美术--课题研究方案

《关于高中美术课程“电脑动漫制作”教材开发与利用的研究》

课题研究方案

一：课题研究的目的、意义

进入21世纪，以网络和计算机技术为核心的信息技术已成为知识传播和应用的重要引擎，推动着教育产生前所未有的深刻变革。电脑美术与网络和计算机技术迅速发展同步的是脑科学的发展，随着脑成像技术的发展，基于计算机模型的对脑功能研究方法和传统的对人类行为和问题解决的实验研究方法相结合，形成了基于脑科学的学习理论。同时，学科教学研究已有重大的发展，尤其在数学、科学、语言等学科领域，已从单一的学科教学方法的研究扩展至对学科教学内涵、教学目标、教学内容、教学策略和方法、教学手段开展综合研究的学科教育论。信息技术、学习理论和学科教论的发展，已成为实施信息技术与课程整合的三个理论支柱，将带动信息技术的应用从微观的课堂层面向宏观课程层面的拓展。我们将其称为“课程信息化”，也可称之为广义的“整合”。长期以来，信息技术环境下学和教的探索，集中在信息技术作为教学手段或学习工具来改变教和学的方式，这种应用可以称之为“狭义”的“整合”。信息技术的发展对教育带来变化是全面的，不局限于教学手段的革新，这就需要在社会信息化的广阔背景下重新审视信息技术对教学带来的变化，坚持教学理念、教学目标、教学内容、教学策略和教学手段的全面创新，把“整合”理解为以信息技术为平台全方位地“重构”现代课程的过程。

（二）本课题国内外研究的历史和现状（文献综述）。

请参考总课题报告。

（三）课题研究的指导思想

针对在中小学美术学科教学中实施素质教育的有关理论和实践问题，开展全方位的改革实验和理论研究，有效指导广大中小学教师在美术学科教学中深入教学改革，全面贯彻教育方针，全面提高教育质量，从而推进我省基础教育事业向前发展，为把江西建成教育强省作出贡献

（四）课题研究的目标

下面是《关于》研究实验方案所写的课题研究目标：

1、通过实验研究，总结出中学美术学科实施电脑动漫画的特点和规律；

2、提出在中学美术学科教学中实施电脑动漫画教学的意见；

3、制定中学美术学科教育中实施电脑动漫画教学的目标和评价方案；

4、初步形成素质教育机制下中学美术学科电脑动漫画教学的基本理论；

5、全面提高学校学生的素质，促进学校教育质量的大面积提高；

6、促进实校教师素质的提高，造就高水平的科研队伍。

（五）课题研究的基本内容

本课题研究的中心是，如何科学有序、切实有效的开展中学美术学科电脑动漫画教学课。具体内容包括下列三个方面：1、根据高中一年级学生的情况和美术教学要求，对高中一年级电脑动漫画教学课对学生认知领域、情感领域和动作技能领域素质的发展进行详细的目标规定，从而建立高中电脑动漫画教学课程的目标体系。2、根据高中一年级电脑动漫画教学课目标和美术学科的特点，安排高中一年级电脑动漫画教学课的内容，内容的安排力求充实、精当、有序，并初步形成一个相对完整的活动课内容体系。3、根据高中一年级电脑动漫画教学课目标内容和高中一年级学生的心理特点，探索初中语文活动类课程的学习活动方式，确定活动类课程的教学时间、空间及程序，并在此基础上形成多种切实可行的可操作的电脑动漫画教学课模式。

（六）课题研究的方法

具体的研究方法有：观察法、调查法、实验法、经验总结法、个案法、比较研究法、文献资料法等。

（七）课题研究的步骤

第一阶段：研究准备阶段（2013.9——2014.3）

1、组建研究队伍。成立校长黄栩苓为组长，杨巧琴及高中美术备课组长为参研人员的研究小组，研究人员在高中教师中具有广泛的代表性。

2、确定研究对象：从研究的实效性出发，我们选择了高中一年级为我们的研究对象，即我们主要进行高中阶段美术电脑动漫画教育的研究。

3、选择实验班：综合各种因素考虑，选择高中2013级1班（先进班集体）和之班为研究实验班（班主任均为主研人员）。

4、前测、分析和调研。在课题组指导下，结合我校实际制定出“安义中学学生电脑动漫画状况调查表”并侧重在初中进行问卷调查。对问卷进行认真统计分析的基础上，形成了对我校高中学生电脑动漫画状况的宏观认识，从而增强了研究的针对性，对过去我校进行美术电脑动漫画教育的标高、教育内容、教育方法、途径、手段等方面全面而深刻地剖析，既总结了成功之处，又找出了研究的主攻方向。

5、面向全体教师，广泛征集教学问题和课题意向；

6、信息集中与筛选，意向访谈调查，可行性分析；

7、确定跨学科典型课题3—5个，组成课题组，形成初步方案。

8、查阅相关资料，撰写课题《研究方案》。

第二阶段：研究方案实施阶段：（2013.11——2014.6）

将构建的教育目标，设计的教育内容，按选择的途径和方法在高一年级段实施，在实施过程中作好观察、记录、分析，收集反馈信息。（2013.11——2014.6）

1、构建目标：

根据新课改精神，为实现目标，根据高中生身心发展规律特点和认知规律，构建出美术方面的目标应在高一年级段完成。

3、设计教育内容：

围绕教育目标，结合各学科教学内容体系及学校美术教育工作的整体规划等设计出实现教学目标的教育内容。

4、选择教育方法、途径：

本着科学、实效原则，继承传统和开拓创新相结合，围绕目标和教育内容分别选择出多种不同的方法、途径。

5、完成课题申报立项，举行开题仪式并进行培训；（11月）

6、各课题组开展课题研究，约每两周一次课题组活动；（11—12月）

7、课题指导工作组按计划深入课题组，参与、跟踪和指导；（11—12月）

8、各课题组上交学期论文或报告。（6月）

第三阶段：总结提高阶段

1、针对实施阶段的情况，整调、完善目标体系、教育内容、途径和方法。

2、将前三个阶段研究中的现象、事实、数据、经验教训等进行定量和定性分析，升华为理性认识。