一年级语文下册 第10课松鼠和松果 备课
第10课《松鼠和松果》优秀教案
第10课《松鼠和松果》优秀教案第1篇：第10课《松鼠和松果》优秀教案教学目标1、认识聪、活等11个生字。
会写以、后等6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述这个童话。
3、愿意参加植树活动或树林认养活动。
教学时间2课时教学流程一、导入揭题今天，我们要来认识一位动物小卫士松鼠。
（教师板书：松鼠）你对这种小动物有哪些了解？松鼠最爱吃松果了，（教师板书：松果）学生齐读课题那它们之间会发生什么故事呢？二、初读课文，整体感知1．由读课文，注意本课所要学的生字。
要求：（1）借助拼音读正确、读流利。
（2）思考：这篇课文写了个什么故事？2．指名当小老师领读生字。
3．自主选择生字进行学习，并读出该字所在的句子，教师随机选择句子进行指导朗读，并采取多种方法进行练读。
例：如总（1）读：如果光摘松果，不栽松树，总有一天，一棵松树也没有了！（2）用如果说一句话。
以：讲解字形、间架、笔顺、笔画，并练写。
4．指名认读生字。
三、再读课文，理解内容1．自由读课文。
把课文读正确、读通顺。
2．指名分段读课文。
3．选择自己喜欢的自然段进行练读。
例如：第二自然段的练读可以采用师生分角*朗读的方法进行。
老师读陈述的句子，学生读心里想的句子；或者学生读陈述的句子，老师读心里想的话。
4．小组之间采用互读或者齐读或者组长指名朗读等方式练读。
5．质疑解疑。
（1）松鼠、松果、松树之间有什么关系未完，继续阅读 >第2篇：《松鼠和松果》的优秀教案教材分析：地球只有一个！若人类只知索取不知爱护和回报，那么最终将失去家园——地球。
注重环保，是每个地球公民义不容辞的责任。
这篇童话正是以一只可爱的小松鼠的行为告诉孩子们植树造林、维护生态平衡的重要*。
课文第二、三、四自然段通过小松鼠的心理活动：困惑——担忧——想出好主意，渗透了植树造林回报自然的观念。
行文细腻真切，语气天真可爱，贴近童心，适合朗读感悟，情中悟理。
结尾部分的两句话描述了美好的愿望：小松林长成了茂密的松林。
一年级下语文教案松鼠和松果
教学目标：1.帮助学生理解并背诵儿歌《松鼠和松果》；2.培养学生的观察能力，激发学生的好奇心；3.培养学生的动手能力和合作意识。
教学重点：1.理解和背诵儿歌《松鼠和松果》；2.观察松果的特征并描述。
教学准备：1.儿歌《松鼠和松果》的歌谱和音频；2.松果模型或真实松果；3.教学课件和多媒体设备。
教学过程：一、导入（5分钟）1.播放儿歌《松鼠和松果》的音频，让学生聆听。
2.教师通过问题引导，让学生感受松鼠和松果的形象：-你听到了哪些动物的名字？-你听到了哪些植物的名字？-松鼠和松果是什么样子的？-你们喜欢松鼠吗？为什么？二、学习（15分钟）1.教师出示松果的图片或模型，引导学生观察松果的外观和特征：-松果是什么形状的？-松果的表面有什么特点？-松果的颜色是什么？有没有别的颜色？2.教师出示松果切面的图片，让学生观察松果内部结构：-松果里面有什么？-你觉得里面的东西有什么作用？3.教师引导学生用语言描述松果的外观和特征，鼓励学生积极参与。
三、合作探究（20分钟）1.学生分为小组，每组有一个松果和几张纸，自由探究纸的特征和用途。
2.教师引导学生观察松果的纸状物，并发现松果的片片叶子能被拆下。
3.学生合作制作一本松果纸书，将拆下的松果叶子粘在纸上，完成书本的制作。
4.教师指导学生在纸书内用简单的语言描述松果的特征。
四、展示分享（10分钟）1.教师邀请学生展示自己制作的松果纸书，并向全班同学分享他们的观察和描述。
2.教师鼓励学生提出问题和分享有趣的发现。
五、巩固拓展（10分钟）1.教师出示一些常见的植物种子（如玉米、豌豆等），引导学生观察和比较不同种子的特征。
2.教师带领学生探讨种子的作用和种子如何传播的问题。
六、总结反思（5分钟）1.教师让学生回顾今天的学习内容，总结松果的特征和作用。
2.教师鼓励学生谈谈自己的收获和感受。
教学延伸：1.教师可以引导学生观察和了解其他植物的种子，并比较不同种子的特征。
2.教师可以组织学生进行一次户外实地考察，观察和收集不同植物的种子。
第10课《松鼠和松果》教案
第10课《松鼠和松果》教案一、教学目标•知道松鼠的习性和生活方式•了解松果的生长和收获方法•通过阅读故事，了解互相帮助的重要性•能够正确理解并使用故事中的生词二、教学内容1.课前预习–学生预习《松鼠和松果》故事，并列出遇到的生词和不懂的词语，老师在课上解答。
2.课堂授课–介绍松鼠的特点、生活习惯和食性。
–讲解松果的生长过程和松果的采摘方法。
–阅读《松鼠和松果》故事，让学生理解故事中的情节。
–分组讨论故事中松鼠如何帮助其他动物，并为什么要相互帮助。
3.课后作业–完成课后习题和作业，复习课上所学内容。
三、教学过程1.课前预习环节–反思上课内容，列出遗留问题。
–阅读《松鼠和松果》故事，列出不懂的词语。
–和同学一起交流，相互解答不懂的词语。
2.课堂授课环节–介绍松鼠的特点、生活习惯和食性。
•松鼠是一种善于攀爬、较为擅长跳跃的小动物。
•一般生活在林木茂盛的山区或者森林中。
•大部分松鼠以松果为食，还会吃种子、坚果、水果等植物。
–讲解松果的生长过程和采摘方法。
•松树是一种比较常见的针叶树，其种子结构成松果。
•松果会在秋天和冬天成熟，并掉落到地面上。
•如果想采摘松果，可以在松树下捡拾掉落物，或者采取抖树杆、攀爬等方式。
–阅读《松鼠和松果》故事，让学生理解故事中的情节。
•故事讲述了一个善良的小松鼠，通过帮助其他动物，最终得到了回报。
–分组讨论故事中松鼠如何帮助其他动物，并为什么要相互帮助。
•通过讨论，让学生认识到互相帮助的重要性。
3.课后作业环节–学生完成课后习题，复习课上所学内容。
–收集感想和体验，课上交流。
四、教学评价•在课堂授课环节，我采用讲解、问答、阅读和分组讨论等多种形式，让学生参与积极。
•在课后作业环节，我要求学生完成习题，以此检查学生对课程的掌握情况。
•整节课程小组讨论表现良好，学生能够相互交流和讨论，提高了课程的效果。
小学一年级语文《松鼠和松果》教案
小学一年级语文《松鼠和松果》教案教学目标：1. 了解松鼠和松果的生活习性；2. 通过故事了解松果的生长和变化过程；3. 培养学生的观察力和想象力。
教学重点：1. 让学生了解松鼠的生活习性和松果的生长；2. 培养学生的观察力和想象力。
教学准备：1. 课文《松鼠和松果》；2. 图画材料：松鼠和松果的图片。
教学流程：Step 1 导入 (5分钟)教师出示一张松鼠的图片，让学生观察图片，提问：“你们知道这是什么动物吗？它的特点是什么？”鼓励学生答案。
Step 2 读故事 (10分钟)教师给学生讲述《松鼠和松果》故事，引导学生注意故事中的松鼠和松果，并解释其中不熟悉的词汇和知识点。
Step 3 讨论 (10分钟)教师引导学生回顾故事内容，提问：“松鼠和松果之间有什么关系？松籽是怎样长大的？”鼓励学生发表自己的观点。
Step 4 图画练习 (15分钟)教师分发松鼠和松果的图片给学生，要求学生根据故事内容将图片进行排序并讲述合理的顺序。
Step 5 创作小故事 (15分钟)教师要求学生自行编写一个关于松鼠和松果的小故事，可以发挥创造力，鼓励学生用自己的语言表达。
Step 6 小结 (5分钟)教师总结本节课的内容，强调学生学习到的知识和技能，鼓励学生努力学习，提高自己的观察力和想象力。
Step 7 作业布置 (5分钟)教师布置作业：让学生回家观察身边的动物和植物，并写下自己观察到的有趣的事情。
教学延伸：1. 给学生展示关于松鼠和松果生长和变化的视频；2. 带领学生实地观察松鼠和松果，了解更多有关内容；3. 给学生提供绘画材料，让他们绘制松鼠和松果的图片。
一年级下册语文《松鼠和松果》教案
一年级下册语文《松鼠和松果》教案1.1 设计依据1.1.1 根据《语文课程标准》一年级下册的教学要求，引导学生通过阅读了解松鼠和松果的故事，培养学生的阅读兴趣和语文素养。
1.1.2 以生动有趣的故事内容，激发学生的学习兴趣，提高他们对语文学科的热爱。
1.1.3 通过本节课的学习，使学生掌握一定的阅读技巧，提高阅读理解能力。
二、知识点讲解2.1 故事内容讲解2.1.1 介绍松鼠和松果的故事情节，引导学生理解故事的主题和寓意。
2.1.2 讲解故事中的生词和短语，帮助学生掌握新词汇。
2.1.3 分析故事中的语言特点，指导学生学习语法和句型。
三、教学内容3.1 教学目标3.1.1 让学生通过阅读故事，了解松鼠和松果之间的友谊。
3.1.2 使学生能够正确朗读故事，熟练掌握生词和短语。
3.1.3 培养学生运用语言表达故事内容的能力。
四、教学目标4.1 知识与技能目标4.1.1 能够正确认读和理解故事中的生词和短语。
4.1.2 能够流利地朗读故事，理解故事内容。
4.1.3 能够运用故事中的语言表达自己的观点。
五、教学难点与重点5.1 教学重点5.1.1 掌握故事中的生词和短语。
5.1.2 能够正确朗读和表达故事内容。
5.1.3 理解故事的主题和寓意。
以上是前五个章节的教案内容，后续章节将根据您的要求继续编写。
请您提供相关要求和内容，我将竭诚为您服务。
六、教具与学具准备6.1.1 课文课件或黑板6.1.2 生词卡片6.1.3 故事角色头饰6.1.4 教学录音机或音响设备六、教具与学具准备6.2.1 学生课本6.2.2 阅读记录表6.2.3 绘画材料（彩笔、剪刀、胶水等）六、教具与学具准备6.3 教学环境6.3.1 安静、整洁的教室6.3.2 每个学生都有自己的座位6.3.3 教学过程中可适当使用音乐和图像等媒体资源七、教学过程7.1 导入新课7.1.1 利用课件或黑板展示松鼠和松果的图片，引起学生兴趣7.1.2 简要介绍故事背景，激发学生的好奇心7.1.3 邀请学生分享他们对松鼠和松果的认识七、教学过程7.2 自主学习7.2.1 学生自主阅读课文，理解故事内容7.2.2 学生跟随录音朗读课文，模仿语音语调7.2.3 学生通过阅读记录表记录生词和短语七、教学过程7.3 课堂讲解与互动7.3.1 教师讲解生词和短语，学生跟读并模仿7.3.2 教师引导学生通过角色扮演来理解故事情节7.3.3 教师组织学生进行小组讨论，分享对故事的理解和感悟八、板书设计8.1 板书故事情节8.1.1 用关键词和图像展示故事的主要情节8.1.2 板书生词和短语，方便学生回顾和记忆8.1.3 板书故事主题，引导学生思考和表达八、板书设计8.2 板书句型和语法8.2.1 用例句展示故事中的重点句型和语法结构8.2.2 板书关键词，帮助学生理解和运用句型和语法8.2.3 板书课堂互动问题，引导学生积极参与讨论八、板书设计8.3 板书作业要求8.3.1 明确作业内容和要求，指导学生进行有效的复习和巩固8.3.2 鼓励学生在作业中尝试运用课堂上学到的知识和技能8.3.3 提供作业答案的参考，帮助学生自我检查和提高九、作业设计9.1 作业内容9.1.1 根据课文内容，完成阅读记录表的生词和短语填空9.1.2 根据故事情节，绘制一幅松鼠和松果的图画9.1.3 根据故事主题，写一段话表达自己对友谊的理解九、作业设计9.2 作业要求9.2.1 要求学生在规定时间内完成作业，培养学生的自律性9.2.2 要求学生认真对待作业，注重作业的质量和美观9.2.3 要求学生在作业中运用所学知识和技能，提高学生的实际应用能力九、作业设计9.3 作业评价9.3.1 教师应及时批改作业，给予学生反馈和指导9.3.2 教师应鼓励学生互评和自评，培养学生的评价能力9.3.3 教师应关注学生的进步和问题，调整教学策略和帮助学生改进十、课后反思及拓展延伸10.1 教学效果反思10.1.1 教师应反思课堂教学的目标是否实现，学生是否掌握了故事内容10.1.2 教师应反思教学方法和教学媒体的适用性，是否激发了学生的学习兴趣10.1.3 教师应反思学生的参与度和互动情况，是否达到了教学预期效果十、课后反思及拓展延伸10.2 教学改进措施10.2.1 根据反思结果，调整教学目标和教学方法，以提高教学效果10.2.2 根据学生的反馈，增加或调整教学内容和教学资源，以满足学生的学习需求10.2.3 根据学生的特点，设计更具针对性和个性化的教学活动，以促进学生的全面发展十、课后反思及拓展延伸10.3 拓展延伸活动10.3.1 组织学生进行故事表演或创作，激发学生的创造力和表达能力10.3重点和难点解析一、教学内容1.1 故事内容讲解1.1.1 重点关注：故事情节的深入理解和寓意探讨1.1.2 补充说明：通过分析故事中的情节和角色关系，引导学生理解松鼠和松果之间的友谊，以及友谊的可贵和重要性。
部编版一年级语文下册《松鼠和松果》公开课说课稿
部编版一年级语文下册《松鼠和松果》公开课说课稿一、教材分析《松鼠和松果》是部编版一年级语文下册的一篇课文，主要讲述了松鼠如何努力收集松果来过冬的故事。
这篇课文通过简单生动的语言，展现了松鼠的努力和勤奋，引导学生认识勤劳的重要性。
二、教学目标1.让学生了解松鼠是怎样为过冬做准备的。
2.培养学生的观察力和团结协作精神。
3.引导学生理解勤劳的重要性。
三、教学重点1.学生能够理解松鼠为什么要收集松果。
2.学生能够描述松鼠如何收集松果。
四、教学难点1.让学生理解劳动的重要性。
2.培养学生的综合分析能力。
五、教学准备1.教师准备课文教材和相关图片。
2.教师准备课堂活动和教学辅助工具。
3.学生准备笔记和课堂参与积极性。
六、教学过程1.引入：通过引入环节，让学生了解本堂课学习内容，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：带领学生一起阅读课文，解释生词和重点句子，引导学生正确理解课文内容。
3.课文分析：指导学生分析课文结构，抓住重点，帮助学生更好地理解课文中的故事情节。
4.讨论：通过讨论，引导学生思考松鼠为什么要收集松果、如何收集松果，培养学生逻辑思维能力。
5.小组活动：组织小组活动，让学生分工合作，模拟松鼠收集松果的场景，培养学生的合作意识。
6.总结：对这节课的学习内容进行总结，强调勤劳的重要性，鼓励学生在日常生活中勤奋努力。
七、课后作业1.背诵课文。
2.思考并写下掌握的重点和难点。
3.绘制松鼠收集松果的场景。
八、板书设计•课文标题：《松鼠和松果》•学习目标：了解松鼠努力收集松果的故事•重点难点：劳动的重要性，松鼠如何收集松果九、教学反思本节课通过生动的讲解和互动活动，让学生更加深入地理解了劳动的重要性，培养了学生的观察力和合作能力。
但在教学过程中，应更注重个别学生的参与度，让每个学生都能积极参与到课堂活动中，真正达到学习效果。
以上是我对部编版一年级语文下册《松鼠和松果》公开课的说课稿，希朇对您有所帮助。
一年级下册语文《松鼠和松果》教案
一年级下册语文《松鼠和松果》教案第一章：教学目标1.1 知识目标1. 能够正确地朗读课文《松鼠和松果》。
2. 能够理解课文中的主要内容和角色。
3. 能够认识和理解生词和短语。
1.2 技能目标1. 能够通过图片和文字描述松鼠和松果的特点。
2. 能够运用课文中的句子和短语进行简单的交流。
1.3 情感目标1. 培养学生的阅读兴趣和对大自然的热爱。
2. 培养学生的合作意识和分享精神。
第二章：教学内容2.1 课文内容《松鼠和松果》是一篇描述松鼠和松果之间故事的文章。
文章中介绍了松鼠和松果的特点，以及它们之间的关系。
2.2 生词和短语生词：松鼠、松果、树林、秋天、储存、快乐短语：松鼠的家、松果的营养、一起分享第三章：教学重点与难点3.1 教学重点1. 能够正确地朗读课文。
2. 能够理解课文中的主要内容和角色。
3. 能够认识和理解生词和短语。
3.2 教学难点1. 生词的理解和运用。
2. 对课文内容的理解和表达。
第四章：教学方法与手段4.1 教学方法1. 采用讲述法，引导学生理解课文内容。
2. 采用互动法，引导学生参与课堂讨论和表达。
3. 采用任务型教学法，引导学生进行小组合作和分享。
4.2 教学手段1. 使用多媒体课件，展示松鼠和松果的图片和视频。
2. 使用卡片，进行生词的认读和复习。
第五章：教学步骤5.1 导入1. 引导学生观察松鼠和松果的图片，引发学生对课文内容的兴趣。
2. 引导学生猜测松鼠和松果之间的关系，激发学生的思考。
5.2 朗读课文1. 引导学生朗读课文，注意语音语调和表情。
2. 引导学生理解课文中的主要内容和角色。
5.3 学习生词和短语1. 引导学生认读生词，使用卡片进行复习。
2. 引导学生运用生词和短语进行简单的交流。
5.4 课堂讨论1. 引导学生讨论松鼠和松果的特点，以及它们之间的关系。
2. 引导学生表达自己对课文内容的理解和感受。
5.5 小组活动1. 引导学生进行小组合作，完成相关的任务。
小学一年级下册语文《松鼠和松果》教案
小学一年级下册语文《松鼠和松果》教案教学目标：1. 能正确读、书写词语和句子。
2. 能正确理解并背诵课文。
3. 能通过朗读和表演，正确表达课文的内容。
4. 培养学生对大自然的观察和思考能力，培养爱护动植物的意识。
教学重点：1. 能正确读、书写词语和句子。
2. 能正确理解并背诵课文。
教学准备：1. 松鼠和松果的图片。
2. 松果的实物。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示松鼠和松果的图片，请学生观察并猜测图片内容。
2. 学生回答后，教师引出松鼠和松果的话题。
二、学习新课（15分钟）1. 教师朗读课文《松鼠和松果》，学生跟读。
2. 教师解释课文中的生词和短语，如“松果”、“藏起来”等。
3. 教师分段讲解课文的内容，引导学生理解，并重复朗读。
三、课文活动（10分钟）1. 教师出示课文中的句子，学生跟读并书写。
2. 学生交流句子的意思，教师解答疑问。
3. 学生背诵课文。
四、拓展活动（15分钟）1. 教师出示松果的实物，让学生观察并描述松果的外形、颜色等特点。
2. 学生分小组，用自己的语言描述松鼠和松果的故事情节，并进行表演。
五、小结（5分钟）1. 教师总结本课的重点内容，让学生回答复习问题。
2. 学生互评互助，纠正错误。
六、作业布置（5分钟）1. 让学生默写课文中的关键句子。
2. 让学生用自己的语言描述课文内容，并在练习本上画出插图。
教学反思：本节课以课文《松鼠和松果》为主线，重点让学生理解课文的内容。
在教学过程中，通过观察松果的实物、描述松鼠和松果的故事情节，激发了学生的兴趣，提高了学习的积极性。
但是需要注意的是，教师应多给学生一些训练的机会，提高口语表达能力。
2024年人教版一年级语文下册《松鼠和松果》教案5篇
2024年人教版一年级语文下册《松鼠和松果》教案5篇人教版一年级语文下册《松鼠和松果》教案1一、课前透视。
这篇童话故事主要写两只小松鼠植树造林、维护生态平衡的故事。
文章语言轻快活泼，深受儿童喜爱，通过读文学生领悟到我们在向大自然索取时，一定不要忘记回报，只有这样我们才能拥有一个美好的家园。
一年级学生对新奇事物好奇心强，又非常喜欢小松鼠，所以课文内容强烈的吸引着他们。
另外学生以前有一定的识字和朗读基础，教师可以引导学生进行方法迁移，培养他们自主识字和阅读能力。
二、教学目标。
1、认识“聪、活”等11个生字，会写“以、后”等6个字。
2、在读文中感悟小松鼠的环保行为，练习正确流利有感情的朗读课文，并能复述童话。
3、愿意参加植树活动或树木认养活动。
三、教学重点。
读文理解小松鼠的“聪明活泼”，有感情的朗读课文，复述故事。
四、信息资料。
1、课件或挂图、生字卡片。
2、学生绘画用具及搜集的有关小松鼠的资料。
五、课时。
两课时。
六、教学过程。
第一课时：（一）切入举偶。
1、猜谜语：（1）猜猜这是什么动物？（出示谜语：形状像耗子，生活像猴子，爬在树枝上，忙着摘果子）（2）今天我们学习一篇与小松鼠有关的童话故事。
2、启发谈话：（1）你们喜欢小动物吗？谁能说说他是什么样的？（板书：松鼠）（2）你们对小松鼠有哪些了解？（板书：松果）（4）小松鼠和松果之间会发生什么事呢？（二）对话平台。
1、自学。
（1）学生自由读文，思考：遇到不认识的字怎么办？（2）自己想办法解决。
（3）指名读文：①重点评价字音；再用自己喜欢的方式读文，读准字音。
（②尊重学生个性需要，激发主动识字的愿望。
识字能力是学生独立阅读的基础，教师引导学生用自己喜欢的方法或适合的方法识字，逐步养成独立识字的能力。
2、识字。
（1）出示生字词：说说你在哪见过他们？你是怎样记住的？（2）结合文中句子认读词语，教师相机引导：①聪、活泼：读文中的句子。
我们同学中谁是这样的孩子？②如果、总：读文中的句子。
小学语文教学案例：《松鼠和松果》的绘本阅读教案
小学语文教学案例：《松鼠和松果》的绘本阅读教案的绘本阅读教案一、教学目标：1.了解绘本的阅读方法，了解松鼠和松果的故事内容。
2.通过朗读、讲解和角色扮演等方式，引导学生感受生活中的人物形象、动物形象、环境变化。
3.通过阅读故事和自制绘本来培养学生的语文兴趣，增加识字量，激发学生对文字和想象力的兴趣。
二、教学重、难点：1.教师要能掌握绘本阅读的技巧，以此来引导学生。
2.要强调识字量在阅读教学中的重要性，引导学生喜欢接触新事物、认识新单词。
三、教学过程：1.引入故事采用“敲门游戏”的方式，先敲打教室里的门，然后让学生自己猜测是谁在门外，引导学生对故事产生好奇心。
2.阅读故事每位学生发一本自制绘本，通过自己画图、写字来制作自己的绘本，老师从其中选择一本绘本，由学生来朗读和讲解故事，强调关键词，并进行问题与答案的互动。
3.讲述故事将故事从绘本中摘出来和孩子们一起分析、阅读，了解绘本阅读技巧。
活动时可以跟学生们一起探讨故事中面对的境况，对于孩子们生活中的困惑有所启发，增加阅读乐趣。
4.角色扮演由孩子们自己来扮演动物人物，每位学生可以扮演一个角色，通过角色扮演传达故事的内涵、理解故事的寓意。
5.评价与总结了解学生听故事的感觉，结合学生角色扮演的表演，采用学生自互评、组评的方式来总结教学成果。
四、教学反思：绘本阅读可以培养学生的阅读习惯和兴趣，通过自制绘本、角色扮演等方式，让学生学习更加生动、灵活，并通过教师整体指导和评价，让学生充分感受到阅读乐趣，促进语文课堂教学效果的提高。
同时，在阅读中，教师也需要灵活的运用多种形式的教学手段，使学生更加理解故事的内涵，感悟生活中的精神。
人教版语文一年级下册《松鼠和松果》教案
人教版语文一年级下册《松鼠和松果》教案一、教学背景《松鼠和松果》是人教版语文一年级下册的一篇课文，内容生动有趣，适合小学生阅读。
本文主要通过松鼠和松果之间的故事，引导学生初步了解松果的外观特征及松鼠的生活习性，培养学生的观察力和对大自然生物的关注。
二、教学目标1.让学生初步了解松鼠和松果的相关知识。
2.培养学生的观察力和动手能力。
3.提高学生对大自然生物的兴趣和关注度。
三、教学准备1.课文《松鼠和松果》的课本2.松果若干个3.松鼠图片4.松树图片四、教学过程第一课时1. 导入（5分钟）教师用图片或实物展示松鼠和松果，引导学生谈论松鼠的特征和松果的外观。
2. 学习课文（10分钟）带领学生一起读课文《松鼠和松果》，听读并重点解释生词和句子。
让学生分成小组，讨论松鼠和松果之间的关系，自由发挥想象，提出问题。
4. 复述练习（10分钟）请几组学生进行松鼠和松果的故事复述练习，检查学生对课文的理解能力。
第二课时1. 回顾（5分钟）让学生回想上节课的学习内容，重点温习课文中有关松鼠和松果的知识。
教师引导学生观察并比较不同种类的松果，让学生用文字记录观察收获，并尝试用自己的话表达。
3. 小品表演（15分钟）让学生分组，准备一段关于松鼠和松果的小品表演，培养学生的表达和表演能力。
4. 课堂总结（5分钟）教师引导学生总结今天的学习内容，强调松鼠和松果之间的关系，并展示一些有关松树的图片。
五、课后作业1.回家观察周围是否有松树，记录观察结果。
2.回忆《松鼠和松果》中的故事，简单描述一下故事情节。
3.用自己的语言编写一段关于松鼠和松果的故事，发挥想象力。
六、教学反思本节课主要通过课文讲解、实物观察和小品表演等多种形式，让学生了解松鼠和松果的相关知识，培养学生的观察力和表达能力。
教学过程中，学生参与度较高，但部分学生在表达能力方面仍有待提高，下节课需要适当增加口语练习环节，加强学生的表达能力。
以上为本节课的教案内容，希望对您有所帮助。
人教版一年级下册第10课《松鼠和松果》语文教案
人教版一年级下册第10课《松鼠和松果》语文教案人教版一年级下册第10课《松鼠和松果》语文教案作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编精心整理的人教版一年级下册第10课《松鼠和松果》语文教案，欢迎大家分享。
教材分析《松鼠和松果》是义务教育课程标准实验教科书语文(人教版)一年级下册第10课。
课文是一篇童话，叙述了具有环保意识的小松鼠植树的故事。
通过这篇课文的学习，我们要让学生了解到人类在向自然索取时，一定不要忘记回报自然。
只有这样，我们才能永远拥有一个美好的家园。
教学目标1、认识“聪、话”等11个生字。
会写“以、后”等6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，并能复述这个童话。
3、初步感受回报自然、植树造林的重要，愿意参加植树、认养树木等活动。
教学准备多媒体课件、生字卡。
教学时数2课时。
教学过程第一课时一、谈话导入同学们，你们喜欢小松鼠吗?看，有两只可爱的小松鼠。
今天要和我们一起上课呢!(课件：两只小松鼠在树上跳来跳去，还和小朋友们打招呼。
)你们了解小松鼠吗?谁来说一说?出示课题：松鼠与松果齐读课题。
欢快的音乐，鲜明的画面吸引孩子的注意力，同时唤醒对松鼠的认知积累，自然地进入学习情境中。
二、初读课文1、听老师讲故事。
2、喜欢这两只小松鼠吗?喜欢这个童话故事吗?想不想和老师一样把故事讲给大家听?自己认真地读读课文：有什么困难，你可以举手或等会儿提出来。
3、你读懂了什么?还有哪些疑问?教师绘声绘色的讲述引导孩子们进入了文本，成了他们与文本第一次接触最强烈的催化剂，利于孩子在整体上感知文本的内在涵义，读后交流的空间，是开放的，尊重学生的独特感受和个体差异。
三、学习生字新词1、出示词语：cōng míng huó po hū rán zhǎ yǒn jing聪明活泼忽然眨眼睛rú guǒ zǒng yǒu yǐ hòu zhǔ yì如果总有以后主意自己读一读、认一认。
一年级语文教案 第10课：松鼠和松果人教大纲本
一年级语文教案第10课：松鼠和松果[教学目标]1、初步了解一些动物尾巴的作用，激发学生热爱自然科学的兴趣。
2、会认“壁、虎”等九个生字，会写“有、在”等六个汉字。
3、有感情地朗读课文，读谁对话的不同语气。
[重点难点]识字写字，感悟文意[教学课时]两课时。
第一课时一、教学目标1．认识本课的生字，读准字音。
2．理解文章内容，有感情地朗读课文。
3．培养环保意识、练习复述课文。
二、教具准备松鼠和松果的图片，生字、词语卡片三、教学过程(一)激发兴趣、导入新课不同表演的松鼠图四张。
1．猜谜语：脑袋圆圆，眼睛圆圆，满身绒毛，尾巴像伞。
同学们，你们知道这是什么吗?出示松鼠图。
2．接着出示松果图，那你ⅡJ认识这个吗?(松果)看到松鼠和松果你们有什么疑问吗? 板书：和学牛A：松鼠和松果之间发生什么事啦?学生B：松鼠和松果有什么关系呢?3．让我们带着问题去渎渎课文。
(二)初读课文、读谁字音1．借助拼音白读课文，注意努力把字音读准确。
2．读文后，在文中画出生字和标出自然段。
3．同桌同学互读互查生字读音和自然段标画情况4．集体反馈。
(1)教师出示生字忙片，随机请学生准确读字。
(2)开火车读字、读词。
聪聪明泼活泼如如果意主意(3)分段朗读。
(三)感悟文意，指导朗读1．通过初读课文，你们知道松鼠和松果有什么关系了吗?学生A：松鼠爱吃松果。
学生B：松果没有了，松鼠就没得吃了。
学生c：小松鼠吃松果还种松果。
2．同学们，在这个小故事中，小松鼠的心情在不断地变化着，你们看老师这里有几只不同表情的小松鼠，认真听老师范读课文，应该怎样进行排列呢?想—想。
(听老师范读课文)3．听读感悟后贴图画。
4．同学们，你喜欢哪个表情的小松鼠呀？那就练读那部分内容。
5．汇报交流。
(1)请喜欢“高兴地吃松果的小松鼠”的同学读第1自然段。
注意指导读出高兴地语气。
(2)请喜欢“眨睛眼思考的小松鼠”的同学读第2自然段。
注意读出思考的语气。
(3)请喜欢“那只担心的小松鼠”的同学读第3自然段。
一年级语文下册《松鼠和松果》教案、教学设计
1.过程方面：以学生为主体，引导学生通过自主、合作、探究的方式学习课文。在课堂上，教师创设情境，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
2.方法方面：采用启发式、讨论式、实践式等多种教学方法，让学生在探究中发现问题、解决问题。通过角色扮演、小组讨论等形式，培养学生的创新精神和合作意识。
（一）导入新课
1.教师出示松鼠的图片，引导学生观察并说出松鼠的特点，激发学生对松鼠的兴趣。
2.学生分享自己对松鼠的了解，教师适时引导，为新课的学习做好铺垫。
3.教师提出问题：“你们知道松鼠为什么会有那么多的松果吗？”引发学生思考，进而导入新课《松鼠和松果》。
（二）讲授新知
1.教师带领学生朗读课文，让学生初步感知课文内容，注意指导学生正确朗读，培养良好的语感。
a.根据课文内容，判断正误。
b.连线题：将松鼠的特点与相应的描述连接起来。
c.问答题：回答课文中的相关问题。
2.学生独立完成练习，教师对学生的完成情况进行检查和指导，及时纠正错误。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结松鼠与松果之间的关系，以及我们从课文中得到的启示。
2.学生分享自己的学习收获，教师对学生的发言进行点评，强调关爱动物、保护环境的重要性。
a.松鼠为什么要把松果藏起来？
b.松鼠是怎么处理松果的？
c.从课文中，我们可以学到哪些关于自然和动物的知识？
2.学生在小组内展开讨论，教师巡回指导，引导学生积极思考、交流。
3.各小组汇报讨论成果，教师对学生的回答进行点评和总结。
（四）课堂练习
1.教师设计相关的课堂练习，检验学生对课文内容的掌握，如：
1.知识基础：学生对动物题材的课文有较高的兴趣，能够较快地理解课文内容。但对于一些生字、词语的掌握还需要教师的引导和辅导。
小学一年级语文《松鼠和松果》教案
小学一年级语文《松鼠和松果》教案教师撰写优秀教案，是教师不时反思、改进自身教学的一种方法，能促使教师更为深入地认识到自身工作中的重点和难点，这个进程就是教师自我教育和生长的进程。
下面作者给大家带来关于小学一年级语文《松鼠和松果》教案，期望会对大家的工作与学习有所帮助。
小学一年级语文《松鼠和松果》教案1学习目标1、认识“聪、活”等11个生字，会写“更、以”等6个字。
2、正确、流利、有感情地朗诵本课，并能复述这个童话。
3、感受文中美的因素，培养环保意识，使学生愿意参加植树活动或树木认养活动。
教学进程第一课时一、激趣导入1、猜谜语：脑袋圆圆、眼睛圆圆，满身绒毛，尾巴像伞。
2、板书课题，指导读题：松sōng是平舌，鼠shǔ是翘舌。
3、看了课题，你有什么问题吗?想知道什么呢?二、熟读课文，初步感知1、听老师读。
同学们边听边想你知道了什么?2、学生自由朗诵课文。
要求：读通读顺。
教师巡查，相机指导。
3、朗诵反馈指导。
三、自读感悟(一)练读自己最爱好的部分。
(二)汇报交换。
1、指名读第一段。
说说读这段时是什么心情，怀着这种心情朗诵课文。
2、谁爱好第二段?指名读。
注意读出摸索的语气。
3、谁爱好第三自然段?说说读第三自然段时是什么心情。
用担忧的语气朗诵课文。
(生试读—师指导—师范读—生练习—指名读—齐读)4、指名读第四、五、六自然段。
指导学生视察插图想象，并读出欢乐的语气。
5、其实每一段都很美，课文缺了哪一段都不是一篇完全的文章。
让我们捧起书，从头到尾有感情地读一遍。
四、实践活动──“画未来”1、学了这篇文章，你爱好小松鼠吗?为何?2、小松树埋下的松果已经长出了一棵棵挺立的小树，请大家用画笔让小松树章得更加高大吧。
第二课时一、认字(一)初步感知。
1、出示生字词：聪明、活泼、突然、眨眼睛、如果、主张、总有一天、以后2、自由认读，不会的看拼音，也可问同学。
3、同桌之间检查。
(二)巩固练习。
1、给带点字交个朋友，组成新的词语2、认读生字练习：全部同学把卡片摆放好，老师或学生读生字，全部同学赶快从卡片中找到生字并举起来。
一年级下册10松鼠和松果备课模板
教学内容人教版一年级下册语文10松鼠和松果第一课时目标及重难点教学目标：1、认识“聪、活”等11 个生字，会写“以、后”等6 个字。
2、初读课文，初步了解课文内容。
教学重点、难点：认识13个生字，会写6个生字。
学情的分析学生对识字有一定的基础，了解一些识字方法。
问题的预测对认读字的识记有困难，有的写字格式不到位。
生成的预估孩子们能够结合生活经验认识生字,并能初读课文。
状态的预见孩子们学得积极主动,读得背得也很熟练。
效果的预评认读字有困难，书写个别差。
教学流程一、谜语激趣导入1、小朋友，猜一猜“尖尖尾巴像老鼠，一身绒毛尾巴粗，爱吃松果爱上树，爱在森林里面住。
”是什么动物？2、就让咱们一块走进大森林，看看有关松鼠的故事吧。
揭示并板书课题：松鼠和松果二、初读课文，感知内容1、读准字音，读通句子。
2、圈出生字，标出自然段。
3、利用拼音把生字多读几遍。
三、互相交流，认读生字1、小组交流：哪些字音读时要提醒大家注意？2、指名学生指出读音要注意的字词，让他领读，其他同学跟读。
3、老师相机出示学生所指出的字词。
4、老师范读，领读，小老师范读，领读，多种形式认读。
5、开火车检查生字认读情况。
6、做听音找卡片游戏。
三、指导书写1、今天我们要学习写好6个字，会读吗？2、师范写这几个字，引导学生观察写这几个时要注意什么？请小老师说说怎样才能写好？3、强调要点和笔顺。
4、组织学生书空笔画顺序。
5、学生练写，教师巡视，着重指导写好“奶、午、”两个字。
6、请学生把自己写得最漂亮的字给大家看，互相评价。
板书设计 10松鼠和松果以后更主意总（田字格中）课后反思本节课学习的重点是认字、写字。
在朗读过程中，我通过自学、交流、游戏等方式引导学生认识生字体会学习的快乐，通过读帖、观帖等形式写字，学生学会写字，并提高写字能力。
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安驾庄镇小学一年级语文下册电子备课
第一单元第 10 课第 1 课时
课题松鼠和松果课型新授课执笔人名焕英执教人梁芹
教学目标
1．认识“聪、活”等11个生字，会写“以、后”等6个生字。
2．正确、流利的朗读课文。
在读中感悟小松鼠的环保行为，并练习复述这篇童话。
3．懂得树木是人类的好朋友，有珍惜树木，爱护树木的情感。
教学
重点
正确识字、有感情地朗读课文并复述课文。
教学
难点
识记字形，指导写字
教具准备1．收集有关松鼠的资料。
2．生字卡片、课件、挂图。
3．学生准备绘画工具。
学具
准备
生字生词卡片
教学
方法
朗读法、小组合作
第1页
教学过程
个性化修改活动程序与活动内容关注要点
一、谈话导入，感知松鼠
1．教师和以前的内容相联系介绍松鼠的作
用。
2．出示课件，观看影片介绍。
3．让学生说一说对这种小动物有哪些了
解?(学生也可结合自己查阅的资料来说)
二、初读课文，整体感知，识记生字
1．引导学生自由读课文，注意本课所要学习的生字。
借助拼音读正确、读流利。
让学生思考，这篇课文写了什么内容?
2．借助拼音，指名让学生当小老师领读生字。
3．让学生自主选择生字进行学习，并读出该字所在的句子，教师随机选择句子进行指导朗读，并采取多种方法练读。
三、再读课文，以读代讲，感知课文内容
1．让学生选择自己喜欢的方式。
借助生字，再读课文。
争取把课文读通顺、读正确。
2．选择学生自己喜欢的段落进行练读。
3．小组成员之间可采用互读、齐读或者组长指名读等方式练读。
读准生字，
认清字形，
记住字音。
投影出示第一幅
图。
图上画了谁？
他们在干什么？
引出课题。
借助拼音把课文
读通顺。
圈画生字
词，结合上下文理
解字义。
第2页
教学过程
个性化修改活动程序与活动内容关注要点
一、猜谜导入，激发学生的兴趣
1．教师出示谜语(头像小老鼠，尾像降落伞，
常在树上住，忙着摘果子。
)
2．师随学生的汇报板书：松鼠。
3．让学生回忆对松鼠的了解和认识。
4．教师根据学生的汇报随机在松鼠的后面板书松果。
二、回顾旧知，巩固生字
1．让学生自由读课文，借助拼音读准字音，难读的句子多读几遍
三、研读课文，自主探究
1．从整篇课文入手，让学生谈：这是一只怎样的小松鼠?(教师让学生畅所欲言，并说出原因)
四、复述课文
教师指导：按吃松果──想松树──种松果──长松树的顺序复述分析字形
练习书写
师范读课文，用
夸张的语气读
出小松鼠情感
的变化：高高兴
兴吃松果---担
心以后没有了
松树----很高
兴想出了一个
好主意---松果
长出小树----
对将来充满希
望。
写字指导：重点
指导“心字底”
的写法。
第3页
板书设计
10、松鼠和松果
松鼠摘松果
光吃不栽没了松树
担心后代无食无住
有主意吃一个在土里埋一个
将来会是茂密森林
教学反思：
1．本课符合课改精神，体现课改要求，以培养学生创新能力为目标，全课贯穿创新意识。
2．以学生自主探究学习为主，体现合作意识，在整堂课中，学生能够通过合作交流的方式发现学习。
3．本课在设计中最重要的一点就是教会学生在生活中学习，在生活中识字、记字，在生活中积累知识。
4．培养学生动手、动脑能力和收集资料的能力。
除了以上优点外，本堂课也有一些不足之处，如生字写的少。
课前如果能够让学生对当地的植树情况进行一定的调查了解会更好一些。
第4页
说明：请老师们注意，每单元语文园地上的内容（比如包括低年级的口语交际；中高年级的口语交际、习作、综合性学习）要按教学用书上的要求备足课时。