却暗 含着更 深的意 义。那 么本组 课文中 有哪些 类似的 句子， 我们都 是用什 么方法 去理解 这些句 子的？
•
（2）学生找句子，交流体会方法。
•
（3）教师归纳总结体会含义深刻的句 子方法 ：
课文讲解
要求：1.读准字音、读通句子。 2.思考：这段话主要写了什么？你仿佛看到了什
1.《大青树下的小学》课件(共21张PPT)
增添了欢快、活泼的气氛。
朗读第3自然段，回答问题：
你从哪些语句能感受到大家一起朗读课文时的声音真好听？
这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫 了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最 有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是 那样好奇地听着。
从树枝、鸟儿、蝴蝶、猴子等山林里的朋友们的 表现，可以看得出同学们读得非常好听。
美丽——学生们鲜艳的服装把学校装扮得绚丽多彩。 热闹——有许多小学生，还有欢唱的小鸟。 与众不同——有不同民族的学生，他们穿着不同。
大家穿着不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的 民族服装，把学校装扮得更加绚丽多彩。
不同民族服装各具特色 ，读 到“绚丽多彩”眼前就出现各民 族的小学生身着鲜艳的民族服装， 把学校装点得更加美丽。
一起游戏
当堂测试
将词语填入合适的位置。 安静 平静 XXX
(1)放学了，操场上十分( 安静 )。 (2)想着妈妈期待的目光，他的心情久久不能 (平静)。
2.朗读课文，能边读边想象课文描写的画面。 (重点) 3.初步感知文意，了解课文内容。(难点)
自读提示
请同学们自由朗读课文，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍。
我会认
bà
hàn
yàn bàn yáng
坝汉艳扮扬
dú
shuāi jiāo fèng
jié
读摔蛟凤洁
我会认
bà
坝
坝子 堤坝
yáng
大青树下的小学
课文主要写了什么？ 课文主要写了来自不同民族的学生，齐聚在一所大青树 下的学校，共同学习、共同成长的美好景象。
走近作者
吴然：云南人，现代著名作家 ，中国作家协会会员，主要致力 于儿童散文和散文诗创作。
朗读第3自然段，回答问题：
你从哪些语句能感受到大家一起朗读课文时的声音真好听？
这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫 了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最 有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是 那样好奇地听着。
从树枝、鸟儿、蝴蝶、猴子等山林里的朋友们的 表现，可以看得出同学们读得非常好听。
美丽——学生们鲜艳的服装把学校装扮得绚丽多彩。 热闹——有许多小学生，还有欢唱的小鸟。 与众不同——有不同民族的学生，他们穿着不同。
大家穿着不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的 民族服装，把学校装扮得更加绚丽多彩。
不同民族服装各具特色 ，读 到“绚丽多彩”眼前就出现各民 族的小学生身着鲜艳的民族服装， 把学校装点得更加美丽。
一起游戏
当堂测试
将词语填入合适的位置。 安静 平静 XXX
(1)放学了，操场上十分( 安静 )。 (2)想着妈妈期待的目光，他的心情久久不能 (平静)。
2.朗读课文，能边读边想象课文描写的画面。 (重点) 3.初步感知文意，了解课文内容。(难点)
自读提示
请同学们自由朗读课文，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍。
我会认
bà
hàn
yàn bàn yáng
坝汉艳扮扬
dú
shuāi jiāo fèng
jié
读摔蛟凤洁
我会认
bà
坝
坝子 堤坝
yáng
大青树下的小学
课文主要写了什么？ 课文主要写了来自不同民族的学生，齐聚在一所大青树 下的学校，共同学习、共同成长的美好景象。
走近作者
吴然：云南人，现代著名作家 ，中国作家协会会员，主要致力 于儿童散文和散文诗创作。
1.《大青树下的小学》课件(共24张PPT)
上学时
边读课文第一自然段，想一想：民族小学的孩 子上学时的场景跟我们平时的场景有什么不一样？
上学路上的环境不同
从山坡上
从坪坝里
大坝
一条条开着绒球花和太阳花的小路上
用自己的话说说上学路上的情形。
不同民族的孩子穿戴不同、语言不同
早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳
花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有 景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。
1 大青树下的小学
自由、大声地读课文，思考：大青树下的 小学里有什么？边读边把相关的词语画出来。
1
2
4
3Leabharlann 小学生 小鸟 老师 国旗 大青树 铜钟 教室 蝴蝶 猴子 松鼠 凤尾竹
大青树下的小学里有 , 有 , 有 ,还有 。
再去认真读读课文，想一想，这些事 物都有哪些特点？可以找到课文中的词 语来形容，也可以用自己的词语形容。
早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花
和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有 傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。
大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。 那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
再读读第一自然段，想一想：除了这些不同的
地方，民族小学有没有跟我们基本相同的地方？
同学们向在校园里欢唱的小鸟打 招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘
扬的国旗敬礼。 友好相处
尊敬师长
热爱祖国
如果让你用一个词来夸一夸大青树 下的小学，你最想用哪个词呢？
大青树下的小学真 看，
! 你们 。
1《大青树下的小学》课件(共23张PPT)
这两个例句哪些地方有新鲜感?在自己的课内外阅读 中有没有遇到过类似的表达情势?
任务二：范本教学，学用语言 4.说特别
在你眼里，这所学校有哪些特别的地 方？
任务二：品读感悟，学用语言
4.说特别
按课文写的“上学路上”“上学 时”“下课时”的先后顺序说说，或从 “不同民族的小学生”“学校中的景 物”“同学们上学的情景”几方面说一 说。介绍景物的时候，还要说一说自己 感受到的特别之处。
窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫 了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学 们读课文。
任务二：品读感悟，学用语言 3.串联语文园地“交流平台”，范本学习阅读方法。
我愿意我是一个更夫,整夜在街上走,提 了灯去追逐影子。
任务二：范本教学，学用语言
3.串联语文园地“交流平台”，范本学习阅读方法。
我愿意我是一个更夫,整夜在街上走 ,提了灯去追逐影子。
1.找“特别”，畅谈新鲜感。
①默读课文，画出富有新鲜感的 词语或句子。 ②边读书边想象通过这些有新鲜 感的词句描写的画面
任务二：品读感悟，学用语言
（1）从山坡上，从坪坝上，从一条条开着绒球花和 太阳花的小路上，走出了许多小学生，有汉族的， 有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。 大家穿着不同，都成了好朋友。
为什么感觉到新鲜？新鲜感就是 像这样的第一次见到的词语、句 子，或者是陌生的事物。再读课 文画出文中有新鲜感的句子。
任务二：品读感悟，学用语言
2.找“新鲜感”，想象画面。
“大青树上的铜钟敲响了” 结合生活说说与自己学校的上课 铃声的不同之处，感受大青树下 的小学的特别。
任务二：品读感悟，学用语言 2.找“新鲜感”，想象画面。
1.画出有新鲜感的词语诸如：井然有序、寻觅、繁 忙、亭亭玉立、生机勃勃、轻盈多姿、繁花满枝、硕 果累累。
任务二：范本教学，学用语言 4.说特别
在你眼里，这所学校有哪些特别的地 方？
任务二：品读感悟，学用语言
4.说特别
按课文写的“上学路上”“上学 时”“下课时”的先后顺序说说，或从 “不同民族的小学生”“学校中的景 物”“同学们上学的情景”几方面说一 说。介绍景物的时候，还要说一说自己 感受到的特别之处。
窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫 了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学 们读课文。
任务二：品读感悟，学用语言 3.串联语文园地“交流平台”，范本学习阅读方法。
我愿意我是一个更夫,整夜在街上走,提 了灯去追逐影子。
任务二：范本教学，学用语言
3.串联语文园地“交流平台”，范本学习阅读方法。
我愿意我是一个更夫,整夜在街上走 ,提了灯去追逐影子。
1.找“特别”，畅谈新鲜感。
①默读课文，画出富有新鲜感的 词语或句子。 ②边读书边想象通过这些有新鲜 感的词句描写的画面
任务二：品读感悟，学用语言
（1）从山坡上，从坪坝上，从一条条开着绒球花和 太阳花的小路上，走出了许多小学生，有汉族的， 有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。 大家穿着不同，都成了好朋友。
为什么感觉到新鲜？新鲜感就是 像这样的第一次见到的词语、句 子，或者是陌生的事物。再读课 文画出文中有新鲜感的句子。
任务二：品读感悟，学用语言
2.找“新鲜感”，想象画面。
“大青树上的铜钟敲响了” 结合生活说说与自己学校的上课 铃声的不同之处，感受大青树下 的小学的特别。
任务二：品读感悟，学用语言 2.找“新鲜感”，想象画面。
1.画出有新鲜感的词语诸如：井然有序、寻觅、繁 忙、亭亭玉立、生机勃勃、轻盈多姿、繁花满枝、硕 果累累。
1大青树下的小学 课件(共21张PPT)
拟人：
拟人修辞方法，就是把事物人格化，将本来不具备人动
PPT模板：/moban/
PPT素材：/sucai/
PPT背景：/beijing/
PPT图表：/tubiao/
PPT下载：/xiazai/
PPT教程： /powerpoint/
资料下载：/ziliao/
个人简历：/jianli/
试卷下载：/shiti/
“鲜艳 ”和 “绚丽多彩”都是 表示颜色的词语，可以让我们感受 到不同民族小朋友服饰的亮丽、多 彩和美丽。
排比的修辞手法 同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向 敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
这句话运用了什么修辞手法？有什么作用？
“向……向……向……”的排比句，突出 强调了同学们天真可爱、有礼貌和对祖国 的热爱，表达了作者对民族小学的赞美。
下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏， 招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。
描写同学们学习和游戏时，写小动 物的原因是什么呢？同桌交流一下。
一是这些小动物的出现更加突出了地处边 疆民族小学的特点，为学校增添了欢快、 活泼的气氛；二是突出了孩子们读书读得 认真，读得入情入境，读得有声有色，小 动物静止不动是为孩子们的书读得好所吸 引，它们也不忍心打扰孩子们的学习；三 是突出下课后孩子们跳舞、游戏时的欢乐 愉快和自由自在，引得小动物心生敬慕， 前来看热闹。
地理课件：/kejian/dili/ 历史课件：/kejian/lishi/
排比是一种把结构相同或类似、意思密切相关、语气一致的词语 或句子成串地排列的一种修辞方法，利用意义相关或相近，结构相同 或类似和语气相同的词组（主、谓、动、宾）或句子并排（三句或三 句以上），段落并排（两段即可）,到达一种加强语势的效果。
第1课 大青树下的小学课件(40张PPT)
“绒”在字典中的解释主要有：①柔软细小的毛；
②棉、丝或毛制成的上面有一层细毛的纺织品；
③刺绣用的细丝。给下面词语中的“绒”选择正确
的解释。（填序号）
红绿绒儿（ ③ ） 绒毛（ ①）
丝绒（· ② ）
·
·
五、按要求写句子。
1. 古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。 （缩句） ____铜__钟__挂__在__枝__干__上__。_______________________
3. 你觉得文中的学校与“大青树下的小学”哪 一个更让你喜欢？说说你喜欢的理由。 _略__。______________________________________
三、拓展提升。
学习完《大青树下的小学》后，想象一下 自己的学校是什么样的？同学们在学校里做什 么？选择一个场景，仿惯例子写一写。
教室里 操场上 花坛边 图书室里 教学楼前 大树下 我的学校是一所花园式学校，教学楼前绿树成荫，花坛里一年 四季鲜花盛开，放学了，我们还经常Байду номын сангаас花坛边赏花、跳绳、读 书……
课时1
一、读句子，根据拼音写词语。
zǎo chen
fú zhuāng
早 晨 ，我们穿着漂亮的 服 装 走进
guó qí jìng lǐ
会写的字
会认的字
词语解释
坪坝 摇晃 好奇
招引
敬爱 打招呼 绚丽多彩
平坦的场地。 摇摆。 对自己所不了解的事物觉得 新奇而感兴趣。 用动作、声响或色、香、味 等特点吸引。 尊敬热爱。 用语言或工作问候。 形容灿烂艳丽，色彩丰富。
语段分析
朗读课文，一边读一边体会，这是一所怎样的小 学？分别从哪些方面描写了这所小学？在朗读的过程 中，你觉得哪些语句写的比较好呢？
1.《大青树下的小学》课件(共21张PPT)
在我国边疆地区，有好多民 族聚居在一起，共同生活，和睦 相处。大家跟随林老师一起去一 所边疆小学参观一下吧。
（1）听音频画出生字、词语，画出有新鲜感的词语。 （2）齐读课文，借助拼音，读准字音，读通句子。 （3）说一说：这所学校 有哪些特别的地方？ （4）标出自然段。
1
2
3
4
我会认
bà hàn yàn bàn yánɡ
对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴 趣 灿烂美丽
感谢观看
bàn
jìng
左右 J
tíng
左右பைடு நூலகம்T
kǒng
K
què
上下 Q
cū
C
读一读。
早晨 穿戴 打扮 敬爱 树枝 好奇 枝干 影子 安静 停止 绚丽多彩
坪坝 国旗 孔雀 绒球 摔跤
鲜艳 敬礼 招引 飘扬 洁白
服装 安静 粗壮 朗读 凤尾竹
【好奇】 【绚丽】 【坪坝】 【粗壮】 【边疆】
靠近国界的领土
坝汉艳扮扬
dú shuāi jiāo fènɡ jié
读 摔 跤 凤洁
chén
C
róng
R
qiú
Q
h
H 我是一个汉族人。
结构：左右结构
音序：Y 部首：色 组词：鲜艳 艳丽
造句: 在碧波无际的水面上盛开着 鲜艳的荷花。
yàn
fú
F
zhuāng
上下
结构：左右结构 音序：B 部首：扌 组词：打扮 装扮 造句: 丽丽今天打扮得十分美丽。
（1）听音频画出生字、词语，画出有新鲜感的词语。 （2）齐读课文，借助拼音，读准字音，读通句子。 （3）说一说：这所学校 有哪些特别的地方？ （4）标出自然段。
1
2
3
4
我会认
bà hàn yàn bàn yánɡ
对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴 趣 灿烂美丽
感谢观看
bàn
jìng
左右 J
tíng
左右பைடு நூலகம்T
kǒng
K
què
上下 Q
cū
C
读一读。
早晨 穿戴 打扮 敬爱 树枝 好奇 枝干 影子 安静 停止 绚丽多彩
坪坝 国旗 孔雀 绒球 摔跤
鲜艳 敬礼 招引 飘扬 洁白
服装 安静 粗壮 朗读 凤尾竹
【好奇】 【绚丽】 【坪坝】 【粗壮】 【边疆】
靠近国界的领土
坝汉艳扮扬
dú shuāi jiāo fènɡ jié
读 摔 跤 凤洁
chén
C
róng
R
qiú
Q
h
H 我是一个汉族人。
结构：左右结构
音序：Y 部首：色 组词：鲜艳 艳丽
造句: 在碧波无际的水面上盛开着 鲜艳的荷花。
yàn
fú
F
zhuāng
上下
结构：左右结构 音序：B 部首：扌 组词：打扮 装扮 造句: 丽丽今天打扮得十分美丽。
1.《大青树下的小学》 课件(共24张PPT).ppt
景颇族：从事农业，种 植水稻、玉米、旱谷等 作物，有自己的语言和 文字。——目脑纵歌， 跳孔雀舞
上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学 习。大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗 外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花 朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来 了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。
作业:
1.摘抄有新鲜感的词句在阅读本上； 2.观察我们的学校是什么样的，同学们在学校 里做些什么。
zhuānɡ
装
bàn
扮
组词：服装 装点 包装 装备 造句： 妈妈在一家公司做服装设计师。
组词： 打扮 假扮 装扮 扮演 造句： 元旦这天，我们把教室装扮得五彩缤纷。
jìnɡ
静
组词： 安静 平静 静止 风平浪静 造句：上课铃响了，大家都安静地坐在桌子前
等着老师上课。
dú
读
组词： 读书 读报 朗读 诵读 阅读 造句： 教室里传来了娓娓动听的朗读声。
先读一读同学们上课时的情景吧！
上课了，不同民族的小学生，在同一间 教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真 好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了， 鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听 同学们读课文。最有趣的是，跑来了几只猴 子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。
树枝——不摇了！
鸟儿——不叫了！
上序号。 ( 3 )下课了，大家一起开展活动。 ( 1 )早晨，小学生来到学校。 ( 2 )上课了，大家一起读课文。
课堂练习
选择：“大青树下的小学”是指我国( C )的一所小 学。 A．西部疆 B．北部边疆 C．西南边疆 D．东北边疆
课堂练习
写一写：你是哪个民族的？你所属的民族有什么传统节 日？ _示__例__：__我__是_汉__族__的__，__汉__族__有__多__个__传__统__节__日__，__最__典____ _型__的__就__是__春_节__、__端__午__、__中__秋__三__个__节__日__。____________
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部编版三年级上册
1 大青树下的小学
目录 CONTENTS
01 基础巩固 02 拓展提升
01
基础巩固
基础巩固
典型例题1
我会拼。 píng bà
坪
坝
lǎng dú
朗
读
xiān yàn
鲜
艳
s
打
扮
jié bái
洁
白
基础巩固
答案详解 【分析】本题考查了学生对于课文《大青树下的小学》中生字词的
基础巩固
答案详解 【分析】本题考查了语文阅读综合运用能力，答题的关键是通读全
文，抓住关键词句概括主要内容。
基础巩固
【解答】（1）考查了词语理解，可以查字典理解，也可以根据上 下文理解。
（2）考查了辨字组词。 壮：大，有力，强盛；增加勇气和力量。如粗壮，壮大。 状：样子，形态，如形状；特定格式的凭证，如奖状。
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 个人简历：/jianli/ 教案下载：/jiaoan/ PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/ shuxue / 美术课件：/kejian/ meishu/ 物理课件：/kejian/ wuli/ 生物课件：/kejian/shengw u/ 历史课件：/kejian/ lishi/
基础巩固
【解答】这三个词语都有静的意思，但在具体的语言环境中，表达 意思略有区别。平静：侧重于所在的周围氛围的安定，突出和平的特 点。安静：强调在有人的环境中，人没有发出声音。宁静：往往形容 夜晚的没有声响。总之，这几个词语是近义词，要结合具体的语言环 境来判定用哪一个词语更恰当。
基础巩固
故答案为： （1）放学了，操场上十分（安静 宁静 平静）。 （2）想着妈妈期待的目光，他的心情久久不能（安静 宁静 平 静）。
基础巩固
【解答】答案为： 代带戴带 评平坪评
基础巩固
典型例题3 把括号中不恰当的词语画掉。 （1）放学了，操场上十分（安静 宁静 平静）。 （2）想着妈妈期待的目光，他的心情久久不能（安静 宁静 平静）。
基础巩固
答案详解 【分析】本题考查了学生辨析近义词的能力，分辨一组近义词，并
把它们分别填进不同的句子里面。要先理解词语的意思，找出它们的 细微的区别，再要根据语境去作出判断。这样的题目先做有把握的， 然后再区分剩下的词语和句子，把词语填进句子里面多读几遍，看看 到底怎么填才合适。
基础巩固
（3）课文题目是《大青树下的小学》，所以“这就是我们可爱的 小学”在文中起点明中心的作用。
（4）考查了句子分析理解能力。 故正确答案为： （1）C （2）壮 状 壮 状 （3）B （4）B
掌握与书写，根据课内所学生字的读音正确拼读后写出相应的字词， 完成时要注意将字写舒展，正确。
基础巩固
【解答】答案为： píng bà 坪坝 xiān yàn 鲜艳 dǎ bàn 打扮 lǎng dú 朗读 shuāi jiāo 摔跤 jié bái 洁白
基础巩固
典型例题2
选字填空。
带代戴
代价 领
基础巩固
答案详解 【分析】本题考查了学生进行词语搭配的能力，本题中都是课文
《大青树下的小学》中出现的词语，根据平时的课文原文及平时积累 完成。
基础巩固
【解答】答案为： 奇异 古老 挺拔 洁白 自由 和蔼
02
拓展提升
拓展提升
典型例题6 课内语段阅读。 这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。古老的铜钟，挂 在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇 晃……
基础巩固
典型例题4 照样子，填动词。
（跳）孔雀舞 打 招呼 读 课文
红戴领巾 游做戏
热闹 看
基础巩固
答案详解 【分析】本题考查学生进行词语搭配的能力，重点考查学生对于动
词的应用，完成时要细心分析题目中所给的名词，结合平时学习中的 积累，然后用合适的动词进行搭配。
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ 手抄报：/shouchaoba o/ 语文课件：w w w .1p p t .c o m/kejian/yu w en/ 英语课件：w w w .1p p t .c o m/kejian/yin g yu/ 科学课件：/kejian/ke xue/ 化学课件：w w w .1p p t .c o m/kejian/hu ax ue/ 地理课件：/kejian/dili /
学习永远 不晚。 JinTai College
感谢您的阅读！ 为 了 便于学习和使用， 本文档下载后内容可 随意修改调整及打印。
基础巩固
【解答】答案为： 打招呼 戴红领巾 读课文 做游戏
看热闹
基础巩固
典型例题5 在括号里填上恰当的词语，再读一读。
奇异的服装 挺拔的枝干 自由的枝干
古的老铜钟 洁的白粉墙 和的蔼粉墙
拓展提升
（1）文中“边疆”的意思是
。C
A．边界
B．疆土 C．靠近国界的领土
（2）选字组词。
壮状
粗___壮____ 形_______状 _______大 壮奖_______
状
拓展提升
（3）“这就是我们可爱的小学”这句话在文中的作用是______。B A．承上启下 B．点明题目 C．突出中心 （4）写“铜钟”和“凤尾竹的影子”体现了______的情B 感。 A．自豪和赞美 B．难忘和怀念 C．热爱和赞美。
带爱
丝戴_______
带
评论
平 评坪
等平 草
批坪_______
评
基础巩固
答案详解 【分析】本题考查了学生对同音字的辨析，选择同音字，这类题目
类型属于组词的一种，这些字同音不同形，也就是读音形同，但字形 不相同，一个读音可有多个汉字，比如：shū疏、叔、书、输、舒、 淑……具体应填哪一个，要根据具体的语境去判断。
1 大青树下的小学
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01 基础巩固 02 拓展提升
01
基础巩固
基础巩固
典型例题1
我会拼。 píng bà
坪
坝
lǎng dú
朗
读
xiān yàn
鲜
艳
s
打
扮
jié bái
洁
白
基础巩固
答案详解 【分析】本题考查了学生对于课文《大青树下的小学》中生字词的
基础巩固
答案详解 【分析】本题考查了语文阅读综合运用能力，答题的关键是通读全
文，抓住关键词句概括主要内容。
基础巩固
【解答】（1）考查了词语理解，可以查字典理解，也可以根据上 下文理解。
（2）考查了辨字组词。 壮：大，有力，强盛；增加勇气和力量。如粗壮，壮大。 状：样子，形态，如形状；特定格式的凭证，如奖状。
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 个人简历：/jianli/ 教案下载：/jiaoan/ PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/ shuxue / 美术课件：/kejian/ meishu/ 物理课件：/kejian/ wuli/ 生物课件：/kejian/shengw u/ 历史课件：/kejian/ lishi/
基础巩固
【解答】这三个词语都有静的意思，但在具体的语言环境中，表达 意思略有区别。平静：侧重于所在的周围氛围的安定，突出和平的特 点。安静：强调在有人的环境中，人没有发出声音。宁静：往往形容 夜晚的没有声响。总之，这几个词语是近义词，要结合具体的语言环 境来判定用哪一个词语更恰当。
基础巩固
故答案为： （1）放学了，操场上十分（安静 宁静 平静）。 （2）想着妈妈期待的目光，他的心情久久不能（安静 宁静 平 静）。
基础巩固
【解答】答案为： 代带戴带 评平坪评
基础巩固
典型例题3 把括号中不恰当的词语画掉。 （1）放学了，操场上十分（安静 宁静 平静）。 （2）想着妈妈期待的目光，他的心情久久不能（安静 宁静 平静）。
基础巩固
答案详解 【分析】本题考查了学生辨析近义词的能力，分辨一组近义词，并
把它们分别填进不同的句子里面。要先理解词语的意思，找出它们的 细微的区别，再要根据语境去作出判断。这样的题目先做有把握的， 然后再区分剩下的词语和句子，把词语填进句子里面多读几遍，看看 到底怎么填才合适。
基础巩固
（3）课文题目是《大青树下的小学》，所以“这就是我们可爱的 小学”在文中起点明中心的作用。
（4）考查了句子分析理解能力。 故正确答案为： （1）C （2）壮 状 壮 状 （3）B （4）B
掌握与书写，根据课内所学生字的读音正确拼读后写出相应的字词， 完成时要注意将字写舒展，正确。
基础巩固
【解答】答案为： píng bà 坪坝 xiān yàn 鲜艳 dǎ bàn 打扮 lǎng dú 朗读 shuāi jiāo 摔跤 jié bái 洁白
基础巩固
典型例题2
选字填空。
带代戴
代价 领
基础巩固
答案详解 【分析】本题考查了学生进行词语搭配的能力，本题中都是课文
《大青树下的小学》中出现的词语，根据平时的课文原文及平时积累 完成。
基础巩固
【解答】答案为： 奇异 古老 挺拔 洁白 自由 和蔼
02
拓展提升
拓展提升
典型例题6 课内语段阅读。 这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。古老的铜钟，挂 在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇 晃……
基础巩固
典型例题4 照样子，填动词。
（跳）孔雀舞 打 招呼 读 课文
红戴领巾 游做戏
热闹 看
基础巩固
答案详解 【分析】本题考查学生进行词语搭配的能力，重点考查学生对于动
词的应用，完成时要细心分析题目中所给的名词，结合平时学习中的 积累，然后用合适的动词进行搭配。
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基础巩固
【解答】答案为： 打招呼 戴红领巾 读课文 做游戏
看热闹
基础巩固
典型例题5 在括号里填上恰当的词语，再读一读。
奇异的服装 挺拔的枝干 自由的枝干
古的老铜钟 洁的白粉墙 和的蔼粉墙
拓展提升
（1）文中“边疆”的意思是
。C
A．边界
B．疆土 C．靠近国界的领土
（2）选字组词。
壮状
粗___壮____ 形_______状 _______大 壮奖_______
状
拓展提升
（3）“这就是我们可爱的小学”这句话在文中的作用是______。B A．承上启下 B．点明题目 C．突出中心 （4）写“铜钟”和“凤尾竹的影子”体现了______的情B 感。 A．自豪和赞美 B．难忘和怀念 C．热爱和赞美。
带爱
丝戴_______
带
评论
平 评坪
等平 草
批坪_______
评
基础巩固
答案详解 【分析】本题考查了学生对同音字的辨析，选择同音字，这类题目
类型属于组词的一种，这些字同音不同形，也就是读音形同，但字形 不相同，一个读音可有多个汉字，比如：shū疏、叔、书、输、舒、 淑……具体应填哪一个，要根据具体的语境去判断。